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1、把语段补充完整,用动作和神态表现人物的特点。
我和妹妹在客厅里搭积木,眼看积木要倒,她喊:“快看!有蝴蝶!”趁我回头时,她 , 积木塔稳稳立住了。等我转回头来,她说:“姐姐,我们继续玩吧!”嘴角却藏着一丝狡黠的笑。
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2、阳阳给大家分享了列宁小时候的故事,请你完成练习。
诚实的孩子
列宁八岁的时候,有一天,跟爸爸到姑妈家去做客。表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴,拉着他一道去玩。他们在房间里捉迷藏。列宁不小心碰了桌子,桌子上的一只花瓶掉下来,打碎了。
孩子们正玩得起劲,谁也没有注意,还在互相追赶。姑妈听见声音,跑进来一看,花瓶碎了,就问:“是谁打碎的?”表兄弟表姐妹都说:“不是我!”列宁也低声说:“不是我。”姑妈笑着说:“那一定是花瓶自己打碎的。”
大家都笑起来,只有列宁没有笑。列宁回到家里,躺在床上不说话。妈妈问他为什么不高兴,列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。妈妈叫他写封信给姑妈,承认自己说了谎。
过了几天,邮递员送来姑妈的回信。姑妈在信上说:“你做错了事能自己认错,是个诚实的孩子。”
(1)、短文讲述了小时候后,从说谎到 , 最终被姑妈称赞为的孩子的故事。(2)、列宁是在什么情况下打碎花瓶的?( )A、姑妈让他帮忙擦桌子时。 B、独自在房间里看书时。 C、和表兄弟表姐妹玩捉迷藏时。 D、和表兄弟表姐妹比赛跑步时。(3)、下列对文中加点内容分析正确的一项是( )A、列宁担心姑妈会批评他,故意装作不开心的样子逃避责任。 B、列宁知道花瓶是自己打碎的,撒谎后心里愧疚不安,所以情绪低落。 C、表兄弟表姐妹都不承认错误,列宁觉得他们不诚实,所以生气不理人。 D、列宁觉得姑妈的笑话不好笑,所以没笑;躺在床上是因为他玩累了想休息。(4)、姑妈说列宁“是个诚实的孩结合文章内容,写出对某一词语的理解。(5)、生活中,如果你不小心做了错事,会像列宁一样主动承认吗?为什么? -
3、阅读下面的班会主持词,按要求完成练习。
小语:今天有一件事值得炫耀(yáo yào)□诚信伴我行□主题班会正式开始啦□大家是不是早就盼着这一天□想起聊聊诚信故事呀□
小文:孔子说:“人而无信,不知其可也。”承诺(nuò ruò)就像一叠积木,得稳稳守住!要是没做到,别忘记真诚地表示(sì shì)歉(qàn qiàn)意,让诚信之花在我们心里永远盛开!
(1)、给主持词中的加点字选择正确的读音。(2)、结合下侧关于“信”的释义,可知“人而无信”的“信”意思是(填序号)。信 xìn ①诚实,不欺骗:~用。②信任,不怀疑,认为可靠:~赖|这话我不~。③(一儿)消息(连一息):报~|喜~儿。④函件(连书一):给他写封~。⑤随便:~口开河(随便乱说)。⑥信石,砒霜。
(3)、在空白处加上合适的标点符号。(4)、“一个人在家,是很没劲。可是,我并不后悔,因为我没有失信。”下列对这两句话的理解有误的是( )A、“很没劲”表明宋庆龄因小珍失约而生气、后悔,嘴上却不承认。 B、小珍没来,宋庆龄并不后悔,她认为遵守承诺比去伯伯家更重要。 C、这句话展现了宋庆龄诚实守信的品质,她愿为守诺牺牲个人趣味。 D、“很没劲”体现了宋庆龄独自在家的无聊,“不后悔”突出她守诺的坚定。 -
4、锦囊四:完善片段。抓住人物的动作和对话完善片段。
小春兰 , 歪着头,神秘地说:“爷爷,您把耳朵凑过来……再近点。”爷爷点点头,。“告诉您,爷爷,!保密!可不能对别人说呀!”
