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1、阅读下面的宋诗,完成各题。
黄 州
张孝祥①
平生闻赤壁,今日到黄州。
古戍参差月,空江浩荡秋。
艰难念时事,留滞岂身谋。
索索悲风里,沧浪②亦白头。
[注]①张孝祥,南宋人。此诗写于1166年,诗人因言官进言被罢官,从桂林返回居住地芜湖,途经苏轼所咏唱的赤壁,写下此诗。②沧浪:指江水。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、首联以“平生闻赤壁,今日到黄州”开篇,以叙事点明题旨与行程,“闻”字暗含对赤壁历史底蕴的长久向往,“到”字则带出亲临此地的复杂心绪,为下文抒情蓄势。 B、颈联“艰难念时事,留滞岂身谋”中,“岂”字表肯定,强调自己滞留黄州是为谋划个人前程,虽有对时事艰难的感慨,但仍暗含对个人境遇的计较。 C、颔联“古戍参差月,空江浩荡秋”选取“古戍”“月”“空江”“秋”等意象,“参差”状古戍错落之态,“浩荡”写秋江辽阔之境,月色笼罩下的古戍与秋光漫溢的空江,共同营造出苍凉雄浑的氛围。 D、尾联移情于物,运用拟人修辞,将秋风、江水赋予人的情感和形象,表意含蓄蕴藉,物我交融,手法精妙且情感深沉。(2)、诗歌尾联“索索悲风里,沧浪亦白头”蕴含着诗人复杂的思想情感,请结合诗歌内容与注释简要分析。 -
2、阅读下面的文言文,完成小题。
材料一:
太宗尝谓侍臣曰:“为政之要,惟在得人。用非其才,必难致治。君子用人如器,各取所长。古之致治者,岂借才于异代乎?正患己不能知,安可诬一世之人!”
初,上令封德彝举贤,久无所举。上诘之,对曰:“非不尽心,但于今未有奇才耳!”上乃以“用人如器”之论责之,曰:“前代明王使人如器,皆取士于当时,不借才于异代。且何代无贤,但患遗而不知耳!”德彝惭退。
上与魏征论官。上曰:“用一君子,则君子皆至;用一小人,则小人竞进。”征对曰:“天下未定,专取其才,不考其行;丧乱既平,则非才行兼备不可用也。”又进言曰:“知人之事,自古为难。今欲求人,必审访其行,若知其善然后用之。”上深然之。故其所用,若玄龄博览政术之善谋,如晦达于机变之能断,魏征处繁理剧之诤谏,李靖才兼文武之雄武,皆使人得尽其才,遂成贞观之治。上尝临朝称叹:“此数公者,实邦国之名器也!”
(选自吴兢《贞观政要·论任贤》,有删改)
材料二:
齐有闾丘卬,年十八,道遮宣王曰:“家贫亲老,愿得小仕。”宣王曰:“子年尚稚,不可也。”闾丘卬对曰:“不然昔有颛顼行年十二而治天下秦项橐七岁为圣人师。”宣王曰:“未有咫角骖驹而能服重致远者也,夫士亦华发堕颠而后可用耳。”闾丘卬曰:“不然。夫尺有所短,寸有所长。骅骝、绿骥,天下之骏马也,使之与狸鼬试于釜灶之间,其疾未必能过狸鼬也。黄鹄、白鹤,一举千里,使之与燕、服翼试之堂庑之下、庐室之间,其便未必能过燕、服翼也。由此观之,华发堕颠,与卬何以异哉?”宣王曰:“善。子有善言,何见寡人之晚也?”卬对曰:“谗人在侧,是以见晚也。”宣王拊轼曰:“寡人有过。”遂载与之俱归而用焉。故孔子曰:“后生可畏,安知来者之不如今也?”此之谓也。
(选自刘向《新序·杂事》,有删改)
(1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。不A然B昔有颛顼C行年D十二E而治天下F秦项橐G七岁H为圣人师。
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、如,如同、好像,与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“方六七十,如五六十”的“如”意思不同。 B、乃,于是、就,与《庖丁解牛》“乃中《经首》之会”的“乃”意思相同。 C、道,在路上,名词作状语,与《烛之武退秦师》“若舍郑以为东道主”的“道”意思和用法不同。 D、异,区别、不同,与《齐桓晋文之事》“王无异于百姓之以王为爱也”的“异”意思不同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、唐太宗认为“用人如器”,用“岂借才于异代”的反问,批评封德彝久无举贤的行为。 B、魏征认为无论何时选拔任用人才都应将德才兼备置于首位,这样方能成就太平盛世。 C、闾丘卬希望能得到君王的任用以供养家庭和父母,齐宣王以他年纪尚幼为由拒绝。 D、听完闾丘卬的阐述,齐宣王感到自责并用车载着他一同回去,随后任用后生闾丘卬。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之。
(2)使之与狸鼬试于釜灶之间,其疾未必能过狸鼬也。
(5)、材料一中的唐太宗和材料二中的闾丘卬阐述的人才观有何异同?请简要概括。 -
3、阅读下面的文字,完成小题。
材料一:
说书人
师陀
我第一次看见说书人是在这个小城里。在城隍庙月台下面,他放一张断腿板桌,周围——前面和两旁,放几条板凳。他是个中年人,穿一件蓝布长衫,脸很黄很瘦。他有一把折扇——黑色的扇面已经不见了,一块惊堂木——又叫做醒木,一个收钱用的小筐箩,这便是他的一切。桌子和板凳是他向庙祝租来的。他说武松在景阳冈打虎,说李逵从酒楼上跳下去,说十字坡跟快活林,大名府与扈家庄。他的声音不高,并且时常咳嗽,但是很清楚,有时候他要学鲁智深大吼,喽啰们呐喊。他用折扇打、刺、砍、劈,说到关节处把惊堂木一拍,听书的每次给他一个或两个制钱。
这无疑是一种贱业。我不知道别人对于这种职业抱的态度;但是如其有人教我填志愿书,即使现在,我仍会宁可让世间最爱我的人去失望,放弃为人敬仰的空中楼阁——什么英雄,什么将军,什么学者,什么大僚,全由他去!我甘心将这些台衔让给别人,在我自己的大名下面,毫不踌躇地写上——
说书人,一个世人特准的撒谎家!
实际上我们全被迷住了。他从傍晚直说到天黑,一会儿定更炮响过,接着是寺院里的大钟。再接着,鼓楼上的云牌。当这些声音一个跟着一个以它们宏大的为人熟悉的声调响过之后,摊肆全被收去,庙里安静下来,在黑暗中只有说书人和他的听客。其实只剩下了个数百年前的大盗刘唐,或根本不曾存在过的莽夫武松——这时候,即使过后回想起来,还有什么是比这更令人感动的?
