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1、阅读下面的文言文，回答小题
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】泥径数曲，缘小溪不百步，过石桥而亭至矣。亭凡三层，制盖朴甚……迤逦而东有峰缥缈深秀之气不可言传，（叟）则曰：“此独秀山也。王右军尝读书其地。”相与徘徊者久之。时，但闻水声淙淙，如戛①玉，如理琴，杳不知其何来。凭栏俯视，则双溪汇流，带萦亭侧，波纹绉绮② ， 荇藻拖蓝③ ， 因询曰：“此环水所由名乎？”叟曰：“然。望气家④谓余乡宜于此地建亭以善其后。而余与乡人实嗜此水之胜也。”
（节选自卢梁《少环水亭记》，有删改）
①戛（jiá）：敲击。②波纹绉绮：水波像有皱纹的丝织品一样。③拖蓝：漂浮着青色的叶子。④望气家：风水师。
(1)、解释下列句子中加点的词语。①日光下澈 澈：
②缘小溪不百步 缘：
③王右军尝读书其地 尝：
(2)、下列对乙文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）A、迤逦/ 而东有峰缥缈/深秀之气不可言传 B、迤逦而东有峰/缥缈深秀之气/不可言传 C、迤逦而东有/峰缥缈深秀/之气不可言传 D、迤逦而东/有峰缥缈/深秀之气不可言传(3)、请把下列句子翻译成现代汉语。①伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
②此环水所由名乎？
(4)、甲、乙两文都写到了水的胜景，但表现手法有所不同。请简要分析。 -
2、阅读下面的古代诗歌，回答小题
关 雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
(1)、下列对这首诗歌的理解和分析有误的一项是（ ）A、诗歌前四句运用比兴的手法，由雎鸠鸟的“关关”和鸣联想到男主人公对淑女的爱慕。 B、这首诗运用“参差”“辗转”“窈窕”等双声叠韵词，使诗歌韵律和谐，极富音乐美。 C、“窈窕淑女，钟鼓乐之”写出男子幻想结婚时的热闹场面，表达了他“寤寐求之”的愿望。 D、本诗是一首中国古代描写爱情的诗，含蓄地表达了主人公对爱情和婚姻的执着追求。(2)、郑樵在《六经奥论·诗经·国风辨》中说：“古者三百篇之诗皆可歌。”请你为本诗选择合适的配乐，并结合诗歌简要说明理由。A. 如泣如诉的乐曲 B. 恬淡悠然的乐曲 C. 激荡昂扬的乐曲
我选（只填序号）：
理由：
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3、古诗文阅读；默写；诗歌中的“美”与“情”无处不在。小冀准备在班会上分享以“诗歌里的‘美’ 与‘情’”为主题的语段，请你阅读下面文字，帮他在横线上填写相应的句子。
览祖国山川湖海之美：跟着陶渊明望“山气日夕佳，①” ［陶渊明《饮酒》（其五）］的山间傍晚和谐美景；跟着孟浩然观“八月湖水平，② ”（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）的洞庭湖烟波浩渺、 水天合一的宏伟气象。
品作者内心深处之情：感“感时花溅泪，③ ”（杜甫《春望》）中诗人面对国家衰亡的无奈与愁绪；析“④ ， 铜雀春 深锁二乔”（杜牧《赤壁》）中诗人怀才不遇的愤懑之情；赏“⑤ ， ⑥ ”（李贺《雁门太守行》）中诗人的爱国热情和誓 死报国的决心。
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4、【任务二：邀请民俗文化传承人】
学校准备邀请各地的民俗文化传承人于4月25日在校体育馆集中展示民 俗文化精品，并现场展示制作技艺。假如你作为展会负责人之一，要去邀 请石家庄的剪纸艺人周淑英，你会怎么说？
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5、【任务一：撰写开展词】小冀在撰写开展词时，有些问题拿不准，请你帮他解决。
每个地区的发展都有其独特的记忆，而民俗文化正如一个地区的“名片” ， 承 担着民众的智慧、情感与信仰。咿咿呀呀的社戏，在偏僻角落里依然散发 魅力的腰鼓，在人们心中始终屹立不倒的灯笼文化……民俗与我们如影随 形。而关于家乡的民俗记忆，如同（jiǎo jié）的明月映照在每一个游客的心头，（kuān wèi）了他们那久经漂泊的心。
(1)、根据开展词中的拼音写出相应的词语。①（jiǎo jié）
②（kuān wèi）
(2)、开展词中加点字的读音，正确的一项是（ ）A、偏僻（bì）屹立不倒（qǐ） B、偏僻（pì）屹立不倒（qǐ） C、偏僻（bì）屹立不倒（yì） D、偏僻（pì）屹立不倒（yì）(3)、开展词中没有用到的修辞手法是（ ）A、比喻 B、拟人 C、夸张(4)、开展词中画横线的句子存在语病，请在下面写出修改意见。 -
6、阅读下面文字，按要求作文。
“变”是成长的脚印，“不变”是初心的坐标。十二岁，我们在变与不变中前行。
请以“就这样，我悄悄变了”或“原来，我从未改变”为题，写一篇不少于 500 字的作文。