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5、锦囊三:理清思路。借助提示,理清本次习作思路。
本次习作我打算写 , 他的特点是 , 我拟的题目是《》。
我要通过写来表现他的特点,我打算这样写:
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6、锦囊二:学会选材。下列能体现出“象棋迷”特点的素材有( )(多选)A、他的象棋战术笔记写满了一整本。 B、他下象棋时经常忘记吃饭。 C、他玩游戏时总能想出一些新玩法。 D、象棋社团活动中,他总是第一个到,最后一个离开。
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7、锦囊一:学会审题。明确习作要求。(1)、本次习作要写一篇(写人 状物)的记叙文,并且要用上表示的词语,如“故事大王”。(2)、读读下面的词语,按要求选一选。(填序号)
①“小雷锋”②乐天派 ③运动健将 ④幽默王子 ⑤热心肠 ⑥昆虫迷
性格特点: 兴趣爱好: 人物品质:
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8、本次习作要求我们选择一种动物作为主角来编写童话故事,以下理解最准确的是( )A、只能写一种动物,不能出现其他动物角色。 B、主角是一种动物,但可以有其他动物配角。 C、必须写动物园里的动物,不能写野生动物。 D、要把动物当成人,完全忽略它原本的生物特点。
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9、阅读丽丽推荐的趣味故事,按要求完成练习。
大个子老鼠小个子猫(节选)
大个子老鼠说:“我不想让你倒霉。这样吧,你把你的影子换给我,我反正常常倒霉的。”小个子猫有点儿不好意思,但大个子老鼠说换就换,把两个影子扯下来,换上去。
他俩换上别人的影子,总有点儿不大习惯,走起路来觉得别扭。影子也不习惯新主人。大个子老鼠的步子大,小个子猫的影子老是跟不上;小个子猫的步子小,大个子老鼠的影子老是超过她……
大个子老鼠回到家,妈妈已经给他烧好了荷包蛋。但他直嚷:“我不要吃蛋,我要吃鱼!”妈妈弄不懂:“你平时最讨厌鱼腥气的呀?”现在,大个子老鼠就是要吃鱼。他一边吃鱼,还一边奇怪:我又不是猫!
小个子猫回到家,不知从哪个角落找出一块硬得像石头的面包干,有滋有味地啃起来。小个子猫自己也奇怪:我喜欢啃硬东西,我又不是老鼠。
上课时,大个子老鼠被马老师叫到名字,他立刻站起来。他常常被叫到名字,常常站起来。他已经做好了倒霉的准备。
马老师给大家打开一个本子。这个本子又脏又破,一看就知道是大个子老鼠的。“大家瞧瞧,我要特别提出——”大个子老鼠硬着头皮,他被批评惯了。但马老师说:“我要表扬他!这位同学最近的作业既端正,又整洁,错误也少了,说明他进步了!”大个子老鼠感动极了。这是因为小个子猫的影子带来的……
(1)、换影子后,大个子老鼠发生了怎样的变化,请你填一填。
(2)、大个子老鼠因为而主动提出互换影子,由此可见,他是一只的老鼠。(3)、文中有多处心理描写的句子,请你选择一处写出你从中得到的体会。(4)、换影子之后,接下来还会发生哪些有趣的事情?请你预测一下。 -
10、阅读课文的结局部分,按要求完成练习。
顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩,说:“您放心,凭我的手艺,不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”
顾客感动极了:“那太谢谢啦。您真的不用接袖子?”
“根本不用。”裁缝解释说,“因为您的布在我的柜子里搁着,我还没开始裁料呢。”
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛!
