• 1、【第四站:舟山状元阁前】舟山状元阁不仅建筑壮观,更因与状元张信的历史渊源而底蕴深厚。阁前,有这样一副对联:“揽月摘星欣看今日钓鳌客,腾蛟起凤似见当年折桂人”。小文认为这副对联可以入选“最美对联”,请你说说它美在哪里。

    【链接材料】张信(1373—1397),字诚甫,定海城关人。明洪武二十七年(1394)甲戌科状元,授翰林院修撰,官至侍读学士。他是舟山历史上唯一的状元。

  • 2、【第三站:上虞文化地标】下面是小语为上虞各文化地标撰写的讲解词,请你选用合适的古诗文,帮她把讲解词补充完整。

    丁宅乡

    丁宅乡位于上虞东部,依山傍水,男女老少都过着和乐的日子,正如《桃花源记》中所描述的“ , 并怡然自乐”。

    梁湖(福仙寺)

    梁湖兰芎山上的福仙寺是一座佛寺,亦是一所书院。寺院远离尘嚣,清幽宁静,读书于此,真是“ , 但余钟磬音”。(常建《题破山寺后禅院》)

    下管镇

    下管镇紧依浙东抗日根据地核心区域梁弄,时过境迁,但革命精神传承依旧,一如陆游《卜算子·咏梅》中的“ , 只有香如故”。

    丰惠镇

    东汉孟尝廉洁奉公,在丰惠为官期间,致力于建设“ , 讲信修睦”的和谐社会。(《大道之行也》)

    上虞城区

    越来越多的新上虞人阔别朋友,远离故乡,他们互相宽慰:“ , 天涯若比邻。”(王勃《送杜少府之任蜀州》)

  • 3、【第二站:绍兴黄酒小镇】绍兴黄酒蕴含着厚重的文化积淀,有着无可比拟的独特魅力。绍兴黄酒节拟采用右图作为宣传图片,请你结合构图要素与寓意,说说是否合适。
  • 4、【第一站:杭州西子湖畔】阅读下面文段,回答问题。

    春天的杭州风光旖旎,当你漫步于一碧万顷的西子湖畔,扑面而来的是和煦宜人的春风,放眼望去是参差披拂的烟柳。当你目 xuàn 神迷于这湖光山色的交融时,蓦然回首,多少文人雅士抒写的诗词歌赋,被人们吟咏与传唱;多少蕴含着风云变幻的美丽传说,作为文化印记在民间传承和延续。城市的喧哗于此戛然而止,只有内心充盈的诗意在不断漫yì。而杭州人向来觉得,这自然与人文交织的美好,多多益 , 于是用心传递每一份韵味,让更多人沉醉在这江南的风情里。

    (1)、结合上文语境,根据拼音写出相应的汉字。

    目 xuàn(   )神迷    漫 yì(   )

    (2)、参考下面提示,结合语境,给文中画线字“哗”选择正确的读音            (   )

    ◇(拟声)形容撞击、水流等的声音:哗的一声|雨—哗哗地下。读音:huā

    ◇人多声杂,吵闹:哗笑|哗然。读音:huá

    A、huā B、huá
    (3)、按图示“善”的意义演变,选出与文中“多多益善”的“善”意思最接近的一项(   )

    A、尽善尽美 B、乐善好施
  • 5、写作。

    风是藏在时光里的信使,从古至今我们都在跟风对话。我们可以追逐自然之风,赏春花秋月之美;可以追逐民俗之风,寻非遗文化之妙;可以追逐科技之风,揽先进技术之精;可以追逐文人之风,探百家笔墨之华;可以追逐……

    以上这段话引发了你怎样的联想与思考?请自拟题目,写一篇文章,或讲述自己的经历、体验,或发表自己的观点和看法。文体不限(诗歌除外),不少于 500字。文中不得透露与个人相关的信息,如地名、校名、人名等。

  • 6、清明寄寓着深沉风雅,而上巳节则另有一种畅达。请你与小组成员一起完成以下任务。

    【甲】上巳浮江宴韵得遥字
    [唐]王勃

    上巳年光促,中川兴绪遥。

    绿齐山叶满,红泄片花销。

    泉声喧后涧,虹影照前桥。

    遽悲春望远,江路积波潮。

    【乙】    桃花涧修禊诗序  
      [明]宋濂

    至正丙申三月上巳,郑君彦真将修禊事于涧滨,且穷泉石之胜。

    既出,相帅向北行,以壶觞随。约二里所,始得涧流,遂沿涧而入。又三里所,夹岸皆桃花,山寒,花开迟,及是始繁。又六七步,奇石怒出,下临小洼,泉冽甚,宜饮鹤,曰饮鹤川。自川导水,为蛇行势,前出石坛下,锵锵作环佩鸣。客有善琴者,不乐泉声之独清,鼓琴与之争。琴声与泉声相和,绝可听。还至石坛上,各敷席,夹水而坐。呼童拾断樵,取壶中酒温之,实髹觞中。觞有舟 , 随波沉浮,雁行下。酒三行,年最高者命列觚翰 , 人皆赋诗二首即有不成罚酒三巨觥众欣然如约。

