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1、阅读下列材料,完成下面小题。
【材料一】
人工智能,英文缩写为AI,是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量,是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。现在许多应用领域都能看到AI的身影。

(摘编自《人工智能的普及》)
【材料二】
AI技术在图书馆领域逐渐普及,越来越多的机器人服务走入图书馆。上海图书馆东馆通过应用多种智慧化手段来满足智慧空间、智慧服务与智慧业务的需求,机器人便是其中之一。东馆中的“机器人馆员”,有的在室内提供咨询、引导、借还服务,更好地满足读者个性化阅读需求;有的忙碌在室外的汽车穿梭还书亭,自动完成书籍向室内的搬运工作;还有的定时进行图书清点,以实现图书资源的智能管理与服务。

(摘编自《新年第一周,机器人馆员在上海图书馆上岗》)
【材料三】
①在科技迅猛发展的今天,人工智能(AI)正逐渐渗透到教育领域,成为推动教育公平的重要力量。2024年11月18日,多项AI教育产品的发布引发了广泛关注,尤其是在当前教育资源分配不均的背景下,智能化教学手段展现出了巨大的潜力。
②AI助手还有助于解答学生的疑问,从而减轻教师的负担,让教师能够将更多精力投入到复杂的教学任务中。
③更为引人注目的是,这些AI技术的革新让教育的普及性大为提高。
④以往,偏远地区的孩子由于缺乏优质教学资源,往往面临学习障碍。而通过在线智能课堂,这些孩子有机会接触到优质的教育资源,与城市孩子实现同样的学习体验。这种教育公平的推进,不仅提升了个体学习的机会,也助力了整个社会的进步。
(摘编自《AI技术助力教育公平,智慧课堂的未来展望》)
【材料四】
①AI的最大优势之一是能够根据学生的学习进度和兴趣提供个性化的学习体验。
②然而,尽管个性化学习通过AI得到了显著提升,在许多教育资源较为匮乏的地区,Al的普及仍然面临挑战。在一些贫困地区,虽然有项目通过捐赠计算机和互联网设备来支持教育,但由于基础设施不完善,很多孩子并不能有效地利用这些技术资源。例如,在某些非洲国家,由于缺乏电力和稳定的互联网连接,学生们并没有充分接触到AI辅助学习的机会,AI未能实现广泛应用。
③AI不仅仅改变了学生获取知识的方式,也影响了他们的思维方式。尽管AI能够提供即时反馈和解答,但它也可能促使学生依赖“快速答案”,从而失去独立思考和批判性思维的培养。尤其在一些以AI为辅助工具的课堂中,学生可能会过度依赖这些工具,而忽略了对问题本质的深刻思考。
(摘编自《AI时代的教育转型:机遇与挑战并存》)
(1)、下列对材料的理解与分析不正确的一项是( )A、材料一“AI在应用领域占比调查表”中,城市管理及运营占比最大,教育占比最小,AI应用几乎涉及社会各种领域。 B、材料二中运用了列数字、引用、分类别等说明方法,说明机器人可以满足图书馆在智慧空间、智慧服务与智慧业务的需求。 C、材料三论述了AI技术如何促进教育公平和构建智慧课堂,观点明确,有理有据,最后总结展望,结构清晰,逻辑顺畅。 D、材料四指出AI面临的挑战,列举了具体案例,例如某些非洲国家基础设施较匮乏导致AI无法广泛应用,增强了说服力。(2)、上海图书馆东馆迎来了智能机器人,请你仔细观察“图书馆机器人”的图例(见材料二),给它取一个恰当的名字,并以机器人的身份作自我介绍。(3)、未来,AI技术可能会在教育领域得到广泛应用,你认为这将对我们的学习产生哪些影响?请依据材料做简要分析。 -
2、阅读下面的文字,完成下面小题。
【甲】
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
(节选自韩愈《马说》)
【乙】
齐桓深知宁戚① , 将任之以政,群臣争谗之,曰:“宁戚卫人,去齐不远,君可使人问之,若果真贤,用之未晚也。”公曰:“不然,患其有小恶者,民人知小恶忘其大美,此世所以失天下之士也。”乃夜举火而爵②之以为卿相九合诸侯一匡③天下。桓公可谓善求士矣。
(选自《刘子·妄瑕》)
注释:①宁戚:春秋卫国人,齐国的大夫。②爵:大摆筵席。③一匡:安定统一。
(1)、解释下列加点词语在句子中的意思。(1)祗辱于奴隶人之手 (2)一食或尽粟一石 (3)执策而临之
(2)、把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
(2)其真无马邪?其真不知马也!
