相关试卷

  • 1、按要求完成下面小题。

    【甲】山不在高,有仙则。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?

    (选自唐代刘禹锡《陋室铭》)

    【乙】刘禹锡,字梦得,世为儒。贞元九年擢进士第,登博学宏辞科。工文章,五言诗。贞元末,王叔文得幸太子,禹锡以名重一时,与之交,叔文每称有宰相器。

    叔文败,禹锡贬连州刺史,未 , 贬朗州司马。地居西南夷,土风僻陋举目殊俗无可与言者。禹锡在朗州十年,唯以文章吟咏陶冶性情。

    元和十年,自武陵召还,宰相复欲置之郎署。而禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》,语涉讥刺,执政不悦,复出为播州刺史。

    (节选自《新唐书·刘禹锡传》)

    注释:①博学宏辞科:科举考试制科之一种。②郎署:古代郎官办公的衙门。

    【丙】

    酬乐天扬州初逢席上见赠

    【唐】刘禹锡

    巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

    怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

    沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

    今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

    (1)、请解释加点词。

    (1)有仙则                           (2)可以素琴

    (3)五言诗                           (4)未

    (2)、请用“/”为划横线句子断句,限两处。

    土风僻陋举目殊俗无可与言者

    (3)、请将下列句子翻译为现代汉语。

    (1)苔痕上阶绿,草色入帘青。

    (2)执政不悦,复出为播州刺史。

    (4)、对丙诗颈联进行解读时,小深和小圳发生了分歧,请你补全对话。

    小深:刘禹锡写作此诗时已年过五旬,我从“沉舟”“病树”中读出了一代诗豪晚年时满心的凄凉与绝望。

    小圳:我的理解与你不同,我从中读到了无限的希望,

    (5)、你认为下列哪个形象更符合刘禹锡,请结合以上材料说明理由。

    A.翰林王孙             B.逆旅斗士             C.宦海孤松

  • 2、遇见古诗文,共品字中情,请结合提示补全有关“遇”的古诗文。

    (1)朋友之遇。

    ①有朋自远方来,?(《<论语>十二章》)

    ②海内存知己,。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

    ③正是江南好风景,。(杜甫《江南逢李龟年》)

    (2)人生际遇

    , 忽复乘舟梦日边。(李白《行路难(其一)》)

    ⑤东风不与周郎便,。(杜牧《赤壁》)

    ⑥山河破碎风飘絮,。(文天祥《过零丁洋》)

    (3)自然美遇

    ⑦白居易在西湖漫步时,欣喜地遇见鸟儿争春的画面,在《钱塘湖春行》中写下春意盎然的绘景妙句:

    ⑧晏殊却在遇见春天的落花和飞燕时流露出时光易逝、物是人非的落寞,写下《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中对仗工整的千古佳句:

  • 3、评审组收到文创产品设计稿后,觉得很多设计稿需要优化,组长王鹏代表班级文创评审组写了一则邀请函,邀请美术老师在5月16日周五下午三点的班会课上现场指导。但这则邀请函中有三处不当,请你帮助修改。

    邀请函

    敬爱的美术老师:

    我们班有一批文创产品设计稿需要在班会课上修改优化,诚邀您于5月16日周五下午三点来班指导。请您务必到来。

    您的学生:王鹏

    2025年5月8日

  • 4、请你参考示例,从下列素材中任选两样,设计出一款图文并茂的文创产品,并说明产品寓意,让更多人遇见汉字之美。

    示例:我选择折扇和“遇”字。我的设计思路是在折扇上书写“遇”字,配上俞伯牙和钟子期的抚琴谈笑的画面。寓意为珍惜相遇相知的缘分,让生活因遇见而美好。

  • 5、小圳想按照“鹏”字的字体演变顺序设计一组解密游戏,请帮他选出正确的排序(     )

           ①                       ②                        ③                           ④     

    A、④→②→③→① B、②→④→③→① C、②→④→①→③ D、④→②→①→③
  • 6、欢迎走进斑lán(     )的汉字世界!

    本次活动以“遇见文明”为主线,同学们需化身“文化解谜人”,行走在汉字长廊,完成解密文字碎片、接龙诗文名句、设计文创产品等任务。你可以在竹简上篆刻文明印迹,在诗词间采撷思想火花,在古籍前邂逅文化传奇……

    来吧!让沉睡的汉字在鹏城少年掌心苏醒,任滚烫的诗情于中国文化的原野驰

    (1)、根据拼音写汉字,并改正错别字。

    斑lán                 驰——改为

    (2)、小深想在长廊入口处挂一副对联,请你参考上面语段内容拟出下联。

    上联:品诗词采撷唐宋风韵

    下联:

