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1、根据所学知识填空。(1)、文中有画面。“在清水田里，时有一只两只白鹭 ， 整个的田便成了一幅的画。田的大小好像是”描绘了一幅优美的图画，请你给这幅图画取一个名字：。(2)、诗中有志向。《蝉》一诗中的“居高声自远，”两句表达了诗人对高洁清远的品行和志趣的赞赏。(3)、文中有情感。《桂花雨》主要回忆了作者童年时代的“”和“”，字里行间弥漫着作者浓浓的思乡、情怀和对的怀念。(4)、文中有启示。《落花生》一文中，作者借讲述了做人的道理：人要做的人，不要做的人。
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2、按要求改写句子。(1)、根据词语的不同意思，分别写句子。
算账：①计算账日；②吃亏或失败后和人争执较量。
意思①：
意思②：
(2)、用修改符号修改病句。①读了《落花生》这篇课文，使我受益匪浅。
②哈尔滨冰雪大世界一定会作为2024年中国最美的一颗璀璨明珠。
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3、下列说法不正确的一项是（ ）。A、许地山告诉儿女们要做有用的人，就一定不能讲究外表好看。 B、《蝉》这首诗运用了托物言志的手法，借写蝉来表达自己的志向。 C、“白鹭是一首优美的歌”运用了比喻的修辞手法。 D、《珍珠鸟》一文中，作者多次称呼珍珠鸟为“小家伙”，从中可以感受到作者对珍珠鸟的喜爱之情。
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4、下列句子中，描写事物的方法与其他不同的一项是（ ）。A、夏天的景色五彩缤纷，鲜花盛开，绿树成荫，大自然充满了活力。相比之下，冬天则寒风凛冽，冰雪覆盖大地，清冷而静谧。 B、城市里到处是高楼大厦，人们生活节奏快，交通拥堵，工作繁忙。而乡村的风景优美，空气清新，人们过着朴素而安宁的生活。 C、尝一口光明乳鸽，比烤鸭多汁，比卤鹅酥脆，那味道哪怕离乡多年也会让人时常想念。 D、那古老的城墙就像一条伸出去的蟒蛇，蜿蜒曲折的身体上布满了时间的印记。
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5、如果你是《落花生》中的“我”，你会这样邀请父亲和你们一起过收获节：“。”如果让你把父亲在收获节上说的话转述给在外地上学的妹妹，你会这样说：“。”
A．父亲，请您和我们一起过收获节吧
B．父亲，你必须和我们一起过收获节
C．父亲让我们像花生，它虽然不好看，可是很有用
D．父亲让你们像花生，它虽然不好看，可是很有用
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6、将下面的词语填入句中的横线上，最恰当的是哪一项？（ ）
①精致 ②精彩 ③精妙 ④精巧 ⑤精湛
这位雕刻家雕出来的白鹭特别____，围观的群众纷纷赞扬他的技艺很____，旁边的一位中学生还写下了一首构思____的诗。
A、①⑤④ B、③①④ C、②⑤③ D、④②③ -
7、给加点的词语选择正确的解释。（填序号）
体面：①面子，身份，体统；②光荣，光彩，面子上好看；③（相貌或样子）好看，美丽。
(1)、他知道好吃懒做是不体面的。(2)、他气急了，说话开始不顾体面。(3)、他长得很体面 ， 可他在高铁上霸座的行为真难看！ -
8、下列加点字的读音中，全部正确的一项是（ ）。A、嫌弃（xián） 嗜好（shì） 镜匣（jiá） B、压榨（zhà） 高矮（ǎi） 悉心（xī） C、杭州（háng） 箩筐（luó） 雏儿（cú） D、书柜（guì） 待会儿（dāi） 眸子（mú）
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9、选字填空。
【梢 哨 稍】微 树 口
【嫌 谦 歉】虚 弃 道
【箩 萝 罗】卜 列 筐
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10、读语段，完成以下练习。
xún cháng____的风景中蕴藏着别样的yùn wèi____：万mǔ____稻田随风起伏，传递着丰收的喜悦；ǎi____小的灌木丛中点缀着诱人的野果，等待着有缘的采摘者：chán____绕在树干上的牵牛花，吹着喇叭炫耀着自己柔软的shēn duàn____；喜鹊yōu rán____地站在枝头，姿态十分优雅。即便是huáng hūn____来临，小动物们也毫无倦意，你听。它们正在tán____天说地……
(1)、读语段，根据拼音写字词。(2)、“待”的读音和解释如图所示。在上面的语段中，“待”的读音是。意思是；在“再待一会儿”中，“待”的读音是 ， 意思是。待（dāi）：停留。