(3)、下列加点词语意思相同的一项是( )A、食不饱,力不足/食马者不知其能千里而食也 B、且欲与常马等不可得/愚公年且九十 C、策之不以其道/全石以为底 D、安求其能千里也/曾不能损魁父之丘(4)、请用“/”给文中画波浪线的句子断句。乃 夜 举 火 而 爵 之 以 为 卿 相 九 合 诸 侯 一 匡 天 下
(5)、甲文中的千里马和乙文中的宁戚各有怎样的命运?对此你有怎样的看法?请简要说说。 -
3、为激发阅读红色经典的兴趣,弘扬奋斗精神,文学社面向全体学生征集名著推荐语。请你参照示例,围绕主人公保尔的英雄形象,结合原著相关情节,撰写一则《钢铁是怎样炼成的》的推荐语,字数50字左右。
示例:《红星照耀中国》真实记录红军爬雪山、过草地,嚼草根、战敌顽的征程。他们以热血与坚韧,书写奋斗史诗,点亮中国希望之光。(围绕红军革命奋斗精神,结合相关的情节)
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4、小文要制作《经典常谈》知识展板,为了帮他了解书中内容,快速检索相关信息,请你根据《经典常谈》的内容完成下表。
目 录
主要内容
①《》第一
讲述汉字的起源与发展,介绍了象形、指事、会意等六书条例。
《诗经》第四
我国最早的一部诗歌总集,《诗经》的内容分为:风、②、颂,常用的表现手法为赋、比、③。
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5、近年来,随着人们环保意识的提高,越来越多的公民选择“低碳生活”。学校就此开展社会实践活动,请你完成下列任务。(1)、【拟标语】学校即将开展“倡导低碳生活”宣传活动,请你为这次活动写一条宣传标语,至少用上一种修辞手法,不超过20个字。(2)、【发倡议】小语以班委会的名义写了一份倡议书,呼吁同学们践行“低碳生活”理念。请你将倡议书补充。
倡议书
亲爱的同学们:
为了更好地保护地球,低碳生活,我代表班委会发出以下倡议:
(1)使用节能灯泡,耗电设备及时关机,降低待机能耗;
(2) ;
(3)购物时携带环保袋,减少使用塑料袋。
同学们,让我们行动起来,为保护环境,为人类发展献出一份力量。
xx学校xx班委会
xx年xx月xx日
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6、阅读下面的文字,完成下面小题。
对母亲的牵挂,是乡愁中最 的爱。小时候,我时常依偎在母亲的怀中,望着皎洁的月亮,任由母亲讲的故事在耳畔回响。对我来说,母亲就如小河,有着清澈的眼睛、 的脸庞,她常常kuān wèi我,让我心安,让我从chànɡ wǎnɡ失落走向明朗振奋。母爱如水,它不是叫人tàn wéi guān zhǐ的庐山飞瀑,也不是叫人惊心动魄的钱塘怒涛,而是月夜下缓缓流淌的石上清泉,是润物无声的江南春雨,庇护我无忧成长……当那首唱母亲的歌 时,我才发现似乎近在咫尺的母亲,原先还在千里之外的家乡。
(1)、根据拼音写出相应的词语。(1) kuān wèi (2)chànɡ wǎnɡ (3)tàn wéi guān zhǐ
(2)、下列依次填入语段横线处的词语,最恰当的一项是( )A、激烈 幽静 半途而废 B、浓烈 恬静 戛然而止 C、浓烈 恬静 半途而废 D、激烈 幽静 戛然而止(3)、语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A、我才发现似乎千里之外的家乡,原先还在近在咫尺的母亲。 B、使我发现似乎近在咫尺的母亲,原先还在千里之外的家乡。 C、我才发现似乎近在咫尺的母亲,原来还在千里之外的家乡。 D、我才发现似乎近在咫尺的家乡,原来还在千里之外的母亲。 -
7、根据课文默写古诗文。
(1)窈窕淑女,。(《诗经·关雎》)
(2) , 波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
