相关试卷
-
1、综合运用。
材料一：河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭；采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在；［甲］石壕村中的夜啼、《安得广厦千万间》的呼声……时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，源远流长。
材料二：国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。穿越时空，国学将千年积淀的智慧生存法则呈现给世人。［乙］国学要真正发挥作用，不论活学活用，把理论与客观实际紧密联系，才能智慧地解决生活和学习中遇到的各种困惑。
(1)、①［甲］处画线句中，有一处标点符号使用不当，正确的做法是：。②［乙］处画线句子中有关联词语误用问题，应将“”改为“”。
(2)、阅读以上两则材料，你获取了哪些信息？(3)、孝敬父母，尊师重道，是中华民族的传统美德。从古至今，这样的典范不胜枚举。请你分别举出一例。(4)、孔子作为“至圣”，孟子作为“亚圣”，他们对后世影响深远。请你根据已有的知识，写出与他们有关的成语或故事各一个。 -
2、文学常识填空。
《孟子》三章选自《》。孟子，名 ， 邹(今山东邹城东南)人，时期家，学派代表人物之一。
-
3、按要求默写句子。(1)、课文中点明了景春心中的大丈夫形象的句子是： ， 。(2)、《得道多助，失道寡助》提出的中心论点是： ， 。(3)、孟子在《生于忧患，死于安乐》中，从“ ， ”两个方面论证了国家常常会灭亡的原因。
-
4、请把下面的句子翻译成现代汉语。(1)、得道者多助，失道者寡助。(2)、得志，与民由之；不得志，独行其道。(3)、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(4)、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
-
5、下列加点词意义相同的一项是( )A、丈夫之冠也 往之女家 B、居天下之广居 居天下之广居 C、行拂乱其所为 入则无法家拂士 D、是焉得为大丈夫乎 天将降大任于是人也
-
6、下列句子停顿划分有误的一项是( )A、富贵/不能淫 B、必先/苦其/心志 C、兵革/非不坚利也 D、曾益其/所不能
-
7、下列加点词没有词类活用的一项是( )A、威武不能屈 B、饿其体肤 C、所以动心忍性 D、一怒而诸侯惧
-
8、解释下列加点的古今异义词。(1)、兵革非不坚利也
古义：今义：
(2)、管夷吾举于士古义：今义：
(3)、所以动心忍性古义：今义：
(4)、丈夫之冠也古义： 今义：
(5)、富贵不能淫古义：今义：
(6)、而后喻古义：今义：
(7)、征于色古义：今义：
-
9、解释下列加点的词。
亲戚畔之
父命之
以顺为正者
发于畎亩
曾益其所不能
与民由之
-
10、下列加点字注音无误的一项是( )A、公孙衍(yǎn) 丈夫之冠(guān) B、妾妇之道(qiè) 畎亩(quǎn) C、傅说(yuè) 法家拂士(fú) D、曾益(céng) 米粟(sù)
-
11、类文荐读
阅读文言文，回答问题。
［甲］已而之细柳军，军士吏被 ． 甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约 ． ， 军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
(节选自《周亚夫军细柳》)
［乙］巡①初守睢阳②时，卒仅万人，城中居人亦且数万，巡一见问姓名，其后无不识者。前后大小战凡四百余杀贼卒十二万人。每战，将士或 ． 退散，巡立于战所，谓将士曰：“我不离此，汝为我还决之。”将士莫敢不还，死战，卒破敌，又推诚待人，无所疑隐；临敌应变，出奇无穷；号令明，赏罚信，与众共甘苦寒暑，故 ． 下争致死力。
(节选自《资治通鉴·唐纪三十六》)
［注］①巡：安史之乱时镇守睢阳的将领张巡。②睢阳：唐郡名，在今河南商丘县南。
(1)、解释下列加点词在文中的意思。军士吏被甲 被：
将军约 约：
将士或退散 或：
下争故死力 故：
(2)、文中画波浪线的部分有一处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(3)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①于是上乃使使持节诏将军。
②巡一见问姓名，其后无不识者。
(4)、周亚夫和张巡分别具有怎样的品质？分别是如何刻画的？ -
12、某班学习了《周亚夫军细柳》一文后，同学们纷纷被周亚夫的一身正气所感染，为此班级开展了“弘扬正气”专题学习活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
什么是正气？正气，就是正大光明之气，是激浊扬清之气，是战胜邪恶、保护弱者的法宝。社会正气体现了中华民族的优秀品质，反映了社会发展进步的时代精神。
我们的时代呼唤弘扬正气，以荡涤假恶丑；我们的社会需要弘扬正气，以激扬真善美；____。
(1)、请你为本次活动拟写一条宣传标语。(2)、倩倩同学在朗读材料时，故意留下最后一句不读，请你结合语境，补写一个句子，使之与前面的句子构成排比句，写在下面的横线上。(3)、对于“中学生也要为弘扬正气献一份力”的观点，亮亮不以为然，他认为中学生年龄还小，弘扬正气是成年人的事，请你针对他的观点，对其进行反驳。(4)、活动中，李明同学在网上摘抄了一篇弘扬正气的短文。下面是短文的部分内容，请你按要求帮助他修改。一件非常普通的路边好人好事，一个并不离奇曲折的社会故事，［甲］但在当下却需要有的放矢地大肆鼎力宣扬。抓住一个典型事例，不惜篇幅，一次性地将文章做好做足，值得称道。但对这样的典型，仅个别媒体做文章似乎还显得势单力薄，而应该形成合力，放大社会效应，［乙］为社会正气制造良好的舆论环境，以有效回击前阶段对“社会冷漠症”的过分渲染。
①画线句［甲］存在语句赘述的语病，应该将“”删去。
②画线句［乙］存在搭配不当的语病，可将“”改为“”。
-
13、文学常识填空。
《周亚夫军细柳》选自《》，作者 ， 字 ， 夏阳(今陕西韩城)人，(朝代)家。他所撰写的《》是我国第一部通史。
-
