相关试卷
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1、沙枣花的春天
●周华诚
①收到小马哥快递来的四枝沙枣花,这花枝干干的,薄薄的,却香极了。小马哥不是卖花哥,他是腾格里沙漠的种树哥。
②不同于西湖的“花团锦簇”,沙漠的春天尽管来得晚了一些,但是毕竟来了。春天对沙漠做了一些不可言说的事情:梭梭树冒出了翠绿的芽尖尖,梭梭树脚下的骆驼刺也冒出了微小的绿色。对于一个热爱种树的人,这些绿色简直是春天对他的奖赏。他看到沙枣树开花了——于是我猜他想到,要给远方的朋友邮寄一枝春天。
③十年前这里什么也没有,除了无边的辽阔和苍凉,雄浑的风,无以计数、飘忽不定的流沙。沙丘简直像长了腿一夜迁移数十米,甚至淹没房屋。十五年前,我在一场沙尘暴中认识他。那时候他在村庄甘肃民勤县种树。那是腾格里沙漠和巴丹吉林沙漠夹击之处的一小片绿洲。有人说,若干年后,这片绿洲将会消失。但他坚信要在故乡种树,阻挡流沙。
④后来,我在杭州的报纸上发起一场公益行动,此后的每年春天,我和同事都去民勤。我们把筷子般大小的一棵棵核梭苗栽进沙里,细心浇水、等待。再过段时间,等一场雨来,梭梭发芽了。有时,一场大风会把树苗刮跑或者淹没,我们就再补种树苗。慢慢地,慢慢地,那些地方都被小小的绿色所覆盖。梭梭长高了,梭梭脚下的野草也生长起来,土拨鼠来了,老鹰也开始在天空盘旋。沙漠里的春天来得晚一些。每年三月,我都会去一趟民勤,荒漠到处只有灰色和黄色,看不到一点绿色。以至于我们在民勤县城吃一碗面时,看到面碗里的绿色的沙葱,眼里都会溢出欣喜的神色。今年四月,小马哥来了一趟杭州,我们让他在稻田读书文艺空间跟朋友们分享沙漠的故事。在一张卫星图片里,我们看到巨大的绿色已经覆盖了十几年前的荒漠。我们发起的“杭州林”,现在已经达到2万亩。每年的春风都会如约唤醒沙漠;每年的春天,无数植物都会承载点点滴滴情意,在那片沙漠里发芽、生长。
⑤我吃过沙枣——在春天来临前的沙漠里,那些孤独又倔强的沙枣树,一片树叶都没有,看上去像是枯死,却还在枝头擎着一树干瘪的沙枣。摘一粒送进口中,沙沙的,简直让人怀疑那干枯的果皮中包衰的是一小团沙子。那时,我从未见过沙枣花,甚至没想过它们还能开花。它们开花的时候是什么样子呢?花瓣好看吗?香不香?世上的悲喜真的总难相通,我们见过太多的花朵,却依然无法想象沙漠里的沙枣树的花。
⑥如今,我把四枝沙枣花插进了花瓶。这源于前段时间在稻田读书文艺空间看到的南宋插花展——小马哥一定看到了,他也想要插花。美,谁不喜欢呢?于是,他走进沙漠的梭梭林,看到春风正声势浩大地吹过茁壮成长的树枝,也看到沙枣树正在热烈地开花。沙枣树的花也是香的,沙枣花虽外貌不起眼,但它的香居然那么倔强执着,那么清甜热烈,像是要把那无边的苍凉和那不尽的温柔都糅合起来,告诉我们,春天,我想开了。
⑦四枝沙枣花来到我的窗前,在我的书房。西湖边的春天不缺花朵;这缺水的沙枣花,像纸张一样薄薄的花朵,告诉我沙漠里也有一个春天。
(选自《新民晚报》,2025年05月29日,有删改)
(1)、下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、作者收到沙枣花时强调“花枝干干的,却香极了”,意在突出生命在荒芜中的坚韧绽放。 B、文中写西湖的“花团锦簇”,与“沙漠的春天”形成对比,主要目的是展现地域气候差异。 C、作者叙写梭梭林十五年从无到有,凸显种树历程的无比艰辛,为最后沙枣花的绽放蓄势。 D、文章结尾处荒漠重现生机的景象,与前文的荒凉形成强烈的对比,深刻揭示了文章主题。(2)、阅读全文,完成下面的表格。时间
