相关试卷
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1、小嘉结合《红星照耀中国》书中内容,查阅初中历史教材(八年级上册第17课《中国工发红军长征》),绘制了长征路线图,请你从中选取一个事件向同学们分析其中体现的长征精神。

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2、文学类文本阅读
船 歌
林 希
①有九条河穿过我居住的城市,我自幼和船结下了不鼾之缘,且那时河道上并没有几处桥梁;荒凉的渡口,古旧的木船,还有那沉默的船老大,反而使人们能于喧嚣的市声中得到一点乡思的温暖。
②而且,每年我都要沿河道乘船逆水而上,到远处的乡间去看望故土亲人。这时,无论是闲坐在低矮的船舱里,或是漫步在湿滑的船板上,乡间两岸的静谧、河中流水的浪波、缓缓前行的木船正如从琴弦上滑出的一只音符,这时我才听到,船,正在唱着一支它自己的歌。
③船歌不是纤夫沉重的步音,船歌也不是船老大的喝唱,人们错把船夫的号子当作船歌,其实那只是船歌在人们心间唤起的回声。
④船歇是在船头被分开的流水,船歌是在船尾波动的浪,船歌是木船两侧永远的涟漪,船歌是行进的船。
⑤船歌起始的音符总是充满着怀旧的忧伤,因为,每一次启航,便首先是一次离别,在船板和大地连接在一起的日子里,船板上飘溢着泥土的芬芳和人群的温暖,在船与大地共同分享忧愁与欢乐的日子里,存在显得坚实。
⑥只是,船有自己的梦,那时系结在岸边石桩上的缆绳在随着流水的节奏摇晃,未来在召唤,河上的风雨、航程上每一处湍急的水流、水下的礁石和岸边的浅滩,都在向船发出召唤:岸边的平静与闲适不属于你,属于你的岁月里只有航行。
⑦所以,船总是唱着自己的命运驶进风风雨雨,船为自己创造的世界里,只有前进和方向。一副木桨、一根撑竿和一只舵,还有船夫沉重的脚步,还有船夫古铜色的肩膀。前进。是一场搏斗,风的阻挡、水的逆流,只有在河道上拼搏过的人才会知道,原来一条河竞似一座山峰,航行比黎登更艰难,每一寸航程都考验着你的毅力、你的理想。风似一面墙壁,水流是横刀立马的莽汉,只有船行进着,它为自己的行进付出了一切,它以自己付出的一切塑造着自己的形象。
⑧有谁听到过船的呐喊?电闪雷鸣,风,撕着船帆,河道上唯一的光明,只是船家一双寻觅方向的眼睛。浪劈打着船头,船板发出了咯咯的音响。那几乎使人会联想到咬牙切齿的仇恨,联想到惊天动地的吼叫。我看到过,我看到过船似是一匹猛兽,咬紧牙关,它至死不肯在磨难面前低头。对于猛兽来说,失败便是受伤被擒,而对于船说来,失败就是沉没。
⑨搏击的船,唱着搏击的歌,在这搏击的歌声中,我比船还要亢奋,尽管属于我们的已经有了千次万次的胜利,但是唯有那毁灭的失败,却一次也不应该属于我们。在旁观的人看来,搏击真是无比的壮烈与豪迈,而对于正在搏击中的船、船家和每一位水手来说,搏击中度过的时间,都是一片阴郁。
⑩船,唱着,唱着它自己谱写的歌。
⑪你感知到船歌中浸润的泪水吗?我感知到,并且看到船的泪水;我感知到,而且看到过流泪的船。
⑫不是在风暴中,不是在航程的坎坷中,不是在远航的劳顿中,我看到船的泪水滴落在枯裂的船体下面,那时它长久地扣翻在沙岸上,风与阳光撕裂了它的肌肤,它离开了河道,永远永远地失去了航行的日子,尽管河里还是帆影绰绰,尽管水上依然波浪回荡,只有它被搁弃在沙滩上,那河里的帆、天上的云和水上的浪,对于它都变成了一种嘲讽与奚落。这时我看到已被阳光烤焦的船板上,正从一道一道裂缝间向外涌出泪水,那是船的泪水,是它生命的泪水,更是怀念航行、怀念搏击的泪水啊!