  • 7、作文。

    校报《哲思》正在举办征文活动,编辑部围绕“水”给出了下面的材料,请发挥你的联想与思考,任选一个任务写一篇作文向校报投稿。

    水,雾也,冰也;方也,圆也;清也,浊也;冷也,暖也……变化无穷,随方亦圆,清浊并吞,冷暖动静皆不能损其形神……孔子曰:“水之德有若此,是故君子见必观焉。”

    任务一:根据自己的生活经历,写一篇记叙性文章;

    要求:①表达意图明确,内容具体充实;②600字左右;③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

    任务二:根据你从材料中得到的启发,写一篇议论性文章。

    要求:①观点明确,有理有据;②600字左右;③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

  • 8、请从下面的名著中任选一部,根据所提示的“变化”角度,参照示例,结合名著内容谈谈你的感受和思考。

    ①《艾青诗选》(不同时期的意象变化)

    ②《水浒传》(在环境影响下英雄好汉的性格变化)

    示例:《儒林外史》(讽刺小说中人物称呼的变化)

    胡屠户在范进中举前后对其称呼发生了显著的变化。在中举之前,胡屠户对范进的称呼是嘲讽和轻蔑的,如“现世宝”和“癞虾蟆”,表现出对范进强烈的不尊重和不屑。然而,当范进真的中了举人后,胡屠户对其的称呼也随之转变为更为尊敬和客气的用语,如“老爷”“天上的星宿”以及“贤婿老爷”,并且对范进表现出极大的热情,态度也变得极为恭顺。这种巨大的转变反映了当时社会上对有权有势者阿谀奉承,对贫穷落魄者冷眼旁观的现象。

  • 9、阅读下面两首诗词,回答问题。

    【甲】

    渔家傲

    李清照

    天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语,殷勤问我归何处。

    我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去!

    【乙】

    无题

    李商隐

    相见时难别亦难,东风无力百花残。

    春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

    晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。

    蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。

    甲词和乙诗都提到了神话中的仙山,分别有什么用意?请结合诗词内容具体分析。

  • 10、阅读下面两个文段,完成问题。

    【甲】

    崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

    到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”

    (选自张岱《湖心亭看雪》)

    【乙】

    耿京聚兵山东,弃疾为掌书记,即劝京决策南向。僧义端者,喜谈兵,弃疾与之游。及在京军中,义端亦聚众千余,说下之,使隶京。义端一夕窃印以逃,京大怒,欲杀弃疾。弃疾曰:“丐我三日期,不获,就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅,急追获之。义端曰:“我识君真相,乃青兕也,力能杀人,幸勿杀我。”弃疾斩其首归报,京壮之。

    张安国、邵进已杀京降金,弃疾还至海州,与众谋曰:“我缘主帅来归朝,不期事变,何以复命?”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营,安国方与金将酣饮,即众中缚之以归,金将追之不及。献俘行在 , 斩安国于市。仍授前官,改差江阴佥判。弃疾时年二十三。

    (节选自《宋史•辛弃疾列传》,有删改)

    【注释】①行在:皇帝所在的地方,这里代指朝廷。

    (1)、下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       )
    A、“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”是“消失”的意思,与“沿溯阻绝”(《三峡》)中的“绝”意思不同。 B、“弃疾间与之游”中的“间”是“间或、偶然”的意思,与“时时而间进”(《邹忌讽齐王纳谏》)中的“间”意思相同。 C、“京益壮之”中的“益”是“更加”的意思,与成语“精益求精”中的“益”意思相同。 D、“会”有“聚集,会合”“时机,机会”“恰巧,适逢”等义项,根据语境推测,“会张安国杀京降金”中的“会”是“聚集,会合”的意思。
    (2)、把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    问其姓氏,是金陵人,客此。

    (3)、甲文写景,虽寥寥数语,却让人拍案叫绝。请结合画波浪线的句子简要说说甲文写景的妙处。
    (4)、请根据链接材料,结合甲乙两文,探究古人取斋号的用意。

    【链接材料】

    ①庄周梦中幻化为蝴蝶,醒来后不知是庄周在梦中变成蝴蝶,还是蝴蝶在梦中变成庄周。张岱借“庄周梦蝶”的典故给书斋命名“蝶庵”,自号“蝶庵居士”。

    ②辛弃疾生于金国统治下的北地,幼年常目睹金兵欺压汉人,一生以抗金为志。回归南宋后与当政的主和派政见不合,屡遭弹劾,被贬归回时因书斋边上就是庄稼,故给书斋命名“稼轩”,自号“稼轩居士”。

  • 11、学校拟开展“建设美丽中国,净化生活环境”主题活动,提供了以下四则材料。请你根据材料完成任务。

    【材料一】

    (摘自某社交媒体平台)