时光于是悄悄地过去,即使是在这小城里,世人最不注意的角上,它也不曾停留。说书人所有的仍旧是那把破折扇,那块惊堂木,那个收钱用的小筐箩。我每次到这小城里来第一个总想到他。他说“封神”,说“隋唐”,说“七侠五义”和“精忠传”。渐渐的他比先前更黄更瘦;他的长衫变成了灰绿色;他咳嗽,并且唾血。间或他仍旧吼,但是比先前更衰弱,他的嗓子塌了,喑哑了。听书的也由每次一个或两个制钱给他增加到三个,后来五个,再后来制钱绝迹,每次给他一个铜元。
①“再请八个,一个馒头的钱。还有六个;还剩四个;只剩三个了,哪位一动手就够了。”但他的老听客慢慢减少了,年老的一个跟着一个死了;年少的都长成大人,他们有了大人的职务,再不然他们到外乡去,离开了这个小城。而最重要也是最不幸的,乃是他时常发病。
最近一次我到这小城里来,就在不久以前,我已经好几年不曾听说书人的书。我到城隍庙里(城隍庙早已改成俱乐部),在月台下面,原来说书人放桌子的地方停着一个卖汤的。我感到一阵失望,城隍庙原先我们看来多么热闹,现在又如何荒凉;它的大殿原先在我们心目中是多么雄伟,现在又如何卑陋;先前我们以为神圣的,现在又如何可怜了啊!
“说书的还没有来吗?”我忍不住问。
卖汤的说他正害病——“好几天没有来了。”第二天说书人死了。我正在城外漫不经意走着,一副灵柩从后面赶上来,我停在路旁让他们过去。他们是两个杠手,另外跟着个拿铁铲的。
“你们抬的是谁?”
“说书的。”他们中间有人回答。
“他家里人呢?他家里有人吗?”
“他压根儿没有家。”
“那么他也没有儿子吗?”
“谁知道!我们没听说过。”
他们顺着大路到郊野上去。天气是很好的,大路上照满了阳光;游丝在空中飞动,有的挂在草上;郊野上一望几乎看不见行人。我跟在他们后面。这所谓灵柩,其实只是一卷用绳子捆着的芦席,说书人的脚从席子里露出来,不住随着杠手的步伐摆动,他的破长衫的一角直垂到地上,一路上扫着路上的浮土。
②我们全不说话。接着我们转上小路,埋葬的人不久便越过一个土坡,在乱葬岗上停下来了。一片接连着阡陌的荒地,累累的无主坟墓,点缀坟墓的枸杞和野草。“现在你好到地下去了,带着你的书。”当他们把说书人放下去时候,内中有一位嘲弄地说。我站着,直到新的坟墓从地面上耸起来,埋葬的人吸着烟,然后抛下他们掩埋的新坟走了,不见了,郊野上只剩下我一个人了。这是怎么回事?③十字坡现在在哪里?小商河在哪里?截教的瘟癀阵和隋炀帝赏过的琼花又在哪里?凡是回忆中我们以为好的,全是容易过去的,一逝不再来的……我抬头望望前面,这个小城的城外多荒凉啊!
一九四二年一月三日
(节选自《师陀·小城小说》,有删改)
材料二:
(1)头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,年纪大约二十六七,脸色青黄,但两颊却还是红的。四叔皱了皱眉,四婶已经知道了他的意思,是在讨厌她是一个寡妇。但看她模样还周正,手脚都壮大,④1又只是顺着眼 , 不开一句口,很像一个安分耐劳的人。
(2)桌上放着一个荸荠式的圆篮,檐下一个小铺盖。她仍然头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,脸色青黄,只是两颊上已经消失了血色,④2顺着眼,眼角上带些泪痕,眼光也没有先前那样精神了。
(3)五年前的花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;④3只有那眼珠间或一轮 , 还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。
(节选自鲁迅《祝福》)
(1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )A、《说书人》中“我”对说书人展示给人们美好侠义的天地表现出无限眷恋,又对小城的荒凉破败、传统文化失去活力感到痛惜。 B、《说书人》以曲折的情节,讲述了说书人生前潦倒、死后凄凉的故事,他身份低贱,无人关心,充满悲剧色彩。 C、两篇小说叙事视角相似,《祝福》中以“离乡、还乡、再离乡”的“我”讲述故事,《说书人》以一个多次离乡、还乡的“我”看尽小城的风土人情。 D、在情感表达上,《说书人》侧重直接呈现,《祝福》则显得克制,但都具有较强的感染力,能够引发读者的共鸣与遐思。(2)、对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是( )A、①句是说书人的语言描写,此“求告之语”尽显生活的沉重与凄苦;在没落的时代中,“请”字这一书面语写出了他最后的矜持与尊严。 B、②句杠手和“我”都无话可说,但内心的情感并不相同,前者无话是因为漠不关心,后者无话的背后是对生命消亡的悲悯与对生者麻木的哀叹。 C、③句中三个“在哪里”,运用排比与反问,增强了文势,表现出“我”的茫然若失,其中有对孤苦灵魂的找寻,也有对文化价值的叩问。 D、④1-3句关于眼睛的多次描写,生动地表现出祥林嫂的遭遇和内心世界的变化,有力地揭示了旧中国劳动妇女悲惨命运的社会根源。(3)、材料一画波浪线句子三次写到同一个细节“长衫”,请分析该细节的作用。(4)、师陀曾直言自己“是鲁迅作品的崇拜者”,在精神血脉上与鲁迅有着深切联系。请结合小说,从结构布局、环境特点、人物形象、文章主旨等方面任选三点进行分析。 -
4、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点,《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读,对同一件事也可以从不同人眼中写出。黛玉进府,是贵族少女兼伶仃孤女角度;刘姥姥进大观园是穷人兼世故老妪角度;查抄大观园是从权力顶峰跌落的王熙凤角度。这是作者熟谙人物视角叙事的结果。曹雪芹善于使用人物视角叙事,喜欢变换视角,目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰。《红楼梦》人物视角叙事既考究且华丽,站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度,他(或她)和所叙之事或人又肯定有重要联系。
在《红楼梦》前三回中得到详尽外貌描写的依次是熙凤、宝玉、黛玉。熙凤和宝玉都映现在黛玉眼中,黛玉到荣国府,王熙凤说:“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了。”她夸黛玉长得好,主要为逗老祖宗开心,所以还有下边的话:“这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女。”至于黛玉标致到什么程度?曹雪芹却故意不写,他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写,绛珠仙草只能在神瑛侍者面前显露绝世风姿。林黛玉“两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目”必须从贾宝玉眼中看出,且要接着说:“这个妹妹我曾见过的。”从林黛玉眼中,贾宝玉“面若中秋之月,色若春晓之花”的外貌得到了详尽展示,他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼中叙出,所以当袭人要拿通灵玉给黛玉看时,被婉拒。贾宝玉的通灵玉只能从最终兑现了“金玉良缘”的薛宝钗眼中叙出。每个情节都有一个主要的人物叙事视角,一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换,是《红楼梦》取得前所未有叙事成就的主要原因。
