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1、读父母亲情,悟人间至爱。
父亲的泥脚
①碎石路上,荆棘满地,父亲光着脚,健步如飞。我提着一双蓝色的鞋,拼命地追赶却怎么也追不上。被一丛树枝绊住,我跌倒了,父亲更远了。我声嘶力竭地喊:“爸爸,您的鞋……”然后是梦醒。每一次,母亲都告诉我,父亲是从不穿鞋的。
②是的,父亲是不穿鞋的。像许多农民那样,厚厚的脚板,踩着田埂春种秋收,沿着山径去伐薪砍柴……从早到晚,从春到秋,那沾满泥水的脚永远是那么灵巧自如。
③小时候,看着父亲不穿鞋的样子,觉得蛮洒脱自然。上街购物,父亲走在皮鞋、胶鞋的队伍中,步伐是那样稳健。带我上学,父亲那滴着泥水的双脚在光洁的石板路上留下湿湿的脚印。我跟着父亲那粗大的脚印走路,觉得又平稳又安全。
④也许在学校看多了穿鞋的人,也许是虚荣心作祟。渐渐地,我觉得赤脚太土了,于是对父亲有些不满,拒绝他带我去学校。高中住校后,每隔一段时间,父亲总会来看我,每一次看到父亲那带着泥土的脚,喜悦和想念就变为了不快和烦恼。
⑤一个初春的黄昏,父亲又到学校来,还是双脚沾满污泥。我又气又急,来不及呼唤,就对走来的父亲大声嚷道:“以后不要光着脚到学校来,好吗?”
⑥父亲静默了一会儿,笑笑,从帆布袋里拿出一包花生,又从口袋里掏出四十元钱塞在我手里,说:“拿着,好好照顾自己。天晚了,我还得赶回家。”说完,转过身,挑起担走了。父亲的背已微驼,步履有些迟缓蹒跚……
⑦再次来看我时,父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。“你看,这双鞋好不好看?”父亲喜悦的神情,掩不住的兴奋,我竟没有一丝惊喜,反倒有几分茫然。后来,母亲告诉我,穿着鞋回家的父亲,脚跟与脚趾磨起了泡,几天不能走路。
⑧去年,我上了大学。启程那天,父亲光着脚担着旧皮箱送我上县城搭车,依然如从前一样健步如飞——那一幕,我终生难忘。
⑨那天夜里,我做了一个梦:大学毕业典礼上,我走上台去领奖,向大家致谢。如雷的掌声四起,我泪眼模糊地望着台前的家长席,在西装革履的人群中有一双敦厚黝黑的泥脚,踏着鲜红的地毯向我走来……
(1)、【概括内容】用较快的速度默读文章,想一想:文章以“父亲的泥脚”为线索,描写了哪些场景?作者的感受有哪些变化?用简洁的语言概括。
(2)、【人物鉴赏】文章第⑥段中,从父亲的语言、和进行了描写。从“父亲静默了一会儿”这一细节,联系上下文,可以想象到父亲此时可能在想:。从中我们可以看出这是一位(填上个关键词)的父亲。(3)、【领悟写法】一个好的结尾,能给文章增色。请体会以下结尾的特点。A.总结全文,升华主题 B.饱含深情,意犹未尽 C.首尾呼应,深化主题
①《珍珠鸟》:信赖,往往创造出美好的境界。
②《慈母情深》:就这样,我有了第一本长篇小说……
③《父亲的泥脚》:那天夜里,我做了一个梦……在西装革履的人群中有一双敦厚黝黑的泥脚,踏着鲜红的地毯向我走来……
(4)、【联系生活】爱无处不在。结合生活经验,回忆你身边的人最打动你的一个场景,仿照文章第⑥段,用上几种描写手法写几句话,再现那些温暖的细节。场景概括:
温暖细节:
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2、读自然物语,增科学素养。
太阳(节选)
①有这么一个传说,古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生。人们热得受不了,就找一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了。其实,太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。这么远,箭哪能射得到呢?
