相关试卷
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1、现代文阅读
大厨蔡师傅
①年过花甲的蔡师傅掌灶这么多年，还没碰到过让客人挑眼的事。
②那天，餐厅里客人出奇得多。几个大厨围着灶台，熬炖焖溜，煎炒烹炸，忙得不可开交。
③“芙蓉鸡片一盘！”服务员冲着后厨大声招呼。蔡师傅手头正忙，就扭头朝徒弟说：“小郑，芙蓉鸡片你来，注意火候，马虎不得！”小郑应道：“放心吧，手到擒来！”
④只一会儿，就听餐厅里一位食客高声嚷嚷起来：“这芙蓉鸡片味儿不对！”蔡师傅脸色一沉，三步并作两步从后厨走出来，瞥了那菜一眼，冲服务员一努嘴：“还愣着干什么？把菜端回去，重做！”服务员赶紧跟客人道了声“对不起”，把菜端回了厨房。
⑤蔡师傅觉得脸有点儿发烧，他克制着自己，走到客人跟前，勉强挤出笑纹。“对不住，对不住，我给您重做，回头菜端上来，您再品品。”说着，他快步走回后厨。
⑥走进厨房，他指着那盘菜，眼里冒着火，厉声冲着徒弟吼了一嗓子：“你是怎么炒的！火侯对吗！”“那人也太挑剔了……”“胡说！火侯不对怨不得人家！”师傅的脸涨得通红，“说了多少遍，什么时候勾芡，什么时候起锅，你都当耳边风了！”小郑没想到师父会发这么大的火儿，大气儿也不敢出。
⑦说着，蔡师傅精心挑选出鸡里脊，熟练地剔去筋膜，又用刀背砸成泥茸。厨房里闷得让人难受。灶台的火苗比往日更旺更红，本就不大的厨房内已经如同蒸笼一般。汗水顺着蔡师傅的脸颊往下淌。
⑧看着师父那股子认真劲儿，再看看他手底下的活计，小郑脸上渐渐没了怨气。他赶紧给师父打下手，学着师父的样子，小心地磕开鸡蛋，小心地撇出蛋清，感觉蛋清好像有了从未见过的美丽的光泽。蔡师傅歪头瞧了一眼，语重心长地说：“小郑，做每一道菜都讲究个‘用心’。老祖宗传下来的手艺得好好学，做菜如做人，马虎不得呀！”说着，他接过徒弟手中的碗，一点儿一点儿地往砸好的泥茸上兑蛋清，又顺一个方向搅匀。接着入温油，上锅滑成鸡片，再用汤汁加白糖、精盐、味精勾芡，上锅颠了几下。“看到了吗？几下就出锅，这叫火候！你呀，老实学吧！”说着，蔡师傅把炒好的菜倒在盘子里，小郑一看，心里暗暗叫绝：“这菜相真好，形态雅致，软滑鲜嫩，像件精美的艺术品。唉，和师父比，我这火侯真还差得远哪！”
⑨蔡师傅让服务员给客人端过去，那位客人说：“够味儿，地道！是不是刚才那位老师傅炒的？”“是。”服务员说，“他姓蔡，是我们这儿的老师傅了。”
⑩“啊，他就是鼎鼎有名的大厨蔡师傅呀！”客人竖起拇指说，“果然名不虚传！”
(1)、用简洁的语言概括短文各部分的主要内容。起因：蔡师傅让徒弟炒芙蓉鸡片，顾客尝了不满意。
经过：
结果：
(2)、读第⑤自然段中画横线的句子，联系上下文，说说蔡师傅心里会想些什么。(3)、第⑦自然段中画横线的句子描写了又小又热的厨房环境，这句话的作用是（ ）A、说明厨房环境差，影响了菜的质量。 B、烘托蔡师傅做菜认真用心的形象。 C、反衬出小郑学手艺认真，观察仔细。 D、交代了故事发生的地点。(4)、下列对小郑的描写理解有误的一项是（ ）A、师傅让小郑炒芙蓉鸡片，小郑说“手到擒来”说明他对这事儿没有特别重视。 B、客人不满意，小郑认为是挑剔，表明他对批评不服气，不从自身找原因。 C、描写小郑磕鸡蛋时连用两个“小心”是表明他做菜时间长，十分辛苦。 D、小郑感觉蛋清好像有“美丽的光泽”，表明他已“没了怨气”，态度改变了。(5)、读第⑧自然段，联系上下文写出对“火候”一词的理解。①“看到了吗？几下就出锅，这叫火候！”这里的“火候”指的是。
②“唉，和师父比，我这火候真还差得远哪！”这里的“火候”指的是。
(6)、 本文的题目是“大厨蔡师傅”，你觉得蔡师傅称得上“大厨”吗？结合文章内容，从至少两个角度谈谈你的理解。 -
2、综合性学习。
学校开展了以“好读书·读好书”为主题的综合性学习活动，请你也一起参与吧。
(1)、学校少先大队部为此组织了三个系列活动，请你参与活动设计。活动一：黑板报评比 活动二：辩论赛 活动三：
(2)、为营造活动氛围，教室里需要张贴几句名言，请你推荐一两句有关读书的名言（含诗词）。(3)、《爱的教育》这本书中令你印象最深的人物是谁？请说说你的理由。 -