(3) , , 风雨不动安如山!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(4)虽有至道,弗学,。(《礼记·虽有嘉肴》)
(5) , 两鬓苍苍十指黑。(白居易《卖炭翁》)
(6)古诗词是中国古典文学宝库中的瑰宝,常展现深沉的人文情怀,散发着永恒的魅力。《诗经·蒹葭》中的“蒹葭采采,。所谓伊人,”,让我们感受到主人公寻人不着的惆怅失望之情;王勃用“ , ”(《送杜少府之任蜀州》),表达对友人的不受时空限制的真挚友谊;李白《送友人》中的“ , ”,借马鸣烘托离情别绪。
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8、阅读下面的材料,根据要求写作。
从“读”至“懂”,是一场认知进阶的探索:读自然,懂草木枯荣里的生命哲思;读城市,懂街巷烟火中的奋斗群像;读时光,懂岁月流转下的沉淀之美;读文明,懂古今传承间的精神根系……
请以《读懂__________》为题,写一篇文章。
要求:①自选角度,自定立意,补全题目,自选文体;②要有真情实感,不要套作,不得抄袭;③不得泄露真实的人名、校名等个人信息;④不少于600字。
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9、阅读下面的文字,完成各小题。
【诗歌中的苏轼】
江城子·乙卯正月二十日夜记梦①
十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处,明月夜,短松冈②。
【游记中的苏轼】
游沙湖③
①黄州东南三十里为沙湖,亦曰螺师店。予买田其间,因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋。遂往求疗。安常虽聋,而颖悟绝人,以纸画字,书不数字,辄深了人意。余戏之曰:“余以手为口,君以眼为耳,皆一时异人也。”
②疾愈,与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许 , 有王逸少④洗笔泉,水极甘,下临兰溪,溪水西流。余作歌云:“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。
【他人眼中的苏轼】
陆游:“公不以一身祸福,易其忧国之心,千载之下,生气凛然。”
——《跋东坡帖》
苏辙:其于人,见善称之如恐不及见不善斥之如恐不尽见义勇于敢为而不顾其害。用此数困于世⑤ , 然终不以为恨。
——《东坡先生墓志铭》
【注释】:①本词是苏轼为悼念原配妻子王弗而写的一首悼亡词。与《江城子·密州出猎》同作于公元1075年,即北宋熙宁八年;②短松冈:苏轼葬妻之地;③作于宋神宗元丰五年(1082),当时作者被贬为黄州团练副使。④王逸少:即东晋著名书法家王羲之;⑤用此数困于世:因此一生常常困顿。
(1)、解释下列加点词。①辄深了人意 ②余戏之曰
③寺在蕲水郭门外二里许 ④是日剧饮而归
(2)、用“/”给下面句子断句。(限断两处)见 善 称 之 如 恐 不 及 见 不 善 斥 之 如 恐 不 尽 见 义 勇 于 敢 为 而 不 顾 其 害
(3)、翻译下列句子。公不以一身祸福,易其忧国之心。
(4)、阅读古诗文,完成下列问题。①找出《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》词中描写梦中情景的句子。
②柳宗元的《小石潭记》和苏轼的《游沙湖》都属于游记,但表达的情感各有不同,请结合相关内容分析作者的不同情感。
(5)、《游沙湖》中,苏轼戏言“余以手为口,君以眼为耳,皆一时异人也”,请结合以上三则材料,分析苏轼“异”在何处? -
10、阅读下列非连续性文本材料,完成下面小题。
材料一:
中国古代的书籍
①当你手捧装帧精美的现代图书时,你是否知道它们是如何从古代书籍步步演化而来的?
