相关试卷

  • 1、阅读下面的文字,完成下面小题。

    ①天光初破晓时,山岚便化作缕缕银纱,绕着青紫色的山脊游走。我踏着沾满露水的石阶向上攀援,忽然听见远处传来布谷鸟的啁啾,像一串晶莹的琉璃珠跌落在翡翠盘里,清脆地叩响了深山的晨钟。向阳的山坡上,野樱树正舒展着枝条,将粉白色的花瓣缀成满天星斗。浅绛色的杜鹃花丛如同被朝霞浸染的云絮,蓬松地堆积在溪涧两侧。最叫人惊叹的是崖壁上怒放的野百合,雪白的花瓣裹着金丝蕊,仿佛山神遗落的玉搔头,在晨风里轻轻摇晃。这些山花用姹紫嫣红的色彩、在苍翠的底色上绣出绵延十里的锦缎。

    ②转过三道山弯,忽见一树老梨侧身峭壁。虬曲的枝干上堆满白雪似的花朵,远远望去好似停驻的云朵。山风掠过时,花瓣便化作纷飞的蝶阵,有的飘落在采药人的竹篓边,有的跌进放牛娃的草帽里,有的随着溪流奔向不知名的远方。这让我想起古人“砌下落梅如雪乱”的句子,只是山里的春天,连凋零都透着盎然的生机。

    (1)、下列词语与材料第①段中加点的“跌落”组词方式相同的一项是(   )
    A、摸清 B、舞蹈 C、开关 D、忘记
    (2)、对材料第②段使用的手法的判断,不正确的一项是(   )
    A、转过三道山弯,忽见一树老梨侧身峭壁。(拟人) B、虬曲的枝干上堆满白雪似的花朵,远远望去好似停驻的云朵。(明喻) C、山风掠过时,花瓣便化作纷飞的蝶阵。(拟物) D、这让我想起古人“砌下落梅如雪乱”的句子。(引用)
  • 2、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、《沁园春·长沙》中表现革命者关注国家大事的言行,再现评论国事、撰写激浊扬清文章的场景的句子是:“。”
    (2)、曹操在《短歌行》中,为表达对贤才的渴慕与礼遇之隆,想象了一幅贤友纷至沓来的欢宴图景,用“”两句,描绘贤才到来时,大家弹琴奏乐、举杯畅饮的欢乐场景,体现对贤才的重视。
    (3)、《归园田居(其一)》里,陶渊明以清雅的笔触勾勒出归隐后宁静闲适的生活画面,尤其是“”两句,写出陶渊明回归田园后,室内外无世俗杂事,能享受独处时光的自在状态。
  • 3、阅读下面这首唐诗,完成小题。

    南海马大夫远示著述,兼酬拙诗

    刘禹锡

    汉家旄节付雄才,百越南溟统外台。

    身在绛纱传六艺,腰悬青绶亚三台

    连天浪静长鲸息,映日帆多宝舶来。

    闻道楚氛犹未灭,终须旌旆扫云雷。

    【注】①本诗是刘禹锡为酬和友人著述及赠诗而作。②绛纱:指绛帐,对师门、讲席的敬称。③三台:星名,指上台、中台、下台,古代以星象征人事,称三公为三台。④楚氛:楚地凶气,这里指海域边疆敌寇作恶的气势。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A、这首诗描绘了一位中原地区官员在南海地区施展才华的场景。 B、首句中的“旄节”指古代将军所持的仪仗,象征权威和职责。 C、前三联正面描写了马大夫的形象,透露着诗人的赞美之情。 D、尾联由实入虚,听说海域边疆敌寇仍在作恶,未完全铲除。
    (2)、诗人为什么对马大夫扫平敌寇充满信心?请结合诗句简要分析。
  • 4、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    宋濂,字景濂,其先金华之潜溪人,至濂乃迁浦江。幼英敏强记,就学于闻人梦吉,通《五经》,复往从吴莱学。元至正中,荐授翰林编修,以亲老辞不行,入龙门山著书。

    逾十余年,太祖取婺州,召见濂。明年三月,以李善长荐,与刘基、章溢、叶琛并征至应天,除江南儒学提举,命授太子经。洪武四年,召为礼部主事明年迁赞善大夫征召四方儒士擢编修命濂为之师。濂傅太子先后十余年,至有关政教及前代兴亡事,必拱手曰:“当如是,不当如彼。”皇太子每敛容嘉纳,言必称师父云。

    濂首用文学受知,恒侍左右,备顾问。尝召讲《春秋左氏传》,濂进曰:“《春秋》乃孔子褒善贬恶之书,苟能遵行,则赏罚适中,天下可定也。”

    濂性诚谨,官内廷久,未尝讦人过。太祖间召问群臣臧否,濂惟举其善者曰:“善者与臣友,臣知之;其不善者,不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒,问廷臣,或指其书曰:“此不敬,此诽谤非法。”问濂,对曰:“彼尽忠于陛下耳。陛下方开言路,恶可深罪。”既而帝览其书,有足采者。悉召廷臣诘责,因呼濂字曰:“景濂几误罪言者。”于是帝廷誉之曰:“朕闻太上为圣,其次为贤,其次为君子。宋景濂事朕十九年,未尝有一言之伪,诮一人之短,始终无二,非止君子,抑可谓贤矣。”每燕见,必设坐命茶,每旦必令侍膳,往复咨询,常夜分乃罢。濂不能饮,帝尝强之至三觞,行不成步。帝大欢乐。

    濂状貌丰伟,美须髯,视近而明,一黍上能作数字。自少至老,未尝一日去书卷,于学无所不通,屡推为开国文臣之首。士大夫造门乞文者,后先相踵。外国贡使亦知其名,数问宋先生起居无恙否。高丽、安南、日本至出兼金购文集。四方学者悉称为“太史公”,不以姓氏。虽白首侍从,其勋业爵位不逮基,而一代礼乐制作,濂所裁定者居多。

    卒于夔,年七十二。正德中,追文宪。

    (节选自《明史·宋濂传》,有删改)

    (1)、文中画波浪线部分有三处需加句读,请将需要断句的三处相应序号填涂在答题卡上。

    召为礼部【A】主事【B】明年【C】迁【D】赞善大夫【E】征召【F】四方儒士【G】擢编修【H】命【I】濂为之师

    (2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、《春秋》是我国第一部编年体史书,前文的《春秋左氏传》是对其进行注释的作品。 B、微,此处意为“地位低微”。与“见其发矢十中八九,但微颔之”的“微”含义不同。 C、不以姓氏,省略了“称之”。与《送东阳马生序》“又患无硕师名人与游”句式相同。 D、谥,古代在皇帝、贵族、大臣、官员等有地位的人死后授与带褒贬意义称号的做法。
    (3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(   )
    A、宋濂因年迈推辞了朝廷的第一次授官,到朱元璋攻取金华后的第二年才经李善长荐举出仕。 B、宋濂任官如儒学提举、礼部主事,务职如授经太子、教导编修,都体现出其文才非凡出众。 C、太祖对宋濂的尊重与信任,从会见的设坐命茶和反复咨询可见一斑,而强使饮酒更显亲近。 D、宋濂一表人才,决定了不少礼乐制度;文章闻名中外,周边国家还有人出重金买他的文集。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①太祖间召问群臣臧否,濂惟举其善者。

    ②未尝一日去书卷,于学无所不通,屡推为开国文臣之首。

    (5)、明太祖称赞宋濂为“贤”者,请结合本文,简要概括、分析他“贤”在何处。
  • 5、阅读下面的文字,完成下面小题。

    假装是一棵桃树(节选)

    蔡测海

    ①那个时候,知识青年上山下乡,村里住进几个陌生人,有一个戴眼镜的大学生,说是学医的,会看病。他脖子上挂着听筒,村里人挤过来让他看病。那听筒,会听见身体里的虫子说话。听到虫子说话,病根子就找到了。