景象/事件
情感/内蕴
十五年前/十年前
流沙毁屋,绿洲将逝;小马哥种树阻沙。
③
①
我们栽补梭梭,沙地覆绿,引发生物链。
坚持带来生机
今年四月
②
荒漠终展新颜
如今
沙枣盛放,其香“倔强执着”“清甜热烈”。
春天温柔回馈
(3)、请从修辞的角度赏析下面的句子。这缺水的沙枣花,像纸张一样薄薄的花朵,告诉我沙漠里也有一个春天。
(4)、作者说沙枣花的香气像是糅合了“那无边的苍凉和那不尽的温柔”,并借花宣告“春天,我想开了”。请结合全文,简要概括“沙枣花”在文中的深层含义。 -
2、复兴中学开展以“孝亲敬老”为主题的综合实践活动,请你参与。(1)、有同学搜集了关于“孝”的诗句,下列不符合本次活动主题的一项是( )A、树欲静而风不止,子欲养而亲不待 B、谁言寸草心,报得三春晖 C、十月胎恩重,三生报答轻 D、莫道桑榆晚,为霞尚满天(2)、下面是校学生会发出的活动倡议书,请你修改。
倡议书
同学们:
……我们发出如下倡议:
一、分担家务,孝顺父母。在家中主动做些力所能及的家务,用行动减轻父母的辛劳。
二、分享趣事,______。多陪爷爷奶奶,分享趣事,亲手制作特别的礼物表心意。
同学们,让我们积极行动起来,用点滴孝心温暖家人!
2025年6月23日
复兴中学学生会
①联系上下文,在横线处填写一个四字短语。
②倡议书中有一处格式错误,请提出修改意见。
(3)、活动结束后,有位同学写了下面的一段总结文字,请你帮他修改。孝亲敬老是中华文化的瑰宝。【甲】孝心是一首温暖的小曲,给父母带来愉悦,孝心是一首抒情的诗歌,向父母诉说感恩。作为新时代少年,【乙】我们要弘扬和传承孝亲敬老的传统美德。
①【甲】处画线句有一处标点使用不当,请你修改。
②【乙】处画线句有语病,请你修改。
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3、阅读下面的名著片段,完成题目。
【甲】
①小车站孤独地隐在树林里。它有一个装卸货物的石头月台。一条新修的路基一直从这里通到森林。人们像蚁群一样地在新修的路基周围忙碌着。
②黏泥真讨厌,在靴子下面不住“吧唧吧唧”地响。人们在路基旁边疯狂地掘着土,铁器沉重地“咚咚”响着,铁锹碰着石头,发出了“咔嚓咔嚓”的声音。
③像筛子筛过一般的细雨不停地下着,寒冷的雨点浸透了衣服。雨水冲坏了人们的劳动成果,泥浆像稠粥一样从路基上淌下来。衣服被淋透了,又重又冷。但是,他们每天一直干到很晚才收工。
【乙】
……现在他的震怒的声音在听筒里响了,他说:“什么?面包没有送到?我马上调查这是谁干的好事。”“你告诉我,明天我们拿什么东西给那些人吃?”托卡列夫非常生气地从听筒里对他喊。
(1)、上面选段,均出自苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基的小说《》。【乙】段中的“他”是。(2)、从【甲】段的自然环境描写可以看出,保尔在参与的任务是:;从【乙】段的对话可以看出,“他们”工作遇到的困难是。(3)、从整部小说看,保尔身上凝聚着那个时代最美好的品质,这些品质有哪些? -
4、请运用积累的知识,完成题目。
人类文明的长河中群星闪耀。杰出的核物理学家邓稼先,隐姓埋名于大漠戈壁,jū躬尽瘁,为铸就国之重器奉献终生,其精神如巍峨丰碑;航天英雄杨利伟以______(严谨/严格)的科学态度和非凡的勇气,记录下中国人首次kòu问苍穹的壮丽航程;载人潜水器““蛟龙”号”探秘大洋深渊,彰显着华夏儿女征服未知领域的智慧与雄心。
这些瞩目的壮举,引领着中华儿女永不停歇的探索步伐!