②我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了,所以看上去只有一个盘子那么大。
③太阳会发光,会发热,是个大火球。太阳的温度很高,表面温度有五千多摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成气体。
(1)、选文从太阳到地球的、、三方面介绍了太阳。(2)、第①段开头引用了一个神话传说,这个传说是《》。作者引用这个传说的作用是。(多选)A.引出本文的说明对象
B.揭示这个传说的荒谬C.说明太阳离我们很远
D.增强读者的阅读兴趣(3)、以下句子分别使用了哪些说明方法?并选择其中一句体会这种说明方法的好处。(填序号)(多选)A.列数字 B.打比方 C.作比较 D.举例子
①到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。
②我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
③太阳会发光,会发热,是个大火球。
我选择第句,我体会到:
(4)、第①段中的加点词“差不多”能不能删去?为什么? -
3、泡泡在书交流会上分享了自己在课内外读到的民间故事,请帮他做好分享记录吧。(1)、下列诗词与《牛郎织女》无关的一项是( )。A、家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。 B、柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。 C、云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。 D、天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。(2)、在讲《梁山伯与祝英台》这个故事时,下列做法不恰当的一项是( )。A、讲梁山伯和祝英台初逢之时可以添加人物的对话、心理,让情节更吸引人。 B、可以把自己设想成故事中的梁山伯,以梁山伯的口吻来讲述这个故事。 C、讲故事时最好是一字不落地背下来,把故事讲完整。 D、可以先讲两只比翼双飞的蝴蝶,设置一个悬念,再讲梁山伯和祝英台的故事。(3)、读过的民间故事中,我最喜欢的人物是 , 因为。
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4、泡泡将要在《儿童经典诵读》节目中展示自己的阅读收获,请你和他一起重温课文金句并填一填。
书中有美景。王维的“明月松间照,”描绘了一幅明月高照、清泉流淌的图画;张志和的“ , 桃花流水鳜鱼肥”描写了江南水乡春汛时的山光水色;纳兰性德的“风一更, , ”写出了塞外风雪中的乡愁。
书中有爱国热血。陆游以“ , ”表达了临终前仍念念不忘祖国统一的真情;龚自珍以“ , ”表达了期待人才辈出的愿望。
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5、泡泡在去某电视台录制节目的路上发现窗外下起了大雨,心中有感而发。请你仿照例句帮他把这个画面写具体。
例:院子的中央,有一棵桂树。
院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。
窗外下起了大雨。
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6、泡泡在书中摘录了以下词语,发现可以用来描述国家兴衰。
①____人亡 ②____民安 ③丰____足____
④多____之____ ⑤____失所 ⑥安____乐____(1)、请将词语补充完整。(2)、请结合语境,将词语填在下列横线上。(填序号)历史是一部永远写不完的书。21世纪的今天,正值 , 国际形势错综复杂,仍有许多国家和地区被战争的阴霾笼罩着,那里的人们 , 有的甚至;而如今的中国 , 随着综合国力的不断增强,人民 , 过着的生活,让我们珍惜现在的生活,并在中国历史的大书中继续书写这份和平与安宁吧!
