相关试卷
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1、下列选项中,有关文学文化常识表述不正确的一项是( )A、鲁迅,原名周樟寿,后改名周树人,浙江绍兴人。毛泽东曾评价:“鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向。”鲁迅小说集主要有《呐喊》《彷徨》《故事新编》。 B、在教材第一单元中我们学习了相关知识:①消息报道事件全过程,其特征为真实、及时、简明。②新闻特写描绘新闻事件中的片段,主要表达方式是描写,截取事件局部,使局部具体可感。③通讯是只使用记叙、描写两种表达方式,具体、形象地反映新闻事件或典型人物的一种报道形式。 C、律诗通常每首八句,每两句为一联,分别叫做首联颔联颈联尾联,其中颔联颈联要求对仗。律诗要求全诗通押平声韵,第2、4、6、8句必须押韵,首句可押可不押。 D、清明时节气候清爽温暖,草木始发新枝芽,万物开始生长,农民忙于春耕春种。从前,在清明节这一天,有些人在家门口插上杨柳条,还到郊外踏青、祭扫坟墓,这是古老的习俗。
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2、第二部分探科技奥秘
阅读回答问题。
杭州亚运会开幕式对科技的运用冠绝历届大型体育盛会。点火仪式作为开幕式备受zhǔ目的环节之一,在动态扩容、云计算、增强现实等技术的加持下,实现了全球首次开幕式数字点火。研发人员经过10万次以上的测试后,先是搭建了 ;接着通过 , 将上亿线上火炬手参与传递的火种同步传送到数字空间;再通过建立数字火炬手的三维模型,利用 采集运动员运动数据;最后借助 , 在钱塘江上呈现出一个超大的“数字火炬手”。他踏浪而来 , 点燃了主火炬。
根据上下文,将小组打磨后的语句,依次回填到文段的横线处,正确的一项是
①动作捕捉技术
②实时数据手段
③电脑特效技术
④线上参与平台
A、②③④① B、②①④③ C、④①③② D、④②①③ -
3、下面这段文字中划线的病句修改不正确的一项是( )
俯仰中华上下五千年,笔墨纸砚、唐诗宋词、京剧昆曲……①五千年文明的薪火相传,为华夏儿女留下了灿如星河的宝贵。柴静说:“文化看上去无形无色,却决定了我们的社会从何处来。往哪里去。”在科技蓬勃发展、时局风云激荡的当今时代,②如何让文化更好地延续,让文化在新时代发达生机,以合适的方式融入现代生活,这是每一个人需要回答的问题。我认为最好的传承方式应是巧借创新活水,为文化赋能,才能为文化拂去历史尘埃,重新“活”起来。③吾辈青年当传承流传文化,引领征程,切莫不让传统文化渐渐远去,切莫不让文明圣火逐渐暗淡。云海苍苍,江水泱泱,文化之风,山高水长。
A、第①句结尾处加上“文化财富”。 B、第②句将“发达”改为“焕发”。 C、第③句删去“流传”。 D、第③句在两个“切莫”后面加上“一定”。 -
4、下列各项中分析不正确的一项是( )
阅读书籍,了解别样人生。在《藤野先生》中,鲁迅不但用“油光可鉴”“标致极了”等词把清国留学生不思进取的丑态刻画得惟妙惟肖 , 还满怀景仰,由衷地感谢藤野先生对自己热心的希望,不倦的教诲:《回忆我的母亲》里,朱德用质朴平实的语言让我们看到了一位不辍劳作、任劳任怨的伟大母亲形象,她自己并不富裕,周济比自己更穷的亲戚,对为富不仁者充满强烈地反感;《列夫·托尔斯泰》中,我们看到了列夫·托尔斯泰黝黑的面孔似粗制滥造的小屋,但粗鄙平庸的长相禁锢不了他天才的灵魂,《美丽的颜色》中,不仅是燥热的夏天,还是严寒的冬天,居里夫人始终追寻着“镭”,即使筋疲力尽依然不改初心,对科学充满炽热的情感……
