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相关试卷

  • 1、在STEAM学习中心，小雨跟同学制作了一个可变焦的水透镜，利用物理实验室的光具座及配件来模拟人的眼球成像过程（见下图）。

       

    （1）可变焦水透镜上的注射器模拟的是眼球的睫状体，对水透镜模拟的起调节作用。光具座上的“F光源”模拟外界物体，光屏模拟眼球的。

    （2）将“F光源”向左移动，是模拟看远处的物体，此时应（选填推、拉或不动）注射器，才能在光屏上出现清晰物像。（向内推注射器水透镜曲度变大，向外拉则反之。）

    （3）在光屏上呈现的物像是倒立的，但是我们形成的视觉影像却是正立的。这是因为眼球获取的图像信息要经过的加工处理才能形成视觉。

    （4）有同学认为该模型可进一步完善，他在“F光源”和水透镜之间安装了一个废弃的显微镜光圈，来模拟眼球的。

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  • 2、下面是生物兴趣小组在某医院对部分患者吸烟情况调查获得的表格。

    疾病

    肺癌

    其他癌症

    冠心病

    肺气肿

    慢性支气管炎

    现实吸烟者

    20%

    38.8%

    29.3%

    49.1%

    41.1%

    以往吸烟者

    60%

    33.2%

    31.8%

    28.6%

    20.0%

    从不吸烟者

    20%

    28.0%

    38.9%

    22.3%

    38.9%

    (1)、该实验方法属于调查法中的（普查法/抽样调查法）。
    (2)、从表格可以知道，吸烟容易导致系统疾病，冠心病患者吸烟比例也高达%。
    (3)、香烟中的烟碱等成分会使神经变得兴奋起来，从而（填“促进”或“抑制”）心率。
    (4)、校园作为公共场所全面禁烟，请你为学校设计一条标语提醒进入校园人员不要吸烟。

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  • 3、前不久，诺如病毒肆虐，患者会出现上吐下泻等症状。如图表示某同学感染该病毒的大致过程，据图回答：

    （1）将以上概念图补充完整。① ， ② ， ③。

    （2）从传染病的角度看，诺如病毒是引起该传染病的。

    （3）该病流行期间，各学校都采取了相应的措施，比如：让同学们开窗通风，在教室喷洒消毒液等，从传染病的预防措施看，这属于。

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  • 4、以下是人体耳与脑的结构示意图，据图回答：

    （1）升旗仪式时，正在校园打扫卫生的小明听到国歌奏响，立即放下卫生工具，正对国旗行礼，这属于反射。

    （2）当我们听音乐时，声波引起（填序号）振动，最后美妙的听觉形成于（填序号）。

    （3）长期使用某些抗生素会对感受声波刺激的（填序号）造成伤害，从而影响听力。

    （4）一名颅内肿瘤患者出现了走路不稳的症状，肿瘤最有可能压迫了（填序号）。

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  • 5、公园、校园里常见的玉兰是一种花叶不同期的植物。下图漫画中玉兰因“外面太冷，新叶不长出”的特性体现了（　　）

       

    A、生物适应环境 B、生物影响环境 C、环境适应生物 D、环境依赖生物

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  • 6、某校的劳动实践基地有一个堆肥区，同学们将菜地里的杂草拔除堆放在这里，盖上土壤压实，过一段时间这些杂草不见了，土壤变得更加肥沃。使杂草消失的主要是生态系统中的（　　）
    A、非生物部分 B、生产者 C、消费者 D、分解者

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  • 7、支付宝蚂蚁森林是一项旨在带动公众低碳减排的公益项目，每个人的低碳行为在蚂蚁森林里可计为“绿色能量”。下列行为不能获得“绿色能量”的是（　　）
    A、使用一次性餐具 B、闲置物品交易 C、自带杯子购买饮料 D、公共交通出行

