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1、根据课文内容填空。(1)、《珍珠鸟》是一篇 ， 文章按顺序，作者为我们生动地描述了珍珠鸟在“我”细心照料、呵护下由到的过程，表现了作者与珍珠鸟之间的 ， 表达了：“”的感受。(2)、文中的“美好境界”是指的境界。珍珠鸟逐步依赖“我”是因为“我”。
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2、按要求完成练习。(1)、雏儿好肥。（改为比喻句）(2)、根据意思用句子中加点的词语写句子。
那是小鸟又舒适又温暖的巢。
①（形容气候）
②（形容感受）
(3)、仿写句子。信赖，是一首诗，一首温情的诗。
信赖， ， 。
(4)、珍珠鸟一会儿落在柜顶上，一会儿 ， 一会儿。（补充为排比句） -
3、对下面语段的主要内容概括得恰当的一项是（ ）。
这样，珍珠鸟完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤
动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
A、珍珠鸟用小红嘴啄“我”。 B、珍珠鸟与“我”亲近、逗趣。 C、珍珠鸟美丽，活泼。 D、珍珠鸟不怕“我”的抚摸。 -
4、下列语境中，“神气十足”的感情色彩与其他不同的一项是（ ）。A、在冷雨中，每一朵花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。 B、那个年轻的警察冲上前去，撂倒了刚刚还神气十足的小偷。 C、一直考第二名的小然这次终于考了第一，走起路来都变得昂首挺胸、神气十足。 D、班级卫生被评为优秀，同学们穿着整齐的校服，神气十足地参加升旗仪式。
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5、指出下列句子运用的修辞手法，体会珍珠鸟的可爱。（填序号）
A．拟人 B．比喻 C．夸张 D．排比
(1)、它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。(2)、我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。(3)、小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。 -
6、下列句子空缺处应填入的最恰当的一组词语是（ ）。
⑴从中 的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
⑵过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间 出来。
⑶我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕， 友好地啄两下我的手指。
⑷天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子， 那些绿叶钻进去。A、飘来 伸 并且 掀开 B、传出 探 反而 挤开 C、飞出 钻 而且 分开 -
7、给加点字选择正确的意思。
熟：A．食物烧煮到可吃的程度；B．程度深；C．植物的果实或种子长成。
(1)、小珍珠鸟在我肩上睡得好熟啊！(2)、秋天，果实成熟了。(3)、米饭蒸熟了，香喷喷的。 -
8、下列词语补充完整，再根据语境选词填空。
神气 蹦蹦 不动 美中
看到小偷在偷东西，老王地记录下了小偷的信息，悄悄地报了警。
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9、你根据字典释义和语境填一填。
待：dài ①等，等候；②对待，招待； ③将， 要。dāi 停留，逗留，迟延。
大家好，我是短剧《逃出大英博物馆》的主人——中华缠枝纹薄胎玉壶。2017年，我来到大英博物馆。在这里我认识了很多来自家乡的朋友，他们在这里已经待【读 ， 意思是】了好久好久。我们经常在夜深人静时互相诉说思乡之情，我们相信待【读 ， 意思是】到时机成熟，流落在外的文物终会风风光光、堂堂正正回家。
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10、选出每组加点字读音错误的一项，填在括号里。(1)、A、蔓延（màn） B、眼眸（mù） C、雏鸟（chú） D、陪伴（péi）(2)、A、享受（xiǎng） B、眼睑（liǎn） C、咂嘴（zā） D、趴着（pā）
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11、小练笔。
如果下面这些人一起走搭石，又会发生什么事呢？请你选择其中的一组人物进行描写。（提示：紧扣动作进行描写）
①提着行李的李奶奶，背着箩筐的王伯伯。
②推着自行车的小姑娘，扛着锄头的大哥哥。
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12、先浏览题目，再快速默读短文，记下所用的时间，完成练习。
我们村东头有一口古井。古井里的水清凉可口，大半个村子的人都到这儿取水。古井像一位温情的母亲，用醇美的乳汁哺育着平原的儿女。
我家距古井十几米远，每天，从晨光熹微到暮色降临，到古井边取水的人，从我家门前络绎不绝地闪过，桶儿、筲（shāo）儿发出的吱扭吱扭、叮叮当当的响声，像一支支快乐的乡间小曲，不时传进我的耳朵。我家门前的路面总是湿漉漉的，像刚下过春雨。