    郑君以兹游良欢,集所赋诗而属濂以序。

    (有删改)

    【注释】①上巳(sì):农历三月三,相传为黄帝的诞辰,后来逐渐成为水边饮宴、郊外游春的节日。②修禊(xì):古代的一种祭礼,用以祈福、禳除灾祸。③敷:铺。④茵:垫子或褥子。⑤髹(xiū)觞:漆制的酒杯。⑥舟:托盘。⑦觚(gū)翰:纸笔。

    (1)、根据表格提示的方法,解释加点词。

    文言语句

    方法

    释义

    泉石之胜

    参考成语法:山水尽

    课内迁移法:水尤清(柳宗元《小石潭记》)

    行下

    词类活用法

    集所赋诗而濂以序

    查阅词典法:①连接;②同“嘱”,嘱咐;③(意念)集中于一点;④倾注,引申为劝酒;⑤类似,相似。

    (填序号)

    (2)、【乙】文中画波浪线的部分有三处需要断句,从下列 A—F中选出正确的三处    (   )

    人皆 A 赋诗二首 B 即有C不成D罚酒 E三巨觥F众欣然如约

    (3)、【乙】文第一段提到“且穷泉石之胜”,“胜”表现在哪些方面?请结合第二段用自己的话概括。
    (4)、有人认为【甲】诗颔联中“满”和“销”两字极富意蕴,请你简要赏析。
    (5)、【甲】诗与【乙】文均以“上巳”为背景,但前者以“悲”收束,后者以“乐”贯穿。请结合两者对景物的描写和对活动的叙述,分析二者情感差异的原因。
  • 7、论过茶俗烟火,下面走进传统节日,体悟扎根于生活的风雅文化。

    材料一:①“风吹旷野纸钱飞,古墓垒垒春草绿。”近年来,传统的清明祭扫也暴露出不少问题,如清明前后是林草火灾的多发季节,每年野外祭祀用火导致的森林火灾事故层出不穷;“豪华跑车”“名表首饰”“四合院”等各式各样“奇葩祭品”的出现,折射出人们在祭扫上不断增长的攀比和虚荣心理。此外,传统祭扫文化在商业操纵、价值误导等的推动下,已偏离了追忆亲人的本义,带来了种种弊端。

    ②因此,对清明祭扫方式进行创新,是一项明智之举。将祭扫活动与传承清明节优秀传统文化相衔接,选择通过“云祭扫”“鲜花祭扫”“水溶祭祀”等方式进行祭扫,具有多重意义。一是继续实现了缅怀逝者、敬仰祖先的目的,让文化得以传承;二是让“变了味”的清明节富有现实意义,让淡忘清明节精髓与精神内涵的人们重新认识和感受到清明祭祀的意义;三是让祭扫更绿色、低碳,不但可以减少环境污染,也可以更好地倡导生态文明。总之,清明祭祀方式创新的意义是多方面的,对于人类社会的文化、精神、环境等方面都有着积极的推动作用。

    材料二:①从汉字本义观之,“清明”二字暗藏着古人对这一节气的深刻体悟。

    ②《说文解字》:“清,朗也,澄水之貌。从水青声。”作为一个形声字,“清”的义符“水”表明了它的义类,声符“青”则提示了它的读音。《释名》:“清,青也,去浊远秽,色如青也。”也指出“清”与“浊”“秽”等词词义相反。《诗经》之“河水清且涟漪”,用的正是清的本义。倘将水之清澈,类比为人的品质,“清”就有了纯洁、清廉的意思。屈原“举世皆浊我独清”,其中的“清”和“浊”都指向了人的品行。水之清澈还可以被用来比喻社会的状态。《孟子》里说“以待天下之清也”,就是期盼着天下的清平。这些包含在“清”字里的价值观念,都说明了人们对“清”的状态的珍视。“明”,从古文字到今文字,有两种不同写法,表达了古人从不同角度对“明”的认识。一种是从“圆”“月”会意,其中“圆”象窗户之形,“明”字取月光照进窗户之象,表达出古人对明亮的诗意认识;另一种,是从“日”“月”会意,“明”字兼取白天明亮的阳光和夜间皎洁的月光会意,表达出古人对日月光明的认识。“清明”连言,正道出了春天里天朗气清、天地澄明的特点。

    材料三:①“风吹旷野纸钱飞,古墓垒垒春草绿。”清明节,又称踏青节、三月节、祭祖节等,是中华民族古老的节日,也是最重要的祭祀节日之一,与春节、端午节、中秋节并称为中国四大传统节日。

    ②在这个节日里,我们遵循着世代相传的习俗,缅怀先人,寄托哀思,同时也享受着春天的美好。扫墓祭祖,是清明节俗的中心。清明之祭主要是祭祀祖先,一般会到坟前铲除杂草,放上供品,上香燃纸钱,表达祭祀者的孝道和对先人的思念之情,是礼敬祖先、慎终追远的一种文化传统。