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  • 8、“螳螂捕蝉，黄雀在后。”对该食物链表述正确的是（　　）
    A、蝉→螳螂→黄雀 B、蝉→螳螂←黄雀 C、柳树→蝉→螳螂→黄雀 D、柳树→蝉←螳螂→黄雀

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  • 9、小聪因家长的念叨大发雷霆，如果你在现场，你会建议他的做法中不包括（　　）
    A、摔东西来宣泄 B、先保持冷静和克制 C、找最信任的人诉说 D、与他一起做他喜欢做的事

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  • 10、下列属于非特异性免疫的是（　　）
    A、注射破伤风抗血清疫苗 B、口服预防小儿麻痹症的糖丸 C、皮肤对各种病菌的屏障作用 D、患过麻疹的人不会再患麻疹

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  • 11、如图为关节的结构示意图。关于关节的结构和功能，下列描述错误的是（　　）

       

    A、关节在运动中起着支点的作用 B、④能分泌滑液，增加关节的灵活性 C、①能维持关节的牢固性 D、②和③相连的骨上有肌肉附着

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  • 12、教育部发布“睡眠令”，要求初中生睡眠时间应达到9小时。若青少年长期睡眠不足会影响某种激素的分泌，从而导致发育延迟，身材矮小。这种激素是（　　）
    A、胰岛素 B、生长激素 C、胸腺素 D、肾上腺素

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  • 13、运动会比赛中，某同学在起跑线上等待发令枪响的时刻，会心跳加速，呼吸加快。对此说法正确的是（　　）
    A、只有神经系统参与调节 B、只有激素参与调节 C、心脏与呼吸肌自动加快 D、神经与激素共同调节的结果

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  • 14、手指被仙人掌扎到后立即缩回。下列有关缩手的反射的叙述，错误的是（　　）
    A、该反射生来就有，不需要学习 B、该反射的感受器在皮肤中 C、该反射的神经中枢在小脑 D、完成该反射的结构基础是反射弧

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  • 15、反射是神经调节的基本方式，下列现象不属于反射的是（　　）
    A、小狗见到主人，立刻站起来 B、向日葵的花盘总朝向太阳转动 C、老虎跳火圈 D、鸟听到枪声飞走

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  • 16、晚上，在黑暗的房间突然开灯，你会感觉太亮了，不由得眯起双眼，这是因为瞳孔（　　）
    A、没有及时缩小 B、能折射光 C、能形成视觉 D、能产生物像

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  • 17、

    生物兴趣小组开展实践活动，探究酵母菌与人类日常生活的关系。

    活动一 理解馒头制作的原理

    同学们设计了下列实验装置验证发酵产物，A瓶盛有含酵母菌的葡萄糖培养液，B烧杯盛有澄清石灰水（二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊），置于30℃的环境中。请回答下列问题。

    （1）B烧杯澄清石灰水变浑浊，说明发酵产生的气体是。

    （2）打开 A瓶闻到浓烈的酒味，说明发酵还产生了。

    活动二   搜集当地酵母菌菌种，制作馒头

    【制作过程】制作老面馒头和酵母馒头

    老面馒头：

    ①发面：用温水化开老面，与面粉混合，揉成面团，放在温暖处发酵；②蒸制馒头。

    酵母馒头：

    （3）发面用温水不用开水，原因是。

    （4）将面团放温暖处发酵，原因是酵母菌的生长繁殖需要适宜的。

    【品鉴反思】

    请老师和同学对两种馒头进行打分，结果如图所示：

    （5）由结果可知，馒头的品质更优。

    （6）同学们尝试在23℃、28 ℃和33 ℃条件下发面，面团分别膨大至原来的1.4倍、1.7倍和1.8倍。这说明：在一定范围内，温度越 ， 发面的效果越好。

    （7）除此之外，影响馒头品质的因素还有。（任答一点）

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  • 18、泡菜历史悠久，风味独特，同学们开展“制作安全又美味的萝卜泡菜”实践活动。
    (1)、任务一：泡菜制作

