相关试卷
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1、阅读材料并回答相关问题:
国家疾控局发布的《基孔肯雅热防控技术指南(2025版)》当中,广西、广东、海南、浙江、福建、云南被列为基孔肯雅热流行风险Ⅰ类地区。基孔肯雅热是由基孔肯雅病毒(CHIKV)引起,经伊蚊(俗称“花蚊子”)叮咬传播,以发热、皮疹及关节疼痛为主要特征的急性传染病。“基孔肯雅热”这个名字来源于非洲坦桑尼亚南部基马孔德语中的一个词,意思是“变得扭曲”,该词描述患有严重关节痛的感染者弯腰的样子。
基孔肯雅热不会直接人传人,但伊蚊吸食基孔肯雅病毒血症期的人或动物的血液后,病毒在伊蚊体内增殖,病毒会通过“人→蚊→人”循环扩散。多数患者有发热、关节疼痛等症状,极少数患者可出现脑炎、脊髓炎等严重并发症,甚至导致死亡。
有发热、皮疹及关节疼痛为主要特征的患者应尽量就地治疗,发现疑似和确诊病例应及时上报,以减少传播机会。患者在病毒血症期间,应予以防蚊隔离。隔离期为发病后5天。病房中应有蚊帐、纱窗、纱门等防蚊设备。尚无特异性治疗基孔肯雅热的药物。主要采取个人防蚊措施、消灭蚊虫和清除蚊虫孳生地等措施防止疫情扩散。
2025年初,全球首款基孔肯雅疫苗VIMKUNYA[1]完成Ⅱ期临床试验。该疫苗基于塞内加尔CHIKV37997毒株的重组病毒样颗粒,包含衣壳蛋白、E1和E2蛋白,不含病毒基因组RNA。采用单剂量预充注射器进行肌肉注射,适用于12岁及以上人群,单剂接种后21天内,97.8%的12-64岁接种者产生中和抗体,免疫反应快速启动。这种快速起效特性使该疫苗在疫情暴发期间具有特殊应用价值。
(1)、从以上的材料可知,基孔肯雅热是一种(选填“传染病”或“非传染病”)。基孔肯雅热的病原体是。(2)、基孔肯雅热的传染源是。消灭蚊虫和清除蚊虫孳生地等措施能有效防止疫情扩散,这些属于预防传染病措施中的。(3)、正常情况下,皮肤完整时,基孔肯雅热病毒根本进不了人体;只有当带病毒的伊蚊叮咬,基孔肯雅热病毒才能通过伤口进入人体内。这能说明,在抵抗病原微生物侵害时,人体的(选填“特异性免疫”或“非特异性免疫”)首先发挥作用。(4)、基孔肯雅热塞内加尔CHIKV37997毒株的重组病毒样颗粒注射进人体后,会刺激并激活人体的淋巴细胞产生一种特殊的蛋白质—— , 还会产生细胞。从而提高人体对基孔肯雅热的免疫力。 -
2、根据以下概念图,回答相关问题:
(1)、、等非传染病不具有传染性,但会严重危害人体健康。非传染病通常由遗传因素和因素共同引起。(2)、从图中可知,生活习惯与行为选择能够影响人体健康。下列叙述正确的是:①吸烟是诱发肺癌的重要因素。
②酗酒容易诱发心血管疾病。
③长期用奶茶等高糖饮料代替饮水不会诱发心血管疾病。
④经常吃腌、炸、熏、烤的食物可以减少各种非传染性疾病的发生。
⑤每天锻炼并保持足够的睡眠,保持乐观心态可减少非传染病的发生。
(3)、合理用药包括遵从医嘱、按照用药、避免误用和滥用药物。(4)、要组织班级的禁毒宣传活动,你的活动主题是“” -
3、某班同学在测定同一批种子的发芽率时,实验记录数据如下表所示。据此表分析,关于这批种子发芽率的叙述,正确的测定结论是( )
第1组
第2组
第3组
第4组
种子数
100
100
100
100
萌发数
87
89
96
96
A、这批种子的发芽率为87%,达不到播种要求 B、这批种子的发芽率为96%,达到播种要求 C、这批种子的发芽率为92%,达不到播种要求 D、这批种子的发芽率为92%,达到播种要求 -
4、淀粉遇到碘液会变蓝。小明在一粒玉米籽粒切面上滴加碘液(如图所示),玉米切面变蓝色的部分是b处。玉米切面的b处是什么结构,实验能够说明( )