3、根据课文内容填空。(1)、《桥》叙述了面对暴发的山洪，一位村党支部书记以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥，让先撤离，让后撤离，最后自己英勇献身，用自己的血肉之躯筑起了一座。(2)、《穷人》中，桑娜担心的事情有两件：一件是 ， 另一件是。最后这两件事都有了圆满的结果。(3)、思乡之情是古诗词中永恒的主题，流传千年，亘古不变。贺知章《回乡偶书》中的“ ， ”让我从不改的乡音中体会到诗人对家乡深深的依恋。我还积累了两句表达思乡之情的诗：“ ， 。”
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4、按要求完成句子练习。(1)、“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”（体会省略号的用法，仿写句子）(2)、“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”这句话属于描写，从侧面表现了桑娜的品质。请你运用这种描写方法，写一两句话来表现人物的某种品质。(3)、用修改符号修改下面一段话。（1个错标点符号，2个错别字，3处语病）
今天，我们班举行了“我与好书交朋友”的活动。活动开始，都畅所欲言。首先由李林同学上台发言。他说，“我语文成绩不好的原因是没有阅读课外书的结果。我决定像张红学习，每天课外阅读至少2000字以上。”李林的发言赢得了同学们热列的掌声。
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5、我喜欢整本书阅读，关于《童年》中阿廖沙的成长，下列说法不正确的一项是（ ）A、外祖母如一盏明灯，把阿廖沙领到光明的地方，使他坚强地应对困苦的生活。 B、“好事情”学识渊博，激励了阿廖沙对知识的渴望，是对阿廖沙有正面影响的人。 C、形形色色的人如同蜜蜂，为阿廖沙的成长提供养料，但这些养料都又脏又苦。 D、阿廖沙的成长经历告诉我们，要勇敢面对磨难，做一个坚强、正直和充满爱心的人。
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6、给下列句子排序，正确的一项是（ ）
①有了知识和智慧，我们才能独立思考。
②因为阅读能给人以知识，给人以智慧。
③可以说，阅读培育的是丰盈充实的灵魂和精神。
④阅读为什么能提升我们的气质?
⑤从而免于迷失和彷徨，知道何去何从。
A、④③①②⑤ B、③②①④⑤ C、④②①⑤③ D、④②⑤①③ -
7、下列填入横线处的内容，与上文语意最连贯的一项是（ ）
有这样一种东西，它在我们面临断崖沟壑时，在我们面对急流险滩时，或者在我们处于“山重水复疑无路”的境地时，____。
A、它，就是桥，能帮助我们走出困境，使我们“柳暗花明又一村” B、使我们“柳暗花明又一村”，它，就是桥，帮助我们走出困境 C、它，就是桥，使我们“柳暗花明又一村”，帮助我们走出困境 D、使我们“柳暗花明又一村”，帮助我们走出困境。它，就是桥 -
8、从下面《三国演义》的片段中可以看出关羽的性格特点是（ ）
云长（关羽）右手提刀，左手挽住鲁肃手，佯推醉曰：“公今请吾赴宴，莫提起荆州之事。吾今已醉，恐伤故旧之情。他日令人请公到荆州赴会，另作商议。”鲁肃魂不附体，被云长扯至江边。吕蒙、甘宁各引本部军欲出，见云长手提大刀，亲握鲁肃，恐肃被伤，遂不敢动。
A、浑身是胆，智勇双全。 B、宽以待人，心胸广阔。 C、勇武过人，粗中有细。 -
9、下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（ ）A、这部喜剧电影让我笑得心惊肉跳。 B、天黑了，还不见弟弟回来，我心里一直忐忑不安。 C、那位老妇人神志不清，坐在座位上自言自语。 D、他会有这样的下场完全是自作自受。
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10、 读亮亮创编的小说片段，按要求完成练习
一场fēng bào____ měng rán____袭来。在山巅上，一道雪白色的“海潮”páo xiào____着，直冲下来，xiōng yǒng péng pài____，雪崩迅速逼近了。隆隆的hōng míng____声听着让人心惊肉跳。队长zhòu____着眉头，一脸的yōu lǜ____，他dèng____了冒失的小龙一眼，然后用shā yǎ____的sǎng yīn____命令道：“我们立即退回安全区域！”