    【材料二】

    雾霾是指悬浮在大气中的大量微小尘粒和空气中原有的细微水珠相结合,导致大气混浊、能见度总化的天气现象,是特定气候条件与人类活动相互作用的结果。汽油、煤炭、柴油等燃料燃烧后释放大量的碳氢化合物,经水蒸气和氧气反应后,会产生大量的尘埃和气态污染物。工业排放物中含有大量的有毒气体,如氮氧化物、碳氧化物等,这些有毒气体经水蒸气反应后,会释放大量的尘埃和气态污染物。此外,农药残留会导致大气中的污染物持续累积,也会形成雾霾。雾霾悬浮在空气中,会影响空气的透明度,严重污染空气质量。雾在中的尘埃和气态污染物会进入人体的呼吸道,影响人体的健康,尤其是儿童、老人和患有呼吸系统疾病的人,他们很容易受到雾霾的影响,导致呼吸道疾病、心脏疾病等。

    (摘编自网络)

    【材料三】

    雾霾污染通常影响一片区域,需要通过区域联防联控政策进行治理,因此,中国将雾霾重灾区划分为京津塘、长三角、珠三角、汾渭平原等区域,并针对各个区域雾霾问题的差异来推行行之有效的政策。差异化的治理政策能够更加有效地治理雾霾。

    在机动车方面,许多地方都采用“车辆出行限制”政策来控制,车辆单双日限号,常态化尾号限行,当然这个做法治标不治本。通过引导行业技术进步,以工艺替代和技术改造等方式减少尾气污染排放,可能会更加有效。此外,鼓励民众使用公共交通工具出行;大力发展清洁能源为动力的交通工具,如天然气公交车、新能源汽车;加强汽车尾气的处理,以及通过道路喷水来抑制车辆带起的灰尘。

    在冬季适当要求工业企业停工可以避免雾霾天气加重。但政府应尽可能利用市场化方式,避免“一刀切”带来的经济损失。政府通过“煤改气”“煤改电”来改变北方传统的煤炭供暖方式,并加大对燃煤锅炉和炉窑整治力度,取得了比较大的成绩。当然,政府需要进一步着力于节能减排和清洁生产,推动绿色、环保、清洁产业发展,才能从源头上减少污染物排放。

    (摘编自网络)

    【材料四】

    2024年初,新华社公布《中共中央国务院关于全面推进美丽中国建设的意见》,意见要求强化固体废物和新污染物治理。加快“无废城市”建设,持续推进新污染物治理行动,推动实现城乡“无废”、环境健康。加强固体废物综合治理,限制商品过度包装,全链条治理塑料污染。深化全面禁止“洋垃圾”入境工作,严防各种形式固体废物走私和变相进口。强化危险废物监管和利用处置能力,以长江经济带、黄河流域等为重点加强尾矿库污染治理。制定有毒有害化学物质环境风险管理法规。到2027年,“无废城市”建设比例达到60%,固体废物产生强度明显下降;到2035年,“无废城市”建设实现全覆盖,东部省份率先全域建成“无废城市”,新污染物环境风险得到有效管控。

    2024年,我国多省份在政府工作报告中,提到了“新污染物”治理。推进“无废城市”建设,加强新污染物治理,是多地共同目标。

    [摘编自《新污染物治理中国在行动》,《人民日报》(海外版)]

    (1)、下列对四则材料的理解与分析,不正确的一项是(       )
    A、材料二在介绍雾霾的形成原因时,主要运用了分类别的说明方法。 B、相比而言,儿童、老人和患有呼吸系统疾病的人更容易因雾霾而患上呼吸道疾病、心脏疾病。 C、实行“车辆出行限制”政策比以工艺替代和技术改造等方式减少尾气污染排放效果好。 D、加强污染物治理,是我国从中央到地方的共同目标,不仅有长期规划,还有逐步实施行动。
    (2)、小语要在本次活动上进行宣讲,你给他推荐以上四则材料作为宣讲素材,小语认为材料一的图片没有多大用处,可以删除。请说说你的看法。
    (3)、为更好地创建美丽中国,请结合材料三和材料四,提出净化生活环境的建议。
  • 12、阅读下文,完成问题。

    于无声处守灯火

    ①拨开梅雨的帘子,山水朦胧中,或许才是真的江南,连城市里的灯火也倏忽多了几分温情。临睡前,顾雅芬来到厨房,番茄蛋花汤已经在飘香,她望了望窗外,心里嘀咕着:不知道儿子张霁明回来的时候,雨会不会小一点?

