相关试卷
-
1、小聪因家长的念叨大发雷霆，如果你在现场，你会建议他的做法中不包括（ ）A、摔东西来宣泄 B、先保持冷静和克制 C、找最信任的人诉说 D、与他一起做他喜欢做的事
-
2、下列属于非特异性免疫的是（ ）A、注射破伤风抗血清疫苗 B、口服预防小儿麻痹症的糖丸 C、皮肤对各种病菌的屏障作用 D、患过麻疹的人不会再患麻疹
-
3、如图为关节的结构示意图。关于关节的结构和功能，下列描述错误的是（ ）
A、关节在运动中起着支点的作用 B、④能分泌滑液，增加关节的灵活性 C、①能维持关节的牢固性 D、②和③相连的骨上有肌肉附着 -
4、教育部发布“睡眠令”，要求初中生睡眠时间应达到9小时。若青少年长期睡眠不足会影响某种激素的分泌，从而导致发育延迟，身材矮小。这种激素是（ ）A、胰岛素 B、生长激素 C、胸腺素 D、肾上腺素
-
5、运动会比赛中，某同学在起跑线上等待发令枪响的时刻，会心跳加速，呼吸加快。对此说法正确的是（ ）A、只有神经系统参与调节 B、只有激素参与调节 C、心脏与呼吸肌自动加快 D、神经与激素共同调节的结果
-
6、手指被仙人掌扎到后立即缩回。下列有关缩手的反射的叙述，错误的是（ ）A、该反射生来就有，不需要学习 B、该反射的感受器在皮肤中 C、该反射的神经中枢在小脑 D、完成该反射的结构基础是反射弧
-
7、反射是神经调节的基本方式，下列现象不属于反射的是（ ）A、小狗见到主人，立刻站起来 B、向日葵的花盘总朝向太阳转动 C、老虎跳火圈 D、鸟听到枪声飞走
-
8、晚上，在黑暗的房间突然开灯，你会感觉太亮了，不由得眯起双眼，这是因为瞳孔（ ）A、没有及时缩小 B、能折射光 C、能形成视觉 D、能产生物像
-
9、
生物兴趣小组开展实践活动，探究酵母菌与人类日常生活的关系。
活动一 理解馒头制作的原理
同学们设计了下列实验装置验证发酵产物，A瓶盛有含酵母菌的葡萄糖培养液，B烧杯盛有澄清石灰水（二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊），置于30℃的环境中。请回答下列问题。
（1）B烧杯澄清石灰水变浑浊，说明发酵产生的气体是。
（2）打开 A瓶闻到浓烈的酒味，说明发酵还产生了。
活动二 搜集当地酵母菌菌种，制作馒头
【制作过程】制作老面馒头和酵母馒头
老面馒头：
①发面：用温水化开老面，与面粉混合，揉成面团，放在温暖处发酵；②蒸制馒头。
酵母馒头：
（3）发面用温水不用开水，原因是。
（4）将面团放温暖处发酵，原因是酵母菌的生长繁殖需要适宜的。
【品鉴反思】
请老师和同学对两种馒头进行打分，结果如图所示：
（5）由结果可知，馒头的品质更优。
（6）同学们尝试在23℃、28 ℃和33 ℃条件下发面，面团分别膨大至原来的1.4倍、1.7倍和1.8倍。这说明：在一定范围内，温度越 ， 发面的效果越好。
（7）除此之外，影响馒头品质的因素还有。（任答一点）
-
10、泡菜历史悠久，风味独特，同学们开展“制作安全又美味的萝卜泡菜”实践活动。(1)、任务一：泡菜制作
①腌制时，发挥作用的微生物主要是 ， 该生物在结构上与萝卜细胞相比最大的区别是。将萝卜装入后要要加盖还要用水封口，这样做既可以提供条件，又可以避免其他微生物进入。
②制作时，防止杂菌污染的操作有（多选）。
a．开水冲洗发酵瓶b．将调味料汁煮沸c．加入一定量食盐
③调味料汁煮沸后为什么要冷却后再放入发酵瓶。
(2)、任务二：安全检测
据图2分析，随着发酵天数增加，不同盐浓度的泡菜中亚硝酸盐含量均呈趋势。从食品安全的方面考虑，泡菜开始制作后大约天可以食用。
