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1、判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。(1)、 汉民族以动植物为主食，粮食作物为副食。（ ）(2)、中国烹饪艺术精妙处在于讲究调和之美，追求中和之美。（ ）(3)、如今人们饮食仅为满足口欲，不关注健康长寿。（ ）
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2、写作训练
成长的过程中，我们会遇到很多人：有真诚陪伴我们的朋友，有谆谆教导我们的老师，有无私帮助我们的陌生人……你想对他们说什么呢？选择其中一个人，把你想说的内容写成一封信给他(她)吧。题目自拟，注意书信的格式，450字左右。
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3、阅读文段，回答问题。
黄山绝壁松
①我在迎客松后边的山崖上仰望一处绝壁，看到一条长长的石缝里生着一株幼小的松树。它高不及一米，却旺盛而又有活力。显然曾有一颗松子飞落到这里，在这冰冷的石缝间，什么养料也没有，它却奇迹般生根发芽，生长起来。
②如此幼小的树也能这般(顽固 顽强)?这力量是来自物种本身，还是在一代代松树坎坷的命运中磨砺出来的？我想，一定是后者。我发现，山上之松与山下之松绝不一样。那些密密实实拥挤在温暖的山谷中的松树，干直枝肥，针叶鲜碧，慵懒而富态；而这些山顶上的绝壁松却是枝干瘦硬，树叶黑绿，矫健又强悍。这绝壁之松是被恶劣与凶险的环境强化出来的。它(刚劲 遒劲)和富于(弹力 弹性)的树干，是长期与风雨(搏斗 搏击)的结果；它远远地伸出的枝叶是为了更多地(吸取 汲取)阳光……这一代代艰辛的生存记忆，已经化为一种个性的基因，潜入绝壁松的骨头里。为此，它们才有着如此非凡的性格与精神。
③它们站立在所有人迹罕至的地方。那些荒峰野岭的极顶，那些下临万丈的悬崖峭壁，那些凶险莫测的绝境，常常可以看到三两棵甚至只有一棵孤松，十分夺目地立在那里。它们彼此姿态各异，也神情各异，或英武，或肃穆，或孤傲，或寂寞。远远望着它们，会心生敬意；但它们——只有站在这些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩荡与博大。
④于是，在大雪纷飞中，在夕阳残照里，在风狂雨骤间，在云烟明灭时，这些绝壁松都像一个个活着的人：像站立在船头镇定又从容地与激浪搏斗的艄公；战场上永不倒下的英雄；沉静的思想者；超逸又具风骨的文人……在一片光亮晴空的映衬下，它们的身影就如同用浓墨画上去的一样。
(1)、请在第②段的括号内选择正确的词语，用“✔”标出。(2)、请用曲线画出描写山上之松和山下之松特点的句子。作者运用的修辞手法来描写它们，以此突出了绝壁松在的环境下奋力生长的精神。(3)、第②段中“个性的基因”指的是什么?(4)、作者描写的绝壁松，被赋予深刻的人文象征意义，理解正确的一项是( )A、枝干瘦硬、树叶黑绿的独特外观形态。 B、在石缝中顽强生长的生存能力。 C、在逆境中淬炼出的坚韧不屈与超越精神。 -
4、根据课文内容填空(1)、“父爱之舟”既是指姑爹的；也是指父亲的；两者已经融为一体。(2)、读《慈母情深》，我感受到了母亲的；读《父爱之舟》，我感受到了父爱的；读《“精彩极了”和“糟糕透了”》，我感受到了有的母亲又有非常的父亲是非常幸运的事。(3)、俭，即节俭。“ ， ”，这是魏征对世人的劝告；“由 ， ”，这是司马光在《训俭示康》的论述。朱用纯也曾说过：“一粥一饭，当思来处不易； ， 。”(4)、《太阳》一文从两个角度介绍了太阳的有关知识，一是从“ 、、”(各用一个字概括)三个方面介绍了太阳的特点；二是讲人类和太阳的密切关系，有了太阳，才有了；有了太阳，才有了……
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5、我会按要求写句子。(1)、太阳会发光，会发热。 (改为比喻句)(2)、《青年近卫军》是我一直想买的一本长篇小说。(调换语序，不改变句意)(3)、几年后，当我再拿起那首诗，只得承认父亲是对的。(改为双重否定句)(4)、我不希望妈妈受苦受累。(改为反问句)(5)、我的诗写得很糟糕。母亲仍一直鼓励我。(用恰当的关联词语合并句子)(6)、恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中。(缩句)(7)、读了《慈母情深》一课，使我深受感动。(在原句修改病句)
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6、选择下列句子中破折号或省略号的作用，将序号填在横线上(1)、破折号： A.表声音的延长 B.表解释说明 C.表意思的转折
①我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。
②“妈——”背直起来了，我的母亲。
(2)、省略号： A.表引文的省略 B.表列举的省略 C.表说话断断续续①“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！
②看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……
