相关试卷
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1、【博物馆中的世界风光】读下面的语段，完成练习。
欢欢同学热爱旅游，热爱学习，喜欢写作。在参观了某博物馆后，他写下了自己的感受：那艘（纵 众）向约四米的独木舟格外引人注目，样子有点像威尼斯的小艇，船头和①chuán shāo向上②qiào qǐ，船舱里垫着皮垫子。独木舟旁陈列着古朴的③wǎ guàn、木凳。壁画上驰骋的④jùn mǎ、⑤cù yōng着的猛犸群，虽然线条简单，却勾勒出草原人民亘古不变的自然情怀。我仿佛看到了在如绿毯般（绵 棉）延辽阔的草原上，⑥shēng chù安静地吃着草，一个仪态端庄的蒙古族姑娘正⑦tiào wàng远方，⑧qí dǎo着外出游牧的亲人平安归来。
(1)、欢欢写的参观感受中，有一些易读错的字。下列加点字他全都读正确的一项是（ ）A、牛犊（dǔ） 翻译（yì） 黏土（nián） 泛滥（làn） B、吆喝（yāo） 仪态（yǐ） 爵士（jué） 呼噜（lu） C、哗笑（huá） 毛毡（zhān） 哞哞（mōu） 淤泥（yū） D、精湛（zhàn） 刀刃（rèn） 遐想（xiá） 熠熠（yù）(2)、画去括号里运用不正确的字。(3)、欢欢的读后感中，还有些字空缺。请根据拼音帮他补充完整。 -
2、下面的漫画描述了什么内容？让你获得了哪些启示？写一写，400字左右，题目自拟。
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3、幽默感
①今天看电视时，我发现儿子居然说得出每位体育明星的名字，甚至连他们的家庭生活也知之甚详，便开玩笑地问：“喂！请问迈克尔·乔丹的电话是多少？”儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗？快告诉我！”
②我大笑了起来，惊讶地发现，儿子居然有了幽默感。
③在许多国家里，有幽默感是对人极高的赞赏。幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的语言可能化解尴尬，也可能于谈笑间有警示的作用，更可能作为不露声色的自卫与反击。换句话说，幽默是巧妙地解决问题的法宝。
④譬如在某国家的一次会议中，曾发生过参会人之间争斗的事，所以有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。会议领导人觉得若是表决，无论结果如何，总是不愉快的，于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在保管处。”这番话引得全场大笑，会议领导人也摆脱了为难的处境。
⑤譬如伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰，当有人向伏尔泰说出这件事时，他只是一笑：“我们双方都弄错了！”不过短短几个字，就用幽默化解了尴尬，又做了有力的反击。
⑥但是我必须强调，幽默并不是讽刺。它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象。在这当中，便显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信。
⑦我曾经看过一个秃头者，在别人对他的头发进行“幽默”时，当场变了脸。这可能是因为对方的幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原本对秃头有极大的自卑。相反地，我也见过一位秃头的报纸主编，当别人称他聪明绝顶时，他居然笑着回答：“你小观我也，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接着别人的话，幽自己一默呢？
⑧所以，越是开放而富裕的社会，人们越富有幽默感；越是胸襟宽广、充满智慧的人，越富有幽默感。看来，一个幽默者最重要的条件是拥有完满健全的人格。
（有删改）
(1)、联系上下文，解释下列词语。尴尬：
譬如：
(2)、作者在阐述“幽默是巧妙地解决问题的法宝”这个观点时，举了两个例子，请用简练的语言概括。(3)、文中儿子的“幽默”表现在哪里？请找出。(4)、下列最能概括短文主旨的一项是（ ）A、一个幽默者最重要的条件是拥有完满健全的人格。 B、在许多国家里，有幽默感是对人极高的赞赏。 C、越是胸襟宽广、充满智慧的人，越富有幽默感。 D、越是开放而富裕的社会，人们越富有幽默感。(5)、幽默的语言确实能化解尴尬，显示自信。读读下面的故事，在横线处补上合适的内容。①诗人歌德在公园散步，与一位批评家在一条仅能让一个人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边，说：“。”
②在一次晚宴上，马克·吐温与一位女士对坐，出于礼貌，他向对面的女士说：“您真漂亮！”那位女士并没有领情，反而高傲地说：“可惜我没有办法用同样的语言赞美您！”马克·吐温委婉而平和地说：“”那位女士羞愧地低下了头。
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4、何妥
何妥①少机警，八岁游国子学②。助教③顾良戏之曰：“汝姓何，是荷叶之荷？为河水之河？”妥应声答曰：“先生姓顾，是眷顾之顾？为新故之故？”众咸异之。
（有删改）
【注释】①何妥：北周人，官至太学博士，尤善音律。②国子学：中国古代的教育管理机关。③助教：古代学官名。