②早在3000多年前的殷代,就出现了有关占卜吉凶的书。当时纸尚未发明,人们就以龟甲和兽骨为记录材料,把占卜的内容刻在龟甲或兽骨上,这就是最早的图书——甲骨书。
③在古代,石头也用来作书写材料,人们将整篇作品甚至整部著作刻于石上。由于刻石的兴起,后代出现了拓印技术。千余年来它一直是一种文献复制技术,拓本成为一种图书类型。后期的主要作用已不再是传播知识,而是书法艺术借以流传的一种特殊类型的图书。
④在纸发明以前,简牍是我国书籍的最主要形式,对后世书籍制度产生了深远的影响。直到今日,有关图书的名词术语、书写格式及写作方法,依然承袭了简牍时期形成的传统。
⑤在纸发明初期,纸书并未完全取代简牍与缣帛图书,而是三者并用,究其原因,或是产量不够,或是人们思想观念尚未转变。《北堂书钞》记载了东汉人崔瑗用不起缣帛,以纸抄书送给朋友,特附言致歉:“今送《许子》十卷,贫不及素,但以纸耳。”这一段话反映了当时人们轻纸重帛的观念。
⑥随着造纸术的不断提高,造纸规模不断扩大,特别是由于社会经济文化的发展,纸书的数量与纸张的优越性被人们充分认识。到两晋南北朝时,纸张已成为主要的书写材料,写本书①取代了帛书。古代写本书用纸,多经过了染色处理,这主要是为防止虫蛀和腐朽。敦煌石窟的唐代经卷,保存1000多年以后,尽管有破损,但纸张完好,无虫蛀现象。
⑦我国古代的图书,从简策、卷轴到册页制度形成了固定的版式,它起源于雕版印刷术,活字印本书与写本书,也大多与此相同。
⑧刻书用的木板,一般宽约一尺半,高约7至8寸。上面的字,是经人手写而后摹刻的,所以各具风格。宋时刻书的字体,早年多仿欧阳询体,后逐渐流行颜真卿体和柳公权体。元代赵孟頫书法盛行,刻书又多仿赵体,这些多属于楷书范围。在宋版书中有一种整齐方正的字形,可能是出自当时书工之手,后人称之为“宋匠体” , 到后来发展成为一种横轻竖重的字体,称为“宋体”,实际是仿宋体的变形。
(根据《解放日报》相关资料编写)
材料二:
4月23日是“世界读书日”,为了让读书成为更多人的精神享受,品味到读书的快乐和雅趣,建议大家不妨多一些“慢阅读”的意识。所谓“慢阅读”,是指虽然当下进入了“加急时代”“超音速发展时代”,读书,却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。因为只有在“慢”中,与生俱来的机智情趣,才能和书香琴韵达成自然衔接。读书应该完成的精神活动,“体验”“思考”“质疑”“沉淀”才能完成得从容不迫、饱满自在。最重要的是,只有“慢”,才能让厚重书香成为人格发展的重要构成。人因为爱书,所以智慧不断提高,书因为有了人的青睐赏爱,而陡增诸多妙趣。
(选自《人民日报海外版》,略有改动)
材料三:
每年的4月23日是“世界读书日”,今年,在读书日来临之际,全国各地借助网络平台开展丰富多彩的阅读活动:安徽组织“全民阅读主题朗诵音视频大赛”和“图书惠民月”活动;黑龙江推出“书中自有春日”融媒策划活动,读者可以在快手、抖音平台朗诵与春天有关的作品并接力上传视频;贵州举办“多彩贵州全民阅读马拉松快闪赛”,参赛者用6个小时阅读一本指定的书;浙江__________……
(摘编自互联网、《人民日报》,略有改动)
①本书:手工抄写的书籍。
(1)、阅读材料一后思考,下列说法符合文意的一项是( )A、拓本的作用不仅是传播知识,也是书法艺术借以流传的一种特殊类型的图书。 B、在纸发明以前,甲骨书是我国书籍的最主要形式,对后世书籍制度产生了深远的影响。 C、古代写本书用纸,多经过了染色处理,这主要是为了书写的美观。 D、我国古代图书从简策、卷轴到册页制度形成了固定的版式,是起源于雕版印刷术。(2)、第⑧段划横线句子中的“可能”一词能否删去?为什么?(3)、材料二从读书的目的方面告诉我们为什么要“慢阅读”,请你回答倡导“慢阅读”的原因。(4)、材料三介绍的是一些地区在“世界读书日”到来之际举行的活动,假如你是阅读推广活动的组织者,请你为浙江省设计一种阅读活动并说明设计意图。 -
