相关试卷

成长路上，总有一些时刻，需要我们独自面对。也许是一次陌生的远行，也许是一个需要决断的难题，也许是一段不为人理解的时光……正是这些“独自面对”的时刻，淬炼了我们的勇气，沉淀了我们的思考，让我们真正走向独立与坚强。请以“那一刻，我独自面对”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）围绕中心，写一篇不少于500字的记叙文。

（2）叙事清楚，内容充实，有真情实感。

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

游都峰记

袁枚

①或告余曰：“子从雁宕^①归，则永嘉之仙岩、缙云之仙都峰，均可游焉。”余谨识之。误记仙岩为归途之便，舟行十里，方询土人。曰：“南北殊路矣。”心为缺然^②。及至缙云，以仙都谋之邑宰^③ ， 有难色，以溪涨辞。余遂绝意于游。

②行三十里，止黄碧塘，日已昳，望前村瓦屋鳞列。从隶曰：“此虞氏园也，盍往小憩？”如其言，园主迎入茗饮，未暇深语，仍还旅店。将弛衣眠，闻门外人声嘈嘈，则虞氏昆季，曰：“别后见名纸，先生即袁太史乎？”曰：“然。”乃手烛上下照，唶且骇曰：“我辈幼读先生文，以为国初人，年当百数十岁。今神采若斯，是古人复生矣。愿须臾留，明日陪游仙都。”余未及答，而少者卷帐，长者捧席，家僮肩行李，已至其家，折暨张饮。

③次日，厨具馔，里具车，导入响岩。石洞隆然，叩之应声。有小赤壁，有鼎湖，草树卉歙，高不可上。仙榜岩雉堞^④横排，可书数百姓名。旸谷为溪水所啮非梯莫登仅遥瞩于大方石上有宋嘉定磨崖，及王十朋诗，约略可识。未一日，而仙都之游毕，仍宿虞氏家。

④嘻！是游也，非虞氏主之，则仙都不可游；非从隶有请，则不诣虞氏；非日尚晏温^⑤ ， 或有雨，则从隶虽请亦不往；非具生纸以名通，则虞氏亦不知我为何人。我之当游仙都，仙都之当为我游，天也，非人也。然仙岩咫尺可游，而于意外失之。仙都心已决舍，万不能游，而于意外得之。一游也，无大关系，而世事之舛如是，其它何可类推哉！亟记之，以志遭逢之奇，以表虞氏好贤之德。主人名沅，字启蜀，为唐永兴公之后人。

（选自《袁枚文选》）

①雁宕：即雁荡山，在浙江温州市北。②缺然：不足。③邑宰：知县。④雉堞：城墙。此指仙榜岩如城墙般展开。⑤晏温：天气晴朗暧和。

【材料一】

某研究机构对500名中学生使用AI工具学习古诗文的情况进行了问卷调查，部分数据如下：

超过70%的学生认为AI能快速提供作者简介、创作背景和字词解释。

约65%的学生喜欢用AI对诗句进行多种角度的赏析。

仅有35%的学生认为AI能帮助自己真正体会诗歌中的深层情感和独特意境。

近80%的学生表示，尽管使用AI，但课堂上老师的讲解和与同学的讨论仍是不可替代的。

【材料二】

专家观点：AI作为强大的信息处理工具，能极大提升古诗文学习的效率，辅助学生进行基础性、知识性的学习。然而，古诗文的魅力在于其凝练语言背后丰富的想象空间和复杂的人生况味，这些需要读者通过反复吟诵、静心揣摩，结合自身生活体验去感悟。AI的解读往往是数据分析和模式匹配的结果，难以替代个体的、独特的审美体验和情感共鸣。理想的状态是让AI成为“博学的助手”，而非“思考的主宰”。

【材料三】

某AI对王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”的赏析片段：“此联运用对仗手法，‘大漠’对‘长河’，‘孤烟’对‘落日’，‘直’对‘圆’，工整严谨。描绘了边塞辽阔荒凉、景象雄浑的黄昏景色，体现了诗人孤寂而又慷慨的情感。”