(1)、给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。jū躬 kòu问 载人 瞩目
(2)、从文段的括号内选择符合语境的词语,填入横线处。(3)、从短语类型看,“隐姓埋名”“智慧雄心”都是;“巍巍丰碑”“壮丽航程”都是。A.偏正短语 B.并列短语 C.主谓短语 D.动宾短语
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5、默写。
(1)诗歌中常流露出厚重的家国情怀。《木兰诗》中,“ , ”是木兰奔赴战场的坚定;《己亥杂诗·其五》中,“ , ”是龚自珍甘于奉献的信念。
(2)山水美景不仅赏心悦目,更承载着诗人的精神追求与人生哲思。杜甫的“ , ”(《望岳》),化用孔子的名言,表达了自己敢攀顶峰、俯视一切的气概;王安石的“ , ”(《登飞来峰》),借登临高处所见的开阔景象,抒发了高瞻远瞩、不畏艰险的胸襟;陆游的“ , ”(《游山西村》),则在描写山水回环、路径难辨的迷惘景象时,道出了困境中往往蕴含希望、豁然开朗的深刻哲理。
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6、请从下面两个题目中任选其一,完成一篇不少于 600字的作文。
⑴下面材料引发了你怎样的联想与思考?自拟题目,写一篇文章。
早上,我问伞:“你喜欢太阳晒,还是喜欢雨淋?”伞笑了,它说:“我考虑的不是这些。”我追问它:“你考虑些什么?”伞说:“我想的是——雨天,不让大家衣服淋湿;晴天,我是大家头上的云。”
⑵阅读材料,完成作文。
生活里,互动随处可见。家庭中情感沟通,课堂里思维交锋,社会上观点碰撞,实践活动中增长见识。AI兴起后,更拓宽了互动边界,带来全新体验。在互动中,我们增长了知识,拓宽了视野,提升了素养。
请以“互动”为话题,自拟题目,完成作文。
要求: ①文体不限,诗歌除外;②不得抄袭、套作;③书写工整,卷面整洁;④不得泄露个人相关信息,如需出现本市人名、地名、校名,请用XX代替。
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7、近段时间,有关校园霸凌的新闻屡见报端,引起了社会的广泛关注。请你以校学生会的名义,面向全校同学写一封拒绝校园霸凌的倡议书。(120字左右)
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8、名著阅读。(1)、“义”在中国文化中具有丰富的内涵。“道义”“正义”“忠义”“恩义”“侠义”都属于“义”的范畴。请你从《水浒传》中选择一个人物,说说其身上体现了哪种“义”。(2)、《道德与法治》教材中提出了这样一个问题:生命中有哪些东西值得珍惜、值得追求?经典名著往往给予我们启示。请你结合《艾青诗选》的相关内容,回答这个问题。
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9、阅读下面诗歌,完成题目。
【甲】闻乐天授江州司马
元稹
残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。
【乙】酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
(1)、下面对两首诗内容的理解,不正确的是( )A、【甲】诗首句“灯”是失去光焰的“残灯”,“影”是摇曳的影,是诗人心境的体现。 B、【甲】诗中“垂死病中”与“惊坐起”形成了强烈反差,垂危病体与激越情感碰撞出震撼人心的艺术效果。 C、【乙】诗中“弃置身”三个字,点明是被放逐,表达了无限的辛酸和凄楚。 D、【乙】诗尾联流露出诗人听闻友人遭贬后,意欲借酒消愁的沉重悲伤之情。(2)、元稹、刘禹锡与“乐天”(白居易)友情极深,他们都曾受到权贵打击,被迫离京。结合两诗,分析元稹与刘禹锡在面对挫折时的情感有什么不同。 -
10、阅读下面文言文,完成题目。
【甲】至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
(选自《醉翁亭记》)
【乙】金鸡之峰有三松焉,不知其几百年矣。微风拂之,声如暗泉飒飒走石濑①;稍大,则如奏雅乐;其大风至,则如扬波涛,又如振鼓,隐隐有节奏。方舟上人②为阁其下,而名之曰松风之阁。予尝过而止之,洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林,而去人不远,夏不苦暑,冬不酷寒,观于松可以适吾目,听于松可以适吾耳,无外物以汩③其心,可以喜乐,可以永日④;又何必濯颍水⑤而以为高,登首阳⑥而以为清也哉?