(摘编自马瑞芳《红楼故事及文本写作》)
材料二:
《红楼梦》主题历来众说纷纭,正如鲁迅所言,经学家见《易》,道学家见淫,才子见缠绵,革命家见排满……持自传说、索隐说、阶级斗争说者亦众,此现象实属正常。有些文学作品就像饺子,就为了中间那口馅儿;有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些籽儿,人间百态尽在其中。其实开篇作者就借空空道人说出,即“大旨谈情”。《红楼梦》可称为“言情小说”,但与现代意义的“言情小说”不同。我们可以从“情”字来赏析《红楼梦》的主题思想:
第一层境界,是将“情”理解为爱情之情,认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看待红楼,可谓未窥门径,枉费曹公十年辛苦。
第二层境界,认为《红楼梦》是为闺阁立传、为女儿正名。刘鹗《老残游记》言:雪芹之大痛深悲,乃是为“千红”一哭,为“万艳”同悲。宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。与玉钏儿一起,他烫了手,反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷,天降大雨,他只顾提醒龄官“快避雨去罢”,却不在意自己也在雨中。受父笞打,黛玉来探,却只嚷不疼,希望黛玉不要伤心……
第三层境界借写宝玉对女子的珍重体贴,探究人与人应该如何相处。体贴,以己之心体人之心,即“己所不欲,勿施于人”,这也是“仁”的内核。当时“仁”道日渐僵化,而作为躯壳的“礼”反据要津,《红楼梦》中亦有暗讽,贾敬死后,贾珍、贾蓉“直哭到天亮喉咙都哑了方住”,回府后便寻欢作乐。而宝玉形象是对“仁”“礼”平衡的一次拨乱反正。有人说《红楼梦》的内核是对封建道德的反抗,宝玉就是代表。实则大谬,宝玉蔑视的是虚伪,是虚礼,而非道德。他领会到了仁道精髓,即体贴,是真道德的践行者。
第四层境界,《红楼梦》不仅是仁爱之书,更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书。仁道建立在人与人的关系之上,推己及人,即可得仁。宝玉对一切美好、纯净的事物都充满关爱,第三十五回说宝玉“看见燕子,就和燕子说话;河里看见了鱼,就和鱼说话;见了星星月亮,不是长吁短叹,就是咕咕哝哝……”宝玉之“多情而善感”毫无矫揉,发乎真心,他有仁心,坚持、热爱、有信仰;他有诗心,天真、浪漫、充满想象。二者结合,便是宝玉这个“混世魔王”的真实面貌,而这或许也是《红楼梦》一书“大旨谈情”之“情”的真实面貌。
(摘编自王学良《如何赏析作为“言情小说”的〈红楼梦〉》)
材料三:
《红楼梦》是小说,是文学艺术,表达思想的方式是塑造典型形象,使用的语言是生活语言。作者只用寥寥数笔就勾勒了人物形象,并且语言具有鲜明个性特点。第二十四回自“贾芸出了荣国府回来”至“一面趔趄着脚儿去了”,一千八百多字,却写了四个人:贾芸的舅舅卜世人、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸。前面三人虽然都只是寥寥数笔,但俱各传神。卜世人夫妇的鄙吝和倪二的仗义,皆历历如绘。人物的语言也符合各自的身份和性格。“一碗茶也争,我难道手里有蜜!”这是初恋中的智能的语言,反映她心里的甜意。“你忙什么!金簪子掉在井里头,有你的只是有你的。”这是金钏的语言,反映她因受宝玉的赏爱而心悦意肯、别无他虑的心态。“‘呦呦鹿鸣,荷叶浮萍’,小的不敢撒谎”。这是李贵的语言,反映他护送宝玉读书,但不识字,也不理会读书,只是从旁听闻的状况。《红楼梦》里最能言善语的要数林黛玉、王熙凤、红玉、麝月几人。林黛玉慧心巧舌、聪明伶俐;王熙凤先意承志、博取欢心;红玉伶牙俐齿,如簧百啭;麝月在教训老婆子时词锋逼人,势猛气锐。作者对这四个人的语言是精心设计的,是特写。
《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为“绝唱”,这是毋庸争议的,但它还是一首不用韵的诗。这不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗,而且它从开头至八十回的叙述,也都有诗的素质,它的叙述与诗是交融的,是一体。诗是什么?是抒情,抒喜怒哀乐各种各样的情而不是干巴巴的纪事,《红楼梦》确有这种抒情性的特点。
(摘编自冯其庸《〈红楼梦〉的语言魅力》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、材料一重点关注了《红楼梦》中的叙事特点,通过列举事例、引用原文,对《红楼梦》叙事特点进行阐释,准确到位。 B、材料二列举了关于《红楼梦》主题的众多说法,指出其主题即开篇说的“大旨谈情”,可以从“情”字入手把握小说主旨。 C、材料三认为《红楼梦》不仅是小说,也是一首不用韵的诗,这源于作品中穿插很多诗,从始至终充满叙述与抒情的交融。 D、作为中国古典长篇小说的“绝唱”,《红楼梦》艺术成就极高,作者通过塑造典型形象来表情达意,人物语言富有个性和生活气息。(2)、根据材料二和材料三,下列说法不正确的一项是( )A、《红楼梦》虽可理解为“言情小说”,但仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书,并不符合曹雪芹创作《红楼梦》的意图。 B、《红楼梦》中“情”是“仁心”与“诗心”的结合,这种结合在宝玉身上表现为坚持、热爱、有信仰与天真、浪漫、充满想象。 C、《红楼梦》中对人物的语言描写精妙传神,表现力很强,寥寥几笔,就将智能、金钏以及李贵等人描绘得栩栩如生。 D、《红楼梦》精心设计了林黛玉、王熙凤、麝月等人的语言特写,符合人物身份,凸显人物性格,具有高度个性化的特点。(3)、下列说法中,最适合作为论据来支撑材料三观点的一项是( )A、第六回刘姥姥初进荣国府,面对周瑞家的询问时说“瘦死的骆驼比马大”,既符合其农村老妪的身份,又暗含对贾府富贵的艳羡。 B、第二十三回宝玉读《西厢记》时“自觉词藻警人,余香满口”,通过诗意化的阅读体验侧面烘托小说文本的抒情特质。 C、《红楼梦》第三十七回“秋爽斋偶结海棠社”中,探春以“玉是精神难比洁,雪为肌骨易销魂”咏白海棠,借花喻人展现其高洁品格。 D、第四十五回黛玉对宝钗说“你素日待人,固然是极好的”,一改往日尖刻,展现其情感转变,印证人物语言随情境变化的特点。(4)、请结合材料一,概述《红楼梦》在叙事方面的主要特点。 -
5、阅读下面的文字,完成下面小题。
学术会议与会者经常遭遇这般情景:报告人侃侃而谈,专业术语、复杂概念密集“轰炸”,台下听众却眉头紧锁,一脸茫然。直至互动环节,经过一番平实解说,核心思想方拨云见日。
一位学界前辈的感叹道出普遍困惑:“明明是好想法,为何偏要说得如此‘玄奥’?”
