相关试卷

  • 1、阅读下面的文字,完成下面小题。

    记忆里的光

    蒋子龙

    ①我八岁才第一次见到火车。1949 年初冬,我正式走进学校,在班上算年龄小的。一位见多识广的大同学,炫耀他见过火车的经历,说火车是世界上最神奇、最巨大的怪物,特别是在夜晚,头顶放射着万丈光芒,喘气像打雷,如天神下界,轰轰隆隆,地动山摇,令人胆战心惊。许多同学都萌生了夜晚去看火车的念头。

    ②一天晚上,真要付诸行动了,却只集合起我和三个大一点的同学。离我们村最近的火车站叫姚官屯,十来里地,当时对我来说,就像天边儿一样远。最恐怖的是要穿过村西一大片浓密的森林,里面长满奇形怪状的参天大树。森林中间还有一片凶恶的坟场,曾经听的所有鬼故事,几乎都发生在那里面,即便大白天我一个人也不敢从里面穿过。进了林子以后我们都不敢出声了,我怕被落下,不得不一路小跑,我跑他们也跑,越跑就越瘆得慌,只觉得每根头发梢都竖了起来。 当时天气已经很凉,跑出林子后却浑身都湿透了。

    ③好不容易奔到铁道边上,强烈的兴奋和好奇立刻赶跑了心里的恐惧,我们迫不及待地将耳朵贴在轨道上。大同学说有火车过来会先从轨道上听到。我屏住气听了好半天,却什么动静也听不到,甚至连虫子的叫声都没有,四野漆黑而安静。一只耳朵被铁轨冰得太疼了,就换另一只。耳朵贴上去,生怕错过火车开过来的讯息。铁轨上终于有了动静,嘎登嘎登 ……由轻到重,由弱到强,响声越来越大,直到半个脸都感觉到了它的震动,领头的同学一声吆喝,我们都跑到路基下面去等着。

    ④渐渐看到从远处投射过来一股强大的光束,穿透了无边无际的黑暗,向我们扫过来。光束越来越刺眼,轰隆声也越来越震耳,从黑暗中冲出一个通亮的庞然大物,喷吐着白气,呼啸着逼过来。我赶紧捂紧耳朵睁大双眼,猛然间看到在火车头的上端,就像脑门的部位,挂着一个光芒闪烁的图标:一把镰刀和一个大锤头。

    ⑤领头的同学却大声说是镰刀斧头。

    ⑥且不管它是锤是斧,那把镰刀让我感到亲近,特别地高兴。农村的孩子从会走路就得学着使用镰刀,一把磨得飞快、使着顺手的好镰,那可是宝贝。火车头上还顶着镰刀锤头的圈标,让我感到很特别,仿佛这火车跟家乡、跟我有了点关联,或者预示着还会有别的我不懂的事情将要发生……

    ⑦十年后,我以第一名的成绩入伍,进入海军制图学校,毕业后成为海军制图员,接受的第一批任务就是绘制中国领海图,并由此结识了负责海洋测量的贾队长。贾队长有个破旧的土灰色挎包,缝了又缝,补了又补,唯一醒目的是用红线锈的镰刀锤头图案。

    既然已经站在了军旗下, 自然也希望有一天能站在镰刀锤头下 , 我对这个图案有一种特殊的亲近和敬意。于是就想用自己的新挎包跟他换。不料贾队长断然拒绝,他说这个挎包对他有特殊的纪念意义,目前还有很重要的用途,绝不能送人。有一次他在测量一个荒岛时遇上了大风暴,在没有淡水没有干粮的情况下硬是坚持了十三天,另外的两个测绘兵却都牺牲了。他用绳子把自己连同图纸资料和测量仪器牢牢地捆在礁石上,接雨水喝,抓住一切被海浪打到身边的活物充饥……后来一位老首长把这个挎包奖给了他。

