• 1、根据所学知识填空。
    (1)、下午三点,万寿菊;五点,紫茉莉;月光花在七点左右;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右……
    (2)、法布尔为了验证蜜蜂是否有辨认方向的能力,进行了实验,实验步骤是:将蜜蜂装进纸袋→叫小女儿→自己带着蜜蜂走到四公里外→ , 放飞蜜蜂→统计飞回蜜蜂的数量。
    (3)、点点拍摄了溪边的风景,请你根据照片上的文字,为这张照片搭配合适的诗句。

  • 2、三(1)班要开启一场“发现·体会美”的研学活动,本次研学我们第一站走进武汉动物园。请你根据通知完成练习。

    通知

    明天上午十一点左右,将会到武汉动物园进行研学我们班,为了让更有意义本次研学活动,请大家提前对感兴趣的小动物进行多方面了解。

    三(1)班班委会

    4月10日

    (1)、通知中出现了两处错误,请你尝试用对调、移动等修改符号改正。
    (2)、点点建议把通知中的“左右”两字去掉,你同意吗?写出理由。
  • 3、按要求完成句子练习。
    (1)、牵牛花吹起了紫色的小喇叭。(仿写拟人句)
    (2)、蜜蜂飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?(改为陈述句)
    (3)、看图,仿照示例,写一写你的发现和思考。

    图1

    图2

    图1:为什么树朝南的一面枝叶稠密,朝北的一面枝叶稀疏?

    图2:

  • 4、面同学们的发言中,关联词语运用不恰当的是哪一项?(    )
    A、白天阳光强,昙花如果在白天开花,有被灼伤的危险。 B、我们只要认真观察,能发现很多现象。 C、昙花不是在白天开花,而是在晚上开花。 D、无论飞到哪里,蜜蜂总是能找到自己的家。
  • 5、观察下图,词语(    )不可以用来描绘这样的景象。

    A、欣然怒放 B、争奇斗艳 C、芬芳迷人 D、含笑一现
  • 6、读语段,想象“月球”之神秘,完成练习。

    半梦半 xǐng 中,我看见清(    )的月光洒向大地,心想:如果能在月球上xiū jiàn 家园,搬到那里去居住,再利用北斗系统帮我们 biàn bié方向,应该会非常舒(    )。可实际情况与我想象的完全不    。研究xiǎn shì,月球表面极其干【    】,辐射 qiáng liè,没有适宜的温度,昼夜温差很大,完全不在人类可____的范围 nèi。这一系列事实证明,月球不____人类居住。

    (1)、给加点字注音。
    (2)、读拼音,按照顺序写字词。
    (3)、语段中画波浪线的词语可以用来替换。
    (4)、选择恰当的词语填在语段中的横线上。(填序号)

    A.适合       B.适应

    (5)、根据下面的解释,语段中“【  】”里的字应填(    )
    A、噪:大声叫嚷 B、燥:缺少水分 C、躁:性急,不冷静
  • 7、蜂鸟

    蜂鸟是非常美丽的鸟。它细小玲珑的脑袋上长着闪闪发光的羽毛,就像戴着五颜六色的王冠。彩色的羽毛装点着它的前胸,如此光彩照人。当它从一个物体掠至另一个物体时,就像是阳光在闪烁

    也许你会问,为什么叫它蜂鸟呢?因为它在飞的时候翅膀会迅速扇动,并发出“嗡嗡”的声音,就像蜜蜂发出的声音一般。

    一天,我在树林中散步时,发现了一个蜂鸟筑的巢。它大概有鸡蛋的一半那么大,附着在一根比棒针还细的嫩树枝上。它看起来像是由棉絮组成的,上面覆盖着柔软的小树叶和树皮。巢里面有两个蜂鸟蛋,它们相当洁白,每个蛋大概只有小块方糖那么大。

    当你接近蜂鸟巢穴的时候,千万得当心,蜂鸟妈妈可能会向你猛冲过来,啄伤你的眼睛。它那非常锋利的鸟嘴可能会对你的眼睛造成伤害,甚至使你失明。这可怜的小东西不知道用其他方法来保护自己的孩子,它的本能告诉自己,你接近它的巢的目的就是带走它的孩子。

