相关试卷

  • 1、请以“赢在细节”为题,写一篇作文。

    要求:①文体自选(诗歌除外);②不少于500字;③文中不得出现真实姓名和校名。

  • 2、历来的读者都以“一体三性”来评价《西游记》的人物,如孙悟空既有猴子的动物性,又有人类的特性,还有神仙的本领。请结合原著的相关情节内容,简要分析猪八戒的“一体三性”。
  • 3、文学名著中常常有人物因为重大的人生抉择而发生了巨大变化,下列人物不符合这一特点的一项是(     )
    A、尼摩船长——勇救印度采珠人《海底两万里》 B、李逵——江州劫法场《水浒传》 C、保尔——冒死救朱赫来《钢铁是怎样炼成的》 D、鲁迅——弃医从文《朝花夕拾》
  • 4、阅读下面的文字,完成下面小题。

    “路不平”的故事

    罗日新

    ①下午的分组讨论会按时进行,忽然我被一双熟悉的眼睛吸引住了,几乎同时,他也认出了我。又是几乎同时,我俩站起来,向对方快步走去,一边伸手一边嘴里叫着对方的名字:“日新!”

    ②“路不平同志!”我脸上带着抑制不住的喜悦,低声亲昵地叫了他一声。

    ③他立刻伸出左手,右手先往口袋里摸了摸,然后向后,做了一个弹弓发射的姿势。我则立刻掉过身子,双手抱头,做出一副准备逃跑的样子。两个人哈哈大笑。

    ④我和钱胜利同岁、同班,还是邻居。他小时候家里很穷,三岁那年,因为出麻疹,医疗条件有限,落下了小儿麻痹的后遗症。平时看不大出来,走路也大致跟正常人一样,但一旦跑起来,一条腿长一条腿短的毛病就会立刻显现。按说这样一来,他就会比平常人跑得慢,但实际的情形是,他反而跑得飞快,我们都赶不上他。

    ⑤那时候,我们刚上初中,住在大冶钢厂的宿舍区。我们这些看战争电影、听英雄故事长大的孩子们,总是嘴里喊着“冲啊,杀啊”,模仿电影里战士们威武雄壮的样子。

    ⑥有一天下晚自习,早已埋伏在二楼的“敌方”已经占据了有利地形,率先对我们发起了攻击。

    ⑦“中计了,快跑!”眼见着泥巴雨掉下来,我们大声喊着,赶紧掉头就跑。跑着跑着,大家发现,脚下高高低低的钱胜利居然已经跑到了最前面。这时候,不知道是谁,率先停下来指着他哈哈大笑,很快,“战友”们喊着他的名字,笑成一片。

    ⑧钱胜利停下脚步,满腹狐疑地转过头来。看到有人开始一脚高一脚低地学他跑步,边学边捂着肚子大笑,他一下明白了。情急之下,尴尬之中冲口而出:“笑什么!是路不平!”

    ⑨我们笑得更欢了,像一群挤在一起的猴子。

    ⑩这时候,“敌人”也跑下楼来,追上了我们。见我们笑成一团,他们也开始笑,边笑边学:“笑什么!是路不平!”

    ⑪这时候,不知谁喊了一句:“别笑了,路不平同志该生气了!”

    ⑫大家于是笑得更欢了,笑得已是“敌友不分”。只有钱胜利一个人,默默地离笑声越来越远,离队伍也越来越远。他走得很慢,仿佛前路真的一下子不平了起来。

    ⑬从此,钱胜利就得了个“路不平同志”的绰号。我们再去找他参加战斗,他找各种借口不出来;学校安排郊游,他让家长请假不参加。

    ⑭后来,我发现他身上多了一个橡皮弹弓,几个磨得圆圆的小石子常被他放在口袋里。如果路上有人喊他“路不平同志”,他立刻怒目圆睁、子弹上膛,像个紧绷的惊叹号!一时间,吓得我们这些曾经的“战友”也都不敢轻易开玩笑了。

    ⑮时间转眼到了初二下学期,学校要举行秋季运动会,要求每个人都要参加一个或多个项目,为班集体争取荣誉。我们一群人叽叽喳喳议论该报什么、报什么能拿第一名的时候,钱胜利坐在座位上,一声不吭。桌上的报名表也整个被他用胳膊挡住了。我们都不敢过去问他,一来是看他拒人于千里之外的样子不好惹,二来也忌惮他兜里随时能弹射出来的石子。到了正式比赛的那天,谜底终于揭晓。他报的居然是一百米!

    当他站在起跑线上像个紧绷的惊叹号时 , 我们这些知道他绰号的人都忍不住在心里给他竖了一个大拇指。

    ⑰发令枪响了,只见他如弹弓般弹射出去,一脚高一脚低地冲在了最前面。然后,不出所料,他的压倒性优势一直保持到最后!如他的名字,他如愿以偿成了胜利者!