    ②雨夜的另一边,张霁明正在自动化机房里为新研发的设备做着性能测试。他专注地盯着设备屏幕,一行行代码和数据在屏幕上跳动、刷新,映得他双眸愈发明亮。

    ③张霁明的工作室在宁波市惠风东路。多年前的一个清晨,我曾穿过都都葱葱的林荫道造访那里。初次见到张霁明,他正在和同事一起研究检修机器人的设计方案。刚准备向他打招呼,他的同事就提醒我,和他交流最好站在他的正前方,因为……同事用食指在自己的耳边绕了几圈,示意我他可能听不太清。我心领神会地和张霁明相对而坐。他敞开心扉,跟我讲起了一些往事。

    ④3岁时,张霁明高烧不退,靠一针抗生素才有所好转。几天后,顾雅芬发现孩子叫不应了,目光也不再跟着声音转向了。意识到不对劲,到医院一检查,抗生素中毒导致孩子双耳听力几近被毁。

    ⑤从那时起,张霁明的世界就像是被按下了静音键。无声,对年幼的张霁明来说,可能只是安静,但顾雅芬清楚,无声就代表着迈不出本应开口学说话的第一步,意味着道路比别人崎岖。台阶比别人更长更陡,门也比别人更重更难开,每一步都将布满荆棘。

    ⑥房间里立着一面落地镜,镜子前有一张矮凳。午觉睡醒,母亲抱着张霁明坐到镜子前,让他观察、对比说话的口型,模仿发音。遇到一些口型非常像的音,“话”“挂”“不”“波”等,母亲会把张霁明的小手放在她嘴边,让他感受发音时的气流:“话”,有气流,“杜”,没有;“不”,气流较大,“波”,气流很弱。母亲扯着嗓子一遍遍地教他,喉咙变得嘶哑,张霁明反反复复练习,嗓子也磨出了血泡。就这样,他终于克服了发音难关。

    ⑦在哭与笑中,张霁明到了正式上学的年龄。母亲四处奔走,遇到一位老师,被母子的坚持打动,这才让张霁明上了普通小学。到了初中,课程比小学难多了,加上本身因为发音的问题有点羞于发问,张霁明的学习成绩越来越差。很多人劝他母亲:“这孩子怕是跟不上了,还是早点找找工作的门路,等初中毕业也能有个谋生。”年少的张霁明开始感受到成长的重量。

    ⑧人仿佛会在瞬间长大。“小时候拼了命地学23个声母、24个韵母、4个声调,是被母亲哄着、推着往前走的。”张霁明一字一顿地说,如果不是母亲像铁一般地坚持,他一定会选择去走看起来最简单最好走的路,但渐渐地,他内心生出了真正属于自己的力量。为了跟上学习进度,他主动向老师、同学请教,还经常借同学的课堂笔记学习,每次他都会借3本。“这样更全面,方便取长补短。”初二开始,他的学习成绩慢慢提了上去,到了中考时,甚至拿下了全校第一,其中数学还是满分。

    ⑨当命运为你关上了大门,如果你永不停止努力,那它会给你开启另一扇门,让你有路可走。

    ⑩这条路,其实也不好走。2000年,张霁明进入当时的鄞县供电局变电检修班,成为一名配电检修工。很快他发现工作上的事情并没有那么简单。他至今记得一个工作场景:晚上10点多,设备出现了故障,张霁明花了很长时间都没有处理好,找不到症结。他给设备生产厂家打电话,由于听不清对方说的话,对方也很难听懂他不够标准的普通话,断断续续对接到半夜12点多,还是没有处理好。

    ⑪讲到这里,时间仿佛冻结了几秒钟,但感觉又那么漫长。在一旁聆听的我,陷入了沉默。

    ⑫“学呗!我就不信我学不会。”张霁明打破静默。他说,他的办法其实很“笨”:反复看十几本厚厚的技术说明书,一行行一页页 , 把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心,像熟悉自己的掌纹一样。

    ⑬时隔多年,我再次走进工作室见到张霁明。他依然是老样子,对着设计图纸出神。发现有人拍他肩膀,他抬头看向我,两只眼睛的光亮不减,眼角挂着微笑。今年,他入选了大国工匠培育对象,带着团队一起承担起科技攻关、技艺革新的责任,研发研制更多更好的电网科技产品,让城区高可靠性的供电网络延伸至郊区、山区、渔村……

    ⑭离开工作室,雨还没停。张霁明说有些饿了,赶着回家去喝妈妈给留的番茄蛋花汤。我与他挥手道别,看着这位守灯人渐渐隐没在城市的灯火中,一如万千普通人——守护着心中的明灯,也用这束光照亮自己的人生

    (选自《人民日报》2024年11月25日,作者:单宋佳。有删改)

    (1)、文中的张霁明经历了哪些成长的磨难?他又是怎么克服的?请结合文章内容完善下面的表格。

    成长岁月

    成长磨难

    克服方法

    3岁时

    因高烧用抗生素中毒导致双耳听力几近被毁,张霁明的世界被按下了静音键。

    上初中后

    内心生出属于自己的力量,主动向老师、同学请教,借阅同学的课堂笔记学习。

    工作后

    因交流障碍导致难以处理好设备故障。

    (2)、联系上下文,揣摩下列语句,回答括号内的问题。

    ①她望了望窗外,心里嘀咕着:不知道儿子张霁明回来的时候,雨会不会小一点?(请简要分析问号的表达效果)