(选自《松风阁记》)
【注释】①石濑:沙石上的急流。②上人:和尚。③汩:乱。④永日:度过漫长的一天。⑤颍水:河名,相传尧想把天下让给许由,许由不接受,隐居在颍水附近,并认为尧的这种话弄脏了他的耳朵,就跑到颍水边上去洗耳朵。⑥首阳:山名,相传伯夷、叔齐在周武王灭商以后,逃避到首阳山,不食周粟而死。
(1)、解释下列句中加点的词。①山肴野蔌
②觥筹交错
③洋洋乎若将留而忘归焉
④而去人不远
(2)、下列加点字的意义和用法全都相同的一项是( )A、临溪而渔 予尝过而止之 B、颓然乎其间者 安求其能千里也 C、则如扬波涛 处江湖之远则忧其君 D、方舟上人为阁其下 大道之行也,天下为公(3)、用现代汉语翻译下列句子。①往来而不绝者,滁人游也。
②观于松可以适吾目,听于松可以适吾耳。
(4)、两文都提到了“乐”,但作者“乐”的缘由不尽相同,请结合具体内容简要分析。 -
11、阅读下面文章,完成题目。
匠心之道“守破离”
刘根生
①一部《战争与和平》,草婴翻译了6年。他一生追求像原著一样的艺术标准,翻译作品始终遵从六道工序:研读原著、译文、读译文、请人朗读、交编审、打磨求“神韵”。连环画泰斗贺友直的作品被称为“把故事画活了”,生前却自称是个“大匠人”,“蜗居”闹市数十年,每日挥毫不止,在中国传统线描中融入西画写实造型方法,将线描艺术推向高峰。他们都有一个共同特点,就是独具匠心,终而造诣精深,成其大器。
②匠心之道,看似无着处,实则有迹可循。有一本叫《匠人精神》的书,这样讲成为一流工匠的“守破离”:跟着师傅修业谓之“守”,在传承中加入自己想法谓之“破”,开创自己新境界谓之“离”。草婴和贺友直的艺术造诣,可说是对此生动的诠释。善于“守破离”,才能有所创造,有所成就。
③守,意味着长久等待和超常吃苦。当年,法拉第要弟子每天记录实验结果,弟子觉得这事枯燥乏味没意义,不久就走了。后来,法拉第因电磁学方面的重大发现而获得殊荣,面对一事无成又找上门来的弟子,他说自己不过是把弟子认为没意义的事坚持了10年,在记下数千个“NO”之后,终于写下了一个“YES”。今天,有的研究者缺少坐“十年冷板凳”的决心和毅力,耐不了寂寞,稳不住心神。有的人在立项资助“诱惑”下,频繁转换科研“频道”,甲地优惠到甲地,乙地优惠又跑回乙地。心上长草“守不住”,飘移不定,又如何能把一件事干到极致?
