-
1、为使竞选发言更精彩，你想准备一些名言，请将下列名言补充完整。(1)、恻隐之心，。(2)、人有耻，。(3)、《论语》中” ， ”告诉我们，君子胸怀坦荡，小人则患得患失；” ， ”两句则从义利的取舍方面道出了君子与小人的不同。
-
2、你们组对几篇文章的内容进行了简要概括，请你选出概括不正确的一项（ ）A、《杨氏之子》写了孔君平与杨氏之子利用姓氏展开的一场机智对谈。 B、《手指》一文展现了五个手指的形象，其中食指体态秀丽，样子可爱。 C、《童年的发现》讲述了”我”童年时发现了”梦中飞行”这件趣事。 D、以上三篇文章都很有特点，不但内容有意思，而且语言风趣幽默。
-
3、你发现了一些病句并对其进行了修改，其中修改不正确的一项是（ ）A、我们写完作文后要改正并找出文中的错别字。（将”改正并找出”改为”找出并改正”） B、研究表明，地球的演化历史大约有46亿年左右。（删除”大约”或”左右”） C、城市轻轨的运行，极大地缓解了市内交通拥堵。（将”拥堵”改成”堵塞”） D、颜真卿是唐代著名的书法家，其主要特点是大气磅礴。（”其”后加”作品的”）
-
4、组内成员尝试用储备的成语造句，请你选出下列句中加点成语使用不恰当的一项（ ）A、期中考试时，有一道数学题难倒了我，我绞尽脑汁 ， 才想到解题思路。 B、他从小备受长辈宠爱，一直养尊处优 ， 没有经历过什么大的挫折。 C、随着人工智能的普及，生活越发便利，不禁让人感慨科技带来的翻来覆去的变化。 D、当中国选手在巴黎奥运会上奋勇夺得首金时，观众都情不自禁地起身为其鼓掌。
-
5、请你根据提示，选出加点字的正确释义。（填序号）
惠：①仁爱，宽厚；②恩惠；③同”慧”。甚聪惠
诣：①拜访；②往，到。孔君平诣其父
乃：①你，你们；②就，于是；③这样，如此。乃呼儿出
示：①告诉，告知；②给……看；③教，教导。孔指以示儿曰 -
6、请你给”扌”加上合适的构字部件组成正确的汉字，并填入横线上。
sāo
nǐng
mǔ
jiē
kòu
痒
螺丝
指
触
纽
-
7、下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ）A、胚胎（pī） 祸患（huàn） 禽鸟（qín） B、天赋（fù） 享乐（xiǎng） 绞杀（jiǎo） C、窘迫（jiǒng） 附庸（yūn） 秽物（huì） D、造诣（yì） 窈窕（tiǎo） 弓弦（xuán）
-
8、你想向大家讲述一下令自己印象深刻的人物，请按照要求写一写。
在我们的成长过程中，会出现很多人，他们或是父母，是老师，是同学，又或是与我们只有一面之缘的陌路人。他们的一个举动，甚至是一句话、一个眼神，都有可能对你产生深远的影响。请从中选出一位对你影响至深的人，写一篇作文。
要求：①题目自拟。②运用多种描写手法描写人物。③内容生动，语句通顺。④注意叙述有条理，有真情实感。⑤不少于450字。
-
9、劳动人民·在梳理了不同领域人物的故事之后，你找来了一篇关于劳动人民生活的文章，请阅读并回答下面的问题。
岁月里的补锅声
刘群华
①补锅匠许师傅走村串巷地谋生活。他挑着一副旧担子，一头是风箱，一头是竹筐，竹筐里放着两三把锤子、几斤煤块。这些零碎的东西，几乎是他全部的行当。
②许师傅补锅前要吆喝一来回，一手拿脸盆，一手拿小木棒，边走边“砰砰“地敲，同时一边吆喝：“补锅——补脸盆杯子———“他的吆喝声恰到好处，不让人生厌。巷中的人们听到吆喝声后便拣起家中有破洞的锅盆，出来寻找他。
