相关试卷

  • 1、古诗文中含情思。根据下表中的提示,写出最恰当的连续的两句古诗文名句。

    情思

    古诗文名句

    作者与出处

    纵使前路迷茫,我也相信未来。

    李白《行路难》(其一)

    远隔万水千山,我心伴你左右。

    王勃《送杜少府之任蜀州》

    此生宁愿孤独,我也绝不屈就。

    苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》

    别说我在乎你,我心另有所系。

    欧阳修《醉翁亭记》

  • 2、古诗文名句填空。
    (1)、采菊东篱下,。[陶渊明《饮酒》(其五)]
    (2)、 , 在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》)
    (3)、苔痕上阶绿,。(刘禹锡《陋室铭》)
    (4)、 , 燕然未勒归无计。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
    (5)、古诗词大多有着含蓄隽永之美。杜甫《春望》中“”借花鸟抒写忧国伤时之感;苏轼《江城子·密州出猎》中“”借典故表达渴望被重用的心愿;龚自珍《己亥杂诗》(其五)中“ ,  ”借落花表达自己虽辞官但仍然关心国家命运的情怀。
  • 3、古诗文名句填空。
    (1)、根据语境默写古诗文名句。

    读古典诗词,会发现中国诗人词家少有写阳光下的心情。他们所写的阳光多是夕阳,“夕阳西下,”;多是黄昏,“已是黄昏独自愁,”;多是落日,“四面边声连角起,千嶂里,”;多是斜阳,“ , 寒林空见日斜时”……阳光无所不在,无地不照,反而是离去时最后的照影,更能勾起诗人的灵感。崔颢登楼远眺,不觉已是黄昏,凄迷之景惹动满怀心绪,不禁发出了“”的感慨。

    (2)、下列诗句的含义,与海伦·凯勒的识字体验最接近的一项是(    )

    莎莉文老师教海伦·凯勒识字,小海伦总是把“杯”与“水”混为一谈。莎莉文老师让水在小海伦的手上流过,又在她的另一只手上拼写”water”。突然间,小海伦恍然大悟,一下子理解了语言文字的奥秘,知道了“水”这个词就是指正在手上流过的这种奇妙的东西。

    A、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 B、不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 C、山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
  • 4、古诗文名句填空。

    生活是诗。漫步早春的钱塘湖边,闻鸟语嘤嘤,白居易写下“几处早莺争暖树,”;听蛙声喧闹,盛夏夜闲情,赵师秀吟出“ , 青草池塘处处蛙”;览山林美景,享秋野静谧,王绩提笔“树树皆秋色,”;观瀚海飘雪,叹塞外奇寒,岑参挥毫“ , 千树万树梨花开”。

    诗是生活。新冠肺炎疫情来袭,使命召唤,正所谓“”,多少人胸怀“”的抱负,满怀“”的信心与决心,舍家为国,共克疫情。[分别用孟子《生于忧患,死于安乐》、范仲淹《岳阳楼记》、李白《行路难》(其一)中的句子填空]

  • 5、古诗文名句填空。

    时空浩渺,亘古永恒。天地万物,往来不息。天地以日月星辰为笔,以山川河流为墨,时时给人类以启迪。“青林翠竹,”是她在说,有些特质,不能丢弃;“ , 江春入旧年”是她在说,时序更替,不可逆转;“莫言下岭便无难,”是她在提醒,身处顺境,亦要谨慎;“ , 柳暗花明又一村”是她在指引,陷入困境,不要放弃;“”(龚自珍《己亥杂诗》)是她在说,贡献自己,不要保留;“”(周敦颐《爱莲说》)是她在叮嘱,世间纷杂,坚守自我;“”(刘桢《赠从弟》)是她在说,万物有节,时穷乃见。

  • 6、古诗文名句填空。

    祖国的山川大地,处处让人想起先贤的名篇佳句。在西北行走,你渴望欣赏王维诗中“大漠孤烟直,”的奇异风光;穿行三峡,你不觉吟诵起郦道元“素湍绿潭,”的名句;来到荆门,你能领略李白歌咏的“ , 江入大荒流”的壮美景色;登临泰山,你更能体会青年杜甫“”的万丈豪情;远眺沧海,你会由衷赞叹曹操笔下“ , 若出其中; , 若出其里”的宏阔境界。