④破,意味着在突破和完善中超越。齐白石说:“学我者生,似我者死。”这是要后人不能止步于临摹,而要学其神韵善突破。一种现象存在已久,学某某而安于做“小某某”或“小小某某”。如同“受过训练的跳蚤”,即使盖板已拿掉,也不会越过原有高度。没有“破”,“守”则成墨守成规,“离”则无从谈起。没有最好,只有更好。前人技艺再高,也终究有局限性。小疑小进,大疑大进。扬前人所长而补其短,方能在推陈出新中别开生面。
⑤离,意味着在颠覆成见中寻求新发现。当年,女科学家麦克林托克发现“跳跃基因”。因其“离经叛道”,同行骂她疯了。多年后,其成果才得到承认,她也因此获诺贝尔奖。“破”属于推陈出新,是横向进步;“离”属于颠覆性创新,是纵向进步。历史的高峰永无止境,“不日新者必日退”。多些颠覆性创新,才会有一个又一个“山外山、峰有峰”。对新发现应先察而勿先骂,宽容“离经叛道”,激励“异想天开”,为颠覆性创新批量出现营造优良土壤。
⑥“技可进乎道,艺可通乎神。”匠心是精雕细刻和精益求精之心,是追求卓越不断超越之心,是破除成见不断创新之心。匠心之道贵在“守破离”。
(节选自《人民日报》)
(1)、本文论证思路清晰,请按提示把横线上的内容补充完整。①用草婴和贺友直的事例引出论述的话题→②→③→④强调“匠心之道贵在‘守破离’”
(2)、下面这段论据放入③~⑤段中的哪一段比较合适?为什么?昔孔夫子领七十二弟子周游列国十余年,不舍不弃,不离不散。风霜雨雪没有停止他前进的步伐,电掣雷鸣没有摧毁他坚定的信念,饥饿贫寒没有熄灭他胸中的炽热,国君冷眼没有磨灭他克己复礼的意志。
(3)、根据文章,下列说法不正确的一项是( )A、本文通过大量事实论据,主要论证了现代教育缺乏工匠精神这一社会问题。 B、第③段中画线部分主要运用了举例论证和对比论证,举了法拉第及其弟子的例子,并将二者进行对比,有效地证明了分论点。 C、③、④、⑤三段层层深入,形成了逻辑上的递进关系,所以不能调换顺序。 D、第④段引用齐白石的名言并运用比喻论证,生动形象地论证了“破”的重要性。(4)、学校开展“毕业学子磨匠心”活动,作为学生代表,依据本文和自己的学习经验,向大家说说如何“磨匠心”。 -
12、阅读下面文章,完成题目。
有诗,就有了美的钥匙
蒋勋
①我喜欢诗,喜欢读诗、写诗。
②少年的时候,有诗句陪伴,可以一个人躲起来,在河边、堤上、树林里、一个小角落,不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事;也可以背包里带一册诗,或者,即使没有诗集,就是一本手抄笔记,有脑子里背诵记忆的一些诗句,也足够用,一路念着、唱着,一个人独自行走天涯海角。
③有诗就够了,我年轻的时候常常这么想。行囊里有诗、口中有诗、心里面有诗,四处流浪,很狂放,也很寂寞。
④相信可以在世界各处流浪,相信可以在任何陌生的地方醒来,大梦醒来,或是大哭醒来,满天星辰,可以和一千年前流浪的诗人一样,醒来时随口念一句:今宵酒醒何处?无论大梦或大哭,仿佛只要还能在诗句里醒来,生命就有了意义。
⑤少年的时候,有过一些一起读诗写诗的朋友。现在也还记得名字,也还记得那些青涩的面容,笑得很腼腆。读自己的诗或读别人的诗,都有一点悸动,像是害羞,也像是狂妄。
⑥后来星散各地,也都无音信,心里有惆怅唏嘘,不知道他们流浪途中,是否还会在大梦或大哭中醒来,是否还会狂放又寂寞地跟自己说:今宵酒醒何处?