③许师傅手艺好，人也好。他开炉不急不慢，待摆好了架势，拿出一口铁锅，反复瞄上几眼，心里斟酌一番，便用一把小锤子在铁锅的漏洞处轻轻敲打，小心地把边缘全部敲掉，瞅好漏洞的大小，在自备的一堆碎铁片里找出合适的铁片，依漏洞的模样用粉笔画好，再敲成铁锅漏洞大小的样子。
④敲铁补丁这份功夫，不能急躁。不然，不是漏洞敲大了，就是补丁敲小了。要极其细致，敲出来的铁补丁才美观又合适。
⑤等把补丁敲好，许师傅才加紧拉风箱。小风箱“哗啦啦“地响，那一炉小小的生铁，已经熔化得像一团蠕动的火焰。说时迟那时快，他用一个陶土勺子往火炉芯里一伸，舀出一勺滚热的铁水。然后迅速用另一手掌托起块巴掌大的碎布，上面早垫了一层细细的土灰隔热。他把铁水倒在布的中央，飞快地送到锅下面，轻轻摁在针眼大的漏洞上，红铁水便顺势挤满小漏洞。这时，许师傅操起一个稻草织成的圆柱形草托，在锅面轻轻地顺势一摁一滑，一个平整的黑色铁疤印就出现了。
⑥许师傅出来补锅一般会补三五天。但不管怎么忙，临走的那天，一定会登门一些特殊的家庭。譬如巷头的老古，七十多岁，腿脚不便；巷中的老张，耳聋，听不见吆喝声；巷尾的老刘，无儿无女，经济困难。这些，许师傅都是免费上门服务。
⑦记得有一回补老刘的一只铁脸盆，老刘说：“许师傅，这盆底都快掉了，补好太费神了。“许师傅看了一眼，没说话，拿起脸盆就出了门。【1】人们劝他：“别耽误工夫了，补好了又能用几天？“许师傅呵呵笑了笑，说：“用几天是几天，人家难呀！“说完，就埋头敲敲打打起来。
⑧补脸盆更要掌握火候。火太旺，一摁，盆底就被红铁水熔了。许师傅对脸盆这种薄铁皮有自己的一套方法。【2】他拉动风箱，炉芯里的铁水又汩汩滚动起来。这一次他的手脚稍慢了一些，舀起一勺铁水倒在草灰布片上，故意一停顿，才摁上脸盆的底部。然后上面的稻草托迅速扫了一把稀泥，一摁一抹，大功告成。
⑨随着日子一天天好起来，补锅匠的吆喝声渐渐远去。已经记不清有多少年没见过许师傅了，但常常想起他的质朴、热情，想起他对手艺的执着与认真。我想，虽然岁月流逝，但这种质朴的手艺人情怀，却是我们不该忘记的。
（文章有删改）
(1)、下列对文本的分析与理解，不正确的一项是（ ）A、文章开篇介绍了许师傅的身份和工具，为后文写他补锅的故事做了铺垫。 B、许师傅补锅时会先反复查看锅上的漏洞，然后再轻轻敲铁补丁，十分细致。 C、第⑤段加点词“飞快““轻轻“从侧面衬托了许师傅在补锅时操作很熟练。 D、文章的结尾强调了即使社会在进步，我们也应该保持对传统技艺的尊重。(2)、请你从描写手法、人物形象的角度对文中两个画横线的句子进行赏析。句子【1】：
句子【2】：
(3)、文章以“岁月里的补锅声“为标题有什么作用？(4)、你准备在主题活动上将这篇文章推荐给大家，请你从主旨情感的角度将下列推荐语补充完整。推荐语
《岁月里的补锅声》通过对许师傅这位传统手工艺人的生动刻画，赞颂了手艺人身上所体现的（从工作态度和精神品质角度作答），体现了社会中人与人之间的温情；同时，文章最后一段还抒发了对的怀念。
-
10、芸芸众生·在梳理不同领域人物事迹的过程中，你们发现每个普通人都各有其独特的魅力，请你完成下列题目，体悟这些人物的不同特点。
人物：祥子
形象特点：①______
简介：身体挺脱得像一棵树。
人物：刷子李
形象特点：②________
简介：干完活，身上绝没有一个白点。
人物：小嘎子
形象特点：聪明机智
简介：摔跤时精神抖擞，给对手下冷③bàn_______子。