    ①腌制时，发挥作用的微生物主要是 ， 该生物在结构上与萝卜细胞相比最大的区别是。将萝卜装入后要要加盖还要用水封口，这样做既可以提供条件，又可以避免其他微生物进入。

    ②制作时，防止杂菌污染的操作有（多选）。

    a．开水冲洗发酵瓶b．将调味料汁煮沸c．加入一定量食盐

    ③调味料汁煮沸后为什么要冷却后再放入发酵瓶。

    (2)、任务二：安全检测

    据图2分析，随着发酵天数增加，不同盐浓度的泡菜中亚硝酸盐含量均呈趋势。从食品安全的方面考虑，泡菜开始制作后大约天可以食用。

    (3)、任务三：品质评价

    发酵结束后，同学们对泡菜进行了品鉴如下表所示。若今后要大量制作泡菜，你建议选择%的发酵盐浓度，请说出理由。

    盐浓度

    感官评价（各项满分均为10分）

    成本

    脆度

    风味

    4%

    9.3

    9.5

    低

    6%

    9.3

    9.3

    中

    8%

    9.2

    9.0

    高

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  • 19、就地保护是保护生物多样性最为有效的措施。下列做法不属于就地保护的是（       ）
    A、建立国家公园 B、建立自然公园 C、建立海洋馆 D、建立自然保护区

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  • 20、

    发酵食品就是利用微生物发酵制成的食物，它们不仅风味独特，还常含有一些有益的营养成分。简单来说，发酵食品就是微生物帮你“加工”出来的美味。常见的发酵食品包括：传统面食（如制作馒头）、乳制品（如酸奶）等。在学习了微生物的相关知识后，为进一步了解微生物发酵，同学们在老师的指导下，开展了《为家人制作馒头》的跨学科实践活动。请你也一起参与吧：（说明：面粉里的淀粉酶（来自小麦籽粒本身）在加水揉面过程中，会把部分淀粉切成麦芽糖和少量葡萄糖。）

    【任务一：了解微生物】

    （1）微生物一般是指个体微小、结构简单的生物，主要包括（如图4）、（如图1）和（如图2和图3）等这些类群。

    （2）制作馒头时，传统的面团发酵技术主要是利用图（填数字）所示的这类微生物。

    【任务二：观察酵母菌】

    实验步骤

    Ⅰ.组装、调试显微镜

    （3）正确取放显微镜，选择合适的镜头。若显微镜目镜倍数为10×，物镜倍数为10×，则此时显微镜总放大倍数为倍。

    （4）正确对光，光亮合适。外界光线较弱时，用反光镜的（填“凹面”或“平面”）进行对光。

    Ⅱ.制作酵母菌临时装片，观察酵母菌

    洁净载玻片和盖玻片，取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上。用手或镊子缓慢盖上盖玻片。用碘液染色。

    （5）先用（填“低”或“高”）倍镜观察。若视野中央能看到模糊的酵母菌，需调节（填“细”或“粗”）准焦螺旋，直到看到清晰的物像。

    （6）酵母菌多数呈现卵圆形。酵母菌是（填“单”或“多”）细胞生物。

    Ⅲ.整理仪器

    将显微镜复原，安放好显微镜。清洁载玻片、盖玻片及桌面。

    【任务三：探究酵母菌的发酵原理】

    将等量的高糖型高活性干酵母菌分别置于甲、乙两个广口瓶中，再向甲瓶和乙瓶加入不同的液体（如图），其他条件相同且适宜。

    （7）一段时间后，甲试管中的澄清石灰水变浑浊，乙无明显变化，经多次重复实验，均看到这个现象。石灰水变浑浊的原因是：酵母菌分解葡萄糖，产生了气体。

    【任务四：成果展示】

    （8）同学们制作出的馒头松软可口，内部有很多孔隙。用酵母菌制作的馒头内部松软多孔的原因是：。

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