-
1、阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
【乙】
夜登华子冈，辋水①沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩②昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦③出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊④ ， 斯之不远，傥能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！
（节选自王维《山中与裴秀才迪书》）
【注】①辋水：车轮状的湖水。②曩（nǎng）：从前。③轻鲦（tiáo）：即白鱼名。④朝雊（gòu）：早晨野鸡鸣叫。
(1)、下列对文中字词的理解和分析，不正确的一项是（ ）A、“高峰入云，清流见底”中的“入”“见”分别是“耸入”“看见”的意思，写出了山峰之高，溪流之清澈。 B、“猿鸟乱鸣”中的“乱”写出了鸟的鸣叫声此起彼伏，渲染了早晨热烈欢快的气氛。 C、“晓雾将歇”“夕日欲颓”中的“歇”“颓”分别是“消散”“颓废”的意思，都写出了此处景色在一天内的变化多端。 D、“傥能从我游乎”中的“从”是“跟随”的意思，体现出王维对好友裴迪的邀请，希望好友来年春天能够前来一同游玩。(2)、用现代汉语翻译下面的句子。自康乐以来，未复有能与其奇者。
(3)、【甲】文作者笔下的景色很美，请问美在哪里？(4)、甲、乙两篇文章写景的时候都运用了什么写作手法，请任选一篇并分析其作用。 -
2、阅读诗歌，完成下面小题。
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
(1)、对《野望》这首诗歌理解分析有误的一项是（ ）A、王绩是初唐诗人，性情简放。唐贞观元年，因疾罢官躬耕于东皋，自号“东皋子”。 B、王绩的山水田园诗朴素自然，意境浑厚。《野望》是其代表诗作，也是现存较早的五言绝句。 C、首联奠定了全诗哀伤的感情基调，并由“望”字领起中间两联。 D、颔联写山野秋景，于萧瑟恬静之景中流露出徘徊无依的孤独心境。(2)、尾联化用典故，这样写有何作用？ -
3、结合语境，在横线处填上正确的古诗文。
天地万物皆有“真意”，人只有心怀真诚，才能与自然心意相通。一路走来，一路高歌。一站边塞，面对落日，吟唱起王维《使至塞上》中“ ， ”；行至三峡，面对急湍的江水，咏唱起郦道元《三峡》“其间千二百里， ， 不以疾也”；面对明月清影，还可以讴唱苏轼《记承天寺夜游》“ ， 水中藻、荇交横，盖竹柏影也”；行走山间，看到刚劲的松柏，哼唱起刘桢《赠从弟》“ ， 终岁常端正”；来到西湖边，感受花草之美，不禁欢唱起白居易《钱塘湖春行》“ ， ”；当你思乡时，可以浅唱崔颢《黄鹤楼》“？”。
-
4、判断下列选项表述正误，对的打“√”，错的打“×”。
①依据图字源分析可知“短”字由“矢”（箭，表义）、“豆”（图）（一种食器，表声）构成。
②图片右边的“短”字属于隶书，具有“蚕头燕尾”的特点。
-
5、学校准备邀请中国大运河博物馆馆长来校开设“大运河——中国的世界文化遗产”专题讲座，时间定在本周星期三下午两点，请你以xx学校“运河印象”社团负责人的身份与馆长电话联系，你该怎么说？
-
6、学校开展“探寻运河文化之旅”的主题活动，阅读下面文字，完成问题。
历史长河，奔流浩荡；文脉延续，弦歌不辍。中华文明经历5000多年的历史变迁，但始终一脉相chéng，为生生不息的中华民族提供丰厚滋养。其中大运河便是中国文化遗产的重要组成部分，因为它镌刻着数千年中华文明的记忆，是流动的血脉。大运河成功入选世界文化遗产名录后，沿线城市①______地构建了大运河监测和预警体系，为这条②______着中华文化基因的大动脉不断地注入新的生机。运河由南向北，③______的是两岸的古寺塔影，婀娜多姿的杨柳，细如羊肠的纤道，破浪前进的船队……带给我们心灵的震撼的运河景观带被我们所míng记。人们在一个个文旅项目中感受到中华优秀传统文化，也更加深切地认识到中国文化源远流长、中华文明博大精深。