  • 7、根据语境完成下面的诗文填空。

    岑参《白雪歌送武判官归京》中“山回路转不见君,①”用特写镜头表现出惜别友人的怅然心情;苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“拣尽寒枝不肯栖,②”借孤雁象征自己高洁的人格;李白《渡荆门送别》中“③”将故乡水拟人化,流露了对故乡的不舍和思念;王湾《次北固山下》中“④”一联对仗工整,时序交替中隐含哲理,给人以积极向上的力量;范仲淹《岳阳楼记》中“⑤”运用互文的修辞手法,表明自己坦然的人生态度。

  • 8、根据相关任务,完成整理单。

    战争类古诗词·主题整理单

    板块一:

    古诗文名句

    出处

    点评

    八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,①____。

    辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

    此句写军营生活,展现了豪气满怀的将军形象。

    ②____,留取丹心照汗青。

    文天祥《过零丁洋》

    诗人被俘之后,视死如归,诚如孟子所言“二者不可得兼,③____”。

    ④____,铁马秋风大散关。

    陆游《书愤》

    诗人追述征战生活,心系收复中原大业,有“三军可夺帅也,⑤____”的豪情。

    板块二:家书难达

    寄书长不达,况乃未休兵。

    杜甫《月夜忆舍弟》

    战事频频,亲人离散,生死不明,忧虑无限。

    ⑥____,____。

    岑参《逢入京使》

    诗人赴边途中,偶遇返京使者,托其传口信表达对亲人的思念与安慰。

    (1)、将板块一、板块二中的古诗文名句补充完整。
    (2)、参照板块二,为板块一拟写一个主题词。
  • 9、根据下表中的提示,写出最恰当的古诗文名句。

    情境

    古诗文名句

    作者与出处

    钱壮飞:献身革命,永垂史册

    文天祥《过零丁洋》

    袁隆平:斯人已逝,仍泽被后世

    龚自珍《己亥杂诗》(其五)

    繁华易尽,但美好终会重现

    晏殊《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)

    鸟的翅膀系上黄金,就再也不能飞翔

    诸葛亮《诫子书》

  • 10、根据语境填写合适的诗句。

    绍兴风景秀丽,春日,秦观《行香子》(树绕村庄)中描绘的“有桃花红,①”那样的画面处处可见。绍兴民风淳朴,陆游《游山西村》“②”展现的民俗场景流传至今。绍兴名人辈出,有公而忘私的大禹、爱憎分明的鲁迅,还有鉴湖女侠秋瑾,《满江红》(小住京华)中“③”一句展现了她的济世情怀。今天,绍兴人砥砺前行,展现出更积极的精神风貌,正如毛泽东《沁园春·雪》中所写的“④”。

  • 11、嘉兴和舟山两地的九年级学生开展“水文化的理解与传承”项目化学习活动。在考察结束后,他们设计了评价单,请你完成任务。

    评价单(局部)

    评估活动

    任务

    水与古诗

    古诗文名句

    情韵、哲思

    河流大野犹嫌束,①

    追求个性解放

    听泉石之声,感自然之美

    留恋钱塘早春美景

    咏叹洞庭磅礴气势

    海日生残夜,江春入旧年。

  • 12、梦回明招山,纵笔访群贤。

    八百多年前的一个清晨,金华武义城东的明招山下,悠悠的晨钟声像往常一样响起。一批批____而来的名流学子,从四面八方会聚在明招寺的讲堂里。他们静静地肃立着,等待着老师从朝(A. zhāoB. cháo)阳的光芒中走来……是谁点燃了他们沸(téng)的思想?又是谁,引领他们为国家民族的前途命运探寻和思考呢?

    他,就是一代理学大师吕祖谦(浙江金华人)。他开创了“婺学”,主张经史并重,学术上采取(jiān)容并包的态度,是中国思想史上“坐标式”的人物。

    根据上面的文字,完成小题。

    (1)、填入文中横线的词语,符合语境的一项是(    )
    A、莫名 B、慕名
    (2)、加点字“朝”在文中读音正确的一项是(    )
    A、zhāo B、cháo
    (3)、结合语境,根据拼音写汉字。        
    (4)、根据下面的材料和你的积累,推断吕祖谦名(祖谦)与字(伯恭)的联系。

    吕祖谦的得意弟子洪无竞,请他为自己取一个别字。吕祖谦主张既不能过度追求,也不能没有追求,于是针对“无竞”之名为他取别字为“求仲”。“仲”在古汉语中是“中”的意思,“求仲”就是中正、中和、不偏不倚。

    (5)、陆九渊雕像前有“百世大儒”四个字。假如在吕祖谦雕像前补充类似信息,下列选项最合适的一项是(    )
    A、须眉 B、尊君 C、先贤
  • 13、综合性学习。