    ②反复看十几本厚厚的技术说明书,一行行一页页地“”,把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心,像熟悉自己的掌纹一样。(请简要分析加点词语的表达效果)

    (3)、顾雅芬这一形象在文中起什么作用?请结合全文简要分析。
    (4)、文章结尾段画横线的句子意蕴丰富,请结合文章内容和主旨谈谈你的理解。

    看着这位守灯人渐渐隐没在城市的灯火中,一如万千普通人——守护着心中的明灯,也用这束光照亮自己的人生。

  • 13、请参照示例,从图示中的其他两组意象中任选一组,结合本次班会“不负韶华,圆梦青春”主题,创作一首短诗,为邀请函增添诗意,不少于4行。

    示例:

    意象选择:落日 游子

    诗歌创作:

    落日的余晖洒在黄昏的老墙

    时间随河流静静流淌

    游子靠着傍晚的臂膀

    守望那一望无际的荒凉

    意象选择:

    诗歌创作:

  • 14、

    阅读回答问题。

    (1)同学们想借用古诗文名句美化邀请函,请你根据提示,完善邀请函封面并为邀请函设计背景图。

    邀请函背景图

    (2)请根据“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”一句设计邀请函背景图,并阐述理由。

    我设计的画面:⑨

    设计理由:⑩

  • 15、下面是班会邀请函的初稿,请你根据任务要求,完善邀请函。

    邀请函

    亲爱的同学们:

    作为初三学子,我们一路追风赶月,之所以不能停下脚步,是因为长满草木的平原尽头,矗立着一座座春山。我们还有很长的路要走,还有不少的山要攀登,既然选择了远方,就不要被半路的花草树木羁【甲】               (拌 绊),虽风雨兼程,仍(  )守本心。

    我们坚信,成功没有捷径,唯有奋斗才是不二法门。奋斗,需要孜孜不倦的努力,还需要①               的拼劲、②               的毅力,突破狭(  )的思想禁锢,方能实现可贵的自我超越。

    希望我们用青春的能动力和创造力奏响【乙】               (瞭 嘹)亮的生命强音,用青春的智慧和汗水打拼出一个更加美好的未来!本次“不负韶华,圆梦青春”主题班会活动,期待你们的到来!

    ××学校××班

    ××××年××月××日

    (1)、邀请函文案中的两个加点字应该怎么读?请写出正确的拼音。

    守本心

    ②狭

    (2)、邀请函文案中【甲】【乙】两个横线处应分别选用哪个字?请工整书写。

    【甲】

    【乙】

    (3)、请选择合适的成语填写在邀请函文案中的①②处。

    持之以恒 尽力而为 刻不容缓 全力以赴

  • 16、阅读下列文字,按要求完成作文。

    在人生的旅程中,我们常常会遇见那些特别的人和事物,带给我们无尽的惊喜和感动。苏轼在贬谪黄州时遇到了知己马梦得,二人相互扶持,共同度过了众多艰难岁月;徐悲鸿在困顿的留学岁月中遇到了老师康有为,如同雨中的花朵,给予他们鼓励和温暖。这些看似偶然的相遇,其实是生命中最美好的安排。无论是风雨,还是阳光,那些不经意的遇见,都能给我们的生活带来希望和力量,温暖我们的心灵。

    (摘选自《人民日报》)

    上面的材料引发了你怎样的联想、感触和思考?结合你的经历、体验,自选角度,自定立意,写一篇记叙文。

    要求:(1)字迹工整,书写清楚,卷面整洁;

    (2)不得套写、抄袭、透露个人信息;

    (3)不少于500字。

  • 17、按要求完成下面小题。
    (1)、下列关于名著的表述有误的一项是(     )
    A、《儒林外史》中的匡太公是封建时代底层知识分子的典型代表,他注重德行、看轻功名。 B、《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻,客观地报道共产党和红军的真实情况,如毛泽东、朱德、徐海东等。 C、简·爱是位独立的女性,她经历了苦难童年、艰难成长、坎坷爱情、别后流离,最终在芬丁庄园收获相聚与幸福。 D、《昆虫记》中记录了昆虫多样的本性、习性,如松毛虫、被管虫的团结、认路,舍腰蜂、蜣螂的母性、勤劳。
    (2)、艾青在《手推车》一诗中写道“在黄河流过的地域/在无数的枯干了的河底/手推车/以唯一的轮子/发出使阴暗的天穹痉挛的尖音/穿过寒冷与静寂/从这一个山脚/到那一个山脚/彻响着/北国人民的悲哀”,这首诗写作于1938年,描绘出中国北部地区人民的贫穷与悲哀,传达出作者对于民族命运的深沉忧虑。请你任选一部能够反映上个世纪二三十年代旧中国面貌的名著,结合对这首诗的理解,谈谈你对所选名著的认识。
  • 18、九年级某班进行以“小小说鉴赏”为主题的读书分享会,小语给大家分享了《看海的梦》一文以及他的读书笔记,这引起了班级同学的讨论。请结合以下材料完成分享会相关活动。

