• 1、阅读下面的材料,完成写作任务。

    生活需要在奋斗中实现理想,生活需要在挫折中磨砺意志,生活需要在宽容中加深理解,生活需要在关爱中增进感情……生活是一幅画,有五彩缤纷的色彩;生活是一首歌,有高亢低沉的旋律……

    请以“生活需要______”为题目,写一篇文章。

    要求:①文体自选(诗歌除外)。②不要套作,不得抄袭。③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。④不少于600字。

  • 2、阅读下面的文字,完成下面小题。

    我的老师

    ①最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来,她那时有十八九岁。右嘴角边有榆饯大小一块黑痣。在我的记忆里,她是一个温柔、美丽的人。

    ②她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。

    ③在课外的时候,她教我们跳舞,我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里,她把我们带到家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里,她还让我们观察蜜蜂;也是在那时候,我认识了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。

    ④她爱诗,并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调,还能背诵她教我们的诗:

    圆天盖着大海,

    黑水托着孤舟,

    远看不见山,

    那天边只有云头,

    也看不见树,

    那水上只有海鸥……

    ⑤今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!像这样的老师,我们怎么会不喜欢她?怎么会不愿意和她亲近呢?我们见了她不由得围上去。即使她写字的时候,我们也默默地看着她,连她握笑的姿势都急于模仿。

    ⑥有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起来,在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里,好几年没有回来,我和母亲非常牵挂他,不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像前面焚起香来,把两个象征记号的字条卷着埋在香炉里,然后磕了头,抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样,也略略懂了些事。可是,在孩子群中,我的那些小“反对派”们,常常在我的耳边猛喊:“哎哟哟,你爹回不来了哟,他吃了炮子儿啰!”那时的我,真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候,蔡老师安慰了我,批评了我的“反对派”们,还写了一封信劝慰我,说我是“心清如水的学生”。

    ⑦一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常,可是回想起来,那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大啊!

    ⑧每逢放假的时候,我们就更不愿意离开她。我还记得,放假前,我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是觉察,一个孩子站在那里,对你是那么依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在屋里地上,旁边点着蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时候,我忽然爬起来,迷迷糊糊地往外就走。

    ⑨母亲喊住我:“你要去干什么?”

    ⑩“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。

    ⑪“不是放暑假了么?”

    ⑫哦,我才醒了。看看那块席子,我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来,劝说了一会,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子纯真的心,就是那些热恋中的人们也难比的啊!

    ⑬什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?

    (作者:魏巍。选自《魏巍散文集》。有删改)

    (1)、本文回忆了有关蔡老师的哪几件事?请从蔡老师的角度简要概括。
    (2)、阅读下面的句子,根据提示进行赏析。

    (1)我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有真正要打的意思。(加点词语的感情色彩)

    (2)像这样的老师,我们怎么会不喜欢她?怎么会不愿意和她亲近呢?(句式的角度)

    (3)、重音有助于情感的表达。请你给本文结尾设计重音并简述你的理由。
    (4)、学校文学社要编一本文集《师恩难忘》,请你从本文和《再塑生命的人》中,任选一篇编入其中,并结合内容和主题简述理由。
  • 3、阅读下面选文,完成下面小题。

    【材料一】

    9月12日,《青少年蓝皮书:中国未成年人互联网运用报告(2024)》发布。蓝皮书指出,网络社交中,未成年人主动展示个人信息的比例较高,隐私信息保护意识不足。调查数据显示,在互联网平台公布自己性别的未成年人最多,男生占44.8%,女生占47.9%。未成年人公布的个人信息前四位中,男生为性别、年龄、学校、姓名;女生为性别、年龄、姓名、QQ/微信号。当前,个人信息的使用容易被网络上的不法分子利用。未成年人个人信息防护意识不强,对自己真实信息的公布容易引发线上线下的风险隐患。

    (《澎湃新闻》)

    【材料二】

    ①自从有了互联网,我们的交友方式就多了一种选择。网络交友更便利,不必受时间和空间的限制。一些互动行为,如发布动态、留言、点赞、转发、评论等,可随时随地展开。

    ②“网络再方便,也不能只通过网络交流。”上海外国语大学附属浦东外国语学校心理教师蔡丹艺说。网络交流只能通过语言文字,而现实交流传递的情感是丰富而连贯的,话语、表情和身体语言都能传递情绪,“两个好朋友坐在一起,哪怕不说话,依然感觉状态是美好的。

    (《中国青年报》)

    【材料三】

    不要在网站提交个人信息。这一点是至关重要的,自己的隐私通常是自己无意中泄露出去的,因此不要轻易在网站上提交自己的信息,除了银行网站,著名的电子商务网站之外,其网站都不要提交自己真实信息。举个例子来说,几年前你可能在某个流氓网站录入过自己的个人信息,今天你会发现你的个人信息被复制到至少四、五个网站供人搜索查询。因此,在网站或社区系统提交自己真实信息的方法是不妥的。如果一定要在网络上保存自己的信息(例如电子邮件、私人日记等),那么一定要使用一个安全的密码进行保护。所谓安全的密码,通常情况下是长度多于6位、有字母和数字的不容易被人猜到的密码。

    (“知乎”)

    【材料四】

    ①提醒!不要在网上晒这些照片!