⑬有九条河穿过我居住的城市,今天,河面上早筑起了足够市民通行的桥梁,昔日的渡口处,已连接进带状的沿河公园,水面正有游艇以它彩色的旗帜召唤游人;只是,船歌还在河水上回荡,还残留在缓缓的水流和安详的涟漪上,船歌依然吟唱着,吟唱在我的心头。在无声的船歌里,我重温昔日辉煌的梦和美丽的向往。
⑭船,唱着,永远在我的心间吟唱。
(选自散文集《照见两如初》)
(1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、文章开头写与船结下了不解之缘,感受到乡思温暖,自然引出下文对船歌以及家乡有关往事的回忆。 B、文中画横线的句子中的“你”指的是船,这句写船不追求平静和闲适,向往梦在远方,行在路上。 C、文章运用拟人手法来写船,借船之歌唱来赞美像船一样的人们,表达对自由生活的向往和追求。 D、文章语言优美富有诗意,运用记叙、描写、抒情、议论多种表达方式,将景、情、理融为一体。(2)、第⑦段中,作者为何说船在“塑造着自己的形象”?请谈谈你的理解。(3)、本文在写“船歌”时又写了“船的泪水”,请简要分析二者之间的内在联系。(4)、请通观全文,探究“船歌”丰富的内涵。 -
3、实用类文本阅读
材料一:
如同电视诞生后电影依旧生机盎然,数字阅读横空出世,纸质图书依然拥趸;、,。数字阅读并未终结和取代传统阅读,而是丰富和拓展了阅读的方式,呈现各有所长、互为补充、长期并存的态势。
如何推进全民阅读,优化阅读资源供给成为摆在我们面前的重要课题。我国年出版图书超50万种、数字平台作品超5900万部,涵盖纸质与数字双重资源,阅读资源极大丰富。10万余家实休书店、3000多家公共图书馆、58万余家农家书屋、17.7万家职工书屋遍布城乡;城市书房、社区书屋、共享书架等新型阅读空间不断涌现,为全民阅读提供更好的服务保障。
教字化时代,而对海量信息,格外需要思考和洞察。全球每天产生的数据量早已超过过去数千年的总和。应对“信息过载”“信息茧房”,我们需要强大而敏锐的思考力、洞察力,避免在互联网的汪洋大海里迷失方向、随波逐流。
数字化时代,社会节奏快,阅读方式也应因时而变,快慢结合、浅深并用、碎片化与系统化互补,深阅读的意义格外凸显。数字阅读让我们紧跟时代、获取资讯,传统阅读让我们沉淀思想、深化理解。无论读屏还是读书,充实内核,提升素养,才能真正收获成长与力量。
(摘编自《数字化时代,深阅读的意义在哪里》)
材料二:
2024年,我国数字阅读出海作品总量为80.84万部(种),同比增长6.03%。《庆余年(第二季)》《与凤行》《大奉打更人》等网络文学IP 改编剧集走俏海外,《庆余年(第二季)〉成为迪士尼旗下的流媒体平台有史以来播出热度最高的中国大陆剧。
如今,网络文学是中国文化产品出海最大的IP 源头。“截至2024 年年底,阅文向海外推出了6800部中国网文翻译作品,推出海外原创作品70万部,覆盖200多个国家与地区,网络文学为中华文化的国际传播搭建了一座桥梁。”阅文集团首席执行官兼总裁侯晓楠说。
中国数字阅读作品正加速走向全球,展示中华文化的独特魅力,架起跨文化理解的新通路。
(摘编自《数字阅读用户6.7亿!“云上”读书正热》)
材料三:
综合提高青少年阅读的量与质,要用更多元的内容供给提供物质基础,培养阅读习惯、提升青少年的阅读体验。
优化阅读内容供给,要为青少年构建良好的阅读生态。青少年阅读不该是“喂饭”,而应是“点菜”。强迫阅读只会适得其反,点燃孩子的内在兴趣才是关键。从“要我读”到“我要读”,为孩子种下终生阅读的种子。一方面,要尊重青少年阅读的主体性,立足青少年成长需要,开发契合其认知发展规律与精神成长诉求的阅读产品;另一方面,鼓励非功利化、摒弃娱乐至上的阅读,持续推出涵盖新发现、新成就、新现象等新知的图书,倡导求真、向善、审美的价值取向。
优化阅读内容供给,要充分利用好数字阅读资源。数字技术的发展为青少年阅读打开了新天地,也创造出广阔的市场空间,这对公共文化资源建设提出更高要求。综合利用好政府和市场的力量,加强阅读资源的投放和管理,促进纸质图书与电子资源的互补。同时,应进一步推进城乡阅读资源共享体系建设,保障广大农村地区青少年的阅读需求,推出健康、多样、优质的数字阅读资源,助力更多孩子跨越数字鸿沟。
好书不该“养在深闺人未识”,优质的内容供给还要依赖创新的推广方式。充分利用好网络直播、图书市集等新技术、新平台、新渠道,让高质量的阅读内容走好“最后一公里”。
(摘编自《优化阅读供给,让责必年爱上读书》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析、不正确的一项是( )A、不管技术如何进步、文字的载体如何演化,采用读屏或读书的方式,人类只能通过阅读传承文明。 B、数字化为全民阅读的推进提供了前所未有的机遇,面对海量的信息也应保持“深阅读”的追求。 C、我国数字阅读出海作品总量的增长,展示了中华文化的独特魅力,探索出跨文化理解的新路径。 D、充分创新并利用作品的推广方式,把更多高质量的阅读产品带给青少年,提升他们的阅读体验。(2)、下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是 ( )A、材料一第2段用数字说明我国在优化阅读资源供给方面做出的努力,为全民阅读带来更多便捷。 B、材料二以阅文集团推出网络文学作品为例,论证网络文学是中国文化产品出海最大的IP 源头。 C、材料三以“喂饭”“点菜”进行比喻论证,强调高质量阅读内容的供给才能让青少年爱读书、多读书。 D、三则材料从阅读方式的并存到作品的海外传播,再到青少年的阅读供给,说明我国已经实现全民阅读目标。(3)、在数字化时代,如何才能让阅读真正成为全民共享的文化盛宴?请根据材料谈谈你的建议。 -
4、山川之美,古来共谈。学校诗社举办“江山如此多娇”朗诵活动,小嘉整理了相关古诗文辑录,请你帮他补充完善。
登山则情满于山,观海则意溢于海。曹操登上碣石山,望见“水何澹澹,”(《观沧海》),感叹大海的辽阔与威严。杜甫登临泰山,“荡胸生曾云,”(《望岳》),蕴藏着诗人对祖国河山的热爱。白居易漫步钱塘湖边,春和景明,流连忘返,“ , ”(《钱塘湖春行》),诗人余兴未阑,陶醉在这秀美的湖光山色之中。柳宗元探访小石潭,潭水清澈澄净,游鱼“往来翕忽,”(《小石潭记》),活泼灵动,共享山水。范仲淹想象自己登上岳阳楼,俯瞰洞庭湖“ , , 浩浩汤汤,横无际涯”(《岳阳楼记》),感受湖面的壮阔和水势的浩瀚。李白仗剑去蜀,渡过荆门,以“ , 江入大荒流”(《渡荆门送别》)两句咏叹中华山川的壮美。
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5、古代诗歌阅读
咏雪奉呈广平公①
黄庭坚
连空春雪明如洗,忽忆江清水见沙。
夜听疏疏还密密,晓看整整复斜斜。
风回共作婆娑舞,天巧能开顷刻花。
正使②尽情寒至骨,不妨桃李用年华。
[注]①广平公:诗人的朋友宋盈祖。②正使:纵使。
(1)、下列对这首诗歌的理解和赏析,不正确的一项是 ( )A、首联开篇点题,表现大雪连天的壮观场面,“忽”字表达了诗人的惊喜之情。 B、颔联视听结合,描写雪花飘落的声音和优美姿态,突出夜间与拂晓时的变化。 C、尾联想象桃李竞相开放的场景,勉励自我,表现出诗人积极进取的人生态度。 D、这首咏物抒怀诗,前四句是写景,于景中见情;后四句议论,是言志抒怀。(2)、有人认为本诗颈联有“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”之意境,你是否赞同这一观点?请简要说明理由。 -
6、文言文阅读
【甲】
凡物皆有可观。苟有可观,皆有可乐,非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨① , 皆可以醉;果蔬草木,皆可以饱。推此类也,吾安往而不乐?
