相关试卷

  • 1、在书签上写一句你喜欢的格言。
  • 2、下列对童话特点的分析,不恰当的一项是(    )
    A、童话里充满了奇思妙想。 B、童话里有着丰富多样的人物形象。 C、童话的内容有趣,但是没有什么实质的意义。 D、读童话时,我们可以感受到人物真善美的形象。
  • 3、根据语境,把下列名言补充完整。
    (1)、鼓励人们不要怕求学之苦,要多读书的名言是“书山有路 , 学海无涯”。
    (2)、奶奶不会使用电脑,感觉年纪大了学不好,爸爸劝她说:“学习不怕根底浅,。”
    (3)、老师经常教育我们:“‘少年不知勤学苦,。’你们一定要刻苦学习,免得长大了后悔。”
    (4)、“”告诉我们:读书是一个连续的过程,天天都要学习。
  • 4、根据提示写一写,可以运用拟人的修辞手法,也可以抓住典型事物来写。

    夏天是个炎热的季节。

  • 5、读下列句子,说说加点的词语有什么不同,完成练习。

    ①这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉

    ②每当我伤心难过时,总会得到好朋友小杰的安慰

    (1)、加点词的意思。“”多用于书面语,“”在口语和书面语中都用。
    (2)、结合语境,选词填空。

    忘怀       忘记

    ①那激动人心的奥运盛会让人难以

    ②我匆匆忙忙地离开家,却发现戴红领巾了。

  • 6、阅读短文,完成练习。

    小兵张嘎(节选)

    “家里有。里面请吧!”小嘎子闪开身子,给他们让路。这时,他发现那个“太君”腰里挎着个皮盒子,一支手枪把翘在外面。霎时间,他那馋虫儿似的小舌头,一连在嘴角上舔了好几下。

    两个鬼子一面咕噜着,一面咔咔地上了台阶,跨进屋去。小嘎子靠向门,也操着日本腔说:“太君,西屋里干净,那里歇歇的干活!”一个鬼子见西屋的门帘都垂着,就挺起“三八式”,去挑西屋的帘子。帘子一起,只听咔嚓一声,鬼子兵应声倒地。鬼子军官哇呀一叫,回头就跑。说时迟,那时快,小嘎子见他要跑,急忙咣当把门一关,鬼子军官的身子才出半截,住了后腿,一个嘴啃地,在台阶上。接着,从屋里冲出一个战士,啪的就是一枪,那鬼子就骨碌碌滚下台阶了,手里的枪,也摔出去一丈多远。

    就连老鹰抓小鸡也没有这般快,小嘎子飞身扑过去,一下就把“王八盒子”抢在手里了。他的心是怎样在沸腾啊,什么过年放炮,什么赶会逛灯,怎么比得上他此刻的快乐呢连那噼噼啪啪已经展开的战斗,他几乎都顾不上细看了。

    (1)、给选文拟一个小标题,下列最恰当的一项是(    )
    A、杨家府请君入瓮,挑帘战 B、韩家大院单刀赴会,扰乱敌营 C、初生牛犊不怕虎,假枪挟真枪 D、掩护八路军
    (2)、对选文中加点的动词“窜”“夹”“栽”分析有误的一项是(    )
    A、写出了敌人的狼狈相。 B、突出了小嘎子爱整人的特点。 C、突出了小嘎子的机智勇敢和对敌人的仇恨。
    (3)、选文中画波浪线的部分表现了小嘎子怎样的心情?
    (4)、读完选文,我觉得小嘎子是个的孩子。
  • 7、课文分为六个部分,请你回顾课文《小英雄雨来(节选)》的内容,给每个部分拟一个小标题。

    游泳本领高

    掩护交通员

  • 8、品读句子,完成练习。
    (1)、芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
    ①这句话是文章开头对还乡河景色的描写,对其作用分析不正确的是
    A.表现雨来的家乡很美      
    B.突出人物的品质        
    C.为下文作铺垫

    ②运用相同的修辞手法仿写句子:

    (2)、我们是中国人,我们爱自己的祖国。

    这句话在文中反复出现,下列对这句话的作用分析最准确的一项是(    )

    A、交代雨来上夜校时学习的内容,说明雨来热爱学习。 B、既为下文写雨来勇救交通员、智斗鬼子作了铺垫,又表现了雨来对祖国的热爱,起到了深化主题的作用。 C、起强调作用,强调雨来是一个热爱祖国的有志少年。
  • 9、成成正把本课学的故事讲给家人听,你也来听一听吧!