“您可别忘了,”裁缝提醒他说,“我是个慢性子裁缝啊。”
(1)、阳阳想借助表格复述以上内容,请你把表格内容补充完整。情节发展
急性子顾客的表现
慢性子裁缝的反应
顾客的要求被拒
虚假承诺
裁缝安抚顾客
感动道谢,追问细节
真相揭露
理直气壮,幽默自嘲
(2)、裁缝“拍拍他的肩”这个动作表现了裁缝当时( )的心态。A、胸有成竹 B、焦虑不安 C、敷衍了事 D、愧疚自责(3)、从裁缝的言行中,能看出他( )的性格特点。A、雷厉风行 B、从容淡定 C、粗心大意 D、急躁冲动(4)、顾客“惊讶、恼怒地瞪大了眼睛”时,心里可能在想什么?(5)、假如裁缝是急性子,推测一下故事会怎么发展? -
11、阅读阳阳讲述的趣味故事,按要求完成练习。
有个货郎,shēng xìng____愚蠢,总爱 zì kuā____。一日,他从箱(xāng xiāng)子里拿出布料,找裁缝缝(féng fèng)制一件长袖(xiū xiù) chèn shān____,____地说:“我这料子金贵,你可得用心,要是做坏了,小心我找你xiè____愤,坏了你的名声可别怪我!”
裁缝不动声色接过活儿,心想:“这般挑剔的 gù kè____,我倒要看看他想要什么 fú wù____。”货郎在一旁指手画脚,话语中夹(jiā jiá)着威胁。等衣服做好,货郎又挑刺。裁缝____地回应:“您既懂行又厉害,不如自己动手,我这 shǒu yì____不算高超,怕是做不好,可fù zé____不起。”货郎顿时语塞,灰溜溜地走了。
(1)、给故事中的加点字选择正确的读音。(2)、根据拼音写出正确的字词,注意把字写规范、端正。(3)、揣摩裁缝和顾客说话时的语气,在横线上填写出合适的词语。(4)、仿照语段中画横线的句子,用“既……又……”写一句话。 -
12、习作时,可以通过日常表现来体现人物的特点。下列表现中,不适合用在《咱们班的“小书虫”》这篇习作中的一项是( )A、课间休息时,别人出去玩,他在座位上读课外书。 B、班级图书角的书,他几乎都读过,还能讲出书里的细节。 C、学校组织运动会,他积极报名参加跑步比赛,为班级争光。 D、外出旅游时,在候车室、酒店,他都捧着书看得入迷。
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13、田坎上的每道泥脚印,都是童年没写完的诗行。请你阅读下面的短文,按要求完成练习。
田坎上的童年(节选)
小时候我们仨的脚是铁板做的 , 光着脚丫在满是茅针的田坎上奔跑也不觉得扎,不感觉疼。光脚丫不是不爱鞋束脚,而是无鞋可穿。即便是被茅针扎了两下,眉眼一皱也便过去了。
在田坎上奔跑,极有乐趣。南方的田多半在山湾和山脊处。我们爱跑到山湾里“啊啊”地喊话,赛谁的声高,谁的声尖细。声音在湾里回响,在耳处振鸣,似一场盛大音乐会。我们最爱的还是一路跑到山脊处,停在这里静静地听风给我们哼唱,清凉的歌声轻轻地贴在我们的耳侧,“呜呜”地旋进我们的耳蜗。我们扶着田坎坐下来,两腿耷拉下来,压倒了齐膝深的茅草。信手拔起一根两根茅草叶在手中把玩,将其折成尖顶的小帽子戴在手指尖,嘴里哼着“鲁冰花”,眼里望着远处直上山顶的路,心中遥想妈妈的模样。
山是能听懂我们唱的歌的,唱得越起劲,山上的树就摇得更欢,山间的风疯跑起来,从我们高举的指缝间穿过,为它梳理头发。
(1)、本文主要写了三件事情,请你补充完整。①。②。
③把茅草叶折成帽子,边哼歌边想妈妈。
(2)、下列对画横线句子的理解正确的一项是( )A、运用夸张的修辞手法,突出孩子们光脚在田坎奔跑时不怕疼的顽强。 B、说明孩子们的脚像铁板一样坚硬,被茅针扎后完全感觉不到疼痛。 C、指田坎上的茅草柔软如铁板,不会扎伤孩子们的脚。 D、将“脚”比作“铁板”,强调孩子们习惯穿鞋奔跑,脚底板因此变得厚实。(3)、画波浪线的句子运用了的修辞手法,展现了自然与孩子们的互动,传递出孩子们唱歌时的情绪,以及人与自然的和谐亲近。(4)、运用文中孩子们在田坎上用茅草叶折帽子的场景,让你联想到自己童年的哪些游戏?请写一写。 -
14、七彩的泡泡里,藏着童年美好的梦。按要求完成练习。