(1)、根据拼音和语境在横线上写出相应的字词。(2)、下列词语中与画波浪线的词语意思不同的一项是（ ）A、胆战心惊 B、战战兢兢 C、自作自受 D、不寒而栗(3)、亮亮创编这篇小说的灵感来自一则新闻，这则新闻最有可能是（ ）A、神舟十九号、神舟二十号两个航天员乘组在中国空间站会师。 B、2023年“巅峰使命”珠峰科考登山队员成功登顶。 C、2025年1月24日，中央气象台发布寒潮黄色预警，多地部分地区降温可达14℃以上。(4)、请你从第3题的其余两则新闻中任选一则，创编一个小说片段。(5)、“喜出望外”的“望”与下列词语中的“望”意思相同的一项是（ ）A、一望无际 B、德高望重 C、望子成龙 D、望闻问切 -
11、习作。
升旗仪式上，我们凝视着用鲜血染成的红旗；烈士陵园里，我们缅怀为国牺牲的英雄；革命纪念馆里，我们感悟以史为鉴、积极进取……记录一次爱国主题活动，运用点面结合的写法描写活动的场面，抒发真情实感。题目自拟，不少于450字。
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12、口语交际。
班级准备举办一次关于“铭记历史，珍惜现在”的演讲活动，你的朋友张爽想参加这次活动，于是向你请教，请你补全下面的对话。
张爽：我想参加班级举办的“铭记历史，珍惜现在”的演讲活动，听说你在前几天学校举办的演讲比赛中取得了第一名的好成绩，我能向你请教一些问题吗？
我：
张爽：怎样才能使自己的演讲稿更有说服力呢？
我：你可以列举一些有代表性的事例，比如狼牙山五壮士为了掩护群众和连队转移英勇牺牲；。还可以引用一些名言警句，比如“”等。
张爽：演讲时在语气、动作等方面有什么要注意的吗？
我：
张爽：好的，我记住了，谢谢你！
我：不客气，祝你成功！
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13、现代文阅读理解。
八女投江
①1938年5月，东北抗日联军第二路军的一支部队，按照上级的命令，深入敌后去开展游击战，打击日本侵略军。这支部队里边有一个妇女团。部队在一连串的战斗中，牺牲了不少战士，妇女团也一样，最后只剩下了八个人，她们是冷云、胡秀芝、杨贵珍、安顺福、郭桂琴、黄桂清、王惠民和李凤善。
②10月的一天晚上，部队来到乌斯浑河下游西岸的柞木岗山下。乌斯浑河是牡丹江的一条支流，当时正在涨大水。河面有一百多米宽，水流湍急。部队首长让战士们准备渡河。
③就在这个时候，“啪啪啪”，突然响起了密集的枪声，接着就出现了成群的鬼子兵。不好，日本侵略军把抗联部队包围了。冷云急忙对战友们大喊一声：“快，向敌人射击，掩护部队突围！”女战士们一听，立刻一齐朝鬼子兵开了火。
④鬼子兵调头朝冷云她们扑了过来。抗联部队趁着这个机会发起了冲锋，突破鬼子兵的包围圈，撤到了山上。部队首长往河边一看，鬼子兵正朝冷云她们猛扑，她们的处境非常危险。于是，他又带领部队往山下冲，想把她们救出来。
⑤日本指挥官一看没能消灭抗联的大部队，气得嗷嗷乱叫，命令鬼子兵们全部朝冷云她们扑过去。
⑥太阳从地平线上升了起来，乌斯浑河西岸弥漫着滚滚硝烟。女战士们手中已经没有一颗子弹了。由于她们八人都不会游泳，现在她们眼前只有两条路：战死或被俘。“如果被俘，是何等的耻辱，宁愿战死也决不苟活。”冷云说。
⑦“指导员说得对！ 咱们宁可站着死，也不跪着生。过河！”安顺福坚决地响应。
⑧“对！ 过河！”女战士们一致同意。她们互相搀扶着走向乌斯浑河。就在这时，几颗子弹突然飞了过来，王惠民向前倒了下去，冷云想去抱住她，却被一颗子弹打中了肩。胡秀芝忙将冷云扶住，安顺福抱住了王惠民。这时，敌人更加疯狂了，子弹不停地射向女战士们。她们忽而倒下，忽而又互相搀扶着站起。水流很深很急，但她们依然向着乌斯浑河的深处前行。这时，一颗炮弹落在了八名女战士的旁边，激起了很高的浪花。浪花过后，河面平静了下来，但是再也见不到八位女战士的身影……
⑨八位女战士把她们的生命奉献给了民族的解放事业！她们的英雄事迹将永载史册，并且激励着一代又一代的人为了国家的繁荣和富强而奋斗！
(1)、文章是按照的顺序记叙的，仔细阅读文章，梳理情节，补全下图。
①②