11、阅读下面的选文,完成问题。
故乡过年
莫言
①我小时候,特别盼望过年,往往是一跨进腊月,就开始掰着指头数日子,好像春节是一个遥远的、很难到达的目的地。
②熬到腊月初八,是盼年的第一站。这天的早晨要熬一锅粥,粥里要有八种粮食。据说,解放前腊月初八凌晨,富裕的寺庙,或者慈善的大户人家,都会在街上支起大锅施粥,叫花子和穷人们都可以免费果腹。
③我曾经十分向往这种施粥的盛典,想想那些巨大无比的铁锅,支在露天里,成麻袋的米豆倒进去,黏稠的粥在锅里翻滚着,鼓起无数的气泡,浓浓的香气弥漫在凌晨清冷的空气里。
④过了腊八再熬半月,就到了“辞灶日”。我们那里也叫“小年”,过得比较认真。早饭和午饭还是平日里的糙食,晚饭就是一顿饺子。为了等待这顿饺子,我早饭和午饭吃得很少。
⑤辞灶是有仪式的,那就是在饺子出锅时,先盛出两碗供在灶台上,然后烧半刀黄表纸,把那张灶马也一起焚烧。焚烧完毕,将饺子汤淋一点在纸灰上,然后磕一个头,就算祭灶完毕。这是最简单的。比较富庶的人家,则要买来些关东糖供在灶前,上供的意思大概是让即将上天汇报工作的灶王爷尝点甜头儿,在玉皇大帝面前多说好话。
⑥过了辞灶日,春节就迫在眉睫了。在孩子的感觉里,这段时间还是很漫长。终于熬到了年除夕,这天下午,女人们带着女孩子在家包饺子,男人们带着男孩子去给祖先上坟。而这上坟,其实就是去邀请祖先回家过年。上坟回来,家里的堂屋墙上,已经挂起了家堂轴子,轴子上画着一些冠冕堂皇的古人,还有几个像“忆苦戏”里常见的小孩子,和那些财主家戴着瓜皮小帽的小崽子一模一样,在那里放鞭炮。轴子上还用墨线起好了许多的格子,里边填写着祖宗的名讳。轴子前摆着香炉和蜡烛,还有几样供品。无非是几颗糖果,几块饼干。讲究的人家还做几个碗,碗底是白菜,白菜上面摆着几片油炸的焦黄的豆腐之类。不可缺少的是要供上一把斧头,取其谐音“福”字。这时候,如果有人来借斧头,那是要遭极大的反感。院子里已经撒满了干草,大门口放一根棍子,据说是拦门棍,拦住祖宗的骡马不要跑出去。
⑦那时候,不但没有电视,连电都没有,吃过晚饭就睡觉。睡到三星正晌时,被母亲悄悄地叫起来。起来穿上新衣,感觉到特别神秘,特别寒冷,牙齿得得地颤抖。院子里黑得伸手不见五指,这是真正地开始过年了。
⑧这时候绝对不许高声说话,即便是平日里脾气不好的家长,此时也是柔声细语。至于孩子,头天晚上母亲已经反复地叮嘱过了,过年时最好不说话,非得说时,也得斟酌词语,千万不能说出不吉利的词。做年夜饭不能拉风箱——“呱嗒呱嗒”的风箱声会破坏神秘感——因此要烧最好的草,棉花柴或者豆秸。
⑨饺子熟了,父亲端起盘子,盘子上盛了两碗饺子,往大门外走去。男孩子举着早就绑好了鞭炮的杆子,紧紧地跟随着。父亲在大门外的空地上放下盘子,点燃了烧纸后,就跪下向四面八方磕头。男孩子把鞭炮点燃,高高地举起来。在震耳欲聋的鞭炮声中,父亲完成了他的祭祀天地神灵的工作。
⑩回到屋子里,母亲、祖母们已经欢声笑语了。神秘的仪式已经结束,接下来就是活人的庆典了。吃饺子之前,晚辈们要给长辈磕头,而长辈们早已坐在炕上等待着了。我们在家堂轴子前一边磕头一边大声地报告长辈:给爷爷磕头,给奶奶磕头,给爹磕头,给娘磕头……长辈们在炕上响亮地说着:不用磕了,上炕吃饺子吧!晚辈们磕了头,长辈们照例要给一点儿磕头钱,一毛或是两毛,这已经让孩子们兴奋雀跃了。