⑦我习惯走出书房,在生活里听诗的声音。
⑧小时候,听街坊邻居闲聊,常常出口就是一句诗。那人是街角捡字纸的阿伯,但常常出口成章,我以为是字纸捡多了也会有诗。邻居们见了面总问一句:吃饭了吗?也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛:上言加餐饭。生活里、文学里,“加餐饭”都一样重要。
⑨有些诗,是因为惩罚才记住的。在惩罚里大声朗读:“明月出天山,苍茫云海间。长风几万里,吹度玉门关。”诗句让惩罚也不像惩罚了,朗读是发自肺腑的声音,无怨无恨,像天山明月,像长风几万里,那样辽阔大气,那样澄澈光明。
⑩小时候顽皮,一伙儿童去偷挖地瓜,被老农民发现,手持长竹竿追出来。他一路追一路骂,口干舌燥,追到家里,告了状。父亲板着脸,要我背一首唐诗————《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。背到“南村群童欺我老无力”时,我好像忽然读懂了杜甫,在此后的一生里,记得人在生活里的艰难,记得杜甫或老农民,会为几根茅草或几块地瓜,唇焦口燥地追骂顽童。
⑪我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的“南村群童”,在诗句中长大,知道领悟和反省,懂得敬重一句诗,懂得在诗里尊重生命。
⑫有诗,就没有了惩罚。苏轼总是在政治的惩罚里写诗,越惩罚,诗越好。流放途中,诗是他的救赎。
⑬家家户户门联上都有风调雨顺、国泰民安,那是《诗经》的声音与节奏。
⑭在一个春天走到江南,偶遇花神庙,读到门楹上两行长联,真是美丽的句子:风风雨雨,寒寒暖暖,处处寻寻觅觅。莺莺燕燕,花花叶叶,卿卿朝朝暮暮。
⑮那一对长联,霎时让我觉得骄傲,是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲,只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。平仄、对仗、格律,仿佛不只是技巧,还是一个民族传下来可以进入“春天”,可以遇见“花神”的通关密语。
⑯有诗,就有了美的钥匙。
(1)、文章第⑦段说“我习惯走出书房,在生活里听诗的声音”,下文写了“我”在哪几种具体生活情境下聆听诗的声音?请简要概括。(2)、阅读文章,完成括号里的问题。①生活里、文学里,“加餐饭”都一样重要。(请理解“加餐饭”的含义)
②朗读是肺腑的声音,无怨无恨,像天山明月,像长风万里,那样辽阔大气,那样澄澈光明。(从修辞手法的角度赏析句子)
(3)、第⑫段中“有诗,就没有了惩罚”有何含意?(4)、“有诗,就有了美的钥匙”,这是作者读诗的深切体验。在你心中,“美的钥匙”又是什么呢?请联系自己的生活体验简述。 -
13、综合性学习(1)、同学们进行了佳句竞答活动,请把下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。
诗人常借助想象创造诗境。李商隐在《无题》中运用想象,拟写对方因不能相见而倍感清冷以至容颜憔悴、愁绪满怀的诗句是“① , ”。《沁园春·雪》中,描写想象中的雪后初晴壮美景色的诗句是“②须晴日, , ”。《咸阳城东楼》中,许浑借助想象,将眼前实景的衰败与虚写的历史盛景相结合,抒发对历史沧桑的感慨的诗句是“③ , 蝉鸣黄叶汉宫秋”;《水调歌头》(明月几时有)中,苏轼借对想象中月宫景色的描绘,表达了自己矛盾心情的句子是“④我欲乘风归去, , ”。