(1)、京剧脸谱通过面部色彩直接表现人物性格。请你结合资料，为下列人物选择合适的脸谱颜色。京剧脸谱颜色的内涵：红色代表忠贞、英勇，白色代表奸诈、阴险，黄色代表凶狠，灰色代表贪婪，绿色代表莽撞。
严监生——脸谱。他临终之际因为心疼两茎灯草而不肯断气。可以看出严监生是一个贪婪吝啬的人。
小嘎子——脸谱。他在被敌人拷问时，坚贞不屈；还在部队攻打岗楼时，设法在岗楼里放火，配合大部队。由此可见小嘎子是一个正直善良、有勇有谋的小英雄。
(2)、你制作了以下人物卡片，下面依次放入①②中的词语，正确的一项是（ ）A、健壮结实 技艺高超 B、健壮结实 聪明机智 C、好吃懒做 技艺高超 D、聪明机智 技艺高超(3)、查阅字典后，你认为最适合填进③中的字是（ ）汉字
读音
释义
A.绊
bàn
挡住或缠住，使跌倒或使行走不方便：~马索|一不留神被石头~倒了。[羁绊]（jī~）束缚：挣脱封建礼教的~。
B.拌
bàn
搅拌；搅和：~饲料1~饺子馅儿1~草喂牛。
C.半
bàn
①二分之一：十个的一~是五个|~米布|一吨~|分给他一~。②在……中间：~夜|~途而废。③不完全：~透明|~脱产。
(4)、你想根据刷子李的故事绘制一幅思维导图，请你补全下面的空缺部分。
-
11、时代人物·你和小组成员在梳理时代人物资料的过程中遇到了一些问题，请你解决。
【资料一】张孝宅是我国书画修复领域的泰斗，①他坚持“修旧如旧“的原则，边蒸边揭，蒸软一层揭一层，揭不开时便再蒸再揭，揪（qiū jiū）住每一厘细节，最终攻克了难度最大的揭展难关。他从不监（jiān jiàn）守自盗，不欺诈（zhá zhà）作伪，每一步都如同蘸（zhān zhàn）墨般精准，最大限度地保留了古书画的原始面貌。
【资料二】林俊德是我国爆炸力学与核试验工程领域的著名专家，他一生隐姓埋名，投身于核试验这一shén shèng____事业五十余载，体现了宏大的gé jú____。在被确诊为胆管癌晚期到去世的二十多天里，医生和家人不停地劝他躺下休息。②他哑着hóu lóng 说：“我要工作，不能躺下，一躺下就起不来了。“他与死神争分夺秒直至生命最后一刻，kān chēng____时代楷模。
(1)、请你为【资料一】中的加点字选择正确的字音。(2)、请你根据拼音在【资料二】的横线上填入正确的词语。(3)、资料中画横线的两个句子表现了人物特点，请你简要赏析。⑴句子①通过描写，以一系列具体的细节，写出了修复工作的 ， 刻画出了张孝宅精益求精、坚持不懈的形象。
⑵句子②通过描写，表现出林俊德在面临生死考验时也不愿放弃自己的职责与使命，刻画出了林俊德的人物形象。
-
12、活动四 探究汉字韵。文化馆之行激发了你对汉字的浓厚兴趣，你打算继续探究汉字的精神内涵。
汉字是世界上迄今为止仍在使用的最古老的文字符号系统，它除了表情达意之外，还蕴含着华夏祖先深邃的智慧和透彻的人生哲理，有着丰富的精神内涵。请你根据下面对汉字“海“的解读，以及其中所展现出的精神内涵写一篇作文。
汉字
精神内涵
左边是“水“，右边是“每“。海，来自每一滴水；海，能包容每一滴水，象征着团结、包容。
要求：①题目自拟。②解读的同时融入自己的感悟，力求行文严谨、情感真挚。③不少于450字。
-
13、活动三 参观感悟多。参观结束后，你意犹未尽，于是找了两则与汉字相关的材料，想再细细品味汉字的趣味，感受汉字的魅力，请阅读材料并完成题目。