(1)、根据拼音写汉字或给加点的字注音。弦歌不辍 一脉相chéng 镌刻 míng记
(2)、请你结合语境，将正确的选项写在①-③后面的横线上。A.传承 B.翘首可望 C.承载 D.因地制宜
(3)、上文中划线句子有语病，请写出修改意见 -
7、写作。
请以《我与______的故事》为题目，写一篇文章。可以选取你和家人的故事，你和小动物的故事，你和老师、同学的故事……表达你的喜怒哀乐，烦恼或困惑、思考与感悟……
要求：①把题目补充完整；②内容健康积极，表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套作、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、人名、校名。
-
8、结合《西游记》整本书的阅读，完成下面小题。
(1)、下图中，A、B、C三处孙悟空的“名称”各是什么？(2)、取经过程也是孙悟空成长的过程，悟空曾和唐僧发生三次矛盾而离开，请你说说孙悟空在几次“离开”的过程中有怎样的成长表现。材料提示：
第一次：原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管絮絮叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必聒噪我，我回去便了！”（第十四回）
第二次：悟空噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。（第二十七回）
第三次：大圣疼痛难忍，见师父更不回心，没奈何，只得又驾筋斗云，起在空中，忽然省悟道：“这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。”（第五十七回）
-
9、阅读下面文字，完成下面小题。
“小地主”
①它歪着脑袋，嘴巴向上翘成45度角——我看不出恐惧和紧张，它的表情就像在示威。可以肯定，这是一只雏鸟，因为它的神态太天真了，有种孩子式的任性。我初见到它时，它正扑腾着翅膀，累得气喘吁吁却收效甚微地停在大树底下。我不知道它是急于成长趁父母不在就翻窗跳出家门，还是太过淘气，总在试飞练习中逃课才造成今天的危险局面。我弯腰捡起它，它用小翅膀用力拍打着我的手，并发出带着感叹号的抗议，非常反对。如同外婆威胁童年的我“大灰狼来了”以使我听话，我教育它说：“别动，有猫！”
②它的体形比麻雀大，羽色黑灰，我们宿舍为它的身份争论起来，有的说是喜鹊，有的说是乌鸦。我总结，说它是乌鸦的人肯定出于嫉妒。我相信每个人都愿意拥有救助小鸟的机会，只不过这次的幸运落在了我头上。我从感情上不希望它是乌鸦，也许这在鸟类看来是种族歧视的表现。面前摆着小米、菜叶和清水，可它不吃不喝，就在那儿歪着脖子生气，也不知道是生自己的气，还是生我的。我质问它：“凑合吃吧！难道想让我给你满处捉虫子不成？”它一翻白眼，还是不领情，干脆转过头不理我了。根据它的脾气和对食物的挑剔，我给它起名“小地主”。
③为了让小地主进食，我在洗干净的眼药瓶里装上牛奶，然后我拿着它，像一枚导弹一样向它挤射过来。小地主不知何物，大叫一声——它一张嘴，牛奶就灌进去了。我怕热量不够才放的牛奶，我想大象都能靠喝奶长大，何况你这么个小东西。书上说幼鸟在发育期食量惊人，母鸟辛苦奔波，才能勉强满足它们的胃口。如今，让我像个保姆似的代劳了。由于小地主不配合，吃饭的时候，我不得不找一个人专门掰开它的嘴，我往里填，它吃得满脸都是。它昂着半只眼睛已被糊住的小脸，气愤地盯着我。
