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1、品读语句，体会读书的快乐。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
(1)、作者把少年时代的读书生活比作和 ， 突出表现了少年时代读书生活的快乐与美好。(2)、这段话在文中的作用是。 -
2、总结“我”的读书感悟，完成表格。
读书类型
作用
明白的道理
小画片、连环画、文艺书籍
扩展想象力
作文，首先构思要 ， 落笔也要有点儿才好。
古今中外的大部头小说
作文，要写；作文练习，开始离不开 ， 但是真正打动人心的东西，应该是自己。
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3、梳理“我”的读书历程，把下面的导图补充完整。
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4、默读课文《我的“长生果”》，简要概括课文的主要内容。
本文作者按照顺序，回忆了少年时代的读书生活。作者把书比作“”，表达了书和人类之间的关系，以及自己对书籍的之情。
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5、把下面的词语补充完整，再选词填空。
流光溢
囫囵吞
肠挂肚
津津有
如似渴
大显手
如如痴
想联翩
我坐在电视机前面地看着春节联欢晚会，那些的画面使我 ， 不禁：要是我也能在现场，那该有多好哇！
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6、下面每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，请把它选出来。(1)、A、差错（chà） B、美差（chāi） C、参差（cī） D、差异（chā）(2)、A、直奔（bèn） B、奔腾（bēn） C、奔驰（bēn） D、投奔（bēn）(3)、A、书籍（jí） B、馈赠（kuì） C、酵母（xiào） D、皎洁（jiǎo）
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7、小全在课外读到了翁森的《四时读书乐》并摘抄了下来，请你完成练习。
读书之乐乐何如？
绿满窗前草不除。
（春）读书之乐乐陶陶，
起弄明月霜天高。
（）读书之乐何处寻?
数点梅花天地心。
（）读书之乐乐无穷，
瑶琴一曲来薰风。
（）
小提示：联系生活经历猜测这些诗句分别描写的是哪个季节，写在横线上。 -
8、阅读课文片段，完成练习，总结读书收获。
我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味。的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳。”消遣在文中指____，从中可以体会到____。 (1)、“消遣”在文中的意思是什么？从这个词语中可以体会到什么？写在批注框里。(2)、作者说“书也怕比”，片段中作者是如何挑选、比较书的？梳理信息，完成表格，并填空。阅读书目
比较结果
怎样挑选书
《西游记》
精彩
所描写的人物形象；所描写的故事情节；满带、 ， 使人心动神移，不能自已。
《封神榜》
《水浒传》
《荡寇志》
现代文艺作品
不选择的书
由此可以看出，“我”挑书的标准和、、三个因素有关。
(3)、读了第2自然段，你以后会怎样选书？ -
9、回顾课文《忆读书》的内容，梳理读书方法，并完成练习。(1)、梳理读书方法（填序号）。
①挑选、比较着读 ②一知半解地读 ③比较着读 ④反复读阅读书目 读《三国演义》 读《水浒传》《荡寇志》等 读《红楼梦》 读“万卷书” 读书方法 (2)、在梳理、了解了这些读书方法后，我（赞同 不赞同）冰心的“一知半解地读”的读书方法，因为。 -
10、小全看到小艺在梳理课文信息时画出了下面的三个句子，读一读，完成练习。
A.我永远感到读书是我生命中最大的快乐！
B.从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理。
C.我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。
(1)、经过交流，小全知道小艺是围绕“”来梳理信息的。(2)、请你结合自己的读书经历，谈谈对句A的体会。 -
11、小艺分享了自己的读书经历，请你补充词语，并选词填空。（填序号）
① 无味
② 如生
③一半
④无病
我喜欢读古典文学作品。这类作品情节生动，人物、景物描写 ， 即使对一些语句 ， 也没有影响我的阅读兴趣。那些的、缺乏真情实感的文章，读起来令人感到。
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12、交流会开始了，老师发表了开场致辞，一起看看吧。
在jiù fù____的眼中，书刊是最zhì pǔ____的朋友。读“三国”，知江山wú xiàn____壮美，看各路yīng xióng____逐鹿；赏“水浒”，识梁山好汉，怒斩奸臣；品“红楼”，悟“满纸huāng táng____言”，演家族兴衰历史……这些书让我们远离无病呻吟的空虚世界。我们沉浸在书香里，fán suǒ____的生活也变得有滋有味。