A、加点的“教诲”是名词,“禁锢”是动词,“燥热”是形容词,“依然”是副词。 B、划线的“质朴平实”“任劳任怨”“粗制滥造”“粗鄙平庸”都是并列短语。 C、文中加点“惟妙惟肖”一词可以替换成“栩栩如生”,两个词意思一样。 D、文中“标志极了”本意是漂亮极了,这里运用了反语的修辞手法,具有讽刺意味。 -
5、阅读下面文段,完成下面小题。
2024年是中华人民共和国成立75周年。75年的历史就如同一幅画卷:1949年的长江前线英勇善战的人民解放军催枯拉朽 , 锐不可挡;1982年的新德里亚运赛场上,中国姑娘吕伟鹤立鸡群 , 凌空一跳博得观众由衷的赞赏;为了那惊天一着 , 中国科研人员殚精竭虑 , 多少人黑发变白发……他们的历史功绩必将镌刻在共和国的史册上,彪炳千秋。同时,我们也要铭记国耻,那惨绝人寰的南京大屠杀我们不会忘记。历史不容篡改,警钟长鸣震聋发聩 , 并不是为了诘责清算,是为了“南京大屠杀”式的悲剧不再重演,让人们珍惜这来之不易的和平!当然,在这举国同庆的日子里,我们不仅要回顾历史,也要展望未来,让我们继续为中华崛起而奋斗!
(1)、文段中加点字的读音不正确的一项是( )A、一着(zhuó) B、镌刻(juàn) C、篡改(cuàn) D、诘责(jié)(2)、文段中的画线词语,书写全对的一项是( )A、英勇善战 催枯拉朽 B、锐不可挡 鹤立鸡群 C、殚精竭虑 彪炳千秋 D、惨绝人寰 震聋发聩 -
6、学校文学社举办“艾青诗歌”分享会,作为文学社的成员,请你参与以下活动。
【任务一:活动设计】
【任务二:慧眼品鉴】
【任务三:妙笔生花】
(1)、同学们准备设计一些活动,有班刊专栏征稿、诗歌朗诵比赛等,请你也出出主意,再补充两项活动:(2)、请你比较下面表格中艾青在30年代创作的两首诗歌,完成内容填写。我爱这土地(节选)
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地,
……
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
复活的土地(节选)
因为,我们的曾经死了的大地,
在明朗的天空下
已复活了!
——苦难也已成为记忆,
在它温热的胸膛里
重新漩流着的
将是战斗者的血液。
1937年7月6日
诗歌
土地的象征意义
朗诵脚本设计
《我爱这土地》
①
感情基调:深沉悲情,要将读者带入国难当头、山河沦亡的悲壮情境中。画横线句重音:重读“爱”、“深沉”。
语速:②
《复活的土地》
象征正在觉醒奋起的中华民族。
感情基调:③
画横线句重音:④
语速:整体较快,最后一句可一字一顿,语速较缓。
(3)、品鉴中,同学们发现意象的组合营造出诗歌的意境,如以“太阳”为核心可以衍生很多意象。请参考示例,从图示其他两组意象中任选一组,创作一首短诗。短诗格式见示例,共四句,答题纸上每句的换行可用“/”分割。

示例:
【意象选择】朝阳 少年
【诗歌创作】奔跑着的少年/肩披金色的光飒沓而来/初生的朝阳/为你点染最炫目的青春华彩
【意象选择】
【诗歌创作】
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7、阅读下面的文字,按要求作文。
我亲爱的老师,你用心灵唤醒心灵,用智慧点燃智慧,在顿悟的一刻,是你让我遇见进步与成长的美好;江南小镇的乌篷船,你悠悠地荡出了漾在时光里的老故事,在踏上船头的那一刻,是你让我遇见时光里的美好;顶着一髻粉红的梅,你是那寒雪拥簇下最温暖、坚毅的一抹,走近馨香的那刻,是你让我遇见温暖而坚毅的美好……你是否也因为身边的人或物,在那样一个馨香四溢的时刻,遇见了美好?
