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1、如图为双目显微镜，下列叙述不正确的是（ ）
A、调节视野亮度时，可用光源调节旋钮 B、移动玻片时，要用移动手轮来调节 C、载物台上升的过程中，眼睛要从侧面注视 D、把玻片标本放在载物台上时，要使标本正对底光源 -
2、下列俗语或诗句与描写的生物特征的对应，错误的是（ ）A、龙生龙，凤生凤——生物具有遗传和变异的特性 B、朵朵葵花向太阳——生物能对外界刺激做出反应 C、野火烧不尽，春风吹又生——生物能生长、繁殖 D、螳螂捕蝉，黄雀在后——生物的生活需要营养
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3、观察是学习生物学的基本方法。关于科学的观察，以下说法不正确的是（ ）A、随便看看 B、要积极思考 C、可以借助仪器设备 D、及时并如实做好记录
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4、草履虫是重要的实验材料。为了探究不同刺激源对草履虫趋性的影响，某生物兴趣小组做了以下实验：
步骤一：取三片载玻片，分别编号甲、乙、丙。
步骤二：在每片载玻片的两端各滴加一滴相同的草履虫培养液，用牙签在甲、乙、丙载玻片的两个液滴之间轻轻地划一下。
步骤三：在甲载玻片上右侧草履虫培养液边缘滴一滴清水，在乙载玻片上右侧草履虫培养液边缘放一粒食盐，在丙载玻片上右侧草履虫培养液边缘滴一滴肉汁，用放大镜观察草履虫的运动情况。
实验现象：甲中草履虫无明显变化，乙中右侧草履虫向左侧移动，丙中左侧草履虫向右侧移动。
请根据以上实验回答下列问题：
(1)、该生物兴趣小组设计甲组实验的目的是进行实验。本实验的变量是。(2)、在观察过程中，可以发现草履虫是通过进行运动。(3)、分析实验现象，对于草履虫来说属于有利刺激的物质是。(4)、在显微镜下观察到草履虫的身体只有一个细胞，属于生物。其生殖方式和微生物中的一样，均是分裂生殖。 -
5、以下是四种生物细胞以及个体的结构示意图，请据图分析回答下列问题：
(1)、四幅图片中，属于原核生物的是（填文字序号），原因是该生物的细胞结构中没有成形的。(2)、图代表植物细胞结构示意图；在图甲和图乙中，具有保护和支持细胞作用的结构是（填序号）。(3)、用放大镜观察图丁，可以看到在营养物质表面有一条条直立生长的⑦，这就是该生物的；该类生物还能够产生 ， 可以用来治疗细菌感染引起的疾病。 -
6、某校开展“做一个植物猎人”的实践活动，某班同学采集了几种植物，带回实验室观察，请据图分析回答下列问题：
(1)、图中属于苔藓植物的是 ， 该类植物具有类似和叶的分化，靠假根固着在岩石上，是植物从水生向陆生的过渡类型。(2)、肾蕨属于蕨类植物，它不仅有真正的根、茎、叶，而且在体内具有组织，因此能较好地适应陆地生活。(3)、大豆和油松的共同特点是都能产生种子，但油松的种子外面没有包被，属于植物。(4)、大豆种子最主要的结构是 ， 该结构是新植物的幼体。 -
7、“暑假期间，小慧在姥姥家的院子内、农田中、鱼塘里看到了很多动物，例如蚯蚓、蟾蜍、鱼、蝗虫、家兔、麻雀等，请据图分析回答下列问题：
(1)、通过比较，小慧发现A、D两种动物的身体都由许多体节构成，但是动物D更适应干燥的陆地环境，原因之一是D体表有 ， 能够防止体内水分的蒸发。(2)、从生殖发育方面来看，B动物将卵产在（填“水中”或“陆地上”）；E动物的生殖发育方式是 ， 使其后代的成活率大大高于图中所示其他几种动物。(3)、小慧得出结论为：动物都有与各自生活环境相适应的形态结构特征。如适于水中游泳的鱼，用呼吸；适于空中飞行的麻雀，其呼吸方式是特殊的，它们用辅助呼吸，大大提高了呼吸效率。(4)、图中所示的动物，属于恒温动物的是（填字母）。 -
8、图一和图二是教材中“实验·探究”栏目中所用到的部分材料用具；图三为显微镜下观察到的酵母菌的物像，请据图分析回答下列问题：
(1)、图一所示的三种试剂中，在“制作植物细胞临时装片”、“观察人的口腔上皮细胞”和“观察酵母菌”的实验中均需滴加的液体是。(2)、如果观察到物像之后视野模糊，可调节图二中的（填序号），使物像更加清晰；为了看到更大的物像，应转动（填名称）转换物镜。(3)、如果在显微镜下看到物像偏向左方，则应向移动载玻片，才能将物像移动到视野中央。如果该显微镜的物镜有两种，分别标有“10×”和“40×”，要使视野中观察到的细胞数目最多，应选用标有“”的物镜。(4)、在图三中，圆圈圈出的酵母菌长出大小不一的突起，这是酵母菌在进行生殖。 -
9、如图是人体结构层次示意图，请据图分析回答下列问题：