材料一：大家好！我是你们的汉字朋友。我已有几千年历史了，自从被人类祖先创造出来，我就一直在成长，光名字就换了好几个呢！而且模样也发生了翻天覆地的变化。商周时期是我最年轻的时候，那时我叫甲骨文，被刻在龟甲和兽骨上，非常形象直观。后来又因为我被铸刻在铜器上，所以人们称我为“金文“。从战国时期的秦国开始，我又有了一个新名字————小篆，特别是在秦统一全国后我名声大振，你可以在书法作品中看到我当时的样子。战国晚期，我笔画简化，书写方便，被称为“隶书“。魏晋时期我又摇身一变，形体和谐，规矩整齐，统领时代潮流，一直通行至今，人们称我“楷书“。我发展到楷书阶段，基本完成了演变历程，成为真正意义上的“方块字“。
（文章有删改）
材料二：①点、横、竖、撇、捺，一笔一画，这是世界上最美的文字———方块字。一个个方块字，就像一块块青砖绿瓦，构筑了我们的精神家园——中华文化。
②一个个方块字是多么神奇，把山川河流、日月星辰、天地万物囊括其间：一个“水“字，撇捺之间流淌着水的灵动与韵律；一个“山“字，____；苍翠欲滴、遮天蔽日，那是“森“字；____，那是“众“字……千百年的风俗礼仪、哲学思考、审美意识⋯⋯中华民族的文化基因几乎都隐藏在一个个汉字之间。
③方块字滋养了一群淳朴的女子和后生，培养了华夏儿女诗性的智慧。几十个汉字组在一起，便是意蕴丰沛的诗歌；几千个、几万个汉字组在一起，便是荡气回肠的故事。这些富有魅力的文字，静立着青瓦白墙，奔跑着羊肥马壮，炫耀着雍容华贵，心痛着骨肉分离……在这字与字、词与词之间，传递出的已不是一种简单的信息，而是人类的种种美妙情感。
④方块字证明了文明古国瑰丽雄健的生命力，描绘着中华文化举世无双的身姿。当古埃及文明在波斯帝国的铁蹄下呻吟的时候，当古巴比伦文明在风沙交加的侵蚀下消失的时候，当古印度文明在异族文化的蚕食下迷路的时候，只有华夏文明傲然挺立。不管历史如何发展变化，汉字公正、永恒地记录下了历史的每一步足迹，记录着美丽中国涅槃的历史。
⑤汉字——是我们的文化基因，承载着中华民族五千年的历史与文明，是传承中华文化不可或缺的载体。
（文章有删改）
(1)、下列对材料内容的理解不正确的一项是（ ）A、材料一运用拟人和比喻的修辞手法，以第一人称视角自述了汉字的发展历程。 B、材料一以顺叙的方式介绍了汉字在不同历史时期的形态，展示了汉字演化的过程。 C、材料二第③段中的画线句运用丰富的动词，赋予文字动态感，增强了语言的表现力。 D、材料二强调了汉字作为中华文化传承载体的重要性，并表达了对汉字的由衷赞美。(2)、你根据材料一中汉字的演变历程进行了资料整理，请将表格的空缺部分补充完整。汉字的演变
甲骨文
金文
⑵
⑶
楷书
汉字：⑴
特点
⑷
笔画圆润，装饰性强
线条流畅，笔画均匀
笔画简化，结构稳定
形体和谐，规矩整齐
(3)、请根据材料二第②段的内容，在横线上补写出句式相同的句子，使语意前后连贯。一个“水“字，撇捺之间流淌着水的灵动与韵律；一个“山“字，⑴；苍翠欲滴、遮天蔽日，那是“森“字；⑵ ， 那是“众“字……
(4)、请结合提示对材料二第④段的内容进行具体赏析，体悟汉字的魅力。第④段运用的写作手法，通过对古埃及文明、古巴比伦文明、古印度文明和华夏文明的一一阐述，突出了。
(5)、请你根据材料相关内容，基于汉字在中华文化中的地位和作用，为本次参观活动写一段结语。（120字左右） -
14、活动二 参观书法厅。讲解员带大家参观了书法厅。(1)、厅内展示了不同字体的书法作品，请你根据作品特点，将对应的选项填在横线上。
泰不华小篆《陋室铭》（局部）
颜真卿楷书《多宝塔碑》（局部）
文征明隶书《清明上河图记》（局部）
A.字形方正，线条刚劲有力，起笔、收笔分明。
B.字形线条多为直笔或方笔，结构趋于扁平。