    ③中华民族自古就有清明踏青的习俗。踏青古时叫探春、寻春等,即为春日郊游,也称“踏春”,一般指初春时到郊外散步游玩。

    ④放风筝是清明时节人们所喜爱的活动。过去,有的人把风筝放上蓝天后,便剪断牵线,任凭清风把它们送往天涯海角,据说这样能除病消灾,给自己带来好运。

    ⑤青团是清明节常见的传统小吃,距今已有1000多年的历史了。古时候,人们做青团主要用于祭祀,到了现在,它也成为清明节最受欢迎的美食。这天吃青团,有生活甜蜜、福气满满的美好寓意。

    ⑥插柳折柳是为了纪念农事鼻祖神农氏,柳条插土就能活,生命力非常强大。人们喜欢在踏青时顺手折下几枝柳条拿在手中把玩或者编成帽子戴在头上,或者带回家插在门楣、屋檐上,寓意挡住疾病。

    (1)、下列对以上材料的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A、清明祭祀的方式可以创新,但是不能脱离其追忆亲人的本义。 B、结合材料二可知,“清明”的“清”有“水清澈”“品行纯洁、清廉”“社会清平”等含义。 C、材料三在介绍说明清明节时,运用了“总——分—总”的说明结构。 D、材料一和材料三开头都引用了同一首与清明相关的古诗,但是它们的作用却不相同。
    (2)、小文想运用以上材料在研学活动中介绍“清明节”的相关知识,你认为三则材料的顺序应该如何安排更合适?请说明理由。
    (3)、小文不愿意参加清明节活动,他认为清明节除了扫墓还是扫墓,非常无聊。请你结合以上材料,并联系生活实际,写一段话劝说他。(150字以内)
  • 8、阅读小组的成员寻来了下面文章,打算品读茶风俗中的人间烟火与风雅情怀。请你和他们一起完成以下任务。

    风庐茶事 
    宗璞

    ①茶在中国文化中占特殊地位,形成茶文化。不仅饮食,且及风俗,可以写出几车书来。但茶在风庐,并不走红,不为所化者大有人在。

    ②老父一生与书为伴,照说书桌上该摆一个茶杯。可能因读书、著书太专心,不及其他,以前常常一天滴水不进。有朋友指出“喝的液体太少”。他对茶始终也没有品出什么味儿来,茶杯里无论是碧螺春还是三级茶叶末,一律说好,使我这照管供应的人颇为扫兴。这几年遵照各方意见,上午工作时喝一点淡茶。一小瓶茶叶,终久不灭,堪称节约模范。有时还要在水中夹带药物,茶也就退避三舍了。

    ③外子仲德擅长坐功,若无杂事相扰,一天可坐上十二小时。照说也该以茶为伴,但他对茶不仅漠然,更且敌视,说“一喝茶鼻子就堵住”。天下哪有这样的逻辑?真把我和女儿笑岔了气,险些当场送命。

    ④女儿是现代少女,喜欢什么七喜、雪碧之类的汽水,可口又可乐。除在我杯中喝几口茶外,没有认真的体验。或许以后能够欣赏,也未可知,属于“可教育的子女”。近来我有切身体会,正好用作宣传材料。

    ⑤前两个月在美国大峡谷,有一天游览谷底的科罗拉多河,坐橡皮筏子,穿过大理石谷,那风光就不用说了。天很热,两边高耸入云的峭壁也遮不住太阳。船在谷中转了几个弯,大家都燥渴难当。“谁要喝点什么?”掌舵的人问,随即用绳子从水中拖上一个大兜,满装各种易拉罐,熟练地抛给大家,好不浪漫!于是都一罐又一罐地喝了起来。不料这东西越喝越渴,到中午时,大多数人都不再接受抛掷,而是起身自取纸杯,去饮放在船头的冷水了。

    ⑥要是有杯茶多好!坐在滚烫的沙岸上时,我忽然想,马上又联想到《孽海花》中的女主角傅彩云做公使夫人时,参加一次游园会,各使节夫人都要布置一个点,让人参观。彩云布置了一个茶摊。游人走累了,玩倦了,可以饮一盏茶,小憩片刻。结果茶摊大受欢迎,得了冠军,摆茶摊的自然也大出风头。想不到我们的茶文化,泽及一位风流女子,由这位女子一搬弄,还可稍稍满足我们民族的自尊心。

    ⑦但是茶在风庐,还是和者寡,只有我这一个“群众”。虽然孤立,却是忠实,从清晨到晚餐前都离不开茶。A.以前上班时,经过长途跋涉,好容易到办公室,已经像只打败了的鸡,只要有一盏浓茶,便又抖擞起来。所以我对茶常有从功利出发的感激之情。如今坐在家里,成为名副其实的“两个小人在土上”的“坐”家,早餐后也必须泡一杯茶。有时天不佑我,一上午也喝不上一口,搁在那儿也是精神支援。

