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1、“接天莲叶无穷碧”描写的是密密层层的荷叶。下列植物细胞结构中，与“碧”有关的是（ ）A、液泡 B、细胞核 C、叶绿体 D、线粒体
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2、探究实践是科学家进行科学研究的重要工作方式，也是我们获取知识、理解科学概念、解决生物学实际问题的主要途径，根据我们已开展的探究实践活动，阅读材料完成下列小题：(1)、下列关于生物实验和探究活动的叙述，正确的是（ ）A、观察酵母菌时，使用显微镜的低倍物镜可以清晰地看到明显的液泡 B、探究叶片呼吸作用产生二氧化碳时，需要使用黑色不透光容器盛放叶片 C、探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化时，设置的对照组不用滴加唾液 D、用显微镜观察草履虫运动时，玻片移动方向要与视野中草履虫运动方向相反(2)、学习了光合作用后，某同学设计了下图三组气密性良好的装置（氢氧化钠溶液可吸收环境中的二氧化碳，碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳）进行相关实验。下列叙述错误的是（ ）
A、上图装置可验证二氧化碳是光合作用的原料 B、预测实验现象为：丙组枝条生长最好，乙组其次，甲组最差 C、植物黑暗处理一昼夜，再置于上图装置一段时间，用碘液检测到叶片含淀粉的有两组 D、要验证光合作用需要光照，可增设将丙组透明玻璃罩改为黑色的丁组与丙组对照(3)、科学探究是学习生物学的重要方法之一、下列有关探究实验的说法错误的是（ ）A、“探究蚂蚁的通讯”实验中，最好让蚂蚁处于饥饿状态 B、观察小鱼尾鳍内血液的流动时，依据红细胞单行通过来判断血管为毛细血管 C、为了阻碍草履虫运动以便于观察，盖盖玻片前可以在液滴上放几丝棉花纤维 D、模拟“精子和卵细胞随机结合”实验中，黑、白围棋子分别代表含X、Y染色体的生殖细胞，则各用20枚分别代表精子和卵细胞 -
3、为探究不同光照时长对青蒿生长及青蒿素含量的影响，某校生物学兴趣小组设计了以下实验：
①将60株青蒿幼苗平均分为3组，每组20株。
②分别置于不同光照条件下培养，其他条件（温度、湿度、二氧化碳浓度等）均相同且适宜。
③记录不同光照时长下青蒿生长高度变化，如表。
④30天后，测定植株中每100g青蒿干重中青蒿素的含量，记录如图。
表：30天青蒿植株高度记录表
0天
10天
20天
30天
甲组
8小时/天
5.0
11.5
16.8
20.5
乙组
12小时/天
5.0
15.3
23.5
28.0
丙组
16小时/天
5.0
19.2
29.7
35.8
根据实验设计及统计图表，回答下列问题：
(1)、该实验的变量是 ， 为减少实验误差，应选取生长状况的青蒿幼苗。(2)、培养期间，兴趣小组每天在黑暗环境中测定青蒿幼苗释放的二氧化碳量，该指标可反映青蒿（填“光合”或“呼吸”）作用强度；白天测定其吸收的二氧化碳量，可反映（填“光合”或“呼吸”）作用强度。(3)、当光照时长在8~16小时/天的范围内，随着光照时长增加，青蒿光合作用增强，积累增多，不仅促进植株长高，也有利于青蒿素的合成，为提高青蒿素产量提供了理论依据。(4)、根据你学过的知识，若在温室大棚种植青蒿，请你提出一项提高其产量的措施。 -
4、广州海珠国家湿地公园被誉为 “广州绿心”，水网交织、绿树婆娑，为鱼、鸟、昆虫等众多生物提供了极佳的生境，展现出生物多样性和谐共生的画面。如图是海珠湿地部分生物形成的食物网，回答下列问题：
(1)、该生态系统的生产者是。若要构成一个生态系统，图中还缺少的成分是与。(2)、图中共有条食物链，请写出其中最长的一条：。(3)、若该生态系统受到轻度污染，能通过自身的净化作用恢复到接近原来的状态，这说明生态系统具有一定的能力。 -
5、基孔肯雅热是由基孔肯雅病毒引起的一种急性传染性疾病，该病主要是由伊蚊传播，临床特点是突起发热、剧烈关节痛及皮疹等。图甲为某年某市基孔肯雅热流行曲线，图乙为广东省疾病预防控制局和广东省卫生健康宣传教育中心联合印发的《学校、幼儿园、托幼机构基孔肯雅热防控指南》宣传海报，据图回答下列问题：
(1)、基孔肯雅热的病原体是 ， 基孔肯雅热患者属于。(2)、据当地疾控中心介绍，8月病例突增，与该地“台风季积水增多”相关，结合宣传海报可知是影响传染病流行的重要环境因素。社区定期疏通沟渠，属于预防措施中的。(3)、康复者体内存在一种特殊的蛋白质 ， 使人体在短期内不容易再次患上基孔肯雅热病，这种免疫类型属于免疫（填“特异性”或“非特异性”）。 -
6、人体产生的尿素等废物，以及多余的水和无机盐，主要是通过泌尿系统排出的。排尿反射是人生来就有的反射。据图回答下列问题（［ ］填数字，______填文字）。
(1)、图甲中，血液通过结构2、结构3的滤过作用和结构［］的作用形成尿液，血管6中的尿素含量比血管5的（填“多”或“少”）。(2)、某运动员在比赛中不幸摔伤腰部导致截瘫：下肢丧失运动能力，大小便失禁。由此判断，他最可能损伤的部位是图乙中的［］，影响其功能。这说明，人体完成反射必须具备完整的结构基础，即。 -
7、某生物学兴趣小组在老师指导下，开展了“制作可调节的眼球成像模型”的跨学科实践活动。据图回答下列问题（［ ］填数字，______填文字）。