请以“那一刻,是你让我遇见美好”为题,写一篇文章。
要求:(1)除诗歌、剧本以外,文体不限;
(2)不少于600字,文中不得出现泄露考生信息的班名、人名等内容。
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8、阅读下面文章, 完成下面小题。
鹤骨笛
肖靖
①运河边知了一片响噪。一鹤背着书包站在阳光里,七月的阳光临近傍晚依然灼热,一鹤看着母亲背起一只大大的箱子,箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差,汗水顺着母亲的发梢滴落下来,还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。
②一鹤冲过去,托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了,一回头就看到了一鹤清澈的眼睛。
③“考上了吗?”母亲急切地问,脸上分明有 和 的神情。
④一鹤协助母亲卸下背上的货物。轻声回答道,没有。
⑤怎么能没考上呢?你平时学习不是挺好的嘛,你爸去世前就一个心愿……
⑥好了,别说了。一鹤粗鲁地打断母亲。母亲却没有停下来的意思。
⑦你考不上大学,就得和我一样干苦力。
⑧干苦力就干苦力,我不怕。一鹤气呼呼地瞪着母亲,你回家吧,我来干。停顿一下又加上一句,看见你就心烦。
⑨货站老板看不下去了,走过来对着一鹤说,你这孩子怎么跟妈妈说话呢?
⑩一鹤梗了一下头继续说,她待在这,还不是天天叨叨我,烦死了。
⑪货站老板摇了摇头,你太不懂事,你妈都是为了你,腰疼都舍不得休息一天。
⑫小鹤,考不上没关系,回家复习去吧,这活太累了,你干不了。母亲推着一鹤往外走。
⑬一鹤挣脱母亲的手嚷嚷起来,有什么累的,这活我玩着就干了,你回去吧。一鹤反过来推母亲。
⑭货站老板对一鹤母亲说,大姐,你回去吧,就让你闺女干,你也该治治你的腰了。
⑮母亲收拾东西离开了,一鹤留下来接替了母亲。
⑯沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来,双腿在微微颤抖,每挪动一步身体就矮下去一截,泪水藏在汗水里流下来。一天的劳累,一鹤浑身酸疼。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里,一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑,在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律,这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌,带走了疲劳,力量又从四面八方汇聚回身体里。
⑰父亲说鹤骨中空又坚硬,我们的先人用鹤骨做笛子,吹奏出来的音律清越动人。你要像鹤一样,虚怀若谷,坚韧不拔才能展翅高飞。父亲说这些话的时候,整个人都在闪闪发亮。
⑱记得那一年,父亲去世之后,母亲依照父亲的遗愿,将父亲的研究手稿都上交给了博物馆,只留下了一支鹤骨笛。一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔,然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲一生醉心于考古研究,夜夜与文献和手稿相伴,累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。
⑲劳累的一天又开始了,货站老板看着一鹤吃力的身影,摇了摇头。中间母亲又来过一次,休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读。货站老板幽幽的叹气声穿过一片嘈杂,钻入了一鹤的耳朵。
⑳半个月的时间,一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑,双手长了无数的毛刺。一䴔觉得身体有了明显的变化,最初像秤砣一样沉甸甸的,现在变得越来越轻盈。一鹤觉得自己似乎变成了一只鹤,真的能飞到天上去。
