相关试卷
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1、现代文阅读理解。
最后的时刻
那是一个非常晴朗的日子。特务说要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。
这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发。
同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐。但一看到她那样平静和不慌不忙的表情，顿时产生了一种不祥的预感。有些同志连忙给江姐收拾行李。
江姐梳好了头发，从枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿过的一身阴丹士林布旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。
江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。
特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志。
“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。
“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”
这时，从走廊上传来了一阵脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。江姐抬起头来，像对自己，也像对大家说：“要勇敢一些！ 每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——险不变色，心不跳！”
江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。
熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……
“同志们，永别了！”“江姐！”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签子门。
江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉……
(1)、阅读短文，根据提示完成思维导图。
(2)、根据思维导图，用简洁的语言概括短文的主要内容。(不超过20个字)(3)、文中运用点面结合的写法描写了监狱中的场面，其中，“面”是对的描写，“点”是对的描写。有点有面，详略得当，这样写的好处是：。(4)、结合对《红岩》的阅读经验和短文内容，下列对短文题目“最后的时刻”理解错误的是哪一项? ( )A、江姐生命中最后的时光 B、黎明到来前最黑暗的时刻 C、反动派最后疯狂的时刻 D、即将获救的江姐在狱中最后的时刻(5)、读完短文，我们认识了一个的江姐。 -
2、阅读课文片段，完成练习。
(一)我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
(二)烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。
(1)、语段(一)中描写“我”心理活动的语句，体会“我”内心情感的变化。
(2)、语段(二)中加点的“才”字强调烈火在邱少云身上( )。A、烧得时间短，结束得快。 B、烧得时间长，结束得慢。(3)、 语段(二)中邱少云被比作“”，强调了他趴在火堆里的状态。“直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟”表明了邱少云、的崇高品质。(4)、选段中前面称邱少云是“年轻的战士”，可后来却称他为“伟大的战士”，为什么对邱少云的称呼发生了变化?结合选段，说说自己的理解。 -
3、根据课文内容填空。
《我的战友邱少云》是一篇 ， 作者是。本文采用第人称，以目击者、亲历者的身份写下了战友邱少云在中壮烈牺牲的经过，邱少云牺牲的悲壮与感人 ，高度评价他的信仰是为了中朝人民的正义事业，在分析他之所以忍受是因为为了保护身边的战友们 ，是为了整个部队。他的死 ， 他的牺牲将会。说明了邱少云的精神。
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4、按要求完成练习。(1)、这怎么忍受得了呢？ (改成陈述句 )(2)、我跳过去把邱少云拉出来，扯掉他着火的棉衣。能救出自己的战友。(加上合适的关联词语)(3)、邱少云是一名伟大的战士。(改为感叹句)
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5、邱少云是抗美援朝作战中涌现出来的战斗英雄。在下列人物中，也属于战斗英雄人物的是( )。A、袁隆平 B、屠呦呦 C、黄继光 D、张思德