(1)、探究视觉形成的原理：当外界物体反射的光线进入眼球时，经过相应结构的折射，最终在图甲中的［］上形成清晰的物像，该结构产生的神经冲动，通过视神经将信息传给图乙中的［］的特定区域，形成视觉。(2)、模型设计、选材及制作：图丙是某小组制作的眼球模型，玻璃模拟的是角膜，可以透过光线；气球A模拟的是图甲中的④；弹簧模拟的是图甲中的［］。(3)、模型模拟近视成因：眼球模型前方放置一个光源，拉伸弹簧，使气球A的曲度变（填“大”或“小”），让物像落在黄色铁丝的前方，即能模拟近视眼的成像效果。(4)、模型评价及建议：请你对图丙的模型提出一条优化建议：。 -
8、为观察小鱼尾鳍内的血液流动，老师给每组同学准备了活的小鱼、显微镜和载玻片。同学们观察到不同的血管及其中血流的情况，并画出小鱼尾鳍内血液流动示意图，图中的1、2、3代表三种血管。下列相关叙述正确的是（ ）
A、2是毛细血管，红细胞可双向通过 B、血管1中血液的含氧量比血管3中低 C、血管3与血管1相比，血流速度会更快 D、血管2的结构特点有利于血液与组织细胞进行物质交换 -
9、某同学在体育课跑完800米后，扶着操场边的栏杆大口喘气，感觉呼吸比平时急促。下列关于人体呼吸过程叙述正确的是（ ）A、跑步时呼吸频率加快，是为了减少氧气摄入 B、吸入的部分氧气最终在肺泡内与血液进行气体交换 C、呼出的气体中，二氧化碳的含量会下降 D、呼吸道对吸入的空气仅能起到清洁作用
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10、在人的生殖过程中，受精卵形成和胚胎发育的场所分别是（ ）A、卵巢、子宫 B、输卵管、子宫 C、阴道、子宫 D、输卵管、输卵管
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11、生物学实验课上，老师展示了蚯蚓、蜗牛、蝗虫三种动物标本，下列相关叙述正确的是（ ）A、蜗牛属于软体动物 B、蚯蚓和蝗虫属于环节动物 C、蜗牛和蝗虫体表有外骨骼 D、蚯蚓靠肺呼吸，蜗牛靠鳃呼吸
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12、常见的家庭宠物中，金鱼、猫咪、鹦鹉的共同特征是（ ）A、体温恒定 B、用肺呼吸 C、都属于脊椎动物 D、胎生哺乳
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13、黄山迎客松破石而生，姿态苍劲，为国家一级保护名木，已被列入世界自然遗产名录。下列相关叙述正确的是（ ）A、根系特别发达 B、有真正的花 C、靠孢子繁殖 D、球果是松的果实
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14、结合深度学习的InterpolAI技术（基于深度学习与光流技术的3D生物成像重建技术）能修复生物组织显微图像，提升细胞观察清晰度。在光学显微镜下观察细胞可发现，植物细胞与动物细胞最明显的区别是（ ）A、有无细胞核 B、有无细胞质 C、有无细胞壁 D、有无细胞膜
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15、某乳业公司利用显微镜快速检测原料奶中的细菌数量。检测时若要清晰观察细菌形态，下列操作正确的是（ ）A、直接用高倍镜观察涂片 B、先用低倍镜找到物像再换高倍镜观察 C、调节粗准焦螺旋使物像更加清晰 D、用碘液对细菌进行染色后直接观察
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16、日本福岛核污染水排海后，核废水中的放射性物质会对海洋生态环境及生物产生影响。下列关于环境污染（含核污染）对生物影响的叙述，不正确的是（ ）A、核废水中的放射性物质会通过食物链积累，最终可能危害人体健康 B、核污染导致海洋水体环境改变，会影响海洋生物的生长、繁殖等生命活动 C、海洋生态系统具有自我调节能力，所以核污染水排海不会对生态系统产生任何危害 D、核污染等环境污染会破坏生态平衡，影响生态系统的稳定性
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17、为助力广州践行生态环境保护理念，推动2030年前实现碳达峰目标，下列做法正确的是（ ）A、随意乱扔垃圾 B、经常使用一次性餐具 C、大量使用燃油汽车出行 D、选择骑自行车或步行出行，积极参与植树活动
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18、港珠澳大桥建设时通过优化工程方案等措施保护白海豚的栖息地，助力珠江口白海豚种群稳定繁衍。下列行为与该生态保护理念一致，有利于维护生态安全的是（ ）A、建立自然保护区，保护白海豚等海洋生物及其栖息地 B、随意向海洋排放未经处理的生产、生活污水 C、围海造田，扩大沿海养殖场的面积 D、为增加观赏性，主动投喂白海豚使其接近人类
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19、某同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼和玻璃瓶制作了一个生态瓶，下列叙述不正确的是（ ）
A、该生态瓶可视为一个简单的淡水生态系统 B、池泥的作用仅仅是给水藻提供扎根的场所 C、生态瓶需保持透明并置于阳光照射处 D、影响瓶中小鱼生存的非生物因素有阳光、水、空气和温度等 -
20、下列关于生物圈的叙述，不正确的是（ ）A、地球上所有生物与其生存环境的总和叫作生物圈 B、生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的上部和岩石圈的表面 C、生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体 D、生物圈是所有生物共同的家园，保护生物圈，人人有责