④很快就搞清楚小地主的身份了，因为我们宿舍被它的同类包围了。高高低低的树杈上，站了数十只灰喜鹊，也许不仅它的父母来了，连八竿子打不着的远房亲戚也来了。小地主一看家里来了人，马上趾高气扬，一声又一声地叫起来，也许是告我的状，反正听了它的一番陈述，灰喜鹊们纷纷声色俱厉地指责起来。为了破除扣押人质的嫌疑，我打开纱窗，让小地主自由地站在窗台。显然窗台与树枝之间的距离超过小地主的飞行能力，它张开翅膀，呆了一会儿，又理智地收拢了。灰喜鹊家长们似乎不再怀疑我的清白，当我把小地主重新拿进房间，它们没有表示出什么激烈的举动。
⑤灰喜鹊这种鸟相貌优雅，胸部是柔和的灰蓝色，还拖着长长的动人尾羽，只是叫声高亢、粗实，甚至带点儿沙哑。它们轮流看望小地主，问寒问暖，虽然亲情可以理解，但是制造出一片喧哗——读书看报的事儿在我们宿舍是进行不下去了，午休的美梦就更别想。为了不影响其他人休息，我只好每天中午把小地主带出来。烈日下，我在空无一人的校园操场上无奈地散步。我一边走一边跟小地主聊天，一个星期下来，我认同了这种说法：牙都被晒黑了。一次，小地主格外乖巧，后来我才发现事出有因，它竟然在我兜里拉屎——它使我成为一个有味道的女人。
(1)、“我”为什么给捡来的鸟取名“小地主”？(2)、请任选角度赏析文中画横线的句子。显然窗台与树枝之间的距离超过小地主的飞行能力，它张开翅膀，呆了一会儿，又理智地收拢了。
(3)、“味道”词典里有以下五种含义——①体会味道的哲理；体察道理。②情味；意味。③滋味。④气氛，氛围。⑤气味（指的是嗅觉器官所捕捉到的感觉）。结合词典里的解释，说说你对结尾句子中“味道”的理解。(4)、人与动物都是大自然的“成员”，本文体现作者把小鸟当成我们中“一员”的语句很多，请你找出一例，加以说明。(5)、“我”爱小地主，但小地主也会慢慢长大，“我”应该怎样“爱”才算是真正爱它？请结合文本说说你的观点。 -
10、阅读下面文言文，完成下面小题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
(1)、解释下列句子中加点的字词。（1）非宁静无以致远 致：
（2）非学无以广才 广：
（3）年与时驰 驰：
(2)、下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A、非/宁静/无以/致远 B、夫/君子/之行，静以/修身 C、险躁/则/不能/治性 D、非学/无以/广才(3)、把下列句子翻译成现代汉语。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
(4)、某同学画了下图来分析《诫子书》中“静”“志”“学”之间的关系。请你用文中的句子将下图补充完整。
A. B.
-
11、阅读下面古诗，完成下面小题。
十一月四日风雨大作（其二）①
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
【注】①陆游自南宋孝宗淳熙十六年（1189年）罢官后，闲居在家乡山阴农村。此诗作于南宋光宗绍熙三年（1192年）十一月四日。当时诗人已经68岁，爱国情怀丝毫未减，日夜思念报效祖国。
(1)、下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A、“僵卧孤村”写出了诗人此时凄凉的境遇，但“不自哀”是诗人坚持的信念。 B、“尚思为国戍轮台”写出年近七旬的老人对国家前途和命运的担忧。 C、“铁马冰河入梦来”写出诗人收复国土的壮志只能在梦境中呈现。 D、全诗洋溢着轻松欢快的氛围，诗人积极向上的人生态度和爱国情怀给人以激励。(2)、请写出本诗中“风吹雨”的含义。 -
12、在下面的横线处，填写恰当的语句。
（1） ， 切问而近思，仁在其中矣。（《论语·子张》）
（2） ， 却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（3）王湾的《次北固山下》一诗中抒发乡愁的句子是 ， 。
（4）我们本学期学过的描写月的诗句有许多，曹操《观沧海》：“① ， 若出其中”，诗人借日月来表明自己开阔的胸襟和远大的抱负；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借“② ， 随君直到夜郎西”来表达对朋友的牵挂之情。