(3)、这段话运用了的写法,这样写的好处是。 -
7、泡泡特别喜欢阅读。请你运用所学,帮他补全阅读感悟,书写要美观。
书是智者赠予的ēn huì , 是非凡的 wú jià zhī bǎo。读一本书,犹如在与哲人对话,收获 bù jí qí shù的智慧;读一本书,犹如漫游天南海北,饱览fēng jīng míngshèng , 感受美妙的 yì jìng。书中那些zhī pǔ的文字使我们心动,书中那些 zhēn qíng shí gǎn更让我们着迷······那líng lóng的书页也正映照古今,点亮未来。
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8、听力题。(1)、1995 年正式确定了“世界读书日”,“世界读书日”在每年的。(2)、根据故事内容,判断正误。(用“正确”“错误”表示)
①设立“世界读书日”的核心目的是纪念著名的文学家,同时举办各种纪念活动。
②诸葛亮的读书方法主要概括为“不求甚解”。
③欧阳修的“计字日诵”是根据自己的读书经历归纳而成。
(3)、陶渊明的“会意”读书法主要是说( )。A、读书要泛读大概,撷取精华,掌握其实质。 B、读书要读各个领域的书,这样才能知识全面,博学通达。 C、读书要抓住重点,去繁就简和独立思考。 D、读书要着重领会书中深含的旨意,不死抠个别字句。 -
9、文言文阅读。
夸父逐日
夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。
(1)、解释下列加点的字。夸父与日逐走 走:
欲得饮 欲:
(2)、翻译句子。①夸父与日逐走,入日。
②未至,道渴而死。
(3)、作为成语典故,“夸父逐日”常用来比喻。(4)、从这个故事中,你看到了夸父哪些优秀品质?(5)、“弃其杖,化为邓林”应如何理解? -
10、文言文阅读。
广①居②右北平,匈奴③闻之,( ),号④曰“汉之飞将军”,避之数岁⑤ , 不敢入右北平。
(选自《史记·李将军列传》)
【注释】①广:李广,西汉时期的名将。②居:镇守。③匈奴:古代的一个游牧民族。④号:称。⑤岁:年。
【阅读链接】公元前129年,李广以卫尉身份做将军,率军出雁门关抗击匈奴。匈奴军队庞大,李广的军队被打败后,李广也终因寡不敌众而受伤被俘。押解途中,他飞身夺得身边一个匈奴少年所骑的马匹,抢走少年的弓,射杀追骑无数,终于回到了汉营。
(1)、如果要在文中的括号内填入词语,以下最合适的一项是( )。A、大惊失色 B、兴高采烈 C、不慌不忙 D、气急败坏(2)、请写出画线句子的大意:。(3)、根据阅读链接,匈奴之所以“避之数岁,不敢入右北平”,是因为。 -
11、阅读与理解。
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①地锦,俗名爬山虎,我与它有着一段不解之缘。
②那一年夏天,我患脑血管病住进医院,生命虽无危险,但恢复期间的行走锻炼却是不胜其苦的。医院内有一个草木蓊郁的花园,园的四周有上部开着花格子窗的矮围墙。在开头那些忧伤灰暗的日子里,我每天拖着病恹恹的身子,腋下拄着双拐,绕着围墙根艰难而缓慢地行走。
③有一天,我刚走不多远,便靠着路旁一棵梧桐树歇息,感到再难迈出一步。这时我无意中朝围墙根投去一瞥,只见一株幼小的爬山虎爬在墙根上,绿绿的,虎虎有生气。我忽然对它产生了一种不同往常的亲近感。我第一次如此贴近地凝视它。这才发现,它的绿莹莹的枝蔓上长有卷须,卷须先端发育成小的吸盘,爬上墙后分泌黏液死死地吸附在壁上,植株借以顽强地向前生长。这使我从爬山虎的身上分明读到一片炽热的情感,倾听到一种向前趱(zǎn,快走)行的呼唤。
④这以后,我与爬山虎成了朝夕相伴的朋友。我在围墙外拄拐绕行,它在围墙上奋力前行。无论是草露未晞(xī,干)的清晨,归鸟啁啾(zhōu jiū,鸟叫声)的黄昏,还是月光如水的静夜,我绕墙行走时总是在爬山虎前长久地伫立,和它作无言的亲近之谈,后来竟至有“一日不见,如三秋兮”之感。尽管那年夏天酷暑难当,它却于热浪滚滚之时咬住砖墙一步一步往上蹿,出落得枝叶茂密,绿茸茸地爱煞人。
⑤一日,几个顽皮孩子在围墙根“藏猫猫”,恶作剧似的将爬山虎的枝蔓从墙壁上提拽下来。当我发现悲惨地跌落在地上的爬山虎的时候,我想我的无言的朋友这回大概是完了。我扶着墙艰难地蹲下身去把它托起,将它的卷须上的被损伤了的吸盘重新按附在墙上,将被弄得凌乱不堪的叶片重新理顺。渐浓的暮色中,我怅然回到病室。第二天红霞初露时,我来到它身边,竟发现它的吸盘又不屈不挠地紧紧咬住了墙壁,它的叶子又那么鲜活亮丽,它的虎虎有生气的卷须又在锐不可当地向前伸展。好样的,朋友!