余自钱塘移守胶西,背湖山之观,而适桑麻之野。始至之日,岁比不登 , 盗贼满野,狱讼充斥;而斋厨索然,日食杞菊。人固疑余之不乐也。处之期年,而貌加丰,发之白者,日以反黑。予既乐其风俗之淳,而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃,洁其庭宇,伐安丘、高密之木,以修补破败,为苟全之计。
而园之北,因城以为台者旧矣,稍葺而新之。时相与登览,放意肆志焉。南望马耳、常山,出没隐见。而其东则庐山,西望穆陵,隐然如城郭。北俯滩水,慨然太息。台高而安,深而明,夏凉而冬温。雨雪之朝风月之夕予未尝不在客未尝不从。撷园蔬,取池鱼,酿秫酒,瀹②脱粟而食之,曰:“乐哉游乎!”
方是时,予弟子由,适在济南,闻而赋之,且名其台曰“超然”,以见余之无所往而不乐者,盖游于物之外也。
(节选自苏轼《超然台记》)
【乙】
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
[注]①酵:淡酒。②渝:烹煮
(1)、下列对材料中画波浪线部分的断句,正确的一项是 ( )A、雨雪之朝风/月之夕/予未尝不在客/未尝不从/ B、雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在/客未尝不从/ C、雨雪之朝风/月之夕予未/尝不在/客未尝不从/ D、雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在客/未尝不从/(2)、下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是 ( )A、适,到达,与后文“予弟子由,适在济南”中的“适”意思不同。 B、登,这里指庄稼成熟,与成语“五谷丰登”中的“登”意思相同。 C、之,充当代词,与《马说》“策之不以其道”中的“之”用法不同。 D、名,用作动词,命名,与《狼》“一狼洞其中”中的“洞”用法相同。(3)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是 ( )A、甲文叙写了苏轼从杭州到密州任职,修整园圃、打扫庭院、修葺高台、酿酒等生活场景。 B、甲文结尾交代作者亲自为超然台命名的缘由,照应前文“吾安往而不乐”超然外物的观点。 C、乙文描写滁人之游和太守之宴;以一幅太平祥和的百姓游乐图展现太守的自信与得意。 D、甲、乙两文都以“乐”贯穿全文,表现了作者随遇而安、与民同乐的怡然自得的情怀。(4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①处之期年,而貌加丰,发之白者,日以反黑。
②苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
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7、阅读下面的文字,完成各题。
科技赋能,点亮春节新潮范儿。科技与文化的融合让老百姓不仅感受到传统节日的氛围,而且见证了科学技术的péng bó( A )发展。从备受好评的春晚到各地的特色民俗活动,从线上“AI中国年”文化活动到线下chén jìn( B )式非遗体验,2025年的春节,既有浓浓的年味儿, 。在春晚众多表演中,《秧BOT》无疑是最出圈的节目。16 台人形机器人H1,穿着大花棉袄,跟随着秧歌音乐节奏,整齐地变换舞步,零失误完成一系列扭腰、踢腿、转手绢等高难度动作,甚至能轻松jià yù( C )人类难以完成的反向甩手动作,引发国内外观众热议。今年春节,前沿科技与传统民俗撞了个满怀,不仅重塑了春节仪式感,还向世界展现了“中国年”的浪漫与魅力。
科技赋能, 。在四川成都,□古蜀□VR 大空间探索节目让游客瞬间穿越时空回到古蜀时期□身临市井街道聆听商贩叫卖声□与古蜀先民互动对话□在江苏南京,“大梦·红楼”主题展上游客快速“入戏入梦”,与“曹雪芹”对月吟诗,与“贾宝玉”飞花传令;在陕西西安,文化创新打造其特有的城市IP,塑造其“国风国潮”的古都形象……这些城市不断创新数字智能服务新模式,解锁更多“科技+文旅”发展形式。
①未来,②文化传承和科技赋能的双轮驱动将更加强劲,③科技与文化的深度融合会更加广泛,④让科技型企业、社会组织、非遗传承人之间的跨界合作将成为发展新态势。
(1)、根据文段中拼音,正确书写括号里的词语。