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7、连一连。
预防 热量 密切的 能力 吸收 疾病 杀菌的 阳光 凝成 探索 温暖的 世界 继续 水滴 美丽的 关系 -
8、形近字组词。
炭 狭 誉 版
碳 侠 眷 板
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9、结合情景，看拼音写词语。
母亲bù cí xīn kǔ地 yǎng cán ， 给我们zhǔ fàn ，她 máng lù的身影令人看了xīn suān ， 我的眼泪总是 yì zhì 不住地流下来。
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10、照样子，找出下列句子中需要重读的部分。
示例：书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。（强调他对书中的意思一无所知）
(1)、妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（强调上学的地点）(2)、孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。（强调孙中山背书背得好） -
11、每天在美丽的校园中学习、生活，一定很快乐吧！请你以“快乐的校园生活”为标题，写一写自己的校园生活，记得用上平时积累的好词佳句。不少于300字。
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12、课外阅读。
山村小学
①是一簇白色的山菊花在山野开放吧？
②是一支船队在绿海碧涛中航行吧？
③我们的学校，青瓦白墙的学校，坐落在山野的怀抱里，远远望去，像绽开的花、扬帆的船。
④它是嵌在大山上的一面窗子，透过它，我们看到辽阔的大海、美丽的城市和遥远的宇宙，还有山外那一片丰富多彩的天地。
⑤采来山里的花，紫蓝色的牵牛花、乳白色的小茉莉、红霞似的山茶、虹霓似的三色堇（jǐn）……给学校编织彩色的花边，让蜜蜂、蝴蝶飞来，在我们的歌声中舞蹈。
⑥种上山里的香樟、塔松、赤桦……给学校镶了一条绿色的林带，让杜鹃、画眉、布谷、黄莺用啁啾的欢鸣与我们朗朗的读书声作伴。
(1)、短文第③段运用的修辞手法，将“我们”的学校比作、。(2)、第⑤段中表示颜色的词语有、 ， 这些颜色真多呀，可以用、等四字词语来形容。(3)、认真读短文，说一说你对画横线句子的理解。(4)、你喜欢你的学校吗？为什么？ -
13、课内阅读。
大青树下的小学（节选）
上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好（hǎo hào）听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好（hǎo hào）像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好（hǎo hào）奇的听着。
(1)、选择加点字的正确读音。(2)、“这些山林里的朋友”在文中是指、和。(3)、找出文段中描写窗外很安静的句子。 -
14、平平的外婆晚上7点钟来电话，让平平告诉妈妈，她明天上午10点半在中心医院门口和妈妈见面。请你把外婆的话转述给妈妈。
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15、根据课文内容填空。(1)、《大青树下的小学》这篇课文写了一所位于祖国的小学。不同民族的小学生在同一间教室里学习，表现了。(2)、《花的学校》这首散文诗选自散文诗集《》，作者是印度的 ， 他曾获1913年奖。(3)、牧童骑黄牛，。意欲捕鸣蝉，。（清《所见》）
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16、改写句子我最强。(1)、孙中山小时候在私塾读书。（缩句）(2)、孙中山把书放到先生面前。（改为“被”字句）(3)、一簇一簇的花在雨中快乐地生长。（改为拟人句）(4)、他们想有这学以前共来游戏。他们的老师要罚他们的。（给句子加上合适的关联词）(5)、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上。（仿写）
这时候，窗外十分热闹，树枝 ， 鸟儿 ， 蝴蝶。 -
17、写出下面句子中加点词语的反义词。(1)、下课了，安静的校园一下子起来了。(2)、小红背书很流利，小明背书却很。(3)、孙中山从小就知道懒惰可耻的道理，所以学习非常。
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18、选字组词。(1)、【装 妆】 服 梳 订 容(2)、【带 戴】 领 爱 拥 彩(3)、【荒 慌】 张 地 忙 废
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19、照样子，减一减、加一加并组词。(1)、例：珠—（朱）（朱红）
狂—
诚—
笛—(2)、例：同—（铜）（铜钱）且—
交—
令— -
20、给加点字选择正确的读音。(1)、在暑假（jiǎ jià）期间，工商部门开展了一致鼓击假（jiǎ jià）冒伪劣商品的专项行动。(2)、我背（bèi bēi）着书包去学校。(3)、我在海边的沙滩上画了个圆圈（quān juàn）。