    ⑨贾队长答应在我回家探亲的时候可以把挎包借给我,但回队时必须带来一挎包当地的土和菜籽、瓜子或粮食种子。原来他每次出海测量都要带一挎包土和各样的种子,有些岛礁最缺的就是泥土。黄海最外边有个黑熊礁,礁上只驻扎着一个雷达兵,一个气象兵,一个潮汐兵,他们就是用贾队长带去的土和种子养活了一棵西瓜苗,心肝宝贝般地呵护到秋后,果真还结了个小西瓜,三个人却说什么也舍不得吃 ……

    ⑩又过了几年,我复员回到工厂干锻工。锻工就是打铁,过去叫“铁匠”。虽然大锤换成了水压机和蒸汽锤,但往产品上打钢号、印序号,还都要靠人来抢大锤。我很快就喜欢上了打铁越干越有味道,一干就是十年。在锻钢打铁的同时,也锻造了自己,改变了人生,甚至成全了我的文学创作。我成了民间所说的“全科人”:少年时代拿镰刀,青年当兵, 中年以后握大锤。对镰刀锤头有了一种说不出的特殊感情。

    (有删减)

    【注】中国共产党党徽为镰刀和锤头组成的图案。

    (1)、【梳理 ·情节】以“镰刀锤头”为线索,梳理故事情节。

    时间地点

    情节

    对镰刀锤头的情感

    八岁在车站

    看到火车头上的镰刀锤头

    特殊的亲近和敬意

    中年时在工厂

    说不出的特殊情感

    (2)、【探究 ·写法】结合语境,按要求赏析词句。

    ①进了林子以后我们都不敢出声了,我怕被落下,不得不一路小跑,我跑他们也跑,越跑就越瘆得慌,只觉得每根头发梢都竖了起来。(从描写方法的角度赏析句子)

    ②“既然已经站在了军旗下,自然也希望有一天能站在镰刀锤头下”句中的“镰刀锤头”能不能换成“党旗”?为什么?

    (3)、【聚焦 ·人物】结合情节分析贾队长的形象。
    (4)、【品读 ·标题】结合全文内容,分析标题“记忆里的光”的深刻意蕴。
    (5)、【拓展 · 己悟】这么璀璨幸福时代必然也有各式各样照亮和引领着大家的光,你的记忆里有哪些这样的光呢,请举例分享(字数不少于 100 字)。
  • 2、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    与国际空间站相比, 中国空间站有何不同?

    ①中国“天宫”空间站是除国际空间站外, 目前世界上唯一在轨的空间站。国际空间站由美国和俄罗斯等 16 个国家于20世纪 90 年代联合实施建造。

    ②中国空间站拥有“后发优势”——在建造过程中汲取了国际空间站的经验教训, 同时瞄准国际先进水平。第一,与总重量 400 多吨的国际空间站相比,常驻 60-180 吨级的中国空间站虽然“小和轻”,但功能齐全,空间站三舱单舱都在 20 吨以上,尤其是两个实验舱比国际空间站内美俄等国的实验舱大得多,可以搭载大量科学实验设施。第二,科学实验领域广泛。空间站应用主要涉及的空间生命科学与人体研究、微重力物理科学、空间天文与地球科学、航天新技术等领域,都经过了系统和长期规划。第三,动力来源方面,为了让空间站维持在轨道上,国际空间站大多依靠化学燃料火箭给予推力,中国空间站则采用了更耐用和节能的离子推进器。

    (选自《中国青年报》,有删改)

    材料二:

    “天宫课堂”的天地通话如何实现

    ①12 月 9 日 15 时 40 分,“天宫课堂”第一课在空间站正式开课。神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在轨展示了中国空间站工作生活场景,演示科学实验,并与地面课堂进行实时交流。