文风问题,积弊已久。如何通过自上而下的政策引导与自下而上的学术自觉,形成相互呼应的强大合力,进而推动文风的系统性变革,仍然任重而道远。
(一):______
“视觉符号的解构性阐释”“审美意识形态的编码与解码”“嗅觉感知的具身性建构”“伦理范式的解构性耦合”……在当下的学术论文中,如此拗口难懂的表述并非个例,而是当前人文社会科学领域晦涩文风的典型缩影。
北京语言大学教授李宇明将不良文风归纳为几种典型:机械堆砌名词术语的“概念游戏”;繁复引经据典、汇集群星语录的“语录汇编”;脱离现实问题靶点的“玄谈空论”;图表繁多却未提供有效新知的“形式主义”。
“当前文艺理论研究领域的不少论文,与其说是‘因理论而晦涩’,不如说是‘为晦涩而晦涩’。”中国社会科学院文学研究所编审吴子林直言。他在23年的编审生涯中,目睹了大量语言空洞苍白、佶屈聱牙的文本,有些文章喜欢大量堆砌概念、术语,爱好长句、复杂句,纲目排列整整齐齐,形式逻辑密不透风,表面理性十足,实则文体僵化不堪、粗糙平庸。
这种现象在很多学科领域都存在。山东大学人文社科期刊社社长魏建观察到,经济学领域存在“数理模型、实证回归分析连篇累牍,看上去头头是道,实际上缺乏真知灼见”的现象;马克思主义研究领域则不乏“‘历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑’看似周全,实则空话套话连篇”的表达。
晦涩文风带来的最直接恶果是阻滞知识传播。当学者沉湎于“行话、黑话,而无真话、实话”时,读者只会觉得枯燥无趣、索然无味,思想交流被人为设置的术语屏障阻断。更深远的危害则是导致学术与社会连接的断裂。
(二):______
与晦涩文风形成鲜明对比的,是那些历久弥新的经典之作,它们证明了深邃思想完全可以用清澈的语言承载。
李宇明推崇毛泽东同志的著作:“《实践论》《矛盾论》都是高深的哲学著作,但读起来并不晦涩。”据统计,《毛泽东选集》1—5卷仅使用3136个不同汉字,却深刻阐述了复杂的革命理论,实现了思想深度与表达通俗的完美统一。
在中国学术传统中,费孝通的《乡土中国》树立了典范。他用“熟人社会”“差序格局”等源于日常生活又极具概括力的平实概念,将中国乡村社会的深层结构清晰地揭示出来,构建了深刻而富有解释力的社会学理论。
即使在偏重抽象的文艺学领域,宗白华的《美学散步》采用现代散文体甚至抒情式的语言,虽未构建严密体系,却以感性逻辑和审美魅力实现了有效的学术传递。
(三):______
多位受访学者表示,当下晦涩文风的形成,是学者认知偏差、语言能力弱化与学术环境导向共同作用的结果。
首先,对“学术深度”的认知错位。部分学者陷入“审美观畸形”,误以为高深理论必然伴随晦涩表达,刻意使用生僻词语、西化句法、冗长句式,导致文章读起来艰涩生僻。
其次,语言能力褪色与思维模糊。当前,部分研究者对汉语固有的诗学品质渐趋疏离,致使其学术写作中常浮现“欧化表达”的痕迹。很多学者都表达了如此感受:诸多作者虽表面以汉语行文,实则沉浸于术语堆砌之中,其语言已偏离汉语本有的艺术张力与诗意特质,沦为一种深受西方句法结构影响的异化汉语。更为关键的是,部分研究者在撰写之前未能充分厘清其论述逻辑,以致“以其昏昏 , 使人昭昭”。这一现象在部分译介作品中尤为突出,由于对原文理解尚欠透彻,导致译文表达艰涩、意涵隐晦。
最后,“读者意识”的普遍缺失,使学术写作沦为“圈内人的密语”,忽视了普通读者与实践领域的需求,让本可影响社会认知的研究成果困于“书斋游戏”,削弱了学术的社会影响力。
(四):______
文章是思想的载体,写作是与读者的交流。思想在传播中产生影响力,获得生命力。李宇明从务实角度提出了自己的建议。比如,下笔前先想清楚核心问题与逻辑;写作中用熟词,避免生吞活剥术语;完成后自己通读,以读者视角排查晦涩;最后求反馈,倾听非专业读者意见。
我国传统强调以“立象以尽意”的方式进行言说,通过营造空灵而富有张力的意境来传递精微义理。它启示作者,深刻的思想未必需要依赖繁复的从句结构与抽象名词,而是可以借助汉语固有的弹性、节奏感和意象表现力,将理论化入诗性的表述,从而纾解文章的晦涩之困,赋予其应有的文采与生机。
写作应坚持问题导向与案例支撑。魏建强调,论文应突出实践价值,对于必需的专业术语,建议简化处理,善用生活化比喻解释抽象理论。
文风转变亦是学术传统的薪火相传。中国素有“文以载道”“言近旨远”的传统。南京艺术学院教授管宁认为,应深入挖掘由深厚人文学术传统形成的独特思维方式、表达方式与语言风格,扎根本土文化,激活经典文本现代活力,形成中国特色、中国风格、中国气派的人文科学学术文风。
(摘编自张杰张清俐《让学术语言回归平实》)
(1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、根据吴子林23年的编审经历可知,长句、复杂句、纲目排列整齐、具备严密的形式逻辑等都是在推动文风的系统性变革中应摒弃的表达方式。 B、作者认为可以用“清澈的语言”传达深邃思想,包括运用源于日常生活又极具概括力的平实概念,采用现代散文体甚至抒情式的语言等多种形式。 C、研究者提升语言能力与思维品质,有助于防止其学术语言偏离汉语本有的艺术张力与诗意特质、沦为异化汉语,避免学术写作中出现“欧化表达”。 D、在文章的结尾,作者提出文风转变可以从传统中寻找答案,深挖由人文学术传统形成的思维方式、表达方式与语言风格,形成具有中国特色的文风。(2)、根据原文内容,下列说法正确的一项是( )A、文章开头描述了学术会议上经常出现的情景,说明现在的许多学术研究者的研究成果脱离实际,让人不明所以。 B、第(一)部分的论述建立在直接引用吴子林和魏建两位学者精准、独到的批判的基础上,具有逐层深入的特点。 C、学术写作“读者意识”的普遍缺失与毛泽东《反对党八股》中“无的放矢,不看对象”这一罪状所指向的问题基本一致。 D、第(四)部分提到我国传统强调“立象以尽意”的言说方式,强调我们有必要在学术论文的写作中引入“意象”。(3)、如果分别给原文的四个主要部分拟一个标题,最恰当的一项是( )A、(一)晦涩文风阻滞知识传播(二)学术著作需要思想深度(三)学者审美观的畸形(四)学术研究必须注重实践价值 B、(一)晦涩文风的具体表现及后果(二)清澈表达成就学术经典(三)晦涩文风的成因剖析(四)文风改进的路径与展望 C、(一)不良文风的几种典型(二)中国学术传统的经典之作(三)欧化表达对写作的负面影响(四)汉语表达的文采与生机 D、(一)人文社会科学领域的晦涩文风(二)学术传递的有效路径(三)晦涩文风削弱学术影响力(四)文以载道的写作追求(4)、文中加点的“以其昏昏,使人昭昭”出自《孟子·尽心下》,原句为“贤者以其昭昭使人昭昭,今以其昏昏使人昭昭”,指贤者通过自身明理(昭昭)引导他人,而今人自己不明白(昏昏)却试图教导他人。请简要说明此处引用该句的好处。(5)、当下的学生习作存在频繁套用“君不见”“揆诸当下”“依我刍荛之见”等短语的现象,而本文虽是针对人文社会科学领域的学术论文写作,但对中学生写作也具有一定的启示意义,请简要谈谈本文可以给我们哪些启示。 -