(1)、把正确答案的序号填在括号中。
①“为新故之故”中“为”的意思是（ ）
A．还是
B．为什么
②“众咸异之”的意思是（ ）
A．众人都对他感到惊讶。
B．众人的反应都不一样。(2)、翻译文中画横线的句子。先生姓顾，是眷顾之顾？为新故之故？
(3)、本故事能让我们想到课文《杨氏之子》中的杨氏子，这两篇文章都有对人物形象的评价：八岁的何妥是“”（用本文原句回答），九岁的杨氏子是“”。（用课文原句回答）(4)、何妥与杨氏子的应答共同的妙处是：。 -
5、综合实践。
(1)、这是一本书。(2)、这本书是为了培养小学生的和。(3)、我想读《妈妈脸上的标签》，应找第页，请根据题目来编一个笑话。(4)、阳阳正在把《长得真快》这个笑话讲给琪琪听，他们的做法中，恰当的一项是（ ）A、阳阳没记住笑话内容，讲了两句后就照着书念了起来。 B、阳阳绘声绘色地讲出了笑话中人物的神态、语气、动作等内容，琪琪听得很入神。 C、因为跟其他同学说了句话，琪琪有个细节没听清楚，就要求阳阳再讲一遍。 D、阳阳几乎每句话都要以“你知道吗”或者“太好笑了”开头。 -
6、根据语境补充名言。(1)、君子懂得的是道义，而小人懂得的是利益。正所谓“君子 ， ”。(2)、看到别人遭遇困难或不幸时，会产生同情和怜悯之心，这是仁爱的开始。这也就是《孟子》中所说的“ ， ”。(3)、这个为害乡里的恶霸终于得到了正义的审判，这真是应了《左传》里的那句古话：“ ， 。”(4)、人一定要有羞耻之心，这样在做事的时候才能知道什么不能做。这就是《朱子语类》里说的“ ， ”。(5)、君子光明磊落、心胸坦荡，小人则斤斤计较、患得患失。这不就是《论语》中所说的“ ， ”的意思吗？
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7、婷婷的同桌因生病没能及时参加这一单元课文的学习，婷婷决定为他制作笔记，用最简练的语句来概括主要内容，请你帮她完成。
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8、按要求完成句子练习。(1)、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）(2)、这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。
①这句话把比作 ， 写出了。
②我也能用上这种写法，写一写舞蹈家跳舞的情景。
(3)、但在五指中，（大拇指）却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他掀电铃。①这段话运用先后的结构，说明了。
②我也能用这样的结构和修辞手法来写一种事物。
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9、结合下图，下列对这幅书法作品的赏析正确的一项是（ ）
A、这幅作品筋肉丰满，恢宏雄壮，大气磅礴。顥女大 B、这幅作品端正严谨，潇洒磊落，变幻莫测。 C、这幅作品端正整齐，蚕头雁尾，庄重典雅。郎英夫 D、这幅作品横平竖直，圆动均匀，富有奇趣。是童殷 -
10、下列句子与其他句子意思不同的一项是（ ）A、世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。 B、世界上的重大发现，有时不一定就不会给人带来被驱逐和被迫害的风险。 C、世界上的重大发现，有时不还会给人带来被驱逐和被迫害的风险吗？ D、世界上的重大发现，难道有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险？
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11、下列各项中，对省略号的作用分析有误的一项是（ ）A、最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……（表示列举的省略） B、“我……我想起了自己的发现……”（表示引文的省略） C、“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”（表示引文的省略） D、我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……”（表示重复语句的省略）
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12、下列句子中，加点词语运用不正确的一项是（ ）A、练习册上的最后一道题，我绞尽脑汁也没有做出来。 B、我喜欢读书，喜欢随心所欲地遨游在文字的世界里。 C、她心中有事，一晚上在床上翻来覆去地睡不着觉。 D、阳阳在面无表情地讲笑话，而同学们却早已笑得一本正经了。
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13、下列对句子中加点字词的理解有误的一项是（ ）A、孔指以示儿曰。（给……看） B、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。（同“慧”，智慧） C、未闻孔雀是夫子家禽。（人类为了经济或其他目的而驯养的鸟类） D、父不在，乃呼儿出。（就，于是）
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14、下列词语中没有错别字的一项是（ ）A、姆指 接触 B、纽扣 倾扎 C、相貌 周仓 D、附庸 团结