-
13、【赞童话大家】
安徒生，这是一个多么奇妙的名字，它是亲切的、熟悉的，它能唤起我们心中一种难以言说的柔情和向往，仿佛春日午后的阳光【甲】，仿佛母亲温柔的手【乙】，仿佛回到从前、【丙】，仿佛我们与他早已熟悉，又仿佛【丁】。我最喜欢他的童话，他的童话，充满想象，但合情合理，比如______，______。
(1)、下列句子分别填入甲、乙、丙、丁处，最符合语境的一项是（ ）①抚过脸庞 ②第一次相遇 ③回到大自然 ④照拂在清新的绿枝上
A、①④③② B、③①②④ C、④①②③ D、④①③②(2)、在文段的横线处填写一个你喜欢的安徒生童话，分析这个童话想象合情合理的地方。 -
14、【读经典童话】
《皇帝的新装》中的大臣、诚实官员、皇帝看不见新衣的情节（hài）人听闻。这其中的原因是皇帝喜欢穿新装，骗子投其所好。愚（chǔn）得不可救药的皇帝很轻易地就相信了骗子的谎言。皇帝身边的钦差大臣们只会随声附和 ， 不敢说出真相，最终出现了皇帝赤着身子参加游行典礼这滑稽的一幕A.。童话以骗开始，以骗结束。作者围绕B.《新装》这个中心，写出了皇帝、大臣随员、骗子的种种荒诞无稽的可笑甲______（行径/行动）C. ， 直接讽刺了当时大大小小各式封建统治者的无知D.、虚荣和腐败。篇末小孩子乙______（揭穿/解开）真相的情节意味深长，寄托了作者对人民大众、对未来的信心。
(1)、根据文段中的拼音写出相应的汉字。①（hài）人听闻 ②愚（chǔn）
(2)、给文段中加点的字注音。①随声附和 ②滑稽
(3)、从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。甲 乙
(4)、文段中画波浪线处的标点符号，使用不正确的一项是（ ）A、。 B、《》 C、， D、、(5)、下列对词语词性或感情色彩判断不正确的一项是（ ）A、“真相”是贬义词。 B、“情节”是名词。 C、“意味深长”是褒义词。 D、“寄托”是动词。 -
15、阅读下面材料，按要求作文：
亲爱的同学们，进入初中已经几个月了，你一定有了很多丰富多彩的经历。有的经历让你快乐、自豪、幸福，有的经历让你困惑、懊恼、伤心……这些都是成长中的宝贵财富。
请以“这件事真让我_________”为题，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整，写一篇富有真情实感的记叙文。②用规范的汉字书写，不少于500字。③不得抄袭、套作。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
-
16、《西游记》中有很多脍炙人口的故事，请按照小说故事情节的顺序，给下面三个故事排序（只写序号即可）。
①高老庄招亲 ②大闹天宫 ③鹰愁涧收白龙马
-
17、根据你对文学名著的阅读，回答各题。
鲁迅笔下的那些人
人物
甲：
乙：
丙：
相关事件
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他（甲）总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她（乙）却能够做成功。
我交出所抄的讲义去，他（丙）收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
(1)、请根据材料，写出甲、乙、丙三人的名称。甲： 丙： 乙：
(2)、不惑之年的鲁迅，为何会以如此深情的笔触怀念甲、乙、丙三人？任选一人，请结合材料或《朝花夕拾》中其他相关内容谈谈你的理解。 -
18、熄灭
刘心武
①那天中午我心里太不痛快了。我觉得心里头火烧火燎的。这次数学考试，我竟然丢掉了一直以来都是我的第一名。考第一的是叶莲。说实话，以前她成绩一般，没想到了初三，她的数学成绩突飞猛进，这次竟超过了我！我心里头被火苗儿烧得发痛。
