相关试卷
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1、习作要求（紧扣单元要素：围绕中心，多角度选材、详略分明）
情境：选择汉字《忙》作为中心，生活场景：清晨小区，人物：环卫阿姨、早餐店主、上学的我
要求：
1.全文紧扣“忙”，选取2—3件典型事例；
2.环境、动作、心理细节描写，详略搭配；
3.400字以上，题目自拟，书写工整。
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2、课外阅读《暖》（全文约1000字，段落标注）
①清晨的菜市场，处处藏着细碎的温暖，这是我心中最“暖”的画面。
②卖青菜的张奶奶总带着保温水壶，天刚蒙蒙亮，寒风刺骨，她会把热水分给早起环卫工。有人忘记带零钱，她摆摆手，青菜先拿走，下次再给也无妨。遇到放学路过的低年级小朋友，她会塞一把小青菜，叮嘱回家好好吃饭。
③隔壁卖鱼的大叔手脚麻利，每次处理完鱼，都会细心刮干净鱼鳞，分装两袋，方便老人拎走。独居老爷爷行动不便，大叔每次主动把鱼送到家门口，从不嫌路远。有人担心鱼腥味弄脏袋子，他额外多套两层塑料袋。
④街角早餐铺夫妻更是暖心。下雨天，门口备好免费雨伞，供路人临时借用；学生赶时间没吃早饭，老板会多塞一个鸡蛋；老人牙口不好，粥特意煮得软烂，每份早餐都会多盛一勺热汤。
⑤一次降温大雨，我忘带伞，站路口手足无措。张奶奶看见，立刻递来大伞，还塞给我一颗热乎乎的糖；卖鱼大叔主动停下三轮车，顺路送我到小区门口；早餐阿姨打包一杯热豆浆塞我手里。那一刻冷风再大，我心里滚烫。
⑥菜市场没有惊天大事，只有一件件细碎小事。摊主待人包容、体恤路人，把温柔藏在一菜一饭、一把雨伞、一杯热水里。无数微小善意凑在一起，拼凑出人间温暖，这就是我心中的“暖”。
(1)、联系上下文解释“手足无措”(2)、短文围绕中心“暖”，写了哪三方面人物事例①卖菜张奶奶：
②卖鱼大叔：
③早餐夫妻：
(3)、文章开头、结尾有什么关系？对突出中心有什么作用(4)、本文怎样做到“围绕中心，详略得当”？结合原文分析(5)、仿写分层句式（紧扣中心“暖”）菜市场的温暖藏在小事里：一是；二是；三是。
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3、课内阅读《盼》节选（段落标注）
①有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。
②路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。
③我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
④“妈妈！”我嚷着奔进厨房。
⑤“可是还差半小时听英语讲座呢。”我嘟囔着，心想，你怎么不往窗外看一看呢？
(1)、联系上下文解释“厚墩墩”(2)、选文围绕什么中心写？从哪两方面体现“盼”？(3)、第①段环境描写有什么作用？(4)、文中“放慢脚步、兴奋仰头”动作，写出人物怎样内心？ -
4、意见不同怎么办(1)、班级作文课，你想写《暖》，同桌想写《忙》，沟通对话。
我：
同桌：我觉得写《忙》素材更多，更好写。
我：
同桌：好吧，我们各自选自己喜欢的汉字写作文。
(2)、班级“围绕中心写作文”分享会开场词 -
5、日积月累(1)、《江南春》：千里莺啼绿映红，。(2)、《书湖阴先生壁》：一水护田将绿绕，。(3)、《浪淘沙（其一）》九曲黄河万里沙，。(4)、五行：金、木、、、土；五谷：稻麦黍菽稷。
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6、劝说妈妈允许雨天独自出门散步，完成练习(1)、犹豫不决心理描写：(2)、仿写（围绕中心句式）：雨天是治愈烦恼良药；雨天是；雨天是。
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7、 “围绕中心写作文”学习倡议书，两处格式错误
倡议书
亲爱的同学们：
围绕中心选材能让作文中心更鲜明，我们倡议大家多观察生活，积累写作小事，认真练笔。
六（1）语 文小组
错误1：错误2：
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8、结合《盼》课文情境，看拼音写字词