C.字形结构稳定，线条圆润流畅，粗细基本一致。
(2)、参观完书法厅后，你对书法产生了浓厚兴趣，请你完成下面关于书法学习方法的研究报告。关于书法学习方法的研究报告
一、问题的提出
参观完书法厅之后我对书法产生了很大的兴趣。我应该怎样做才能学好书法？带着这个问题，我对书法的学习方法做了一次研究。
二、研究方法
⑴、
三、资料整理
第一步：描摹。用薄纸（绢）蒙在原作上面，依照原作的样子去写或画。
第二步：临写。对照书法原帖，在另一张纸上尽可能一模一样地书写出来。
第三步：背临。多次临写之后，根据记忆中留下的原作形象，不对照原帖写出来。
第四步：创作。依据不断修正的背临书写习惯和书写风格，重新选择书写内容及表现风格，写出新的作品。
四、研究结论
⑵
-
15、活动一 参观汉字厅。讲解员带大家来到了汉字厅。(1)、讲解员展示了下列古文字，请你依据解读，将表格补充完整。
甲骨文
解读
简体字
含有此字的成语
象形字，哺乳动物，反刍类，一般头上有一对角，种类很多。
⑴
⑵
象形字，从地面往下凿成的能取水的深洞。
⑶
⑷
象形字，装置在房屋等建筑物出入口，能开关的障碍物。
⑸
⑹
象形字，是人和动物用来咀嚼食物的器官。
⑺
⑻
(2)、讲到汉字造字法时，讲解员提到形声字是汉字王国里重要的一员，请你观察右侧展板上甲骨文的字形特点，完成填空。形声字的特点是：形旁表义，。下图示例的汉字是 ， 其本义是指扫地时为防止灰尘飞舞，用棉布团水，然后甩动棉布，使水均匀散落在地上，结合形声字的规律，可知其形旁是 ， 声旁是。
(3)、为了让大家更深入地了解汉字，讲解员请大家来玩猜字谜游戏，请你根据讲解员所讲的字谜故事，猜一猜这几位运动员分别姓什么，并将他们的姓氏写在对应的横线上。几位运动员在运动场上接受记者采访。当记者问到他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者猜：篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员指了指嘴巴，又指了指天。
篮球运动员：
跳高运动员：
武术运动员：
(4)、字谜游戏让大家对汉字的兴趣更加浓厚，讲解员紧接着又和大家玩起了歇后语小游戏，请你将谐音歇后语中的加点字还原。示例：咸菜烧豆腐——有言（盐）在先
⑴碗底的豆子——历历在目
⑵猴子学走路——假惺惺
⑶棒槌敲钟——有点名声
⑷四两棉花——谈不上
-
16、活动三 英雄故事我讲述。体会了英雄精神之后，你想向大家讲述关于英雄的故事。
在我们的生活中，英雄无处不在，他们可能是默默付出的父母，可能是勤勤恳恳工作的社区人员，可能是乐于助人的陌生人……不管是哪一种，他们都在用自己的光芒温暖着我们。请根据你的生活经历，叙述一个令你印象深刻的故事。
要求：①题目自拟，写清事情的经过。②运用描写人物的手法，表现人物特点和内心感受。③内容生动，语句通顺。④不少于450字。
-
17、活动二 英雄精神我体会。为了更深刻地体会英雄精神，你找了一组作品来细细体悟，请阅读文本，回答问题。
文本一：
少年行四首(其三)
[唐]令狐楚
弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳①。
未收天子河湟地② ， 不拟③回头望故乡。
【注释】①咸阳：这里指唐代都城长安。②河湟地：指河西、陇右之地，当时被吐蕃侵占。③拟：打算。
文本二：
杨根思
辞 祗