故乡的灯火

谢冕

①我怀念那些过去的灯火。

②那是油灯的光。一盏小小的油灯，照亮了我童年的夜晚。灯盏是铁质的，灯芯如豆，火苗在微风中摇曳，母亲的身影便被这摇曳的火苗放大，投射在斑驳的土墙上。我就在这巨大的、晃动的影子陪伴下，听她讲那些古老的故事，或是看她飞针走线，缝补着清贫而温暖的岁月。那光晕是昏黄的，却足以照亮一本残旧的课本，照亮我最初对远方的好奇。

③后来，有了煤油灯，玻璃的灯罩，光亮白了些，也稳定了些。少年的我，常在灯下苦读。窗外是深沉的夜，窗内是一圈明亮的光。灯光将我的世界与无边的黑暗隔开，营造出一个安详、专注的天地。我读《水浒》，读《红楼》，仿佛能听见梁山好汉的呐喊，能看见大观园里的裙裾飘飘。那灯火，是通往另一个世界的门扉。

④最壮观的，要数元宵节的灯。千家万户的灯都亮起来了，还有舞龙的灯，戏台的灯，河里的莲花灯。那是一片灯的海，光的长河。人在灯海里游走，脸上映着红光，心里充满了简单的、炽热的快乐。那灯火，是集结号，把整个故乡的人都召集到欢乐之下。

⑤如今，城市的夜晚是灯的海洋。霓虹闪烁，车灯如织，路灯彻夜通明，恍如白昼。这光强烈、炫目，充满了现代的气息。可我却常常感到一丝迷失。这光太亮了，亮得刺眼，亮得让人无处躲藏；这光也太冷了，是荧光灯的冷白，缺少了油灯那份温暖的烟火气。

⑥我明白，我怀念的不仅是那些过去的灯火，更是灯火下的生活，灯火旁的人，以及被那灯火温暖过的，再也回不去的旧时光。故乡的灯火，已然成为我生命底色里一抹温柔的、永不熄灭的光。

“10月25日，我校第25届秋季田径运动会在学校操场隆重开幕。开幕式上，各班级方阵创意迭出，展现了学子们的青春风采。在为期两天的比赛中，运动员们在跑道上挥洒汗水，在田赛场上奋力拼搏，打破了多项校运会记录。本届运动会不仅锻炼了同学们的体魄，更弘扬了团结拼搏的体育精神。”

草木有情，寄托遥深。“（1） ， 将以遗所思”，古人借奇花寄相思；“（2）?松柏有本性”，刘桢借松柏明志。

心怀天下，老当益壮。曹植在《梁甫行》中感慨乱世中百姓生存艰难：“（3） ， 寄身于草野”；曹操在《龟虽寿》中抒写老当益壮的豪情：“老骥伏枥，（4）”。

山川之美，古来共谈。陶弘景在《答谢中书书》中赞叹黄昏美景：“夕日欲颓，（5）”；苏轼在《记承天寺夜游》中描绘庭院月色：“（6） ， 水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”

成长，意味着我们“看见”生活的内容越来越丰富。坐在教室里，顺着斜斜地爬进窗框的阳光，你会“看见”老师们忙碌的身影、同学们奔跑的身影、树叶飘落的灵动……走在路上，你会“看见”川流不息的车辆、形形色色的行人、远处高楼切割出的几何天空……回到家里，你会“看见”父母关切的眼神、架上林立的书籍、窗口心仪的绿植……这些“看见”的一点一滴都可能是你成长中宝贵的财富。回顾一下，在你的成长过程中，你“看见”的什么人、事、物让你深受触动，难以忘怀？

请以“看见______”为题写一篇文章，字数不少于500字。（温馨提示：记得补全题目；注意不要出现真实姓名）

猴弈

西番有二仙，弈^①于山中树下，一老猴于树上日窥其运子之法，因得其巧。国人^②闻而往观，仙者遁去。猴即下，与人弈，莫能胜。国人奇之，献于朝。上诏征能弈者与之较，皆不敌。时杨靖以事系^③于狱，诏释出之。靖请以盘贮桃，置于猴前。猴心牵于桃无心弈遂败。

