相关试卷
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1、选词填空。
功课 攻克 世纪 事迹
几个前，所有的孩子一起坐在教室里上课，学习同样的。他们下课一起玩耍，一起做游戏，还可以一起难题，学校里发生了许多令人难忘的。
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2、下列词语与下面这段话表达的意思相近的一项是（ ）
可我妈妈说，一个老师是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。
A、有教无类 B、因材施教 C、教学相长 -
3、读语段，完成练习。
上课了，玛琪坐在机器老师跟前，屏（píng bǐng）住呼吸全神（贯 惯）注地盯着屏（píng bǐng）（幕 暮）上出现的汉字。机器老师一次又一次地给她做（侧 测）验，导致她现在非常（赠 憎）恶（è ě wù）学校，一提到学校，她的脸上就会露出鄙（bī bǐ）夷（yí yì）不屑（xiè xuè）的神情。
(1)、给加点的字选择正确的读音，打“√”。(2)、用“\”画去括号中错误的汉字。(3)、联系上下文，画横线的词语的意思是（ ）。A、轻视；看不起 B、非常喜欢，高兴 C、很骄傲，自豪 -
4、八北京门头沟遭遇暴雨突袭，消防员紧急出动，救助受困百姓，其中记者拍摄的一张图片迅速登上了热搜，引得众人纷纷点赞。请你结合本课所学，谈谈自己的感想。
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5、课外阅读理解（二）。
好战士张思德
佚名
①当年红军过草地时，由于缺衣少药，许多战友病倒了，张思德原本魁梧的身体也一天天消瘦，但他仍坚持为伤病员背枪，在泥水没踝的荒草滩上，深一脚浅一脚地走着。
②通信营一排的战士小李不幸陷入泥沼，拼命向上挣扎，眼里淌着泪痛苦地向战友们喊着：“救救我，快救救我呀！”有的战士伸手去拉，也险些被陷进去，眼看着泥沼从小李的大腿没到胸部，战友们很着急却束手无策。这时，张思德着急地对班长杜泽洲说：“班长，我有办法，我趴在泥沼上，你踩在我身上，拉小李的左手，另外两人也像咱们一样拉他的右手，试试看。”说完，他便毫不犹豫地趴在泥沼上。杜泽洲不忍心踩在他身上，立在那儿没动，张思德急着冲他喊道：“班长，快上呀，否则他会没命的！”看着张思德那急切的目光，杜泽洲抬起了脚……在另外两名战士的协助下，奄奄一息的小李终于得救了。
③艰难地走了二十多天以后，战士们身上带的干粮全都吃完了，不少战士因饥饿长眠在了草地上。
④为了战胜饥饿，走出草地，完成北上抗日的神圣任务，党组织向全体共产党员发出了带头“尝百草”的庄严号召，以使大家在茫茫草地上，寻找出一些无毒、可以食用的野菜、野草，渡过饥饿的难关。然而，要尝出一种能吃的野草、野菜，是要冒中毒的危险的。那时候，张思德还没有入党，但他被那些党员的无私奉献的精神和带头尝草的勇气所感动，于是暗下决心，要向他们看齐，主动加入“尝百草”的活动中。只要看到以前未见过的草，他总是先尝一尝，一旦找到一种能吃的草，就马上告诉其他人。
⑤有一回，部队来到一片水草丰盛的沼泽旁宿营。一个小战士来到水塘旁，忽然高兴地叫起来：“野萝卜！野萝卜！”张思德过来一瞧，果然，离水塘不远的地方长着一丛丛野草，叶子绿绿的，看上去跟萝卜叶子差不多。那个小战士兴冲冲地跑过去，拔起一棵就往嘴里送。张思德忙赶上去，一把夺过来，先放到自己的嘴里，细细嚼了嚼，感到又甜又涩。不一会儿，他感到有些头昏脑涨，全身无力。又过了一会儿，他肚子一阵绞痛，随之呕吐起来。他急忙对小战士说：“这草有毒，快，快告诉……”没等把话说完，张思德就失去了知觉。半个多小时以后，张思德慢慢醒来，模模糊糊地看见小战士端着瓷缸蹲在跟前，他急忙说：“不要管我，快去告诉其他同志。”
⑥张思德就是这样时时处处想着别人，直至最后为保护人民利益光荣牺牲。
(1)、选文主要讲了张思德在长征路上的两件事，请分别用小标题概括。第一件事：
第二件事：
(2)、“那时候，张思德还没有入党，但他被那些党员的无私奉献的精神和带头尝草的勇气所感动，于是暗下决心，要向他们看齐，主动加入‘尝百草’的活动中。”这句话中“看齐”的意思是 ， 这里指张思德。(3)、请给第②自然段中画“横线”的句子做批注。批注：