    ⑱整个操场都沸腾了!同学们高喊着“钱胜利,加油!”为他鼓劲儿、欢呼。奇怪的是,全场没有一个人喊他“路不平同志”。

    ⑲从此,班级里再也没有人在公开场合喊过他“路不平同志”。

    ⑳放学路上,他又开始跟我小嘴不停了。笑容重新回到了他脸上。

    ㉑真没想到,三十年后我们会在行业会议上重逢。钱胜利现在事业有成,见多识广。他现在不仅敢说话、爱说话,而且说的话让人听了如沐春风。岁月给了他很多改变,举手投足间,他自信满满,张弛有度,再也不是那个紧绷的“惊叹号”了。

    ㉒“日新,你知道吗?‘路不平同志’这五个字,对我来说,不是绰号,而是指示牌,是勋章,将来也可以当墓志铭。”钱胜利笑着。

    ㉓看着他憨态可掬的样子,我心里充满了感动。三十年的时光,在他身上留下的不仅仅是岁月的痕迹,更是一种坚韧和豁达的精神。我想,这就是生活给予我们的最好礼物吧,无论道路多么崎岖,只要我们有勇气去面对,去跨越,就一定能走向属于自己的胜利。

    (选自《光明日报》2024年11月8日,有删改)

    (1)、请根据选文内容,梳理“路不平同志”——钱胜利的人生轨迹。

    心路历程

    骄傲、开心


    重要经历

    被同学们嘲笑

    30年后重逢

    (2)、对比是本文的写作手法之一,请结合选文内容列举一例并简析其表达效果。
    (3)、选文两次将钱胜利比喻成“惊叹号”。请简要分析其对刻画人物形象的不同作用。
    (4)、在班级阅读心得分享活动中,有同学认为本文的题目改为“胜利往事”更好。请谈谈你的意见及理由。
  • 5、阅读下面的文字,完成下面小题。

    【甲】

    ①若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也

    ②至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

    ③已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其 , 醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

    (欧阳修《醉翁亭记》)

    【乙】

    ①今滁介江淮之间,舟车商贾、四方宾客之所不至,民生不见外事,而安于畎亩衣食,以乐生送死。而知上之功德,休养生息,涵煦于百年之深也。

    ②修之来此,其地僻而事简,又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间,乃日与滁人仰而望山,俯而听泉;掇幽芳而荫乔木,风霜冰雪,刻露清秀,四时之景,无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成,而喜与予游也。因为本其山川,道其风俗之美,使民知所以安此丰年之乐者,幸生无事之时也。夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也遂书以名其亭焉

    (节选自欧阳修《丰乐亭记》)

    (1)、下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(     )
    A、而前陈者/吴广以为 B、太守归而宾客也/择其善者而 C、知上之功德/卿言多务,若孤 D、醉能同其/其地僻而事简
    (2)、把下面的句子翻译成现代汉语。

    (1)朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。

    (2)又幸其民乐其岁物之丰成,而喜与予游也。

    (3)、请用三条“/”给乙文中画波浪线的句子断句。

    夫 宣 上 恩 德 以 与 民 共 乐 刺 史 之 事 也 遂 书 以 名 其 亭 焉

    (4)、甲、乙两文很好地体现了范仲淹《岳阳楼记》中“处江湖之远则忧其君”的古仁人风范,请结合相关内容简要分析。
    (5)、学校地理社团拟在“游山河,赏胜景”主题活动中宣传“醉翁亭”“丰乐亭”两处景观。作为社团成员,请你任选一处,结合甲乙两文相关内容,写一则宣传语。要求:①包含景观名称;②突出景观特点;③语言简洁。
  • 6、阅读下面的文字,完成下面小题。

    粤菜即广东菜,是中国八大菜系之一。粤菜包括潮汕菜、广府菜、客家菜、粤西菜,以及其他广东地方饮食文化和烹饪技艺的风味菜。广东的饮食文化与中原各地一脉相通,粤菜不断吸收外地特别是中国北方烹饪技艺和西餐烹饪技艺,灵活善变,贯通中西。

    潮汕菜简称潮菜,是享誉中外的一大菜系,是粤菜菜系的主干和代表之一,它食材讲究、选料广博、做工精细、中西结合、质鲜味美、注重养生,着意追求色香味俱全,有中国最高端菜系之称。广府菜源自中原,做法比较复杂、精细,如煲仔饭、烤乳猪源自周代“八珍”美食;烧鹅源自宋朝名菜烤鸭;点心从中原传到广东后演变出广式点心。广东客家菜主要流行在梅州、惠州、河源、韶关、深圳等地,是粤港澳大湾区人文与经济的沟通桥梁。粤西菜以广东省粤西地区的湛江、茂名、阳江等地为代表,烹饪食材用料广泛,有热带亚热带特色。