⑥渐渐地,夏老了,夏去了,秋来了,秋深了。我终于丢掉了拐杖,爬山虎也爬到一人多高,覆盖在花格子砖窗上了。出院时,我和家人特意去同这无言的朋友告别,它的叶子已经变红,耀如燃烧的火焰,真正成了大地上的锦绣。
(1)、给文章拟定题目,写在文前的横线上。(2)、第③段中作者忽然对一株幼小的爬山虎产生了亲近感,主要原因是( )。A、爬山虎虎虎有生气,样子可爱 B、爬山虎枝蔓绿莹莹的,颜色鲜艳 C、爬山虎长有卷须、吸盘,形状奇特(3)、第④段中与“一日不见,如三秋兮”前后照应的词语是。(4)、第⑤段中作者为什么称赞爬山虎是“好样的”?请用一句话加以概括。(5)、对下列句中加点动词的分析,不恰当的一项是( )。A、我从爬山虎的身上分明读到一片炽热的情感。(爬山虎无言,“情感”是作者体会、揣摩出来的) B、它却于热浪滚滚之时咬住砖墙一步一步往上蹿。(描写爬山虎吸附砖墙很紧,赞扬它顽强的生命力) C、我扶着墙艰难地蹲下身去把它托起。(描写小心翼翼的动作,表达作者对爬山虎怜爱的感情) D、渐渐地,夏老了,夏去了,秋来了,秋深了。(感慨岁月易逝,表达对夏天的厌弃之情)(6)、者为什么一再称爬山虎为“无言的朋友”?(7)、请写出本文的主旨。 -
12、阅读与理解。
龙卷风
①盛夏季节,在天气预报里经常可以听到这样的话:“台风中心的风力在十二级以上。”似乎这十二级就是风力之“最”了。自然界中还有比这更大的风吗?有,这就是龙卷风。
②龙卷风俗称“龙吸水”,这也许是它漏斗状云柱的外形很像神话中的“龙”从天而降,把水吸到空中而得名的吧。实际上,它是从雷雨云底伸向地面或水面的一种范围很小而风力极大的强风漩涡。
③龙卷风的风力极大。在龙卷风中心附近,水平风速每秒可达100米以上,极端情况下可达300米。十二级台风的风速相当于每秒30米,要和龙卷风相比,自然就大为逊色了。如此罕见的巨大的风,造成的破坏是非常惊人的。当它触及地面时,可以把人畜开玩笑似的卷到天空再扔下来,它可以“倒拔垂柳”,摧毁建筑物,甚至可以把坚固的高楼大厦拦腰斩断。1965年9月24日,上海曾出现过一次龙卷风,它竟然把一个三四层楼高的100吨的储油罐举到15米的高空,然后把它甩到100米远的地方。1925年,美国曾出现过一次猛烈的龙卷风,造成2000多人死亡。为什么龙卷风的风力这么大?主要是龙卷风内的空气大量逸散,使龙卷风中心的空气十分稀薄,气压很低,与外围空气的气压差特别大。台风中心的空气与它外围的空气平均每100 千米气压差为20毫巴(压强单位),而龙卷风中心与它的外围空气只相差20 毫米,气压差就达20 毫巴。气压梯度越大,风力也就越大,难怪龙卷风的风力要比台风大好多倍。
④龙卷风涉及的范围很小。1972年,美国南卡罗来纳州的一次龙卷风,在它经过的15 米的范围内,大树被连根拔起,而靠近这股大风的地方则安然无恙。
⑤龙卷风虽然破坏性极大,令人害怕,但是龙卷风也是可以事先预报的,气象雷达就是监测龙卷风的一种很好的工具。我们坚信不久的将来,人类不仅能监测预报龙卷风,而且还能利用龙卷风巨大的风力造福人类。