    ②火车票、飞机票、登机牌。大数据时代,保护自己的个人信息是重中之重。机票和火车票的条形码或者二维码含有乘客的个人信息,包括乘客的身份证号码等,有被人利用高科技窃取个人信息的可能。

    ③晒位置。如果在网上发布了带有个人位置信息的图片,就会容易暴露真实个人住址,如果被有心人注意,有可能带来不必要的麻烦。

    ④身份证、护照、驾驶证及车牌照片。身份证、护照、驾驶证上的信息都是重要的个人隐私,不要轻易泄露。在网络上晒爱车时,如果不给车牌号打码,还有可能会被伪造证件套牌。

    ⑤老人和小孩的照片和姓名。在网上发了他们的照片和姓名,很容易被不法分子利用。如果照片里面地理特征明显的话,不法分子甚至可以拼凑出他们常去的地点信息,非常危险。

    (“光明网”)

    (1)、对以上材料内容理解分析不正确的一项是(     )
    A、未成年人在网上展示性别、年龄、学校、姓名、QQ/微信号等个人信息的比例较高。 B、网络交友是互联网时代新的交友方式,但它不能取代传统的交友方式。 C、除了银行网站之外,其他网站包括著名的电子商务网站,都不要提交自己真实信息。 D、在朋友圈晒外出旅游的机票时,应避免暴露含有个人信息的条形码或者二维码。
    (2)、专题学习活动“有朋自远方来”正在进行中,同学们就“网络交友的利与弊”这个话题分享彼此的观点,请根据材料一和材料二补全下面的对话。

    甲:我喜欢网络交友,因为(1)

    乙:网络交友也有弊端,一是(2) , 二是(3)

    (3)、在网上如何保护个人隐私?请根据材料三和材料四回答。
  • 4、阅读下面的文字,完成下面小题。

    【甲】

    陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。

    (刘义庆《陈太丘与友期行》)

    【乙】

    王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听已 , 辄默记。暮归,忘其牛,父怒挞之。已而复如初。母曰:“儿痴如此,曷不听其所为?”冕因去,依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦。佛像多土偶,狰恶可怖;冕小儿,恬若不见。

    (宋濂《王冕读书》)

    【注释】①已:止,罢。②已而:不久,过后。③曷:何,怎么,为什么。④依:投靠。⑤恬:安然。

    (1)、下列对句子和词语的理解,不正确的一项是(     )
    A、“太丘舍去”的“去”与“冕因去”的“去”,意思相同,都是“离开”的意思。 B、“元方入门不顾”的“顾”指回头看,“恬若不见”的“若”指像……一样。 C、“门外戏”中的“门”是词类活用,名词作动词,在句中指在门外。 D、“父命牧牛陇上”是省略句,完整的句子应该是“父命(其)牧牛(于)陇上”。
    (2)、用“/”给下列句子断句。(限断三处)

    夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦。

    (3)、请翻译下列句子。

    (1)暮归,忘其牛,父怒挞之。

    (2)友人惭,下车引之。

    (4)、【甲】文中的元方和【乙】中的王冕两个儿童的人物形象,各有其性格特点,你更喜欢哪一个?结合选文说说你的理由。   
  • 5、阅读下面的诗歌,完成下面小题。

    闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

    【唐】李白

    杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

    我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

    (1)、下面对诗歌的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、这是一首七言绝句,“左迁”是降职的意思。这首诗是李白在听闻好友王昌龄被贬为龙标尉时所创作的。 B、首句寓情于景,借“杨花”“子规”点出暮春时令,烘托出幽深沉静恬淡的氛围。 C、“五溪”已是荒凉之地,“过五溪”三字看似平淡,但一个“过”字却更凸显出龙标的偏远,隐含着作者对友人遭贬的痛惜。 D、后两句扣住诗题“遥有此寄”四字,由写景言事转为抒情;运用拟人的修辞手法,有助于加强作者深厚感情的表达。
    (2)、“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处?请简要赏析。
  • 6、小琅和小琊参加了诗词大会活动,请你帮他们把古诗文补充完整。

