相关试卷
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1、读句子，根据拼音写词语。(1)、他在xiù着白huà树的手绢上tú画起来，妈妈见了怎能不生气呢？(2)、在méng lóng的jì jìng中，小玲看到了那长着máo róng róng的大尾巴的小松鼠。(3)、远远望去，那些mài suì在一mǒwǎn xiá的映照下，更显示出了它们独有的魅力。
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2、“在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。”对诗句理解有误的一项（ ）A、“寂静”“朦胧”写出白桦含蓄、高洁的精神。 B、“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响 C、“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。 D、这句诗写了白桦动中有静的气质美。
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3、下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）A、串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。 B、白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。 C、在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦。 D、突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……
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4、“胜”有以下解释：①胜利；②能够承担或承受；③比另一个优越；④优美的。下列词语中的“胜”的意思排序正确的一项是（ ）
①不胜其烦 ②引人入胜 ③打胜仗 ④事实胜于雄辩
A、①④②③ B、②④①③ C、④②①③ D、②③①④ -
5、“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。”对这句话理解有误的一项是（ ）。A、这句话主要描写了白桦树上的银霜像一层雪花。 B、这句话运用了比喻的手法，把“白桦树的颜色”比作“银霜”和“雪花”。 C、这句话还运用了拟人的手法，一个“披”字把树当人写了，把树写活了。 D、这句话写出了白桦树洁白、高洁的特点。
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6、下列词语中没有错别字的一项是（ ）A、墨绿 集中 朝辉 波涛 B、粉绿 繁星 藤箩 整齐 C、嫩绿 水瓶 节拍 朝霞 D、淡绿 交杈 白桦 毛茸茸
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7、下列加点字读音完全正确的一项是（ ）A、和（hé）好 背（bēi）包 阻塞（sāi） B、勉强（qiǎng） 划（huà）分 出差（chāi） C、单（dān）于 冲（chòng）着 要塞（sài） D、重荷（hé） 和（huò）泥 苦难（nàn）
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8、课外阅读。
美丽的晚霞
红红的太阳快要落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和。鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺再高的画家也难以描绘。太阳的身影消失了，只剩下一片神奇、美丽的晚霞，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下蹿，吞云吐雾，喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片森林，看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮，胡子洁白的老头儿，他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人吗?那么哪吒呢，他在哪里?哦，看到了，这不!一个结实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
我从幻境中欣赏到了一个又一个神奇的故事，一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时，晚霞已经消失了。
(1)、用横线画出“我”在幻境里看到的东西。(2)、从文中找出下列词语的近义词。温和—— 奇幻——
好像—— 坚实——
(3)、判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。①“飞龙仿佛进入一片森林”中“仿佛”一词改为“好像”，句意不变。
②“神奇”就是“奇怪”的意思。
(4)、将文中画波浪线的句子改写为陈述句。 -
9、按要求完成练习。(1)、照样子，把句子补充完整
例：到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿……绿得发黑、绿得出奇。
到哪儿去找这么多的红：……红得 ， 红得。
(2)、哪一颗星没有光？（改成肯定句）(3)、风把田野吹绿了。（改为“被”字句） -
10、对《天晴了的时候》内容理解错误的一项是（ ）。A、这是一首生动、活泼、情趣盎然的叙事诗歌。 B、诗人描绘了小径新雨后的情景，表达了作者亲近自然、热爱生活的情怀。 C、诗人通过拟人的手法，为我们描绘了一幅幅雨后放晴的乡村画卷。
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11、把下列句子组成一首小诗，正确的排列顺序是？（ ）
①飘到小河里变成一滴水。②我飘落到什么地方去呢？③和小鱼小虾游戏。④如果我是一片雪花。
A、①②③④ B、④②①③ C、④①③② D、②①④③ -
12、下列诗句中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）A、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 B、把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。 C、抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。 D、新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晏皱。
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13、下列词语中加点字注音全部正确的是（ ）A、炫（xuán）耀 尘垢（hòu） 胆怯（què） B、曝着（bào） 赤脚（chì） 涉及（shè） C、阴霾（mái） 晕皱（yùn） 携手（xié） D、绽放（dìng） 花瓣（bèn） 凉爽（shuǎng）
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14、你觉得胡萝卜先生的长胡子还能有什么用处？至少写出3个，和同学交流一下。
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15、实践探究。和家人一起分享这个故事，说说你觉得故事里最有趣的地方，用一两句话记录家人的想法。
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16、小练笔
请你续写《胡萝卜先生的长胡子》的故事，写一写长胡子还会遇到谁，发生什么有趣的事，不少于80字。
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17、积累拓展(1)、积累2个描写奇妙想象的四字词语。(2)、积累1句关于想象力的名言警句。
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18、语言运用
请你发挥想象，写一写胡萝卜先生的长胡子还能帮助谁，做什么事，至少用上“刚好、牢固、剪了一段”三个词语中的两个。
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19、内容梳理
课文围绕“胡萝卜先生的长胡子”，依次写了：
胡萝卜先生为浓密的胡子发愁→→胡子沾到果酱后不断变长→→
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20、赏析句子：“小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。”(1)、这句话用了哪些描写方法？(2)、从这句话中，你体会到了什么？