⑪年夜里的饺子是包进了钱的,我家原来一直包清朝时的铜钱,但包了铜钱的饺子有一股浓烈的铜锈气,无法下咽,等于浪费了一个珍贵的饺子,后来就改用硬币了。当时,我们都盼望着能从饺子里吃出一个硬币,这是归自己所有的财产啊,至于吃到带钱饺子的吉利,孩子们并不在意。有一些孝顺儿媳白天包饺子时就在饺子皮上做了记号,夜里盛饺子时,就给公公婆婆的碗里盛上带钱的,借以博得老人家的欢喜。有一年,我为了吃到带钱的饺子,一口气吃了三碗,钱没吃到,结果把胃撑坏了,差点儿要了小命。
⑫还有一件趣事不能不提,那就是装财神和接财神。扮财神的,都是叫花子。他们提着瓦罐,有的提着竹篮,站在寒风里,等待着人们的施舍。这是叫花子们的黄金时刻,无论多么吝啬的人家,这时候也不会舍不出那半碗饺子。
⑬现在,如果愿意,饺子可以天天吃,没有了吃的吸引,过年的兴趣就去了大半。没有美食的诱惑、没有神秘的气氛、没有纯洁的童心,就没有过年的乐趣,但这年还是得过下去,为了孩子。我们所怀念的那种过年,现在的孩子不感兴趣,他们自有他们欢乐的年。
(有删改)
(1)、“我”小时候过年经历了哪些趣事,请梳理内容,完善鱼骨图。
①②③④
(2)、联系上下文,揣摩文中画线句子的含义。①想想那些巨大无比的铁锅,支在露天里,成麻袋的米豆倒进去,黏稠的粥在锅里翻滚着,鼓起无数的气泡,浓浓的香气弥漫在凌晨清冷的空气里。
②没有美食的诱惑、没有神秘的气氛、没有纯洁的童心,就没有过年的乐趣,但这年还是得过下去,为了孩子。
(3)、本文通过儿童视角和成人视角来叙事,请结合第⑥段分析这样写的好处。(4)、作者提到过年的许多仪式,从中你发现当时的人们对生活有怎样的态度和追求,请结合内容分析。 -
12、“六书”是最早的汉字构造系统理论,为中国文字学奠基,让人们对汉字的构造和演变有了系统认知。请你根据提示,完成表格。
汉字
金文(西周)
《说文解字》注解
六书
①

始也。从刀从衣。裁衣之始也。
②
③

始也。从一从兀。气之始也。
④
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13、请以《钢铁是怎样炼成的》中的一个人物为例,分享你对词云图中某个关键词的理解。

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14、补写出古代诗文名句或现代诗句。
情感
诗文
出处
愁苦
展现全诗主旨,倾诉求而不得的愁苦情思的诗句是:求之不得,①。悠哉悠哉,辗转反侧。
《诗经·关雎》
困顿
诗人巧用典故,隐晦表达自己渴望成就一番事业,却忧于无人举荐的诗句是② , ③。
《望洞庭湖赠张丞相》
惆怅
借露珠化为白霜,营造恋人之间朦胧缥缈的氛围,凸显可望不可即的美感的诗句是:蒹葭苍苍,④。
《诗经·蒹葭》
凄凉
作者内心被自然环境影响,生出无尽忧伤与凄凉的句子是:凄神寒骨,⑤。
《小石潭记》
⑥
运用夸张技巧,营造主观时间与客观时间强烈反差,袒露内心独白的诗句是:一日不见,⑦。
《诗经·子衿》
安慰
诗人以“⑧ , 儿女共沾巾”两句明确“送”这一主题,于劝勉友人之际,倾诉自身内心的情感。
⑨《》
热爱
树梢树枝树根根,⑩。
《回延安》
-
15、小才同学收集了几副对联,试根据对联的原则帮他完成关于读书对联的搭配。
①细雨邀我闻墨香 ②青春似画才情展 ③英姿似虎跃新程 ④清风怨人翻卷晚
上联是 , 下联是。
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16、在八年级语文阅读学习中,我们常沉浸于文字构建的世界。读科普篇章,仿佛目睹候鸟迁xǐ( ),看它们暂别栖( )息之地,在雾霭( )弥漫的苍穹下奔赴远方,也曾对某些物种【A】销声匿迹的现状心生怅wǎnɡ( )。课堂交流中,曾有同学【B】目空一切地发表对生态问题的片面见解,然而当面对科普文本中严谨的科学论证时,那些轻率的声音【C】戛然而止。而精妙的科普文本,恰似【D】无懈可击的艺术品,将自然奥秘娓娓道来。回顾阅读历程,那些关于生命栖息、自然变迁的描述,让我们学会了以细腻之情品味自然, , 学会了以谦逊之心拥抱知识,这便是阅读给予我们最珍贵的成长体验。(1)、根据拼音写汉字或给加点的字注音。