    ⑧至于喝什么茶,我很想讲究,却总做不到。云南有一种雪山茶,白色的,秀长的细叶,透着草香,产自半山白雪半山杜鹃花的玉龙雪山。离开昆明后,再也没有见过,成为梦中一品了。有一阵很喜欢碧螺春,毛茸茸的小叶,看着便特别,茶色碧莹莹的。喝起来有点像《小五义》中那位壮士对茶的形容:“香喷喷的,甜丝丝的,苦因因的。”这几年不知何故,芳踪隐匿,无处寻觅。别的茶像珠兰茉莉大方六安之类,要记住什么味道归在谁名下也颇费心思。有时想优待自己,特备一小罐,装点龙井什么的。因为瓶瓶罐罐太多,常常弄混,便只好摸着什么是什么。一次为一位素来敬爱的友人特找出东洋学子赠送的“清茶”,以为经过茶道台面的,必为佳品。谁知其味甚淡,很不合我们的口味。生活中各种阴错阳差的事随处可见,茶者细枝末节,实在算不了什么。这样一想,更懒得去讲究了。

    ⑨妙玉对茶曾有妙论,“一杯曰品,二杯曰解渴,三杯就是饮驴了。”茶有冠心苏合丸的作用,那时可能尚不明确。饮茶要谛应在那只限一杯的“品”,从咂摸滋味中蔓延出一种气氛。B.成为“文化”,成为“道”,都少不了气氛,少不了一种捕捉不着的东西,而那捕捉不着,又是从实际中来的。

    ⑩若要捕捉那捕捉不着的东西,需要富裕的时间和悠闲的心境,这两者我都处于“第三世界”,所以也就无话可说了。                    

     (选自《风庐散记》,有删改)

    (1)、文中“风庐”四人对茶的态度各不相同,请浏览全文,补全表格。

    人物

    态度

    具体表现

    父亲

    不太讲究

    不论品质,一律说好

    仲德

    说“一喝茶鼻子就堵住”

    女儿

    有待教化

    “我”

    忠实热爱

    探究结论

    结合全文,分析“风庐”四人对茶的态度差异反映了怎样的文化现象?

    (2)、请按要求完成下列任务。

    摘录

    任务

    A.以前上班时,经过长途跋涉,好容易到办公室,已经像只打败了的鸡,只要有一盏浓茶,便又抖擞起来。

    请从修辞角度对此句进行赏析。

    B.成为“文化”,成为“道”,都少不了气氛,少不了一种捕捉不着的东西,而那捕捉不着,又是从实际中来的。

    联系上下文,说说“捕捉不着的东西”具体指什么。

    (3)、文中引用《孽海花》《小五义》等文学典故有什么作用?
    (4)、阅读时,有同学认为:“年轻人不喝茶是文化断层”,也有同学反驳:“喝奶茶也是传承”。你同意哪种观点?结合文章内容和【链接材料】,谈谈你的看法。

    【链接材料】同二三人共饮,得半日之闲,可抵十年的尘梦。       ——周作人《喝茶》

    一碗喉吻润,两碗破孤闷……七碗吃不得也,唯觉两腋习习清风生。——唐代卢仝《七碗茶歌》

  • 9、学习小组想以“文人诗风”为主题整理资料放入研学展板中,请阅读下面的对话,与同学们一起完成内容布置。

    小语:我们要结合《经典常谈》探究杜甫的诗风,那么应该选择《经典常谈》中的哪一篇目进行阅读呢?

    小文:应该阅读

    A.《诗经》第四    
    B.“四书”第七

    C.诗第十二    
    D.文第十三

    小语:说的没错。我发现朱自清在文中评价杜甫“更给诗开辟了新世界”,回想学过的杜甫的诗作并结合下面的名著语段,你们觉得他为什么这样说呢?

    杜甫用来抒写那个大时代,诗的领域扩大了,价值也增高了。而杜甫写“民间的实在痛苦,社会的实在问题,国家的实在状况,人生的实在希望与恐惧”,更给诗开辟了新世界。

    (节选自《经典常谈》)

    小文:因为

  • 10、风雅之韵,藏于千古诗文的字里行间。同学们以“风”为线索,汇编了一份古诗文整理单,请你一起完成。

    梳理诗句,理解主题

    主题

    摘录诗文

    观景悟情

    自然风光

    土地平旷,①____,有良田、美池、桑竹之属。(陶渊明《桃花源记》)

    赏田园美景,品安宁祥和

    ②____,波撼岳阳城。

    (孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)

    观波涛壮阔,叹恢宏气势

    民俗风情

    参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,③____。(《关雎》)

    听声韵传情,感质朴纯真

    溯洄从之,④____。溯游从之,宛在水中央。(《蒹葭》)

    记艰难追寻,怀执着之心

    ⑤____,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音?(《子衿》)

    望衣影萦梦,抒相思之情

    风骨情怀

    风声一何盛,松枝一何劲![刘桢《赠从弟》(其二)]

    A. ____

    ⑥____,⑦____。

    (王勃《送杜少府之任蜀州》)

    思相隔之远,念情谊之深

    ◆阅读古诗,判断主题

    桃夭《诗经》

    桃之夭夭,灼灼其华。

    之子于归 , 宜其室家。

    桃之夭夭,有蕡其实。

    之子于归,宜其家室。

    桃之夭夭,其叶蓁蓁

    之子于归,宜其家人。

    【注释】①于归:出嫁。②蕡(fén):草木果实繁盛硕大的样子。③蓁蓁(zhēn):树叶茂盛的样子。

    《经典常谈》相关内容:

    “大序”只解释了风雅颂。说风是风化(感化)、讽刺的意思,雅是正的意思,颂是形容盛德的意思。这都是按着教化作用解释的。照近人的研究,这三个字大概都从音乐得名。风是各地方的乐调,“国风”便是各国土乐的意思。雅就是“乌”字,似乎描写这种乐的鸣鸣之音。颂就是“容”字,容就是“样子”;这种乐连歌带舞,舞就有种种样子了。

    (1)、请补充①——⑦处的诗句,并仿照表格中示例将 A 处填写完整。
    (2)、根据诗歌内容推测,《桃夭》属于风、雅、颂三个部分中的
    (3)、《桃夭》最适合归入以上哪一类主题?请结合诗歌内容说明理由。
  • 11、小语为活动撰写了宣传语,请你帮忙完善。

    宣传语

    风无形,它的踪迹却遍布文明长河。它在漫长的

    人类文明里流转穿梭,刻录在甲骨裂纹里,回荡于诗

    词歌赋中,沉淀于观天测象的古老器具间 , 还悄然改

    变着历史的轨迹。让我们以风为线,拉开历史的 wéi幕,去触摸那些在时光中 yùn育着生机与智慧的诗文,让热爱传统文化的种子悄然萌发,茁壮生长!

    (1)、结合语境,根据拼音写汉字。

    wéi幕    yùn

    (2)、参考下面提示,结合语境,给宣传语中的加点字“悄”选择正确的读音(   )

    ◇没有声音或声音很低:悄悄话。读音:qiāo

    ◇忧愁;寂静无声:悄怆|悄寂。读音:qiǎo

    A、qiāo B、qiǎo
    (3)、按图示“风”字的意义演变,选出与语段中“以风为线”的“风”意思最接近的一项(   )

    A、风餐露宿 B、移风易俗 C、风流倜傥
    (4)、结合“风雅传承”的活动主题,仿照宣传语中画横线句子的句式,将下面以“雅”为核心的文字补写完整,要求体现传统文化元素,语言凝练。

    雅有韵,它的意蕴却融入寻常烟火。 , ,

  • 12、文化节的终章,是属于每个人的创作时刻。请拿起笔,把心中的诗意,写成独一无二的篇章。

    以上材料引发了你怎样的思考?请以“走进诗意生活”为话题,任选一个任务进行写作。题目自拟,文体自选(诗歌除外),不少于500字。

    任务一:讲述自己学习及生活中与“诗”或“诗意”相关的经历,写一篇记叙文。

    任务二:请以“走进诗意生活”主题,拟写一篇演讲稿,为全班同学演讲。

    任务三:发挥你的想象,进行文学创作,创写一个与“诗”相关的故事。

  • 13、同样的“卧”,不同的心境,却同样藏着诗意。同学们在实践探索中把杜甫的颠沛与陶渊明的闲适进行比较,感受跨越千年的心灵共鸣。

    【甲】云山  [唐]杜甫

    京洛云山外,音书静不来。

    神交作赋客 , 力尽望乡台。

    衰疾江边 , 亲朋日暮回。

    白鸥元水宿,何事有余哀。

    【注释】①京洛:指长安和洛阳。此诗当作于公元760年的成都。该年羌、浑、党项侵犯泾陇,史思明攻入东都洛阳。②作赋客:擅长作赋之人,可能指诗人自己或其他文人。③元:本来。

    【乙】少学琴书,偶爱闲静,开卷有得,便欣然忘食。见树木交荫,时鸟变声,亦复欢然有喜。常言五六月中,北窗下卧,遇凉风暂至,自谓是羲皇上人。

    (选自陶渊明《与子俨等疏》)

    【丙】《归去来辞》云“云无心而出岫 , 鸟倦飞而知还”,此陶渊明出处大节非胸中实有此境不能为此言也。前辈论贾岛《送炭》诗,云“暖得曲身成直身”,盖虽微事,苟出其情,终与摹写仿效牵率而成者异也。今或内实躁忿而故为闲肆之言,内实柔懦而强作雄健之语,虽用尽力,使人读之终无味。杜子美云“水流心不竞 , 云在意俱迟”,吾尝三复爱之。或曰子美安能至此?是非知子美者。方至德、大历之间,天下鼎沸,士有不幸罹其祸者,然乘间蹈利窃名取宠亦不少矣。子美闻难间关 , 尽室远去。及一召用,不得志。卒饥寒,转徙巴峡之间而不悔,终不肯一引颈而西笑 , 非有不竞迟留之心安能?然耳目所接,宜其了然,自与心会,此固与渊明同一出处之趣也。               

                  (选自叶梦得《避暑录话》)

    【注释】①云无心而出岫(xiù):云气自然而然地从山里冒出。无心,无意地。岫,有洞穴的山,这里泛指山峰。②出处:出仕与归隐。③大节:高尚的节操。④不竞:不争逐。⑤意俱迟:和我的心情一样从容。⑥罹(lí):遭受。⑦间关:历尽道路艰难曲折。⑧西笑:指趋附权贵。