㉑午后,天气异常闷热,一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候,差点撞到正在查看屋顶的老板身上。
㉒邮递员将手伸进防水挎包,抽出来一封清华大学的录取通知书。货站老板扫了一眼,上面赫然写着一鹤的名字。货站老板一把抢过去,手过之处带起一股小小的气流。
㉓一鹤,一鹤。货站老板的声音里面带着微微的颤抖,大声呼唤着。
㉔一鹤扭头看向货站老板。
㉕你的,你的,清华大学的录取通知书。我误会你了,孩子,你是为了让妈妈多休息才赶走她的吧。
㉖一鹤站起身,摸了摸怀里的鹤骨笛,爸爸,我实现了你的梦想。她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤,抖动着全身的羽毛飞过大运河,穿过层层雨幕冲向蓝天。
(1)、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、小说第①段中“硕大的箱子”和“母亲瘦小的身体”形成鲜明对比,意观地凸显了母亲吃苦耐劳的形象。 B、小说第⑧段一鹤“停顿一下”,又说“看见你就心烦”,表明此时她非常反感母亲。 C、第⑯段加点字“藏”极富表现力,写出了一鹤背货箱的艰辛和为母亲的劳苦感到辛酸。 D、小说结尾写一鹤收到了清华大学的录取通知书,既在意料之外,又在情理之中。(2)、请分别从一鹤与货店老板的视角梳理小说情节,补全下列思路。一鹤视角:到运河边寻找母亲→赶母亲回家→(1)→收到录取通知书。
货站老板视角:(2)→劝说一鹤母亲回家→看着一鹤吃力劳动→(3)。
(3)、初中小说篇目的学习,给了同学们阅读课外小说的方法指引,请你从不同角度品读小说,完成问题。教材内容小说学习
《鹤骨笛》阅读
文本
品读
那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着:“喂!菲利普!”《我的叔叔于勒》
第⑯段:泪水藏在汗水里流下来。
品味富有表现力的词语,分享你的解读。
他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情。《故乡》
第③段:“考上了吗?”母亲急切地问,脸上分明有_____和_____的神情。
(2)请结合母亲的形象, 在第③段中填上恰当的词语。
《孤独之旅》中有暴风雨、芦苇荡等环境描写。
小说中有闷热的天气、大雨等环境描写。
(3)结合小说内容,分析㉑段划线处环境描写在小说中的作用。
(4)、“一鹤”的名字给同学们留下深刻印象,请结合小说和【链接材料】,向大家分享你对“一鹤”这个名字的理解。【链接材料】
鹤在中国文化中有崇高的地位,是吉祥和高雅的象征。古人常将鹤与人的道德品行和精神品格相联系,以鹤来比喻翩翩君子之风、如“鹤鸣之士”。历代多有咏鹤赞鹤的诗文,《诗经·小雅》中“鹤鸣于九皋,声闻于天”、歌咏君子虽深居简出,嘉言善行,却传扬千里:唐代刘禹锡《秋词》中则借“晴空一鹤排云上”,抒写了诗人昂扬向上的精神态势。古人还喜欢用鹤骨做笛子,吹奏出来的音律清越动人。李时珍在《本草纲目禽部·鹤》中就说:“鹤骨为笛,甚清越。 ”
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9、阅读两篇文言文,完成小题。
【甲】
①至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
②已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
—— (节选自欧阳修《醉翁亭记》)
【乙】
①余同年①友魏君用晦②为吴县,未及三年,以高第召入为给事中③。君之为县有惠爱,百姓扳④留之不能得,而君亦不忍于其民,由是好事者绘《吴山图》以为赠。
②夫令之于民诚重( )。令诚贤也,其地之山川草木亦被其泽而有荣也;令诚不贤也,其地之山川草木亦被其殃而有辱也。君于吴之山川,盖增重矣。君今去县已三年矣。一日与余同在内庭,出示此图展玩太息因命余记之。噫!君之于吾哭有情如此,如之何而使吾民能忘之( )?
