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1、玉米和花生种子富含营养，玉米种子和花生种子储存营养物质的结构分别是（ ）A、胚乳和子叶 B、胚芽和胚根 C、子叶和胚乳 D、子叶和胚芽
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2、下列关于绿色植物的叙述正确的是（ ）A、海带可食用部分是它的叶 B、苔藓植物可作为空气污染程度的指示植物 C、肾蕨靠种子繁殖后代 D、裸子植物和被子植物都有果实
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3、下列关于单细胞生物的说法不正确的是（ ）A、单细胞生物是由一个细胞构成的生物 B、单细胞生物对人类都是有害的 C、单细胞生物能独立完成各项生命活动 D、多细胞生物的细胞不一定比单细胞生物大
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4、下列有关细胞分裂、分化的叙述，不正确的是（ ）A、动植物细胞分裂过程是一样的 B、细胞分裂时，细胞核首先一个分为二 C、细胞分化形成不同的组织 D、体细胞分裂时，染色体先复制再均分到两个新细胞中
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5、人们喜欢在稻田中放养禾花鱼，禾花鱼与水稻相比特有的结构层次是（ ）A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统
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6、2022年，中科院分子植物科学研究团队在水稻抗高温的研究中获得了新进展。控制水稻抗高温的遗传物质主要存在于（ ）A、细胞膜 B、细胞质 C、细胞核 D、细胞壁
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7、细胞的生活需要物质和能量，以下关于细胞生活的说法中，不正确的是（ ）A、线粒体是细胞中的能量转换器 B、细胞中的物质全由细胞自己制造 C、糖类是细胞中的有机物 D、细胞的生活是物质、能量与信息变化的统一
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8、下图是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的部分操作步骤，其操作顺序正确的是（ ）
A、④②③① B、③④②① C、③②④① D、④③①② -
9、制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片上滴生理盐水，主要目的是（ ）A、维持细胞形态 B、将细胞杀死 C、给细胞核染色 D、给细胞消毒
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10、用显微镜观察标有字母“b”的玻片，你将看到（ ）A、p B、d C、b D、q
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11、日本政府不顾全球人民反对启动了福岛核污水排海，下列有关说法正确的是（ ）A、核污水中残存的放射性物质不会影响海洋中的生物 B、海洋生态系统能在短时间内完全净化核污水 C、海洋生态系统受到污染对其他生态系统没有影响 D、我国禁止进口日本水产品是为了保护公民的健康
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12、生物圈是我们共同的家园，下列活动不是在生物圈范围中进行的是（ ）A、斑头雁飞越珠穆朗玛峰 B、航天员在太空中授课 C、农民在龙脊梯田上种植水稻 D、科学家在浅海考察珊瑚礁
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13、生物圈养育着万千生灵，人和各种生物共同生活在这里，它们各自承担着不同的角色。下面属于生产者的是（ ）A、小羊 B、腐烂树桩上的真菌 C、榕树 D、人
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14、骆驼刺植株的地面部分矮小，庞大的根系却深深扎入地下（如图）。这种植物很有可能分布在（ ）
A、马里亚纳海沟 B、北极地区 C、塔克拉玛干沙漠 D、西双版纳热带雨林 -
15、我国开展全民义务植树活动40余年以来，全国森林覆盖率大幅提高，既改善了城乡生态环境，也对维持碳—氧平衡起了重要作用，这说明（ ）A、生物影响环境 B、环境影响生物 C、生物适应环境 D、生物与环境关系不大
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16、在调查本学校学生的近视情况时，下列做法不恰当的是（ ）A、明确调查目的 B、调查过程如实记录 C、调查对象随机选取 D、视力正常者不做统计
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17、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，这句诗中影响桃花开放的主要生态因素是（ ）A、肥料 B、温度 C、空气 D、光照
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18、下列属于生物的是（ ）A、流感病毒 B、钟乳石 C、会聊天的机器人 D、恐龙化石
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19、“公筷公勺”倡议一直是饮食文化的热点话题之一，使用公筷能否有效降低病菌的传播风险，专家们为此专门开展了实验探究。
步骤1：实验小组在餐馆，一共点了6道菜。餐前均经严格的第一次无菌采样。
步骤2：每道菜分成两份，一份使用公筷，一份不使用公筷。参与人员交替着吃使用公筷和不使用公筷的两组菜，最后每个菜都至少留下25克后再进行第二次无菌采样。
步骤3：采集的样本通过冷链运到实验室，经过48小时的培育。再分别测试餐前、使用公筷和不使用公筷用餐之后的菌落数。测试结果如下表：
凉拌黄瓜
盐水虾
干锅茶树菇
炒芦笋
咸菜八爪鱼
香辣牛蛙
餐前
14000
160
1100
30
60
60
餐后
公筷
16000
150
4600
30
20
150
非公筷
45000
220
79000
530
5000
560
注：数值为每克样品培荞的菌落形成单位的相对值。
(1)、本实验探究的问题是？(2)、每道菜分成两份的目的是为了进行实验。(3)、餐前的凉拌黄瓜的菌落总数远高于其他菜品，最可能的原因是____（填字母）。A、未经过高温杀菌 B、黄瓜易滋生细菌(4)、分析实验数据，可以发现每一道菜“使用公筷”组均比“不使用公筷”组的菌落数明显（填“多”或“少”），证明。 -
20、“静谧的林边空地，一洼清清的池塘。大自然和谐的一角，生活着多少生灵!”以下为图中生物的部分资料，请回答下列问题。
资料1：虫子啃食树的叶片，饱餐之后，却落入青蛙口中。看似无关的三个生命，以这样的方式产生了联系。
资料2：喜鹊在林间和草丛飞来飞去，啄食植物的果实，又把它的粪便和植物的种子，留给了大地。
资料3：蘑菇长在树根和草丛中，不停地吸取朽木和落叶中的养料，又把分解产生的二氧化碳、水和无机盐等回报给大地。
资料4：温顺的鹿儿消化能力惊人，原因是它胃肠道中的细菌能帮它迅速消化草或树叶，同时，这些食物也为细菌提供了营养。
(1)、资料1中三种生物形成的食物链为。可见，动物在维持中起着重要作用。(2)、从资料2可知动物能够帮助植物 ， 有利于植物的繁衍。(3)、资料1和资料3体现了，动物和蘑菇分别作为和（选填“生产者”“分解者”或“消费者”）促进了生态系统的的作用。(4)、资料4中鹿与胃肠中的细菌是（选填“寄生”或“共生”）关系。(5)、图6中所有的生物与环境所形成的统一的整体构成了一个。从生物分类的角度分析，图中的鹿、啄木鸟、喜鹊与鱼、龟、青蛙等不同，前三者对环境的适应能力强，分布范围大，这与它们都属于（选填“变温”或“恒温”）动物有关。