    (1)、根据提供的方法,解释加点词。

    句子

    方法提示

    释义

    出其情

    查阅词典法:①苟且;②如果,假如;③暂且;④只要。

    (填序号)

    今或内实忿而故为闲肆之言

    语境法:内实柔懦而强作雄健之语

    有不幸罹其祸者

    组词法:单音节词变双音节词

    其了然

    成语推断法:事不宜迟

    (2)、文中画波浪线的部分有两处需要断句,请从下列A-E中选出正确的两处(    )

    此陶渊明出处A大节B非胸中实有C此境D不能E为此言也

    (3)、请结合诗文,说说【甲】诗中的“卧”与【乙】文中的“卧”分别表达了诗人怎样的感情?
    (4)、根据上面三则诗文,简要概括叶梦得认为杜甫“固与渊明同一出处之趣也”的理由。
    (5)、请你从下列选项中推荐一位同样具有“出处大节”的诗人,结合所学内容,模仿示例,写一段赞语。

    A.柳宗元    B.白居易    C.陆游

    示例:苏轼黄州困厄时,化身孤鸿,“拣尽寒枝不肯栖”。宁守“寂寞沙洲冷”,不折腰附权贵。此等气节,恰是士人“出尘不媚世,处困犹守节”的铮铮风骨!

  • 14、文化节的“诗文品鉴会”上,我们不仅要读诗,更要读诗人。去探索诗文背后的人格,才更能了解诗意最动人的内核。

    材料一:什么是“见物起兴”?《诗经》上说:“关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑。”(《周南·关雎》)———听到水边沙洲上雎鸠鸟“关关”的叫声,就引发起君子想求得淑女为配偶的情意。还有“桃之夭夭,灼灼其华,之子于归,宜其室家”(《周南·桃夭》),也是“兴”的作用。

    (节选自《好诗共欣赏》)

    材料二:我们说中国是诗的国度,不纯粹是指诗歌的数量。这样说,主要指以下两层意思。一是中国的一切文化艺术,无不渗透了诗的特点,比如汉字,是从象形文字开始的;汉语有声调上的抑扬起伏,即平上去入的不同。二是从先秦到今天,我们的理论核心,即真善美的原则标准是统一的。我们的美学思想同真和善不可分割。孔子说诗可以:“兴、观、群、怨”,汉人诗讲究“温柔敦厚”,都是与真和善紧密结合的。从上述两层意思说,中国确是诗的国度。                                   (节选自《莎斋闲览》)

    材料三:①大诗人先在生活中把自己的人格涵养成一首完美的诗,充实而有光辉,写下来的诗是人格的焕发。

    陶渊明是这个原则的一个典型的例证。正和他的诗一样,他的人格最平淡也最深厚。

    ②和我们一般人一样,渊明的生活中有许多矛盾和冲突;和一切伟大诗人一样,他终于达到调和静穆。他饱经忧患,极端贫穷,逼得要自己种田,逼得要去乞食,穷还不算,他一生很少不在病中,他的诗集满纸都是忧生之嗟。他的大半生中,国家兵戈扰攘,几无宁日。他一个穷病书生,进不足以谋国,退不足以谋生,也很忧愤。渊明诗篇篇有酒,他要借酒压住心头极端的苦闷,忘去世间种种不称心的事。

    ③但渊明由冲突达到调和,并不由于饮酒,弥补这世间缺陷的有他的极丰富的精神生活,尤其是他的极深广的同情。渊明有任何力量不能剥夺的自由,能在“樊笼”以外,发现一个“天空任鸟飞”的宇宙。他先是打破了现在的界限而游心于千载,发现许多可“尚友”的古人。在诗中,他把他所敬仰的古人排起队来,向他们馨香祷祝。渊明还打破了身处的小天地界限,他的世界中,人与物与我在一体同仁的状态中各徜徉自得,如庄子所说的“相与忘于江湖”。他把自己的胸襟气韵贯注于外物,使外物的生命更活跃,情趣更丰富;同时也吸收外物的生命与情趣来扩大自己的胸襟气韵。这种物我的回响交流,有如佛家所说的“千灯相照”,互相增辉。所以无论是微云孤岛,时雨景风,或是南阜斜川,新苗秋菊,都到手成文,触目成趣。他没有由苦闷而落到颓唐,也正因此。

    ④渊明尽管胸襟高超,却保持着一个平常人的家常便饭的风格,他在诗中表现最多的是对子女的慈爱。他做了官,特别派遣一个工人给儿子,以减轻他的劳作之苦。还关照说:“此亦人子也,可善遇之。”这既可以见出做父母的仔细,尤可见出人道主义者的深广的同情。渊明的伟大之处就在他有至性深情,而且不怕坦白地把它表现出来。

    ⑤总之,渊明经过极端的苦闷,达到极端的和谐肃穆。他的智慧与他的情感融成一片,酿成他的极丰富的精神生活。他的为人和他的诗一样,都很淳朴,却都不简单,是一个大交响曲,而不是一管一弦的清妙声响。

    (节选自朱光潜《诗论》,有删改)