①迁xǐ ②栖息 ③雾霭 ④怅wǎnɡ
(2)、文中加点的成语使用不恰当的一项是( )A、销声匿迹 B、目空一切 C、戛然而止 D、无懈可击(3)、小育同学不小心将墨水沾到了试卷上,请你帮他将句子补充完整。 -
17、阅读下面的材料,根据要求作文。
一段平桥村的快乐时光,芬芳了鲁迅对淳朴乡村和童真友情的回忆;一处偏僻却优美宜人的小石潭,触发了柳宗元的文思……当你用心凝想,生活中许多的人、事、景、物都会以独特的方式唤醒我们的灵魂,点燃我们的希望,增强我们的信心,激励我们的成长。
题目:请以“________唤醒了我”为题,写一篇不少于600字的记叙文。
要求:(1)补充题目完整然后作文,表达真情实感;不套作,不抄袭;(2)除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明;(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。
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18、阅读下面文言文,完成下面小题。
【甲】
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,(1)斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
(柳宗元《小石潭记》)
【乙】
柳宗元,字子厚,其先盖河东人。宗元少精敏绝伦,为文卓伟精致,一时辈行推仰。元和十年,徙柳州刺史①。柳人以男女质②钱,过期不赎,则没为奴婢。宗元设方计,悉赎归之。尤贫者,令书庸③ , 视直④相当,还其质。已没者,出己钱助赎。
南方为进士者,走数千里从宗元游,(2)经指授者,为文辞皆有法。世号“柳柳州”。十四年卒,年四十七。
(选自《新唐书》)
【注】①徙柳州刺史:被贬到柳州任刺史。②质:抵押。③庸:雇佣的文书。④直:通“值”,价值、价格。
(1)、下面句子中加点词意思相同的一项是( )A、凄神寒骨 寒光照铁衣 B、乃记之而去 面山而居 C、以其境过清 其先盖河东人 D、悉赎归之 悉如外人(2)、下面对【甲】文理解分析无误的一项是( )A、作者停留潭上,“竹树环合,寂寥无人”的环境,让他感觉闲适宁静。 B、本文语言简洁生动,如“蒙络摇缀”连用四个动词,形象地描绘了树枝藤蔓的各种姿态。 C、作者用定点观察来记叙发现小石潭的经过,用移步换景来描写小石潭及周围的景物。 D、本文写景善用比喻,“斗折蛇行”写岸势,“犬牙差互”写溪身,巧妙而贴切。(3)、翻译文中画线句子。(4)、明代文学家茅坤说:“夫古之善记山川,莫如柳子厚。”【甲】文中第二段主要采用了怎样的描写方式描写水?体现出怎样的特点?(5)、你觉得柳宗元在“为文”和“为官”这两方面表现如何?综合以上文段简要分析。 -
19、阅读下面古诗,完成下面小题。
关雎
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
(1)、下列对这首诗的理解和分析,有误的一项是( )A、诗歌以雎鸠、荇菜统领全诗。 B、诗歌大量运用重章叠句,增加了诗歌的节奏感和音乐感。 C、诗歌采用比兴的手法,通过对眼前景物的描写,描绘出了优美的意境。 D、《关雎》选自《诗经》中“风”这一部分,是一首描写君子追求淑女的情歌,表达了青年男子对爱情和婚姻的大胆追求。(2)、对人物的细致刻画更能突出其形象,请结合“悠哉悠哉,辗转反侧”一句,自选角度简要赏析。 -