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15、下列加点字的读音有误的一项是（ ）A、撤铃（xiān） 窈窕（yǎo） 平庸（yōng） B、污秽（huì） 祸患（huò） 天赋（fù） C、憎恨（zēng） 搔痒（sāo） 造诣（yì） D、痴迷（chī） 困窘（jiǒng） 胚胎（pēi）
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16、看拼音，写字词。
望着浩瀚的太空和不计其数的星球，我不由得感叹人类的miǎo xiǎo ， 但当我看到航天员轻松地更换回路泵，而不是进行我想象中的用扳手nǐng luó sī的操作时，我又被震撼了！看着他们的付出，再看看身边的卫星电视、太空蔬菜这些“太空科技”，我一边xiǎng shòu着太空科技带来的便利，一边下定决心要加倍努力，将来要成为祖国的栋liáng之材！
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17、截至2022年6月10日，中国的世界遗产已达56项，其中世界文化（含文化景观）遗产38项。在我国这么多项世界文化遗产中，你了解哪些？你是否知道它们的外观结构、历史变化或其他相关故事？选择一项你最熟悉、最感兴趣的内容写一写。题目自拟，400字左右。
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18、【选文一】
①威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
……
②船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
③商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
④半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
（选自马克·吐温的《威尼斯的小艇》）
【选文二】
威尼斯是一个别致地方。出了火车站，你立刻便会觉得：这里没有汽车，要到哪儿，不是搭小火轮，便是雇“刚朵拉”。大运河穿过威尼斯，像反写的“S”，这就是大街。另有小河道四百八十条，这些就是小胡同。轮船像公共汽车，在大街上走：“刚朵拉”是一种摇橹的小船，威尼斯所特有，它哪儿都去。威尼斯并非没有桥，三百七十八座，有的是。只要不怕转弯抹角，哪儿都走得到，用不着下河去。
（选自朱自清的《威尼斯》，有删改）
【选文三】
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哗哗声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。
（选自卡雷尔·恰佩克的《牧场之国》）
(1)、用抓关键语句的方法默读选文，我们发现：张华：三篇选文展示了世界各地丰富多彩的美丽画卷，三位作家（写出一点相似之处即可）
李刚：选文一和选文二没有多方面描绘游览威尼斯的所见所感，而是借这个城市独有的交通工具—— ， 表现水上名城的韵味。“船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”这句话写出小艇、的特点，用人们熟悉的事物作比，能。
赵欣：选文一第②自然段运用（动态 静态）描写刻画船夫的驾驶技术特别好，其主要表现在三个方面：①；②；③。“”这个词最能体现船夫的驾驶技术特别好。第②自然段中画横线的句子与船夫的驾驶技术没有关系，可以删去。
李刚：我你的观点，因为。
张华：根据内容补充下面的思维导图。
我发现选文一不仅描写了白天小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的活力；还描写了威尼斯的情景，表现了古老水城的。
赵欣：我发现恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。如选文三描写了荷兰牧场上人们挤奶、运奶时的平和与从容，凸显了荷兰牧场的之美。描写汽笛声和车船的来往是为了。
(2)、足下万里，移步换景。北京故宫、敦煌莫高窟、秦始皇陵兵马俑……这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。请选择你最感兴趣的一处，运用动静结合的写作方法介绍一下。（不少于50字） -
19、口语交际。青岛市博物馆需要招聘一批临时讲解员。阳阳想去应聘，请你帮帮他。
【材料一】
青岛市博物馆是国家一级博物馆和全国古籍重点保护单位，馆藏文物包括书法、绘画、陶瓷器、铜器、玉器、钱币、玺印、甲骨、竹木牙角器等三十余个门类十多万件，其中书法、陶瓷器、玉器、钱币为馆藏特色。馆内还收藏有4万余件青岛历史发展各阶段留下来的文物资料。
【材料二】
(1)、阳阳想当一名合格的讲解员，他不应该做的是（ ）A、要先列提纲，按顺序讲解，做到条理清楚。 B、讲解时语速要快，带有命令式语气，要让大家跟上自己的思路。 C、用动作、表情等来辅助讲解。 D、要根据听众的反应来调整讲解的内容。(2)、请你结合两则材料的内容，试着向同学们介绍青岛市博物馆。 -
20、课文综合回顾。(1)、我能用《乡村四月》中的“ ， 两句来描述下图。
(2)、课文中的异国美景让我们回味。同学们为威尼斯和荷兰制作了“荣誉证书”，请你帮他们把证书的内容补充完整。