    看海的梦

    杨志坚

    ①李老收到一张汇款单。汇款人是张安。

    ②这个名字就像是一个开关,瞬间打开了李老的记忆。

    ③张安家住小山村,那里山连山,岭接岭,抬头望眼,把天空分割成不规则的多边形。村里没多少人家,这些人家像棋子一样散落在大山里。村里有一所学校,就是李老当初支教之地。张安就在那个时候成为李老的学生。

    ④学校没有宿舍,校长也是村主任,就安排李老住在张安家里。校长说,高年级孩子就三个,另外两个是女孩子,不方便。张安是男孩子,母亲去世,跟他住一起妥当些。

    ⑤李老在张安家里住下后不久,就发现张安是个有梦想的孩子,李老跟他读“面朝大海,春暖花开……”时,张安问:“老师,大海离我们这里远吗?”李老说:“山的那边就是海!”张安的目光越过院墙,向山的那边远眺。李老跟他读:“没有比人更高的山……”张安说:“我想站在山顶看大海!”

    ⑥那时,李老就知道,张安有了关于海的梦。即便有那一座座连着的山封锁,梦的种子已悄然落入心田。

    ⑦自那以后,张安除去上课,其余时间总会钻进大山里寻药材。对于山里孩子而言,辨识药材好像就是他们天生的本领。张安把用药材换来的钱都攒起来,他要用这些钱圆自己看海的梦。

    ⑧李老工资微薄,却还是要比张安家强很多,看着那单薄瘦小的身影整日劳累,心有不忍,他想帮帮张安,又怕明着给伤了孩子自尊。所以每月发工资后都会悄悄给张安藏钱的地方放一些,不多,但却抵得上张安挖好几天药材。

    ⑨张安几乎每天会把攒的钱拿出来数数,数一次,叹一次气,然后抬头向远处望去,晚上就会睡不安稳。李老看着要强的张安,在一个月光清亮的晚上问张安:“为什么想去看海?”张安若有所思地说:“就想看一下海的辽阔,领略一下那无边无际的宽广,在我们这里,抬眼一望都是山,很逼仄!”李老思虑再三还是张口问:“那要不要我帮你?”张安坚定地说:“不用!”

    ⑩张安继续上课,挖药材,攒钱。李老继续上课,看着张安忙碌,悄悄放钱。

    ⑪暑假来临,张安又数了一次自己攒的钱,又重重地叹了一口气。李老也打算回家。

    ⑫临别时,校长带着好多村里人来送。李老在人群里寻找张安,发现张安躲在远处没有上前。李老觉得孩子可能是不想离别,又没理由挽留,伤感自是难免,但李老总感觉张安不似往常,像是做了啥亏心事,定是昨晚没睡好啊!李老笑着叹口气,也没多想,只是远远地招招手就走了。

    ⑬回到家,李老偶然间发现自己的钱好像少了,但至于少了多少,并不清楚,大数还在,也就不曾在意,或许是离别时买礼物算错了,也或许是火车上买东西算错了,也或许是……

    ⑭许多年里,李老仍不时想起那个有梦的孩子,不知道有没有走出大山。

    ⑮如今,李老收到的这张汇款单,钱数并不多,如果放在支教那会儿,算是一笔不小的款项,不知道这孩子是啥意思。难道我那时偷偷放钱他是知道的?可当时似乎没放这么多啊。再说了,张安怎么知道我家地址的呢?算了,不想了,有些事慢慢会清楚的,时间是最好的解题师,那汇款单就先放着吧。

    ⑯没过多久的一个星期日上午,门外响起了敲门声。李老开门一看,一个似曾相识的年轻人笑着打招呼:“李老,您好!我是张安,您还记得我吗?”李老一边笑着说记得,一边把张安让进屋。

    ⑰李老与张安聊了很多,聊到了山,聊到了海,聊到那个月夜,聊到那次离别。唏嘘感叹,往事经年!

    ⑱李老忽然问起那张汇款单,张安的脸立时有些红晕,站起身向李老深深地鞠了一躬:“老师,对不起,那钱是我在您离开前的那晚从您钱包里拿的。”话音落,身未起。

    ⑲李老愣了片刻,又立时大笑起来,起身扶了一把张安:“我知道。”张安疑惑地看了看李老,尴尬地笑了。李老说:“那你知道我给你放钱吗?”张安狡黠地笑了笑说:“我知道。”

    ⑳李老伸出食指在空中夸张地点了点张安,摇了摇头,一老一少同时笑出声,笑声在屋子里荡漾着,荡漾着,传出很远很远……

    (选自《福州晚报》)