    (1)、学校准备举办“粤菜美食节”,请你根据上述材料为美食节拟一条宣传语。
    (2)、为了增强校园“粤菜美食节”的教育效果,校报小记者将采访校长,请你为此设计两个采访提问。

    问题一:

    问题二:

  • 7、阅读下面的文字,完成下面小题。

    悠悠华夏历史的长河之中,传统文化曾迎来过无比(1)dǐng shèng的华彩,彼时,数不尽的精湛技艺与深邃思想交相辉映,浓郁醇厚的文化意蕴如春日暖阳,尽情洋溢在生活的每一寸角落。匠心独运的手艺人,毕恭毕敬地□□着传统工艺,在漫长岁月里默默盘桓,历经代代相传的熏陶,使得古老智慧的火种得以延续。

    怎奈时光流转,诸多传统的美好竟悄然(2)yǐn nì于喧嚣尘世背后,实在令人惋惜不已。幸而,还有一群坚毅的坚守者,他们心怀热忱,统筹各方力量,以犀利独到的目光审慎地剖析传统,摒弃那些□□□□、流于表面的浅显认知,深挖其深层与当代紧密□□的价值内涵。

    翻开古籍经典,那一句句劝诫世人的金玉良言,饱含着先辈们聪颖非凡的哲思,读来只觉唇齿留香,绝非(3)wèi tóng jiáo là。再看传统建筑、戏曲等艺术瑰宝,虽历经岁月沧桑,在时代浪潮冲击下难免有些寂寥落寞,但其独特诡谲的风格、旷远深邃的意境,足以细细回味、驻足凝视

    (1)、请根据拼音写词语。

    (1)dǐng shèng       (2)yǐn nì       (3)wèi tóng jiáo là

    (2)、下列依次填入选文空格处的词语,最恰当的一项是(     )
    A、守候       附庸风雅       契合 B、侍候       浮光掠影       契合 C、守候       浮光掠影       贴近 D、侍候       附庸风雅       贴近
    (3)、对选文画横线句子的修改完善,最恰当的一项是(     )
    A、但其独特诡谲的意境、旷远深邃的风格,足以驻足凝视、细细回味。 B、但其独特诡谲的风格、旷远深邃的意境,足以引人细细回味、驻足凝视。 C、但其独特诡谲的风格、旷远深邃的意境,足以引人驻足凝视、细细回味。 D、但其独特诡谲的意境、旷远深邃的风格,足以惹人驻足凝视、细细回味。
  • 8、默写古诗文。

    (1)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

    (2)念天地之悠悠,。(陈子昂《登幽州台歌》)

    (3)。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。(白居易《卖炭翁》)

    (4)域民不以封疆之界,。(《得道者多助,失道者寡助》)

    (5)双兔傍地走,?(《木兰辞》)

    (6)登高望远,思绪万千。王安石登飞来峰,由景悟理,写下“”来抒发不畏艰难、立志革新的远大抱负;辛弃疾登上北固亭,心念家国,在《南乡子·登京口北固亭有怀》一词中发出“”的感慨来抒发故园之思。

  • 9、写作。

    窗,是阻隔,也是连接。每一扇未开的窗后,都藏着一方等待被发现的天地。推开窗的方式各不相同:一次勇敢的尝试,一个创新的工具,甚至一段独特的思考……推开那扇窗,你可能走出现实困境,可能突破认知局限,可能看见更为广阔的世界,甚至遇见全新的自己。

    请以“推开那扇窗”为题目,结合自己的生活经历或思考,写一篇文章。

    要求:(1)思想健康,内容充实,语言流畅,书写清晰;(2)文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;(3)不少于600字,不超过900字;(4)不出现真实信息(人名、校名等),不可避免时用XX代替;(5)不得抄袭,不得套作。

  • 10、大年本身是余庆

    郭文斌

    ①年会上,主持人突然“袭击”,让我在红宣纸上给大家写对联,就写“三阳开泰从地起,五福临门自天来”,“天增岁月人增寿,春满乾坤福满门”一类。

    ②写完,大家开始用这些对联组装节目,特别有年味儿,看着年轻人在模拟过大年,我的思绪就回到家乡。

    ③在老家,每年全村的对联都是父亲写的,后来父亲把衣钵传给我。有一年自己因病没有回家,村里人就只好买对联贴了。第二年再回去,乡亲们又买了红纸让我写。我说,买的多好看啊,也省事。他们说,还是写的好,真。一个“真”字,让我思绪万千。现在,也只有在乡下,老乡们才认这个“真”。