    (1)、分别找出第1、2自然段的关键句,并借关键句概括段落内容。

    第1自然段:

    第2自然段:

    (2)、根据短文内容,完成下面的思维导图,了解作者主要写了蜂鸟的哪些内容。
    蜂鸟
    (3)、阅读第1自然段中画横线的句子,借助加点词语,联系上文中对蜂鸟羽毛的描写,我们可以知道画线句生动形象地写出了
    (4)、阅读第3自然段中画横线的句子,其中的“大概”一词能不能去掉?为什么?
    (5)、你喜欢蜂鸟吗?为什么?结合短文内容说一说。
    (6)、这篇短文不适合刊登在(    )
    A、《万物》 B、《科学》 C、《自然中国》 D、《收获》
  • 8、自然缺失症

    【材料一】

    老师问乔乔:“你知道眼前的是什么树吗?”乔乔摇摇头。可老师还记得,乔乔在作文中写道:“我最喜欢的树是松树。它挺拔、高大。”然而他却不知道眼前的就是他“最喜欢”的树。

    【材料二】

    自然缺失症不是一种需要医生诊断或需要服药治疗的病症,而是当今社会的一种危险现象,即儿童在大自然中度过的时间越来越少,从而导致了行为和心理上的问题。

    造成自然缺失症的原因有很多。“宅”这种生活方式在儿童中蔓延。一方面父母阻碍儿童在户外玩耍,另一方面父母试图让孩子过早地接受教育。电子产品的日益盛行更是给了孩子更多留在室内的理由。

    很多国家早就意识到亲近自然的重要性。曾有作家就公开呼吁四五岁的孩子不应被关在教室里。在这么幼小的年纪,孩子应该尽情游戏和运动,尤其应该在清新的空气里生活。

    (1)、材料一中的乔乔不认识眼前的树就是他最喜欢的树。这属于的表现。
    (2)、材料二中第2自然段的关键句是“”。造成自然缺失症的原因有:
    (3)、根据上面两则材料,判断下列说法的正误。用“正确”“错误”表示。

    ①作家的呼吁告诉我们应该让儿童更多地接触大自然,在大自然中享受玩耍的快乐。

    ②材料一用事例说明了自然缺失症的现象;材料二则介绍了自然缺失症及其原因,以及相关的呼吁。

    ③自然缺失症是一种不需要诊断、不需要吃药、更不需要治疗的行为和心理上的问题。

    (4)、合上面的材料和生活实际,说说应该怎样避免儿童自然缺失症的出现。(两条即可)
  • 9、你喜欢做小实验吗?让我们和青青开启实验之旅吧!
    (1)、读下面一段话,试着补全“可乐吹气球”的实验流程。

    准备一瓶新购可乐、一个气球和一根细线。打开可乐,把气球套在可乐瓶的瓶口。用细线把可乐瓶的瓶口扎紧。不断摇晃可乐瓶,可以看到气球不断变大。

    实验名称

    可乐吹气球

    实验准备

    实验过程

    第一步:

    第二步:

    第三步:

    实验结果

    (2)、观察“可乐吹气球”的图片,写一写你的发现和思考。

  • 10、大自然中的云也是神奇的。下面是阳阳同学在观察了大自然中的云后写的一段话,其中有三处错误,请用修改符号直接在语段中修改。

    我来给大家介绍一下云。云是由水汽凝结成的。如果大气的温度高于0℃,多余的水汽就会凝结成小水滴;如果大气的温度低于0℃,多余的水汽则凝结成小冰晶。很多的小水滴和小冰晶合在一起就是云了。云有各种各样的形状:有的像群小羊在奔跑;有的像狼追着小羊不放;有的像埋伏在一旁的牧羊犬,准备朴出去赶走大灰狼……