要求：自选文体（诗歌除外）；不得出现真实校名、人名；文中不得引用本试卷阅读材料。
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7、阅读甲、乙两段文字，完成各 题。
【甲】
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
【乙】
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
(1)、解释下列加点词。三省吾身 省：
传不习乎 传：
见贤思齐 齐：
内自省也 省：
(2)、把文中画线句译成现代汉语。①为人谋而不忠乎？
②见不贤而内自省也。
(3)、两段文字都强调“省”，但角度不同，请简要概括。(4)、结合两则语录，写一句座右铭，不少于 15 字。 -
8、阅读下面宋诗，完成 各题。
秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）
陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
(1)、前两句运用了什么修辞？写出了怎样的景象？(2)、“泪尽”二字表达了诗人怎样的复杂情感？ -
9、阅读下面文字，完成 各 题。
材料一：
“霜降”是秋季最后一个节气。《月令七十二候集解》说：“九月中，气肃而凝，露结为霜矣。”此时，北方最低气温可降至 0 ℃以下，草木蒙霜，百工休作。古人将霜降分为三候：一候豺乃祭兽，二候草木黄落，三候蛰虫咸俯。
材料二：
霜的形成与“露”类似，都是近地面空气中的水汽遇冷凝结。区别在于：露点高于 0 ℃成露，低于 0 ℃则成霜。霜冻对农业危害大，可使细胞脱水破裂。人们采用熏烟、覆盖、喷水等措施防霜。
材料三：
“霜打蔬菜甜如蜜。”经霜后，蔬菜淀粉转化为麦芽糖，细胞液浓度增大，甜味增加。科学家发现，适度低温还能提高某些抗氧化物含量，使营养价值更高。因此，民间有“霜菜赛人参”之说。
(1)、下列说法不符合文意的一项是（ ）A、霜降之后，北方气温普遍降至 0 ℃以下。 B、霜与露的成因相同，但形成温度不同。 C、熏烟、喷水可提高近地面温度，减轻霜冻。 D、经霜蔬菜甜味增加，是淀粉转化的结果。(2)、用“||”给材料一的第二句话划分层次。(3)、材料三引用俗语有何作用？(4)、结合三则材料，向家乡菜农提两条科学建议。（每条不超过 25 字） -
10、阅读下面文字，完成各题。
芦花鞋
曹文轩
①青铜一家，冬天里只能穿草鞋。可他们还想供葵花上学。于是，一家人开始编芦花鞋。
②芦花鞋是用芦苇穗儿编成的，毛茸茸，像踩在云上。青铜负责去镇上卖。
③雪下得很大，青铜提着鞋篮，深一脚浅一脚。鞋卖到最后，只剩一双，他却把鞋脱给了一位赤脚的陌生人。
④青铜的脚冻得通红，但他心里升起一团火。
⑤傍晚，青铜光着脚回到家。葵花递给他一双新棉鞋——那是她熬夜给哥哥缝的。
⑥青铜捧着棉鞋，忽然发现：芦花鞋是暖的，棉鞋更暖；而比鞋更暖的，是家人的心。
(1)、用一句话概括本文的中心事件。（不超过 25 字）(2)、第③段画线句有什么表达效果？(3)、文中两次写“暖”，含义有何不同？(4)、结合全文，说说青铜是一个怎样的少年。（至少两点） -
11、班级开展《朝花夕拾》探究活动，请完成下列任务。(1)、下列篇目与人物对应有误的一项是（ ）A、《阿长与〈山海经〉》——长妈妈 B、《二十四孝图》——老莱子 C、《范爱农》——范爱农 D、《藤野先生》——寿镜吾(2)、在《从百草园到三味书屋》中，作者写“何首乌”和“美女蛇”的故事，分别寄托了怎样的童年情感？(3)、结合《狗·猫·鼠》的内容，用 80—100 字谈谈鲁迅借“鼠”抒发了怎样的现实感慨。
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12、根据语境，用原文补写下列句子中的空缺部分。(1)、“ ， 不亦说乎？”（《论语》）告诉我们学习是快乐的起点。(2)、“ ， 一览众山小。”（《望岳》）激励我们登高方能望远。(3)、“ ， 。”（《观沧海》）写大海吞吐日月的气概。(4)、“ ， 。”（《次北固山下》）蕴含新旧更替的哲理。(5)、“ ， 。”（《天净沙·秋思》）用九个名词勾勒游子天涯的孤独。(6)、“ ， 铁马冰河入梦来。”（《十一月四日风雨大作》）把现实与梦境相连。
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13、【我来整理】下面是学习委员小阳在“诗海拾贝”活动中的整理稿，请一起完成后面任务。
在古诗的世界里，万物皆可寄情。一轮明月，可寄（sù）____愿；一江春水，可洗尘念；一枝红梅，可彰风骨。诗人借“物”抒怀，使普通的事物拥有了不普通的意义。正如朱熹所言：“问渠那得清如许？为有源头活水来”，我们唯有不断积累□，方能吐故纳新。本次整理，再次验（A.yàn B.yán）证了这一点。
(1)、根据语境，给加点字选择正确读音，用“A”或“B”标出。(2)、根据拼音写出汉字。(3)、文中“□”处应填入的词语，最恰当的一项是（ ）A、承载：托着物体，承受其重量。 B、承载：指托住并承受某种情感或意义。(4)、把画波浪线的句子改为反问句，意思不变。 -
