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1、下列体现传承奋斗精神的是（ ）。A、后代不继续前人的事业 B、“六老汉”的后人继续治沙 C、遇到困难就放弃
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2、公共文化服务体系的健全带来的好处是（ ）。A、让人们的物质生活更加匮乏 B、让人民精神文化生活更加丰富 C、让交通更拥堵
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3、小明想从武汉去北京看望奶奶，现在最快捷的交通方式是（ ）。A、骑自行车 B、步行 C、乘坐飞机
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4、彭士禄带领科研人员研制核潜艇时，主要依靠的工具是（ ）。A、超级计算机 B、计算尺和手摇计算器 C、智能手机
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5、下列不属于“六老汉”治沙成果的是（ ）。A、改善当地生存环境 B、建成防风固沙绿色长廊 C、让沙漠变成海洋
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6、运动时，可以穿上的衣服。
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7、甘肃省古浪县的“六老汉”及后人，经过数十年的努力，建成了一条南北长10千米，东西宽8千米的绿色长廊。
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8、彭士禄是我国核动力事业的拓荒者和奠基者之一，他带领科研人员艰苦奋斗，使我国终于拥有了自己的。
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9、我国公共文化服务体系不断健全，截至2021年底，全国共有乡镇（街道）文化站4万多个、村级综合性文化服务中心约57万个约58万家。
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10、材料一：校园里的劳动观察
周一早上，三年级（1）班的同学们走进校园，看到了这样的场景：
- 校门口，保安叔叔已经站在岗位上，微笑着迎接每一位同学。
- 操场上，保洁阿姨正在认真清扫周末留下的落叶和纸屑。
- 教室里，老师已经提前到了，正在擦黑板、整理讲台。
- 食堂里，厨师们正忙着准备营养丰富的早餐，热气腾腾。
课间休息时，有几个同学在走廊上追逐打闹，不小心把一盆绿植碰倒了，泥土撒了一地，他们看了一眼就跑开了。
材料二：家庭劳动小风波
晚上，小刚一家吃完晚饭。妈妈在厨房洗碗，爸爸在擦桌子，小刚却坐在沙发上玩手机。妈妈对小刚说：“小刚，你已经是三年级的学生了，吃完饭可以帮我们收拾一下碗筷，或者把自己的房间整理一下。”小刚头也不抬地说：“我作业还没写完呢，这些家务是你们大人的事，我只要好好学习就行了。”
(1)、材料中提到了哪些劳动者？他们的劳动分别为我们的校园生活带来了什么？(2)、你觉得那几个碰倒绿植的同学做得对吗？如果你在现场，会怎么做？(3)、作为小学生，我们在校园里可以做哪些力所能及的劳动，来尊重和感谢这些劳动者？(4)、小刚的说法对吗？为什么？(5)、如果你是小刚，你会如何回应妈妈？你会做哪些力所能及的家务？(6)、结合“一切靠劳动”这一课，谈谈你对“自己的事情自己做，家里的事情帮着做”这句话的理解。 -
11、 当你看到有人浪费粮食时，你会怎么做？为什么？
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12、 在日常生活中，我们可以通过哪些小事来尊重身边的劳动者？（至少写出2点）
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13、将下列劳动者与其对应的工作内容用线连起来。
电力工人 为我们讲解景点，带来丰富的知识
导游 抢修电路，保障千家万户的光明
园林设计师 为社区老人理发，保持整洁
理发师 规划和设计公园，美化我们的环境
家电维修员 修理冰箱、洗衣机，保障家庭生活
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14、 劳动创造了我们现在的美好生活，我们要热爱劳动。（ ）
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15、 家电维修员帮我们修好电器，说一声“谢谢”是尊重他的表现。（ ）
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16、 自己动手整理衣柜，能体会到劳动带来的快乐和成就感。（ ）
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17、 劳动节只是一个放假的节日，和我们小学生没关系。（ ）
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18、 园林设计师的劳动让我们的城市变得更美丽，值得我们尊重。（ ）
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19、 餐桌上的美食都是农民伯伯用汗水换来的，我们不能浪费。（ ）
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20、 老师在课堂上讲课，也是一种重要的劳动。（ ）