结合上图，文章详写了和两部分，其余略写，突出表现了八位女战士的精神。
(2)、当时战斗非常残酷，下面哪一项不是造成八位女战士所处困境的因素？（ ）A、敌众我寡 B、水势凶猛 C、缺少子弹 D、天气不佳(3)、第⑧段运用点面结合的写法，既写了女战士们的具体表现，也关注了她们过河的整体情形。请你找出一处描写“点”的句子，找一处描写“面”的句子，并说说这样写的好处。(4)、为纪念八位女战士，人们在牡丹江市为女战士们立了雕像。如果你是小导游，你会如何向游客介绍女战士们的事迹？
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14、阅读课文片段，完成练习。
开国大典（节选）
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
(1)、根据选文内容，按行进顺序把下面的“阅兵行进图”补充完整。
(2)、选文在对各个方阵进行描写时，选取的角度也不一样。其中，海军描写的是 ， 步兵描写的是 ， 炮兵描写的是。A．武器的特点
B．方阵行进的特点C．服装颜色的特点
D．战士们姿态的特点(3)、选文中对各个方阵的具体描写，是（点 面）的描写，而画横线的句子则是从（点 面）上描写受阅部队经过天安门广场时的情景。这样运用点面结合描写的好处是：。(4)、下列说法不恰当的一项是（ ）。A、选文主要描写的是阅兵式的盛况。 B、选文让我们感受到了战士们勇敢、坚强的品质。 C、选文表达了作者为人民军队的出色表现而感到自豪的感情。 D、选文中人民群众的表现让我们感受到了他们激动、兴奋的心情。(5)、选文中，“战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”“‘红马连’一色红马，‘白马连’一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致”等描写表现了受阅部队的什么特点？从中你能感受到什么？受阅部队的特点：。
感受：。
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15、非连续性文本阅读。
材料一：红一方面军长征路线示意图
材料二：长征精神的内涵
把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。
材料三：长征路上，红军不仅要与敌人斗，更要与天地斗，可谓九死一生。但是，艰苦的生活并不能磨灭他们的意志。在与死神殊死搏斗中，他们始终保持着必胜的信心，也保持着乐观积极的态度，这是所有精锐特种部队的共同特征。
(1)、根据材料一图示可以看出《七律·长征》一诗写的是发生在时期之前的事情。(2)、判断下列说法，用“正确”“错误”表示。①红一方面军长征途中部分重要事件的顺序是：血战湘江→巧渡金沙江→四渡赤水→强渡大渡河→爬雪山→飞夺泸定桥→过草地。
②长征路上面临的困难除了敌人的追赶袭击，还有外在艰苦的自然环境。
③青稞安全性高，营养和口感极佳，长征过程中红军战士们最常吃它。
(3)、结合材料二，说说我国运载火箭为什么起名为“长征”。(4)、生活实践长征旅游区设计长征体验活动，下列活动设置不合理的一项是（ ）。A、倾听长征故事，传承长征精神。 B、重走长征路，感受长征难。 C、学长征快板歌谣，赞长征万里征途。 D、品长征佳肴，享美食盛宴。 -
16、根据所学内容填空。(1)、《七律·长征》是在红军长征即将结束时写下的一首诗，全诗生动地概述了红军长征的 ， 赞扬了中国工农红军、的革命乐观主义精神。其中表现红军取得长征胜利后喜悦心情的诗句是“更喜岷山千里雪，”。(2)、《狼牙山五壮士》按照的顺序记叙了“接受任务————————跳下悬崖”的故事。(3)、《开国大典》把群众进场、举行典礼、、等众多场面都描绘得有声有色，令人激动万分，突出了开国大典的气氛。
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17、按要求完成句子练习。(1)、石头向敌人头上砸去。（改为比喻句）(2)、写人物说话时，可以不用“说”来表达，读下面的句子，仿照着写一写。
例：老师蹲下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的手指怎么肿了？”