—— (节选自归有光《呈山图记》,有删改)
【注】:①同年:古代在科举考试中同时被录取的人互称同年。②魏君用晦:即魏用晦,人名。③以高第召入为给事中:因为考核优异而被召入京中做了给事中。给事中,官职。④扳;通“攀”,牵, 引。
(1)、下面是阅读本文时对文言字词的推断,其中有明显错误的一项是( )A、成语“诚惶诚恐”中的“诚”为“实在,的确”的意思。文中“夫令之于民诚重矣”中的“诚”也为此意。 B、《古代汉语常用字字典》中“为”读“wéi”的读音时,有“做”“变成”“是”“治理”“被”等意思,文章中“君之为县有惠爱”中的“为”应为“治理”之意。 C、“君今去县已三年矣”和“登斯楼也,则有去国怀乡”(《岳阳楼记》)中的“去”的含义一样,都是“离开”的意思。 D、“而不知人之乐”的“而”与《湖心亭看雪》中“余强饮三大白而别”的“而”的用法一样,都为连词,表示承接关系。(2)、在【乙】文中括号内依次填入下列词语,正确的一项是( )A、也 乎 B、矣 也 C、也 矣 D、矣 乎(3)、给文中画波浪线语段的断句(限两处)出 示 此 图 展 玩 太 息 因 命 余 记 之
(4)、用现代汉语写出下面语句的大意。(1)太守谓谁? 庐陵欧阳修也。
(2)令诚贤也,其地之山川草木亦被其泽而有荣也。
(5)、甲、乙两文分别写了欧阳修、魏用晦在做地方官时深受人民喜爱。两篇文章分别体现在哪件事情上? -
10、阅读下面两首词(曲), 完成下面小题。
【甲】
水调歌头·明月几时有 (节选)
苏轼
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
【乙】
阳关曲·中秋月
苏轼
暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。此生此夜不长好,明月明年何处看。
【注释】《阳关曲·中秋月》是作者与其胞弟苏辙久别重逢时所作。七年来,二人第一次共赏月华。
(1)、下面两位同门学对上面两首词(曲) 赏析评论不正确的一项是( )A、小语:中秋作为一个象征团圆的节日,最容易触发文人雅士思绪。苏轼举杯邀月,留下了见证兄弟情深的诗词。【甲】词是苏轼在密州时所作,表达的是久别的思念,同时反映出作者旷达乐观的精神状态。 B、小文:同是中秋,心境不同,感怀不同。【乙】曲表达的是兄弟久别重逢、共赏中秋月的愉悦与美好,也抒发了相聚后不久又要分别的忧伤与感慨。 C、小语:我发现苏轼特别擅长称呼月亮,两首词(曲)对月有不同的别称。你看,【甲】词有婵娟,【乙】曲有玉盘,我知道月亮的别称还有玉兔、蟾宫、金乌、广寒等。 D、小文:品读苏词,可以感受用词的精妙。我喜欢【甲】词“转朱阁,低绮户”中的“转”和“低”,准确描绘了月光的移动,表现了夜已深沉,让我们得以触摸到作者因思念难以入眠的思绪。(2)、小语同学觉得【乙】曲中“暮云收尽溢清寒”,一个“溢”字用得好,因为“溢”字写出了 , 与中秋月夜情形最相符。 -
11、学校开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。请你参加并完成以下任务。
【材料一】
2022年感动中国人物江苏小伙陆鸿,幼时因病导致脑瘫。埋怨过、消沉过,但不愿成为家人累赘的他,开始摆摊、开店、学影视后期,练就一手绝活。2017年,他带领残疾人做自媒体、开网店。如今,他的工厂已成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地,“永不服输!”
颁奖辞:有人一生迟疑,从不行动;而你从不抱怨,只想扼住命运的喉咙。能吃苦,肯奋斗,有担当,似一叶扁舟在激湍中逆流而上,如一株小树在万木前迎来春光。在阴霾中,你的笑容给我们带来力量。
【材料二】
2023年5月17日10时49分,由中国航天科技集团有限公司第五研究院抓总研制的第56颗北斗导航卫星,搭乘长征三号乙运载火箭在西昌卫星发射中心成功发射。
北斗科技工作者感言:
①确保任务成功是我们的永恒追求!
②一个新事物从无到有的过程注定艰难,尤其是在技术基础薄弱、没有经验可以借鉴的情况下。即使这样,我们还是披荆斩棘闯出来一条路。
③我们一定不辜负全国人民的期望,力争为实现中华民族的航天强国梦作出新的更大贡献!