    小琅:诗言志,文抒怀。曹操就曾借“日月之行,若出其中;① , 若出其里”(《观沧海》)表现自己开阔的胸怀和宏伟的抱负;王湾也曾借“②”(《次北固山下》)这一自然规律表现了积极、乐观、向上的思想感情;孔子也曾借“③ , 不舍昼夜”(《子罕》)来抒发时光如流水,一去不返的感慨。

    小琊:诗歌还是排遣心中愁思的工具。李益登城远眺,大漠沙似雪,月华洒如霜,“不知何处吹芦管,④”(《夜上受降城闻笛》),思乡之情陡然唤醒;岑参的“⑤ , 应傍战场开”(《行军九日思长安故园》)寄托了对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。

  • 7、读完《朝花夕拾》后,同学们想更全面深入地了解鲁迅先生,班长派你邀请临沂大学的张教授来我校作一场“非常鲁迅”的报告,时间定于10月30日下午2:30到4:30,地点在学校的多功能报告厅。见到张教授,你应该怎么说?
  • 8、阅读完名著,小琊在日记本上真情记录,请仿照例句,再仿写一句。

    名著故事是一缕和煦的春风,抚慰我们受伤的心灵;;名著故事是一场细密的春雨,滋润我们干涸的心田。

  • 9、在《朝花夕拾》名著阅读交流分享会上,小琅和小琊有如下的对话。

    小琅:鲁迅先生在《朝花夕拾》中充满了对旧社会的批判。

    小琊:我认为,既有理性的批判,也有温情的回忆。

    (1)、《朝花夕拾》原名。“给我读熟。背不出,就不准去看会。”这句话是(篇名)中父亲说的话,让“我”背诵的书是
    (2)、请你以《朝花夕拾》中女性人物为例,写出鲁迅先生“理性的批判”“温情的回忆”分别是谁?她们做了哪些事情?
  • 10、参加完成语大会,小琅发出如下感言:

    通过这次成语大会,使我学到了很多成语知识,我真是太开心了。这句话有语病,请写出修改意见。

  • 11、在成语大会这个环节,同学们都踊跃参加,小琊发现有一位同学使用的成语不恰当,请你帮忙选出来。(     )
    A、小华:春天的蒙山百花齐放,鸟儿呼朋引伴 , 唱出宛转的曲子。 B、小红:即将参加学校的合唱比赛,我们班男女同学都打扮得花枝招展的。 C、小明:这次语文考试我心里没底,好多题拿不准,没想到发下试卷,成绩挺不错的,真让我喜出望外 D、小亮:秋天的菊花,色彩各异、形态万千、泼泼洒洒 , 秋风中开得烂漫,为兰陵农业公园着上了盛装。
  • 12、下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是(     )
    A、《天净沙·秋思》这首词无一“秋”字,却描绘出了一幅凄凉动人的秋郊夕照图,并准确传达出旅人凄苦的心境。 B、李白,字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,被誉为“诗仙”,与杜甫并称“大李杜”。 C、《世说新语》是由南朝宋临川王刘义庆组织人编写的志人小说集,其内容主要记载汉末至东晋士大夫的言谈与逸事。 D、古代的称谓有谦称和敬称之分,“令尊”“令堂”是对对方父亲、母亲的敬称,“鄙人”“在下”是对自己的谦称。
  • 13、阅读下面小琅准备的关于课文中美景的发言稿(节选),完成各题。

    美景(贮/伫)蓄着无穷的力量,能给人无尽的美的享受。①__________美景可以是朗润的春山、②__________绿茵茵的小草;可以是温晴的济南的冬天,有山有水,全在蓝天下暖和安适地睡着,让人看着便觉得有了;③__________可以是热烈而又粗的夏雨,可以是使人静谧、使人怀想的秋雨:__________文人墨客对美景的选择取决于内心,欣赏美景而心生感(概/慨),于是写下至美篇章,经久传唱。

    (1)、文中加点字的读音和括号中的字形,完全正确的一项是(     )
    A、伫     zhuó     kuàng     概 B、贮     zháo     kuàng     慨 C、伫     zháo     guǎng     概 D、贮     zhuó     guǎng     慨
    (2)、上面文段中画横线的四处标点符号,使用错误的一项是(     )
    A、 B、 C、 D、
  • 14、根据要求写作。

    有人曾这样总结现代人不健康的工作方式:把思考交给了电脑,把联系交给了手机,把行走交给了汽车,把健康交给了药丸……诚然,人们在过分追求便捷、享受便利时,无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。