    ④贴好对联,就去坟上请祖先。

    ⑤一家或一族的后人们向着自家的祖坟走去。A.阳光温暖,炮声悠扬,在宽阔绵软的黄土地和黄土地一样宽阔绵软的时间里,单是那种不疾不徐地散淡地行走,就是一种享受。一般说来,坟院都在自家的耕地里。宽阔、大方、从容,让你觉得那坟院就是一幅小小的山水画,而辽阔的山地则是它的巨幅装裱。坟院到了,一家人跪在经年的厚厚的陈草垫上,拿出香表和祭礼,焚香,烧纸,磕头,孩子们在一边放炮,那是一种怎样的自在和安然。且不管祖先是否真的随了他们到家里来过年,请祖先的人已真实地获得一份心灵的收成。

    ⑥上坟回来,就开始准备年夜饭。按照习俗,别人就不到家里来了,就是说,这是一段纯粹的时光,属于自家人的静好相守。

    ⑦第二道年夜饭的主菜是年菜,木炭把年菜熬得在锅里叫,就菜的是馒头切成的片儿,那种放在嘴里能化掉的白面馒头片,热菜放在上面一酥,你就知道了什么叫化境。菜的主要成员是酸菜、粉条、白萝卜丝,主角是酸菜,一种母亲在秋天就腌制的大缸酸菜。现在一想起它,我就流口水,那种甘苦同在的酸,真正只有母亲能做出来。

    ⑧老家也有电视了,多少对那段静好有些影响,但深厚的年的家底还是把电视打败了,大家还是愿意更多地沉浸在那种什么内容也没有又什么内容都有的静好中。我们喝着罐罐茶,吃着甜醅子,有一搭没一搭地说着在心里存了一年的闲话,一个黑漆漆的院子里亮着一盏灯笼,烛光摇曳,晃晃荡荡的。假如遇到雪年,雪打花灯的那种感觉,真的更是能把人心美化。

    ⑨吃过第二道年夜饭,孩子们就穿了棉衣,打了手电,拿了香表和各色炮仗,到庙里抢头香了。说来奇怪,那一方水土看上去极像一个大大的锅,那个庙就在锅底的沟台上,但是这并没有限制锅外面的信众翻过锅沿来敬神。一方人站在庙院里,静静地等待那个阴阳交割的时刻到来,一齐点燃手里的香表。这里不像大寺庙那么庄严,大人的最后一个头还没有磕完,一些胆大的小子们已经从香炉里拔了残香去庙院里放炮了。残香变成一个个魔杖,只见魔杖指处,火蛇游动,顷刻之间,整个庙院变成一片炮声的海。

    ⑩B.从庙上往回走,脚下是宽厚的大地,头顶是满天繁星,远处是隆隆炮声,心里是满当当的吉祥和如意。上了沟台,坐在沟沿上歇息,你会觉得年是液体的,水一样汩汩地在心里冒泡儿。目光再次回到庙上,觉得年又是茫茫黑夜中的一团灯火。

    ⑪从庙上回来,一家人往往要同坐到鸡叫时分,等太阳出山时全家人赶了牲口去迎喜神。C.想想看,一村的人,一村的牲口,都汇到一个方向,初阳融融,人声嚷嚷,牛羊撒欢,每个人都觉得喜神像阳光一样落在自己身上,落到自家牲口的身上,那该是一种怎样的喜庆。那一刻,让人觉得天地间有一种无言的对话在进行,一方是大有的赏赐,一方是众生的迎请。一个“迎”字,真是再恰当不过。正是这种由慈悲和铭感构成的顺差,让岁月不老,大地常青。现在想来,那当真原始意义上的祝福。礼毕,大家都不会忘记铲一篮喜神方向的土带回家去,撒在当院、灶前、炕角、牛圈、羊圈、鸡栏、麦田菜地、桃前李下。

    ⑫节目演完了,大家举着“向阳门第春常在,积善之家庆有余”合影,才把我从记忆里拉回来,心想,这年年岁岁对年的回味,不就是余庆吗?