(1)、说说文章围绕“龙卷风”写了哪些内容。(2)、“十二级台风的风速相当于每秒30米,要和龙卷风相比,自然就大为逊色了。”这句话使用了哪些说明方法?有什么作用?(3)、“美国曾出现过一次猛烈的龙卷风,造成2000多人死亡。”这句话中加点字“多”能否去掉?为什么?(4)、当龙卷风袭来的时候,人们纷纷躲避。可是,有一些科学工作者却带着各种仪器迎风而上。因此,他们被人们称为“追风者”。请你联系本文,发挥想象,说说他们为什么要“追风”。 -
13、阅读与理解。
蒙蒙的小雨
①蒙蒙的小雨正落着,陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣,因为她觉得在这样的细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人,心想:这些人真是的,干嘛东躲西藏的。
②忽然,迎面一辆 的士 飞驰而来 她猛地拐向路边 但车把挂在树干上 她摔倒了 小妹妹 没事吧 一个小伙子站在她身边问道 陈红白了一眼,没有理他,心想:谁是你的小妹妹?她一翻身想站起来,可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上。她接连两次试图站起来,都没成功。最后,她只好放弃了努力。小伙子一笑,说:“别逞强了,还是送你上医院吧。”接着,他拉起陈红的车子,又扶陈红坐到车座上,推起车子向医院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒,只感到沉重。她坐在车上,望着前面推车的小伙子,不知该说些什么。
③她发现小伙子走路不太自然,仔细观察,只见小伙子左腿的袜口与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。那是什么?啊,他装着一条假腿。陈红想问问他的腿,却不愿张嘴。这时,只听到小伙子自言自语地说:“三年前,我也喜欢在细雨中骑车,那的确很潇洒,可是我却重重地跌倒了,像你一样。不,还不如你。”“哦,你的左腿——?”停了一会儿,小伙子说:“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。”听了这话,陈红陷入了沉思······
④医院到了,小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母,你知道他们的电话吗?”陈红把号码告诉了他。不一会儿,陈红的父母风风火火地赶来了,见到女儿腿上雪白的绷带,忙问这问那。陈红把经过告诉了他们,又说:“要不是那位大哥哥,我真不知该怎么办好。哎,他呢?”这时,只听护士说:“那个小伙子看见你爸妈来后,他就离开医院了。”陈红怔住了:“我还不知道他叫什么呢!”
⑤父亲背起陈红,母亲在旁边扶着,一家人走出医院的时候,他们多么希望在人群中再次寻到那个小伙子的身影。
(1)、给第②段中没有标点符号的地方加上标点符号。(2)、联系上下文解释下列词语。逞强——
风风火火——
(3)、找出文中描写心理活动的一个句子。(4)、在第②段中找出比喻句,这句话是用比喻。(5)、写出第②段和第③段的段意。第②段:
第③段:
(6)、为什么陈红一家希望在人群中再次寻到那个小伙子? -
14、阅读与理解。
沙尘暴
①从古到今,沙尘暴一直是威胁人类生存的自然敌人之一。在二十一世纪的今天,沙尘暴在世界各地频频发生,其肆虐的势头有增无减。人们不禁要问:沙尘暴是怎样产生的呢?