(2)、下列各句所用修辞手法,和文中画横线句相同的一项是 ( )A、不过,当我来到那个废弃的村庄旁,向远处望去,看到了一片灰灰的薄雾,像地毯一样,铺在高原上。 B、乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。 C、圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。 D、红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(3)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(4)、下列标点符号依次填入文段□里全部正确的一项是 ( )A、《 》 , , ; B、“ ” , 、 , C、“ ” , 、 ; D、( ) , , ;(5)、文中画波浪线的句子有语病的一项是( )A、① B、② C、③ D、④ -
8、阅读下面文字,按要求作文。
错误往往是难以避免的,有时出现在学业中,有时出现在生活中,有些是有意的,有些是无意的……但每次错误都可能是正确方向的开始。是的,“一个人从错误中醒来,就会以新的力量走向真理。”其实,不单是一个人,一个家庭、一个集体也都大抵如此。
上面的材料引发了你怎样的联想与思考?联系生活,自选角度,写一篇文章。
要求:①题目自拟;②文体不限(诗歌、戏剧除外);③不得泄露个人信息;④不少于600字;⑤书写正确、规范,力求美观。
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9、名著阅读
学校开展了以“读书与成长”为主题的名著阅读活动,邀请你参加。
(1)、小语在学习中遇到一些困难失去了信心,为了帮助他重拾信心,请从《红星照耀中国》和《钢铁是怎样炼成的》中挑选一部推荐给他并说明理由。(2)、小语对《骆驼祥子》的开端部分在整本书中的作用感到困惑,请用批注法帮他解惑。我们所要介绍的是祥子,不是骆驼,因为“骆驼”只是个外号;那么,我们就先说祥子,随手儿把骆驼与祥子那点儿关系说过去,也就算了。
北平的洋车夫有许多派:年轻力壮,腿脚灵利的,讲究赁漂亮的车,拉“整天儿”,爱什么时候出车与收车都有自由;拉出车来,在固定的“车口”或宅门一放,专等坐快车的主儿;弄好了,也许一下子弄个一块两块的;碰巧了,也许白耗一天,连“车份儿”也没着落,但也不在乎。这一派哥儿们的希望大概有两个:或是拉包车;或是自己买上辆车,有了自己的车,再去拉包月或散座就没大关系了,反正车是自己的。
(3)、在辩论赛中小语是正方辩手,辩题是“走出人生的困境要有坚定的信念”。请从下列人物中任选一个并结合人物的经历帮助小语来论证这一辩题。A.唐僧 B.简·爱
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10、文学类文本阅读
班级要以“小小柳木桥”为素材布置文学角,请你完善栏目内容。
小小柳木桥
李汉荣
①几根柳木,并排搭在小河两岸。一座柳木桥,就成了。
②男女老少,一年四季,都从桥上往返。
③蚂蚁、甲壳虫、地牯牛、毛毛虫,也在桥上行走。
④一座小小的桥,让这些小小的生灵,也有了远行的机会,有了各自的彼岸。
⑤我来到桥跟前的时候,看见一只七星瓢虫正在过桥,我急忙停下来,目送它慢慢到达对岸。
⑥我想,因为这位七星将军的到来,对岸的草木长势和生态美学将发生细微的变化。
⑦狗们喜欢小跑着过来过去,似乎有些紧张,很可能是有急事要办。
⑧什么急事呢?对面有美食?有激动人心的盼望?
⑨猫总是在四周空寂的时候,几个箭步把自己射过去。
⑩它未必是要把自己的追捕业务扩大到对岸,它或许是在扩大梦想的半径。⑪在河边,我听一位老人说,有一次,他家的一头大黑猪不见了,到处找,以为贼偷了。结果,黄昏时,它晃晃悠悠地从桥上走回来。原来,它过了柳木桥,到对岸的草滩踏青尝鲜去了。
⑫老人说,猪都是在臭烘烘、黑黢黢的猪圈里度过一生,没有几个出过门见过世面,这头猪,出了远门,还过了河,它是一头有见识、有故事的猪。
⑬最有趣的是小孩子过桥。想过,又不敢过,前脚踏出,又收回,如此好几遍,最后还是上了桥。先是很慢,然后加速,最后逃跑一样奔过去。往返几次,与桥就熟了。他们终于完成了人生的第一次冒险。
⑭过去山乡里娶媳妇时,新媳妇每过一座桥,婆家人就要给媳妇送一次礼钱。古老的风俗,藏着对生命的体贴和敬重。媳妇收的礼金,都做了未来生活的积蓄。⑮这么说来,小小柳木桥下的流水,一边唱着古歌,一边也在计算着民间日子的流水账啊!