待（dài）：①等，等候；②对待，招待；③需要；④要，打算。(3)、下面句子中“姿态”的意思与语段中画横线的“姿态”意思不同的一项是（ ）。A、舞蹈演员们跳舞的姿态特别优美。 B、我们以全新的姿态迎接新学期的到来。 C、黄山的云姿态万千，果然名不虚传。 D、卢沟桥上的石狮子姿态各异，表情生动，萌态十足。 -
11、习作。
平凡的事物总能给我们以启迪，如我们从花生身上知道了人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人；平凡的事物也总能让我们想到生活中的人，如看到蚂蚁，我们会想到生活中渺小却努力生活的人们……你从什么事物身上得到了怎样的启迪呢？或从什么事物想到了什么人呢？请你选取一种事物，抓住事物的特点进行描写，并联系生活中类似的人，说明做人的道理。题目自拟，不少于400字。
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12、综合性学习。
班级公约不仅可以激发同学们的学习热情，还可以形成良好的班风。五年级（1）班正在开展制定班级公约的活动，请你也参与进来。
(1)、【活动一】针对下面的问题，同学们展开了讨论，你的意见是什么呢？写下来吧。班级公约
学习争先很重要，文明礼貌也要好。
学校规定要遵守，见到老师问声好。
同学之间相友爱，友谊小手牵得牢。
爱护公物放心上，树立新风我做到，①学习上是否应该积极争先，做到今日事今日毕？
②同学之间发生矛盾，是否应该及时劝导？
(2)、【活动二】经过全班讨论并逐条表决，形成了班级公约。当遇到下面的情况，你会用公约中的哪条内容相劝呢？①老师布置完作业，张浩然总是一拖再拖，每次都是在交作业之前匆匆忙忙写完。
你会这样劝说他：
②李慧向赵聪请教问题，赵聪明明没事却说“忙着呢，没时间”。你会对赵聪这样说：
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13、现代文阅读理解。
一棵野枣树
①参加过一回老北京胡同游，黄包车把我们拉到前海的一个四合院，店主很热情，给我们泡了茶，还端出几小碟北京特色糕点，但我们的兴趣并不在此，院后一棵绿意盎然的枣树似乎更有诱惑力。大家依次越过天窗爬到树上。在密密匝匝的碧叶里翻寻，终于从枣叶缝隙找到了一些个儿小小的青果，那种怯怯的调皮的模样十分惹人怜爱，我们随意摘下几颗，回房后就着枣果品茶，居然也别有一番滋味。
②枣树其实是很低调的树，它不像杨树、梧桐那么招摇显摆。米黄色豆粒大小的枣花，要挨到初夏时节才开始绽放。别的大树用不了几年就换代好几辈了，圆圆的绿荫覆荫着整个庭院，唯有枣树细瘦的枝丫仍在慢条斯理地生长。古人形容枣树：树皮皴，像冻裂的手；树叶小，像老鼠的耳朵，作家们（除鲁迅外）也很少关注枣树。但枣树似乎并不在意自己的其貌不扬，它甘于寂寞，从不斗艳争芳；甘于平和，从不骄矜浅薄，经过一年默默地蓄积能量，静静地孕育花蕾，在金秋来临的时候，枝头终于挂满了琥珀色或银白色成熟的枣儿，成为人们乐意品尝的盘中佳果。
③初次结识枣树是在江西一个偏僻的山村，在我们几个知青居住的木房子附近，有一棵野枣树，它长在我们出工和收工的必经之路上。每天清晨，我们都要向它行注目礼，看到它在朝阳下花木扶疏、迎风飘舞的袅娜姿态，心里便美滋滋地洋溢起一股充满希望的青春活力。
④但天有不测风云，秋末的一个午后，天空突然狂风大作，电闪雷鸣，紧接着暴雨如注，小小的山村淹没在一片雨雾之中。等到雨消云散，忽然发现野枣树的上半身被狂风折断了。这棵寄托了我们多少憧憬的野枣树还承载得起我们心中的美梦吗？正当大家都以为野枣树肯定活不成时，第二年开春，它仿佛一个大病初愈的病人，强打着精神微微张开闭合的双眼。初夏将至前，被折断的伤口处奇迹般地长出一抹嫩绿来，开始是一小拳，接着一簇一簇的，向四处飘曳延伸……凝视着星星点点的小花，我不能不为野枣树生命力的顽强而惊叹。
⑤复活的野枣树陪伴我们度过余下的一个个春秋……
(1)、联系上下文解释词语的意思。密密匝匝：
慢条斯理：
(2)、阅读第4自然段，回答问题。①梳理野枣树和作者心情的变化，完成图表。
②结合野枣树的变化，你能想到什么诗句？下列最符合的一项是（ ）。
A．墙角数枝梅，凌寒独自开。
B．野火烧不尽，春风吹又生。
C．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
D．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
(3)、作者写枣树，为什么要提到杨树、梧桐？(4)、读完本文后，涵涵和畅畅交流了阅读感受，请你把她们的对话补充完整。涵涵：作者笔下的野枣树，具有宝贵的精神品质：
畅畅：是的，我从野枣树身上获得了很多启发：