(1)、将如图按照人体的结构层次从小到大排序（填序号）。与植物体的结构层次相比，人体多了（填序号）所代表的结构层次，橘子中的“籽”与（填序号）属于同一个结构层次。(2)、人体出现不同的组织是细胞的结果，该过程使细胞在形态、结构和上发生了差异性的变化。(3)、人体结构和功能的基本单位是。 -
10、人类对细菌、真菌的利用非常多，下列与细菌的利用无关的是（ ）A、生产胰岛素 B、酿制酱油 C、产生甲烷 D、净化生活污水
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11、为了探究鸟适于飞行的特征，生物兴趣小组欲观察家鸽的骨骼。下列不可能观察到的是（ ）A、头骨薄而轻 B、喙内牙齿没有分化 C、长骨中空 D、有发达的龙骨突
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12、如图是动物园中的川金丝猴的简介，下列相关叙述正确的是（ ）
川金丝猴
学名：Rhinopithecus roxellana
分类：哺乳纲灵长目猴科
习性：以植物的叶、嫩芽、果实、花、种等为食，也吃小鸟和鸟卵。
繁殖：秋季交配，孕期7个月，每胎产1仔。
保护级别：一级
A、川金丝猴只以植物为食 B、图中最大的分类单位是“科” C、Rhinopithecus为种加词 D、分类是以其形态结构和生理功能为依据 -
13、海带富含碘，是预防大脖子病的食材。下列是某同学观察海带时所做的记录，其中不正确的是（ ）A、没有根、茎、叶的分化 B、能进行光合作用 C、属于单细胞藻类 D、依靠孢子繁殖
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14、蝗虫和家鸽都善于飞行，但蝗虫属于无脊椎动物，家鸽属于脊椎动物。其主要区分依据是（ ）A、有无飞行器官 B、感觉器官是否发达 C、是否用肺进行呼吸 D、体内有无脊柱
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15、壁虎断尾再生过程中，断尾处的细胞通过分裂不断增多，此时细胞内发生的变化不包括（ ）A、细胞质分成两份 B、细胞膜向内凹陷和缢裂 C、染色体先加倍再平均分配 D、新细胞的遗传物质不完全相同
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16、生活经验告诉我们，破损的苹果比完好的苹果容易腐烂，因为破坏了（ ）A、输导组织 B、保护组织 C、薄壁组织 D、分生组织
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17、“甜汁入口清肺腑，玉液琼浆逊此公”是诗人对西瓜的称赞，其中提到的“甜汁”主要储存在西瓜果肉细胞中的（ ）A、细胞核 B、细胞质 C、液泡 D、细胞膜
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18、珊瑚虫口周围的小触手可以捕获海洋中的微小生物。这句话体现了珊瑚虫的生物特征是（ ）A、生活需要营养 B、能遗传和变异 C、能够进行呼吸 D、能够排泄废物
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19、图是家鸽的呼吸系统结构示意图，有关说法错误的是（ ）
A、家鸽双重呼吸的方式有利于飞行 B、②③都能进行气体交换 C、①是气管，②是肺，③是气囊 D、气体进入体内的途径是①→②→③ -
20、
爱好养鱼的同学观察到鱼缸中有的鱼活动减慢，并且它们的体表和鳃都布满了小白点，一段时间后死亡。查阅资料发现：这是由生长在鱼表皮和鳃中的单细胞生物小瓜虫引起的“小瓜虫病”。同学们立即开展了探究单细胞生物小瓜虫的项目式学习活动，活动包括观察生物结构、实验探究和结果讨论三个环节。请分析并回答下列问题（[ ]内填序号，横线上填名称）：
【生物结构】
小瓜虫身体结构（如下图所示）与草履虫相似。
（1）小瓜虫的体表布满辅助运动的[ ] ， 生长在鱼身体上的小瓜虫会通过②口沟将鱼的细胞摄入形成[ ] ， 在体内进行消化吸收。
【实验探究】
为研究孔雀石绿、硝酸亚汞、硫酸铜合剂对小瓜虫的杀灭效果，科研人员先将小瓜虫置于培养液中培养，用不同浓度的药物处理离体小瓜虫，一段时间后统计死亡率，结果如下表所示。
（2）实验还应设置用清水处理离体小瓜虫，作为。控制其余条件相同且适宜，是为了 ， 减少实验误差。
（3）由实验结果可知，硝酸亚汞在mg/L时无杀灭小瓜虫作用。
【结果讨论】
（4）在一定范围内，三种药物杀灭小瓜虫的效果随浓度增加而（填“增强”或“减弱”）。
（5）小瓜虫对三种药物都有不同程度的反应，这说明了小瓜虫。