②沙源、强冷空气、冷暖空气的相互作用是沙尘暴形成的基本条件。沙源来自沙漠、乱垦滥伐、过度放牧所致退化的草地、没有任何植被的秃地以及一些违规操作的施工场地,由于缺乏相应的维护掩盖措施,致使表土裸露,旋风刮来,易形成扬尘。冷暖空气相互作用产生一种垂直的上升气流,把沙尘吹扬了起来,形成沙尘暴。如果没有沙源这个条件,后两个因素只能造成大风或降水等天气现象。专家通过对河西走廊沙尘暴的“策源地”武威、金昌等地的实地考察发现,强劲持久的大风是形成沙尘暴的驱动力,人为破坏的植被和风化的松散地表、干燥土层等沙源是造成沙尘暴的“罪魁祸首”。沙尘暴是伴随人类活动造成的生态平衡的破坏而产生的。
③早在1860年至1890年,美国由于不合理地过度开发西部处女地9000万公顷,大片焚烧草原,盲目垦荒,导致发生了1934年5月震惊世界的沙尘暴。这场沙尘暴从土地破坏严重的西部刮起来,很快就发展成一条长2400千米、宽1500千米、高3千米的巨大黄色尘土带,连续三天,横扫了美国三分之二的土地。当时大气含尘量每立方千米高达40吨,3亿多吨土壤被卷入大西洋。这一年美国毁掉耕地4500亩,16万农民倾家荡产,逃离了西部大平原。
④近几十年来,我国由于人口急剧增长,不少地方便以超垦、过牧和滥伐获取必要的生活资料。大片的树林草原被开垦成了农田,结果粮食没打多少,反而造成了土壤盐碱化和更多的土地荒废,草原牧场不断地被过度放牧,又不进行补偿性保护种植,大大加重了草场退化。于是导致2020年一场场席卷而来的沙尘暴频频袭击我国北方大部分地区,短短三个月间我国就发生了12次沙尘暴,波及大半个中国,不仅袭击了西北、京津地区、华北部分地区,就连长江以南省份也受到不同程度的影响。
⑤事实表明,人们无节制地垦荒开地,无限度地向大自然索取甚至掠夺,而不给其“休养生息”的机会,不断破坏自然生态的平衡,最终会一次又一次地招致大自然无情的惩罚。痛定思痛,历史的教训不能忘记,人类应真正行动起来,认真研究如何防治沙尘暴,努力改善地球生态环境,让绿色和生命永存。
(有删改)
(1)、本文说明的对象是 , 说明的主要内容是。(2)、请结合语境,理解文中加点词语的含义。罪魁祸首:
休养生息:
(3)、从沙尘暴的形成来看,它与大风或降水等天气现象的主要区别在于;产生沙尘暴的根本原因是。(尽量用原文语句)(4)、第③段中的“过度开发”是指什么?这段文字采用了大量的列数字的说明方法,请举一例简要说明运用数字说明的好处。(5)、人类不注重与自然和谐相处,导致生态环境失衡,受到大自然无情的惩罚。请你举出一个这方面的例子,并提出相应的改善措施。 -
15、阅读与理解。
吃猫的老鼠
①《动物晚报》上登载了一条新闻,标题是“吃猫的老鼠”,一下子轰动了鼠界,乐得老鼠们手____足____。
②老鼠怎么会不高兴呢?夜里偷粮、窃油……最大的对头就是老猫。老猫独具夜光眼,四脚长有肉垫,奔跑无声,动作迅速,而且专捕鼠类。老鼠和猫真是不共戴天。现在听说有老鼠能吃老猫,看来猫逮鼠的历史有望改写了。于是鼠界派出了一个五鼠代表团,以硕鼠为团长,赴吃猫老鼠的家乡——非洲学习考察。
③老鼠取经,不远万里,____山____水,终于到达了非洲。
④非洲的人特别黑,如紫檀木,又似煤块。非洲的鼠,也与众不同,个子倒不相上下,可嘴上有层硬壳,而且长得坚硬,可称为“铁嘴老鼠”。
⑤铁嘴老鼠得到消息,有同类自远方来访问,受宠若惊,急忙出门迎接。
⑥接进洞中,寒暄几句,代表团团长硕鼠已迫不及待,直截了当地问道:“听说你们能吃老猫,不知是否当真?”