    街上____有人跑,震得窗户纸____响。忽然,门____响了一下,dí rén____闯进来了。只听____一声qiāng shuān____响,子弹____地飞来,屋里遭了jié nàn____,雨来被鬼子抓走了……在河边被枪毙时,雨来丝毫不huāng____,他趁鬼子不fáng bèi____,____一声扎进河里,抡起gē bo____向远处游去。

    (1)、根据语境,看拼音写字词。
    (2)、选择恰当的拟声词填入语段横线处。
    A.扑通     
    B.哐啷     
    C.咔啦     
    D.嗖嗖     
    E.哗啦哗啦     
    F.咕咚咕咚
  • 10、给加点字选择正确的注音。
    朝(jìng jìn)    身(liǔ niǔ)    米(kàng kāng)

    嗒(bā ba)    枪(bì bǐ)    哇叫(wà wā)

  • 11、小古文阅读

    贾易七岁父。其母彭氏,纺织以自养 , 令易入学读书。有时以钱,为果饵之费。易不忍用,得百钱,仍以还母。

    【注释】①养:供养。②果饵:糖果点心等食品。

    (1)、【理解字词】结合上下文,写出加点字在文中的意思。
    丧:      与:     积:
    (2)、【理解句子】对“纺织以自养”这句话理解正确的一项是(    )
    A、靠纺织供养自家人 B、给自己织衣服 C、准备以后自己纺线织布
    (3)、【提取信息】母亲给贾易钱,让他买糖果点心,贾易的做法是“”。(用原文填空)
    (4)、【理解内容】用自己的话讲一讲这个故事,并写下来。
  • 12、类文阅读

    我的老师

    ①我的老师孙涵泊,是朋友的孩子,今年三岁半。他不漂亮,也少言语,平时不准父亲杀鸡剖鱼,很有些善良,但对家里所有的来客都不瞅不睬,表情木然,显得傲慢。开始我见他只逗着取乐,到后来便不敢放肆(sì),并认了他是老师。

    ____

    ②幼儿园的阿姨率领孩子们去郊游,他也在其中,阿姨摘了一束花分给大家。轮到他,他不接,小眼睛翻着白,鼻翼一扇一扇的。阿姨问:“你不要?”他说:“花疼不疼?”人们对于美好的东西,往往不加爱惜,只想占有,甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命,加以爱惜和尊重。看着涵泊,我真为自己的做法后悔。他真该做我的老师。

    ____

    ③国庆节那天晚上看电视,电视里开始播放国歌。他就要站在椅子上,不管在座的是大人还是小孩,是惊讶还是取笑,目不旁视,双手打起节拍。唱完了,还严肃教育我们:“要好好唱国歌,不许笑!”当着众人,我是没有这种大气派的,想到自己在工作中,时时小心,事事胆怯,和不怯场的孙涵泊一比,唉,惭愧!孙老师,他真该做我的老师。

    ____

    ④街上两人争执,先是对骂,再是拳脚,一个脸上就流下血来,遂抓起了旁边肉店案板上的砍刀。围观的人轰然走散,他爹牵他正好经过,他便冲过去立于两人之间,大喊:“不许打架,打架不是好孩子,不许打架!”现在的人,多半是胆小怕事,事不关己,高高挂起。而孙涵泊却敢于出面伸张正义,显得十分神勇,我真的很自责。一点儿不假,他真该做我的老师。

    ⑤我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以,我没有理由不称他是老师!