    ②为实现天地互联互通、即时通话,中国电科研制的通信测控系统在天地之间打造了一条高效、稳定的通信传输“天路”,满足超长待机需求。

    ③这场天地通信传输高速“天路”是如何建立的?“在陆上测控站、中继卫星系统中,中国电科从不同维度编织了一条实现 100%覆盖的测控通信网。”中国电科测控专家陈建民告诉记者,遍布各个测控站点的统一测控系统,与实时交互又是如何实现呢?卫星通信装备作为天地间的“顺风耳”和“千里眼”,是天地话音图像的管理和指挥中心, 负责将各测控站点的话音、图像、测控等关键数据发送至中心,为指挥决策提供支持。

    (选自《光明日报》12 月 10 日刊,有删改)

    材料三:

    常驻太空,人体免疫力会下降

    ①目前为止,人类在太空中单次驻留的最长纪录是美国宇航员马克 · 范德 · 海创造的,他在太空连续生活了 355 天。不过,科学研究表明,长期处于微重力环境,对人体会有不可逆的损伤。长期在太空里,身体会发生什么变化呢?

    ②肌肉退化:在失重状态下,通常不需要骨骼肌肉进行拉伸工作,所以它们就会自动萎缩。据科学家研究发现,航天员在太空留存不到半个月时间就可能丧失 20%的肌肉。

    ③骨质流失:航天员每过一个月就几乎会流失 1.5%的骨组织。这些骨骼当中流失的矿物质在被人体重新吸收之后,很可能会造成血液中钙的成分增加,最终形成各种结石等等。此外,航天员在回地球后的一年时间内,患上腰椎间盘突出的可能性比普通人要多出 4 倍,血管也会老化得更快。

    ④免疫功能紊乱:研究表明,人体免疫功能在受到压力、饮食不均衡、睡眠不足、辐射等因素的影响下会变得非常虚弱。其中最可能接触到的就是太空辐射。虽然空间站有外壳作为保护物,但航天员依然面临一定的辐射风险。

    ⑤所以航天员在抵达地球之后,会被工作人员安排到特定场所进行隔离。这并非担心航天员将太空中的病菌带回地球,反而是担心地球上的病菌会对抵抗能力被削弱的航天员造成伤害。

    (选自《钱江晚报》,有删改)

    (1)、根据以上材料,判断出下列说法不正确的一项是(         ) 
    A、中国“天宫”空间站与国际空间站相比“小和轻”,用了更耐用和节能的燃料设备,功能齐全。 B、空间站实验主要涉及空间生命科学与人体研究、微重力物理科学、空间天文与地球科学、航天新技术等领域。 C、卫星通信装备作为天地间的“顺风耳”和“千里眼”,是天地话音图像的管理和指挥中心。 D、由于担心航天员将太空的病菌带回地球,航天员在抵达地球之后,会被安置到特定地点隔离。
    (2)、请根据材料二的内容,用简明的文字解释“天宫课堂”的天地通话是如何实现的?
    (3)、请根据材料三的内容,长期生活在太空环境中,对人体会有哪些不可逆的损伤? 
    (4)、班主任在班级群聊中倡议大家积极观看“天宫课堂”,小明却不以为然道:“这天上的事跟我有什么关系?我又上不了天,不看不看。”如果此时你身为班长,请你机智、巧妙地在群聊中回复小明,并列举几条理由,说服他积极收看。 
  • 3、一词多义
    (1)、其