(3)、任务三：品质评价发酵结束后，同学们对泡菜进行了品鉴如下表所示。若今后要大量制作泡菜，你建议选择%的发酵盐浓度，请说出理由。
盐浓度
感官评价（各项满分均为10分）
成本
脆度
风味
4%
9.3
9.5
低
6%
9.3
9.3
中
8%
9.2
9.0
高
-
11、就地保护是保护生物多样性最为有效的措施。下列做法不属于就地保护的是（ ）A、建立国家公园 B、建立自然公园 C、建立海洋馆 D、建立自然保护区
-
12、
发酵食品就是利用微生物发酵制成的食物，它们不仅风味独特，还常含有一些有益的营养成分。简单来说，发酵食品就是微生物帮你“加工”出来的美味。常见的发酵食品包括：传统面食（如制作馒头）、乳制品（如酸奶）等。在学习了微生物的相关知识后，为进一步了解微生物发酵，同学们在老师的指导下，开展了《为家人制作馒头》的跨学科实践活动。请你也一起参与吧：（说明：面粉里的淀粉酶（来自小麦籽粒本身）在加水揉面过程中，会把部分淀粉切成麦芽糖和少量葡萄糖。）
【任务一：了解微生物】
（1）微生物一般是指个体微小、结构简单的生物，主要包括（如图4）、（如图1）和（如图2和图3）等这些类群。
（2）制作馒头时，传统的面团发酵技术主要是利用图（填数字）所示的这类微生物。
【任务二：观察酵母菌】
实验步骤
Ⅰ.组装、调试显微镜
（3）正确取放显微镜，选择合适的镜头。若显微镜目镜倍数为10×，物镜倍数为10×，则此时显微镜总放大倍数为倍。
（4）正确对光，光亮合适。外界光线较弱时，用反光镜的（填“凹面”或“平面”）进行对光。
Ⅱ.制作酵母菌临时装片，观察酵母菌
洁净载玻片和盖玻片，取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上。用手或镊子缓慢盖上盖玻片。用碘液染色。
（5）先用（填“低”或“高”）倍镜观察。若视野中央能看到模糊的酵母菌，需调节（填“细”或“粗”）准焦螺旋，直到看到清晰的物像。
（6）酵母菌多数呈现卵圆形。酵母菌是（填“单”或“多”）细胞生物。
Ⅲ.整理仪器
将显微镜复原，安放好显微镜。清洁载玻片、盖玻片及桌面。
【任务三：探究酵母菌的发酵原理】
将等量的高糖型高活性干酵母菌分别置于甲、乙两个广口瓶中，再向甲瓶和乙瓶加入不同的液体（如图），其他条件相同且适宜。
（7）一段时间后，甲试管中的澄清石灰水变浑浊，乙无明显变化，经多次重复实验，均看到这个现象。石灰水变浑浊的原因是：酵母菌分解葡萄糖，产生了气体。
【任务四：成果展示】
（8）同学们制作出的馒头松软可口，内部有很多孔隙。用酵母菌制作的馒头内部松软多孔的原因是：。
-
13、某生物兴趣小组开展“观察校园植物叶片形态”的实践活动，下列操作中不属于科学观察方法的是（ ）A、用放大镜观察桂花叶片上的叶脉纹路和表皮绒毛 B、对比樟树和玉兰的叶片形状，记录两者边缘的差异 C、凭肉眼判断“所有植物的叶片都是绿色的”，并直接得出结论 D、用直尺测量梧桐叶片的长度和宽度，将数据记录在观察手册中
-
14、
2025年“全国爱眼日”的宣传主题是“关注普遍的眼健康”。值此之际，天津市某
中学生物科创小组在STEM学习中心开展了“制作可调节的眼球成像模型，提出保护眼
健康的方法”的跨学科实践活动，具体实施过程如下：
任务一、认识眼球结构
（1）图一中的结构①是瞳孔，该结构可调节进入眼球的光线量，在光线较亮时，它呈（填“扩大”或“缩小”）状态。
任务二、分析近视的成因
（2）同学们将图二中F光源移动到A点时，物像变模糊，此时换一个曲度较大的凸透镜，物像变清晰，再将F光源移回原位，物像变模糊，由此分析近视的成因是：长时间近距离看物体，导致晶状体的曲度过（填“小”或“大”）或眼球前后径过长。