①下碣(jié)隅(yú)里是一个位于长津湖南边的小镇，这个小镇上只有三条非常简陋的公路，要守好下碣隅里，杨根思和他的战友们必须守好一个关键的地方，那就是小高岭。小高岭地形特殊，作战时只能容纳三十人左右。
②为了让志愿军的后援队尽快赶来歼灭敌人。杨根思带着三十多个人和一挺重机枪上了小高岭。他对战友们说道：“阵地在，人就在！同志们，我们一定要坚持住！坚守在小高岭！”轰炸声不断，战火将冬日雪山烧成了焦土，杨根思和队友们被围困在火海之中。
③一天一夜的时间，敌人已经发起了八次冲锋，但是他们并没有突破包围，占领小高岭。第八次攻击结束之后，战火暂停了半个小时，杨根思知道这是风雨来临前的平静。
④在连续抵挡了八次进攻之后，小高岭上志愿军只剩下杨根思、重机枪排排长和一位伤员。杨根思下令让排长带着伤员从小高岭上撤离，排长不愿意撤退。杨根思皱着眉头说：“重机枪不能被敌人摧毁，以后还要用它杀更多敌人，为战友们报仇。”
⑤他一个人在尸体堆里收集了所有能够使用的武器，一支枪、一个炸药包还有三枚手榴弹，随后就隐在战壕里等着敌人上前。
⑥敌军的第九次冲锋开始了，杨根思手里的手榴弹用完了，枪里的子弹用尽了，眼前还有四十多个敌人，他只有一条路能走。杨根思抱起了那个重约十斤的炸药包，点燃了导火索，然后冲向了敌人，一声巨响传来……
⑦这一年的杨根思28岁，正如他和战友们说的那样，阵地在，人就在。朝鲜政府在长津湖畔修了一座英雄纪念碑，他永远地留在了远方的土地，连同他坚毅的灵魂和钢铁般的意志。
(文章有删改)
文本三：
又是一个春天，还记得这个年轻人的故事吗
王文博
①陈祥榕牺牲在外军蓄意制造的一场冲突里。最危险的时候，他冲了进去，作为盾牌手弓起不满19岁的身躯，忍受着敌人狠辣袭来的击打，紧紧趴在营长的身上，保持着护住营长的姿势，直到最后。
②小时候，他常黏着堂姐，听她讲新四军六团北上抗日的故事。征兵时，他每天在环县城的道路上跑步。出发去部队前，妈妈叮嘱：“再辛苦也要坚持，绝不能当逃兵。”
③“决不把领土守小了，决不把主权守丢了！我们就是祖国的界碑，脚下每一寸土地，都是祖国的领土。”这是他的誓言，也是所有戍边战士共同的坚守。
(文章有删改)
(1)、下列对文本的理解，不正确的一项是( )A、文本一气势豪迈，直接描写出了边疆战士的英勇形象和报国之志。 B、杨根思通过对当时的利害分析，最终成功让排长等人安全撤离。 C、文本三从标题开始，整个语段都体现着作者对陈祥榕战士的赞扬。 D、三则文本均展现了从古至今的英雄们一心卫国的选择与坚守。(2)、文本一主要表达了诗人什么样的情感？请结合提示说一说。
诗歌情感基调+运用意象+所抒发的情感+诗歌内涵(3)、请根据表格提示赏析句子。例句
描写方法
赏析(表现出人物怎样的心理)
⑴他对战友们说道：“阵地在，人就在！同志们，我们一定要坚持住！坚守在小高岭！”
⑵杨根思抱起了那个重约十斤的炸药包，点燃了导火索，然后冲向了敌人，一声巨响传来……
(4)、三则文本中的战士形象有细微的差别，请你分别总结他们三个人的形象，并简单说说他们在情感上有什么共同点。⑴文本一中的少年形象：
⑵文本二中的杨根思形象
⑶文本三中的陈祥榕形象：
⑷三个人情感的共同点：
-
18、当代英雄助力国家飞速发展，得益于先辈英烈们英勇无畏精神的激励，同学们整理了部分英烈的事迹一起探讨，请完成下面的问题。
①秘书将电报记录稿交毛主席qiān zì的一瞬间，毛主席xià yì shí地踌(shòu chóu)躇(chú zhù)了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？
