相关试卷
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1、方法2 理解关键词句，体会诗人情感；请你朗读冰心的诗歌，完成下面各题，感受诗人表达的情感。
致词（节选）
冰心
假如我去了，
落花般的去了——
母亲！
我的故枝！
明年春日我又回来，
到我生命的根源
参天凌云的你时，
你还认得这一阵微微的芬芳么？
(1)、（文学常识）这首诗歌的作者冰心的第一部诗集是《》。(2)、（词语理解）反复朗读诗歌，“参天凌云”是指 ， “根源”是指、。通过理解关键词语，能感受到母亲的形象。(3)、（体会思想感情）作者在诗中将自己和母亲分别比作什么？从中你能感受到作者怎样的情感？（语文要素：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感）(4)、请你仿照《致词》（节选）的形式，运用比喻的修辞手法，仿写一节诗送给父亲或母亲。 -
2、方法1 反复朗读，感受诗歌韵味
老师分享了感受诗歌韵味的方法，请你阅读并完成下面的练习。
反复朗读有助于感知诗歌韵味。初读不能漫（màn mán）无目的地读，要读准字音，消miè
字词问题。要正确停顿，感知现代诗的节奏，如读到“天上的风雨/来了，心中的风雨/来了”，通过这样的停顿，体会诗句中节奏的变化，感受诗人情感的递进。精读要体会情感，读出韵味。关注结构相同的短语，如“月明的园中， téng luó
的叶下，母亲的 xī上”；关注“哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛（dāotāo）的清响”中的连续反问及韵脚。(1)、请选出语段中加点字正确的读音。(2)、根据拼音，在田字格中写出正确的字和词，将朗读方法补充完整。(3)、朗读时，你发现语段中两个“风雨”的阅读节奏相同，但它们的含义却不同，这是因为第一处“风雨”指的是 ， 第二处则代表。（课后4题变式）(4)、你觉得“哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”这句诗读起来朗朗上口，这是因为诗中、、三个字押韵，韵脚是 ， 押韵体现了诗歌的韵律美。 -
3、你找到一首词来结束这次的研学活动，请阅读并回答问题。（日积月累）
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。____，____。
(1)、请在横线上将这首词补充完整。(2)、这首词分为上下两阙，从内容上看，上阕写 ， 下阕写。(3)、词中主要运用了的手法，“、、”等词突出了梅花不畏困难的形象，同时表达了词人、的生活态度。 -
4、同学在记录本上积累了描写乡村景物的句子，请你仿照例句写一写。（词句段运用）
例句：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
小提示：①按顺序写作；②先分项列举，再写对前面景物的总体印象。
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5、在此次研学活动中你收获了许多，准备写一段文字和大家分享自己的感受，请你根据提示完成下题。（词句段运用）
____的乡村，在傍晚很是静谧（mì bì），远处____，时不时传来几声犬吠，在这片肥沃（wò ào）的土地上，一切都显得格外宁静与祥和；而____的城市，则与乡村大不相同，街道上____，霓虹闪烁，灯火辉煌（huǎnghuáng），一片璀璨（cuǐ càn）景象。
(1)、请你给文中加点字选择正确的读音。(2)、下面是与乡村和城市有关的词语，请你选择填在横线处最恰当的一项。（ ）①炊烟袅袅 ②车水马龙 ③高楼林立 ④依山傍水
A、①④③② B、①④②③ C、④①②③ D、④①③② -
6、你想分享名家笔下的乡村趣事，请完成下面两道题。(1)、茅盾先生的《天窗》描写了乡下的孩子透过天窗观看屋子 ， 并由此产生了无穷无尽的 ， 表现了孩子们丰富的与。表达了他们渴望的强烈愿望以及对美好世界的。(2)、你阅读完文章后，将文章概括为三部分，请将思维导图补充完整。
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7、下面是写乡村下雨的情景，你准备分享给大家，请根据语境选填括号内的词语，并根据拼音写汉字。(1)、当木板窗关闭，小小的天窗成为我唯一的（宽慰 慰藉），透过它我看到了雨脚在跳跃，仿佛能够感受到雨滴（扫荡 打扫）整个河tān的力量。(2)、我躲在zhàng子里，透过那微小的缝隙望向外面，雨滴在昏黄的灯光下闪shuò着，仿佛每一滴都藏着一个（奇妙 奇幻）的梦。
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8、很多同学有乡村生活的经历，于是老师组织大家互相分享乡村趣事。请你根据括号里偏旁的释义，给大家分享的趣事中的“兑“字分别加上合适的偏旁组成新的汉字，并写在田字格中。
A.自
自话（和言语相关） B.赏心目（和心情相关）C.苛捐杂
（和钱币相关） D. 不可当（尖利，和“钝“相对） -
9、第三关诗句我会写。最后一关是诗歌默写，请你根据提示写出对应的诗句。