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上点儿水,和弄和弄,使它溶化,然后用一支竹笔套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹成一个轻圆的网球大小的泡儿,再轻轻地一提,那轻圆的球儿便从管上落了下来,软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送,有时能飞得很高很高。
这肥皂泡,吹起来很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好,一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的,光影零乱。这时大家都悬着心,仰着头,屏住呼吸,——不久,这光丽的薄球就无声地散裂了,肥皂水落了下来,洒到眼睛里,大家都忽然低了头,揉出了眼泪。
(1)、本文的作者是 , 原名 , 她的代表作有《》《》等。(2)、仔细阅读第1自然段,把吹泡泡的步骤补充完整。(和弄肥皂水)→→→
(3)、选段中的句子很美,但是比较难懂,下列理解有误的一项是( )A、“五色的浮光”指肥皂泡在光线下呈现出五彩斑斓的流转光晕。 B、“玲珑娇软的小球”中,“玲珑”可替换为“精巧”,“娇软”替换为“柔软脆弱”,生动地写出了小球精致、轻盈且容易破裂的特点。 C、运用想象画面法,从“颤巍巍的,光影零乱”可想象肥皂泡被吹得过大时,球面摇晃不定、反射的光影也随之破碎散乱的动态场景。 D、采用联系上下文法,“大家都悬着心,仰着头,屏住呼吸”,是因为肥皂水可能会滴到眼睛里,所以大家要提前做好防护。(4)、美丽的泡泡会飞到哪些地方?请你发挥想象写一写。 -
15、读阳阳在写吹泡泡趣事的时候引用的课文中的语句,按要求完成练习。
那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。
(1)、根据句子内容把肥皂泡的特点补充完整。轻清脆丽
(2)、这句话运用了的修辞手法,把比作 , 生动形象地写出了。(3)、照样子,用加点的词语写一句话。 -
16、阅读“童年故事会”宣传海报,按要求完成练习。
童年就像一台装满魔法的时光机——当柔和的阳光洒落时,透明的féi zào pào____qīng yōu yōu____地飞越山巅,在 xīyáng____中飞舞,最后落在一个熟睡的小婴儿的头发上。我们屏住呼吸,mù sòng____着这些 wǎng qiú____大小的球儿,心中充满了 jiāo ào____与希望……
期待你也把藏在时光里的童年小秘密,分享给大家。
(1)、下列加点字的读音有误的一项是( )。A、柔和(hé) B、山巅(diān) C、婴儿(yīng) D、屏住(píng)(2)、根据拼音写出正确的词语,注意把字写规范、端正。 -
17、请以“冬天到了,魔法小镇热闹非凡,愿望精灵们纷纷钻出树洞,去帮忙实现心愿……”为内容,构思有趣的情节。照样子,填写表格。
愿望精灵
飞到了哪里
帮谁实现愿望
发生了什么
第一个
流浪动物救助站
冻得发抖的小猫
给小猫变出温暖云朵窝、冒热气的小鱼干,救助站里暖洋洋
第二个
第三个
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18、阅读短文,按要求完成练习。
卡夫卡变虫记(节选)
早晨,卡夫卡一觉醒来,发现自己变成了一只超级大甲虫。他走到门后的镜子那儿,盯着镜子里的自己——棕紫色的甲虫身子,又黑又大的虫眼,天线似的触角,还有六条细细长长、毛茸茸的虫腿。“卡夫卡,赶紧穿好衣服,下来吃早饭!”爸爸喊他。
卡夫卡用六条腿拖着笨重的身子,急急忙忙跑进了卫生间。他的甲虫爪子踩在瓷砖上,发出啪嗒啪嗒的响声。卡夫卡洗洗脸,刷刷嘴里伸出来的大尖牙。他看了看洗脸池边的镜子,又吓了一大跳。唉!他还是一只虫子。卡夫卡穿衣服的时候,遇到了麻烦。裤子倒还好,很容易就穿上了,可上衣只有两只袖子啊。谁能料到一个二年级的男孩会长六条虫子腿呢!卡夫卡只好在上衣上剪了两个洞,让两条新胳膊伸出来,或者该叫两条腿?