    (1)、【活动一:补充情节讲故事】小说有不同的叙述视角。请结合全文,分别从“李老”和“张安”的角度出发,用一句话将情节补充完整。

    叙述视角

    故事情节

    李老

    初到乡村,住进张安家并察觉他对海的向往→①→临别时张安躲闪回避,认为其因离别伤感→②→收到汇款单,与张安重逢笑谈过往

    张安

    →挖药材换钱,拒绝李老帮助,叹息攒钱之慢→李老离别前夜偷钱,愧疚难眠,离别时躲闪回避→汇款归还李老,亲自登门忏悔

    (2)、【活动二:分析人物品语言】小语的读书笔记中摘录了部分原文做批注,请结合全文及以下批注,对小语提出的问题进行思考。

    摘录原文

    批注及问题

    “我”的思考

    暑假来临,张安又数了一次自己攒的钱,又重重地叹了一口气。

    运用动作、神态描写,十分形象生动。此时张安会涌现哪些复杂心绪?

    李者愣了片刻,又立时大笑起来,起身扶了一把张安:“我知道。”

    运用语言描写,“我知道”三个字显然意味深长,这体现出一位怎样的李老?

    (3)、【活动三:写作手法齐讨论】小说情节的波澜起伏、扣人心弦,离不开悬念与误会。分享会上,同学们就此文展开了写作手法的讨论。请结合对文章的理解,补全以下对话。

    小语:这篇小说在开头就以“汇款单之谜”设置了悬念,瞬间引发了读者对“张安为何汇款”“二人有何过往”的强烈好奇心,它是① , 推动情节的展开。

    小文:我很赞同你的观点,它还串联起了过去与现在的双重时空。除此之外,文章还有悬念与误会交织之处,例如,②

    小语:太妙了!所以最后师生相视而笑的瞬间,真相得以水落石出,让人觉得合情合理又十分暖心,展现了③

    (4)、【活动四:试拟标题探主旨】经过讨论,班里同学们为本文重新拟定了标题《山与海》,请你结合对原文的理解,谈谈如此拟定的原因。
  • 19、阅读下面的文字,完成下面小题。

    年味的变与不变

    ①当大红灯笼高高挂起、熟悉的旋律又响起,当“人类最大规模的迁徙”再次开启、村口的凝望终于迎来团圆时刻,年来了。

    ②欢欢喜喜过大年,春节是中国人最看重的传统节日。在“春节”申遗成功、在国际上绽放新光彩的今天,也还有人觉得“年味淡了”。但更有人在思考,年味到底是种什么味?

    ③“小孩小孩你别馋,过了腊八就是年。”这句广为流传的俗谚里藏着答案。曾几何时,年是“忙”出来的,从扫庭院、备年货、贴春联,到祭祖宗、逛庙会、走亲戚;年也是“盼”出来的,盼着吃上平日里吃不到的鸡鸭鱼肉,盼着穿上平日里穿不上的新衣服,盼着新置办的家当能闪亮登场。人们忙碌着、憧憬着、喜悦着,时光慢慢流淌,气氛渐渐浓郁,视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等各种感觉萦绕,大家沉浸其中,体会到巨大的满足感。

    ④被列入世界非遗名录的“春节”,有一个颇有意味的后缀:中国人庆祝传统新年的社会实践。它包含了一系列仪式感很强的活动,积淀着物资匮乏年代的集体记忆,契合着乡土中国的时代脉动。从这个意义上讲,人们关于年味的感慨,更多的是见证了新时代历史性成就与变革后,对农耕文明的回望、对旧日时光的怀念,而后在辞旧迎新中吐故纳新、开启新的进发。

    ⑤曾经,“吃顿饺子就是年”,今天,四时蔬果、鱼虾肉蛋成为餐桌“常客”,人们不必等到过年才能大快朵颐,反而要为“每逢过节胖三斤”而苦恼;曾经,进入腊月就“全家总动员”、进进出出筹备年货,今天,电商平台全球好物任君挑选,“小时达”“半日达”“次日达”等轻松实现……

    ⑥从物质生活角度看,说年味淡了,其实是一种幸福的烦恼。各类商品琳琅满目,容易挑花眼,不知挑哪个更好;过年的方式多种多样,不知选哪种更合适。老年人常跟晚辈说,“现在每天都像过年”,曾经过年才能享受到的美好,如今已融入了闪光的寻常日子。

    ⑦曾经,家人们围炉而坐,看电视、嗑瓜子就是精神生活;今天,“文化大餐”烹出幸福年味,非遗与冰雪运动浪漫邂逅,博物馆与图书馆共启新春之约,人们畅享“精神盛宴”。曾经,“父母在,不远游”,回家过年是所有游子的心愿;今天,“父母在,一起游”,“流动的中国”不再山水迢迢,“平安中国”安全感满满,“反向过年”、旅游过年、“南北互跨”等成为新趋势……