    ①必先苦心志

    如土石何

    (2)、且        

    ①北山愚公者,年九十

    焉置土石

    (3)、焉

    ①且置土石 

    ②寒暑易节,始一反

  • 4、一词多义
    (1)、于

    ①故天将降大任是人也

    ②管夷吾举

    ③达汉阴

    (2)、而

    ①一怒诸侯惧

    ②然后知生于忧患死于安乐也

    ③面山

    (3)、 则

    ①入无法家拂士

    ②蝉千转不穷

  • 5、一词多义
    (1)、之

    ①往女家

    ②母命
    ③女子嫁也

    ④不闻天子

    ⑤称善者久

    (2)、以
    君之力

    备胡

  • 6、一词多义
    (1)、固

    ①汝心之

    国不以山溪之险

    (2)、使

    ①于是上乃使使持节诏将军

    使人称谢

    (3)、得

    ①是焉为大丈夫乎

    志,与民由之

    (4)、发

    ①舜于畎亩之中

    ②征于色,于声,而后喻

  • 7、一词多义
    (1)、戒

    之曰

    ②必敬必

    (2)、诚
    ①公孙衍、张仪岂不大丈夫哉

    ②帝感其

    (3)、命

    ①父

    夸蛾氏二子负二山

  • 8、一词多义
    (1)、为

    ① 是焉得大丈夫乎

    ②以顺正者

    (2)、上

    ①横柯

    自劳军

    (3)、道
    ①妾妇之

    ②行天下之大

  • 9、一词多义
    (1)、自

    三峡七百里中

    ②上劳军

    康乐以来

    (2)、绝

    ①沿溯阻

    献多生怪柏

    ③天下独

    (3)、与

    ①未复有能其奇者

    ②与朱元思

    ③相步于中庭

  • 10、当网络流行语遇见古诗文

    网络流行语

    古诗

    出处

    “ 神 速 ”

     ,猛浪若奔。

    吴均《与朱元思书》

    “ 心 累 ”

    此物何足贵?②

    《古诗十九首 ·庭中有奇树》


    “也是蛮拼的”

    老骥伏枥,志在千里;

     ,④


    曹操《龟虽寿》

    “宝宝想回家”

     ?⑥

    崔颢《黄鹤楼》

    “大漠美呆了”

     ,⑧  

    王维《使至塞上》


  • 11、读古诗文,能读到美好的君子品质。请根据表格中的提示默写名句。

    品质

    诗文名句

    出处

    批注

    独善其身

    不得志,①

    孟子《富贵不能淫》

    君子得志,就应“兼济天下”;君子 失志,更应“独善其身”。

    自强不息

    ②  , 志 在 千 里 。

    曹操《龟虽寿》

    以比喻的手法,表明君子老当益 壮、自强不息的意志。





    坚忍不拔



     ,必先 苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤, 空乏其身,行拂乱其所为,所以动  心忍性,④




    孟子《生于忧患,死于 安乐》



    困境并不可怕,所有的磨难都是 为了让君子的内心受到震撼,让 性格变得坚忍。



    志向坚贞

    ?



    刘桢《赠从弟》(其二)

    在一问一答中,突出松柏傲雪凌 霜的美好品格,来表明君子志向 之坚贞。


    心系万民


    曹植《梁甫行》

    借写自然现象,意在提醒最高统 治者普降恩泽,施惠于民。

  • 12、古代文人墨客常把对自然、社会和人生的感悟寄托在诗文之中,请你帮小李整理一下。
    (1)、描绘景色:白居易《钱塘湖春行》用“乱花渐欲迷人眼,”描绘早春之景;陶弘景 《答谢中书书》用“夕日欲颓,”描写鱼儿争先恐后跳出水面的情景;苏轼《记承 天寺夜游》用“庭下如积水空明, ,盖竹柏影也”描绘月光的清明澄澈;王维的 《使至塞上》用“”勾勒边塞壮美晚景。
    (2)、感叹时光:崔颢《黄鹤楼》用“ ,白云千载空悠悠”表达作者对世事沧桑的无限 感慨;晏殊《浣溪沙》用“”慨叹时光流逝。
    (3)、美好品质:李贺《雁门太守行》用“报君黄金台上意, ”表达将士们视死如归的 精神;李清照《渔家傲》用“”表达词人高飞远举的志向。
  • 13、下面是活动的开场白,请补写出其中的空缺部分。

    云游河山,共谈山川之美。郦道元的《三峡》“素湍绿潭,① ”让人领略山水相映之 美;李白的《渡荆门送别》“山随平野尽,②  ”让人感受到江流奔腾的情景;王维的《使 至塞上》“③ , ④  ”让人体会到大漠的雄浑壮美。