  • 11、观察图片,从中任选一个,仿照例句,写写图中的花朵是怎样开放的。

    例:牵牛花已经吹起了紫色的小喇叭。

  • 12、九寨沟的海子

    ①如果你到九寨沟,一定会迷恋它层层叠叠、形态各异的“海子”群。

    九寨沟的“海子”旁边是各式各样五彩的树,“海子里是赤橙黄绿交相辉映的水。五彩缤纷的树围着色彩斑斓的水,纯净清新,无法形容。我从没见过这样美的风景。

    ③九寨沟的“海子”真奇。挨近原始森林的长海,平均海拔约3060米。海面没有一丝波纹,湛蓝碧净、深邃寂静得叫人心颤。地处高原,却有这么深的水,叫人无法想象水底的奇幻美景。长海的周围伫立着无数上千岁的古松奇树,遮空蕨日,郁郁葱葱、翠色欲流,忠诚卫士般“相看两不厌”。站在长海边,人类唯有震撼无言。还有五花海、海面上清晰地呈现出鲜花般的艳丽色彩,它以深宝蓝为主色调,辅以浅绿色、杏黄色、浅青色、紫红色等,一条条一块块交错着.令人拍案叫绝。还有盆景海这个浅海,海中的植物,裸裸胜似盆景.自然造化,美不胜收,一派“树在水中生,水在林中流”的景象。

    ④九寨沟的“海子”真怪。凡枯死后倒向海里的树木,它都精心呵护,层层钙化,让这些树木在水中长成多姿多彩的树珊瑚。无论水有多深,那些树珊瑚的千枝万节,历历在目,构成一个水下的童话世界。

    (1)、边读边想象画面,品味优美生动的语句。读第②自然段画横线句子中的“各式各样五彩的树”时,我的脑海里会浮现出这样的画面:

    读到“赤橙黄绿交相辉映的水”时,我的脑海里浮现出这样的画面:

    (2)、分别找出第③④自然段的关键语句。
    (3)、选文从三个方面写了九寨沟的“海子”。
    (4)、下列对第③自然段画横线句子分析不正确的一项是(    )
    A、这句话把树木比喻成忠诚卫士。 B、“上千岁”说明长海周围松树的古老, C、“郁郁葱葱”描写的只是古松奇树的颜色. D、“遮空蔽日”是写树的体积大、数量多,把天空和大阳都逸住了。
    (5)、填写思维导图,体会第③自然段是怎样把“九寨沟的·海子’真奇”这个意思写清楚的。

    (6)、如果你是导游,试着用下面的词语,向游客介绍九寨沟的“海子”。

    地处高原    色彩斑斓    美不胜收    童话世界

  • 13、雷电

    【材料一】

    夏天,刚才还是晴朗的天空,顷刻间电光闪过,雷声滚滚,惊天动地。这时候,有的老人就会很自然地想起神话故事,说:“天上的雷公发怒了,地上作恶的人可要小心了。”其实,科学告诉我们,哪儿有什么雷公,雷电就是一种常见的自然现象,经常会在天空中出现,甚至在有些地方,几乎天天能见到雷电。

    雷的类型很多。炸雷是一种声音响亮的雷,人们在见到闪电后,随后就能听到雷声。闷雷是在云与云之间发生的放电现象,在爆炸波分解时,又产生许多频率不同的声波,它们相互干扰,我们听到的就是沉闷的雷声。拉磨雷是持续时间较长的闷雷,雷声听起来沉闷悠长,感觉像在拉磨一样。

    雷电是一种危害很大的天气现象。有时候,雷电产生的电压高达几万伏,甚至几十万伏。它会伤害地上的草木和动物,还能摧毁建筑物,甚至致人死亡。所以,我们在需雨天可要注意安全哟!

    【材料二】

    专家称个人防雷应该念好以下口诀

    (学)注意培养预防雷击灾害的意识。

    (    )关注天气变化,注意收听广播、电视以及气象部门发布的相关天气信息。

    (    )掌握天气变好变坏的有关征兆,保证雷电发生前预判的准确性。

    (    )一旦发生雷电,应迅速关闭有关电源,比如手机等通信设备。

    (    )不幸发生雷击后,应该迅速组织自救和互救。

    (1)、“沉闷”的解释有:①(天气、气氛等)使人感到沉重而烦闷:②(声音)低沉,不响亮;③(心情)不舒畅.(性格)不爽朗。材料一中“它们相互干扰,我们听到的就是沉闷的雷声”中的“沉闷”应选第种解释。(填序号)
    (2)、分别找出材料一第2、3自然段的关键句。借助关键句,可知材料一主要是从两个方面来介绍雷电的。
    (3)、材料一的第2自然段,是如何把“雷的类型很多”写清楚的?根据材料内容填写下面的思维导图。