    “德”文化意蕴深厚,中华民族积淀并传承了优秀的传统美“德”。请你参加“‘德’文化的魅力”综合性学习活动。

    (1)、【“德”源追踪】 “德”甲骨文写作“”,从“”,从“”,“”即行路,泛指行为;“”即直视或看着直线。“公秉德以陟罚,众皆是之,惟戚弟愠”中的“德”即用其本义:。“夫以德胜人者昌,以力胜人者亡”中的“德”则引申为
    (2)、【“德”远流长】试根据下列材料,概括“德”所包括的文化内涵。

    ①天行健,君子以自强不息。(《周易·乾卦》)

    ②上善若水,水善利万物而不争。(《老子》)

    ③子曰:“人而无信,不知其可也。大车无f,小车无辄,其何以行之哉?”(《论语·为政》)

    ④苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。(林则徐《赴戍登程口占示家人》)

    (3)、【立“德”厉行】班级在“世界文化发展日”举办“传承中华美德”主题活动,请提出一项倡议。
  • 14、学校准备举办“创意美食节”活动。请你和小豆、小轩同学参与完成下面几项任务。
    (1)、操场上搭设了“美食街”,街口大门上要挂一副对联,学校特此征集。小豆拟的上联是“创意烹出新味道”,小轩对了几个下联,你认为最恰当的是(   )
    A、美食品味好生活 B、美食唤来好生活 C、美食生活真美好 D、美食生活重常规
    (2)、“美食街”搭建了一些小屋,你们打算代表班级承包一间,经营自己创制的鲜果饮品,请你们就小屋的取名进行讨论。

    小豆:我觉得应该叫“果言果语”,给人一种很文艺的感觉。

    小轩:不行不行,你这个人总是喜欢文艺范儿,干什么事都不忘,上次朗诵会也是这样。

    你:

    (3)、隔壁班的小屋打算经营冰食,小轩取来一张他们的菜单,你看了以后,提出了自己对本班小屋主打果饮的设计(名称和制作方法),也提出了对菜单版面的设计。

    ①设计主打果饮:

    ②设计菜单版面:

    (4)、美食节要开展班级创意美食评比,你们协助设计评选表。小豆拿出了自己设计的表格,你补充了其中空缺的评选项目。

    创意美食评选表

    评选项目

    评选星级

    创意美食的名称

    ☆☆☆☆☆

    ☆☆☆☆☆

    ☆☆☆☆☆

    ☆☆☆☆☆

    总体评价

    ☆☆☆☆☆

    备注:根据品尝的印象,填涂星号,五颗星为最高。

  • 15、 综合性学习。

    2021年5月18日是第45个国际博物馆日。为了进一步了解我国博物馆的发展现状,促进“馆校结合”,某班将开展以“走进博物馆”为主题的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求,回答下面小题。

    【材料一】2011——2020年中国博物馆数量统计图

    【材料二】5月17日,天津南开大学博物馆借助虚拟现实(VR)技术再现了北京故宫、云冈石窟的场景,为广大师生带来一场沉浸与交互式的视听盛宴。师生在复原场景中观赏、行走与互动,身临其境地感受文物与历史的魅力。

    【材料三】为了庆祝中国共产党建党100周年,天津老城博物馆举办了主题为“红色基因代代传————甘肃省环县革命斗争史回顾展”的线上云展览。这种展览形式打破了时空的界限,促进了东西部“文博”交流。

    【材料四】乾隆款珐琅彩芍药雉鸡图玉壶春瓶,是天津博物馆的镇馆之宝。国际博物馆日当天,天津博物馆推出了同款香草口味雪糕,高度还原了玉壶春瓶的样子。这款文化创意雪糕,以一种创新的方式,使文物“活起来” “走出去”,博物馆以更多元的形式展现历史文化的风采。

    (1)、请探究材料一的内容,简要写出你的结论。
    (2)、请根据以上相关材料,概括天津的三家博物馆开展了哪些富有创意的活动。
  • 16、综合性学习。读剧本,回答以下各题。

    剧本

    题目

    自习课。空调发出呼呼的声响,但教室里依然有些闷热。同学们正奋笔疾书,王老师在讲台上批改数学作业。佳佳悄悄埋下头,看起了课外书。

    扬扬  (用胳膊肘顶了顶佳佳,低声地)老师过来了。佳佳慌忙藏书,拿笔假装做题。

    王老师  (走向佳佳,面带微笑)什么好书?给我看看。所有同学都把目光集中过来。

    佳佳  (挠挠头,把书递过去)《明朝那些事儿》,介绍明朝历史的,能增长知识,语言也风趣生动。

    王老师  这是语文书推荐阅读的名著吗?