    而一切景语皆情语。王绩通过“树树皆秋色,⑤ ”的山景,抒发内心的孤寂; 白居易通过“几处早莺争暖树,⑥ ”的春景,表达畅游的喜悦。

    以我观物,物皆着我颜色。面对亭亭山松,刘桢发出“⑦  ? 松柏有本性”的赞叹:

    面对庭中奇树,女子心生“此物何足贵? ⑧”的感慨。

  • 14、默写

    经典诗文,皆有万千风情。《钱塘湖春行》的“① ,谁家新燕啄春泥”里有西湖 早春明媚风光;《野望》的“树树皆秋色,② ”里有隐居之地的清幽秋景;《答谢中书 书》的“③  ,沉鳞竞跃”里有鱼儿争相跳跃的情景;《饮酒》(其五)的“④                  ,悠然见南山”里有陶渊明流露出的恬淡心境;《赠从弟》(其二)的“⑤?              _”里刘桢以松柏为喻,表达对堂弟的勉励之情;《雁门太守行》的“⑥         , ”有李贺运用典故,表达誓死报国的决心。诗词还有哲理,请写出含有 哲理的两句诗词:⑦ 。(不限八上教材古诗)

  • 15、默写

    诵读经典诗文,可以怡情悦心。李清照《如梦令》的“争渡,争渡,① ”让我们 沉醉在风光旖旎的荷塘深处;欧阳修《采桑子》的“② 。惊起沙禽掠岸飞”让我们 徜徉在如梦如幻的湖光波影中;王维《使至塞上》的“③  ,长河落日圆”让我们穿行 于苍劲雄浑的沙漠中;陶弘景《答谢中书书》的“④ ,⑤”让 我们陶醉于夕阳西下的清流中。

    诵读经典诗文,可以修身养性。陶渊明《饮酒》的“采菊东篱下,⑥  ”启迪我们

    净化心灵,保持本真;晏殊《浣溪沙》的“⑦  ,似曾相识燕归来”引导我们流连惋惜,涵

    养哲思;孟子《生于忧患,死于安乐》的“所以动心忍性,⑧     ”鼓舞我们不惧磨难,修 炼成才;李贺《雁门太守行》的“⑨  ,⑩  ”激励我们舍身忘

    我,报效祖国。

  • 16、 古典诗词不仅可以抒发感情,还有沟通、交流的功能。在最近一次的书信联系中,文佳和小学好友互赠 了诗句,请根据提示,写出相应诗句。

    题目

    作者

    赠送的句子

    提示

    《赠从弟》(其二)

    刘桢

    ?

    鼓励彼此有坚定的人格追求,不轻易改变 本性


    《如梦令》


    李清照


    难忘毕业旅行中泛舟西湖,沙鸟惊飞的场景

  • 17、 下图是李贺《雁门太守行》中的“”一句的配图。

  • 18、 根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。
    (1)、晴川历历汉阳树,。(崔颢《黄鹤楼》)
    (2)、攀条折其荣,。(《古诗十九首 ·庭中有奇树》)
    (3)、  , 自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》)
    (4)、  , 天山共色。(吴均《与朱元思书》)
  • 19、 某同学收集了描写山水的诗词句,请你根据批注,完成表格。

    题目

    作者

    描写禽鸟的句子

    批注

    《钱塘湖春行》

    白居易

    几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

    生机盎然,喜悦清新。

    《春望》

    杜甫

    触目惊心,感时伤世。


    《采桑子》


    欧阳修


    人禽互动,惬意流连。

  • 20、 根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。
    (1)、  , 星河欲转千帆舞。(李清照《渔家傲》)
    (2)、金陵城上西楼,倚清秋。 。(朱敦儒《相见欢》)
    (3)、  , 望峰息心。(吴均《与朱元思书》)
    (4)、  ,固国不以山溪之险。(《得道多助,失道寡助》)
    (5)、征蓬出汉塞,。(王维《使至塞上》)
    (6)、夕日欲颓,。(陶弘景《答谢中书书》)
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