    ⑧从精神需求角度看,年味不是淡了,而是丰富了,变得千滋百味了。从“乡土中国”到“现代中国”,生活方式改变、生活节奏加快,一些习俗仪式或简化或消失不可避免,但越来越多鲜活美好的新年俗不断涌现,持续温暖着一年又一年。

    ⑨时代在飞速进步,春节也在变换着“新衣裳”,但它团圆、祥和、重视家庭的精神内核始终稳定,推陈出新、积极奋发的内在生命力依然澎湃。

    ⑩有人说,春节是中国人身体里最准时的生物钟。每到这个时候,就好像有一个强大的磁场,让人们哪怕千山万水,也要回到家人身旁。它是情感的老驿站,也是奋斗的新起点。在冬寒即将褪去之际,和家人分享这一年的苦乐际遇,寻找“此心安处”的慰藉;在春意就要破土而出之时,打点行囊,带着积蓄的能量,奔向新的征程,开启新的奋斗。

    ⑪对“团圆”的守望,对“美好”的希冀,对“奋斗”的期许,只要心之所向不变,年味就会生生不息。

    ⑫江春入旧年,新桃换旧符。沉浸在氤氲弥漫的年味里,感受着绵延千年的乡愁回响,让我们一起“共欢新故岁”,向着美好的新的一年,出发。

    (作者张翔,选自《人民日报》)

    (1)、以下是对文章思路的简要概括,请补全。

           ②

    (2)、下列材料补充到第⑩段后合适吗?请结合文章说明理由。

    春节强调家庭团聚,不论相隔多远,都要回家过年,透过中国春运这道文化景观,能直观地看到春节承载的巨大情感力量。祭祀祖先,向尊长拜年,给晚辈发红包,都涵养着家族亲情、家国情怀。

    (节选自《春节:传统与现代的交响》,选自《人民日报》,有删改)

    (3)、近年来,有人认为年味淡了,但有人认为年味依然很浓,为什么会有这样不同的看法?请你结合全文,谈谈他们得出不同观点的理由。
    (4)、春节于2024年申遗成功,我们该如何延续并焕发它的活力?请你结合生活实际,给出两点具体建议。
  • 20、阅读下面的文字,完成下面小题。

    【甲】

    元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未 , 相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

    (选自苏轼《记承天寺夜游》)

    【乙】

    月极明于中秋,观中秋之月,临水胜;临水之观,宜独往;独往之地,去人远者又胜也。然中秋多无月,城郭宫室,安得皆临水?盖有之矣;若夫远去人迹,则必空旷幽绝之地,有好奇之士,亦安能独行以夜而之空旷幽绝,蕲顷刻之玩也哉!今余之游金沙堆 , 其具是四美者与?

    盖余以八月之望过洞庭,天无纤云,月白如昼。沙当洞庭青草之中其高十仞四环之水近者犹数百里。余系船其下,尽却童隶而登焉。沙之色正黄,与月相夺;水如玉盘,沙如金积,光采激射,体寒目眩,阆风、瑶台、广寒之宫 , 虽未尝身至其地,当亦如是而止耳。盖中秋之月,临水之观,独往而远人,于是为备。书以为金沙堆观月记。

    (选自张孝祥《观月记》)

    [注释]①蕲:同“祈”,求。②金沙堆:洞庭湖中的小岛。③阆风、瑶台、广寒之宫:均为传说中神仙居住的地方。

    【丙】

    同崔十八宿龙门兼寄令狐尚书冯常侍

    唐·白居易

    水碧玉磷磷,龙门秋胜春。山中一夜月,海内两闲人。

    等是幽栖伴,俱非富贵身。尚书与常侍,不可得相亲。

    (选自《白居易诗集校注》)

    [注释]①本诗作于大和三年(829),白居易称病罢刑部侍郎,以太子宾客的闲职分司东都洛阳,自此远离长安,无意官场。

    (1)、解释下列加点词语。

    (1)无与为乐者:

    (2)怀民亦未

    (3)有好奇之士:

    (2)、文中画线句子没有句读,请用三处“/”划出朗读的节奏。

    沙当洞庭青草之中其高十仞四环之水近者犹数百里

    (3)、【甲】【乙】两文同为“观月”,但所在环境不同,月夜意境亦不同。请回答以下问题。

    张孝祥提出观月应“四美”兼具,以此观点看【甲】文,苏轼观月时满足了①的条件。两文皆写到月之空明皎洁,皆运用②的手法,苏轼将月光比喻成积水,写出月色③ , 将竹柏的影子比喻为交错的水草相应成趣,富有动态美;而张孝祥以白昼书写月色明亮,又极力描绘水、沙之色,含蓄蕴藉,颇有静态美。

    (4)、结合对【甲】文的理解及【丙】文的注释背景,对比两则材料中“闲人”内涵的相同与不同之处。
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