⑯挑着青菜赶集的大伯走过来,背着玉米回家的大婶走过去,他们互相打着招呼,交换着田园的气息。
⑰采蘑菇的少年,采野菜的姑娘,在桥上相遇了。河水哗啦啦鼓动着他们的慷慨,他给她一捧蘑菇,她给他一捧野菜。他们互赠着两岸的春色,也储存着内心的记忆。
⑱有一位诗人来到这里,看见柳木桥,他连过了六遍,过去了,又过来,再过去,再过来。⑲他说,他是在一首诗里走来走去。
⑳他说,这不是一座桥,这是一首诗。
㉑他说,他舍不得离开,这是世上最美好的桥。
㉒这的确是世上最美好的桥。
㉓柳木倒下来,变成了桥,而它始终记得自己是一棵树,它惦念着土地。河水时时提醒着它,也湿润着它。
㉔它一边作为桥,把人和其他生灵送到对岸,一边做着一棵树的梦。在水声的呼唤里,它又有了一棵树的灵性。
㉕你看啊,柳木桥,它浑身都是新鲜嫩绿的柳枝和柳叶,与哗啦啦笑着的流水交换着生的喜悦。
㉖风烛残年的老人,在这柳木桥上站一站,或看上一眼,暗淡的心就会亮一些。是的,柳木倒下去了,但它的魂灵还活着;人有一天走了,也一定是换了另外一种活法。
㉗当晚,诗人久久地徘徊于桥边,在河水、夜风、月光营造的氛围里,写了一首关于桥的诗。㉘他在诗里写道:在深山里,我走在小小柳木桥上,我走在一首诗里,我走在一段古老的风情和记忆里……
(选自《光明日报》2025年4月11 日,有删改)
(1)、【桥之过客】补充过客过桥的特点。柳木桥上的过客档案
桥上过客
七星瓢虫
狗
猫
大黑猪
小孩子
诗人
风烛残年的老人
(2)、【桥之趣事】通过语言赏析让同学们感受“桥之趣”。①这头猪,出了远门,还过了河,它是一头有见识、有故事的猪。(从修辞的角度)
②有一位诗人来到这里,看见柳木桥,他连过了六遍,过去了,又过来,再过去,再过来。(从描写的角度)
(3)、【桥之民俗】文章第⑭段能否删去?请结合全文阐明理由。(4)、【桥之哲思】探究“柳木倒下去了,但它的魂灵还活着”的深意。(5)、【桥之情味】古人说“一篇之妙在乎落句”,本文以小诗结尾,妙在何处? -
11、非文学类文本阅读
班级计划出一期以“双拥”为主题的黑板报,请结合所给材料完善以下版块内容。
材料一
全国双拥模范城命名大会4月23日在北京召开。习近平总书记对双拥工作作出的重要指示强调,“各级党委和政府要关心支持部队建设和改革,主动为广大官兵排忧解难,进一步营造关心国防、热爱军队、尊崇军人的良好社会氛围。军队要树牢宗旨意识,积极支援地方建设发展,以实际行动为人民造福兴利。”
在新时代全面推进强国建设、民族复兴伟业的征程中,军政军民团结是我们力量源泉所在,是我们战胜一切艰难险阻、不断从胜利走向胜利的重要法宝。双拥工作联系军地,团结军民,为党和国家事业发展贡献力量。深化双拥模范创建,巩固扩大双拥社会基础,就是推动党中央双拥工作决策部署落地落实的重要一环。
近年来,各地着力解决部队和官兵关心关注的重难点问题。聚焦服务部队备战打仗,部队最缺什么,地方就准备什么。提高对退役军人的社会优待,营造社会尊崇氛围,激发全民参军报国的热情。
军队支援地方经济社会发展积极有为。子弟兵始终和人民同呼吸、共命运、心连心。救灾抢险一线,到处都有人民子弟兵的身影。同时,全军部队积极参加和支援地方经济社会建设,深入贯彻军民协同发展战略,为推动地方经济社会高质量发展发挥更大作用。
(选自《光明日报》2025年4月25 日,有删改)
材料二
4月23 日,我市再次被命名为全国双拥模范城,这是徐州自1991年被首批命名为全国双拥模范城以来,连续第10次获得这一殊荣。
徐州素有拥军优属、拥政爱民的优良传统。四年来,全市累计完成477名转业军官、1568名退役士兵安置,采取军官特殊岗位选拔安置“直通车”形式选拔31人,妥善安置随军随调家属,为军人子女入学提供协调帮助。
四年来,徐州市政府先后投入1300万元用于支持驻徐某部练兵备战。市双拥办组织近400家拥军企业,成立拥军优属社会组织30余个,发展拥军优属志愿者1.6万人。
(选自《徐州日报》2025年4 月24 日,有删改)

(1)、【双拥含义】根据材料一和材料二,用简洁的语言概括“双拥”指什么。(2)、【双拥记忆】如果用材料二中的画线句作为“双拥记忆”版块的内容,请借助学过的说明文知识说明原因。(3)、【双拥丰碑】请在材料三的两幅图中选择一幅作为板报插图,从构图和含义两个方面谈谈理由。(4)、【双拥有我】结合三则材料,说说我们中学生在拥军活动中可以做些什么。 -
12、班级开展“忠义爱国”古诗文专题学习活动,请你参与。
【甲】
潘宗颜,举万历四十一年进士。数上书当路①言辽事,当路不能用。以宗颜知兵,命督饷辽东。四十六年,马林将出师,宗颜上书经略杨镐曰:“林庸懦,不堪当一面,乞易他将。”镐不从。宗颜监林军,夜闻杜松败,林军遂哗。及旦,清兵大至。林恐甚,一战而败,策马先奔。宗颜殿后,奋呼冲击,胆气弥厉。自辰至午,力不支,与游击窦永澄、守备江万春等皆死焉。事闻,赐祭葬,立祠奉祀。
(选自《明史·潘宗颜传》,有删改)
【乙】
明年秋,也先大入寇,王振挟帝亲征。兵部左侍郎于谦与尚书邝野极谏,不听。及驾陷土木京师大震众莫知所为。侍讲徐珵言星象有变,当南迁。谦厉声曰:“言南迁者,可斩也!”郕王是其言。
郕王方摄朝,廷臣请族诛王振。而振党马顺者,辄叱言官。朝班大乱,卫卒声汹汹。王惧欲起,谦排众直前掖王止,且启王宣谕曰:“顺等罪当死,勿论。”众乃定。谦袍袖为之尽裂。吏部尚书王直执谦手叹曰:“国家正赖公耳。今日虽百王直何能为!”当是时,谦亦毅然以社稷安危为己任。
(选自《明史·于谦传》,有删改)