14、请把下面的句子翻译成现代汉语。(1)、天子先驱至，不得入。(2)、于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”(3)、壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”(4)、曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
-
15、下列说法不正确的一项是( )A、本文选自司马迁的《史记》，司马迁是西汉时期伟大的历史学家、文学家。 B、司马迁的著作有《史记》《悲士不遇赋》《报任安书》等。 C、课文开头先写文帝到霸上和棘门军营的情况，为下文写文帝在细柳营遭遇的情况做铺垫。 D、文帝到霸上和棘门军营时均可长驱直入，而到细柳军营却是不得入，直至天子下诏书“亚夫乃传言开壁门”，可见细柳军营将士们目中无人。
-
16、下列各项中加点字的意思和用法相同的一项是( )A、以备胡 请以军礼见 B、已而之细柳军 称善者久之 C、以河内守亚夫为将军 天子为动 D、成礼而去 可得而犯邪
-
17、下列句子节奏划分不正确的一项是( )A、乃以宗正刘礼/为将军，军/霸上 B、其将/固可袭/而虏也 C、至霸上/及棘门军，直驰入 D、军中/闻/将军令，不闻/天子之诏
-
18、解释下列加点的词。(1)、军霸上(2)、上自劳军(3)、天子先驱至(4)、成礼而去(5)、使人称谢
-
19、下列语句中加点字注音有误的一项是( )A、军中闻将军令，不闻天子之诏(zhào) B、军士吏被(bèi)甲，锐兵刃，彀(ɡòu)弓弩 C、于是天子乃按辔(pèi)徐行 D、曩(nǎnɡ)者霸上、棘门军，若儿戏耳
-
20、类文荐读
阅读短文，回答问题。
我的家乡
汪曾祺
①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。
②我的家乡高邮在京杭大运河的下面。我小时候常常到运河堤上去玩。我读的小学的西面是一片菜园，穿过菜园就是河堤。我的大姑妈的家，出门西望，就看见爬上河堤的石级。这段河堤有石级，因此地名“御码头”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。运河是一条“悬河”，河底比东堤下的地面高，据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋。我们几个同学，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人看见野鸭子飞得高高的。
③我们看船。运河里有大船。上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾，然后拖着篙子走回船头，欻的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步走向船尾，如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船左右舷各一个；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的。这种船多是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来。这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重。因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。
④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。有时也会有三条、四条，排成阵势。A鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里。只见它们一个猛子扎下去，眨眼工夫，有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍(鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去)，把鳜鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地转身又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤！这真是一个热闹的场面。看打鱼的，看鱼鹰的，都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。
⑤我们有时到西堤去玩。我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。湖通常是平静的，透明的。B黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色。这种紫色使人深深感动。我永远忘不了这样的紫色的长天。
⑥闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在御码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头——回来吃晚饭来——”
⑦像我的老师沈从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境。
(1)、班级举办“汪曾祺作品诵读会”，有同学打算朗诵这篇文章，你觉得应该选用下面哪种风格的配乐？( )A、热烈奔放 B、慷慨激昂 C、平和舒缓 D、哀婉低沉(2)、汪曾祺认为，作家应该“让读者感觉到活着是美的，有诗意的，生活是可欣赏的”，请从第④⑤段的画线句中任选一处赏析，说说作者是如何展现生活的美和诗意的。(3)、文章开头说“水影响了我的性格”，你觉得汪曾祺会是一个怎样的人？结合文章所描写的水乡生活谈谈你的看法。(4)、某杂志开设“汪曾祺经典散文欣赏”专栏，有人针对课本中《昆明的雨》写了如下一段简析，请你参照示例，也给《我的家乡》这篇文章写一段简短的评析，100字以内。示例：《昆明的雨》一文围绕“雨”的话题，描写了仙人掌、菌子等与昆明雨季有关的事物和风情，展现了一个明亮、丰满、使人动情的昆明雨季，表达了对昆明生活的喜爱与想念。文章形散神聚，情感含蓄动人。