6、默写
(1)《红楼梦》中,“丰年好大雪,珍珠如土金如铁”描写出了薛家的豪富奢侈之气。《阿房宫赋》中与之相近的句子是:“ , 。”
(2)杜甫写诗常以壮阔之景,写沉郁之情,在《登岳阳楼》中,以极度雄浑的笔力勾勒洞庭湖割裂天地、包容万象的千古壮景的两句是:“ , 。”
(3)《谏太宗十思疏》中告诫君王不要因为自己的喜恶而赏罚不公,赏罚要慎重有尺度的句子是“ , 。”
(4)与如图内容相契合的古诗词名句,可以是:“ , 。”

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7、阅读下面的材料,根据要求写作。
在2025年春节档电影中,《哪吒2》火爆出圈。影片大量运用中国文化元素,如蒙古族的“呼麦”、侗族合唱团的集体吟唱等,充满了浓浓的东方韵味。此外,影片还对传统神话进行了创新性表达,如哪吒说“因为我们都太年轻,不知道天高地厚”,塑造了一个敢于打破陈规旧矩,创造一个新世界的少年英雄形象,赋予了影片现实意义。《哪吒2》的成功,充分证明了优秀传统文化所具有的强大生命力,优秀传统文化是创作者重要的创作源泉。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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8、阅读下面的文字,完成下面小题。
当漫步在金黄的麦田中,感到那些细小尖锐的麦芒有些扎手,忽然就理解了俗语“针尖对麦芒”。这看似不起眼的麦芒,实则是小麦历经数百万年进化形成的“生存利器”,蕴含着独特的生物学智慧。
麦芒功能有很多,首要功能是防御,其尖锐形态和表面倒刺能有效阻挡昆虫取食,密集的麦芒也会给鸟类造成啄食障碍,如此,为小麦健康成长保驾护航。麦芒还有帮助繁衍功能。①麦芒上的倒刺可以轻松地钩住路过的动物皮毛,②动物迁徙时,③粘附在身上的麦穗就会被带到不同的地方,④从而帮助小麦扩大生长范围。⑤通过这种传播方式,⑥使得小麦能够在更广阔的区域扎根生长,⑦适应不同的生态环境。当遇到极端天气,麦芒有保护功能。面对冰雹的袭击,麦芒能够分散冰雹的冲击力,减轻冰雹对麦穗和麦粒的直接伤害;面对强风天气,麦芒的存在可增加麦穗的空气阻力,降低麦穗的摆动幅度,减少因剧烈摆动导致的麦穗折断,提高小麦的抗倒伏能力。
令人意想不到的是,麦芒竟然还是小麦的“光合小能手”。麦芒中含有大量的叶绿素,其叶绿素含量甚至高于小麦叶片的平均水平。特别是在小麦灌桨期,麦芒的光合作用对于提高麦粒的饱满度和产量有着重要作用。
小小的麦芒,看似平平无奇 , 却在小麦的生存和繁衍过程中发挥着( )的作用。
(1)、下列对文中加点字词的解说,不正确的一项是( )A、“扎手”中的“扎”读作zhā,意为刺;“倒伏”中的“倒”应读作dăo,意为位置上下翻转。 B、“针尖对麦芒”引用俗语,既写出了麦芒尖锐的触感,也巧妙引出下文对其防御功能的介绍。 C、“生存利器”运用了比喻,将麦芒比作武器;“光合小能手”运用了拟人,赋予麦芒人的称谓。 D、“迁徙”书写正确,指为了觅食等而迁移;“灌桨”应为“灌浆”,指作物籽粒养分积累的过程。(2)、文中第二段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。(3)、文中第三段还有哪些文字传递了“意想不到”的意思?请简要分析。(4)、填入文中第四段括号内的词语,不恰当的一项是( )A、无可替代 B、不可或缺 C、至关重要 D、独一无二(5)、有同学认为第四段画横线句中的逗号可以去掉,且不妨碍文意,你是否认同?请说说你的看法。 -
9、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)高适《燕歌行并序》“ , ”两句中,战士的流血牺牲和主将的骄奢淫逸形成鲜明对比。
(2)陆游《书愤》的“ , ”两句,化用南朝名将檀道济的典故,抒发了自己年老力衰、自我期许落空的悲凉愤懑之情。
(3)屈原把老百姓的生活时刻挂在心头,《离骚》中他伤心感叹:“ , 。”
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10、阅读下面这首宋诗,完成小题。
病起书怀①
陆游
病骨支离纱帽宽,孤臣万里客江干。
位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。
天地神灵扶庙社,京华父老望和銮②。
出师一表通今古,夜半挑灯更细看。
【注】①本诗于淳熙三年(1176)四月作于成都。诗人在被免去参议官之后,移居成都城西南的浣花村,一病就是二十多天,病愈后写了此诗。②和銮:同“和鸾”。古代车上的铃铛。挂在车前横木上称“和”,挂在轭首或车架上称“銮”。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、首联叙事、点题,“病骨”“纱帽宽”“孤臣”生动地塑造出了一个病体瘦弱、客居江边的诗人形象。 B、颔联为全篇的主旨所在,其中“位卑未敢忘忧国”同顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”意思相近。 C、颈联中“庙社”和“和銮”皆用了借代的修辞手法,“庙社”代指宗庙和社稷,借代国家、朝廷,“和銮”代指君主御驾亲征,收复祖国河山的景象。。 D、本诗和《书愤》均作于陆游闲居之时,本诗从衰病起笔,《书愤》紧扣“书”字,抒发自身感怀。(2)、本诗和《书愤》尾联都化用了《出师表》的典故,但借以表达的意思和情感均有不同,请简要分析。 -
11、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
律知武终不可胁,白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中,绝不饮食。天雨雪。武卧啮雪,与旃毛并咽之,数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处,使牧羝,羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。积五六年,单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴,檠弓弩,於靬王爱之,给其衣食。三岁余,王病,赐武马畜、服匿、穹庐。王死后,人众徙去。其冬,丁令盗武牛羊,武复穷厄。
初,武与李陵俱为侍中。武使匈奴,明年,陵降,不敢求武。久之,单于使陵至海上,为武置酒设乐。因谓武曰:“单于闻陵与子卿素厚,故使陵来说足下,虚心欲相待。终不得归汉,空自苦亡人之地,信义安所见乎?……人生如朝露,何久自苦如此!”武曰:“武父子亡功德,皆为陛下所成就,位列将,爵通侯,兄弟亲近,常愿肝脑涂地。今得杀身自效,虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之。臣事君,犹子事父也。子为父死,亡所恨,愿无复再言!”