【丙】
立春日②感怀
(明)于谦
年去年来白发新,匆匆马上又逢春。
关河③底事空留客?岁月无情不贷④人。
一寸丹心图报国,两行清泪为思亲。
孤怀激烈难消遣,漫⑤把金盘簇五辛⑥。
【注】①当路:掌权者。②击退瓦剌第二年的立春日。③关河:指边塞。④贷:饶恕。⑤漫:随意。⑥簇五辛:攒聚五种辛味的菜做成五辛盘,代表着迎新、祈福等美好寓意。
(1)、用斜线“/”给下面句子断句。(限两处)及 驾 陷 土 木 京 师 大 震 众 莫 知 所 为。
(2)、根据提示解释加点的词语。提 示
文言语句
释 义
【联系成语】知人善任
以宗颜知兵
知
【课内迁移】闻之于宋君
事闻 , 赐祭葬
闻
【查阅字典】①紊乱;②无秩序,杂乱;③扰乱;④叛乱。
朝班大乱
乱(选序号)
(3)、用现代汉语翻译文中画直线的句子。①林庸懦,不堪当一面,乞易他将。
②明年秋,也先大入寇,王振挟帝亲征。
(4)、【丙】文的最后两联更能体现【乙】文中“谦亦毅然以社稷安危为己任”,请你任选一联赏析。(5)、同学们对选文的理解看法不一,你认为不恰当的一项是( )A、【甲】【乙】【丙】三篇文章都通过典型事件突出了忠于职守、以身许国的英雄形象,表现了他们伟大的爱国精神。 B、【甲】文用凝练的语言概括地描写潘宗颜在战场上英勇杀敌;【乙】文用语言、动作、外貌等多种方法详细地描写于谦在制止朝堂纷争中的表现。 C、【乙】文中吏部尚书王直用夸张的手法肯定了于谦在社稷安危的紧要关头有不可替代的作用;【丙】文也用了这一手法表达自己对国家有不可推卸的责任。 D、【丙】文没有华丽的辞藻,语言通俗易懂,诗人感慨岁月无情、人生易老,情感真挚地表达了对国家和个人命运的关心与思考。 -
13、请修改完善下面的演讲稿。
在彭城大地的时代画卷上,青年与城市的双向奔赴成为这代人的奋斗zuò( )标。徐州青年正以奋斗为笔、以创新为墨,镌刻着中国式现代化的青春注脚。他们的身影在____的钢铁丛林里A(闪耀闪烁)科技锋芒,在____的街巷肌理中传承文化基因,在____的毛细血管里奔涌民生温度。当青春理想与城市脉动B(相辅相成 同频共振),当创新动能与千年文脉交róng( )新生,这座城市正生长出破界突围的年轮。今日,徐州青年书写的不仅是整个时代的篇章,更是岗位建功的华章。
(1)、根据拼音写出汉字。(2)、选出A、B两处合适的词语。(3)、选出横线处的短语排列顺序合理的一项。( )①基层治理 ②古城复兴 ③智能制造
A、③①② B、③②① C、②①③ D、①②③(4)、修改画线句的语病,把正确的句子写下来。(5)、同学们看了演讲稿后纷纷夸赞,其中不得体的一项是( )A、文笔真好,读完直接圈粉。 B、大作文采斐然,令我折服。 C、垂读再三,受教颇多,十分佩服。 D、文稿立意深刻,振聋发聩,一点见教。 -
14、请为下面的朗诵词补写古诗文名句。
说起徐州,人们总会想到刘邦,他的用人智慧体现了孟子“天时不如地利,”的观点;也会想到项羽,他的英雄气节印证了孔子“ , 匹夫不可夺志也”的思想。徐州既有帝王的英气,也有文人的豪情。刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ , ”充满哲理,体现了乐观进取的精神;苏轼的《江城子·密州出猎》中“ , ”化用典故,希望得到朝廷重用;范仲淹被贬仍以天下为己任,在《岳阳楼记》中用“ , ”来自勉;文天祥被俘,途经徐州留下“以身殉道不苟生,道在光明照千古”,与《过零丁洋》中的“ , ”有异曲同工之妙。
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15、阅读下面的文字,按要求作文。
有人说,人生需要有所停顿,而美恰恰会在停顿的时刻生成;也有人说,人生不要为一朵花停顿,一直走下去,前方定会鲜花不断。
请你根据阅读后的联想、感悟或思考,写一篇不少于600字的作文。
要求:①在材料含意范围内立意;②题目自拟;③除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明;④不得抄袭或套作,不得使用本试题中的材料(27题除外);⑤文中不得出现真实的校名、人名等信息。
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16、晨光里的城市绿道,落日下的乡间小径,总能看到跑者的身影。跑步不仅是一种运动,更蕴含着生活哲学。你怎么看待跑步?请以“跑步是……"”为开头写一段话,谈谈自己的思考与认识。
要求:观点明确,论述恰当,语言流畅,不少于150字。
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17、名著中有不少老师的形象,他们各有特点,影响着学生的成长发展。下面几位老师,你最喜欢哪一位?请结合名著内容说明理由。
①徐特立(《红星照耀中国》)②寿镜吾老先生(《朝花夕拾》)③菩提老祖(《西游记》)④谭波尔小姐(《简·爱》)
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18、下列关于名著的表述,不正确的一项是 ( )A、老舍的《骆驼祥子》以主人公祥子的奋斗和毁灭为线索,叙述了他从满怀希望到梦想破灭的经历,小福子自杀成为压倒他的最后一根稻草。 B、科幻小说《海底两万里》情节跌宕起伏,“诺第留斯号”在南极海被坚冰封锁,尼摩船长带领大家凿冰,最终驾驶潜艇冲破冰层,脱离险境。 C、艾青的诗歌《我爱这土地》《北方》《向太阳》《火把》,其主要意象是“土地”和“太阳”,诗中饱含爱国之情,诗句具有自由诗的特点。 D、清代小说家吴敬梓在《儒林外史》中将周进、鲁编修、张静斋等腐儒群丑,与王冕、杜少卿、萧云仙、王玉辉等正面人物对比,增强了讽刺力量。