(4)、选文第⑤自然段中，对张思德的两处语言描写前都加了“急忙”，由此可以看出。(5)、阅读下列链接材料，结合选文内容和“为人民服务”的思想，写一写读后感受。[链接材料]2019年3月30日18时许，四川省凉山州木里县境内发生森林火灾，四川森林消防总队凉山州支队指战员和地方扑火队员共689人在原始森林展开扑救，期间突发林火爆燃，造成30名扑火队员不幸殉职。其中包括27名森林消防队员和3名地方扑火人员。
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6、课外阅读理解（一）。
全心全意为人民服务的典范（节选）
1933年4月，临时中央政府从瑞金叶坪迁到沙洲坝。那时沙洲坝是个干旱缺水的地方。一天傍晚，毛泽东看到一位老伯从池塘里挑来的饮用水很不干净，并了解到多年来村民们吃水比较困难，如今又来了这么多红军，用水就更紧张了。毛泽东得知此情况后，彻夜难眠，反复考虑着如何解决群众的饮水问题
第二天一大早，毛泽东便到村里村外察看，思考着把乌鸡岭下的泉水引进村子里的办法，然后组织干部战士用大楠竹做材料，铺设了一条简易的水管，用一个大木桶接住并蓄起来，暂时解决了饮水的问题。毛泽东还不放心，为了把沙洲坝的用水问题彻底解决好，他继续带着区乡干部和红军战士，跋涉几十里去寻找水源，亲自勘定了章义坑、峨公坑、九节坑等几个水库坝址。 同时又从眼前着想，决定在村里打井。尽管当地自古以来没打过井，没人会打井，但也要试一试。经过勘探，选好位置，先后打了两口井，第一口井因离坟场近没用多久便放弃了；第二口井打好后，还专门铺上木炭和沙子作为过滤设施，保证漫上来的水可饮用。村里的乡亲喜出望外，有一位老婆婆双手捧起又清又甜的井水喝了一口，高兴地说：“毛主席，您真替我们把什么心都操到了。”中华人民共和国成立后，沙洲坝村民在井台上竖起一块纪念碑，刻上“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”两行醒目的大字。
(1)、“喜出望外”中“望”字的意思是（ ）。A、向远处看 B、探望 C、希望 D、有名望的人(2)、毛主席为了解决乡亲的饮用水问题想了哪些方法?(3)、“毛主席，您真替我们把什么心都操到了”一句话是乡亲们对毛主席最真诚的。(4)、中华人民共和国成立后，沙洲坝村民在井台上竖碑，其目的是借之事，表达对毛主席的深切之情。(5)、选文表现了毛主席（ ）的精神，说明了他是全心全意为人民服务的典范。A、对群众和蔼可亲 B、生活简朴、工作辛劳 C、关注人民疾苦，竭力为群众排优解难 -
7、阅读课文片段，完成练习。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
(1)、本文是同志为悼念同志而作的演讲。(2)、用“横线”画出选段的中心句，并根据提示完成下面的树状图。
(3)、结合生活实际，说说你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的理解。(4)、你还知道历史上有哪些人的死比泰山还重，哪些人的死比鸿毛还轻?请各举两个例子。 -
8、阅读课文片段，完成练习。
（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
(1)、根据课文，在括号里填入恰当的关联词语。(2)、这段话共有四句。第一句表明“我们” ， 第二句表明“我们” ， 第三句表明“我们” ， 第四句明确了正确批评的标准。A.接受任何人的正确的批评
B.欢迎任何人的批评
C.欢迎批评(3)、这段话告诉我们，衡量批评正确与否的标准是 ， 接受任何人的正确批评的目的是。 -
9、按课文内容填空。
梳理课文内容，照样子将下面思维导图补充完整。
A.不管死了谁，只要他做过有益的工作，都要给他送葬，开追悼会。
B.在困难的时候要看到成绩和光明。
C.为人民利益而死，就比泰山还重。
D.不怕别人批评指出“我们”的缺点。
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10、按要求完成句子练习。(1)、张思德同志的死是比泰山还要重的。（改为反问句和感叹句）
反问句：