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6、对下面的句子理解不正确的是哪一项? ( )
这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动。
A、邱少云的身体像千斤巨石一般一动不动。 B、邱少云一动不动是因为天冷身体被冻僵了。 C、邱少云具有像磐石一般坚定的革命意志。 D、邱少云潜伏的环境极易被发现所以不能动。 -
7、下列拟声词归类错误的是哪一项? ( )A、燃烧声：毕毕剥剥 噼噼啪啪 B、叫声：叽叽喳喳 淅淅沥沥 C、撞击声：乒乒乓乓 叮叮当当 D、水声：叮叮咚咚 滴滴答答
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8、给加点字选择正确的义项。
隐：①躲藏不露；②掩盖真相；③内心的，深藏的；④不明显，不清楚；⑤隐秘的事。(1)、在391高地的山坳里，我们隐蔽在一条山沟里。(2)、学校里必须消除火灾隐患。(3)、你有什么难言之隐呢？(4)、你知道什么就赶紧告诉警察，不要隐瞒事实。(5)、那件事虽然过去很多年了，至今想起，他内心依然隐隐作痛。 -
9、根据语境，选词填空。
猛烈 激烈 壮烈(1)、阵地上响起了战士们豪迈的口号声。(2)、北风地吹着，白杨树发出哗哗的响声。(3)、战士们冲过熊熊大火，和敌人展开了的搏斗。 -
10、给加点字选择正确的读音。
老师带我们去一个山坳(ào yòu)里观察鸟，在一条快干涸(ké hé)的小河边，我们或蜷(juǎn quán)缩，或趴着，做着各种伪(wěi wéi )装，生怕惊吓到鸟儿。
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11、小练笔。
在清水田，在清晨，在黄昏……请你再想一个地方或时段，仿照作者的写法，描写一个关于白鹭的画面吧。
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12、同学们来到演出区观赏以“白鹭”为主题的民族舞剧。
【简介】《白鹭南飞》是一部通过“人、白鹭、自然”的情感交融，从“生态、生命、开放”三个维度展现海南之美的大型舞台文艺作品。该剧紧扣“海南生态”及“治愈之旅”的热点，以白鹭作为“生命”的象征贯穿始终，共分“无尽的阳光”和“不屈的重生”两大篇章，通过讲述滑雪运动员璐璐的故事，以小见大，唤起人们保护环境，尊重生命，与自然和谐共处的美好愿景。
(1)、舞剧结束后，同学们就各自的观剧感想进行了交流，下列说法有误的一项是（ ）。A、晶晶：这部剧讲述的地点是海南。 B、小畅：这部剧的主题之一是治愈环境。 C、小菲：主角璐璐的“璐”谐音白鹭的“鹭”。 D、小涵：剧中的“白鹭”象征生命。(2)、请你试着为这部民族舞剧写一句宣传语吧！ -
13、课外阅读理解。
雨中的白鹭
一早醒来，便听见窗外风雨大作，台风果然来了。门口积满没过鞋面的水，被狂风裹挟着大雨如一个失去理智的醉汉，毫无道理地往人身上撞，漂亮的花伞在风雨中可怜地摇摆着，成了累赘的装饰品。如果不是为了勉强保持等一会儿要出现在学生面前的一本正经的形象，我真想索性淋雨前进。
风一直刮着，雨也没有停的意思。我整理着满头的湿发，懊丧地趴在窗口。操场上十分安静，雨将一切都赶进了房子，连泥地里的蚯蚓都开始不计后果地挣扎着往教学楼爬。透过雨滴密密编织的水网，我看见了一只白鹭，是的，一只在风雨中踱步的白鹭！①和煦的春风，灿烂的阳光，再是一行白鹭上青天，或者是细微的春雨，忙碌的春耕，成群的白鹭或翔或栖。这些诗歌中描述过的画面也不足为奇，见到也无非赞叹几声，可现如今是台风来袭之时，暴雨倾盆之下，②这只自不量力的小生灵居然迈着它修长纤细的腿，优雅如绅士般地在操场上踱步！只见它昂着高贵的头，挺着长长的脖子，悠闲地在草坪上踱着，任凭风吹雨打。嫩绿的草，白得亮眼的羽毛和密密斜织着的雨，出人意料地组成了一幅让我惊讶不已的画面。突然想起了一则笑话：一个在雨中慢慢行走的人告诉别人，反正前面也在下雨，不如慢慢走。笑过之后想想，那人何尝不是一位豁达之士啊？平静地面对风雨，既来之则安之。这样看来，这只可爱的白鹭恐怕也是一位深邃的思想家。
面对日益纷繁的世界，面对多少次名利的诱惑，我一直把自己深锁在校园寂寞的一角。朋友有时会调侃似的称我为傻瓜，可我一点儿也不生气，心中反而有一丝窃喜。傻瓜啊，傻傻地固守着自己心中的那份执着与美好，就如同这风雨中散步的白鹭，傻傻地悠闲踱步，傻傻地自我陶醉，风又何惧，雨又何畏，我心中自有一方圣土！
③风似乎越刮越猛了，但我相信今晚我肯定能拥着我的白鹭睡个好觉了。
(1)、雨中的白鹭有哪些特点？下列词语概括有误的一项是（ ）。A、悠闲 B、优雅 C、高贵 D、骄傲(2)、为什么朋友调侃似的称“我”为傻瓜时，“我”不生气反而有一丝窃喜？(3)、品析短文中画横线的语句，体会作者的情感。①画线句子①描写的是的白鹭，画线句子②描写的是的白鹭，其目的是使二者形成对比，突出 ， 表达了作者之情。
②下面对画横线的句子③的理解有误的一项是。