【材料三】
路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。——屈原《离骚》
老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。——王勃《滕王阁序》
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。——郑燮《竹石》
(1)、阅读【材料一】【材料二】,用一句话概括探究发现的结果。(2)、阅读【材料三】,谈谈你对自强不息含义的理解。 -
12、人们向来崇敬救急于困顿、救命于危难的英雄。学校开展以“救”为话题的名著阅读交流活动,小语制作了阅读卡,请帮他完善。
话题
篇目
摘录
梳理
救
《西游记》
【摘录一】
八戒道:“实不瞒哥哥说,自你回后,我与沙僧保师父前行。只见一座黑松林,师父下马,教我化斋……他独步林间玩景,出得林,见一座黄金宝塔放光,他只当寺院,不期塔下有个妖精,被他拿住……”行者道:“贤弟,你起来。不是我去不成,既是妖精骂我,我就不能不降他,我和你去。”
(1)这一情节说的是唐僧被(名称)抓去,八戒去花果山请行者营救师父。
《水浒传》
【摘录二】
他道:“郑屠的钱,洒家自还他。你放这老儿还乡去。”那店小二那里肯放。他大怒,叉开五指,去那小二脸上只一掌……且说他寻思,恐怕店小二赶去拦截金公,且向店里掇条凳子,坐了两个时辰。约莫金公去的远了,方才起身,径投状元桥来。
(2)这段文字写的是的情节。
《红星照耀中国》
【摘录三】
这件衣服使他孩子气地高兴骄傲着,这是一件背心,是用在长征中射下来的敌人飞机上所得到的一把降落伞所做的……他也许是一个疯人和一个土匪,至少他是一个反叛者。可是,我很清楚地感觉到,这个反叛者,是具有很伟大的一副心肠的!
(3)文段中的“他”是(人名)。根据对原著的阅读感悟,段中加点的“伟大的一副心肠”是指。这何尝不是一种“救”!
思考探究
(4)摘录材料都与“救”有关,但“救”中所体现出的思想情感是不同的。【摘录一】中的“救”是出于师徒情谊,是本分;【摘录二】中的“救”是出于;【摘录三】中的“救”是出于。
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13、默写。
(1)为什么我的眼里常含泪水?……(艾青《我爱这土地》)
(2) , 蝉鸣黄叶汉宫秋。(许浑《咸阳城东楼》)
(3) , 病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(4)秋草独寻人去后,。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
(5)?雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
(6)登斯楼也,则有心旷神怡, , 把酒临风,其喜洋洋者矣。(范仲淹《岳阳楼记》)
(7)《行路难》中诗人引用两个典故,表示世路虽艰,但自己对前途并未丧失信心的句子是: , 。
(8)“燕”与“雁”是古诗词中常见的意象,但传达的情感却不尽相同,请选择其中一个意象,写出包含此意象的完整的两句诗句: , 。
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14、下列关于文学、文化常识的表述,不正确的一项是( )A、古代官员升迁任免由吏部掌管。“滕子京谪守巴陵郡”一句中,守:秦代郡的长官名,汉代更名太守。后时作州、府地方长官的省称。谪:一般指(官吏) 因罪被降职并外放。 B、《故乡》这篇散文以“我”回故乡的见闻和感受为线索,描绘了辛亥革命后十年间中国农村的衰败景象,揭示了广大农民生活痛苦的社会根源。 C、“唐宗宋祖,稍逊风骚”中的“风骚”指的是文学才华。其中“风”原指我国最早的一部诗歌总集《诗经》中的《国风》,“骚”原指屈原的《离骚》。 D、“始龀”“而立”“不惑”“豆蔻”“及笄”“孩提”在古代都代表年龄,它们按年龄从小到大的排列顺序是:孩提——始龀——豆蔻——及笄——而立——不惑。
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15、根据语境,将下面各句填入横线,语意连贯流畅的一项是( )
未来,人工智能会和人类抢“饭碗”吗?这样的担忧有一定道理。 。但后来的事实证明,新兴起的汽车行业拥有比传统马车行业多出数千倍甚至数万倍的产值和工作机会。