    佳佳  (红着脸,额头上渗出汗珠)不是……

    王老师  (严肃地)“五个一百工程”推荐书目里有吗?

    扬扬  (①)本来可以有,但是真没有!大家哄笑起来。

    王老师  (盯着佳佳)时间这么紧张,马上要中考了,多做点习题!

    佳佳  (站起来,鼓起勇气)王老师,②

    王老师  (把书还给佳佳,轻拍她的肩膀,示意他坐下)既然这样,大家在完成作业的前提下,可以读点好书,也算是一种调节吧。

    ⑴根据情境,补全①处的舞台提示,并说明理由。

    ⑵根据情境,补全②处的人物对白。

    ⑶班上组织毕业联欢会,同学们打算把这个小剧本搬上舞台,让佳佳、扬扬和王老师本色出演。佳佳很开心,王老师也愉快地答应了,可扬扬说什么也不答应,说丢不起那人。如果你是佳佳,会怎样劝说扬扬参演?

  • 17、班级开展“文化传千古,非遗焕新彩”探究活动。请你阅读以下材料,完成相关任务。

    非物质文化遗产,是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。如何让非遗焕发新彩?让我们从这次活动开始,成为非遗的见证者和参与者;一起去探索打开非遗的无限可能。

    ◎独家采访:今天,我们为什么要加入非遗名录?让我们来采访一位名录上的“老前辈”,听听它的看法。

    受访者档案姓名:中国木拱桥传统营造技艺

    居住地:浙江、福建等

    年龄:最早可追溯至北宋名画《清明上河图》中的汴水虹桥,距今已近千年

    特点:不用钉,不用铆,不需要桥墩桥柱支撑,桥身坚固,造型别致

    成就:中国桥梁建造技术的“活化石”,技术含量之最;世界桥梁史上仅有的品类

    问:____

    答:我不认同。我诞生于古代“舟楫不通”的生存难题之下,是古人在与水的共生中探索出的发明创造。我和我的非遗伙伴们,都是中华民族在漫长历史中实践与创造的结晶。如果任由我们消失,那么失去的将是整个民族的历史支撑。问:您加入非遗名录的初衷是什么呢?答:师徒之间口传心授,家族手艺代代相传,曾经是我们最主要的传承方式。但随着时代变迁,人们对我们的关注和需求越来越少,愿意了解、学习非遗的人更是少见。无人传承就意味着消亡,为了获得更多的重视和保护,我就有了这样的想法。

    ◎受访者“讲述”:加入名录,非遗会有什么不同?我们的受访者还“讲述”了它加入名录前后的情况,一起来看看吧。

    加入名录前

    加入名录后

    明清时期

    2008年

    仅浙江、福建境内就有200多座木拱桥,掌握营造技艺的工艺世家有30多个,以此为生的工匠有500多人

    经国务院批准列入《第二批国家级非物质文化遗产名录》

    2009年

    1949年—2000年

    被列入联合国教科文组织《急需保护的非物质文化遗产名录》

    木拱桥不能通行载重车辆、无法适应现代交通需求;上百座木拱桥因自然或人为原因损毁,剩余数量不足100;造桥工匠相继改行或去世,剩余人数不足60,技艺面临失传风险

    2009年至今

    政府大力支持,出台各种保护方案和措施;专业的木拱桥施工队成立,负责维修、重建和新建木拱桥

    传承基地兴起,成为新桥和新工匠的摇篮

    木拱桥文化走进校园,融入中小学校本课程

    焕发新彩:打开非遗,有哪几种方式?保护非遗最好的方式,就是让它从非遗名录里走出来,在人们的奇思妙想下,焕发新的活力。

    打开非遗

    浙江实践

    方式

    实例

    意义

    非遗+研学

    桐乡姑嫂饼制作

    姑嫂饼与研学结合,使研学不只是旅行体验,更能让人亲身参与它的制作,真切感知到它背后的人文底蕴和教育意义,从而乐意学习姑嫂饼的制作技艺,让它走进我们的日常生活。

    非遗+演艺

    “印象西湖”实景演出

    独特的舞蹈、音乐、服饰、节庆、习俗等方面的非遗元素,借由“印象西湖”进行实景演出,充分展现这些非遗的文化精髓,让我们感受到古代劳动人民的智慧和创造力,从而提升我们高雅的审美情趣,进一步弘扬中华优秀传统文化。