    (选自《光明日报》2022年1月28日14版,有删改)

    【守护·年俗】

    【守护·年味】

    【守护·体验】

    【守护·思维】

    【守护·文化】

    【守护·传承】

    (1)、文中这些年俗是AI无法取代的,请根据文章内容,完成表格。

    年俗活动

    原文依据

    不可替代的原因

    手写春联

    乡亲们说“还是写的好,真”(第③段)

    焚香,烧纸,磕头,孩子们在一边放炮(第⑤段)

    能获得自在和安然

    年夜饭

    我们喝着罐罐茶,吃着甜醅子,有一搭没一搭地说着在心里存了一年的闲话(第⑧段)

    ……

    (2)、从语言运用的角度,任选一处,对比原文和AI创作的不同,分析原文如何表现鲜活的年味。

    原文

    AI创作

    木炭把年菜熬得在锅里叫,就菜的是馒头切成的片儿,那种放在嘴里能化掉的白面馒头片,热菜放在上面一酥,你就知道了什么叫化境。

    年菜咕嘟翻滚,馒头切薄片,软得入口即化。热菜浇上,一口下去,菜香面香交融,酥软甘甜,瞬间悟得化境。

    (3)、文中多次出现“真”,结合三处画波浪线语句,写出“真”的丰富内涵。
    (4)、文章从“一家”到“一村”,最后升华至“天地”,这样安排有什么好处?
    (5)、小语认为,“科技+传统”可以解决一切文化传承问题。你是否认同?结合本文具体内容,以及你的生活体验,阐述你的看法。
    (6)、小文想深入了解古代祭祀文化,根据《经典常谈》的相关内容,你会推荐阅读以下哪本书?(     )
    A、《说文解字》 B、《周易》 C、《礼记》 D、《诗经》
  • 11、下面是课内文言文,以及AI推荐的课外联读文言文。

    【甲】

    余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

    ——宋濂《送东阳马生序(节选)》

    【乙】

    南邻万斛之家,数十人,入孝出悌,文行忠信,口不吟于六艺之文,手不停于百家之篇。阖门之内,肃肃如也;阖门之外,雍雍如也。君之子孙若是,夫何为而至是也?南邻万斛丈人曰:吾之诲子孙也,非鞭非笞,非诟非骂,但写唐文人杜牧示小侄阿宜二句;又写本朝宰执诸公仿杜牧示侄联句;又写范文正公家训题东轩壁句,时人谓之东壁句,吾将示之仿效,写于东壁,示子孙尤佳。东西二丈曰:敬闻命矣,愿得本以写于壁焉。

    ——罗从彦《诲子侄文(节选)》

    注释:①万斛:古代容量单位,“斛”为十斗,万斛形容粮食极多,此处借指家境富裕;②肃肃:形容庄重严谨;③雍雍:和谐融洽。

    【AI辅助解词】提示语:我遇到难解字,请AI提供引导,帮助我推测词义。

    【AI辅助释句】提示语:有些句子比较费解,希望AI提示我思考的步骤。

    【AI辅助理解】

    【学习反思】

    (1)、根据AI引导,加点词词义推测不正确的一项是(     )
    A、不敢稍约:限定(引导:结合字义,“约”指借书期限,“逾”对应什么行为?) B、其欣悦:等到(引导:寻找关联,现代词语“俟机而动”的“俟”是什么意思?) C、手不停于百家之篇:翻阅(引导:观察字形,提手旁,“披”与手的什么动作有关?) D、口不吟:停止(引导:分析结构,与“手不停披”对仗,“绝”与“停”是否近义?)
    (2)、请根据AI提示,翻译下列句子。

    (1)以是人多以书假余。(提示:先断句,再解析关键词“假”,联系前文“还”验证。)

    (2)愿得本以写于壁焉。(提示:先断句,再解析关键词“本”,联系前文“东壁句”验证,翻译时注意“愿”“以”等字的落实。)

    (3)、关于AI推荐甲乙两文联读的理由,正确的一项是(     )
    A、内容:都关注求学过程,展示寒门学子的学习场景。 B、手法:都采用对比的手法,突出学习的艰辛和不易。 C、目的:都强调积极向学,甲文鼓励苦读,乙文提倡顿悟。 D、文化:两文相互补充,分别体现儒家尊师、教化的传统。
    (4)、请结合甲乙两文内容并反思学习过程,从不同角度写下你获得的启示。(不少于3点)
  • 12、体验结束后,同学们对人工智能(AI)很感兴趣,分组查阅相关资料。

    第一组:

    人工智能(AI)是数字时代的“大脑”,正渗透到生活的各个方面。

    AI类型

    解说

    示例

    感知类

    识别和理解图像、声音和语言等信息

    智能照明系统:感应光线强度自动调节灯光亮度。

    小爱音箱:识别语音指令播放音乐、预报天气等。

    认知类

    具备理解、推理和决策能力

    反诈APP:对来电、短信、App等进行识别、预警。

    高德地图:分析车辆、道路和用户信息,智能判断路况。

    生成类

    辅助生成文本、图像、音视频

    Deepseek:知识问答、创作、文件分析、逻辑推理等。

    文心一言:输入要求,生成逼真插图。

    ——基于网络资源整合

    第二组:

    转手绢、抛手绢,再稳稳接住,……2025年央视春晚的舞台上,16个人形机器人身着秧歌服,与舞蹈演员们共同上演了一场创意融合舞蹈《秧Bot》。它们动作精准流畅,机械臂灵活挥舞着手帕,步伐与鼓点完美契合,每一个舞步都充满科技感,赢得了全国观众的喝彩。《秧Bot》精彩的背后,是AI技术的突破与创新。

    ——摘自《浙江日报》2025年1月29日,有删改

    第三组:

    ①春节期间,一夜出圈的还有国产生成式AI工具DeepSeek,短短一周,DeepSeek超越了ChatGPT等AI工具,稳占手机应用下载第一。

    ②为什么生成式AI有优劣之分?生成式AI依托大模型,进化一般分三个阶段:第一阶段海量阅读;第二阶段,指定题目和答案,反复刷题,学会答题;第三个阶段,参加模拟考试,从反馈中进一步学习。人工智能系统的好坏,一取决于它的数据集(第一阶段),二取决于它是否得到有效运用数据集的训练(第二、三阶段)

    ——摘自《AI是如何进化的》,《三联生活周刊》2025年第7期;《人工智能如何影响教学》,中国青年出版社,有删改

    ③为什么用同样的生成式AI,生成的内容有优劣之分?生成式AI与人交互的原理是:分析提问语→调取对应的数据→处理数据并输出。同样的生成式AI,影响其生成内容质量的是提问语。在与AI对话时,一要规范(按照下图的通用公式概括要求);二要精准。

    ④如,让AI制定一份暑假到北海旅游计划。

    ⑤小思的提问语:我是一名初中生。我想做一份暑假到北海的旅游计划。希望能感受当地特色。但我担心安全问题。

    ⑥小美的提问语:我是一名初中生。我想做一份暑假到北海的旅游计划。行程包括银滩、涠洲岛,计划包括行前准备、交通方案、每日行程、餐饮指南、全程预算和紧急情况应对。但我担心会下雨,或被晒伤。

    ⑦两人的提示语都规范,但小美的提示语更精准。因为小美对地理感兴趣,且经常旅游,她了解北海的气候、特色景点以及旅行计划应该包括的内容。

    ——整合自网络资源

    第四组:

    ①“人工”会被AI取代吗?

    ②某些领域,可能会。放眼身边,AI司机、AI主播、AI助教、AI医生悄然上岗。推理大模型有问必答,机器狗“挑山工”健步如飞,AI巡检机器人“上天入地”,情绪稳定不怕累,“人工”难以望其项背。

    ③某些领域,又不会。AI只是工具,人独特的感知、判断、审美是难以替代的。

    ——摘自《人民日报》2025年03月17日01版

    “每周半天计划”展示环节,班级准备借鉴《秧Bot》,设计机器人舞蹈节目。

    (1)、根据第一组资料,分析第二组资料《秧Bot》节目创新运用的AI技术。
    (2)、编剧选择了一个AI工具生成舞蹈表演脚本,很不理想。请结合第三组资料,分析造成这一结果的原因并提出改进建议。

    提示语:请为我生成机器人舞蹈表演脚本。

    AI回答:《机械之心》

    主题:科技与艺术的融合,展示机器人技能。

    【基本配置】演员:1个人型机器人;时长:5分钟;灯光:蓝光

    【分段脚本】

    开场唤醒:……

    核心舞蹈:……

    结果反馈:(1)不符合本意。应该是多个角色,且是围绕“友好相处”的人机融合舞蹈而非机器人技能展示;(2)基本配置太泛,分段脚本太简单。

    (3)、在完成上述任务的过程中,“人”起到了什么作用?请结合四组资料具体分析。
  • 13、学校“每周半天计划”,同学们分组前往深圳市科技馆(新馆)和图书馆体验学习。
    (1)、请根据下表《科技馆(新馆)展厅介绍》,发挥想象,为4-6楼“静待开放”区域设计一个AI应用新场景。

    要求:①请写出场景名称;②描述细节,至少用上一种修辞手法;③不能与已有场景重复。

    展厅

    AI应用场景

    3楼:美好生活

    数字艺术:AI、灯光、音效……尽享朋克

    身心奥秘:数字投篮+智能足球……玩转运动

    智享出行:多旋翼无人机、逼真飞行舱……真机实操

    我AI我家:体验未来智能家居,设计未来城市

    4-6楼:静待开放

    ……

    (2)、图书馆拟开放“名著AR时空舱”,通过AR增强现实技术,沉浸式感受故事情境,并与人物、环境交互。请选择你最想体验的情节,完成设计单。

    首批可供体验的情节如下:

    ①《西游记》“大战红孩儿”(不可选)       ②《水浒传》“倒拔垂杨柳”

    ③《骆驼祥子》“暴雨中拉车”       ④《昆虫记》“螳螂捕食”

    互动体验设计单(示例)

    选择情节:(填序号)

    互动设计:借助AR看到火焰山地貌,虚拟“三昧真火”从四面逼近,感受到灼热;虚拟红孩儿挑衅“你这扇子能敌我三昧真火?”体验者采用虚拟芭蕉扇“武力对抗”,持续扇风,火焰减弱又增强。触发“观音降雨”,感受到清凉水雾,火焰熄灭。(描述AR设备模拟的环境,并说明如何互动)

    体验目标:理解孙悟空从个人英雄主义到“智勇双全”的成长轨迹,感受“力量与智慧相结合”的成长主题。(说明如何帮助你更好地理解原著)

  • 14、【智评运动】体育老师进行AI跳绳测评,小思两次测评的报告如下(满分为164次/分钟)为提高跳绳能力,请你给小思提两条建议。

    测评报告(一)

    数据一览


    测评报告(二)

    数据一览


    注:跳绳速率反映在特定时间内跳绳的即时速度,如160bmp表示按此速率持续跳绳1分钟可跳160次。

  • 15、【智创乐境】音乐老师运用AI为“大漠孤烟直,长河落日圆”(王维《使至塞上》)生成配乐,请从以下乐器中选择最合适的一种,并简要阐述理由。

    A.二胡

    音色:凄婉如诉

    B.马头琴

    音色:苍茫悠远

    C.琵琶

    音色:珠落玉盘

  • 16、【智感诗境】语文老师借助AI生成“边塞征战”主题图景,进行古诗文联读,请你填写①-⑧处对应诗句。

    【备战】①黑云压城城欲摧,。(李贺《雁门太守行》)

    【赴战】② , 关山度若飞。(《木兰诗》)

    【鏖战】③马作的卢飞快,。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)

    【思战】④夜阑卧听风吹雨,(陆游《十一月四日风雨大作》)

    【战场之境】⑤ , 愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

    【战场之谋】⑥吾视其辙乱, , 故逐之。(《左传·曹刿论战》)

    【战场之情】⑦浊酒一杯家万里,。(范仲淹《渔家傲》)

    【明志】⑧。(文天祥《过零丁洋》)

  • 17、阅读材料,回答问题

    感应到第一缕晨光【①lì临】,智能窗帘缓缓拉开。

    报天气、荐穿搭、排日程……掌握智能音箱的使用【②要jué】,已成为节省时间的关键。

    扫地机器人完成智能地图规划后,【③jìng自】开始打扫了。

    有件事让我烦恼,问问AI吧。

    快要中考了,父母对我的学习关注度更高,他们的关心让我更加紧张,我应该怎么办?

    理解你的压力,试试这样做:

    1.坦诚说感受;

    2.一起制定复习计划;

    3.温和提出具体需求;

    4.自我调节;

    ……

    (1)、根据拼音写出相应的汉字。

    ①lì临       ②要jué       ③jìng

    (2)、根据上图AI答复,用上一组关联词,坦诚说说“我”的感受。
    (3)、向父母提出具体需求时,以下表达不得体的一项是(     )
    A、“我最近压力很大,希望能给我一些独立的时间和空间。” B、“你们不要老是这样担心,你们的态度让我更加着急了。” C、“我深知你们的期望,要不一起制定更好的复习计划?” D、“谢谢你们对我的爱,你们愿意听听我的真实想法吗?”
  • 18、阅读下面的材料,根据要求写作。

    在整理书包时,你发现夹在作业本里的《朝花夕拾》只读到第三页,但手机里的《3分钟读懂鲁迅》却刷了十几条。班主任在班会课播放“两会”新闻:习近平总书记说“数字阅读要和传统阅读结合起来……。”

    让你想起……用APP五分钟刷完《西游记》解说视频后,却在语文课上被“三调芭蕉扇”的细节问得满脸通红;为完成“每日阅读打卡”匆忙划动电子书时,忽然怀念小时候熬夜看《水浒传》的沉浸……

    请以“我的阅读故事”为话题,自拟题目,写一篇记叙文。

    要求:①题目自拟;②不要套作,不得抄袭;③不得透露真实的校名、人名等信息;④不少于600字。

  • 19、初中语文名著里塑造了许多令人印象深刻的老师(导师)形象,他们性格迥异、风格多样,对学生的成长产生了重要的影响,请阅读以下名著中有关老师(导师)的选段,回答问题。

    【甲】

    ①过了一星期,大约是星期六,A使助手来叫我了。到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间,——他其时正在研究着头骨,后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

    ②“我的讲义,你能抄下来么?”他问。

    ③“可以抄一点。”

    ④“拿来我看!”