    ②我们古树村有很多虫子。虫子也是要过日子的,它们兴旺,日子就坏不到哪里去。它们也是生机。它们不会被赶走,也不会绝灭。戴眼镜的大学生,与我们不同,他怕虫子。

    ③能给人看病治病的人,是个好人。我们这些小孩子就跟他成了朋友。

    ④我们有好吃的食物,会和他分享。我们也领他认识一些草木、虫和鸟。和我们相熟的,也要与他相熟,这样才算好朋友。他说,以后不要叫他四眼,这是人身攻击。我们都有不好听的名字。板凳、巴篓、猪鼻孔、卷舌头……叫你四眼,算是好听的。我们叫他四眼,是为了记住他。一张缺腿的桌子比一张完好的桌子更能让人记住。我们容易记住一些残缺,与记忆里的恶意一起永世长存。

    ⑤我们古树村人,有善心,爱房屋,爱土地,爱邻人,也爱过客。爱牛和农具,爱果木和庄稼。我们的屋不漏雨,火塘里有千年不断的火种,我们爱屋,虫和鸟,也爱古树村的木屋。蜘蛛在壁上结网,燕子在檐下筑巢,麻雀在屋顶下躲雨。也有老鼠和蜈蚣,水缸底下会有几只蟋蟀。我们爱土地,把坡土变成梯土。一道一道的土坎,是一代又一代的人砌成的。石砌的土坎,牢实。种庄稼,也蓄树木,水土不会流失。水丰土厚,在这样的地方,插根扁担也会发芽。农历四月八,是牛节,给牛吃放了盐的青草,还洒上一些甜酒。大年三十,用刀给果树切一个嘴巴,喂米饭,一个人问果树,一个装作果树的人答。结不结?结。多不多?多。大不大?大。甜不甜?甜。

    ⑥戴眼镜的大学生装过一回果树,他和别的几个知青还演了一出果树戏,有说有唱有扮相,有花有果,有香有甜。离开古树村那天,他们在一棵梨树下同我们合影,还哭了一场。梨树开花,离开的意思。分梨就是分离。我做了树叶盒子,棕叶编织的,放了一只金甲虫,叫凤凰,很漂亮,我还在盒子里放了几块柏脂和桃树脂,那是金甲虫的粮食。戴眼镜的大学生很喜欢,他让金甲虫在手上爬了一会儿,让它飞走了。他说,金甲虫吃完盒子里的食物,找不到吃的,会饿死。他只带了那只棕树叶盒子。他走了好远,回头向我们招手。我们一齐喊他:四眼——

    ⑦几年过去,古树村没人进来,有路过的手艺人、算命先生、牛客,一年也只来过几次。古树村出去的人,也杳无音讯。这天,我在路边看蚂蚁搬家,一群黑蚂蚁,由一只大蚂蚁领头,从一个地方去另一个地方,很长的蚂蚁队伍。想象它们的目的地很遥远,像是从一个国度到另一个国度。有的蚂蚁还托着一粒蚂蚁蛋,那是它未出生的孩子。它将获得蚂蚁知识,成为蚂蚁先生。扶老携幼,蚂蚁艰难地行走,去哪里便去哪里,没有争论。

    ⑧这时候,来了个邮递员,他从邮包里取出一封信,还有几本书,说是我的。

    ⑨信和书,是四眼从省城寄来的。那封信写了什么,我早忘记了,但收到信的感觉,就像他当初来到古树村一样,忽然多出来了一个人。寄来的书叫《昆虫记》,是一个叫法布尔的人写的。是法国人还是英国人?我读过小学,上过地理课。老师把地球仪放在讲台上,讲五大洲四大洋,讲地球是圆的。我还是认为地球是平的,和我的祖先一样,人站在地上,房屋立在地上,山河生在地上,月亮是圆的,太阳也是圆的。地理老师转动地球仪,世界分许多国家,给不同的人住,像不同的村落。出了中国,就是外国,出了古树村,就是别的村。

    ⑩小学语文课,学汉语拼音,我们用古树村的方言,把“中国”的国,念成gué,四眼费了好大的力气,纠正我的汉语发音。他教我查字典,到他离开古树村,我认识字典里所有的字,和他在一起,我会讲标准普通话。他离开时,把翻烂了的字典留给我。他离开不久,我又说起古树村的方言,普通话在古树村不流行。

    ⑪那个时候,古树村还没通电,《昆虫记》损害了我的眼睛。四眼寄给我《昆虫记》的时候,还寄了一只大号手电筒,装四节大号电池。等电池用完,我再没用过它。它慢慢变暗,后来熄了。我不知道换新电池,以为它死了。机器也有寿命。再说,我也没钱买电池。能在夜里发光的都贵。星星很值钱。

    ⑫一开始,我以为《昆虫记》是讲蚂蚁打架的故事,或者讲虫子的交配、争食、开会、历险、攻击,有时说谎,让一些虫子信以为真,或者复仇、相害。我要读让人着迷的故事。应该有一只叫凤凰的金甲虫,有一只从古树村出去而又回来的蚂蚁。这些,《昆虫记》没写,这是一本让我失望的书。我读这样一本书,损害了眼睛。我总也读不完满天的星星。

    ⑬不过,在省城几年,我一直在找四眼。怎么能找到四眼?如果他是一位成功人士,在报纸上、电视上能见到他,至少也有些蛛丝马迹。他不是。到处都是人,四眼在哪里?

    ⑭我回到古树村的时候,发现一棵新桃树。我不记得那粒桃核是不是我吐的。它发芽,长成一棵桃树,开花,结果。黄桃又大又甜。等四眼回到古树村,我要让他先吃一个大桃子。

    ⑮不管他变成什么样子,桃子是甜的。给桃树喂饭的时候,你假装是一棵桃树。

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(   )
    A、“四眼”为古树村打开外面的世界,但他也受乡村文化熏染,这在他对虫子态度变化和扮作果树的情节中均有体现。 B、小说在描述古树村风俗时,将人与动物同等看待,体现了乡人对人与自然关系的看法:万物有灵,众生平等。 C、四眼离开时带走了棕叶盒子却放飞金甲虫,既是对友情的珍视,也暗含了对生命自由的尊重。 D、“我”没有在《昆虫记》中读到想读的内容和令人着迷的故事,失望之余,它和《新华字典》一样淡出了“我”的生活。
    (2)、下列对文中相关段落的理解和鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、第④段通过列举“板凳、巴篓”等绰号,既体现乡村人的幽默直率,也暗示孩童对四眼的亲近与接纳。 B、第⑤段点面结合,先描写古树村人的爱与善,再聚焦当地几个节日风俗,表现古树村人对自然的尊重与热爱。 C、第⑪段手电筒“慢慢变暗,后来熄了”的细节,既呼应前文古树村的贫困,也隐喻“我”对外界知识的渴望逐渐消逝。 D、第⑫段结尾处的“星星”,既可代指自然的奥秘,又可象征童年的回忆,与前文“星星很值钱”巧妙勾连。
    (3)、“桃树”是文章中的重要意象,请分析其意蕴。
    (4)、运用儿童视角叙事是本文的突出特点,请从语言运用和意象选择两个角度分析其此特点。
  • 6、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    《中华读书报》记者舒晋瑜专访《小说课》作者毕飞宇

    (问一)舒晋瑜:您以经典的标准选择篇目。《小说课》除汪曾祺的作品外几乎没有当代作品,仅仅是篇幅和时间的限制,还是另有原因?您怎么看待当代作品和经典之间的距离?