感叹句：
(2)、我们共产党所领导的八路军、新四军是革命的队伍。（缩句）(3)、张思德的精神值得我们。（修改病句） -
11、下面人物，死得重于泰山的有 ， 死得轻于鸿毛的有。（多选）
A.张思德 B.汪精卫 C.杨靖宇 D.秦桧
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12、下列句子中的标点符号使用不当的一项是（ ）。A、“什么?爹！”我瞪着眼睛问父亲。 B、为纪念张思德同志，毛泽东作了题为《为人民服务》的演讲。 C、因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。 D、我……我不行啦。你们吃吧！
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13、选择恰当的关联词填空。
只要……就…… 不管……都…… 不仅……而且…… 因为……所以…… 如果……就……
(1)、我们是为人民服务的， ， 我们有缺点，不怕别人批评指出。(2)、你说得对，我们改正。(3)、我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍一定会兴旺起来。 -
14、先把下面的四字词语补充完整，再完成练习。(1)、①于泰山 ②于鸿毛 ③兵政 ④死得(2)、词语③所填的字意思相近，这样的词语还有：身骨、心胆。(3)、那位年轻的战士为了保护人民群众的生命财产安全，献出了自己宝贵的生命，他的死可谓。（选词填空，填序号）
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15、下列句子中“牺牲”一词的意思与例句中相同的一项是（ ）。
例：要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。
A、无数革命先烈牺牲在了朝鲜战场上。 B、老师牺牲午休时间来帮我补习功课。 C、古人祭祀时要向上天献上牺牲。 D、发展经济不能以牺牲环境为代价。 -
16、请给下列加点的“鼎”字选择恰当的解释。（填序号）
鼎 ①古代烹煮用的器物；②大；③正当，正在；④借指王位、常业。
人声鼎沸 鼎力相助
春秋鼎盛 鼎鼎大名
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17、下列词语书写和加点字的读音完全正确的一项是（ ）。A、严竣 泰山 鼎盛（dǐng） 答应（dā） B、迁移 炊具 追悼（dào） 兴旺（xīng） C、治度 责任 鸿毛（hóng） 谦虚（qiān） D、哀思 寄托 铭记（mín） 剥削（xuē）
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18、根据拼音和语境，在括号里填写词语并完成练习。
为了chè dǐ摆脱剥削和yā pò ， 来自五湖四海的人们加入中国共产党。他们以民族的jiě fàng和人民的lì yì为奋斗mù biāo ， 他们鼎力相助，不怕pī píng ， 不怕受伤，甚至不怕xī shēng。
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19、小练笔。
请你也运用“……的时候，日子……时间是匆匆的”这样的句式，再联系自己的生活体验或感受写几句话，并将其连成一首优美的小诗。
写字的时候，日子从笔尖上流逝，时间是匆匆的。
游戏的时候，日子在笑声中溜走，时间是匆匆的。
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20、课外阅读（二）。
时 间（节选）
季羡林
①一抬头，就看到书桌上座钟的秒针在一跳一跳地向前走动。它那里一跳，我的心就一跳。孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”这里指的是水。水永远不停地流逝，让孔夫子吃惊兴叹。我的心跳，跳的是时间。
②水是能看得见，摸得着的。时间却看不见，摸不着，它的流逝你感觉不到，然而确实是在流逝。现在我眼前摆上了座钟，它的秒针一跳一跳，让我再清楚不过地看到了时间的流逝，焉能不心跳?焉能不兴叹呢?