    (4)、阅读材料二,完成下列各题。

    ①阅读材料二,依次填在括号里的内容最恰当的是(    )

    A.听  救  断         
    B.听  断  救    
    C.断  听  教

    ②材料二主要介绍的是(     )

    A.发生雷击时的自救措施。    
    B.如何提高防范霉击的意识。

    C.如何预防雷电危害。        
    D.雷击发生时,应迅速自救。

    (5)、阅读两则材料,判断下面说法的正误,用“正确”“错误”表示。

    ①材料一中引用老人想到的神话故事是为了说明雷电的危害很大。

    ②我们不仅应在雷雨天注意安全,还要在日常生活中培养防范雷击灾害的意识。

    ③为了避免雷电伤害,我们应及时收听天气变化信息,并在雷电发生时关闭有关电源。

  • 14、【奇妙世界在身边】阅读下面的语段,完成练习,寻找自然的奇妙。

    你可知道,这世界有多么【    】?眼见为实,耳听为虚,看:天空变(幼  幻)莫测,云彩①chéng xiàn出各种形状,时而如②xiōng měng的大狗,时而又似庙  宙前③zhèn jìng地蹲着的石狮子……光(芒  茫)洒落大地,④yuán rùn 的樱桃像一颗颗红宝石,水里小船的模精致好看。海底景色【    】,是个大宝。海里有⑤xùn sù 移动的章鱼,有懒洋洋爬行的海海底的动物常常在窃窃私语。当然海里也有别很大的植物,看上去特别【    】。用心去观察,去寻找吧!我们总能从极⑥pǔ tōng的事物中发现美。

    (1)、语段中,加点字的读音有误的一项是(    )
    A、(xín) B、(zàng) C、(shēn) D、别(chā)
    (2)、根据语段中的拼音,写词语。
    (3)、语段中,括号里的字选择运用正确的一项是(    )
    A、幼  庙  芒 B、幻  宙  芒 C、幻  庙  芒 D、幻  庙  茫
    (4)、把下列词语填入语段中的“【     】”中,正确的一项是(    )

    ①奇异    ②奇怪    ③奇妙

    A、①②③ B、③①② C、②③① D、③②①
    (5)、下列对语段中画横线的句子分别运用的修辞手法判断正确的一项是(    )
    A、夸张     拟人 B、拟人      比喻 C、比喻     夸张 D、比喻      拟人
    (6)、根据所学知识,下列说法不正确的一项是(    )
    A、《海底世界》按总—分—总的结构介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。 B、《火烧云》一文选自《呼兰河传》,作者是萧红。 C、“再看大地的珍藏——”是一个总起句,起总领全文的作用。 D、劝告时,多从别人的角度着想。
    (7)、按要求完成练习。

    ①语段以问句开头,十分吸引人。根据下面给出的开头,向别人介绍一些有趣的动物。

    你可知道,有些动物是多么有趣?

    ②像“眼见为实,耳听为虚”这样的八字成语还有很多,请根据下面的意思写出相应的八字成语。

    比喻针对具体情况采取相应对策。

    比喻人常常因环境的影响而改变其习性。

  • 15、想象的世界是奇妙的,你看菜园里的蔬菜,萝卜成了将军,辣椒成了士兵,菠菜穿着绿裙子跳舞,茄子正在和番茄吵架……这些蔬菜的故事一定很有趣。请选择你感兴趣的蔬菜,大胆想象,创编一个童话故事。

    要求:①题目自拟;②故事情节完整、生动;③字迹工整,语句通顺。

  • 16、飞舞的窗帘

    ①在一幢红房子上有一扇米黄色的窗子,窗子上挂着一条蓝色的窗帘。每当风吹起,蓝色的窗帘就欢快地飞舞起来。它多想出去旅行啊!可是它被一个一个的小铁环连在窗子上的横杆上,无论它怎么用力都无济于事