    (1)、【任务一:学会采访提问】根据受访者“中国木拱桥传统营造技艺”的回答,补写第一个采访问题。
    (2)、【任务二:设计打开方式】舟山也有不少非物质文化遗产。请你借助材料,结合生活经验,为“舟山渔用绳索结编织技艺”设计一种合适的“打开方式”,简要阐述做法及意义。

    【链接资料】

    舟山渔用绳索结是渔民在长期渔船作业、网具制作及日常生活中广泛运用的绳结。舟山渔用绳索结编织技艺传承于海岛民间,是海岛特有的手工技能,是先辈传给我们的宝贵的非遗文化。

    (3)、【任务三:理解活动目的】你认为班委组织这次探究活动,最想达成的目的是(   )
    A、鼓励同学们参加研学活动,体验非遗魅力 B、认识非遗,了解非遗变化 C、使同学意识到要保护非遗,让它焕发新彩 D、宣传保护非遗的重要意义
    (4)、【任务四:思考非遗未来】班级就“如何阻止非遗的消亡或失传并让它焕发新彩”这一话题展开讨论。请你综合思考,参与讨论,就这一话题发表看法。
  • 18、春节期间,全国人民全力以赴投入疫情防控阻击战,请你也参与以“疫情在前,共克时难”为主题的综合性学习活动,完成题目。

    【材料一】习近平总书记于2月5日下午,主持召开了中央全面依法治国委员会第三次会议并发表重要讲话。总书记指出,要在党中央的集中统一领导下,始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位,从立法、执法、司法、守法各环节发力,全面提高依法防控、依法治理能力,为疫情防控工作提供有力的法治保障。

    【材料二】生命至上!人民至上!这次疫情发生以来,各级党委和政府高度重视,制定周密方案,把疫情防控工作作为当前最重要的工作来抓,对加强疫情防控工作作出了全面部署。在各方面的共同努力下,防控工作正有力地开展,各项措施正有力地推进,举国上下凝聚起共同抗击疫情的磅礴力量。

    【材料三】此次抽组的医疗力量来自全军不同的医疗单位,其中联勤保障部队所属医院抽调950人,与先期抵达的陆军军医大学、海军军医大学、空军军医大学450人纳入统一编组。此外,从解放军疾病预防控制中心、军事科学院、军事医学研究院抽调15名专家组成联合专家组,现场指导医院疫情防控工作。据了解,医护人员中有不少人曾参加小汤山医院抗击“非典”任务,以及援助塞拉利昂、利比亚抗击埃博拉疫情任务,具有丰富的传染病救治经验。

    (1)、【我读报,我直播】阅读以上三则材料,用一句话概括其主要信息。
    (2)、【我志愿,我行动】你参加所在社区举办的抗击疫情志愿者活动时,遇到一位阿姨要强行出小区,她既拒绝戴口罩,又不配合做登记,你该怎么劝说她?
    (3)、【我巧思,我妙作】你所在的校团委在线上举办“封城不封爱,一起渡难关”征文活动。要求:讲述你的故事,表达你的心声,传递你的祝福。你打算怎样写?请写出你不一样的构思。
  • 19、名著阅读。
    (1)、为吸引更多的同学去阅读名著,请从下列作品中任选一部,写一则简短的推荐语。

    A.《傅雷家书》        B.《给青年的十二封信》

    C.《昆虫记》        D.《寂静的春天》

    (2)、从下列选项中任选一个,分析作品中的矛盾冲突对刻画人物的作用。

    A.梁生宝(《创业史》)        B.孙少平(《平凡的世界》)

    C. 简·爱(《简·爱》)        D.祥子(《骆驼祥子》)

  • 20、名著阅读。
    (1)、团队往往面临来自内部或外部的冲突,解决冲突的过程,体现了团队的合作精神。请从《西游记》《哈利·波特与死亡圣器》《飞向太空港》中任选一部,结合作品内容,作出阐释。
    (2)、下面是“科普作品·智慧之光”小组阅读成果分享现场。请你参与其中,从《昆虫记》《寂静的春天》中任选一部,结合作品内容,补充丙同学的发言。

    甲:科普作品中呈现的科学研究方法闪耀着智慧之光,尤其是“先假设后求证”的研究方法,同学们在阅读中感受最深,让我们一起来分享。

    乙:好。我发现,科学工作者往往循着“提出假设————用实验或数据分析等推理求证————得出结论”的路径进行研究。下面,我们请丙同学说一个具体的例子。

    丙:

    甲:说得真好,这样的研究方法充满智慧。让我们在阅读中获得真知,让科学的光芒照亮自己。

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