①当年,汽车开始进入大城市并逐渐普及的过程中,曾经在数百年的时间里充当出行工具的马车,面临着“下岗”威胁。
②但若从长远来看,就会发现,所有重大科技革命无一例外地都最终成为人类发展的加速器,促进了人的生活品质提高。
③回看科技史,划时代的科技成果往往引发人们生活方式的改变,人工智能的确会对就业造成一定冲击。
④每一项新技术的出现,都会同时制造出足够多的新的就业机会。
⑤马车被汽车取代就是一个非常典型的例子。
A、③①②④⑤ B、④③②①⑤ C、②③④①⑤ D、③②④⑤① -
16、下列各项中分析正确的一项是( )
不同于唐代服饰艳丽多彩、大胆开放,宋代服饰更趋于独特的素雅之美,风格以简洁、清雅为上。其主要色调以杏黄、葱白为主,这类颜色使着装者清丽婉约、朴素淡雅,令人赏心悦目。衣服样式虽然简约,但是风格素雅 , 整体给人与众不同、高贵大方之感。这种简约之美,即使是放在当下,也能与大众的审美很好地契合。服饰是文化的缩影,也是社会的一面镜子。不同的社会基础与文化,自然会产生不同的审美风格,它们共同构成了绚丽多彩的中国古代服饰的历史画卷。
A、“主要”是形容词,“契合”是动词,“赏心悦目”是主谓短语,“风格素雅”是偏正短语。 B、“这种简约之美,即使是放在当下,也能与大众的审美很好地契合。”这是选择复句。 C、画线句运用了比喻的修辞手法,用“缩影”“镜子”形象的写出了服饰可以反映社会的审美风格和文化面貌。 D、“它们共同构成了绚丽多彩的中国古代服饰的历史画卷。”这个句子中,“共同”是定语,句子主干是“它们构成画卷”。 -
17、阅读下面文段,完成下面小题。
读诗歌,可以陶冶情操,感悟诗人的情感,提高审美能力。我们可以看北国万里雪景分外妖挠 , 感悟革命领袖豪情激荡 , 壮阔胸怀;可以随艾青化作一只飞鸟,用嘶哑的喉咙歌唱这深爱的土地,感受无数先烈前仆后继拼命硬干的精神;也可以走进余光中的乡愁,感受诗人的怅惘与期待;还可以走进林徽因的四月天,戴着百花的冠冕,期待夜夜的月圆……
阅读议论文,可以深化我们对社会、人生的认识,提高思辩能力。“百行孝为先,万恶懒为首”,梁启超先生告诉我们:人人都要有正当职业,人人都要不断地劳作。凡做一件事,要心无旁骛 , 对职业不敬,便是亵渎职业之神圣。毕淑敏也认为要想濡养精神的三间小屋,就不要轻觑了事业的作用。读《论教养》,我们认识到:优雅的风度,不是扭泥造作 , 它是一种自我修养,是以慎重的态度对待世界。
(1)、文段中加点字的读音不正确的一项是( )A、怅惘(chàng wǎng) B、冠冕(guàn miǎn) C、亵渎(xiè dú) D、轻觑(qīng qù)(2)、文段中的画线词语,书写全对的一项是( )A、妖挠 豪情激荡 B、嘶哑 前仆后继 C、思辩 心无旁骛 D、濡养 扭泥造作 -
18、阅读下面名著选段,完成下面小题。
亲爱的阿尔焦姆:
①我想谈谈我自己的情况。我觉得,除你之外,我不会给任何人写这样的信。你了解我,理解我写的每一个字。我在为健康而斗争的战场上,继续遭受生活的挤压。
②我受到一次又一次打击。一次打击过后,我刚站起来,另一次打击,比上次更无情的打击又来了。最可怕的是我无力反击。先是左臂不听使唤了。这已经是够痛苦的了,谁知紧接着两条腿也不能活动了。我原本就只能在室内勉强走动,现在甚至从床沿挪到桌子跟前也异常困难。可是,恐怕这还不算最糟的。明天会怎么样?谁也无法预料。
③我再也不能走出家门了,只能从窗口看到大海的一角。一个人既有背叛了他的、有受支配的肉体,又有一颗布尔什维克的心、布尔什维克的意志,迫切地向往劳动,向往加入你们这支全线进攻的大军,向往投身到排山倒海、滚滚向前的钢铁洪流中去。一个人兼有这两者,还有比这更可怕的悲剧吗?
④但是,我依然相信自己能够归队,相信在冲锋陷阵的队伍中也会闪亮着我的一把刺刀。我不能不相信,我也没有权利不相信。十年来,党团组织教给我反抗的艺术。领袖说:“没有布尔什维克攻克不了的堡垒。”这句话对我也适用。
⑤阿尔焦姆,你会说我信里有许多像熔化了的钢铁一样滚烫的话语。其实,我们的生活原本就不是靠蛤蟆的冷冰冰的血点燃的。我要你和我一样相信,保尔还会回到你们身边的,哥哥,咱们还要一起好好干呢。不可能不是这样,否则,当罪恶的旧世界已经在我们的马蹄下声嘶力竭地呻吟,国内战争的火红战旗为什么还能使我们热血沸腾呢?如果面对坎坷的、有时甚至是残忍的生活我们屈膝下跪,承认失败,那我们工人的坚强意志何在呢?