    作为中学生,也应该很好地自我反省:在日常的学习、生活中,我们是否曾丢失过什么?例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心。再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强等。

    请以“不该丢失的__________”为题,写一篇作文。

    写作要求:①将题目补充完整,立意准确,思想健康,情感真挚;②除诗歌外,文体不限;③用规范汉字书写,不少于600字;④不得抄袭、套作,不得出现真实的人名、校名、地名。

  • 15、根据要求写作。

    读《藤野先生》,读懂一个有志青年“为中国”的伟大情怀;读《愚公移山》,读懂有种精神叫不畏艰难、坚持不懈;读山水,读懂山的厚重与水的柔情;读往事,读懂生活充满酸甜苦辣咸的滋味;读亲情……万物万事若由“读”至“懂”,就是一段心灵成长的旅行。

    请以“读”为话题作文。

    写作要求:①将题目补充完整,立意准确,思想健康,情感真挚;②除诗歌外,文体不限;③用规范汉字书写,不少于600字;④不得抄袭、套作,不得出现真实的人名、校名、地名。

  • 16、阅读下面材料,完成后面问题。

    A实际是一场战略撤退,A是一部英雄史诗,是现代史上无与伦比的一次远征。中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星,不仅照耀着中国的西北,而且必将照耀全中国。

    (1)、文段中画线句是《红星照耀中国》中对A(事件)的高度评价。在这部名著中,是作者笔下最具代表性的人物形象。
    (2)、由文段可知,“红星”的含义是什么?                                        
  • 17、八(1)班举行以“人无信不立”为主题的综合性学习活动,请你参与。
    (1)、请你写出有关“信”的名言警句、成语典故各一个。

    名言警句:

    成语典故:

    (2)、《人民日报》曾发表评论“正真聪明的人,是以诚待人,只有用真心实意的态度去对待身边的人,才能为自己赢得信任和认可,从而得到他人同样真诚的回报。真诚之人心怀暖阳,驰骋坦荡,能广种善缘,广结人缘,正所谓人无诚不立。”请你为这则新闻评论拟一个标题。
    (3)、据报道:一出租车司机在救助一位被一辆货车(已逃逸)撞伤的老人时,先让老人写下证明(证明不是自己撞的老人),然才救助老人,请你对这位出租车司机的行为加以评论。
  • 18、阅读下面选文,完成下面小题。

    我的母亲

    老舍

    ①母亲生在农家,勤俭诚实。为我们的衣食,母亲要给大家洗衣服,缝补衣裳。在我的记忆中,她的手终年是鲜红微肿的。白天,她洗衣服,洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍,就是屠户们送来的黑如铁的布袜,她也给洗得雪白。晚间,她抱着一盏油灯,还要缝补衣服,一直到半夜。她终年没有休息,可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的,柜门的铜活久已残缺不全,可是她的手老使破桌面上没有尘土,残破的铜活发着光。院中,父亲遗留下的几盆石榴,永远会得到应有的浇灌与爱护,年年夏天开许多花。

    ②从这里,我学到了爱花,爱清洁,守秩序。这些习惯至今我还保存着。

    ③有客人来,无论手中怎么窘,母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食,这使她脸上羞得飞红,可是殷勤地给他们温酒做面,又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性,还未全改,因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。

    ④母亲活到老,穷到老,辛苦到老。可是,母亲并不软弱。那时有多少变乱啊!有时候兵变了,有时候内战了,城门紧闭,铺店关门,昼夜响着枪炮。这惊恐,这紧张,再加上一家饮食的筹划,儿女安全的顾虑,岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的?可是,在这种时候,母亲的心横起来,她不慌不哭,要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落!这点软而硬的性格,也传给了我。在做人上,我有一定的宗旨与基本的法则,什么事都可将就,而不能超过自己画好的界限。我怕见生人,怕办杂事,怕出头露面;但是到了我非去不可的时候,我便不敢不去,正像我的母亲。从私塾到小学,到中学,我经历过起码有二十位教师吧,但是我的真正的教师,把性格传给我的,是我的母亲。母亲并不识字,她给我的是生命的教育。

    ⑤当我小学毕业的时候,亲友一致地愿意我去学手艺,好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃,以减轻母亲的困苦。可是,我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处,都由学校供给。只有这样,我才敢对母亲说升学的话。入学,要交十元的保证金。这是一笔巨款!母亲作了半个月的难,把这巨款筹到,而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业,被派为小学校的校长,母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句:“以后,您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了,正赶上倡用阳历,不许过旧年。除夕,我请了两小时的假,由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校,她愣住了。半天,她才叹出一口气来。到我该走的时候,她递给我一些花生说:“去吧,小子!”街上是那么热闹,我却什么也没看见,泪遮迷了我的眼。

    ⑥生命是母亲给我的。我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的;我之能成为一个不十分坏的人,是母亲感化的。她一世未曾享过一天福,临死还吃的是粗粮。唉!还说什么呢?心痛!心痛!

