相关试卷
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1、下列句子中没有语病的一项是（ ）A、我们因该向小红那样助人为乐，把坐位让给小同学座。 B、这场雨下得太大了，我身上的衣服基本上完全湿透了。 C、通过同学们的亲热帮助，王小刚的语文水平大大进步了。 D、我们要养成预习、上课认真听讲、复习的好习惯。
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2、阅读语段，完成练习。
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种____轻便____好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
(1)、在语段中的横线上填上恰当的关联词。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种轻便好用的纸。
(2)、蔡伦是怎样造出纸来的？把描写动作的词语找出来，填一填。剪或切→浸→→→晒
(3)、为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？(4)、“大约在一千九百年前的东汉时代”中“大约”的意思是 ， 可以去掉这个词语吗？为什么？ -
3、现代文阅读
纸的发明（节选）
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。所以这种造纸方法就传承下来了。
(1)、选段是围绕哪个意思来写的？用横线画出相关的句子。(2)、请你找出选段中表示动作的词语，把造纸流程补充完整。．剪碎或切断→→→→晒
(3)、有人说，造纸术的改进是蔡伦一个人的功劳。你同意吗？为什么？ -
4、语言表达；按要求写句子。(1)、 造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献。（修改病句）(2)、 古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。（用划线的词语造句）(3)、 帛比竹片、木片轻便。帛的价钱太贵。（用关联词语把两句话连成一句话）
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5、按要求写词语。(1)、欢欢喜喜（AABB）：(2)、葡萄灰（植物＋颜色）：(3)、汪汪汪（拟声词）：(4)、无忧无虑（ABAC）：
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6、结合纸的发明过程，补充思维导图。
① ② ③ ④
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7、根据课文 《纸的发明》 的内容完成下表。
时间
纸的演变
造纸术发明以前
人们用龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片、帛等来记录文字
西汉时代
东汉时代
后来
造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展
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8、填空题；请认真听读，思考问题。(1)、对所听到的内容进行排序。
①纸的发明 ②活字印刷术 ③雕版印刷术 ④口头传播信息 ⑤汉字发展
(2)、如果你是当时的欧洲人，当印刷术传来后，你会说什么？ -
9、下列加点字的读音全部相同的一项是（ ）A、朝鲜 鲜明 鲜为人知 B、劳累 累赘 日积月累 C、切开 切菜 切水果 D、便宜 方便 大腹便便
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10、下列带点字读音全部相同的一项是（ ）A、作业 作坊 B、鸟笼 笼头 C、乘车 一乘轿子 D、新鲜 朝鲜
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11、阅读下面的短文，完成练习。
冒险
春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。
第一颗种子说：“我要努力生长！ 我要向下扎根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来……我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露滴落花瓣的喜悦。”于是它努力向上生长。
第二颗种子说： “我没那么勇敢。我若向下扎根，也许会碰到硬石。我若用力往上钻，可能会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难保不会被蜗牛吃掉。我若开花结果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。
我还是等情况安全些再做打算吧。”于是它继续瑟缩在土里。
几天后，一只母鸡在庭院里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。
(1)、“扎根” 的“扎” 读音是 （A. zhā B. zhá），还可以组词为、。(2)、用横线出文中的排比句。(3)、这个故事告诉我们什么道理？ -
12、近义词替换；在句子中，给加点的词语换上意思相近的词语。(1)、虽然我并不出众 ， 但……(2)、我安逸地躺在泥土中，如同贵妇躺在柔软的枕头上。(3)、不管世界多么喧嚣 ， 我只在梦中探索智慧。(4)、才能若不加以利用，就会逐渐消失。
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13、词语仿写；仿照例子，写出类似的词语。
无忧无虑：（写出两个表示心情放松的词语）、
忙忙碌碌：（写出两个表示动作繁忙的词语）、
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14、词语搭配判断；下列词语搭配中，哪一项不恰当？（ ）A、探索哲理 受到尊敬 创造财富 B、遵循自然 遵循教导 遵循法律 C、保持整洁 保持沉默 保持悲观 D、悠闲的时光 无忧的时光 奔流的时光
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15、句子理解；选择正确的句子含义。(1)、 “这样的生活多么安逸，还有什么可追求的呢？”这句话的意思是（ ）A、这样的生活安逸，还有很多可追求的东西。 B、这样的生活安逸，没有什么可追求的了。(2)、“亲爱的河流，你难道不感到疲惫吗？”这句话的意思是（ ）A、亲爱的河流，你确实感到疲惫。 B、亲爱的河流，你其实并不感到疲惫。
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16、词语匹配；根据意思写出与《池子与河流》课文内容相关的词语。(1)、形容（水流、道路等）蜿蜒曲折的样子。(2)、（预言、说法）后来得到了证实。(3)、心中没有烦恼和忧虑。(4)、形容连续不断的样子，多用于话语、动作等。
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17、读音辨析；下列加点字的读音有误的一项是（ ）A、生涯（yá） 贵妇（fù） B、遵循（xún） 滔滔（tāo）不绝 C、应验（yàn） 遵（zūn）守 D、尊（zūn）敬 忙碌（lǜ）
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18、生活实践
假设你是一名“自然观察员”，要制作一份《水中小动物观察手册》，请你结合课文内容和生活积累，为小虾或螃蟹写一段介绍语。要求：突出动物的独特之处，语言通俗易懂，字数在80-100字之间。
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19、仿写表达
模仿课文观察小虾的方法，选择身边一种你熟悉的小动物（如小蚂蚁、小仓鼠、小金鱼等），抓住它的外形、动作和特点，写一段不少于150字的文字。要求运用至少一种修辞手法，语言生动具体。
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20、课外片段阅读
竹节虾生活在浅海的岩礁间，是一种十分活泼的小虾。它们的身体带着青褐色的斑纹，像披着一件迷彩服，腹部却雪白雪白的，对比格外鲜明。竹节虾的虾须又细又长，比身体还要长一倍，游动时，虾须轻轻摆动，像探测器一样感知着周围的环境。
它们不像普通小虾那样温顺，也带着几分好斗的性子。要是两只竹节虾相遇，大概率会来一场“较量”。它们会先竖起虾须，相互试探，接着猛地张开钳子，快速冲向对方，用钳子相互夹碰，有时还会用尾巴拍打对方。不过它们的“打斗”更像是游戏，很少会真正受伤，打一会儿就会各自散开，继续在岩礁间寻找食物。
(1)、给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上(2)、短文主要从和两个方面介绍竹节虾(3)、文中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？(4)、竹节虾的“打斗”和螃蟹的“打斗”有什么不同？请简要概括(5)、从短文中，你感受到竹节虾怎样的特点？