武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。
(节选自《汉书·苏武传》)
材料二:
傅安,字志道,太康人也。以县吏起家,历四夷馆通事舍人、鸿胪寺序班。洪武二十七年,转兵科给事中。明年,复迁礼科都给事中。永乐初,时西域撒马儿罕弗宾,上遣安持节往使,至其国,以顺逆祸福谕之。撒马儿罕酋长固不服,且讽安使降。安曰:“吾天朝使臣,可从汝反邪?”酋长怒,因羁留虏庭凡十三年,艰苦备尝,志节益励。酋长知终不可屈乃以礼送还国因献名马珠玉以谢自是王贡遂通。
安既归,以老病不能任事,恳乞骸骨。上悯之,赐一品服致仕,仍令有司月给米十二石,与仆八人。宣德四年,卒于家。初,安之使西域也,方壮龄,比归,须眉尽白。同行御史姚臣、太监刘惟俱物故,官军千五百人,而生还者十有七人而已。
论曰:“昔汉苏武使匈奴,十九年始归;今观傅安事,亦何其相类也。夫事之遭值,有幸不幸耳。幸而事济,完名全节,何必于死?不幸而临难,岂求苟免?是故子卿、志道之不死,其致一也。要之不辱君命,自靖其志而已矣。”
(选自焦竑《国朝献征录》,有删改)
(1)、材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用2B铅笔在答题卡上将相应位置的答案标号涂黑。酋长知A终不可屈B乃以礼送C还国D因献名马E珠玉以谢F自是G王贡遂通
(2)、下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A、固,固执、顽固,与《六国论》中“至于颠覆,理固宜然”的“固”意思不同。 B、因,于是,与《苏武传》中“因厚赂单于”的“因”意思相同。 C、以,因为,与《屈原列传》中“以一仪而当汉中地”的“以”意思不同。 D、乞骸骨,古代官员请求退休的委婉说法,意为请求使骸骨归葬故乡,与“致仕”“告老”的含义相近。(3)、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A、苏武被匈奴扣留后,历经幽禁、流放等磨难,断绝饮食仍坚守气节,牧羊北海时始终手持汉节,尽显忠诚。 B、李陵受单于之命劝降苏武,告诉其即便坚守气节,也终究归汉无望,人生短暂,不必自寻苦果,却被苏武以君臣之义严词拒绝。 C、傅安出使西域时,面对撒马儿罕酋长的劝降,直言拒绝,被扣留十三年,虽备尝艰苦,却始终坚守志节不屈服。 D、傅安归朝后因老病请求辞官,皇帝不仅未应允,还对其加官进爵,最终傅安在任上去世,其忠节得到了朝廷的认可。(4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。
(2)初,安之使西域也,方壮龄,比归,须眉尽白。
(5)、结合两则材料,简要概括苏武与傅安得以“完名全节”的共同原因。 -
12、阅读下面的文字,完成下面小题。
过冬
红柯
老头喜欢外边的空气,喜欢他这个宽敞的大院子。土房顶上那个瓷罐烟囱还在,跟土炮似的很威风。煤块躺在土房里,跟躺在煤窑里差不多。四棵树煤矿他去过,那些煤全躲在山包里,一条小铁轨通进去,煤块很不情愿地被拖出来。拉到他这里,是煤的福气,他会善待它们的。
雪就是这时候落下来的。一群群雪片静悄悄的伞兵似的,拖着胀鼓鼓的白降落伞来到老头身边,惊醒了他的思绪。
一辆车摇摇晃晃开到门口,老头知道那是儿子的车。车上装满煤,煤块黑亮而粗壮,跟山里的熊一样,老头几乎能听见煤块粗壮的出气声。
他们回屋里,丫头做揪片子,到处都是羊肉和皮芽子的香味。老头问儿子:“办好啦?”儿子说:“那是个好单位,在市中心,妹妹明天就可以上班。”
儿子叮咛爸爸天冷不要出去乱跑,“我分到了房子,就把你接到奎屯去。”老头说:“我喜欢这里,跑奎屯去干什么?”儿子说:“你儿子你女儿在那里工作,你肯定要在那里安度晚年。”
丫头说:“爸,我走了房子里就剩你一个了,你不孤单吗?”
老头笑了:“我不孤单,你到奎屯才孤单哩,谁也不认识。”
丫头说:“不会的。我在电视上见过奎屯,城里很热闹。”
“年轻的时候应该到热闹的地方去生活。”
丫头说:“我回来给你买肯德基、巧克力蛋糕。”
“我不吃那些洋玩意儿,有羊肉有皮芽子就够了。”
“那东西吃了一辈子你还吃呀。”
“不吃羊肉不吃皮芽子,就没什么好活的。”
儿子把妹妹的行李搬到车上,坚决不要老人送。老头就站在门口,看着车子消失在白雪中。
老人到前边的土房子里,从煤堆上搬下一个大煤块。老头听见的全是刷刷的落雪声。雪越落越多,院子彻底地白了。
炉子里的火焰扑轰扑轰,跟健康人的心脏一样。老头不是心急的人,他有耐心,等火那种轰轰声衰弱下去。炉膛里静悄悄,老头心里也静悄悄。炉子这么谦虚绝不是因为它弱,而是它沉得住气。老头捅捅炉盖,火烬渗出岩熔块的红光,可炉子有个结实的铁壳,跟堤坝一样把波浪滚滚的洪流压向远方。冬天的房子就靠这炉子支撑。火烬很瓷实,像牝马胸前的筋肉。老头上了年纪,可还是喜欢结实有力的东西。这么棒的火他很放心。
老头夹一块煤,像给一个壮汉递一块烤羊腿,动作豪迈大方。炉子有个好胃口,跟吃果子似的把一桶煤咔嚓光。老头绝不让它们冲出来,他把他的大铁壶搁在上边,火焰被压进火墙,沿着远程火炮的膛线射向屋顶射向寒冷蔓延的各个角落。寒冷覆盖整个冬天,却对房子无能为力,房子里有他这样的老头和炉子。炉子是他的机关枪是他的大炮。老头当过志愿军,跟联合国军打过仗,他知道一挺机枪完全可以守一座山头。
老头忍不住把脚搁在炉子上,就像把脚搁到牲口身上一样。他种过地放过牧,牲畜身上那种暖烘烘的感觉很诱人。一个烧得很旺的炉子就跟一头黄缎般的牛犊一样,就跟浑身雪白的儿马一样。
老头睡觉前关了灯,炉子一下子到了暗处,像一头熊进入幽暗的林子。
天快亮了。老头摸下床,拨开炉子,火焰又困又乏,老头只给它几块煤。很快有一股蓝色火苗蹿上来。大清早就要这种火苗,一脸淳朴的蓝色,像个新鲜的婴儿。老头真想抱一抱,只是他的手又干又黑,伤痕累累。可蓝色火苗不嫌弃,吮着炉子似的吮他丑陋的手。蓝汪汪的火苗从手指爬到手背,照亮手背上唯一鲜嫩的东西——血管。老头的血管还是新鲜的,老头知道这是唯一陪他去死的东西了。身上的其他部件都坏了,不能用了,唯有血液能流到生命的尽头。
丫头真是好丫头,头月发工资就买了肯德基和巧克力蛋糕。老头啃着鸡腿,喝着奎屯特曲:“真有意思,老子跟美国人打过仗,现在又吃美国鸡。”
丫头带着哭腔:“爸爸,你太孤单了,我下月给你买收音机。”
“我不孤单,我有煤有炉子,我过得很好。”
丫头看出来了,炉子成了爸爸的宠物,临走前,拿抹布蘸着水把炉子上下擦一遍。
过了几天,儿子又给老人带来一只宰好的羊。老头先给炉子添上煤,他要炉子跟他一起用餐。下雪的日子,羊肉的香味就显得特别鲜美。老浓烈的羊肉味儿冲出屋子,冲到很远的地方。老人走出院子,走到白茫茫的雪原上,嘴巴和喉咙一下子清爽了。积雪的气息真厉害,一直透到肠子里,五脏六腑像洒了清水,潮润润的。
老头迷恋这个冬天,他从来没有过过这么好的冬天。
积雪不怎么白了,悄然变暗,有些地方雪成了干粉。这样下去,炉子也不用烧了。
儿子来接老人。儿子在奎屯分了房子,三室一厅,有暖气有煤气。老头还是那句话:“没有炉子没有煤,日子怎么过呀?”老头问儿子:“暖气能不能接到炉子上?”儿子说:“能。”老头说:“接上暖气我还要烧煤。”儿子说:“你烧什么都行。”“我只烧煤,煤烧起来可好听了。”