    (1)、自然景象常让人内心感动,请根据材料一的内容,再举一例“见物起兴”的诗句,并作简要赏析。
    (2)、“人,诗意地栖居在大地上。”生活与诗从未有片刻的分离。请你依据上述几则材料,总结生活与诗的关系。
    (3)、为了更好地探寻诗人的人格光辉,同学们打算自发开展实践探索活动。请你根据上面三则材料,帮他们完善活动方案。

    活动方案

    活动目的:

    活动主题:探寻诗人的人格光辉

    活动形式:

    活动场地:多媒体教室、图书馆、校园艺术中心

    实施过程:(略)

  • 15、走出《诗经》的古老意境,我们步入白沙古镇的诗意之地。这里青山绿水,生活气息悠然,正是诗意栖居的好去处,让我们于散文中品味这份闲适。

    白沙漫行

    江滔

    ①当我们看到路旁高耸入云、笔直挺拔的水杉时,向导小罗说白沙古镇快到了。远处的山是绿的,田野是绿的,路边的小河是绿的,驾车穿过乡道,像鱼游曳在绿波里。一路湿淋淋的绿,冲洗着我的眼睛,凉意沁入心里。树下,刚刚长出角的小黑羊,好奇地打量了我们两眼,又埋头吃草。再往前,邂逅一群摇摇摆摆的鸭子,羽翼未丰,慌慌张张跟着头鸭穿越马路。相隔不远又遇见一棵高大的桐树,桐花正盛,树下已落了一层白。微风中,又有一朵两朵花轻盈落下。间或有落花直奔车窗而来,快触及玻璃时却翩翩飞开,细看之下,原来是一对嬉戏的粉蝶。

    ②白沙古镇坐落在大围山山脚下,依河而建,大溪河缓缓流过,碧水悠悠,兀自逶迤前行。史料记载,古镇至近代,凭借优越的地理条件(出东南经排埠可达万载、铜鼓、南昌,出西可达长株潭,往北可通平江)和丰富的竹木资源,发展成一个商贾云集的码头,挣得了“小南京”的美誉。然而历史变迁,随着陆路运输的兴起,水运优势不再,这座古镇慢慢褪去了昔日荣光,如一位沙场退役的将军,带着些许落寞与不甘,避世而修。一时间,时光慢了下来。

    ③我们跟着小罗参观了叠水坝,一溜石墩横跨河面曰“跳石桥”,坝上水平如镜,绿如翡翠,水流至石墩处,迫不及待从缝隙中钻出,往下跳跃,一时间水花飞溅,浪声哗然 , 待完成几叠跳跃之后,各奔前程去了。岸上古树参天,是江南常见的枫杨树。有的树胸径超两米,高过三层的小楼。繁茂的枝叶层层叠叠,形成一把巨大的伞,一串串长着小翅膀的果实从绿叶中垂下来,随着微风轻摆,很是灵动好看。古老的树干上是深深浅浅的青苔,还有攀缘而上的槲蕨——那些羽状叶片在高处伸展,成了阳光的宠儿。

    ④游客在树下支个小摊儿,那些户外用具是那么实惠方便——吃点水果点心,泡一壶好茶,悠然自在。前面的浅水湾里,好几个小孩兴致盎然地在摸螺蛳,衣裤都打湿了也全然不顾。

    ⑤我们沿着河堤往下走,看垂柳依依,看竹筏驶过水面,看古朴雅致的民宿前悬挂的红灯笼,看游人在古桥上不断变换姿势拍照,好一幅弃时光于不顾的古镇画面。

    ⑥小罗带我们穿过由麻石铺就的老街,来到河畔大树下一个餐厅,说:“白沙豆腐特别有名,今天带你们品尝豆腐宴。”白沙豆腐有名,作为浏阳人自然早有耳闻,家里的霉豆腐都是白沙产的,鲜香绵密,不管佐餐还是用来蒸肉,风味无人能及。不过全豆腐宴,确实没有见识过。待我们坐下,服务员便给我们端来醇香的豆浆和白嫩的水豆腐,加上一勺白糖,便是极佳的甜品。香煎白豆腐,上汤油豆腐,口味臭豆腐,凉拌豆腐丝,鱼头豆腐,豆笋炒红烧肉,猪耳香干……这一桌,集养眼、养腹、养颜、养体之大成啊!小罗说,村上建立了“涌泉供水站”,专门从大围山引清泉下来,给全村供水,优质的黄豆和甘洌的泉水相结合,加上白沙人祖祖辈辈手法传承,才有了今天这个享誉省内外的“白沙豆腐”品牌。

    ⑦倚靠在桥栏上,我似乎又听到了几百年前悠长的叫卖声,车轱辘压过桥面的咯吱声,似乎看见了这延绵的青山在季节更替里为小镇居民呈现的不同景观,一帧一幅都是画卷。

    ⑧若你愿意漫行白沙古镇,游走于青山绿树之间,拂去城市喧嚣,或听风,或看云,或长竿闲钓清溪,或抱琴斜倚长松,交还身心于自然,你就能拥有一段独特的诗意时光。

    (1)、阅读选文后,小文将作者的游踪和活动制作成了表格,请你帮他完善。

    游踪

    活动

    快要进入白沙古镇

    欣赏多变的水和岸上的参天古树

    河畔大树下的餐厅

    (2)、小语在阅读时习惯利用读书笔记来记录自己在阅读过程中的心得。下面是她的读书笔记,请你帮她补充完整。

    读书笔记

    远处的山是绿的,田野是绿的,路边的小河是绿的,驾车穿过乡道,像鱼游曳在绿波里。

    从修辞角度赏析:

    水流至石墩处,迫不及待从缝隙中钻出,往下跳跃,一时间水花飞溅,浪声哗然。

    从加点词角度赏析:

    (3)、读文章要细品结尾,本文结尾意蕴丰富,请你从内容和结构两方面简要分析选文结尾段的作用。
    (4)、身处一个快节奏的社会,如何在繁忙的世界中找到诗意的生活,是我们每个人都应该思考的问题,请你结合选文以及下面的【链接材料】,谈谈你的看法。

    【链接材料】人,是美的,是诗意的。你很辛苦,很累了,那么坐下来歇一会儿,喝一杯不凉不烫的清茶。不纠结、少俗虑,随遇而安,以一颗初心,安静地慢煮生活。

    ——汪曾祺《慢煮生活》

  • 16、阅读分享活动中,小文打算向同学们分享自己阅读《经典常谈》中《〈诗经〉第四》后的感悟,请你结合该篇章的内容、意义或启示等为小文撰写一篇简短的发言稿,100字左右。
  • 17、乐工欲将《鸨羽》一诗唱给周天子听。请你帮他从下列选项中选择合适的献诗场景,并参考链接材料,阐明献诗意图。

    宴客    出兵    亲耕    兴役

    链接材料:“诗言志”是一句古话,“诗”(訷)这个字就是“言”“志”两个字合成的。但古代所谓“言志”和现在所谓“抒情”并不一样;那“志”总是关联着政治或教化的。……

    ……孔子却采取了断章取义的办法,用《诗》来讨论做学问做人的道理。……他如此解诗,所以说“思无邪”一句话可以包括“《诗》三百”的道理;又说诗可以鼓舞人,联合人,增加阅历,发泄牢骚,事父事君的道理都在里面。(摘自朱自清《经典常谈·〈诗经〉第四》)

  • 18、《鸨羽》(歌谣E)合乐时,乐工在原词基础上补写了两章。请你结合补写章节的具体内容及链接材料,讲明补写缘由。

    鸨羽

        肃肃鸨羽,集于苞栩。王事靡鹽 , 不能蓺稷黍。父母何怙?悠悠苍天!曷其有所?

        肃肃鸨翼,集于苞棘。王事靡盬,不能蔬黍稷。父母何食?悠悠苍天!曷其有极?

        肃肃鸨行,集于苞桑。王事靡鹽,不能蔹稻粱。父母何尝?悠悠苍天!曷其有常?

    【注释】①鸨(bǎo):鸟名,群居水草地区,本性不喜栖木。②苞栩:丛密的柞树。下文苞棘、苞桑也是树木。③靡鹽(gǔ):没有停息。④蓺(yì):种植。⑤稷黍(jì shǔ):和下文的稻、粱均为粮食。⑥怙(hù):依靠,凭恃。⑦曷(hé):何。

    链接材料:歌谣的节奏,最主要的靠重叠或叫复沓;本来歌谣以表情为主,只要翻来覆去将情表到了家就成,用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命,节奏也便建立在这上头。字数的均齐,韵脚的调协,似乎是后来发展出来的。有了这些,重叠才在诗歌里失去主要的地位。

    (摘自朱自清《经典常谈·〈诗经〉第四》)

  • 19、整理补全“诗经国风地图”上的歌谣,并将西秦、东齐地区采集的歌谣的编号填入对应位置。

    A.桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。

    B.俟我于著乎而,充耳以素乎而,尚之以琼华乎而。

    C.有美一人,婉如清扬。邂逅相遇,与子偕臧。

    D.岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇!

    E.肃肃鸨羽,集于苞栩。王事靡鹽,不能藐稷黍。父母何怙?悠悠苍天!曷其有所?

  • 20、阅读下面活动序言中的一段,按要求完成任务。

    中国是一个诗歌的国度。“桃之夭夭,灼灼其华”,从我国最早的诗歌总集《诗经》开始,诗歌的芬芳便漫在四季。《诗经》拉开了中国诗歌的帷幕,从此,光辉的篇章纷至沓来,无不令人叹为观止。

    中国古诗词,有的【甲】 , 使人读之清醒;有的柔情万种,使人读之怅 wǎng。跟随诗人,看江山妩媚,在诗歌的海洋里遨游,追溯古人的情思,聆听圣哲先贤的教诲,感受震hàn人心的力量。

    (1)、根据拼音写汉字,为加点字选择正确的读音。

    怅 wǎng    震 hàn

    (A. shuò B. sù)

    (2)、下列成语填入【甲】处,最恰当的一项是( )
    A、震耳欲聋 B、振聋发聩
    (3)、按照图示“弥”字的意义演变,选出与文段中“弥漫”的“弥”意思最接近的一项(   )

    A、弥足珍贵 B、欲盖弥彰 C、弥天大祸
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