    毕飞宇:当代作品讲得少是因为我缺少自信。讲过世的作家的作品相对来讲更安全,如果我讲余华,他也许会告诉我,他可没那个意思,那我的脸还要不要?——这是玩笑了。其实还有一个更重要的原因,当代文学里有非常好的作品,但它到底有没有可能成为经典,我们都不知道。

    经典的产生过程极其诡异,它需要内部因素,外部的条件也得具备,有些时候一部经典作品的产生可能是历史给这个作家、这个作品带来了特别的机遇。

    就作品本身而言,我认为当代文学已经产生了不少的杰作,许多作品的品相比现代文学的经典甚至更好,但是,当代文学的体量太大了,经典是一间小屋,它究竟能放多少东西呢?没有人知道。

    (问二)舒晋瑜:在不断重读的过程中,您对经典作品有重新的认识和理解吗?

    毕飞宇:我不记得是谁说的了,经典就是可以反复阅读的东西,千真万确。鲁迅的代表作我不知道读了多少遍了,现在再读,还是有新的发现,还是能带来审美上的震撼。我对王彬彬教授说,鲁迅的小说确实是太好了。过去我们过分在意鲁迅的思想,而实际上,这个作家的文本意识特别强。我现在是这样看待经典重读这件事的,它在骨子里有一个年纪的问题。我们读经典的时候往往很年轻,二十来岁,可是,写经典的作家阅历已经很丰富了,这个年龄落差就会带来一个问题,阅读的理解力达不到写作的理解力,我们没有对话的能力。等我们也到了一定的年纪,我们的理解力长进了,这时候再读,就有了对话的资格。这个时候你对许多字句甚至是标点符号就会有新的感受。

    (问三)舒晋瑜:平时的阅读中,所有喜欢的经典作品您都这么翻来覆去地对比着看吗?包括不同版本的同部作品?

    毕飞字:我阅读经典小说,基本不能用“阅读”这个词,对我来说这个词太正式,其实我把玩的心更多,有点像玩古玩。我不玩古玩,我就把经典当做了古玩。很省钱的。我的重点不在看,而在摩挲,把宝物放在手上一遍又一遍的。我读经典是这样的心态,非常快乐幸福,我就是喜欢,我觉得这是最好的阅读方式。

    (问四)舒晋瑜:我无法想象您如何把玩一部作品。

    毕飞宇:我看小说,有时候一页纸可能花半个小时,等我把这一页翻过去,才明白过来,我的眼睛里并没有小说,我早就沿着小说的场景岔出去了,沿着作家的描写对象按照自己的想象“飞”出去了。我经常在替别的作家“写”。就阅读而言,这个习惯并不好,但对于我而言,恰恰是别开生面的阅读方式。

    (问五):……

    毕飞宇:莫言的《透明的红萝卜》《红高粱》《檀香刑》——我都替他写过。我和他的区别远远大于重合,这也是我特别喜欢他的原因。《透明的红萝卜》和我的契合度还是挺大的,那里面有我的生活场景,可是,《檀香刑》就麻烦了,它不在我对小说的认知范围之内,尤其他对凌迟的描写,太吓人了。我不是说凌迟吓人,是说莫言对凌迟的小说处理吓人。我估计没有几个人会像他那么干,可他就是那么干了,那是要把作家写死的知道么?

    (问六)舒晋瑜:《小说课》中的内容,跨度有多大?

    毕飞宇:比较大,我的好友庞余亮替我算过了,从《水浒》到汪曾祺,六百年。

    (摘编自《毕飞宇谈怎样读小说》,有删改)

    材料二:

    写一本小说不容易,读一本小说也不容易。平常人读小说,往往以为既是“小”说,必无关宏旨,所以就随便一看,看完了顺手一扔,有无心得,全不过问。这个态度,据我看来,是不大对的。小说之所以能够存在,并不是完全因为它“小”而易读,可供消遣。

    反之,它之所以能够存在,正因为它有它特具的作用,不是别的文体所能替代的。小说是讲人生经验的。我们读了小说,才会明白人间,才会知道处身涉世的道理。哲学能教咱们“明白”,但是它不如小说说得那么有趣,那么亲切,那么动人。因为哲学板着面孔说话,而小说则生龙活虎地去描写,使人产生兴趣,因而也就不知不觉地发生了潜移默化的作用。历史也写人间,似乎与小说相同。可是,一般来说,历史往往缺乏文艺性,使人念了头疼;即使含有文艺性,也不能像小说那样圆满生动,活灵活现。历史可以近乎小说,但代替不了小说。世间恐怕只有小说能原原本本地描画人世生活,并且能暗示出人生意义。就是戏剧也没有这么大的本事,因为戏剧须摆到舞台上去,而舞台的限制往往让剧本不能像小说那样自由描画。于此,我们知道了:小说是在书籍里另成一格,它不是仅供我们念着“玩”的。

    读小说,第一能让我们得到益处的,便是小说的文字。世界上虽然也有文字不甚好的伟大小说,但是一般来说,好的小说大多是有好文字的。所以,我们读小说时,不应只注意它的内容,也须学习它的文字,看它怎么以最少的文字,形容出复杂的物态心态来;看它怎样用最恰当的文字,把人情物状一下子形容出来,使其活生生地立在我们眼前。况且一部小说,有景有人有对话,千状万态,包罗万象,更使我们心宽眼亮,多见多闻,假若我们细心去读的话,它简直就是一部最丰富的最好的模范文。

    文字以外,我们该注意的是小说的内容。要断定一本小说内容的好坏,颇不容易。因为世间的任何一件事都可以作为小说的材料,实在不容易分别好坏。不过,我们可以这样来决定:关心社会的便好,不关心社会的便坏。这似乎是说,要看作者的态度如何了。同一件事,在甲作家手里便当作一个社会问题而提出,在乙作家手里或者就当作一件好玩的事来说。前者的态度严肃,关切人生;后者的态度随便,不关切人生。那么,前者就给我们一些知识,一点教训,所以好;后者只是供我们消遣,白费了我们的光阴,所以不好。

    (摘编自老舍《怎样读小说》有删改)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A、毕飞宇认为当代文学的诸多优秀作品不确定能否成为经典,这是他在《小说课》中讲得少的重要原因。 B、毕飞宇的语言朴实幽默,如“那我的脸还要不要”“很省钱的”“我的好友庞余亮替我算过了”等,使得访谈气氛更加融洽。 C、老舍认为,哲学板着面孔,历史往往缺乏文艺性,戏剧有舞台的限制,只有小说在书籍里另成一格,因此小说是最好的文体。 D、老舍认为分析一部小说内容的好坏,应主要从作者在作品中对社会人生和事件的态度的角度入手。
    (2)、根据材料一的内容,下列选项中不属于本次访谈核心话题的一项是(   )
    A、在不断重读的过程中,您对经典作品有重新的认识和理解吗? B、平时的阅读中,所有喜欢的经典作品您都这么翻来覆去地对比着看吗? C、我无法想象您如何把玩一部作品。 D、《小说课》中的内容,跨度有多大?
    (3)、根据上下文,材料一的(问五)提出的问题最恰当的一项是(   )
    A、您都替谁“写”过小说? B、您替莫言“写”过哪些作品? C、您为什么特别喜欢莫言? D、您怎么评价莫言的《檀香刑》?
    (4)、阅读小说时,毕飞宇的“把玩”和老舍说的“念着玩”有何不同?请结合材料简要分析。
    (5)、《哦,香雪》是当代文学中非常好的作品,能让我们阅读时得到益处。请结合材料二的内容,分析阅读《哦,香雪》时我们要注意些什么。
  • 7、阅读下面的材料,根据要求写作。

    在人生的旅程中,我们常常会面临“坚守”与“变通”的抉择。坚守,是对信念、原则、理想的执着守护,它让我们在纷繁复杂的世界中保持清醒,不随波逐流。变通,是根据实际情况灵活调整策略和方法,它使我们能更好地适应变化,化解难题。“坚守”与“变通”看似矛盾,实则相辅相成,共同影响着我们的人生轨迹。