（宋   周敦颐）

【注释】①弈：下棋。②国人：国都中的人。③系：囚禁。

春天是一个动词

马亚伟

①乡间的风，是温煦和柔软的，仿佛少女的纤纤玉手。你看它，翘起兰花指，优雅地调弄着季节的调色板。

②先是轻轻点染的绿色，薄薄一层浅草，淡淡一行柳烟，都像淡绿色的轻纱，在天地之间舒展开来。这是春天醒来后的第一个梦，美丽而飘逸，一切都随之欢欣地张开眼睛。随后，绿色开始泼墨淋漓，万木争春，翠色渐浓。深深浅浅的绿色，远远近近地招摇起来，春的底色完成了。

③绿色的底子上，是要点缀万紫千红的。是谁轻轻抖落画笔，勾勒描摹，缤纷的色彩便泼泼洒洒，喧闹了整个春天。乡间的春天，一直是动态的，人们跟着春天的脚步，一步一步走向温暖。

④农人们伴着第一声春雷，走上田头，在松软的土地上行走。麦苗已开始返青，一片一片，都是丰收的期许。泥土里的收获，从春天开始。还有一些种子，要在春天洒下。种子喜欢聆听泥土复苏的歌唱，它们会在三月的暖阳中萌发，孕育新的希望。田间地头开始热闹起来。

⑤田里的草也不甘示弱地长起来，农人们并不恼。草是调皮的，一茬一茬，生生不息，好像在与人做着顽皮的游戏。那么，就让孩子们来对付这些不安分的草吧。

⑥乡间的春天，在孩子们的脚下，灵动起来，奔跑起来。绿色涌动的原野，到处是孩子们的欢笑声。长一声，短一声，如错落有致的音符，曲调明快。蝴蝶和鸟儿翩然飞过。风滑过脸颊，像一片温柔的鸟羽，光滑凉爽。孩子们打猪草，有时也逮蚂蚱、追野兔。满地的野草嫩生生的，马齿苋、灰灰菜，还有狗尾巴草，毛茸茸地招摇着。孩子们把它们大把大把收进竹筐里。家里的小猪仔，吃起来满嘴淌着浓浓的绿汁水，很是贪婪。

⑦孩子们越跑越快，到处留下他们的脚印。堤上的柳树，经过一个冬天的休养生息，早已萌动生机。孩子们折下细细的柳条，编成帽子，戴在头上，追逐嬉戏，翠色便飞快地奔跑起来，一路欢歌。有的孩子，折下一截柳枝，用拇指和食指轻轻一拧，薄薄的树皮儿脱落下来。树皮儿成了一只小小的柳笛，让孩子们放在嘴边吹。于是，柳堤上响起了一支支悠远古老的曲调。笛声四起，高低错落。孩子们把春天含在嘴边，满心兴奋。

⑧乡间的天，又高又远。常常让人想到鲲鹏，“好风凭借力，送我上青云。”乡间的天空，是自由的天堂，让人的心，也如蓝天一般开阔辽远。

⑨在乡间，春天是一个动词。蜗居在城里的人，哪里见过奔跑的春天？乡间的春天，是奔跑着的。跑着跑着，梦想就飞起来了。

（选自《羊城晚报》）

《朝花夕拾》是（人名）在1926年撰写的一部（体裁），共篇。其中《》一篇，作者写活了一个淳朴善良，但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女，而《》一篇写出的是孩子在父母毫不顾及自己的心理时的无奈和厌烦；《》一文交代了自己弃医从文的动因；《》批判了不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”。

（1）东临碣石，以观沧海。 ， 。树木丛生，。 ， 洪波涌起。（曹操《观沧海》）

（2） ， 闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（3）客路青山外，行舟绿水前。 ， 。（王湾《次北固山下》）

（4） ， 小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，。（《天净沙·秋思》）

（5）《观沧海》中通过写想象之景，展现曹操博大胸襟的诗句： ， ， ；。

（6）《次北固山下》在描写景物、节令之中，蕴含着一种新事物取代旧事物的自然理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的句子是 ， 。

（7）《天净沙·秋思》中点明主旨的词句： ， 。

亲爱的2025届初一同学，你们好！欢迎你们成为十五中校园中的一员！你们的到来将使我们的校园活动更加   ①   （A.五彩斑斓   B.非同凡响   C.丰富多彩），我们将在一起享受学习、成长的美好过程！