    ②就这样,窗帘每天都渴望外面的世界。于是,它跟所有路过的小鸟、小蚂蚁、小花猫等打听外面的事情。渐渐地,附近的朋友都知道这里有一个喜欢收集新闻的蓝色窗帘,每当它们路过就把新的消息告诉它,而风吹过的时候,窗帘就把这些消息随风发布出去。这些消息居然帮助了很多朋友:狗妈妈找到了它丢失的孩子,昆虫找到了食物,东边的柳树把悄悄话传给了西边的柳树……大家都很感谢蓝色的窗帘。

    ③转眼,蓝色的窗帘变旧了,主人把它取下来顺手放在了窗台上。好朋友风发现窗帘自由了,于是高兴地把它带到空中。它跟着风飞舞旋转起来,多么兴奋啊!最后它累了,在一块草地上停留下来。正好在草地上野餐的一对小兄妹发现了它。妹妹高兴地对哥哥说:“哥哥,看,它可以做我们的野餐毯!”

    ④就这样,蓝色的窗帘陪着小兄妹去了很多地方,看了很多风景,实现了最初的愿望。而最让它感到幸福的是,它一直都在为别人带来快乐。

    (1)、联系上文可知,加点词“无济于事”在文中指的是
    (2)、结合短文内容,完成下面的思维导图。

    (3)、“这些消息居然帮助了很多朋友”中的“这些消息”指(    )(多选)
    A、狗妈妈的孩子所在的地方。 B、东边的柳树要告诉西边的柳树的悄悄话。 C、哪里有昆虫的食物。 D、小兄妹野餐的地方。
    (4)、读完短文,你觉得哪些想象有意思?请找出一处语句。
    (5)、蓝色的窗帘跟着小兄妹看了很多风景。它会看到什么风景?又会给谁带去快乐呢?发挥想象写一写。
  • 17、我变成了一棵树(节选)

    我变的树上长满了各种形状的鸟窝三角形的、正方形的还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的…风一吹它们就在枝头跳起了舞

    我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面,如果你喜欢也可以住进来。

    你怎么住进来?别担心,我会弯下腰,让鸟窝离你很近很近,你只需轻轻一跳或者轻轻一爬,就像平时上你的小床那么容易。

    (1)、读画横线的内容,我们可以用四字词语“”来形容鸟窝。
    (2)、画波浪线的句子中的“它们”指的是。这句话运用了拟人的修辞手法,赋予“它们”人的动作,“跳起了舞”写出了
    (3)、选文中“我”的哪些想象吸引了你?找出一处,并说说吸引你的理由。
    (4)、请你展开想象写一写:这些小动物会在鸟窝里 , 还会在鸟窝里
  • 18、打开思路,大胆想象,按要求完成下面的练习。
    (1)、根据事物的特点,发挥想象,照样子,写一写。

    例:铅笔躲进菜园里,想在青叶间,长成长长的豆角,或伪装成嫩嫩的丝瓜。

    小皮球躲进菜园里,想在青叶间,长成 , 或伪装成

    (2)、运用逆向思维,从反方向去想。照样子,写一写。

    (例)猫尾巴高兴地说:“哎呀,原来我有一只猫哇,真好!”

    ①树叶高兴地说:“哎呀,原来哇,真好!”

    高兴地说:“哎呀,原来 , 真好!”

    (3)、根据提示,把句子补充完整。

    我变的花圃里长满了各种各样的鲜花:(花的种类)……春天一到,它们就(花的行为)。

    (4)、仿照所给图片,大胆想象,把字母“M”也画成小动物吧!再写一写这个小动物的特点,可以从外形或习性上来写。

  • 19、给下面语段中加点的“巧”字选择正确的解释。(填序号)

    巧:①灵巧,灵敏,手的技能好;②恰好,正遇在某种机会上;③虚浮不实(指话)。

    一天,小兔子去修它心爱的溜冰鞋,路上碰遇见了熊爷爷。熊爷爷是森林里有名的能工匠,修东西又快又好,而且从不说些花言语糊弄别人。不一会儿,溜冰鞋就被修好了,小兔子连忙向熊爷爷道谢。

  • 20、下列说法不正确的一项是(    )
    A、《宇宙的另一边》中的想象大胆而奇特。 B、我们可以顺着事物的特点想象,也可以运用逆向思维反着想象。 C、在想象的世界里,什么都有可能发生。 D、《我变成了一棵树》一文表达了对儿童贪玩的批评和对母爱的歌颂。
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