20、阅读下面文字,完成下面小题。
窗花里的年味儿(庞善强)
①旧时大同,一年有两个红红火火的全民艺术节。没人通知这两个艺术节具体在哪一天,但各家都要自发参与,分别在端午节前一天和腊月二十八之前顺利完成一项剪纸艺术。端午节要剪公鸡、剪骏马,去五毒;春节则是要剪墙画、剪窗花,纳五福。
②每年一进腊月,供销社最热销的便是麻纸和大红纸,柜台上厚厚的一摞又一摞,糊窗户的麻纸一毛钱五张,大红纸五分钱一张。麻纸家中大人早备下了,买红纸多半是小孩子的营生,一边跑一边擦着冻得吸吸溜溜的鼻涕,到供销社后探手将五分硬币“啪”的一下叩在柜台的玻璃板上,甜甜地说声:“买张大红纸。”售货员将那纸卷好,小孩子便握在手里屁颠屁颠往回跑。家里大一点的姑娘们则满街撒欢儿串门,去张家借个窗花样,再跑李家借个窗花样。等纸样拿回家,一张大红纸已经平展展地铺在了炕上,阳光暖融融地照着,屋子里顿时浮动着喜庆的红光,每一个人的脸都因这层密不透风的红映衬得分外好看。
③往往这时候,家中的大人也会相继登场。父亲从屋角拿过煤油灯放在炕上,“刺啦”一根火柴点着灯,然后拿起旱烟锅“吧嗒、吧嗒”抽起来,眼睛却是笑眯眯地落在孩子们的身上。母亲则翻出了针头线脑,眯起眼往针孔里穿线。灶口的火正是通红,母亲放下针线去看炕头盆里的面已经饧好,便放在案板上去揉。姑娘们一个个都上了炕,将窗花样贴在火红纸上比来比去,然后再将那红纸一块一块拆开。拆开的纸背对着窗花样沓在一起。用母亲备好的针线穿起来。父亲的眼始终不离孩子们,他将煤油灯往前推了推,一杆旱烟锅早放进烟袋里。缝好的窗花样与红纸拿到灯头上去熏一下,再熏一下,那纸的背面便全部乌黑,然后将缝上去的窗花样慢慢拆下,这样一个窗花的图案才算拓好。
④剪窗花是个心灵手巧的活计,年岁小的孩子动弹不得,只能眼巴巴地瞅着姐姐们手上一把闪亮亮的剪刀游来游去 , 一会儿炕上便多了些细细碎碎的红纸片。此时,母亲的面也和好了,捏弄成了一个个圆溜溜的小馍馍。母亲从柜子里左翻右翻,家里没有了胭脂粉不要紧,便将炕上的红纸屑抓一把放进小半碗水里,那水顿时红得像这过年的日子,浓酽酽的让人有些醉意。母亲用筷头蘸了碗里的水一点一点在馍馍上点上几个红点子。点着点着年味儿便粘稠明亮起来。此时,拉风箱的声音会发出戏曲里的慢板,灶口的火苗往外一舔一舔的,每舔一下便映亮了母亲欣慰的脸。等一锅热气腾腾的馍馍出了锅,姑娘们几个好看的窗花也便剪好了,有“喜鹊登梅”“凤踏牡丹”“二龙戏珠”“孔雀开屏”“坐莲娃娃”“天女散花”等等。姑娘们未及伸个懒腰,便先舔湿了嘴唇,将剪下的红纸片对折轻轻放在唇间,小巧的嘴唇一张一合,再一张一合,霎时姑娘们的唇红得靓丽鲜润,姑娘们的脸更是红得好看娇羞。
⑤过年剪窗花,是大同响当当的一门艺术,更可以说成是老大同人向往美好生活的一部分。
⑥“二十八,贴窗花。”这是老大同人的规矩,等窗花一贴,一个干干净净崭新的年就此进入了高潮,年的味道越发扑簌簌而来,也便随着爆竹一声声响,那年味儿愈响愈浓。
(1)、“窗花里的年味儿”具体体现在哪些情节上?请补全下面内容。小孩子①→姑娘们② , 母亲③ , 父亲点灯→小孩子们看姐姐们剪窗花,剪完后贴窗花,放鞭炮。
(2)、请结合文章内容,说说文中的母亲是个怎样的人。(3)、请按要求赏析词句。(1)从表达的角度赏析第④段中加点的词语。
(2)从修辞的角度赏析第④段画线的句子。
(4)、本文题目是“窗花里的年味儿”,作者却用大量笔墨记叙母亲蒸馍的过程,你认为写这些内容有什么作用?请说明理由。