②沃(ào wò)克医生 sù rán qǐ jìng：“啊，久仰久仰，认识你很róng xìng。”刘伯承友好地把手伸了过去。
(1)、请你为加点字选择正确的读音，并根据拼音将英烈事迹补充完整。qiān zì
xià yì shí
sù rán qǐ jìng
róng xìng
(2)、《青山处处埋忠骨》一文中有一句“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，下面对这句话的理解有误的一项是( )A、“忠骨”指的是忠烈之士的遗骸，在课文中指毛岸英烈士的遗骨。 B、“马革裹尸”就是用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于沙场。 C、这两句话通过诗意的语言直接传达了毛主席忧国忧民的济世情怀。 D、这两句话是对历史上众多为国捐躯的英雄儿女们的真实写照。(3)、请你对两个句子中运用的描写方法进行标注，并剖析人物的内心情感。⑴①句描写方法： 内心情感：
⑵②句描写方法： 内心情感：
(4)、看了同学们整理的英烈事迹，老师分享了董存瑞的故事，请你体会例句中人物的内心情感，并任意选择一种情景，运用人物描写的方法，照样子写一写。例句：董存瑞庄重地整整军帽，走上点将台，神情庄严地举起右手，向团首长表决心：“全连把最艰巨的任务交给我们班，我们绝不辜负首长和全连同志们的期望！”
佳节团聚
挚友分别
意外惊喜
(5)、英雄人物的家国情怀让你深受感动，你准备整理以“家国情怀”为主题的古诗，以激励自己时常葆有一颗爱国心。情感主旨
诗句梳理
对国家统一的期盼
家国情怀是“却看妻子愁何在，⑴”(杜甫《闻官军收河南河北》)中听闻失地收复的喜悦情态。
对国家命运的关怀、忧虑
家国情怀是⑵“ ， ”(陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》)中的殷殷期盼。
誓死保卫国家的决心
家国情怀是⑶“黄沙百战穿金甲，”(王昌龄《从军行》)中对英勇战斗和保家卫国的歌颂。
-
19、活动一 英雄人物我了解。同学们搜集了相关人物资料，其中一位科学家的事迹引起了你的关注，你整理了他的事迹，请完成下面的问题。
俞鸿儒院士是我国高超声速风洞技术的奠基人，他多年来坚持duàn liàn
身体，坚守岗位60载，即使实验fán máng也从未倚仗资历搞特殊(shū zhū)，堪(kě kān)称智慧与谦逊的典范。无数后辈对他无比zūn zhòng ， 并yóu zhōng地赞叹其高尚的品德。如今96岁的他虽头发已经cāng bái但依然头脑qīng xǐng、态度cí xiáng地指导后辈进行科研，将zhǎn xīn的力量注入科研事业，使其永不黯(hēi àn)淡。(1)、请为加点字选择正确的读音。(2)、请你根据拼音，将英雄事迹中缺失的词语补充完整。(3)、请使用恰当的关联词补全对俞鸿儒院士的赞语。赞语：拥有非凡的勇气与智慧，能开创出前所未有的道路；问有谁能够做到这一点，俞鸿儒院士一定名列其中。
-
20、未来的世界很神奇，请你发挥想象，按要求完成下面的习作。
小时候，我们对神秘的世界充满好奇；长大后，我们又对未来充满幻想。在不同人的梦里，未来可以是奇异冒险的，可以是美妙梦幻的……你幻想的未来又是怎样的呢？请你发挥想象，设定一个具体的情境，以“当我来到未来家园“为题写一篇习作。
要求：①内容生动，语句通顺。②合理想象故事的经过、结果等。③不少于450字。