②这天放学后，我正收拾书包，叶莲突然过来说：“你这本习题集，太好啦！借我抄一晚上吧？”我一抬眼，才发现她正捧着我最珍贵的手抄习题集，那是考上科技大学的小表哥送给我的。我一把抢过来：“你干吗乱翻别人东西？”叶莲满脸通红：“我是从地上捡起来的……”“你这是偷看！”叶莲也恼了：“你这是什么态度！”她说完就走了。
③临近期中考试时，姥姥住院了，妈妈天天在医院陪护。考试那天，我早早就到了学校。没想到叶莲在打预备铃时才赶到教室，她眼圈好黑，昨晚准是熬了个通宵。这次考试，我很顺利地答完了试卷。
④考完试，我忙赶到医院。妈妈告诉我：“夜里，姥姥折腾得挺厉害。多亏有个跟你差不多大的姑娘，人家原本是来看快出院的舅舅的，看我忙不过来，便主动帮忙，天亮才走……”我忽然看到床头柜上有一个蔚蓝色的硬皮本儿，好眼熟。
⑤我拿起那个本儿，竟然是叶莲的。只见扉页上写着：“解几何题时加辅助线的技巧……”这正是我一直找都没找到的资料！昨晚帮妈妈照顾姥姥的是叶莲？她肯定是不小心落这儿的。我心里百味杂陈……
⑥第二天来到学校，我走到叶莲跟前，想道谢，却又说不出口。我索性掏出那个蓝皮本，说：“你的，我没有翻看……”她却说：“这是我专门为你抄的呀！早就想给你，可怕你不理我……前天我起初不知道那是你姥姥，后来知道了，才特意把本子留在那儿的……”叶莲惊异地望着我：“难道你没看见我给你写的字条？”我翻开本儿，这才看到字条：我们把资料合起来利用，不是可以共同进步吗？我觉得，生活中有比分数更重要的东西，你说呢？
⑦我愣住了，幸好这时上课铃响了，我赶忙回到座位。那张字条像一条小溪，熄灭了我心头的火苗儿。放学了，我头一个冲出教室。我要赶快回到家里，把我珍藏的习题集也抄录一份。只是里面夹的字条，我该写点什么呢……
(1)、第①段在文中有什么作用？(2)、叶莲所说的“生活中有比分数更重要的东西”是指什么？（写出三点即可）(3)、赏析第⑦段中画线的句子。(4)、文章结尾说：“只是里面夹的字条，我该写点什么呢……”请你根据文章内容，代“我”拟写一张字条。（60字左右） -
19、阅读下面的文言文，回答各题。
[甲]子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
（《论语·为政》
[乙]子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
（《论语·雍也》）
[丙]子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
（《论语·子罕》）
[丁]孔子观于周庙，有敧①器焉。孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？”对曰：“此盖为宥座②之器。”孔子曰：“闻宥座器，满则覆，虚则敧，中③则正，有之乎？”对曰：“然。”孔子使子路取水试之，满则覆，中则正，虚则敧。孔子喟然而叹曰：“呜呼！恶④有满而不覆⑤者哉！”
（《韩诗外传》）
【注】①敧（qī）：倾斜。②宥（yòu）座：座位右边。“宥”通“右”。③中：这里指装水到一半。④恶（wū）：哪里，怎么。⑤覆：倾覆。
(1)、《论语》是记录的一本书，宋代把它与合称为“四书”。(2)、解释下列加点的词。（1）好之者 （2）乐之者
（3）思而不学则殆 （4）有敧器焉
(3)、把下列句子翻译成现代汉语。（1）逝者如斯夫，不舍昼夜。
（2）孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？”
(4)、孔子为什么要“使子路取水试之”？请根据文意简要说明。 -
20、阅读下面的古诗，根据要求完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
峨眉山月歌
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
(1)、这两首诗的作者都是 ， 都表达了对朋友的（情感）。(2)、“杨花”“子规”有独特的意蕴，这两种意象的出现在诗中起到了怎样的作用？请结合诗句内容加以分析。