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14、阅读短文，完成练习。
桂花雨（节选）
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
桂花____落以后，____去小枝小叶，____上几天太阳，____在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
(1)、选择恰当的动词填在选文第二自然段的横线上。
挑 晒 收 摇(2)、第一自然段主要写了摇花乐，其中“”“”等动词写出了“我”的参与之乐。(3)、“真像下雨，好香的雨呀”一句运用了的修辞手法，写出了“我”的心情。(4)、“全年，整个村子都浸在桂花香气里”理解不正确一项是（ ）。A、作者用“浸”字将无形的香气写得可感可触，形象生动。 B、桂花香气浓郁，即使花谢了，香味仍然存在。 C、桂花不仅开花时香，晒干了泡茶、做糕饼也同样香气弥漫，它的香气已不受季节束缚，香甜了四季，也香甜了乡亲们的生活。(5)、结合母亲的话思考：作者通过描写桂花表达了怎样的思想感情？ -
15、小古文阅读。
老马识途
管仲、隰朋①从于桓公伐孤竹② ， 春往冬返，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳③ ， 夏居山之阴④ ， 蚁壤一寸而仞⑤有水。”乃掘地，遂得水。
【注释】①管仲、隰（xí）朋：齐桓公的大臣。②孤竹：古代国家的名字。③山之阳：山的南面。④山之阴：山的北面。⑤仞：长度单位，古代八尺为一仞。
(1)、解释下列加点的词。迷惑失道：
遂得道：
(2)、用“/”给下面的句子划分朗读停顿。（限1处）
蚁壤一寸而仞有水(3)、用自己的话说说下面句子的意思。
管仲曰：“老马之智可用也。”(4)、本文讲述了一个什么故事？告诉了我们什么道理？ -
16、根据所学内容填空。(1)、看到下面的图片，我想到了虞世南写的《蝉》这首诗：“垂緌饮清露，。居高声自远，。”
(2)、看到下面的图片，我不禁想起了《白鹭》一文中作者看到白鹭时所描写的景象：“黄昏的空中偶见 ， 更是乡居生活中的一种。那是清澄的形象化，而且了。”这真是一幅优美的图。
(3)、回顾《桂花雨》，完成填空。①摇桂花 ②捡桂花 ③桂花香 ④桂花雨 ⑤赏桂花 ⑥摇花乐
《桂花雨》是写的一篇散文。课文先写了；接着写了童年时代与母亲和乡亲们一起的事情；最后写离开家乡后 ， 给母亲 ， 但最美好的仍然是记忆中的和 ， 全文字里行间洋溢着的情感。（中间六空填序号）
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17、按要求完成句子练习。(1)、A．花生的果实埋在地里。B．我们班在竞赛中收获了喜人的果实。
①句A中的“果实”是指 ， 句②中的“果实”是指。
②请根据句B中“果实”的意思，用“果实”写一句话。
(2)、读句子，完成后面的练习。白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
①这两句话中，作者将白鹭同白鹤、朱鹭和苍鹭进行 ， 突出白鹭。
②用这样的手法描写自己喜欢的一种植物。
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18、下列说法不正确的是哪一项？（ ）A、《白鹭》一文中，作者对白鹭的喜爱之情，在字里行间体现得淋漓尽致。 B、《落花生》借景抒情，表达了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。 C、“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”与“月是故乡明”的写法如出一辙。 D、《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程。
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19、依次填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ）。
①又像是一个个小娃娃扒开绿叶笑眯眯地往外瞧
②给原来不显眼的地面铺上金黄色的地毯
③一朵朵桂花像是在绿色的绣花布上点缀着一粒粒金子
④金灿灿的是金桂，洁白的是银桂
⑤那些桂花就会像小伞兵一样降落在地上
A、①⑤④②③ B、③①②④⑤ C、③①④⑤② D、③①④②⑤ -
20、下列句子中没有语病的一项是（ ）。A、信赖，往往制造出美好的境界。 B、我们姐弟几个都很高兴，买种，播种，翻地，浇水，没过几个月，居然收获了。 C、半决赛就被淘汰出局，我还有何面貌再见教练？ D、这几年，清洁机器人渐渐进入寻常百姓家。