A、子叶,子叶中含有大量淀粉 B、胚乳,胚乳中含有大量淀粉 C、种皮,种皮中含有大量蛋白质 D、胚根,胚根中含有大量蛋白质 -
5、菜豆种子的结构示意图(下图左)和玉米种子的结构示意图(下图右)如下图所示。根据图示,下列叙述正确的是( )
A、菜豆种子的最外层结构是种皮和果皮 B、图中的n是玉米种子的主要部分,是玉米植株的幼体 C、玉米的种子和菜豆种子中都有两片子叶 D、种子萌发后,图中的d发育成茎和叶 -
6、健康是永恒的话题,是人生的第一财富,下列对于健康的理解,正确的是( )A、身体没有患病就是健康 B、心情愉快就是健康 C、肢体健全就是健康 D、身体、心理健康,社会适应方面的良好状态
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7、全国学生体质与健康调研结果显示,近年来,我国学生肥胖和超重检出率持续增加。BMI指数(BodyMaslmdexr)是用来评估胖瘦程度的常用指标,BMI指数是用体重(公斤)做分子,以身高(米)的平方做分母得出的数值。BM指数越高,人越倾向于超重,甚至肥胖。以下生活习惯和饮食偏好,容易提升BMI指数的是:( )A、减盐、减油、减糖的饮食 B、健康口腔、健康体重、健康骨骼的习惯 C、频繁饮用奶茶等含糖饮料 D、合理作息、均衡营养、坚持参加体育运动
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8、关于家庭药箱的叙述,错误的是( )A、药箱里要有常用的体温计、创可贴等 B、要经常检查药品,过期药品及时更换 C、内服药和外用药混合放置,不用分类 D、药箱通常放置在安全、避光的地方
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9、下图是“藿香正气胶囊”的部分使用说明,据图分析,以下说法正确的是( )
藿香正气胶囊说明书 OTC
[功能主治]解表化湿,理气和中。用于外感风寒,内伤湿滞,
头痛昏重,胸膈痞闷,脘腹胀痛,呕吐泄泻。
[用法用量]口服,一次4粒,一日2次。
[生产日期]20251011
[有效期]到20271010
A、此药的保质期为3年 B、每日口服不能超过4粒 C、该药用于治疗糖尿病 D、该药属于非处方药 -
10、远离毒品,珍爱生命。下列有关吸毒危害的说法中,不正确的是( )A、吸毒只危害吸毒者不危害社会 B、吸毒严重损害吸毒者的身心健康 C、吸毒会损害人的神经系统 D、毒品造成人体的免疫能力下降
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11、当今社会,涉毒违法犯罪已经成为日益严峻的问题。毒品是国家规定管制的能够使人形成瘾症的麻醉药品和精神药品。下列不属于毒品的是( )A、甲基苯丙胺(冰毒) B、芬太尼 C、鸦片 D、芝麻
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12、癌症是当今世界上严重威胁人类健康的主要疾病之一。对于癌症的认知,正确的是( )A、癌细胞不受机体的控制 B、癌症是常见的传染病 C、环境因素不会诱发细胞癌变 D、癌症都能遗传给后代
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13、19世纪的欧洲,家畜炭疽病频繁爆发,牛、羊等牲畜感染后会迅速死亡,给农民带来巨大经济损失,甚至可能传染给人类。当时人们不清楚这种疾病的病因,也没有有效的防治方法,生物学家巴斯德通过实验揭开了炭疽病的秘密,并发明了相应的疫苗。巴斯德在研究家畜的炭疽时利用绵羊进行了一项著名的实验,实验方法和过程如表所示。
项目
第一次处理
第二次处理
方法
结果
方法
结果
甲组绵羊
不注射脱毒病菌
没有患炭疽