到了奎屯,新房子用不着炉子。炉子放在楼道里,老头蹲在它跟前一蹲就是大半天,听了很久,也听不到煤块燃烧时那种雄壮的声音。儿子只好给炉子装上四个滑轮,把它挪到老头床前。老头出去的时候,炉子轰隆隆跟在后边,像凶猛的猎豹。
(有删改)
(1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是( )A、在老头的眼里,满车的煤块就像“山里的熊”,突出煤块蕴含着旺盛的生命力,为后文写炉火的强劲做好铺垫。 B、儿子和丫头反复劝说老头搬去奎屯,与老头对乡村生活的眷恋形成强烈对比,说明两代人观念存在严重冲突。 C、老人先说“我不吃那些洋玩意儿”,后来却边笑谈战争,边啃“美国鸡腿”,反映老人有时口是心非、容易妥协。 D、“他从来没有过过这么好的冬天”,暗示老人是从物质贫乏的岁月一路走来的,直到如今才算是过上富足的生活。(2)、关于文中描写“雪”的文字,下列说法不正确的一项是( )A、将落雪比作“静悄悄的伞兵”,不仅形象地描述出雪的形态,也生动反映了老人看雪的视角。 B、特定场景中的雪渲染出特定的气氛,如儿子、女儿走后“雪越落越多”,烘托老人内心的悲凉。 C、老人感受积雪气息时“五脏六腑像洒了清水”,享受寒冷的细节反映老人精神气质的独特性。 D、从初雪降落到积雪悄然变暗的跨越,构成情节向前推进的时间暗示,也正好呼应题目“过冬”。(3)、丫头与老头的两次对话都谈及“孤单”。两人对“孤单”的理解,有何本质的区别?请结合文本简要分析。(4)、有人说,老人对炉子的痴迷体现了他对记忆以及传统的坚守。请结合文本,谈谈你对这一观点的理解。 -
13、阅读下面的文字,完成下列小题。
材料一:
我认为《红楼梦》是康、雍、乾三朝的社会生活、社会矛盾、历史趋向的一个艺术的总概括和总反映。
《红楼梦》里写了两种毁灭,一种是新生事物的毁灭,这就是贾宝玉、林黛玉爱情的毁灭;另一种是古老的荣国府、宁国府的毁灭。前者的毁灭是新的生命由于它还未成熟,经不起狂风恶浪的摧折而毁灭,但它健壮的根系和茁壮的幼芽仍在适宜的土壤里保存着,“野火烧不尽,春风吹又生”,只要有适当的气候,它会继续生长,最终长成大树;而后一种毁灭,是腐朽加腐烂,是生命的尽头,最终是化为粪壤,永远成为过去、不可能再生。
所以这两种毁灭,具有两种完全不同的社会意义。前者反映的是历史前进的客观趋势,后者反映的是由荣、宁二府象征的那种腐朽势力的必然死亡。
曹雪芹的笔是非常狡狯的,他一再声称此书“亦非伤时骂世之旨,及至君仁臣良父慈子孝,凡伦常所关之处,皆是称功颂德,眷眷无穷,实非别书之可比”。表面上说得非常好听,都是对封建皇帝和朝廷的歌功颂德,但一开头他就写了一桩贪赃枉法的人命案,同时带出了炙手可热的“贾、史、王、薛”四大家族。由此开头,也就开始了他对封建社会的大揭露,大批判。贪赃枉法的贪官贾雨村,是全靠贾府一手提拔起来的,他枉断了薛蟠所犯的人命案以后,还直接向贾府和王子腾报告,这说明一切横行不法的事,都与“四大家族”有关。通过对这个具体的“贾”府的描写,也就可以清楚地看到“这四家皆连络有亲,一损皆损,一荣皆荣,扶持遮饰,俱有照应”的具体情况,而且“各省皆然,倘若不知,一时触犯了这样的人家,不但官爵,只怕连性命还保不成呢!”这就是封建社会政治势力的一张关系网。所以“葫芦僧乱判”一案,实际上是对封建社会、封建官场的一个总揭露和总批判。
当然《红楼梦》最最动人之处,是贾宝玉、林黛玉的生死不渝的爱情和他们的爱情悲剧,《红楼梦》是以宝、黛的爱情悲剧来贯通全局的。这个爱情悲剧的内涵是誓死捍卫爱情和婚姻的自主、自择权,主张爱情和婚姻的自由。
但是《红楼梦》是小说,是文学艺术,而不是哲学也不是史学,所以它的表达方式不是哲学语言,也不是“本纪”“列传”。《红楼梦》表达思想的方式是塑造典型形象,它使用的语言是生活语言。所以,要从《红楼梦》中寻觅我们上面所说的各项内容,从字面上是找不到的。这须要读者从人物形象、故事情节和语言中仔细体味琢磨,才能悟出它的真意。所以读《红楼梦》须要细心读、反复读,耐心参详。
(摘编自冯其庸《读<红楼梦>》)
材料二:
鲁迅先生曾经说,“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看”。有意义的人生一定建立在对某些价值的相信之上,正因为如此,价值的毁灭才构成真正的悲剧。以曹雪芹笔下的金陵十二钗为例,她们认同不同的价值,选择不同的生活,但所有的这些价值最后都无一例外地落空。《红楼梦》描述的毁灭,针对的不是某一种价值或人生,而是几乎所有的价值和人生。不是某一个人的毁灭,而是大观园的灰飞烟灭。《红楼梦》被视为中国历史上最伟大的悲剧作品,原因正在于这种彻底的毁灭。
构成悲剧的诸要素中,不幸和死亡一定是不可或缺的。在欧洲,最早的古希腊悲剧表现了命运的不可抗拒,基于神的意志和人的性格,无奈或者悲惨的结局都无法避免。同时,其中蕴含的人对于自由、正义和伦理的追求,与命运的冲突和抗争,让悲剧充满了崇高的意味。而在莎士比亚的悲剧中,人世间内在于人性和社会的矛盾,无一例外把罗密欧和朱丽叶、奥赛罗、安东尼和克里奥佩特拉等主人公带入死亡。
比较起来,《红楼梦》似乎更接近于莎士比亚作品。虽然有一个神话的背景,但整部小说描述的不过是处在欲望、情感、秩序、伦理、宗教之间的心灵冲突和生命挣扎,不幸和死亡贯穿其中。十二钗中,元春、迎春、秦可卿、王熙凤、林黛玉的生命各个不同,却都无法躲过香消玉殒的结局。而在十二钗之外,作者不断地安排着冯渊、贾瑞、林如海、宝珠、秦钟、秦业、金钏儿、尤三姐、尤二姐、晴雯等的死亡,让那些刻意营造的成功或者欢乐显得非常苍白和脆弱。每个人的悲剧被安放得自然而然又合情合理,更突出了生命和世界之间无法克服的矛盾。
(摘编自王博《<红楼梦>的悲剧让美好的东西获得根基》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、《红楼梦》以宝、黛爱情悲剧贯通全文,同时也展现了康、雍、乾三朝的社会生活图景。 B、曹雪芹在《红楼梦》的创作中虽有意规避“伤时骂世”,但仍有较强的社会批判意义。 C、金陵十二钗所认同的不同价值最后都无一例外地落空,这体现了小说的悲剧性。 D、价值的毁灭才构成真正的悲剧,而在众多的悲剧要素中,不幸和死亡是不可或缺的。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、宝、黛爱情的毁灭,反映了新生事物在历史前进中难逃灭亡的客观趋势,荣宁两府的毁灭象征着腐朽势力的必然死亡,两种毁灭的社会意义不同。 B、《红楼梦》是文学艺术,通过塑造典型形象表达思想,语言生活化,但如果只从语言或形象的表面来阅读,很难品出其作品主题的深刻性。 C、早期的古希腊悲剧蕴含着人在面对不可抗拒的命运时所表现出的对于自由、正义和伦理的追求,与命运的冲突和抗争,赋予悲剧以崇高的意味。 D、十二钗的悲剧各有不同,但从根本上看都突出了生命和世界之间无法克服的矛盾,这与莎士比亚的悲剧所反映的人性和社会的矛盾有相似点。