同样是描写乡村生活，诗人往往能通过不同的角度展现田园生活的美好。范成大在《四时田园杂兴（其二十五）》中，“⑴ ， “一句写出了夏日正午时分乡村的宁静与和谐；杨万里在《宿新市徐公店》中，“⑵ ， “一句勾勒出乡村儿童追逐黄蝶的活泼场景；辛弃疾在《清平乐·村居》中则以“⑶ ， “展现农家孩子的勤劳。
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10、第二关汉字大转盘。请你根据下面的提示补全转盘内容。
qīng
tíng：昆虫，捕食小飞虫，是益虫。
jiá
dié：翅膀呈赤黄色，有黑色纹饰，幼虫身上多刺，危害农作物。(1)、根据拼音及意思在田字格中写出对应的汉字。(2)、在括号中写出加点字的读音。 -
11、第一关字音字形巧辨析。闯关时，你遇到了下列词语，其中读音和字形完全正确的一项是（ ）A、杂兴（xīng） 锄头（chú） 亡懒 莲篷 B、篱落（lí） 徐公（xú） 住宿 鸡笼 C、卧剥（bāo） 翁媪（ǎo） 矛檐 稀梳
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12、你给大家推荐了一首写蜜蜂的诗歌，请阅读并完成下题。（日积月累）
蜂
[唐]罗 隐
____，
无限风光尽被占
采得百花成蜜后，
____？
(1)、请将右边的诗歌补充完整。(2)、请解释右边加点词的意思。①尽：②占：
(3)、这首诗表现了诗人对的喜爱，对的赞美，以及对的不满。 -
13、脚本完善；你对视频脚本进行了改写，将第一版改为第二版，请说明你改写的理由。（词句段运用）
第一版：它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将的派头。
第二版：它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
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14、你展示的视频中鸟儿声音婉转，妙妙说你也是只“百灵鸟”，是说你。类似的词语你还知道、、。（词句段运用）
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15、影集展示；你的影集配文中有些字用得不准确，请根据拼音提示，在括号里填上正确的生字。（书写加油站）
【gān】
脏栏
【qiào】
丽陡
【bǔ】
育追
【huàn】
散发【lún】
车落【jùn】
英
严
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16、下列分享的故事中运用到明贬实褒手法的句子是（交流平台） （ ）A、鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ B、它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了。 C、你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
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17、请你将下面的名言补充完整，进一步认识诗歌。（日积月累）
在诗歌的世界里，不同的诗人有着不同的感悟。朱光潜曾深情地说：“诗和音乐一样，①。”艾青满怀激情地宣告：“② ， 诗给人类以朝向理想的勇气。”华兹华斯则缓缓道来：“诗是③ ， 它源于④。”
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18、请你读一读下面的诗句，观察画线部分的特点，仿写一首小诗。（词句段运用）
春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风 ， 飘扬的衣袖 ， 静悄的心情。
仿写：
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19、请你用横线画出诗句中描写颜色的部分，并写出一个描写颜色的句子。（词句段运用）
①在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
②粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笑盈盈地竞相怒放。
描写颜色的部分描写颜色的句子：
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20、古诗与现代诗歌一脉相承，你认识下面这些古代文人吗?请你给加点字选择正确的读音。（识字加油站）
杜甫（bǔ fǔ）
陶渊明（yuān yān）
龚自珍（gōng gǒng）
刘禹锡（xī yì）
孟浩然（gào hào）
范仲淹（zhōng zhòng）
字词问题。要正确停顿，感知现代诗的节奏，如读到“天上的风雨/来了，心中的风雨/来了”，通过这样的停顿，体会诗句中节奏的变化，感受诗人情感的递进。精读要体会情感，读出韵味。关注结构相同的短语，如“月明的园中， téng luó
的叶下，母亲的 xī