    (1)、细读文章第①段,说说母亲的“勤”是通过哪些事例体现出来的?(要求:每一个事例概括不超过10个字)
    (2)、小语发现文中多次写到“泪”,于是进行了整理。请你结合上下文,揣摩语句,体会其中的情感,帮她将表格补充完整。

    序号

    语句

    情感

    1

    她的泪会往心中落

    母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍。

    2

    ……而后含泪把我送出门去

    3

    她的回答只有一串串的眼泪

    4

    泪遮迷了我的眼

    “我”对母亲的不舍以及不能陪伴她过年的伤心之情。

    (3)、老舍文章的语言富有表现力,请根据提示进行赏析。

    ①母亲笑了。及至听说我还须回校,她愣住了。半天,她才叹出一口气来。(从刻画人物方法的角度)

    ②唉!还说什么呢?心痛!心痛!(从修辞的角度)

    (4)、结合文章内容,谈谈你对文中“她给我的是生命的教育”这句话的理解,并联系自己的生活体验,谈谈你的感悟。
  • 19、阅读《藤野先生》一文选段,完成下面小题

    ……

    ①学年试验完毕之后,我便到东京玩了一夏天,秋初再回学校,成绩早已发表了,同学一百余人之中,我在中间,不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课,是解剖实习和局部解剖学。

    ②解剖实习了大概一星期,他又叫我去了,很高兴地,仍用了极有抑扬的声调对我说道:

    ③“我因为听说中国人是很敬重鬼的,所以很担心,怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了,没有这回事。”

    ④但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的,但不知道详细,所以要问我怎么裹法,足骨变成怎样的畸形,还叹息道,“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢?”

    ⑤有一天,本级的学生会干事到我寓里来了,要借我的讲义看。我检出来交给他们,却只翻检了一通,并没有带走。但他们一走,邮差就送到一封很厚的信,拆开看时,第一句是:

    ⑥“你改悔罢!”

    ⑦这是《新约》上的句子罢,但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争,托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信,开首便是这一句。 日本报纸上很斥责他的不逊,爱国青年也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话,大略是说上年解剖学试验的题目,是藤野先生在讲义上做了记号,我预先知道的,所以能有这样的成绩。末尾是匿名。

    ⑧我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会,干事便在黑板上写广告,末一句是“请全数到会勿漏为要”,而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑,但是毫不介意,这回才悟出那字也在讥刺我了,犹言我得了教员漏泄出来的题目。我便将这事告知了藤野先生;有几个和我熟识的同学也很不平,一同去诘责干事托辞检查的无礼,并且要求他们将检查的结果,发表出来。终于这流言消灭了,干事却又竭力运动,要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。

    ⑨中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。

    ⑩“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。

    ⑪这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,——呜呼,无法可想! 但在那时那地,我的意见却变化了。

    (1)、“但在那时那地,我的意见却变化了”句中的“变化”指什么?引起“变化”的原因是什么?
    (2)、选文中回忆了“我”与藤野先生相处的两件事,请用简洁的语言分别概括,并分析所表现出人物怎样的精神品质。

    事件一: ;精神品质:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

    事件二: ;精神品质:

    (3)、从修辞角度,赏析文中画线句子所表达的作者的情感。
    (4)、“他们都拍掌欢呼起来”“他们也何尝不酒醉似的喝采”,文中主要回忆我与藤野先生的相识相处和对先生的怀念,写“他们”的种种表现,是否偏离主题?并说明理由。
  • 20、阅读下面这首诗,完成下列小题。

    龟虽寿

    曹操

    神龟虽寿,犹有竟时;

    腾蛇乘雾,终为土灰。

    老骥伏枥,志在千里;

    烈士暮年,壮心不已。

    盈缩之期,不但在天;

    养怡之福,可得永年。

    幸甚至哉,歌以咏志。

    (1)、下列对本诗的理解和分析有误的一项是(     )
    A、本诗是一首抒发人生感慨的咏志诗,读来意味深长。 B、后人常用“老骥伏枥”“烈士暮年”“壮心不已”作为立志之语。 C、“养怡之福,可得永年。”告诉我们:身心和悦,就可以益寿延年。 D、“幸甚至哉,歌以咏志”作为尾句收束全诗,是本诗的核心。
    (2)、诗中“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”反映出诗人怎样的精神面貌?从中你得到了什么启示?
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