⑦铁嘴老鼠点点头道:“此话不假。”
⑧“果真如此,不虚此行。”硕鼠心里这样想,面露喜色。
⑨代表团鼠成员个个心里一乐。
⑩“你们真行!”一位鼠代表由衷夸奖起来。
⑪“不过,你们如何制服老猫倒要请教请教。”硕鼠接着问道。
⑫“这方便。”铁嘴老鼠如此这般说来,话很简单,说来轻巧。
⑬代表们一听有些怀疑。
⑭耳听为虚,眼见为实。
⑮夜晚,五鼠代表瞪眼旁观,眼看铁嘴老鼠出洞。
⑯一只老猫走过来了。
⑰铁嘴老鼠毫不畏惧,迎上前去,走近老猫身旁,不等老猫张口,就散发出一股浓烈的臭气。这臭气宛如迷魂药,又似毒气弹。老猫嗅到臭味,顿时发抖,瘫软,动弹不得。铁嘴老鼠不失时机,纵身一跃,用尖利的牙齿咬断了老猫的喉管,然后拼命吮吸,吸尽猫血,再将死猫拖进洞里,让大家吞食。
⑱鼠代表平生第一次尝到了猫肉,着实解恨。
⑲鼠能吃猫,它们深信不疑了。如何制服老猫,看来的确方便,鼠代表们心____神____,就是靠那股臭气,这又有什么难呢?只要憋足一股劲。它们以为取得了真经,便兴冲冲地告辞,踏上归途。
⑳回来一汇报,老鼠们齐声欢呼。
㉑硕鼠迫不及待,决定当夜出洞试它一试,叫大家看看奇迹。
㉒硕鼠堂而皇之地出洞。
㉓一只老猫走过来了。
㉔“今晚要叫你尝尝我的厉害。”硕鼠心里说。
㉕它毫不畏惧地迎上前去,靠近老猫,憋足劲,放了一个臭屁。
㉖老猫既不抖,也不瘫。
㉗“怎么搞的?”硕鼠慌了。正想转身逃跑,哪里还来得及,老猫一张嘴!一口就咬住了硕鼠的脖子。
㉘观望的老鼠,逃的逃,溜的溜,心想:屁有什么用!还不是猫吃老鼠。
㉙是的,屁有什么用。硕鼠闻味臆断,以为得了真经,结局只能是悲剧。唉,老鼠怎么能知道世上事物的特殊性呢?
(1)、在文中的横线上填写恰当的汉字。(2)、文中加点词“奇迹”指的是什么?(3)、指出文中画线的语句在内容表达、结构方面的作用及其语言特色。①在内容表达方面的作用:
②在结构方面的作用:
③所体现出的语言特色:
(4)、硕鼠等代表从非洲取回“真经”后的结局是怎样的?为什么会是这样的结局?(5)、用自己的话概括出这篇童话故事的中心思想。 -
16、改变一生的闪念
①那是一个老师告诉我的故事,至今仍珍藏在心里,让我明白在人世间,其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
②那是在多年前的一天,这位老师正在家里睡午觉。突然,电话铃响了,她接过来一听,里面却传来一个陌生粗暴的声音:“你家的小孩偷书,现在被我们抓住了,你快来!”话筒里传来一个小女孩的哭声和七嘴八舌的呵斥声。她回头看看正在看电视的唯一的女儿,心中立即就明白过来,肯定有个女孩因为偷书被售货员抓住了,而又不肯让家里人知道,所以,胡编了一个电话号码,才碰巧打到这里。
③她当然可以放下电话不理,甚至也可以斥责对方,因为这件事和她没任何关系。但自己是老师,说不定她就是自己的学生呢。她隐约可以设想出,那个一念之差的小女孩,一定非常惊慌害怕,正面临着尴尬的境地。于是,她问清了书店的地址,匆匆忙忙赶了过去。
④正如她预料的那样,书店里站着一个满脸泪痕的小女孩,而旁边的大人们正在大声地斥责着。她一下子冲上去,将那个小女孩搂在怀里,转身对旁边的售货员说:“有什么事就跟我说吧,我是她妈妈,不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中,她交清了28元的罚款,领着这个小女孩走出了书店,并看清了那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸。她笑了笑,将小女孩领到家中,简单地梳洗了一下,什么都没有问,就让小女孩离开了。她还特意叮嘱:如果你要看书,就到阿姨这里来。惊魂未定的小女孩深深地看了她一眼,便飞一般地跑掉了,从此再也没有出现过。
⑤时间如流水匆匆而过,不知不觉间,多少年的光阴一晃而过,她早已忘了这件事。有一天中午,门外响起了一阵敲门声。当她打开房门后,看到了一位年轻漂亮的陌生女孩,露着满脸的笑容,手里还拎着一大堆礼物。“你找谁?”她疑惑地问着,女孩却激动地说出一大堆话。好不容易,她才从那个陌生女孩的叙述中恍然发现,原来她就是当年的那个小女孩。多年之后,她已经大学毕业,现在特意来看望自己。
⑥女孩眼睛泛着泪光,轻声说:“虽然我至今都不明白,您为什么愿意充当我的妈妈,使我摆脱了困境,但我这么多年来,一直好想喊您一声妈妈。”
⑦老师的眼睛也开始模糊起来,她有些好奇地问道:“如果我不帮你,会发生怎样的结果呢?”女孩的脸上立刻变得忧郁起来,轻轻摇着头说:“我也不清楚,也许就会去做傻事。”老师的心猛地一颤。
⑧望着女孩脸上幸福的笑容,她也笑了。
