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相关试卷

  • 1、成长的记录，需要准确的文字。下面词语中没有错别字的一组是（     ）
    A、烘托       潦亮       决别       茫然无措 B、浩渺       憔悴       云宵       翻来复去 C、朗润       分岐       淋漓       各得齐所 D、贮蓄       吝啬       徘徊       花枝招展

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  • 2、成长的旅途中，我们读准的每一个字音，都是迈出的坚实一步。下列字音梳理中，有错误的一项是（     ）
    A、汉字“拗”是个多音字，它有三个读音，可分别组词为：拗口（ào）、拗（ǎo）断、执拗（niù）。 B、纠正形近字的误读，如“莅临（wèi）”应读“莅临（lì）”，“谆谆（chún）”应读“谆谆（zhūn）”。 C、大部分的形声字可根据声旁定读音，例如：粗犷（guǎng）、倜傥（dǎng）。 D、注意纠正因为方言发音造成的误读，如“嫩叶（nèn）”不要读成“嫩叶（lèn）”，“酝酿（niàng）”不要读成“酝酿（liàng）”。

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  • 3、阅读下面的文字，完成下面小题。

    【材料一】

    网络直播作为一种体现参与式文化的社会媒介，在传播资源盈余的时代，具有全民参与性、场景丰富性、场景互动性和即时性的特点。许多针对用户的调查报告显示，休闲娱乐是网民选择观看网络直播的主要原因。除此之外，还有许多内容创作涉及日常生活和专业领域的知识。例如，母婴、美妆、料理、健身、语言学习、旅游攻略、电脑软硬件评测等等。直播为这些知识和技能的传播提供了新途径。更重要的是，直播的低门槛，为几乎所有人提供了展示自我的平台、传播信息的机会。

    （选自光明网《网络直播：要“颜值”更要价值》，有删减）

    【材料二】

    ○《中华人民共和国未成年人保护法》第七十六条明确规定：

    “网络直播服务提供者不得为未满十六周岁的未成年人提供网络直播发布者账号注册服务。”

    【材料三】

    关于网络直播，社会各界人士议论纷纷。摘录如下：

    九岁的婷婷：我长大了要像XX姐姐一样直播，她一天赚的钱比我爸妈一个月还多。

    陈女士：我女儿小凡才14岁，在直播间拆盲盒已花费上万元。一些主播的煽动性话语和不良引导，不利于孩子正确价值观的形成。

    林医生：北京儿童医院精神科数据显示，因沉迷直播导致焦虑、抑郁的未成年患者两年内增加了两倍。并且，长时间盯着直播导致青少年近视率飙升，颈椎病、肥胖等“直播综合征”呈现低龄化趋势。

    王老师：江苏某中学调查发现，每晚观看直播超过2小时的学生，成绩平均下降40%。熬夜看直播导致白天打瞌睡，已成为教室新常态。

    全国人大代表宋亚平：网红文化的快餐化、娱乐化特征，加速了文化结构的浅层化。

    福建王先生：最近，一名8岁男孩因模仿《和平精英》游戏中的跳跃动作，从三楼一跃而下，所幸被破旧的雨篷救回一命。除了危险本身，更令人心悸的是，孩子们对于游戏与现实的辨识能力，似乎正在悄然失衡。

    【活动一：信息辨析】

    【活动二：信息整合】

    【活动三：观点论述】

    (1)、下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（       ）
    A、大部分网民选择观看网络直播主要是为了休闲娱乐。 B、直播的低门槛，为每一个人提供了展示自我的平台。 C、网络直播易造成青少年缺少正确的就业观和价值观。 D、孩子易模仿网络上的行为，游戏与现实的辨别力弱。
    (2)、请从【材料一】的图表中归纳出两条主要信息。
    (3)、初二年的小文同学想要利用暑假进行网络直播，请结合【材料二】和【材料三】，对其进行劝说。

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  • 4、以下是小文阅读《钢铁是怎样炼成的》的读书笔记，请你帮他补充完整。

    （1）梳理保尔的成长史，将思维导图填写完整。

    感悟：主人公保尔·柯察金在历练与考验中成长，从一个懵懂无知的少年成长为一位     ②     的战士和作家的过程，如同钢铁在烈火与骤冷中铸造。

    （2）从以下摘抄中选择你喜欢的一句，结合具体情节，谈谈你对这句话的理解。

    ①“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”

    ②“生命中可能会刮风下雨，但我们可以在心中拥有自己的一缕阳光。”

    (1)、梳理保尔的成长史，将思维导图填写完整。
    (2)、从以下摘抄中选择你喜欢的一句，结合具体情节，谈谈你对这句话的理解。

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  • 5、下列说法正确的打“✔”，错误的打“×”
    (1)、【单篇阅读】

    本文运用衬托手法。作者以“牡丹之爱”从正面衬托“莲之爱”，突出了莲的高洁品格。

    (2)、【比较提升】

    《爱莲说》《陋室铭》都骈散结合。《爱莲说》以骈句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化；《陋室铭》以散句为主，句式整齐、节奏分明、音韵和谐。    