杭十五中是一个有着深厚底蕴和无穷活力的学校。在这里，你们将感受到和谐美丽的校园环境！徜徉在静谧______的校园里，你会看到学校   ②   （A.花团锦簇   B.花枝招展   C.花色繁多）、绿树成荫；流连在走廊上，你会听到同学们整齐liáo______亮的读书声。相信我们可以共同dù______过三年难忘的初中时光！再次欢迎你们加入！

要求：（1）想象合理，不少于600字；（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；（3）书写工整，卷面整洁。

王君心

①在世界的某个角落，有一只碗写出了一首歌。

②那天傍晚，女主人把碗洗干净，不知怎的，忘了把它放回到橱柜里。碗被落在了窗台边。它望着窗外的天际，像有一只看不见的掸子一点点拂去了碎云和尘埃，天空越发通透起来，星星发出清亮的光芒。天边一层层地过渡到淡蓝、湖蓝、靛蓝——就像女主人最喜欢的那些青花瓷的颜色。然后，月亮像颗清露似的，悄无声息地挂在了夜空中，洒下银色的光辉。

③碗沐浴着月光，不知道从什么地方传来的，它听见了一段轻灵的旋律。碗感应着这段旋律，一点点地修饰它、完善它。最后，当天快亮的时候，它才猛地惊醒过来，自己居然写出了一首歌！

④这是月光送给它的礼物。

⑤碗的心里感慨万千，可它没有嘴，没法把这首歌唱出来，得有人敲一敲它才行，至少要碰出点声响来。可谁会无缘无故去敲一只碗呢？何况还是一只没有任何图案，再普通不过的白瓷碗。

⑥不行，一定要保护好这首歌，直到它被更多人听见才行，碗下定了决心。从这天开始，碗变得和从前不一样了，它开始更加爱惜自己的身体。在女主人家的二十年里，它一共遭遇了五次大危机：被邻居家的孩子举过头顶，当飞碟来玩；让家里九十高龄的老奶奶拿在手里，从卧室到厨房抖了一路；男主人洗碗时手滑了一次，幸好洗碗池的水够深；除夕夜被满桌子的菜挤到了饭桌边缘，半个碗身都露在了外边，摇摇欲坠；刚盛上滚烫的粥就被小主人拿在手里，烫得她一缩手，碗磕在了桌角。最后一次磕碰在碗身上留下一道浅浅的裂痕，毕竟它是一只有些年岁的碗了，不过碗觉得问题不大。

⑦可是一年又一年，始终没有人来敲一敲它。后来，小主人长大了，在另一个城市有了自己的家，她要把全家人接过去。女主人决定卖掉家里大多数的碗，这个普普通通还有一道轻微裂痕的碗，就被送进了废品收购站。

⑧废品收购站不像在厨房里，碗过上了风餐露宿、日晒雨淋的生活，可尽管如此，它仍然时刻注意爱惜自己的身体。

⑨碗小心不被路边的扬尘弄脏，一到雨天，它就借雨水清洗身上的每一处——如果它变成了一个脏兮兮的碗，更不会有人敲它了。

⑩每一个夜晚，碗都在只有自己能听见的内心深处，哼唱出那首歌。它重温每一段旋律，把每一个音符都擦得闪闪发亮、崭新如初，期待着当有一天它被人们发现时，能演奏出最完美的声音。

⑪日子一天天过去，碗没有等来一个敲它的人，却听说一个坏消息：收购站的老板要把这些碗“处理”掉了。那就糟了，碗想，那会大大提高它被摔碎的可能。不行，要赶在被“处理”掉之前离开这里。

⑫碗拿定主意，它一天天试着倾斜身体，侧着碗沿立起来。最后在风的帮助下，它成功了，像个轮子似的滚动着跑出了废品收购站。

⑬碗万分小心地赶着路，留神不被碎石子磕到。可让它没想到的是，一双脚主动走到它面前，拦下了它的路。“这碗真有意思，像在逃跑似的。”是一个邋遢的流浪汉，他拿起碗，带走了。

⑭让碗感到欣慰的是，流浪汉背着一把吉他。既然是懂音乐的人，有没有可能会敲一只碗呢？准确地说，带走碗的是一个街头艺人，他在街头演奏吉他，让欣赏他音乐的人自愿付些钱给他。