A．“风似乎越刮越猛了”表面上指台风越来越猛烈，实际上指各种名利的诱惑越来越多。
B．“拥着我的白鹭睡个好觉”写出了作者与白鹭朝夕相处的和谐生活。
C．暴风雨中的白鹭表现出的悠然与豁达的品质感染了“我”，让“我”能淡然接受生活中遇到的风雨和挫折。
D．暴风雨中的白鹭给了“我”心灵的慰藉和启迪，托物言志，深化了短文的主旨。
(4)、结合生活实际说一说，当我们遭遇生活中的风雨时，应该怎么办呢？ -
14、阅读课文片段，完成练习。
白鹭（节选）
①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
(1)、根据文段内容想象画面，找出下面三幅图对应的段落，并照样子填一填。
(2)、下列对文段内容理解正确的一项是（ ）。A、作者将白鹭捕鱼的情景想象成白鹭在钓鱼，“钓”字写出了白鹭的悠然自得。 B、作者运用夸张的修辞手法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画。 C、文段中加点的“嗜好”指的是白鹭站在小树的绝顶是不良爱好。 D、白鹭站在小树的绝顶，看起来不安稳，是因为它没有同伴，心里郁闷。(3)、“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”这是作者发出的疑问。你觉得白鹭站立于小树的绝顶是在干什么呢？展开想象写一写吧！白鹭可能在 ， 可能在 ， 可能在……
(4)、为什么说见到黄昏时白鹭低飞是“乡居生活中的一种恩惠”？你从中体会到了作者怎样的思想感情？ -
15、按课文内容填空。(1)、《白鹭》一课的作者是 ， 是中国现代文学家、历史学家，中国诗的奠基人之一，中国剧的开创者之一。代表作有诗集《》《》等，历史剧本《》《》等。(2)、《白鹭》这篇散文通过对白鹭寥寥数笔的描绘，揭示并赞颂了白鹭、而的美，也让我们感受到了。(3)、那的蓑毛，那全身的流线型结构，那的长喙，那的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌 ， 黛之一忽则嫌。
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16、按要求完成句子练习。(1)、但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）(2)、白鹭被人忘却了它的美。 白鹭很常见。（用恰当的关联词语连成一句话）(3)、照样子，把句子补充完整。
①白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
是 ， 。
②白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
， 即使 ， 也。
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17、下列对《白鹭》一文理解有误的一项是（ ）。A、本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。 B、作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。 C、白鹭不如朱鹭与苍鹭漂亮。 D、从全文看，白鹭的美体现在自然、宁静、悠然、匀称、和谐。
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18、作者之所以说“白鹭是一首精巧的诗”，是因为（ ）。（多选）A、白鹭外形和谐，精巧如诗。 B、白鹭水田钓鱼，画面如诗。 C、白鹭枝头眺望，悠然如诗。 D、白鹭黄昏歌唱，意境如诗。
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19、下列语句中，所运用的描写方法和其他三项不一样的是（ ）。A、白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱或灰色的苍鹭，也觉得大了一些。 B、杜甫晚年成懒得“一月不梳头”，闻一多先生也是头发凌乱，他是无暇于此。 C、春风是那样缠绵，令人神清气爽；夏风则过于热情，令人汗流浃背。 D、我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。
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20、下列句子理解正确的有（ ）。（多选）
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？A、白鹭虽然没有美妙动听的歌声，但它富有的含蓄美与韵律美，要比“歌”更胜一筹。 B、作者说白鹭是“一首很优美的歌”，是因为白鹭精巧匀称，像跳动的音符。 C、从“不，歌未免太铿锵了”可以看出作者不喜欢听鸟儿唱歌。 D、这句话运用了反问和比喻修辞手法，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。