⑥阿尔焦姆,即便在朋友们当中,当他们听到我这些话时,我也看到有人流露出惊讶的神情。谁知道呢,或许有人会想:他是让理想蒙住了双眼,看不到现实。他们不理解我的希望寄托在什么地方。
……
你的保尔
(选自《钢铁是怎样炼成的》)
(1)、【图说故事】保尔在信中说“我受到了一次又一次打击”。请从下列图片中选择两幅,围绕他受到的打击写提要。(提示:写提要,就是用精练的语言准确概括基本内容或要点。)
(2)、【深入探究】保尔在信中说“阿尔焦姆,你会说我信里有许多像熔化了的钢铁一样滚烫的话语”。你觉得他的话语“滚烫”吗?请举例予以简析。(3)、【思辨阅读】“钢铁是怎样炼成的”这一书名是比喻手法的巧妙运用。在书中,“钢铁”曾用来形容保尔和那些残疾了的战士,请你写出还可以用“钢铁”来形容的一个人物,并陈述理由。 -
19、班级开展“家国记忆”为主题的学习活动。主持人小雯拟写了开场白,请帮她完善。
一个有希望的民族不能没有英雄,一个有前途的国家不能没有先锋。
艰苦卓绝的抗日战争中,大江南北,长城内外,A.中华儿女冒着敌人的炮火共赴国难,和千千万万爱国将士浴血奋战、视死如归,谱写了惊天地、泣鬼神的雄壮史诗。伟大的抗战精神,是中国人民 ① (迷 弥)足珍贵的精神财富。
如今, ② (硝 销)烟战场已成沃野平川,烈士鲜血换来岁月静好,但是人们依然以各种方式在讲述和续写这种精神:当青年向无名烈士墓献上一束鲜花,当小学生把钱瑛的故事编成校园剧,当自媒体博主用新技术复原抗战影 ③ (相 像)……每一次纪念,都是一次家国记忆的重温;每一次致敬,都是对英雄精神的赓续传承。
家国永念,精神永续。B.那些长眠在青松翠柏间的许多英魂,那些镌刻在石碑上的名字、让我们勇毅前行的足音更加铿锵。
(1)、下面是小雯对开场白所做的批注,请你帮她找出有误的一项( )A、读音标注:赓续(gēn) 镌刻(jūn) 铿锵(kēng qiāng) B、重音标记(·):一个有希望的民族不能没有英雄,一个有前途的国家不能没有先锋。 C、朗读处理:朗诵时语气语调应该激昂有力,情感饱满。 D、停顿节奏(1):每一次|纪念,都是|一次|家国记忆的|重温(2)、小雯对横线处字的书写拿不准,请你帮她写出正确的字。①(迷 弥)足 ②(硝 销)烟 ③影(相 像)
(3)、开场白中AB两处划线句子有语病,请写出你的修改意见。(4)、小雯想为开场白配上一幅背景图片,你建议选择下面哪副图?请简要说明理由。
(5)、主题学习分几个环节进行,请你效仿示例再设计两项活动。
①②诵家国情怀诗词③④谈当代家国精神
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20、在“科技让生活更美好”主题短视频制作展评活动中,小文准备了一些图文资料,请你协助一起完成制作。(1)、下面的图片中有一幅图片不太符合主题,请你帮他挑选出来并简述理由。

(图一:数字通信) (图二:高铁科技) (图三:火星探测)(图四:医疗科技)
不符合主题的图片是:(填序号),理由:
(2)、制作短视频需要解说词,小文想用一组排比句来撰写,他写了一个开头,请你依据所给图片或者生活经验,帮他续写完整。解说词:先进科技提质我们的生活:数字通信让我们交流信息变得更便捷,新型能源让我们使用能源变得更环保, , 。