⑮一个深夜，街头艺人完成了演出，在公园的长椅上坐下歇息。

⑯那是一个晴朗天气的夜晚，月亮像颗清露似的，悄无声息地挂在夜空。街头艺人的手碰到了口袋里的碗，不知怎么的，他忽然觉得，敲击碗的声音，和眼前的月光很相称。于是他把碗拿了出来，倒扣在长椅上，轻轻地敲了敲。

⑰出人意料的是，他这一敲就完全停不下来——他听见一串轻灵的音符源源不断地从碗里涌了出来，像最清冽的泉水，像最甘美的微风。这是真正属于月光的旋律，在漫长的岁月里经过日夜打磨，已趋近无懈可击。

⑱可就在最后一个音符发出后，这个普普通通的白瓷碗“刺啦”一声碎了。

⑲不过，碗已经不再有遗憾了。它知道，街头艺人已经记下了这段旋律，他会把它写的歌演奏给更多的人听。

（选自《儿童文学》，有删改）

①《人民日报》：“为什么要多读书，读书的意义在这里。”

②莫言说：“我不停地看书，看文学历史，不停地走，看山川大地。尽管这些书，这些路，可能与我的未来无关，但是它们教会了我思考。”

③余华说：“读书不是为了读书，而是为了去感受生活，理解生活。”

④《人民日报》告诉我们：脚步丈量不到的地方，书可以；眼睛到不了的地方，书可以。只要打开书，就随时打开了一个崭新的世界。读书，能解决80%以上的迷茫。生活中的许多不解和疑惑，都能在书中找到答案。无论是驱赶迷茫，还是对抗平庸，读书是最简单也最实用的方法。

材料二：

以下是书友们对于阅读的意义是什么的回答，希望对你有所帮助。

@Shirley

指导生活，减少内耗

@刘远翔

从过剩的垃圾信息和琐碎的事情中抽身出来，过一段灵性的生活。

@小福狸

透过文字，看见更大的世界，过不一样的生活，成为更好的自己。在当下时代获得自洽的能量，更好地生活。

@旅行的意义

认识自己，提高认知，学会思考，不人云亦云，随波逐流，获得内心的平静也是为了消磨时光。

@王天儿

见天地、见众生、见自己

（选自《84号编辑部》）

材料三：

未成年人图书阅读量柱状图

（选自《第二十一次全国国民阅读调查成果发布》）

材料四：

①第三届山东省全民阅读大会由中共山东省委宣传部主办，以“共建书香山东共享现代文明”为主题，旨在通过丰富多彩的活动，激发广大市民的阅读热情，提升社会文明程度，进一步推动全社会形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。

②近年来，我市积极推动书香德州“一县一品”全民阅读品牌建设。其中，夏津县深入挖掘黄河故道古桑树群的文化内涵和生态价值，创新提出“悦读黄河   椹海书韵”全民阅读品牌，将黄河文化、古桑文化、传统文化与全民阅读相结合，丰富阅读推广活动的形式和内容，开展一系列富有创意和深意的阅读文化活动，成功打造网格化平台，构建多元化载体，开展特色化拓展，营造全民阅读“大环境”，助力全民阅读“大联动”，提升全民阅读“大影响”，全县公民共享开卷之美、阅读之乐，书香氛围愈加浓厚。

（选自《德州日报》）

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

（选自《诫子书》）

【乙】

忍让为居家美德。不闻孟子之言，三自反乎？若必以相争为胜乃是大愚不灵自寻烦恼。人生在世，安得与我同心者相与共处乎？凡遇不易处之境，皆能掌学问识见。

（选自吴汝《谕儿书》）

【丙】

吾见世间，无教而有爱，每不能然，饮食运为^① ， 恣其所欲，宜诫翻奖，应呵^②反笑，至有识知^③ ， 谓法当尔^④。骄慢已习，方复制之，捶挞至死而无威，忿怒日隆而增怨，逮于成长，终为败德。孔子云：“少成若天性，习惯如自然。”是也。

（选自《颜氏家训》）

【注释】①运为：所为。②呵：大怒。③识知：懂事的时候。④当尔：应当如此。