• 1、类文荐读

    阅读文言文,回答问题。

    [甲]太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。

    北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。

    河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉。子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。

    (节选自《愚公移山》)

    [乙]予少时读书,一见辄能诵暗疏之亦不甚失。然负此自放,喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间,把卷无几日。故虽有强记之力,而常废于不勤。

    比数年来,颇发愤自惩艾 , 悔前所为;而聪明衰耗,殆不如曩时十一二。每阅一事,必寻绎数终 , 掩卷茫然,辄复不省。故虽有勤劳之苦,而常废于善忘。

    嗟夫!败吾业者,常此二物也。

    (节选自秦观《精骑集序》)

    [注]①暗疏:默写。②滑稽:诙谐戏谑。③旬朔:十天一月。④惩艾:惩戒。⑤聪明:听力和视力。⑥寻绎数终:从头到尾翻寻几次。

    (1)、解释下列加点词在文中的意思。

    年且九十     且:

    始一反焉              反:   

    然负此自放              负:  

    喜从滑稽饮酒者游              从:   

    (2)、文中画波浪线的部分有两处需要断句,请在相应位置用“/”标出。
    (3)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。

    ②故虽有强记之力,而常废于不勤。

    (4)、请结合愚公移山精神,对[乙]文中的人物进行劝勉。
  • 2、课内精读

    阅读《愚公移山》,回答问题。

    (1)、下列句子,全都能表现愚公移山“意志坚定”的一项是(           )

    ①惩山北之塞,出入之迂也

    ②指通豫南,达于汉阴

    ③寒暑易节,始一反焉

    ④虽我之死,有子存焉

    ⑤帝感其诚,命夸娥氏二子负二山

    A、③④ B、②⑤ C、②③ D、①④
    (2)、“邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之”这一内容可否去掉?说明理由。
    (3)、智叟与愚公之妻对愚公移山的态度有什么不同?
    (4)、愚公和智叟分别是怎样的形象?
    (5)、本文以神话结尾,有什么作用?
    (6)、实现中国梦,任重而道远。从选文中愚公的身上,我们可以汲取哪些精神营养?
    (7)、有人说:“愚公真的很愚,大山挡住了路,自己去挖山本来就傻,为什么还叫子子孙孙去吃这苦头呢?绕山开路或者干脆搬家不就行了吗?”对此,你怎么看?
  • 3、南平某中学开展了“青山绿水美如画,玉带交织绘蓝图”主题活动,请你参与并完成以下任务。
    (1)、请你根据下面材料中画波浪线的句子内容,将下联补充完整。

      南平高速公路通车里程达到1045公里,居全省第一。正是在各方的不懈努力下,一条条绿色生态路,共同构筑起我市跨越发展的交通主骨架。抚今追昔,回望南平高速建设,一幅幅震撼人心的动人图景,一组组振奋人心的骄傲数字,追赶的是时代速度,见证的是南平精神,展现的是海西奇迹。

    上联:抚今追昔,动人图景见证南平精神

    下联:继往开来,

    (2)、阅读下面两则材料,请你概括出高速公路建设带来的两点意义。

      材料一:区位偏远、交通闭塞,长时间制约了政和县社会经济的发展。随着宁武、松建、京台等高速公路的相继开通,政和县迎来了发展的新契机,打开了发展的新局面。目前,政和经济开发区已签约入驻企业58家,总投资64.1亿元。今年,又有近百家企业前来考察。

      材料二:“县县通高速”,并非结束,而是一个新的开始。新区绕城高速、延尤高速、武沙高速、南三龙铁路……随着更多项目的实施,一个“南接北联”“西进东出”,全方位发展的交通体系已在形成,这将进一步凸显我市在海西建设中沟通沿海、服务中西部的战略通道地位,充分发挥海西绿色腹地纵深推进的前锋平台作用。

    意义一:

    意义二:

    (3)、新建成的高速公路,沿途景色非常优美,与以往的高速公路单调的景观不同。为此,小记者陈宇采访了公路建设局局长。请你根据下面语境,在横线上补写出对话内容。陈宇:丁局长,您好!我是建明中学校报记者。请问,      ? 
    丁局长:我市在推进高速公路建设时,为了有效保护沿线环境,各条高速公路在设计之初就予以充分考虑,能不劈山的就不劈山,该搭桥的绝不填方,该复垦绿化的绝不遗漏,该进行污水处理的绝不含糊。力争做到“穿行山水间,风景美如画”,把高速公路打造成闽北优美山水中的新景点。
    (4)、按要求完成下列各题。