(2)、下面是小肃对诗歌进行的诵读节奏划分,其中处理恰当的一项是( )A、这/永远汹涌/着我们的/悲愤的河流。 B、你/永远居住在/太阳升起的/地方,你/永远居住在/人民心里! C、柔嫩喜悦/水光浮动着你/梦期待/中白莲。 D、我看流云/慢慢/红晕无意沉醉了/凝望/它的大地。 -
14、小都负责制作“科研人才砥砺前行”展区的宣传板,他撰写了以下宣传文字。请你帮他完善。
飞天不再是古老敦煌浮于墙壁上的梦
移山、填海、逐日
亦非愚公、____、夸父之憾
你看,“神舟”跃云霄“蛟龙”翔海底
上天入海,万类霜天竞自由
____
你听,“嫦娥”发“天问”“祝融”燃火把
天地共鸣,深情唱响时代最强音
百代功勋 万世业绩
“如果有来生,我还选择中国! ”
____殚精竭虑
不求回报无问东西
独凭热血____华章
挥洒热血是你
继往开来是你
回首向来萧瑟处
是光的来路是你的归途————
(1)、横线上应填入的词语,最恰当的一项是( )A、后羿 忧国忧民 撰 B、精卫 忧国忧民 谱 C、精卫 祸国殃民 撰 D、后羿 祸国殃民谱(2)、给宣传文字中横线处填写恰当的句子。 -
15、活动中,同学们以“集智创新·强国有我”为主题,执妙笔为科技筑梦,用富有新意的美术作品表达对未来科技的无限向往。下图是同组小智同学的画作,请你代表小组向大家介绍画作的设计意图。(提示:背景是梵高的油画作品星空元素,左下角为轻质材料制作的浮雕月球)
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16、下面两幅图来自美国哈佛大学。现在有两位同学分别表达了对图一的理解。请你阅读图二,发散想象力,将你的理解写下来。

“图一”理解:
同学一:如果我们能用欣赏的眼光对人对事,就会发现别人的优点,此时我们是快乐的!
同学二:善于发现美好的事物,并懂得感恩,就会感到幸福。
“图二”理解:
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17、毛泽东书法具有独特的风格,其作品布局严谨、用笔恣肆、纵逸奔放、刚劲挺拔。据此判断,下面属于毛泽东书法作品的是( )A、
B、
C、
D、
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18、下面是小武同学的主题班会发言稿,请你阅读,完成题目。
青年是社会上最富活力、最具创造力的群体。青年人身上的朝气、志气、ruì qì,决定了他们在助力新生产力发展方面具有许多优势。首先,____,能够以饱满的热情和旺盛的精力投身于科技攻关;其次,____,拥有科技报国的志气,能够自觉把报国之行、强国之志、爱国之情统一起来,把个人奋斗的小目标融入国家的大蓝图;最后,____,勇于解放思想、与时俱进,敢于上下求索、开拓进取,能够为创新、创造而百折不挠、奋勇向前。
(1)、根据拼音写汉字,为加点字注音。ruì qì
百折不挠
(2)、文中横线处依次填入的句子,最恰当的一项是( )①青年人是最富有梦想的 ②青年人是最富有创造力的 ③青年人是最富有朝气的
A、①③② B、③①② C、②③① D、②①③(3)、画波浪线的句子有语病,请提出修改意见。 -
19、作文。
本学期,你在课本上认识了对工作精益求精的白求恩,勤劳俭朴的锺太夫人,献身革命矢志不移的陈毅……生活中,你是不是像史铁生一样进一步理解了母亲?像于漪一样被某位老师深深感动?