(3)、结合材料内容,下列选项中不能体现曹雪芹对封建社会揭露的一项是( )A、薛蟠纵容豪奴打死冯渊,冯家告状要为冯渊讨回一个公道,“至次日坐堂,勾取一干有名人犯,雨村详加审问,果见冯家人口稀疏,不过赖此欲多得些烧埋之费;薛家仗势倚情,偏不相让,故致颠倒未决”。 B、贾宝玉邀请秦钟进贾家私塾一起学习,“秦业(秦钟父亲)细思,秦钟此去,学业料必进益,只是宦囊羞涩,那贾府上上下下都是一双富贵眼……说不得东拼西凑的,恭恭敬敬封了二十四两贽见礼,亲自带了秦钟来代儒家拜见了”。 C、张家因张金哥婚配惹下事端,请求王熙凤办事,王熙凤不过让手下人以贾琏的名义写了一封信,“那凤姐儿已是得了云光的回信,俱已妥协。……这里凤姐却坐享了三千两,王夫人等连一点消息也不知道。” D、黛玉得知宝玉从宝钗家来,“冷笑道:‘我说呢,亏在那里绊住,不然早就飞了来了。’说着,便赌气回房去了”。宝玉以“亲不间疏,先不僭后”的道理来说服她,林黛玉啐道:“我难道为叫你疏他?我成了个什么人了呢!我为的是我的心。”(4)、材料二是如何增强论证说服力的?请从论证方法、语言、论据中选择两个角度加以说明。(5)、有人认为《红楼梦》的悲剧产生的原因,一是人生见地之不同,二是兴亡盛衰之无常。请结合材料以“宝黛爱情”为例加以说明。 -
14、补写下列句子中的空缺部分。
(1)《劝学》中强调君子的天性同一般人并非有何差异,只是善于借助外物的两句是:“ , 。”
(2)在《答司马谏议书》中王安石以“ , ”两句,强调自己变法立场坚定,不会因外界的非议而改变。
(3)请写出符合下图的诗句:“ , 。”

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15、阅读下面的材料,根据要求写作。

以上漫画引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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16、补写出下列句子的空缺部分。
(1)小语在给妹妹介绍刘裕时,借用辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ , ”两句,概括了刘裕振奋人心的事迹。
(2)小杜同学望着远处江面上一架长龙般的桥梁,脑海中即刻浮现出杜牧《阿房宫赋》中的名句:“ , 。”
(3)与下图内容相契合的古诗文名句,可以是:“ , 。”

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17、阅读下面的材料,根据要求写作。

请结合漫画的内容和寓意写一篇文章,反映你对此的认识与评价,体现新时代青年的思考。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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18、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)小金在创作中遇到瓶颈时,用荀子《劝学》中的“ , ”提醒自己广泛学习、及时复盘,从而避免失误、持续精进。
(2)高考前夕,心理老师借黄庭坚《登快阁》中的“ , ”两句,鼓励高三学子以开阔胸襟和澄明心境从容迎考。
(3)与下图内容相契合的古诗文名句,可以是:“ , 。”

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19、阅读下面的材料,根据要求写作。
我决定要对这一秘密刨根究底,纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。
——加来道雄《一名物理学家的教育历程》
面对未知世界,有人浅尝辄止,有人执着追问;有人畏惧艰难,有人义无反顾。真正的探索,始于好奇,成于坚守。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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20、阅读下面的文字,完成小题。
冬日的早晨,温暖的被窝总有一种神奇的魔力,会让不少人费尽心思地多赖一会儿。最近,“医生建议冬天睡醒后赖床5分钟”话题登上热搜,如此“人性化”的建议,终于让起床“困难户”们有了更为正当的赖床理由。冬天起床本来就困难, A ?原来,睡眠中我们身体的各项生理机能处于相对平稳和缓慢的运行模式,清晨醒来时,身体就像是一台正在缓慢启动的机器。如果突然被强制“高速运转”,很可能会引发健康风险。“尤其是冬天,较大的环境温差,会让这种反差更加明显。”江苏大学附属徐州医院骨科欧阳主任说。
冬天起床太猛, B 。人体经过一夜的休息,肌肉和关节都处于放松状态。如果起床前不能给出一定的时间来预热和激活的过程,肌肉和关节就会在没有准备好下承受较大的压力。这样易导致拉伤或扭伤。特别是对中老年人而言,起床前更应该让肌肉和关节得到适度的拉伸和“唤醒”。
此外,冬天是心梗、卒中等心脑血管急症的高发期。加之受机体生物钟的影响,早上6至10点钟也是人体血压的高峰期,类似于“火山时刻”。“睡眠状态下人体的血液循环会变慢,如果醒来后立即起床,血压会产生剧烈波动,极易出现头晕、心悸等症状,甚至有可能引发心血管意外。”欧阳主任说。赖床5分钟,不仅能让我们从睡眠状态顺利过渡到清醒状态,心血管系统也能慢慢调整好血压和心率。
有网友反馈,冬天早起时稍微赖个床,昏昏沉沉的脑袋居然更容易清醒过来,接下来的一整天会精神抖擞了。“这符合人体神经系统的运行机制。”解放军总医院第一医学中心医学心理科董医师解释说。当我们睡着时,大脑处于抑制状态,起得太猛会导致神经突然兴奋、心脑血管压力突增,进而出现大脑反应迟钝、精神恍惚、心慌不适等症状。短短的5分钟,大脑和心脏就可以从抑制状态平稳过渡到兴奋状态,更能让我们起床后充满活力。
(1)、文中画横线的句子如果改成“当我们睡着时大脑处于抑制状态,起得太猛会导致神经突然兴奋,进而出现大脑反应迟钝、心慌不适等症状,并突增心脑血管压力”,从语意上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?(2)、文中第二段画波浪线的句子有两处表述不当,请进行修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。(3)、请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过16个字。(4)、下列选项中双引号的用法与文中加点处“如果突然被强制‘高速运转’”双引号的用法相同的一项是( )A、阅读《哈姆莱特》时,要注意哈姆莱特言行举止中表现出的“忧郁”。 B、演出本又叫“台本”,是经过处理,补充适当内容后作为演出依据的剧本。 C、终于让起床“困难户”们有了更为正当的赖床理由。 D、鲁大海的声音:“放开我,我要进去。”(5)、小月的爷爷总是早晨醒来后快速起床,认为赖床的人懒惰又缺乏意志,小月想纠正爷爷的这种认识,请根据材料内容帮小月写一句话。要求:简洁连贯,至少用到一组关联词,不超过40个字。