(1)、读拼音，把正确的词语填在语段中。(2)、下列加点字读音错误的一项是（ ）。A、书刊（kān） B、斩奸臣（zhǎn） C、兴衰（shuāi） D、呻吟（shēng）(3)、下列书目、作者以及人物对应有误的一项是（ ）。A、《红楼梦》——曹雪芹——林黛玉 B、《西游记》——吴承恩——孙悟空 C、《三国演义》——罗贯中——林冲 D、《水浒传》——施耐庵——武松 -
13、下面两种你更喜欢哪种呢？写一写。
①孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。
②培根的“选择式读书法”：书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。
我更喜欢（谁）的读书方法，理由是。
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14、阅读文言文，完成练习。
余尝谓读书有三到，谓____、____、____。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
——[宋]朱熹
(1)、按原文填空。(2)、下列加点字的意思相同的一项是（ ）。A、余尝谓 尝与诸小儿游 B、心到最急 急不可耐 C、漫山遍野 却只漫浪诵读 D、决不能记 堵住决口(3)、阅读文言文后，同学们进行了讨论，请你把下面的对话补充完整。
“既”可以组词为“既然”，将其代入原文，“心既到矣，眼口岂不到乎”的意思是
朱熹告诉我们“”是“三到”中最重要的，因为“”。（用原文回答）
读完文言文，我懂得了读书要想、看、诵。用心思考了，自然就会看得仔细，也会读得正确并记忆犹新。
(4)、下列句子表达的观点与朱熹倡导的读书方法相同的一项是（ ）。A、读万卷书，行万里路 B、一心一意万事成，三心二意失良机 C、默而识之，学而不厌，诲人不倦 D、不积跬步，无以至千里(5)、结合自己的阅读经历写一写：你在读书时是如何做到“心到”的？“心到”有什么好处？ -
15、学完本课后，针对下面的情形，你会怎么劝说？选一选。（填序号）
小全最近读书不认真，常常记不住书上的内容，妈妈用“”来提醒他；小宇学习时没有什么动力，觉得自己不聪明，经常随便应付一下，总是半途而废，老师用“”来劝说她；小琪每次碰到不懂的问题，不喜欢请教其他人，作为学习小标兵的你可以用“”来劝说她。
A.敏而好学，不耻下问
B.读书有三到，谓心到、眼到、口到C.学如不及，犹恐失之
D.知之为知之，不知为不知，是知也 -
16、运用多种方法理解词句的意思。(1)、知之为知之，不知为不知，是知也。
通过学习《铁杵成针》，我知道了“过是溪，逢老媪方磨铁杵”中“是”的意思，由此可知这句话中“是”的意思是。这句话的意思是。
(2)、默而识之，学而不厌，诲人不倦。我猜测“默”的意思是。
《古代汉语词典》中“厌”的意思有：①饱；②满足；③心服；④讨厌，厌恶；⑤茂盛的样子。这句话中“厌”的意思是。“默而识之”要求我们；“学而不厌”告诉我们；“诲人不倦”告诉我们。 -
17、下面句子朗读节奏的划分不正确的是哪一项？（ ）A、我非/生而知之者，好古，敏/以求之者也。 B、吾尝/终日不食，终夜/不寝。 C、知之/为知之，不知/为不知，是知也。 D、心不在此，则眼不/看仔细。
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18、下面词语书写不正确的一项是（ ）。A、
B、
C、
D、
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19、选出下面加点字的正确读音。
古代圣贤有不同的读书治学之道。或敏而好（hǎo hào）学，或博闻强识（shí zhì），或废寝（qǐn qǐng）忘食。孔子教诲（huǐ huì）子由曰：“知（zhī zhì）之为知之，不知为不知，是知（zhī zhì）也。”由此可见，读书求学之道，尤重心性之真。
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20、阅读理解
风向袋的制作
①风无影无形，我们怎样才能知道它是从哪个方向吹来的呢？可以借助一些容易随风飘动的物体，比如风向袋，根据它飘动的方向判断风向。
②制作风向袋可以分为下面几个步骤：
③第一，准备竹竿、细铁丝、粗铁丝、尖嘴钳、尼龙纱巾或其他较轻的纺织品、塑料绳、针线等材料和工具。
④第二，缝制口袋。用尼龙纱巾缝一个圆锥形口袋，袋口直径约10厘米，袋长40~50厘米。用细铁丝做一个和袋口一样大小的圆圈，用针线把细铁丝固定在袋口处，把袋口撑开。
⑤第三，剪下4根长约10厘米的塑料绳，在袋口边缘分别扎4个小洞。将4根塑料绳的一头分别穿过4个小洞，绑在铁丝圈上，另一头绑在一起，打一个结实的绳结。
⑥第四，拿一根细铁丝，在离竹竿顶端10厘米处缠2~3圈，不要缠太紧，做一个可以在竹竿上自由滑动的细铁丝圈。离细铁丝圈上下各1~2厘米处，用尖嘴钳把粗铁丝在竹竿上紧紧缠绕3~4圈，这样细铁丝圈就只能在缠紧的粗铁丝圈之间上下滑动。再剪下一根15厘米长的塑料绳，一头绑在之前打好的绳结上，另一头绑在竹竿的细铁丝圈上，把口袋系在竹竿上。
⑦将竹竿固定在空旷的场地上，在观察前确认东西南北的准确方位。当风向袋随风飘动时，观察它飘动的方向。风向袋飘动的反方向就是风向。
(1)、写法借鉴；层次清晰。本文向我们介绍了风向袋的作用、、 ， 重点介绍了 ， 层次非常清晰。(2)、流程说明完整。介绍流程时，首先介绍制作风向袋需要准备的和。(3)、恰当地运用序数词。用“”“”等词语，有条理地写出了制作风向袋的步骤。(4)、运用恰当的说明方法。运用的说明方法，把制作过程写得更清楚。