14、请以“那一次，我真________”为题，写一篇记叙文。
要求：①先将题目补充完整，如“感动”“后悔”“高兴”等；②内容具体，有真情实感；③不少于500字；④不得出现真实的校名、人名。
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15、《西游记》中，孙悟空是大家非常喜爱的角色。请结合原著内容，简要概括孙悟空的两个主要性格特点，并各举一个例子说明。
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16、阅读下面的语段，回答问题。
一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
(1)、以上文段选自鲁迅的散文集《》，文中的“她”是。(2)、结合文段和原著，简要分析“她”是一个怎样的人。 -
17、阅读下面的文章，完成下面小题。
父亲的后背
①我和父亲之间的话不多，他不善言辞，我亦不善表达。但有一幕，却深深印在我的脑海里，成为我记忆中最温暖的画面。
②那是我上小学一年级的时候。一个雨天，父亲来接我放学。雨下得很大，他只带了一把很小的伞。我们俩挤在伞下，父亲把伞几乎全撑在我的头顶，自己的大半个身子都暴露在雨中。我仰头看着他，雨水顺着他的头发、脸颊往下流，他的肩膀和后背的衣服都湿透了，紧紧地贴在身上。他微微侧着身子，努力地把伞往我这边倾斜。
③回到家，父亲的衣服都湿透了，他赶紧换下湿衣服。我看着他那被雨水打湿的、宽阔而微驼的后背，心里突然涌上一股酸涩。那一刻，我似乎明白了什么，却又说不出来。
④随着年龄的增长，我渐渐明白，父亲的爱，从来不是挂在嘴边的甜言蜜语，而是藏在那些无声的细节里。那把倾斜的伞，那个被雨淋湿的后背，就是他对我最深沉、最朴实的爱。
(1)、文章以“父亲的后背”为题，有什么作用？(2)、第②段中，作者对父亲进行了哪些方面的描写？这些描写表现了父亲怎样的形象？(3)、结合文章内容，谈谈你对第③段中“那一刻，我似乎明白了什么，却又说不出来”这句话的理解。 -
18、阅读下面的文章，完成下面小题。
春
① 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
② 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③ 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④ 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
(1)、下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A、第①段运用反复的修辞手法，表达了人们对春天的急切盼望之情。 B、第②段总写春回大地的景象，从山、水、太阳三个方面描绘了春天的轮廓。 C、第③段中“偷偷地”“钻”等词语，运用拟人的修辞手法，写出了小草的可爱和顽强的生命力。 D、第④段中画线句子，从视觉角度描写了花的颜色，从听觉角度描写了花的气味。(2)、赏析第③段中“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”这句话的表达效果。(3)、请从修辞手法的角度，赏析第④段中画波浪线的句子。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
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19、阅读下面的文言文，完成下面小题。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
(1)、解释下列加点词在文中的意思。（1）陈太丘与友期行 期：
（2）太丘舍去 去：
（3）尊君在不 不：
（4）下车引之 引：
(2)、用现代汉语翻译下面的句子。（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
(3)、“友人惭，下车引之”的原因是什么？(4)、你认为元方“入门不顾”的行为是否失礼？请结合文章内容谈谈你的看法。 -
20、古诗文默写。
（1）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）
（2） ， 风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
（3） ， 小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）正是江南好风景，。（杜甫《江南逢李龟年》）
（5） ， 应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
（6）《〈论语〉十二章》中，阐述“学”与“思”辩证关系的句子是： ， 。
（7）《〈论语〉十二章》中，感叹时光流逝的句子是： ， 不舍昼夜。