    ⑤我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学,血管学,神经学。

    (节选自《朝花夕拾》)

    【乙】

    ①B,这位健壮有力的革命战士,久经狂风巨浪的波罗的海舰队水兵,一九一五年就加入俄国社会民主工党的坚强的布尔什维克,对年轻的锅炉工保尔讲述着严峻的生活真理。保尔两眼紧紧地盯着他,听得入了神。

    ②“小弟弟,我小时候跟你差不多,”B说。“浑身是劲,总想反抗,就是不知道力气往哪儿使。我家里很穷。一看见财主家那些吃得好穿得好的小少爷,我就恨得牙痒痒的。我常常狠劲揍他们。可是有什么用呢,过后还得挨爸爸一顿痛打。单枪匹马地干,改变不了这个世道。保夫鲁沙,你完全可以成为工人阶级的好战士,一切条件你都有,只是年纪还小了点,阶级斗争的道理,你还不大明白。小弟弟,我看你挺有出息,所以想跟你说说应该走什么路。我最讨厌那些胆小怕事、低声下气的家伙。现在全世界都燃起了烈火。奴隶们起来造反了,要把旧世界沉到海里去。但是,干这种事,需要的是勇敢坚强的阶级弟兄,而不是娇生惯养的公子哥儿;需要的是坚决斗争的钢铁战士,而不是战斗一打响就像蟑螂躲亮光那样钻墙缝的软骨头。”

    ③B紧握拳头,有力地捶了一下桌子。

    (节选自《钢铁是怎样炼成的》)

    【丙】

    ①上述事件发生后大约一周,C小姐写给劳埃德先生的信有了回音。他在信中所说的,进一步证实了我的自述。C小姐把全校师生召集起来,当众宣布,对简·爱所受的指责已经作了调查,而且很高兴地声明对简·爱的诋毁已彻底澄清。老师们随后同我握了手,吻了我,一阵欢悦的低语,回荡在我同伴的队伍之中。

    ②这样我便卸下了一个沉重的包袱。我打算从头努力,决心排除万难披荆斩棘地前进。我拼命苦干,付出几分努力,便获得几分成功。

    (节选自《简·爱》)

    (1)、名著【甲】【乙】【丙】中ABC三个人物分别是: , C老师的做法可以读出她是一位的老师
    (2)、名著【甲】【乙】中的AB作为文中两位主人公的引路人,请结合内容作出分析,写出他们对主人公影响的异同点。
  • 20、【甲】

    ①臣本布衣,躬耕于南阳,全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

    ②先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已 , 当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

    【乙】

    ①李芾字叔章,其先广平人。芾生而聪警。初以荫补南安司户,辟祁阳尉,出振荒,即有声。

    ②大军鄂州,始起为湖南提刑。时郡县盗扰,民多奔窜,芾所部发民兵自卫。乃号召发兵,择壮士三千人,使土豪尹奋忠将之勤王,别召民兵集衡阳为守备。后知潭州兼湖南安抚使,时湖北州郡皆已归附元,其友劝芾勿行,芾泣曰:“吾岂昧于谋身哉?第以世受国恩,今幸用我,我以家许国矣。”时其所爱女死,一恸而行。

    【注释】①李芾:南宋末抗元将领,在长沙抗元之战中壮烈殉国。②荫:靠先人的荫庇。③大军:元兵。④第:只。⑤恸:放声痛哭。

    (选自《宋史·忠义传》,有删改)

    (1)、下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是(     )
    A、全性命于乱世       故不为得也(《鱼我所欲也》) B、兵甲已       不为外人道也(《桃花源记》) C、大军鄂州       伐竹道(《小石潭记》) D、所部发民兵自卫       每字为一印,火烧坚(《活板》)
    (2)、下列对甲、乙两文的理解和分析,正确的一项是(     )
    A、甲文中诸葛亮因“先帝三顾”而感激,其北伐动力仅为报答个人知遇之恩。 B、甲文“斟酌损益,进尽忠言”暗含对后主刘禅治国能力、蜀国前途的担忧。 C、甲文“受任于败军之际”与乙文“一恸而行”均体现危难中担当的忠义精神。 D、乙文通过“择壮士”“召民兵”等细节,突出李芾善用兵法克敌的军事才能。
    (3)、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)臣本布衣,躬耕于南阳。

    (2)今幸用我,我以家许国矣。

    (4)、诸葛亮为报知遇之恩“许先帝以驱驰”;李芾受国恩“以家许国”。请结合这两则材料,以“知恩图报”为议题,写一段80字以内的议论性文字,要求:观点明确,有理有据。
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