      精神的力量是无穷的,它能激发人的斗志,将其转化为改造世界的强大正能量。实现中华民族伟大复兴的中国梦,需要弘扬中华民族在长期发展进程中形成的宝贵精神。[甲]愚公移山精神在我们党领导人民推进革命的进程中发挥过巨大作用,愚公移山精神在我们党领导人民推进建设的进程中发挥过巨大作用,愚公移山精神在我们党领导人民推进改革的进程中发挥过巨大作用。[乙]新的历史条件下,我们要进一步弘扬愚公移山精神,赋予其新的时代内涵,为党和国家事业发展提供源源不断的精神。

    ①把[甲]处画线句子转换为一个长句。

    ②[乙]处画线句中有搭配不当的问题,应在“”后添加“”一词。 

  • 4、文学常识填空。

      《愚公移山》选自《》,体裁是 , 作者是 , 名 , 郑国人,战国前期家思想代表人物之一。 

  • 5、按要求默写句子。
    (1)、愚公移山的原因是:。 
    (2)、愚公移山的目的是:。 
    (3)、愚公坚信大山可移的依据是:。 
    (4)、愚公移山的方式是:。 
    (5)、表现移山过程艰难的是:。 
  • 6、请把下面的句子翻译成现代汉语。
    (1)、以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?
    (2)、汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
    (3)、子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?
  • 7、下列语句中不含通假字的一项是(           )
    A、始一反焉 B、汝之不惠 C、无陇断焉 D、帝感其诚
  • 8、解释下列加点的古今异义词。
    (1)、七百里

    古义:              今义:

    (2)、北山愚公长

    古义:          今义:      

    (3)、不能损魁父之丘

    古义:          今义:       

    (4)、曾不能毁山之一

    古义:              今义:       

    (5)、投渤海之尾

    古义:  今义:

  • 9、解释下列加点的词。
    (1)、寒暑节     
    (2)、山北之塞     
    (3)、出入之     
    (4)、聚室而     
    (5)、力平险    
    (6)、杂然相     
    (7)、担者三夫     
    (8)、固不可     
  • 10、给下列加点字注音。

                      

                        

                 始       

  • 11、[跨学科·美术]

    如图是罗中立先生的那幅著名的油画——《父亲》,请你说说它的感人之处。

  • 12、类文荐读

    阅读短文,回答问题。

    我在第三棵树下等你

    ①记得中考那年,学校要求上晚自习,爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐,有次他问我吃什么,我说要吃手擀面,我去洗漱的时候,他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时,没想到那么热,手一抖,碗落地上了,他有点生气。我手正疼得难过,气恼地喊:“我又不是故意的!”然后一下把筷子拍在桌上,气呼呼地回了房间。

    ②第二天我放学,看见他在校门口等着我,我趁着夜色,混在同学中走过去。虽然走进胡同时,黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳,可我还是想让他着急,让他知道我多么重要。果然,我到家没多久,他急匆匆跑回来,我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈:“女儿回来没?”妈妈说:“回来一会儿了,你怎么还没接着?”地说:人太多了,没看清。

    ③后来,顺着门缝飘进一张字条:“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有,倒像是约会,我把字条扔在桌子上。放学了,我缩在人群中,看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边,正死死地盯着校门口看,我一低头,又走了过去。快到路口的时候,我回头望望,他还在那儿身躯前探,我想他一定是在努力辨认自己的女儿。

    ④人流在减少,他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了,只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去,跟他们说着什么,然后又迅速地往这边跑来,他在昏暗的路灯下追上了我,喘着粗气,隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后,一边走一边说:“你一个女孩子,自己走夜路,出了事儿可怎么办?”我自顾自地走,心里却不以为然。

    ⑤再大一点,我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离,看人家父女拉着手走在路上,其乐融融,无话不谈,我与他却从没有过。直到上高中,我和爸爸都拧着,我要学文科,他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。

    ⑥毕业了,果然如爸爸所言,我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家,说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车!

    ⑦爸爸的爱伤害了我的自尊,可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布,让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。

    ⑧好在他有妈妈陪伴,我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话,说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找,给亲戚打电话,从我哆嗦的语音、颤抖的双腿,我终于明白我多么害怕失去他。

    ⑨一夜未睡,第二天要报警时,他回来了,我问他去了哪里。他却有些懵懂,想了想说迷路了,在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查,医生悄悄告诉我们这是帕金森综合征的早期反应。

    ⑩他变得时而明白时而糊涂。面对他的病,我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙,也没有不可逾越的鸿沟,只是一缕风,在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运,相对那些失去后痛哭流涕的人,毕竟我还有机会挽回。就像一幅画,从那第三棵树开始涂回去,涂上更缤纷的颜色。

    (1)、请用简洁的语言概括文章的主旨。
    (2)、第④段中画线语句主要运用了什么描写方法?有何作用?
    (3)、阅读全文,品析下面的语句。

    ①分析“他如地说:‘人太多了,没看清。’”中加点词语的表达效果。

    ②从“其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙,也没有不可逾越的鸿沟,只是一缕风,在彼此的爱中无足轻重的风。”一句中,你读懂了什么?