    (作者贾平凹,有删改)

    (1)、【概括内容】选文写了“我”的老师哪三件事?用小标题的方式写在文中横线上。
    (2)、【梳理内容】“我”是如何感受到自己的不足与老师的品格的?完成思维导图。

    老师

    当着众人有大气派,不怯场

    “我”

     

    (3)、【品读句子】选文三处画波浪线的句子都是对孙涵泊的描写,请选择其中一处,说说你的体会。

    我选择第段的句子。这句话属于描写,从中我体会到了

    (4)、【语言表达】孙涵泊能否当你的老师?联系孙涵泊的性格和个人实际说说理由。
  • 13、小练笔:从奶奶给王葆讲的故事中任选一个,根据已有内容创编故事。
  • 14、阅读课内选段,完成练习。

    我和同学们比赛种向日葵,我家里的那几棵长得又瘦又长,上面顶着一个小脑袋,可怜巴巴的样儿,比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝:“那,我得要一棵最好最好的向日葵,长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。

    可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了,我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦,那……”

    (1)、选段中加点的“宝贝”“它”都指的是。选段讲了两件事,请你分别用小标题概括出来:①;②
    (2)、找出选段中描写王葆心理活动的句子。
    (3)、从描写王葆心理活动的句子中,我知道他想得到一个宝葫芦的原因是:
    (4)、假如王葆真的得到了宝葫芦,他会用这个宝贝做什么?发挥想象写一写。
  • 15、奶奶给“我”讲了哪几个故事?从课文《宝葫芦的秘密(节选)》中提取信息,完成下面的思维导图。

    人物

    张三

    全都过上了好日子

    经历

    劈面撞见神仙得宝葫芦

  • 16、下列句子运用了什么描写方法?选一选(可多选),再填空。

    A.语言描写       B.神态描写       C.动作描写         D.外貌描写

    (1)、“我不干,我怕烫。”我总是一面溜开,一面摆手。
    (2)、不过我得提出我的条件:“那,非得讲故事。”
    (3)、这些描写表现了王葆的特点。
  • 17、字词综合练习。
    (1)、根据“冲”字的读音和解释,完成练习。

    冲 chōng:①用开水等浇,水流撞击;②向上钻;③通行的大道;④快速向前闯;⑤互相抵消。

    chòng:①对着,向;②猛烈;③凭,根据。

    “冲锋号一响,红军就冲着敌人的阵地发起猛攻。”这句话中的第一个“冲”的读音是 , 意思是(填序号);第二个“冲”的读音是 , 意思是(填序号)。

    (2)、想象“张三劈面撞见了一位神仙”的画面,可以推测“劈面”的意思是(    )。
    A、用刀割脸 B、迎面 C、劈开
  • 18、元元认识了一位新朋友,你也来看看吧。(看拼音写字词)

    那个看起来shòu ruò、guāi qiǎo的yā tou , 自我jiè shào时说,她喜欢xiàng rì kuí , 喜欢zhuài着弟弟niǎn自家的小狗,还喜欢听大人讲有关神仙、yāo guài的故事。

  • 19、除了本课《文言文二则》学到的,你还知道哪些有关古人读书的成语故事?选择一个写一写。

    故事名称:

    故事内容:

    我的收获:

  • 20、阅读小古文,完成练习。

    晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学。恐已暮矣。”师旷曰:“何不焫(ruò)烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”

    师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如焫烛之明。焫烛之明,孰与昧乎?”平公曰:“善哉!”

    (选自西汉刘向撰《说苑·建本》)

    【注释】①晋平公:春秋时期晋国国君。②师旷:晋国主乐太师,他生而目盲,仍热爱学习。③焫(ruò)烛:点燃蜡烛,用以照明。④昧:昏暗。⑤行:行走。

    (1)、下列对加点字的解释有误的一项是(    )
    A、吾年七十,学(打算,想要) B、恐已矣(晚,迟) C、之(用鼻子嗅气味) D、如日出之(阳光)
    (2)、这篇小古文中,师旷用了三个比喻:年少的时候喜欢学习,就像“”;中年的时候喜欢学习,就像“”;老年的时候喜欢学习,就像“”。(用原文填空)
    (3)、翻译文中画横线的句子。
    (4)、这个故事给了你怎样的启示?
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