注射致病性病菌
患炭疽
乙组绵羊
注射脱毒病菌
没有患炭疽
注射致病性病菌
没有患炭疽
关于这个实验,下列说法错误的是( )
A、甲组绵羊在本实验中起对照作用 B、第一次处理后,乙组绵羊体内会引发特异性免疫 C、第二次处理后,乙组绵羊体内能快速产生抗体 D、甲组绵羊注射致病性病毒后患炭疽死后,需要焚烧处理,这属于切断传播途径 -
14、我国实施计划免疫,有计划地对儿童进行预防接种,以控制传染病。免疫程序表中的脊灰灭活疫苗或脊灰减毒活疫苗可以预防的传染病是( )A、结核病 B、流行性乙性脑炎 C、脊髓灰质炎 D、甲型病毒性肝炎
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15、《御纂医宗金鉴·幼科种痘心法要旨》系统记载痘痘法:「擇小兒出痘之順者,取其痘漿以棉拭之,分男左、女右,塞入鼻中」,说明我国古代就有将轻症天花病人的痘浆(指皮肤痘痘<如痤疮、脓疱等>破裂后流出的脓液)接种到健康人身上,使健康人的免疫系统识别并产生记忆细胞来预防天花。这里痘浆所起的作用和人体获得的免疫分别属于( )A、抗原,特异性免疫 B、抗体,特异性免疫 C、抗原,非特异性免疫 D、抗体,非特异性免疫
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16、关于人体皮肤在抵抗疾病中的作用,下列叙述正确的是( )A、人体皮肤的表皮细胞排列紧密,能把病原体微生物阻挡在外 B、人体皮肤上有许多纤毛和黏液,具有清除病原微生物等异物的作用 C、人体皮肤产生的汗液能够溶解多种细菌的细胞壁,从而杀灭细菌 D、人体皮肤的表皮细胞能吞噬和消灭侵入人体的多种病原微生物
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17、文明餐桌,倡导公筷。使用公筷能有效预防某些传染病在人与人之间传播。从预防传染病的措施分析,“公筷、分餐”这些措施属于( )A、消灭病原体 B、控制传染源 C、切断传播途径 D、保护易感人群
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18、流感是最常见的传染病,具有发病急、传染性强等特点。教室属于人群密集场所,保持教室内通风、勤洗手、患者正确遮挡喷嚏等能有效减少流感的发生。流感的主要传播途径是( )A、患者的飞沫 B、生吃果蔬 C、患者的粪便 D、蚊虫叮咬
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19、学校人员密集,是传染病的易发场所,某同学准备制作关于宣传预防传染病的主题海报,该同学选取的海报内容包含血吸虫病、夜盲症、手足口病、细菌性肺炎四种疾病,根据你所学知识判断,传染病预防海报中不应该出现的疾病是( )A、血吸虫病 B、夜盲症 C、手足口病 D、细菌性肺炎
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20、某校开展制作发酵食品的跨学科实践活动,同学们积极参与并进行了展示交流。其中甲同学交流的是制作馒头,乙同学交流的是制作酸奶。
探究酸奶和纯奶的不同配比对酸奶制作口感的影响
组别
添加酸奶量(/100mL纯奶)
培养温度(℃)
口感
A
1勺
36
酸味较淡
B
1.5勺
36
酸度适中
C
3勺
36
略酸
回答下列问题。
(1)、发酵食品是利用微生物加工制作的食品。上述两种发酵食品中,利用细菌制作而成的是。细菌在细胞结构上与真菌的主要区别是没有 , 因此属于原核生物。(2)、甲同学制作馒头时,面团中出现孔隙是酵母菌产生的结果;若发面时间较长,会闻到酒香,原因是。(3)、乙同学在制作酸奶的同时还进行了探究活动,探究结果说明。