窗外wǎlán的天空没有一丝云，我趴在chuāngtái上不住piǎo天边，心里dūnang：什么时候才能下雨，穿上那件绿色dǒupeng ， 听雨滴在衣上bèngtiào。
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9、习作《忙》，不合适的选材（ ）A、清晨妈妈做饭、打扫、送我上学，一刻不停 B、周末我躺着看电视，悠闲发呆 C、集市商贩一早摆摊，全天忙碌叫卖 D、运动会上裁判、运动员全程忙碌
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10、初试身手《戏迷爷爷》，不能体现中心的材料（ ）A、炒菜时比划戏曲身段 B、跑几十里下乡看戏 C、每天按时完成家务劳动 D、电视一放戏曲就霸占屏幕
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11、下列分条说明句式，适合围绕中心分层表达的是（ ）A、读书好处很多：一是增长见识；二舒缓心情；三拓宽眼界 B、今天我出门买了笔，又买本子，路上遇见同学 C、风吹树叶沙沙响，天边飘来一朵白云 D、他跑出门，大喊着，开心得跳起来
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12、习作《甜》，下面素材不贴合中心的是（ ）A、同学帮我补习难题，心里很甜 B、独自在家无聊，心里苦闷委屈 C、辛苦种植的花终于开放，收获甜蜜 D、家人团聚吃饭，满心温暖甜蜜
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13、《小站》中心是“小站充满温暖春意”，不能支撑中心的景物（ ）A、山间光秃秃荒山 B、喷水池、假山小树 C、盛开杏花、飞舞蜜蜂 D、红榜、天气预报黑板
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14、《爸爸的计划》围绕“爱订计划”，没有用到的写作方法（ ）A、罗列全家各类计划 B、选取典型生活小事详写 C、只写一件事，单一角度 D、详略搭配，突出人物特点
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15、《盼》全文围绕“盼雨、盼穿雨衣”，不属于“盼”的心理的句子是（ ）A、每天放学路上我都在想：太阳怎么总把天烤干？ B、我兴奋仰起头，任由雨点滴在嘴唇上 C、妈妈炖肉很香，我大口吃着饭菜 D、夜里躺在床上，一心盼明天继续下雨
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16、本单元核心写法“围绕中心选材”，说法错误的是（ ）A、写中心词，可从多个角度、多件小事支撑主旨 B、重点事例详细写，次要内容简略一笔带过 C、所有事例平均篇幅，不分主次，篇幅完全一致 D、选材要紧扣中心，无关内容直接舍弃
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17、词语书写错误的一组（ ）A、衣柜 喧闹 瓦篮 理直气壮 B、嘴唇 楼梯 蓬松 小心翼翼 C、预报 遮盖 逗引 满满当当 D、锅铲 疯狂 橱窗 不声不响
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18、下列字音全部正确的一项（ ）A、斗篷（péng） 嘟囔（nāng） 焖饭（mèn） B、瞟一眼（piāo） 玛瑙（nǎo） 菜薹（tài） C、窸窣（cù） 痱子（fèi） 酱油（jiàng） D、疯跑（fēng） 浸湿（jìn） 蹦跳（bòng）
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19、用规范楷书抄写，标题居中，段落分明。
盼
每天放学我都盼着下雨，盼着穿上那件淡绿色的新雨衣，盼雨点儿落在袖筒上，滴答、滴答，跳得欢快。
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20、情境：环境——飘着细雨的老巷；人物——热心肠摆摊的张爷爷、粗心忘带钱包的学生小雨、温柔和善的巷口教师李老师
要求：
1.自拟题目，创编完整小说故事；
2.重点运用环境描写、人物心理、动作神态刻画人物；
3.情节有起伏，写出人物美好品质；
4.400字以上，书写工整。