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 8、阅读下面的文字,完成下面小题。

    “内圣外王”是儒家追求的最高境界。“内圣”指加强自我修养,践行君子人格,追求圣贤气象,做一个有德行的人。孔子对于“内圣”的构建寄托在“仁”的层面。如“子曰:‘克己复礼为仁’。”约束自己,使言行归复于先王之礼,就达到了仁者的境界,这是正面的阐释。也有反面的阐释,如“子曰:‘巧言令色,鲜矣仁!’”花言巧语,装出和颜悦色的样子,这自然非仁人君子所为。孔子敬畏天,他说“君子有三畏:畏天命,畏大人,畏圣人之言”。

    “外王”指经世济民,治国理政,注重政绩,做一个有事功的人。孔子认为,作为国君应“不患寡而患不均,不患贫而患不安”,即社会财富分配合理,社会秩序安定,这才是百姓安居乐业的基础。他提倡“德政”,认为“为政以德,譬如北辰居其所而众星共之”,君主只有行德政,才能得到臣民的拥护。

    孔子内圣外王思想的结合在于提倡表率与民本的道德教化思想。他认为道德示范在于上行下效,如果上位统治者僭越肆欲,肯定会激起庶民的贪欲失序。在位者如果秉持仁义,营造良好的政治生态环境,庶民备受环境的浸染,自然会有如影随形的仁义。

    (1)、文中画波浪线的部分有两处表述不当,请做出修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
    (2)、在故宫古建筑命名中,“内圣”的思想有着相当广泛的体现。如“养心殿”,“养心”一词,出自《孟子》中“养心莫善于寡欲”,即有意识地控制欲望,这是古代儒家思想中修心养性的至高境界。养心殿内有“三希堂”,是乾隆皇帝的书房。“三希”意为“士希贤,贤希圣,圣希天”。请结合文本谈谈你对“三希堂”这个名字的理解。
  • 9、阅读下面的文字,完成下面小题。

    “玄冬猛寒,清晨之会。涕冻鼻中,霜成口外。充虚解战,汤饼为最。”这是西晋文学家束皙所写《饼赋》中的一段。试想,(   甲   ),烈风阵阵,人们起床以后,又饿又冷,浑身颤抖,这个时候,还有什么比一碗滚烫的汤饼下肚更舒服呢?

    汤饼是什么? ①  , 就是饼撕碎了泡在汤里,类似今天羊肉泡馍或牛肉罩饼。实则不然。古时所有的面制食品,包括蒸的、煮的、烤的,都称为饼。《水浒传》里武大郎卖的“炊饼”原本叫作“蒸饼”,其制作方法与馒头类似,因避宋仁宗赵祯的名讳而被改称“炊饼”。汤饼则是在开水里煮熟的面食,即面条或面片。

    北魏人贾思勰的《齐民要术》卷九“饼法”里对汤饼制作有详细介绍:把面团揉搓成大拇指粗细,按扁,再以二寸为度,用手一段段掐断,投沸水中,用急火煮熟。 ②  , 不过改用刀削而已。

    有趣的是,在很久以前,(   乙   )的汤饼却是人们盛暑的时令食品,《荆楚岁时记》所谓“六月伏日进汤饼”是也。伏日进食汤饼的习俗应与古代的伏祭活动有关。古时每年六月和十二月举行祭祀仪式,祈福禳灾,分别叫伏祭和腊祭。《荆楚岁时记》所谓“六月伏日进汤饼,名为辟恶”,就是这个意思。

    由汤饼辟恶,后世还进一步发展出了祈福的食俗。如孩子生日吃长命面,老人寿诞吃长寿面。唐代著名诗人刘禹锡有《赠进士张盟》诗云:“忆尔悬弧弓,余为座上宾。举箸食汤饼,祝辞添麒麟。”可见, ③ 。当然,骄阳似火的盛夏吃热面条显然不太舒服。聪明的古人想出了一种宜于夏季食用的——冷淘

    (1)、下列语句中的破折号与文中加点处破折号用法相同的一项是(   )
    A、各国政府——无论专制政府或共和政府,都驱逐他。 B、“今天好热啊!——你什么时候去上海?” C、想赢的不能赢,不怕输的反而赢——这是竞赛的辩证法。 D、“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。
    (2)、请在横线处补写恰当的句子,要求内容贴切,语意连贯,不超过20个字。
    (3)、请在文中括号处填写恰当的成语。

      乙

  • 10、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、在《<论语>十二章》中,既强调榜样的良好作用,又强调要自我反思的句子是:“。”
    (2)、《(老子)四章》中,以树木为喻,表达大的事物总是从小的事物发展起来的道理的句子是:“。”
    (3)、《大学之道》中的“”说明要获得知识就要研究万事万物;而“”是说通过对万事万物的研究,才能对物外之理有充分认识。
  • 11、阅读下面这首诗,完成小题。

    送韩十四江东觐省

    杜甫

    兵戈不见老莱衣 , 叹息人间万事非。

    我已无家寻弟妹,君今何处访庭闱?

    黄牛峡静滩声转,白马江寒树影稀。

    此别应须各努力,故乡犹恐未同归。

    【注】①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。②老莱衣:传说春秋时代有楚国隐士老莱子,七十岁还常常穿上彩衣,模仿儿童,欢娱他的双亲。③黄牛峡:长江峡名。在今湖北宜昌西。韩十四去江东探亲要经过此地。

    (1)、下列对这首诗内容及艺术手法的赏析,不正确的一项是(   )
    A、首联苍劲中蕴藏着一股郁抑之气,交代背景,同时扣住题意“觐省”,借“老莱衣”之典反衬现实之悲。 B、颔联对仗工整,从自己的“无家寻弟妹”,到对方的“何处访庭闱”,寄慨遥深,有一气流贯之妙。 C、颈联的“静”字突显滩声汩汩,以静衬动;下句想象江上暮霭渐浓,寒风使疏朗的树影在水边摇曳。 D、尾联“此别”总括前面离别的情景,“犹恐”二字与“叹息人间万事非”形成前后呼应,意味极其深长。
    (2)、前人评此诗“悲慨之味深”,认为诗中蕴藏着诗人极为深沉复杂的情感。请结合全诗,简要分析。
  • 12、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    子曰:人不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?

    (节选自《论语·八佾》)

    材料二:

    孝公既用卫鞅,鞅欲变法,恐天下议己。卫鞅曰:“疑行无名,疑事无功。且夫有高人之行者,固见非于世;有独知之虑者,必见敖于民。愚者暗于成事,知者见于未萌。民不可与虑始而可与乐成论至德者不和于俗成大功者不谋于众。是以圣人苟可以强国,不法其故;苟可以利民,不循其礼。”孝公曰:“善。”甘龙曰:“不然。圣人不易民而教,知者不变法而治。因民而教,不劳而成;法而治者,吏习而民安之。”卫鞅曰:“龙之所言,世俗之言也。常人安于故俗,学者溺于所闻。以此两者居官守法可也,非所与论于法之外也。三代不同礼而王,五伯不同法而霸。智者作法,愚者制焉;贤者更礼,不肖者拘焉。”杜挚曰:“利不百,不变法;功不十,不易器。法古无过,循礼无邪。”卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤、武不循古而王,夏、殷不礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。

    (节选自《史记·商君列传》)

    材料三:

    吴公子札来聘,请观于周乐。使工为之歌《周南》《召南》,曰:“美哉!始基之矣,犹未也,然勤而不怨矣。”为之歌《邶》《鄘》《卫》,曰:“美哉,渊乎!忧而不困者也。吾闻卫康叔、武公之德如是,是其《卫风》乎!”为之歌《王》,曰:“美哉!思而不惧,其周东乎?”为之歌《郑》,曰:“美哉!其细已甚,民弗堪也。是其先亡乎!”为之歌《齐》,曰:“美哉,泱泱乎!大风也哉!表东海者,其大公乎!国未可量也。”为之歌《小雅》,曰:“美哉!思而不贰,怨而不言,其周德之衰乎?犹有先王之遗民焉。”为之歌《大雅》,曰:“广哉,熙熙乎!曲而有直体,其文王之德乎!”