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19、阅读下面的文段,完成各题。
材料一:数字技术给阅读带来了极大的便利,它拓宽了阅读边界,给读者带来全新阅读体验。
在阅读碎片化的大环境下,视频阅读应运而生。据人民网报道,每晚8时,宁波市市民都能准时收到一条“天一夜读”短视频,温暖的文字穿过屏幕,送抵心灵。“天一夜读”是宁波市短视频阅读品牌,为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台。“至今,‘天一夜读’短视频已推送超450期,网络传播量逾1500万人次。在‘天一夜读’的带动下,图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加。”宁波图书馆馆长徐益波说。
据新华网报道,在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里,越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品。“本视频耗时5个月制作,共计240分钟,为你深度解读名著《白鹿原》。”这是某读书博主解读《白鹿原》单个视频的开场白。视频发出后,收获众多网友点赞。多个视频平台在线上持续开展读书活动,邀请作家、读书博主、读者分享好书,在数字空间营造阅读氛围。
“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入,让看书的人越来越多。”中国科技网报道称,阅读不再局限于“读一本纸质书”,而是借视听媒介和推荐算法技术,让图书“流动”起来,主动找到新的读者。某平台数据显示,近一年来,该平台书评长视频的播放量和数量增长显著,深度解读书籍内容的视频受到用户喜爱,更多人参与到读书内容的创作中。在推荐算法的助力下,不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者,冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》,视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空,又连续加印了5次。
“AI伴读”成为很多人的“阅读新搭子”,推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展。据中青在线报道,在江苏南京一学校的语文课堂上,41名孩子运用某App与《城南旧事》里的主人公英子“对话”。通过智能体设定,AI“扮演”的人物“走出”书本,与孩子们交谈,“沉浸式”解答他们的阅读困惑。目前,南京市正在6个区开展“AI共读系列”活动,探索AI赋能儿童阅读的方式。
(摘编自潘旭涛《全民阅读有了更多“打开方式”》)
材料二:①数字时代,阅读的文本与规模获得几何量级的拓展,阅读的方式空前多元,阅读的速度空前提升,阅读的手段更加便捷,阅读的时间更加随机,这一切,似乎使得阅读变得高效起来。但是真正高效、有价值的阅读应该是怎样的?
②这个世界上,每天都会涌现大量的阅读内容。每一本书,都代表一种认知世界的方式、思考与立场,但不是所有的书籍都有阅读和对话的价值。我们的时间、精力是有限的,不可能也没有必要阅读所有的书籍,浩瀚无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方向。阅读的意义不仅在于获取知识,更在于获取智慧、形成价值。所以,面对知识,面对书籍,我们应当有选择、有重点地阅读,有主题、有思考地阅读。换言之,真正有价值的阅读不只是“看”“浏览”,更要有思考。
③在数字时代,知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化,知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃、精准、系统的知识,只有这样,我们才能成就理性、全面、有意义的成长。所以,在数字时代,我们更需要持久聚焦的主题阅读,更需要围绕经典文本的反复阅读,更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读,才能真正确立完整的知识体系与价值体系,才能让我们更深入地认识世界,更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。
(摘编自康震《真正有价值的阅读更要有思考》)
(1)、下列对文章内容的理解和分析,正确的一项是 ( )A、如果没有“天一夜读”短视频的推送,就不会有宁波图书馆的进馆人次、借阅册次的持续增加。 B、中国科技网报道的阅读不再局限于“读一本纸质书”的情况,可说明数字技术对阅读边界的拓宽。 C、日常读书中,只要不采用“看”“浏览”的方式而是有思考地阅读,就称得上是有价值的阅读。 D、我们能更深入地认识世界并与他人和世界对话,是因为通过阅读确立起了完整的知识与价值体系。(2)、数字技术给阅读带来哪些“便利”?请结合材料一相关内容简要说明。(3)、下面材料中诸葛亮的做法,能作为材料二第②段的佐证吗?请简要说明理由。据王粲的《英雄记钞》说,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书,“三人务于精熟,而亮独观其大略”。