任务三、制作可调节的眼球成像模型
（3）某小组制作的模型中，“晶状体”曲度不可调节，被评为待改进。通过查阅资料他们决定选用水透镜（如图：可通过调整水的体积改变透镜的焦距）来模拟晶状体，理由是。
-
15、青藏高原被誉为“世界屋脊”，它是我国乃至整个亚洲重要的生态安全屏障。下列做法有利于保护高原生态的是（ ）A、牺牲环境促发展 B、滥捕野味丰富餐桌 C、控制高原上牛羊的数量 D、大力肆意开发自然资源
-
16、乐乐参加了学校组织的“制作可维持较长时间的生态瓶”跨学科实践活动，以下为乐乐进行生态瓶制作及观察的记录单。
实验目标：期望生态瓶中生物生活时间保持14天及以上，且水质清澈。
实验材料：500mL的带盖透明矿泉水瓶，河水、泥沙及多种生物。
操作方法：将300mL河水和适量泥沙，及以上所有生物置于瓶中，拧紧瓶盖。放在窗台上，保持温度约为23℃，持续观察。
观察结果：第14天水质较浑浊：金鱼藻有叶片变黄、脱落现象；苹果螺还存活，孔雀鱼和黑壳虾均已死亡；实验观察至此结束。
(1)、生态瓶可以看作是一个小型的。(2)、多种生物间构成的捕食关系如下图，此生态系统中有条食物链，其中黑壳虾和苹果螺之间的关系是 ， 请写出图中最长的一条食物链： 。
(3)、实践过程中，同学们共同制作了评价量表，如下表。评价维度
评价等级
A
B
C
科学性
生物组成
成分齐全
缺少一种成分
缺少两种成分或更多
光照条件
散射光
直射光
没有光照
稳定性
水质及生物存活情况
14天时水质清澈，生物均存活
14天时水质浑浊，有生物死亡
<14天，水质特别浑浊，生物全部死亡
①据表中信息，该生态瓶科学性中“生物组成”这一维度的评价等级为 ， 依据是。
②据表中信息，该生态瓶“稳定性”这一维度的评价等级为。
(4)、为延长生态瓶维持的时间，请你从生物配比这个角度，帮助乐乐提出合理的改进措施：。 -
17、制作米酒需要加入酒曲。酒曲中将葡萄糖转化成酒精并产生二氧化碳的微生物是（ ）A、酵母菌 B、乳酸菌 C、醋酸菌 D、霉菌
-
18、细菌真菌在生态系统中扮演角色，能促进物质循环。
-
19、某生物兴趣小组为探究“草履虫能否对外界刺激作出反应”，设计了如下实验方案：
(1)、取两块洁净的载玻片，分别标记为甲、乙。在两块载玻片左侧各滴加一滴相同且适宜草履虫生活的（填“清水”或“草履虫培养液”），并在液滴中各放入少量形态、数量相似的草履虫。(2)、待草履虫稳定后，在甲载玻片草履虫液滴的右侧滴加一滴浓盐水，在乙载玻片草履虫液滴的右侧滴加一滴（填“清水”或“浓糖水”），作为对照实验。分别让甲、乙载玻片上的两滴培养液连通。(3)、一段时间后，观察并记录两块载玻片上草履虫的运动方向。①若实验现象为：甲载玻片上的草履虫大多向远离浓盐水的右侧运动，乙载玻片上的草履虫运动无明显趋向性。则可得出的实验结论是。
②该实验中，选用“少量形态、数量相似的草履虫”，目的是。
(4)、除了浓盐水，生活中还有很多物质可能影响草履虫运动，你认为用什么常见物质做实验，也能观察到草履虫的明显反应？请写出一种物质并推测可能的反应。 -
20、下图是5种不同生物的形态结构示意图，请分析并回答相关问题（[ ]内填字母，横线上填名称）。
(1)、图中植物只能生活中水中的是[ ] ， 它所代表的植物类群与其它植物类群相比较，主要特征是。图中植物可以产生孢子，靠孢子繁殖的是（填字母）。(2)、图中①和②所示结构都是植物的器官；但二者在结构上存在明显不同，其中②比①多了起保护作用的因而生命力、适应环境的能力都更强。(3)、图中植物都与环境密切依存，其中[ ]对环境中的二氧化硫等有毒气体非常敏感，常作为检测空气污染程度的指示植物。