    (节选自《左传·襄公二十九年》,有删改)

    (1)、材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    民不可与虑A始B而可与乐成C论至德者不和D于俗E成F大功者G不谋于众

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、“人而不仁”与《劝学》“蟹六跪而二螯”的“而”用法不相同。 B、缘,遵循,与《齐桓晋文之事》“犹缘木而求鱼也”的“缘”意思相同。 C、易,改变,与《〈老子〉四章》“其安易持”的“易”意思不相同。 D、“其周之东乎”与《〈论语〉十二章》“有一言而可以终身行之者乎”的“之”用法不相同。
    (3)、下列对材料中有关内容的概述,不正确的一项是(   )
    A、孔子把礼、乐与仁紧紧联系起来,认为一个人如果没有仁德,与他谈论礼、乐是没有多少意义的。 B、在变法这个问题上,甘龙和杜挚的看法与商鞅不同,他们认为遵循成法、旧礼,国家更不容易出偏差。 C、商鞅为说服孝公变法,引用汤和周武王的史实,来论证改革的势在必行,孝公最终采纳了商鞅的建议。 D、吴国公子季札来鲁国访问,请求观赏周朝的音乐舞蹈,他认为从音乐的角度看,卫国可能最先要亡国。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①反古者不可非,而循礼者不足多。

    ②思而不贰,怨而不言,其周德之衰乎?

    (5)、孔子、商鞅、季札对于“礼”或“乐”,分别持怎样的看法,请结合材料进行说明。
  • 13、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    长安的荔枝(节选)

    马伯庸

    ①六月初一,贵妃诞辰当日,辰时。

    ②一骑朝着长安城东侧的春明门疾驰而去。

    ③马匹是从驿站刚刚轮换的健马,皮毛鲜亮,四蹄带劲,跑起来鬃毛和尾巴齐齐飘扬。可它背上的那位骑士却软软趴在鞍子上,脸颊干瘪枯槁,全身都被尘土所覆盖,活像个毫无生命的土俑。一条右腿从马蹬上垂下来,无力地来回啷当着。

    ④与其说这是活人,更像是捆在马革上的一具丧尸。

    ⑤在过去的七日中,李善德完全没有休息。他从骨头缝里榨出最后几丝精力,把从江陵到蓝田的水路驿站摸排了一遍。今日子时,他连续越过韩公驿、青泥驿、蓝田驿和灞桥驿,先后换了五匹马,最终抵达了长安城东。

    ⑥马匹快要接近春明门时,李善德勉强撑开糊满眼屎的双眼。短短数日,他的头发已然全白了,活像一捧散乱的颓雪,根根银丝映出来的,是远处一座前所未见的城门。

    只见城楼四角早早挂上了霓纱,寸寸挽着绢花,向八个方向连缀着层叠彩旗。城门正上方用细藤和编筐吊下诸品牡丹,兼以十种杂蕊,眼花缭乱,将城门装点得如仙窟一般。

    ⑧不只是春明门,全城所有的城门、城内所有的坊市都这般装点。为了庆祝贵妃诞辰,整个长安城变成了一片花卉的海洋。要的正是一个万花攒集、千蕊齐放、香馥冲霄、芳华永继,极绚烂之能事。城门尚是如此,可以想象此时那栋花萼相辉楼该是何等雍容华丽。

    ⑨以往贵妃诞辰,都是在骊山宫中,唯有这一次是在城中。现在这场盛宴,只差最后一样东西,即可完美无瑕。

    ⑩在距离春明门还有一里出头的距离,李善德的身子突然晃了晃。他的力量已涓埃不剩,毫无挣扎地从马背上跌落下去,重重摔在一块露出泥土的青岩旁边。

    ⑪李善德迷茫地看向身下,发现那不是一块青岩,而是一块劣质石碑。碑上满是青苔和裂缝,字迹漫漶不清。他再向四周看去,发现自己置身于一片矮丘的边缘。坡面野草萋萋,灰褐色的砂土与青石块各半。矮丘之间有很多深浅不一的小坑,坑中不是薄棺便是碎碑,偶尔还可以看到白森森的骨头。几条野狗蹲在不远处的丘顶,墨绿色的双眼朝这里望来。

    ⑫李善德认出来了,这是上好坊,长安附近的乱葬岗。这里和不远处的春明门相比,简直就是无间地狱与极乐净土的区别。

    ⑬李善德没有急切地逃离这里。他有一种强烈的感觉,也许这里才是自己最终的归宿。他想站起来,那条右腿却一点也不争气。它在奔波中没有得到及时的救治,基本上算是废了。他索性瘫坐在石碑旁,让身躯紧紧依靠着碑面。上好坊的地势很高,从这个角度看过去,春明门与长安大道尽收眼底。

    ⑭理论上,现在荔枝转运应该快要冲过灞桥驿了吧?在那里,几十名最老练的骑手和最精锐的马匹已做好了准备,他们一接到荔枝,便会放足狂奔,沿着笔直的大道跑上二十五里,直入春明门,送入邻近的兴庆宫去。

    ⑮当然这只是计算的结果。究竟现在荔枝是什么状况,能不能及时送到,李善德也不知道。

    ⑯能做的,他都已经做完了。接下来的,只剩下等待。

    ⑰他吃力地从怀中拿出一轴泛黄的文卷,就这么靠着石碑,入神地看起来,如老僧入定,如翁仲石像。大约在午正十分,耳膜忽然鼓动起来,有隆隆的马蹄声由远及近。李善德缓缓放下纸卷,转动脖颈,浑浊的瞳孔中映出了东方大道尽头的一个小黑点。

    ⑱那个小黑点跑得实在太快,无论是马蹄掀起的烟尘、天顶抛洒下的阳光,还是李善德的视线,都无法追上它的速度。转瞬之间,黑点已冲到了春明门前。

    一骑,只有一骑。

    ⑳骑手正弓着脊背,全力奔驰。马背上用细藤筐装着两口鼓瓮,瓮的外侧沾着星星点点的污渍,与马身上的明亮辔头形成鲜明对比。

    ㉑李善德数得没错,只有一骑,两坛。

    ㉒后面的大道空荡荡的,再没有其他骑手跟上来。

    ㉓从岭南到长安之间漫长驿路中,九成九的荔枝因为各种原因中途损毁了。自从化出发一路浩浩荡荡的队伍,最终抵达长安,只有区区一骑、两坛。坛内应该摆放着各种竹节,节内塞满了荔枝。

    ㉔至于荔枝到底是什么状态,就只能听天由命了。

    ㉕春明门的守军早已做好了准备,二十面开城鼓同时擂响,平时绝不同时开启的两扇城门,罕有地一起向两侧让开。

    ㉖在盛大的鼓声中,飞骑毫不减速地一头扎进城门洞子。与此同时,城内更远处也传来鼓声。一阵比一阵更远,一浪比一浪更高,似乎兴庆宫前的城门、宫门、殿门正在次第展开,迎接贵客的到来。

    ㉗没过多久,一阵悠扬的钟声也加入这场合奏,那是招福寺的大钟,这种事他们可是从不落人后的。随后钟鼓齐鸣,交相嗡鸣,所有的庙宇、道观、所有的坊市都加入庆祝行列,整个城市陷入喜庆的狂欢。

    李善德低下头,依靠着上好坊的残碑,继续专心读着眼前的纸卷。他的魂魄已在漫长的跋涉中磨蚀一空,失去了对城墙内侧那个绮丽世界的全部想象。

    【注】李善德:作者虚构的小说人物。在贵妃诞日之前,他接到要从岭南运来新鲜荔枝的任务。荔枝“一日色变,两日香变,三日味变”,而岭南距长安五千余里,山水迢迢,这是个不可能完成的任务,可为了家人,李善德决心放手一搏:“就算失败,我也想知道,自己倒在距离终点多远的地方。”