    (3)、《爱莲说》《陋室铭》都托物言志。《爱莲说》借对莲的赞美表现作者洁身自好的品质；《陋室铭》借给自己的陋室作铭，表现作者不慕名利、安贫乐道的品质。    

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  • 6、圈出不恰当的翻译并进行改正
    (1)、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(课后习题)

    翻译：只有我喜爱莲——莲从河沟、池塘里积存的污泥里生长出来却不染上颜色，经过清水洗涤但不显得艳丽。

    改正：

    (2)、牡丹之爱，宜乎众矣。

    翻译：牡丹的爱，适合的人很多了。

    改正：

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  • 7、文言虚词

    予独爱莲之出淤泥而不染    而：

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  • 8、其他重点实词
    (1)、可爱者甚蕃    
    甚：

    蕃：

    (2)、晋陶渊明独爱菊    独：
    (3)、予独爱莲之出淤泥而不染     染：.
    (4)、濯清涟而不妖    
    濯：

    涟：

    妖：

    (5)、香远益清    益：
    (6)、可远观而不可亵玩焉    亵：
    (7)、陶后鲜有闻    鲜：
    (8)、宜乎众矣    宜：

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  • 9、古今异义

    亭亭净植    植：

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  • 10、词类活用：名词作动词

    不蔓不枝    
    蔓：

    枝：

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  • 11、下列说法正确的打“✔”，错误的打“×”
    (1)、【单篇阅读】

    本文善用类比手法。作者在结尾以孔子、诸葛亮、扬雄的屋舍类比自己的陋室，证明“陋室”不陋。

    (2)、【比较提升】

    《陋室铭》《爱莲说》均使用托物言志的手法。

    (3)、《陋室铭》《送东阳马生序》都体现了作者安贫乐道的品质。《陋室铭》中作者借赞美陋室，表达自己志行高洁、安贫乐道、不与世俗同流合污的意趣；《送东阳马生序》中“缊袍敝衣”的作者处在同舍生中却“略无慕艳意”，安于清贫，不慕富贵。

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  • 12、圈出不恰当的翻译并进行改正
    (1)、斯是陋室，惟吾德馨。

    翻译：那是简陋的房间，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。

    改正：

    (2)、苔痕上阶绿，草色入帘青。

    翻译：苔痕在台阶上生长，使台阶都绿了；草色蔓延到竹帘里，使室内染上青色。

    改正：

    (3)、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

    翻译：没有杂乱的乐曲伤害耳朵，没有审阅官府公文的劳动身影。

    改正：

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  • 13、文言虚词
    (1)、有仙则名
    (2)、之

    无丝竹之乱耳    

    何陋之有

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  • 14、其他重点实词
    (1)、有仙则名    名：
    (2)、有龙则灵    灵：
    (3)、斯是陋室    斯：
    (4)、惟吾德馨    
    惟：

    馨：

    (5)、谈笑有鸿儒    鸿：
    (6)、可以调素琴    调：
    (7)、无案牍之劳形    形：

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  • 15、古今异义

    可以调素琴    素：

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  • 16、词类活用：名词作动词

    苔痕上阶绿    上：

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  • 17、下列说法正确的打“✔”，错误的打“×”
    (1)、【单篇阅读】

    本文语言准确、严谨。“烧”“炀”“镕”准确地表现了用火烘烤程度的不同。

    (2)、《活板》通过制字→排版→印刷→维护的流程顺序，奠定了活字印刷“活”的核心优势。
    (3)、【比较提升】

    《活板》和《核舟记》都是说明类文言文。《活板》写了毕昇发明的活字印刷术的使用流程和方法，反映了我国古代特别是北宋时期的科技成就；《核舟记》描写了一件原材料为桃核的雕刻品，其显示了我国古代工艺美术的卓越成就。

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  • 18、圈出不恰当的翻译并进行改正
    (1)、不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。

    翻译：不用的时候，就用纸来作为标签，每个韵部标记一个活字，用木格(分别)贮存这些标签。

    改正：

    (2)、其印为余群从所得，至今宝藏。(被动句)

    翻译：他的字印被我们这样一大群人得到，直到今天依然被当作宝藏。

    改正：

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  • 19、文言虚词
    (1)、为

    唐人尚未盛为之    

    已后典籍皆为板本    

    满铁范为一板    

    其印为余群从所得

    (2)、以

    其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之

    则以一铁范置铁板上 

    以备一板内有重复者   

    以手拂之

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  • 20、其他重点实词
    (1)、薄如钱唇    唇：
    (2)、其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之

    和：

    冐：

    (3)、则以一铁范置铁板上    范：
    (4)、持就火炀之    炀：
    (5)、则字平如砥    砥：
    (6)、一板已自布字    自：
    (7)、则第二板已具    具：
    (8)、更互用之    更互：
    (9)、瞬息可就    就：
    (10)、以备一板内有重复者备：
    (11)、有奇字素无备者    素：
    (12)、不若燔土    燔：
    (13)、用讫再火令药镕    讫：
    (14)、殊不沾污    殊：

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