选择一位你了解更多、理解更深的人,写一篇作文。
题目:他(或她)和别人不一样
要求:①围绕中心确定一件或两件事情,安排好先后顺序;②写出一些细节,让文章更具体生动,富有趣味;③不少于 500字;不出现真实的地名、校名、人名。
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20、阅读下面的文字,回答各题。
鸟儿贵姓
舒维秀
①人的姓名是人取的,鸟的姓名也是人取的,鸟儿只管飞翔和歌唱,才不关心自己姓甚名谁。鸟儿贵姓,表面问鸟,实则问人。
②山区小城,城周有山,山上有树,是南飞鸟儿的歇脚地。城里也有树,更有不高的楼,有的楼面上嵌若干大块玻璃窗,蓝天白云尽收其中。鸟儿从蓝天白云中来,以轻盈的姿态,想进入另一片似曾相识的蓝天白云。头朝前,翅展开,“咣当”,鸟儿90度转弯,顺着玻璃窗直线下坠。
③这是办公楼一楼的大门玻璃,鸟儿呆立玻璃门边。上班的女孩蹲下来,观察又观察,用食指轻刮其羽,鸟儿一动不动。我也凑近细看,鸟儿连眼皮都不带眨。用手指背推它,终于挪动了几步。
④“这是什么鸟?这么不怕人。”上班人三三两两。我猜鸟儿大概是撞晕了。
⑤鸟儿好轻,我用双手捧起,轻如纸做的一样。只是它的一双脚爪,撑在我的手掌上,立马有了细铁丝贴在掌中似的冷意。“把它放到办公桌上,暖和暖和,它就能飞走了。”同事们说。鸟儿在桌上快走几步,又停住了,警惕地观察着。
⑥这是什么鸟儿呀。不足半个拳头大,羽毛橄榄褐色,白色眉纹,胸部灰色,嘴暗褐色,脚粉褐色。醒目的是额喉部有拇指甲大小的红色羽毛。赶紧拍照,发给“识鸟高手”肖女士,请教鸟儿姓名。不一会儿,“哇,红喉歌鸲雄鸟”加两个点赞、两枝玫瑰,这是肖女士的回答。
⑦进而得知,这红喉歌鸲雄鸟,又叫红点颏,善仿蟋蟀、纺织娘、油葫芦、金钟儿等虫的鸣叫声,鸣声多韵而悦耳。⑧不由得想起宿舍楼下,那株绿叶茂密的樟树来。每个早晨傍晚,我上下班从此树下经过,都会被树上那数不清的叽叽喳喳声拉住脚步,仰脖细观,一树小鸟,欢快地在树枝间跳跃。这种鸟和红喉歌鸲鸟差不多大小,羽毛色泽相似。它们有没有喉部那片红羽毛呢?
⑨这时,有人推开玻璃窗,这只恢复了清醒的红喉歌鸲雄鸟,轻盈起飞,朝窗外的桂花树、香樟树飞去。那里,大约有一只喉前没有红羽毛的红喉歌鸲雌鸟,在着急地等着它呢。
(选自2025年 11月 24日《《人民日报》》)
①颏(kē)喉部:具体指从下巴到喉头这一区域。②鸲:读作 qú。
(1)、梳理全文写作思路,补写事件。借“问鸟”引发思考→发现撞晕的鸟儿→①→②→推窗放飞
答:① ②
(2)、第②段画线句中的细节描写带给你怎样的阅读体验?引发你怎样的思考?头朝前,翅展开,“咣当”,鸟儿90度转弯,顺着玻璃窗直线下坠。
(3)、对作者在第⑦段补充红喉歌鸲“善仿虫鸣”的知识点,理解不恰当的是( )A、详细罗列鸟儿的模仿对象,既是向读者科普,又突出它本领之特别。 B、知道鸟儿会模仿且鸣声多韵而悦耳后,更加感受生命之可爱、灵动。 C、这个知识点让“救助”更有意义,也让”敬畏生命“的主题更具体。 D、看似多余的细节,其实使文章内容更生动,主题更鲜明,篇幅更长。(4)、阅读结尾句,请发挥想象写一段文字,描述红喉歌鸲雌鸟等待雄鸟归来时的场景,不少于 15字。那里,大约有一只喉前没有红羽毛的红喉歌鸲雌鸟,在着急地等着它呢。