    (4)、揣摩最后一句,结合全文,从内容和结构上分析其在全文中的作用。
    (5)、阅读本文之后,你获得了怎样的人生感悟?在你成长的历程里,你是否也有类似的经历,请联系实际,谈谈你所理解的父母(亲人)的爱。
  • 13、课内精读

    阅读《背影》,回答问题。

    (1)、文中几次写到“背影”?其作用分别是什么?
    (2)、请赏析下面句子中加点词的表达效果。

    ①他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾 , 显出努力的样子。

    ②于是扑扑衣上的泥土,心里很轻似的。

    (3)、父亲话语质朴,简短而饱含深情,结合上下文,说说下面的话语分别表达了怎样的感情。

    ①我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。

    ②我走了,到那边来信!

    ③他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”

    (4)、“我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。”怎么理解“我”的这一举动呢?
    (5)、有人说,对父亲的动作描写足以体现父亲买橘子的不易和对孩子的真切情感了,因此,对父亲身材和穿着的描写实在有些多余。你对此有何见解?
  • 14、某校八年级(2)班开展“我终于读懂了您——父亲”专题学习活动,邀你参加。
    (1)、请你为本次活动拟写一条宣传标语,发动同学们积极参与活动。
    (2)、小洲同学搜集到下面一组书法作品,张贴在教室里营造活动气氛。请你仔细观察,思考:按照书体产生的时间先后,离现在最远的是(           )

         ②     ③     ④

    A、 B、 C、 D、
    (3)、丽华同学搜集了一段礼赞父爱的话,请你再补写一句。

    父爱是一盏明灯,让你的脚步即使在黑暗的夜里也能够勇往直前;父爱是一首歌曲,让你的内心即使历经磨难也依然乐观积极;父爱。让我们一起读懂父亲,理解父爱,感恩父亲,回报父爱! 

    (4)、活动中,每位同学都有机会给自己的父亲发一条短信,表达感恩之情。请将你要发的短信写下来,注意至少用上一种修辞手法,不超过50字。
  • 15、文学常识填空。

    《背影》的作者 , 字、学者。本篇课文选自《》。 

  • 16、下列对人物描写方法判断有误的一项是(           )
    A、我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!(心理描写) B、父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”(语言描写) C、我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍。(外貌描写) D、他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。(神态描写)
  • 17、请运用积累的知识,完成各题。

    近几年来,父亲和我都是____,家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。哪知老境却如此tuí唐!他触目伤怀,自然情不能自已。情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见,他终于____我的不好,____惦记着我,惦记着我的儿子。我北来后,他写了一信给我,信中说道:“我身体平安,唯膀子疼痛厉害,举zhù提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见! 

    (1)、给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。

    tuí唐    琐

    举zhù            马

    (2)、依次填入文中横线处的词语,全都正确的一项是(           )
    A、东奔西走 忘却 只是 B、各奔东西 忘怀 只能 C、东奔西走 忘怀 只能 D、各奔东西 忘却 只是
    (3)、选段一个“”字蕴含了无限的情意,抒发了作者对父亲深切的之情。 
    (4)、选段结尾写作者读父亲的信,又见父亲的背影,却是在“晶莹的泪光中”见的,这是什么原因?
  • 18、请你展开联想,运用象征手法写一段话,赞颂生活中你最喜欢的一种事物。(150字左右)
  • 19、类文荐读

    阅读短文,回答问题。

    萧萧白杨

    许冬林

    ①白杨树是我见过的生长得最专注的树了。树干挺拔向上,像毛笔的中锋,笔直指向天空。那些丫枝里,没有一个逃兵,哪怕一点异心都没有。看着那样统一步调的丫枝,在主干的统领下,奔向同一个方向,会让人心底涌起“忠诚”两字。

    ②和白杨相比,感觉南方的树木是娇生惯养的。南方有佳木,它们枝叶蓊郁,八方伸展,一副柔媚多情的姿态。而白杨呢,它大约是乔木中的君子,行坐端庄,穆穆临风。

    ③以前读到“白杨多悲风,萧萧愁杀人”,我以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面。“萧萧”是白杨在风里落叶的声音——长风浩荡,秋色肃杀,和落叶一起沉寂于大地的,还有永不复返的生命。《古诗十九首》里,白杨就这么萧条冷落,似乎一直在很悲剧地落叶。