(3)、在本次活动周中，学校还组织了体育活动，希望同学们能在学习的同时，锻炼出强健的体魄，为实现强国梦贡献自己的力量。请用点面结合的方法把下面的句子补充完整。
参加拔河的同学们都摆好了姿势。瞧，王楠；张伟；孙鹏……
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18、读语段，完成以下练习。
百年前，积贫积弱的中国备受帝国主义的欺凌。为了让中华民族重新yì lì____于世界的东方，多少rè xuè fèi téng____的中华儿女不怕艰难困苦，不怕流血牺牲。面对dí kòu____，他们目标yí zhì____，英勇fèn zhàn____；面对威胁，他们大义凛然，宁死不屈。他们用鲜血和生命谱写出一曲曲zhuàng liè____而háo mài____的英雄赞歌。
(1)、根据拼音写词语，把语段补充完整。(2)、“屈”字的解释如下所示。选项中，加点的“屈”与“宁死不屈”中的“屈”意思相同的是（ ）。
屈：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④委屈，冤枉。A、理屈词穷 B、能屈能伸 C、屈打成招 D、威武不能屈(3)、读画横线的句子，注意加点部分的表达效果，照样子，写句子。(4)、下列词语中加点的“奔”，和“直奔会场”的“奔”读音相同的一项是（ ）。A、东奔西走 B、疲于奔命 C、奔向小康 D、奔走相告(5)、下面加点的词表达效果与其他几项不同的一项是（ ）A、起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 B、夜晚，抬头看天空，感觉星空是那么深邃，是那么浩瀚。 C、面对眼前的困境，我们要么被困难吓倒，要么想办法战胜困难。 D、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了……(6)、对下列句子中使用的修辞手法判断有误的一项是（ ）。A、这声音惊天动地，气壮山河！（夸张） B、是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。（反问） C、冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！（反复） D、石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（比喻）(7)、下列句子填在语段横线上，符合“点面结合”写法的是（ ）。____每当夜深人静时，我躺在床上或是从梦中醒来，经常听到猫头鹰在那株榕树上“咕……咕咕，咕……咕咕”地叫，那声音是单调的，阴森的，凄凉的，听着使人畏怯！
A、早晨，我睁开双眼，揉揉蒙眬睡眼，听到树上的鸟儿叽叽喳喳地歌唱。 B、夜晚，乡村的山野，沉寂得寥无声息，那株大榕树却仍然在奏着夜曲。 C、那株大榕树，好粗大的树干呀，要五六个人手牵着手，才能围抱得拢。 D、我们孩子的童年时光，都在大榕树的足下，就那样轻轻悄悄地溜过了。(8)、怎样才能作好演讲呢？在君君给阳阳提的建议中，不正确的一项是（ ）。A、好的演讲稿一定是一气呵成的，没有字斟句酌的痕迹。 B、观点要鲜明，语言要准确，事例要典型，故事要生动。 C、生动的修辞和恰当的肢体语言可以帮助听众更好地理解。 D、演讲时，姿态要大方，语气、语调、停顿都要适当。 -
19、抄写下面的句子，要求书写工整、美观，注意格式要正确。
我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。
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20、金陵城里故事多。我们生活的这座城市的街头巷尾，每天都在上演着丰富多彩的故事。请根据提供的环境和人物，选择一组，联系生活，展开想象，创编一个富有生活气息的故事。
第一组：人来人往的地铁口 身体虚弱的李敏 步履匆匆的男子
第二组：夕阳西下的小区 倔强的王军 唠叨的妈妈
第三组：大雪纷飞的街头 执勤的交警 跌倒的外卖骑手
注意：①故事要围绕主要人物展开；②把故事写完整，情节尽可能吸引人；③试着写写故事发生的环境，还可以写写人物的心理活动。