    材料二:

    《新唐书·杨贵妃传》:“妃嗜荔枝,必欲生致之。乃置時传送,走数千里,味未变,已至京师。”

    材料三:

    杜牧诗《过华清宫》:“长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。”

    (1)、下列对文本一画线句子的分析与鉴赏,正确的一项是(   )
    A、第⑦段画线句对城门的描写,展现了贵妃诞辰庆祝活动的盛大隆重,表现皇帝对此事的重视,旨在引发读者对大唐繁华与风流的向往。 B、第⑲段画线句中短句单独成段,词语重复,强调李善德看到结果时的怅然失落,“只有”二字也体现出运输荔枝的过程之艰难与代价之大。 C、第㉓段画线句中的“应该”一词,可以看出李善德对荔枝的保存方式高度自信,“各种竹筒”也引发读者想象李善德等人付出的不懈努力。 D、第㉘段画线句中一连串动作的描写,暗示了荔枝送达后李善德的如释重负,“继续专心读着眼前的文卷”照应前文,也体现了他的气定神闲。
    (2)、下列对文本一艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、开篇描写李善德骑马奔向长安的情景,极具镜头感,先远景展现一骑疾驰的动态画面,再聚焦特写,突显骑士的疲惫。 B、与蒲松龄的《促织》一样,本文也“以小见大”,通过刻画小人物的命运来折射大时代,寄寓着深刻的历史思考。 C、节选部分围绕李善德转运鲜荔枝展开故事,只采取单一线索叙事,减少不必要的人物与情节,节奏明快紧凑。 D、多处使用对比手法,如上好坊与春明门的对比,从化出发时浩荡的队伍与到长安时的一骑对比,颇具艺术张力。
    (3)、文本一中第⑬至⑯段写出李善德的多重心理感受,请梳理概括。
    (4)、三则材料都写了“运送荔枝”,但不同文体呈现的历史事件和人物各不相同,请结合文本分析。
  • 14、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一

    ①科技伦理的提出源于技术发展与社会价值之间的张力。哲学家汉斯·乔纳斯在《责任伦理》中构建了“未来导向”的伦理框架,强调技术应用需承担对未知世代的道德责任。当代科技伦理的核心特征在于其“可修正性”:伦理准则必须随技术迭代与社会认知的动态平衡而持续进化。以人工智能领域为例,”算法透明”曾被视为伦理黄金标准,但深度学习技术的突破揭示了其脆弱性——完全透明可能导致算法被恶意操控(如2023年某金融风控系统因代码公开遭黑客逆向破解)。学界因此提出“可解释性优先”的修正原则,要求算法在不暴露核心逻辑的前提下,向监管者提供决策依据的因果链条。这种进化印证了技术哲学家唐娜·哈拉维的断言:“科技伦理不应是束缚创新的锁链,而是导航未知海域的罗盘。”

    ②更深层的挑战在于跨文化伦理冲突。2024年欧盟《数字生命法案》要求胚胎基因编辑研究必须遵循“人类尊严不可侵犯”原则,而新加坡国立大学却在“治疗严重遗传病”前提下批准了线粒体置换技术。这种差异揭示了伦理准则的时空相对性:挪威学者阿恩·内斯提出的“深层生态学”强调技术必须适应地域性生态智慧,而硅谷工程师更倾向普世主义的技术伦理观。科技治理“可修正性”在此表现为弹性共识的构建过程,而非简单的规则更替。

    材料二

    ①科技发展的双刃剑效应在医疗AI领域呈现戏剧性张力。2024年波士顿医学中心的医疗影像AI系统误诊率达5.2%,溯源发现其训练数据中非裔、拉美裔样本合计不足8%。这一案例印证了技术社会学中的“科林格里奇困境”:技术的社会影响往往在其深度嵌入社会结构后才被察觉,此时修正成本呈指数级增长(如更换该AI系统的成本高达2700万美元)。伦理学家为此提出“预防性原则”,主张在研发初期嵌入“伦理影响评估”(EIA)机制。日本国立癌症研究中心开发的早期胃癌筛查AI,通过预置“数据多样性校验模块”,成功将少数族裔误诊率控制在0.3%以下,成为预防性伦理的典范。

    ②但过度保守的伦理框架可能扼杀创新。CRISPR-Cas12基因编辑技术突破时,全球27个国家因担忧伦理风险全面暂停研究,直接导致遗传性血液病治疗研究停滞。这种困局催生了“伦理沙盒”概念——英国药品监管局允许在严格监控下开展“有条件临床试验”,既控制风险又保留探索空间。技术史学家梅尔文·克兰兹伯格曾警示:“伦理教条主义是技术进步最隐蔽的敌人。”当前科技伦理的深层价值,正在于平衡“风险控制”与“探索自由”的动态艺术:既要在自动驾驶算法中设置“最小伤害”的伦理阈值,也要为量子计算等前沿领域保留试错余地。

    材料三

    ①欧盟《人工智能法案》的实践揭示了制度设计的复杂性。该法案将AI系统分为“不可接受风险”“高风险”“有限风险”“最小风险”四级,高风险领域(如生物识别、关键基础设施)需通过七项伦理审查,包括“人类监督”“数据可追溯”“社会影响评估”等。特斯拉欧洲公司因伦理委员会否决其“乘客优先”自动驾驶算法引发争议:该算法在无法避免碰撞时选择优先保护车内人员,被裁定违反“生命平等”原则。而宝马公司开发的“随机避险”算法(不预设保护优先级)虽通过审查,却因决策逻辑不可预测遭到43%用户抵制。

    ②更具启示性的是柔性伦理的力量。苏黎世联邦理工学院的医疗AI团队误用未脱敏的患者数据训练模型,在隐私泄露前主动终止项目并向欧盟数据局自首。此举不仅避免重大事故,更催生了“联邦学习”新范式——各医院数据无需共享即可联合训练AI。该团队因此获得首届“全球伦理创新奖”,评委会强调:“负责任的失误比完美的保守更有价值。”这种案例印证了管理学家玛格丽特·赫弗南的洞见:“好的制度要让守夜人严格,也要为探险者留灯。”

    ③当前的前沿争议聚焦“算法正义”的量化难题。麻省理工学院媒体实验室提出“伦理嵌入”概念,主张在算法开发阶段植入道德代码(如资源分配AI必须包含罗尔斯“差异原则”)。但某社会福利分配AI因过度追求结果平等,导致高生产力群体福利反降14%,引发新的社会不公。这暴露出科技伦理的终极困境:善意的准则可能在复杂系统中产生悖反效应。

    (1)、以下对“可修正性”的理解,最能体现材料一观点的是(   )
    A、根据技术突破全盘推翻既有伦理框架,建立全新道德准则体系 B、在保持伦理准则内核稳定的前提下,进行局部参数微调 C、允许伦理准则结合地域文化特征进行动态适应性改造 D、要求跨国科技企业统一执行硅谷制定的普世伦理标准
    (2)、结合材料,以下关于“预防性原则”的推断正确的是(   )
    A、可通过内置实时监测模块预防算法歧视的潜在风险 B、必须整合区块链技术实现训练数据的全程可追溯 C、会导致医疗AI研发周期延长,因需额外进行数据多样性验证 D、要求开发者为技术应用二十年后的所有后果承担法律责任
    (3)、对欧盟《人工智能法案》的实践,理解最准确的是(   )
    A、使生物识别领域的技术事故率同比下降43% B、用户抵制“随机避险”算法因其存在技术漏洞 C、分级管理制度可能削弱技术的场景适配能力 D、柔性伦理机制导致高风险AI审查标准放宽
    (4)、请分析材料三第③段中如何用某社会福利分配的例子来阐释“伦理嵌入”的困境的。
    (5)、比较材料二日本案例与材料三苏黎世案例,说明科技伦理实践的两种方式。
  • 15、阅读下面的材料,根据要求写作。