    ④后来做中学老师,给学生上《白杨礼赞》,依旧将信将疑,以为作者是怀着主观偏见,生生把晦暗苍凉的白杨给提亮了。直到亲眼看见,才惊觉白杨原来不那么萧索。

    ⑤在新疆,秋日朗照的天空下,看到水渠边的一排白杨树,我竟然也和二十世纪四十年代初的茅盾先生一样,惊奇地叫了一声。

    ⑥白杨实在英挺,是纤尘不染的那种英挺伟岸。

    ⑦“微风吹,吹得绿叶沙沙响,太阳照得绿叶闪银光。”风吹白杨,万叶翻动,萧萧有声。西北地区的树木还有一个特点,就是叶子要稀一点。叶子的间隙里,风可以张开膀子穿过去。不像南方的树,叶子太密太厚,永远是荷尔蒙旺盛的青春期,风一吹,声音模糊得没有重点。

    ⑧我喜欢白杨,喜欢它的这种疏朗与简洁,就像难得一遇的谦谦君子,儒雅,低调,懂得节制欲望,与攘攘尘世总是保持一段距离,可又是有力量的。我站在白杨下,听风吹白杨,感觉像是站在楼兰遗址的颓墙前,虔诚地倾听古人浑厚庄严的歌谣。

    ⑨白杨入画。但不是中国水墨,而是西洋油画。西北无边无际的阳光下,白杨被照得通体明亮,气宇轩昂。叶子翠绿,树干纯白,色彩饱和度强。而西洋油画,用色饱满,适宜画白杨。在油画框里,白杨用枝干和茂盛的叶子,来表达阳光醇厚,表达天空高远。

    ⑩去交河故城时,我在吐鲁番的一条路边停下,特意下车,亲手抚摸了一棵白杨。

    交河故城是唐朝安西都护府遗址,在吐鲁番。安西都护府是唐代西域的最高军政机构,首任都护是乔师望,他是唐朝将领,庐陵公主的驸马。后来接任的郭孝恪击败龟兹后,把安西都护府从交河城迁到了龟兹,即今天的新疆库车县。此后,都护府在唐蕃战火中几失几守,最后府衙基本稳定在龟兹。王维有《送元二使安西》:“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”王维诗里的安西,已经是位于龟兹的安西都护府了。

    在唐代,从长安望向安西都护府,那是山长水阔,黄沙漫天。那些远赴西北镇守边塞的文武官员,那些鞍马风尘夜夜望乡的中原士兵,一定在不遇故人的孤独中,用白杨的葱茏喂养着乡思和希望。

    “瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。”边塞诗人岑参写出了边地苦寒却也雄奇的大观。那时,怀着建功立业的志向,岑参第二次出塞任职。新的守边人来了,老的守边人回去,一拨拨人马轮换,用人之颠沛换国之长安。岑参来给他的前任武判官送行,“轮台东门送君去,去时雪满天山路”,那时,西北的白杨一定落光了叶子,在漫天风雪中伫立成千树万树梨花开的样子。

    当春天来临,交河故城的城墙下桃花盛开。一千多年前的春天,白杨也在春风里萌发新叶。我想,那些一拨拨来过西北、驻守过西北、穿越过古丝绸之路的人们,是否在深深孤独中,慢慢就散发出白杨的气质?

    如果有白杨,又何惧大地空旷。

    (有删改)

    [注]①攘攘:世人追名逐利的样子。

    (1)、请谈谈作者认为西洋油画比中国水墨更适合画白杨的原因。
    (2)、作者和茅盾看到白杨树都“惊奇地叫了一声”,茅盾是因为恹恹欲睡之感被傲然挺立的白杨惊醒,而作者是为什么?请结合文本分析原因。
    (3)、第11段作者为什么要引用王维的诗?
    (4)、选文第14段画线句中提到的“白杨的气质”与茅盾笔下的白杨树的“气质”有什么不同?说说你的理解。
  • 20、课内精读

    阅读《白杨礼赞》,回答问题。

    (1)、“翻起了一轮一轮的绿波,——这时你会真心佩服昔人所造的两个字‘麦浪’”,句中的破折号有什么作用?
    (2)、“当汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毯子”,句中的“扑”字用得好吗?为什么?
    (3)、作者描写白杨树之前,用详尽的笔墨描写了西北高原的景象,这样安排的用意是什么?
    (4)、第7段中,作者一连用了四个反问句构成排比句,揭示白杨树的象征意义。它们是怎样逐步加深的?
    (5)、第8段中,作者认为白杨树与北方的农民有哪些相似之处?此处运用了什么表现手法?
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