“卡夫卡!快点儿好不好?”妈妈大声喊。卡夫卡慌慌张张地往楼下跑,因为跑得太快,一不留神,乒乒乓乓地在楼梯上打了几个滚,摔倒在地。他六脚朝天躺在地上,虫腿在空中乱踢,想把身子翻过来。折腾了好半天,他才抓住楼梯扶手,翻过身,让爪子着地。
卡夫卡走进厨房,全家人都在干自己的事情,谁都没有看他一眼。卡夫卡好不容易才坐上椅子,开始吃他的鸡蛋和熏肉。“妈妈,爸爸,凯特琳,我变成虫子了。你们看,我是一只超级大甲虫。”爸爸盖上饭盒,笑着说:“是啊,我还是一头大河马呢。”卡夫卡举起一只虫脚挥了挥,说:“可我真的是一只虫子,爸爸,您没看见吗?我该怎么办?”妈妈一边看报纸一边说:“你一直都是我们家的小麻烦虫。” (有删改)
(1)、下列对短文的主要内容概括恰当的一项是( )A、卡夫卡变成甲虫在楼梯上摔倒。 B、卡夫卡变成甲虫后学会了穿衣服。 C、卡夫卡变成甲虫后和凯特琳一起玩耍。 D、卡夫卡早上醒来变成了甲虫,家人们却不相信。(2)、卡夫卡变成甲虫后,是什么样子的?根据短文内容填一填。
(3)、下列对卡夫卡变成甲虫后的心情分析有误的一项是( )A、从卡夫卡“急急忙忙”“慌慌张张”的动作,以及反复照镜子确认自己还是甲虫的表现中,可以看出他内心的焦虑和不安。 B、卡夫卡变成甲虫后,仍然像往常一样穿衣洗漱、准备上学,表现出他完全接受现状的平静。 C、卡夫卡主动向家人求助“我该怎么办”,并举起虫脚展示,表现出他对自身变化的恐慌和寻求帮助的急切。 D、面对家人用玩笑回应他的求助,卡夫卡感到被忽视的孤独。(4)、你觉得文中哪一处想象最有意思?为什么?(5)、如果你也会变,你想变成什么?会发生什么奇妙的事? -
19、阅读乐乐摘抄的精彩片段,按要求完成练习。
片段一:我真希望变成一棵树,这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着,就觉得身上痒痒的,低头一看,发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀,我真的变成了一棵树!
片段二:我变的树上长满了各种形状的鸟窝:三角形的、正方形的,还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹,它们就在枝头跳起了舞。
片段三:唉,变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。
(1)、请你结合加点字判断下面句子的语气,写在横线上。呀,我真的变成了一棵树!
唉,变成了树真麻烦。
(2)、根据片段,把“我”变身的内容补充完整。“我”的变身记
变身原因: 变成什么:
变身过程:身上的,冒出
奇妙的事情:长出各种形状的鸟窝 变身后的烦恼:
(3)、如果你也能变成一种植物,你想变成什么?为什么? -
20、阅读阳阳创编的奇趣故事,按要求完成练习。
狐狸正在挠痒(yáng yǎng),突然发现身上的毛变成了xiāng cháng____!它 xǐ huan____极了,馋(cán chán)得咬了一口。这时,河里的鳄(è wū)鱼抬头打了个喷嚏,竟然喷出了糖醋(cù chù)汁!这下 má fan____来了——食物越变越多,淹没了小路。狮子大王乐呵呵地说:“别 dān xīn____,解决这个问题可太 róng yì____了,把美食分给大家不就好了!”
(1)、给语段中的加点字选择正确的读音。(2)、根据拼音写词语,把故事内容补充完整。(3)、请你在语段中找出你认为有意思的想象。你认为有意思的理由是。