东邻有一对年过六旬的相依为命的夫妻。男的是名老党员，抗战时期腿负过伤，走路一瘸一拐；女的又矮又瘦，身子单薄得简直一阵风就能把她吹倒。老两口只有一女，在外地教书。乡亲们知道这两位老人用水难，今儿这个帮着挑一担，明儿那个帮着挑一担。老人院里那口大水缸长年不空，总是满缸的水。老两口多次表示，要给帮着挑水的人一些报酬，可是谁也不肯接受。“那口井为人们付出了多少？ 可它从没跟人们要过报酬。”乡亲们总是这样劝说两位老人。
故乡的井啊，不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得了应该怎样做人。村里的人都清楚，那口井只占了巴掌大的一块地方，可是，它对人们的生活发挥着难以估量的作用。它对人们无所求，却无私地向人们贡献着自己的力量。
(1)、阅读这篇短文，我用了大约分钟。(2)、为了快速读完这篇短文，我用到的阅读方法有（ ）。（多选）A、阅读的时候不分心，集中注意力。 B、采用默读的方式，不出声，不回读。 C、读到“络绎不绝”这个词时，我查词典明白意思后继续往下读。(3)、作者把古井比作 ， “醇美的乳汁”指 ， 赞美了古井无私奉献的品质。(4)、画波浪线的句子中，“巴掌大”写出了 ， 通过对比赞美了古井。 -
13、用较快的速度默读课内文段，完成练习。
搭石（节选）
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
(1)、读第一自然段时，读到“如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里”一句，我理解了的原因，从而也懂得了俗语“紧走搭石慢过桥”蕴含的走搭石的要领——。(2)、借助关键词句梳理选段内容，补全下面思维导图。
(3)、下面对画横线句子的分析，不正确的一项是（ ）。A、这一排排搭石，是故乡的小路与乡亲们纯洁美好心灵之间的联结纽带。 B、这句话借物喻人，表达出了作者对故乡淳朴民风的向往。 C、这段话是课文的点睛之笔，它赞颂了乡亲们相亲相爱、友好互助的美好品德。 D、一排排搭石任人踩踏，无怨无悔，这正是乡亲们无私奉献精神的写照。(4)、如果下面这些人也来走搭石，又会发生什么事呢？请你选择其中的一组人物进行描写。（提示：紧扣动作进行描写）第一组人物：提着行李的奶奶，背着箩筐的伯伯。
第二组人物：推着自行车的小姑娘，扛着锄头的大哥哥。
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14、按课文内容填空。(1)、《搭石》描写了作者家乡的人们、的情景，体现出家乡人们之间美好的情感，赞扬了乡亲们的精神和的美德。(2)、家乡有一句“搭石过桥”的俗语。这句话告诉人们在走搭石的时候速度要 ， 在通过桥的时候速度要。
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15、按要求完成句子练习。(1)、嗒嗒的声音，像轻快的音乐。（仿写比喻句）(2)、照例子，写句子。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
①风筝飞上了高高的天空，带去了 ， 也带去了；
②一张小小的邮票，联结着 ， 也联结着。
(3)、经过老人的调整，使河中的搭石变得十分平稳。（用修改符号修改病句） -
16、“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”对这句话理解有误的一项是（ ）。A、作者借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着想的美好品质。 B、一排排搭石，静静地躺在溪水里，任人踩踏，就像一条小路，可有可无。 C、一排排搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。
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17、按要求选择相应的句子填空。（填序号）
《搭石》中表现画面美的句子是
《搭石》中表现声音美的句子是
《搭石》中表现心灵美的句子是
A.前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐。
B.清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
C.假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 -
18、及时概括语句的意思能帮我们提高阅读速度。概括下面语句的意思，最恰当的一项是（ ）。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
A、上了点儿年岁的人急着赶路。 B、上了点儿年岁的人发现搭石不稳。 C、上了点儿年岁的人主动调整搭石。 D、上了点儿年岁的人在搭石上来回踩踏。 -
19、对下列词语理解不正确的是（ ）。A、谴责：责备、严正申斥。 B、懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。 C、默契：配合得适当，文中指一行人走搭石的时候配合得很默契。 D、人影绰绰：形容人影多，姿态美。
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20、下列词语与“脱鞋挽裤”结构不同的是（ ）。A、摩拳擦掌 B、挤眉弄眼 C、张牙舞爪 D、鞋弓袜浅