    材料一:

    贤而多财,则损其志;愚而多财,则益其过。

    ——班固

    材料二:

    一个人能够放下的东西越多,他就越是富有。

    ——梭罗

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 16、阅读下面的文字,完成下面小题。

    谁也不知道,在竹林里逗号一样不停地练习并脚跳的小鸟是哪家的孩子。只要耳朵有空,每天都能听见它如小珠子一样的歌声。

    一株笋从暗无天日的地下来到亮堂堂的人间,再卸下盔甲长成一株窈窕修竹,要经历漫长的考验。( )

    小鸟是竹林的心跳,白天或黑夜,风吹不灭的怦然。①隔壁的杏树再怎么趁着天黑伸手来牵,也能要走一根羽毛留作纪念。它是竹子的小名,却能轻唤,不能像豆英里的豆子剥了壳就可以带走。它离我们很近,但也只能用眼睛抚摩它翠绿与鹅黄相映的羽毛,以及眼角翅梢上一抹蛾眉淡扫的墨色。

    竹林里时刻流淌着细碎的沙沙声,听得久了就觉查不着了。倒是那小鸟生脆的一两句短歌,常让人莫名地心季,慌若猛地从一出绝美的悲剧里含泪出来。若是那打柴路过的人听见,又是一种心境,他回家的脚步会蓦然轻快,仿佛在鸟鸣中看见了自家屋顶上的炊烟。

    那在青竹上刻下的乳名,也和竹子一道长大了。那两小无猜的典故,打着灯笼,找鸟儿来读。鸟儿顾自忙着,睬也不睬。

    (1)、本文的比喻使用十分有特色,请找出第一段中的两处比喻简要赏析。
    (2)、下列依次填入文中括号内的语句,顺序最恰当的一项是(  )

    ①那么大的竹林,小鸟怎么掀得过来?

    ②当它站在小鸟面前,一身翠色更如遮了盖头。

    ③那小鸟就不亦乐乎地忙着把它们的盖头——掀起来。

    A、①③② B、③②① C、③①② D、②③①
    (3)、画横线的两个句子各有一处表述不当,请指出并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
    (4)、有人认为文中加点的“抚摩”一词使用不当,也有人认为使用恰当,你赞成哪种观点?请简要阐明理由。
    (5)、画波浪线的句子中有多处错别字,请找出三处含错别字的词语并改正。
  • 17、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、抵抗外敌、保家卫国的将士是古诗词中常见的艺术形象。如《燕歌行》中

    ”两句诗生动地写出了身处绝境的士兵不顾个人安危、视死如归的精神品质。

    (2)、王安石《答司马谏议书》中,写盘庚采取行动,认为正确就不后悔的两句是

    ”。

    (3)、徘徊彷徨、犹豫不决是古诗文中人物形象的常见状态,这既可以生动地塑造人物形象,又可以衬托人物心情。这样的诗句如“”。
  • 18、阅读下面这首宋词,完成小题。

    蝶恋花·为问宛溪桥畔柳

    贺铸

    为问宛溪桥畔柳。拂水倡条,几赠行人手。一样叶眉偏解皱,白绵飞尽因谁瘦。

    今日离亭还对酒。唱断青青,好去休回首。美荫向人疏似旧,何须更待秋风后。

    (1)、下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(  )
    A、蝶恋花是词牌名,也可以作为蝴蝶眷恋花朵的意象,与本词的内容情感有暗合之处。 B、词以问为开头,采用人与柳枝柳叶对话的方式,将人的情感巧妙地寄托在景物之上。 C、词人用“白绵”来比喻“柳絮”,不仅外形贴切,且更显其漫天飞舞的轻盈之态。 D、柳荫依然如往日般美丽,但人已稀疏,说明此景已经不必等待秋天到来时再欣赏了。
    (2)、词中其他句子未见“离”字,却尽显“今日离亭还对酒”一句中的“离”意,请结合词的内容简要分析。
  • 19、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    郑子产有疾。谓子大叔曰:“我死,子必为政。唯有德者能以宽服民,其次莫如猛。夫火烈,民望而畏之,故鲜死焉。水懦弱民狎而玩之则多死焉故宽难。”疾数月而卒。

    大叔为政,不忍猛而宽。郑国多盗,取人于萑苻[注]之泽。大叔悔之,曰:“吾早从夫子,不及此。”兴徒兵以攻萑苻之盗,尽杀之,盗少止

    仲尼曰:“善哉!政宽则民慢,慢则纠之以猛。猛则民残,残则施之以宽。宽以济猛,猛以济宽,政是以和。《诗》曰:‘民亦劳止,汔可小康;惠此中国,以绥四方。’施之以宽也。‘毋从诡随,以谨无良;式遏寇虐,惨不畏明。’纠之以猛也。‘柔远能迩,以定我王。’平之以和也。又曰:‘不竞不絿,不刚不柔,布政优优,百禄是道。’和之至也。”

    及子产卒,仲尼闻之,出涕曰:“古之遗爱也。”

    (节选自《左传·昭公二十年》)

    材料二:

    孔子曰:“子为政,焉用杀?”又曰:“居上不宽,吾何以观之哉!”又曰:“君子威而不猛。”今左氏谓太叔尽杀而孔子叹以“善哉”,又谓“政宽则民慢,慢则纠之以猛”,是宽不可临民,而猛焉是主,而杀之为快也。异乎吾所闻。

    (节选自[宋]黄震《黄氏日钞》卷三一)

    材料三:

    政有一定之纲纪,行政则有宽有猛耳。子产意主于猛,犹是任智之一术,未及宽猛相济之妙理也。故《传》引仲尼之论政,见必极于和之至,而后为善耳。然其猛也,正以善用其爱,故复引仲尼“出涕”之言,深致惋惜之意——见当时之识得此意者,盖亦罕矣

    (节选自[清]谢有燀《古文赏音》卷二)

    【注】萑苻:读音 huán fú,芦苇丛生的水泽,代指强盗出没的地方。

    (1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。

    水懦A 弱 B 民 C 狎 D 而玩之 E 则多死 F 焉 G 故 H 宽难

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,正确的一项是(  )
    A、取,通假字,与《孔雀东南飞(并序)》“终老不复取”中的“取”的用法和意思相同。 B、中国,中原各国,与《齐桓晋文之事》“莅中国而抚四夷也”中的“中国”意思不同。 C、焉,哪里,与《烛之武退秦师》“焉用亡郑以陪邻”中的“焉”用法相同。 D、至,极致、最,与《劝学》“无以至千里”中的“至”意思相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(  )
    A、子产去世前要求子大叔如果不能用宽大的方式使百姓服从,那就可以用严厉的方式来管理百姓。 B、大叔执政不忍心严厉而施行宽柔政策,导致了郑国盗贼变得很多,这是因为他没有听从子产的建议。 C、孔子引用《诗经》中的话意在说明治理百姓既要用宽大来调剂严厉,又要用严厉来调剂宽大,政事才能和谐。 D、材料二多次引用孔子的原话,说明了孔子表面上要求执政者宽厚待人,但是也可以灵活变通。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①兴徒兵以攻萑苻之盗,尽杀之,盗少止。

    ②见当时之识得此意者,盖亦罕矣。

    (5)、黄震与谢有燉对材料一《左传》中引用孔子言论的看法有所不同,请简要分析。
  • 20、阅读下面的文字,完成下面小题。

    文本一:

    长安的荔枝[注](节选)