(1)、第④段中“她预料的那样”中的“那样”在文中具体指的是什么?(用文中的句子回答)(2)、从“她一下子冲上去,将那个小女孩搂在怀里”中的“冲”“搂”两个加点字可以体会到她怎样的情感?(3)、文中第④段和第⑧段都写到了这位老师的笑,两次“笑”的原因分别是什么?第一次:
第二次:
(4)、说说文中的老师是一个怎样的人。 -
17、阅读选文,按要求回答问题。
圆明园的毁灭(节选)
①圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月;还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的,如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
②圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
(1)、圆明园中的建筑可分为和。前者有的仿照建造,有的根据建造。(2)、找出文中的过渡句 , 它的作用是。(3)、删去画横线句子中的“上自”“下至”好不好?为什么?(4)、下列对圆明园的评价不准确的一项是( )。A、这是一座将古今、南北、中西建筑之美集于一身的皇家园林。 B、这是一座收藏着无数奇珍异宝的,堪称当时世界之最的博物馆、艺术馆。 C、这是一座具备各种建筑风格、景观精美迷人的民族建筑。(5)、这篇选文的题目是“圆明园的毁灭”,为什么还要写这两段? -
18、阅读古诗,按要求回答问题。
山居秋暝
【唐】王维
空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女 , 莲动下渔舟。随意春芳歇 , 王孙自可留。
(1)、解释古诗中加点的字词。暝: 浣女:
歇: 王孙:
(2)、用自己的话描述下列诗句所描绘的景象。①明月松间照,清泉石上流。
②竹喧归浣女,莲动下渔舟。
(3)、画横线的诗句中静态的景物有、、 , 动态的景物有。(4)、下列对“空山”的理解不恰当的一项是( )。A、因为山很大,很空旷,山居非常寂静。 B、与《鹿柴》中的“空山不见人,但闻人语响”有异曲同工之妙,都是以有声衬无声。 C、山间树木茂盛,掩盖了人们活动的痕迹。 D、“空山”是为了衬托诗人的空虚、寂寞。 -
19、阅读《鸟的天堂》选段,按要求回答问题。
榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
(1)、这段文字是作家(贾平凹 巴金)对榕树(静态 动态)的描写。(选择正确的答案)(2)、“榕树正值茂盛的时期”主要体现在:一是;二是。(3)、“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”运用了的修辞手法,这样写形象地表现了(A.榕树的美丽 B.榕树蓬勃的生机与活力)。(选择正确的答案)(4)、“这美丽的南国的树!”这句话表达了作者什么样的感情? -
20、阅读选文,按要求回答问题。
①看!前面(呼啸 咆哮)而过的东西是什么?跟它的速度一比,火箭就好像是(停止 静止)的一样。那是流星体!流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时,是火箭运动最大速度的6倍多。
②现在,你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过,还有比流星体运动速度快得多的东西,而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关,立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的,大约是30万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍!如果按照光速运动,我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多,真是令人难以置信!
(1)、选择文中括号内合适的词语。(2)、选择下列句子所使用的说明方法。(填序号)A.举例子 B.列数字 C.作假设
①有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时。
②如果按照光速运动,我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多,真是令人难以置信!
(3)、选文第②段加点词“大约”能否删去?为什么?