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1、 电力工人抢修电路是分内之事，我们不用感谢他们。（ ）
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2、 我们小学生年纪小，不用学习整理自己的书包和衣物。（ ）
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3、 理发师为我们设计发型，让我们保持整洁，值得我们尊重。（ ）
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4、 只有农民和工人的劳动才对我们的生活有意义。（ ）
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5、园林设计师的劳动能让我们的城市环境变得更加宜人。
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6、整理衣物、摆放碗筷这些力所能及的事，我们要学会的事情自己做。
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7、三百六十行，行行出状元，每一种劳动都有其价值，都值得。
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8、我们的生活既需要各种物质 ， 也需要贴心的生活服务。
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9、人有两件宝，双手和大脑。一切靠 ， 生活才美好。
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10、 下列属于生活服务类劳动者的是（ ）A、稻农 B、理发师 C、印刷工人
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11、 帮我们修理坏掉的冰箱、洗衣机的劳动者是（ ）A、家电维修员 B、司机 C、裁缝师傅
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12、 我们背的书包、用的文具，是（ ）制造出来的A、医生 B、工人 C、园林设计师
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13、 家里的电灯能亮、电视能看，离不开（ ）的付出A、电力工人 B、面包师 C、导游
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14、 我们餐桌上的米饭、蔬菜，主要是由（ ）辛勤劳动换来的A、纺织工人 B、农民 C、理发师
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15、材料一：校园里的劳动观察
周一早上，三年级（1）班的同学们走进校园，看到了这样的场景：
- 校门口，保安叔叔已经站在岗位上，微笑着迎接每一位同学。
- 操场上，保洁阿姨正在认真清扫周末留下的落叶和纸屑。
- 教室里，老师已经提前到了，正在擦黑板、整理讲台。
- 食堂里，厨师们正忙着准备营养丰富的早餐，热气腾腾。
课间休息时，有几个同学在走廊上追逐打闹，不小心把一盆绿植碰倒了，泥土撒了一地，他们看了一眼就跑开了。
材料二：家庭劳动小风波
晚上，小刚一家吃完晚饭。妈妈在厨房洗碗，爸爸在擦桌子，小刚却坐在沙发上玩手机。妈妈对小刚说：“小刚，你已经是三年级的学生了，吃完饭可以帮我们收拾一下碗筷，或者把自己的房间整理一下。”小刚头也不抬地说：“我作业还没写完呢，这些家务是你们大人的事，我只要好好学习就行了。”
(1)、材料中提到了哪些劳动者？他们的劳动分别为我们的校园生活带来了什么？(2)、你觉得那几个碰倒绿植的同学做得对吗？如果你在现场，会怎么做？(3)、作为小学生，我们在校园里可以做哪些力所能及的劳动，来尊重和感谢这些劳动者？(4)、小刚的说法对吗？为什么？(5)、如果你是小刚，你会如何回应妈妈？你会做哪些力所能及的家务？(6)、结合“一切靠劳动”这一课，谈谈你对“自己的事情自己做，家里的事情帮着做”这句话的理解。 -
16、 当你看到有人浪费粮食时，你会怎么做？为什么？
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17、 在日常生活中，我们可以通过哪些小事来尊重身边的劳动者？（至少写出2点）
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18、将下列劳动者与其对应的工作内容用线连起来。
电力工人 为我们讲解景点，带来丰富的知识
导游 抢修电路，保障千家万户的光明
园林设计师 为社区老人理发，保持整洁
理发师 规划和设计公园，美化我们的环境
家电维修员 修理冰箱、洗衣机，保障家庭生活
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19、 劳动创造了我们现在的美好生活，我们要热爱劳动。（ ）
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20、 家电维修员帮我们修好电器，说一声“谢谢”是尊重他的表现。（ ）