    马伯庸

    一匹疲惫的灰色阁马在山路上歪歪斜斜地跑着,眼前这条浅绿色的山路曲折蜿蜒,像一条垂死的蛇在挣扎。黏腻温热的晨雾弥漫,远方隐约可见一片高大雄浑的苍翠山廓,夸父一般沉默峙立,用威严的目光俯瞰着这只小蚂蚁的动静。

    李善德面无表情地抱住马脖子,每隔数息便夹一下马镫。虽然坐骑早已累得无法跑起速度,可他还是尽义务似的定时催动。

    自从他离开石门山之后,整个人变成了一块石头,滤去了一切情绪,只留下官吏的本能。他每到一处驿站,会第一时间按照章程进行检查,细致、严格、无情,而且绝无通融。待检查事毕,他会立刻跨上马,前往下一处目标。他对自己比对驿站更加苛刻,连休息的时间都没有留出,永远是在赶路,经常在马背上晃着晃着昏睡过去,一下摔落在地。待得清醒过来,他会继续上马疾行。

    此时他正身在岳州昌江县的东南群山之间。这里是连云山与幕阜山相接之处,地势如屏如插,东南有十八折、黄花尖、下小尖,南有轿顶山、甑盖山、十八盘,光听名字便可知地势如何。

    但只要一离开这片山区,便会进入相对平坦的丘陵地带,然后从汨罗江顺流直入洞庭湖,进入长江。这一段水陆转换,是荔枝运转至关重要的一环,李善德检查得格外细致。

    他跑着跑着,一座不大的屋舍从眼前的雾气中浮现出来,它没有歇山顶,而是一个斜平顶,两侧出椽,这是驿站的典型特征。李善德看了看驿簿,这里应该叫作黄草驿,是连云山中的一个山站。

    可当他靠近时,他发现这驿站屋门大敞,门前空荡荡的,极为安静。李善德眉头一皱,驱马到了门口,翻身下来,对着屋舍高声喊“敕使至”。

    没有任何回应。

    李善德推门进去,屋舍里同样也是空荡荡的。无论是前堂、客房、伙房还是停放牲口的侧厩,统统空无一物。他检查了一圈,发现屋舍里只要能搬动的东西都没了,伙房里连一个碗碟都没剩下,只有柜子后头还散乱地扔着几轴旧簿纸和小木牌。

    “逃驿?!”

    这个词猛然刺入李善德识海,让他惊得一激灵。

    大唐各处驿站的驿务人员,包括驿长和驿卒———都是附近的富户与普通良民来做,视同徭役。驿站既要负责官使的迎来送往,也要承担公文邮传,负担很重,薪俸却不高。一旦有什么动荡,这些人便会分了屋舍财货一哄而散,这个驿站就废了。

    李善德为了杜绝逃驿,特意在预算里放入一笔贴直钱,用来安抚沿途诸驿的驿长和驿卒。他觉得哪怕层层克扣,分到他们手里怎么也有一半,足可以安定人心了。

    他面色凝重地里外转了几圈,真的是“家徒四壁”,干净得紧。驿站原存的牛马驴骡,以及为了荔枝转运特意配置的健马全被牵光了,草料、豆饼与挽具也被一扫而空。唯一幸存下来的,只有一个石头马槽,槽底留着一汪浅浅的脏水。

    李善德坐在屋舍的门槛上,展开驿路图,知道这回麻烦大了。哪里发生逃驿不好,偏偏发生在黄草驿。

    此地衔接连云、幕阜两山,山势蜿蜒,无法按照每三十里设置一处驿所,只能因地制宜。这个黄草驿所在的位置,是远近八十里内唯一能提供水源的地方,一旦它发生逃驿,将在整条线路上撕出一个巨大的缺口。飞骑将不得不多奔驰八十里路,才能更换骑乘马匹和补给。

    更麻烦的是,一离开昌江县的山区,就要立刻弃马登舟,进入汨罗江水路。这里耽搁一下,水陆转换就多一分变数。

    李善德意识到这一点后,急忙奔出屋舍,跨上坐骑。现如今去追究逃驿已无意义,最重要的是把缺口补上。他能想到的唯一办法,就是找到附近的村落,征调也罢,购买也罢,弄几匹马过来。

    可村子里和驿站一样空无一人,没有炊烟,没有狗吠,远处山坡上的田地里,看不到任何牲畜。

    莫非这些村民也逃走了?难道附近有山贼?

    李善德无奈地退回驿站,在屋舍里的柜台翻来翻去,想要找出答案。他打开地上那两卷残存的薄纸,一卷是本站账册,一卷是周边山川图。他先把账册收起,留待以后查验,然后钻研起地图来。

    为今之计,只有一个办法了。

    从周边山川图来看,这黄草驿所在的位置,距离汨罗江的水驿直线距离并不远,两者恰好位于一道险峻山岭的上缘与下麓,道路不通。行旅必须绕行一段叫十八折的曲折山路,才能迂回离开山区。

    李善德决定把自己这匹马留在黄草驿,这是匹好马,后来的骑手多一匹马轮换,速度可以提升很多。至于他自己,则徒步穿行下方山岭,直抵汨罗水驿。

    孤身一人夜下陌生山岭,这其中的风险,不必多说。可李善德就像存心要糟践自己似的,毫不犹豫便做出了决定。

    ……

    李善德这次能活着抵达汨罗水驿,绝对是一个奇迹。他从下午走到深夜,穿行于极茂密的灌木与绿林中,复杂多变的山势被这些藤萝遮住了危险,导致他数次因为脚下失误而一口气滚落数十尺,并因此摔伤了右脚脚踝,浑身的血口子更是无数。连李善德自己都不知道自己是怎么撑下来的。

    (有删改)

    [注]天宝十四年,长安城的小吏李善德遭同僚设计被迫接敕令:要在贵妃寿辰日之前,从岭南送鲜荔枝到京城。岭南到长安远近不下五千里,而荔枝“一日色变,两日香变,三日味变”。可为了家人,李善德决定放手一搏。

    文本二:

    在原著小说中,作者以“小”为刃,剖开历史的肌理。这种“以小见大”的叙事智慧,绝非创作视角的简单下移,而是让微观细节成为照见宏大历史的明镜,在“小物、小人、小事”的层层递进中,绽放出刺破表象的文学锋芒。

    (节选自《微观细节照见宏大历史》)

    (1)、下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(  )
    A、文中“变成了一块石头,滤去了一切情绪”,这一叙述既体现李善德专注于任务的状态,也揭示了官场对人性的压抑摧残。 B、小说不厌其烦地列举了“十八折、黄花尖、下小尖”等山名,既交代了地形的险峻曲折,又象征了当时社会制度的黑暗残酷。 C、文末“复杂多变的山势被这些藤萝遮住了危险”,这一描写强调了环境的恶劣和危险,进一步体现了运送荔枝任务的艰难。 D、叙事中穿插对大唐驿站制度等背景知识的介绍,为读者理解“逃驿”事件及李善德所面临问题的严重性提供了背景支撑。
    (2)、关于文本一中李善德这个人物,下列说法不正确的一项是(  )
    A、李善德“每到一处驿站都按章程检查,绝无通融”,可见他是一个僵化刻板、不近人情的官僚,这与他后续的转变形成冲突。 B、李善德“永远是在赶路,经常在马背上晃着晃着昏睡过去,待得醒清醒过来,继续上马疾行”,展现了他坚韧不拔的意志。 C、李善德虽然联想到逃驿可能带来的严重后果,如飞骑要多奔驰八十里路、水陆转换会多一分变数等,但他依然没有绝望。 D、李善德面对“逃驿”事件,他迅速思考应对之策,在无法征调马匹的情况下,决定徒步穿行山岭,体现出他的果断和决绝。
    (3)、文本一画线句中的环境描写意蕴丰富,请结合文本简要分析。
    (4)、《长安的荔枝》是“见微”系列的第一部小说,请谈谈文本一的创作是如何体现文本二的理念的。
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