③远古的人大概是很幸福的。他们日出而作，日入而息。根据太阳的出没来规定自己的活动。即使能感到时间的流逝，也只在依稀隐约之间。后来，他们聪明了，根据太阳光和阴影的推移，把时间称作光阴。再后来，人们的聪明才智更提高了，用铜壶滴漏的办法来显示和测定时间的推移，到近代人类发明了钟表，把时间的存在与流逝清清楚楚地摆在每一个人的面前。
④其实，不管你意识到还是没有意识到，大自然早已把虚无缥缈的时间用具体的东西暗示给了人们。比如用日出日落标志出一天，用月亮的圆缺标志出一月，用四季标志出一年。在自然科学家和哲学家眼中，时间具有另外的意义。他们说，大千世界，人类万物，都生长在时间和空间内，而时间是无头无尾的，空间是无边无际的。
⑤生与死也属于时间范畴。随着座钟秒针的一跳，我自己就长了无法用言语表达出来的那么一点点。同时也就是向着死亡走近了那么一点点。不但我是这样，现在正是初夏，窗外的玉兰花、垂柳和清塘里的荷花，也都长了那么一点点。不久前还是冰封的湖水，现在是“风乍起，吹皱一池夏水”，波光潋滟，水色接天。岸上的垂杨，从光秃秃的枝条上逐渐长出了小叶片，一转瞬间，出现了一片鹅黄；再一转瞬，就是一片嫩绿，现在则是接近浓绿了。小山上原来是一片枯草，“一夜东风送春暖，满山开遍二月兰”。今年是二月兰的大年，山上地下，只要有空隙，二月兰必然出现在那里。座钟的秒针再跳上多少万次，二月兰即将枯萎，也就是走向暂时的死亡了。所有这些东西，都是方生方死。这是自然的规律，不可逆转的。
⑥人待在人间，就必须受时间的制约。在时间面前，人人平等。如果想不通我在上面说的那一些并不深奥的道理，时间就变成了枷锁，让你处处感到不舒服。但是，如果真想通了，则戴着枷锁跳舞反而更能增加一些意想不到的兴趣。我自认是想通了。现在照样一抬头就看到书桌上座钟的秒针一跳一跳地向前走动，但是我的心却不跳了。我觉得这是时间给我提醒，让我知道时间的价值。
(1)、联系上下文，理解下列词语的意思。虚无缥缈：
波光潋滟：
(2)、品读下面的句子，体会作者是如何在具体细致的描述中表达内心感受的。①孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”联系上下文，我们能理解这句话的意思是：。作者在这里引用孔子的话其实是在提醒人们 。
②“现在我眼前摆上了座钟，它的秒针一跳一跳，让我再清楚不过地看到了时间的流逝，焉能不心跳? 焉能不兴叹呢?”这句话运用了的修辞手法，让我们感受到作者。
(3)、读文中画线的优美语句，填空。这几句话抓住本段中“”这句话来展开描写。岸上的变化写的是生命成长的过程；写的是生命凋零死亡的过程，也是时间流逝的过程。作者以平静的心态面对生与死，感叹时间的流逝是。
(4)、下列对文章的理解和分析，最恰当的一项是（ ）。A、作者认为“日出而作，日入而息”的古人很幸福，表明了对现代快节奏生活的厌弃。 B、第⑤自然段对初夏景物的描绘，透露出作者对死亡这一不可逆转的自然规律的深度感伤。 C、“人待在人间，就必须受时间的制约。在时间面前，人人平等。”这两句话写出了作者对时间的认识。 D、作者开篇引用孔子的名言，把水和时间联系起来，既是引出下文的思考，又是对全文的总结。(5)、文章开头说秒针“一跳，我的心就一跳”，结尾则写到“秒针一跳一跳地向前走动，但是我的心却不跳了”。为什么会有这种变化?请结合全文作简要分析。