(4)、在数字时代,如何才能高效、有价值地阅读?学校读书社团面向全校征集建议。请根据两则材料,提出三条建议。 -
20、阅读下面的文章,完成各题。
我·动物·外祖父
张炜
①回望自己的童年,首先看到的是一片林野、林野深处的小屋,然后是小屋里的外祖母。
②即便突然赶回海边,外祖母也一定是等在那里的。一抬头看见我,她会轻轻喊一声,放下手里的东西走过来。我依偎到她的身边,几百里的跋涉也就不算什么了,一身磕碰、脚上手上的荆棘划伤也不算什么了。
③我出生在这片林子与海滩,最好的友伴就是林野里的小动物。猫和狗经常缠着我,它们无比聪明,一双大眼睛什么都看得懂。刺猬的模样有些笨,其实也蛮有心眼。小鸟一会儿高兴一会儿生气,只想回到林子,却又舍不得我们的小屋。猫和野兔有时做朋友,当猫把野兔的鼻子抓伤时,外祖母就不得不出面了。
④我常在水渠旁看到各种动物。有一天我刚走过一片刺猬草,突然看到稀疏的红柳后面有什么在探头探脑。它的眼睛像人一样,会斜着看过来,还会轻轻皱眉,这让我惊奇。它见我不走,索性就卧在了树丛下。我蹲下来。过了一会儿,它两只前爪提在胸前站起,望了我一眼,知道我还在那儿,就再次伏卧。我不吭一声,它就再次站起来看我。我们之间很像捉迷藏。最后它竟然半蹲起来往前挪动:两只前爪提在胸前,摇摇晃晃向前。我惊住了。
⑤回家后,我就跟外祖母说了渠边的事。她怔住了,满脸惊讶:“孩子,你遇上了一只特别的狐狸!它一定把你当成了孩子,在引逗你哩。”我在想它的眼神。它斜眼看我呢,它皱眉呢。
⑥外祖母常说我这样喜欢动物,一定来自外祖父的遗传。我从未见过外祖父,却觉得与他相处了很久。
⑦外祖母在外面忙碌时,我就一个人在小屋里“探险”。小屋是外祖父的朋友帮助搭建的。有一天我在小屋阁棚上发现了一只白色礼帽。我戴着礼帽爬下,她一眼看到了,立刻板起脸来,上前就取走礼帽,又重新把它藏起来。原来这是当年外祖父的一位朋友落在我们家的。几十年过去了,她一直等人来取。
⑧她不愿提到一些往事,她难过,可又忘不掉。说到外祖父和动物的事,她才会露出笑容。“他的诊所是祖传的一座很大的院落,可后来有一多半被各种动物占了。城里人,特别是孩子们,都把这里当成了一个动物园。”我想自己出生得太晚了,没能和外祖父一起饲养这些动物,真是亏大了。
⑨外祖父是一位有名的医生,加入了同盟会。他们在半岛地区一次次发动起义,呼应南方革命党人。外祖父出生入死,他经历了哪些凶险,也只能在外祖母断断续续零散的讲述中想象了。起义的日子里,深夜,大风刮起来,她就再也不能入睡。院子里的各种动物都在骚动,它们和她一样,也在牵挂一个人。“你姥爷总是和他的大红马一起出门,直到最后的日子。”她说不下去了。
⑩革命党人需要武器,要用很多钱。他们变卖家产,还劝说那些大户人家捐钱。“莱州的一个大户,一次捐出了惊人的一万大洋。革命一日不成,奋斗一日不止。”她还记得外祖父兴冲冲回家的样子。“他们发动了大大小小的起义,除了两次小有成功,其余全都失败了。可他们还是起义。孩子,起义这种事会死人,可就是停不下来。”我一直记着她的话。
⑪外祖父的那些动物也是我最想知道的。她说:“他最爱看一头羚羊从假山往下冲。龟下了一串一串的蛋,羊生小羊,都让他欢天喜地。”他能跟每一只动物交谈,它们听得懂他的话。“爱动物不是教出来的,是天生的。”她说。我想念那个从未见面的人。如果他在,我们会是一对多好的朋友,我们会一起在林子里,因为这里有太多的动物。不过我还想到了更重要的事:起义。
⑫有一只麻雀是我最好的玩伴,我们形影不离。到果园小学上课,老师讲的一听就懂。我身子坐得笔直,两手却在桌底下抚摸麻雀。有一天,老师若无其事地走过我身旁,突然伸手按住我的衣襟。谁知麻雀比她机灵多了,倏地溜进袖筒,又钻到腋窝下。“站起来!”她两手在我身上拍打。“你站好!”我站好。“转一下身!”我转一下身。小麻雀一直趴在那儿,不吭一声,什么破绽都没被发现。
⑬记忆中的玩伴和我一块儿待着,但仍要时不时地返回林子。我知道人这一生会遭遇许多事情,其中包括与动物的分离。因为相聚再久,终有一别。除了猫和狗可以和我们生活在一起,其他的还要回到自己的地方。
(节选自《人民文学》2025年第2期,有删改)
(1)、下列关于文章的理解和分析,不正确的一项是( )A、小说以“回望”童年开端,以“我”与动物、外祖母的生活为线索展开故事,记叙了“我”童年生活中一段丰富而有趣的经历。 B、第⑦段叙述“我”戴白色礼帽玩,引起外祖母的强烈反应,让“我”觉得礼帽非同寻常,更想了解背后的故事,也引发读者阅读兴趣。 C、外祖母“断断续续”讲述外祖父的故事,这既符合儿童视角和生活实际,避免平铺直叙,又能对事件有所选择和侧重,丰富外祖父的形象。 D、第⑫段叙述“我”带麻雀上课的故事。其中麻雀躲避老师的细节生动传神,写出了麻雀的机灵可爱,也表现了学习生活对“我”的束缚。(2)、请赏析文中画线语句。①它两只前爪提在胸前站起,望了我一眼,知道我还在那儿,就再次伏卧。
②起义的日子里,深夜,大风刮起来,她就再也不能入睡。院子里的各种动物都在骚动,它们和她一样,也在牵挂一个人。
(3)、文章第⑥段在全文中起什么作用?请简要分析。(4)、下面哪一组词语最适合概括小说主题?请结合小说简要分析。①陪伴与分离 ②温暖与力量