相关试卷

  • 1、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、李老师退休后仍然坚持每天读书两小时,面对老伴的不解,他引用《论语·里仁》“”两句来解释原因:追寻书中真理能给自己带来极大的满足。
    (2)、秋日旅行,与原本远隔重洋的友人在一座小城不期而遇,小华用略带戏谑的口吻引用秦观《鹊桥仙》“”两句,形容此次见面十分难得。
    (3)、与下边这幅图内容相契合的古诗文名句,可以是:“。”

  • 2、阅读下面这两首诗,完成小题。


     (宋)王安石

    莫将戏事扰真情,且可随缘道我赢。

    战罢两奁分白黑,一枰何处有亏成?

    观棋绝句为汪幼青作 (清)钱谦益

    黑白相持守壁门,龙拿虎攫赌侵分

    重瞳尚有乌江败,莫笑湘东一目人。

    【注】①侵分:指在对手势力范围内落子。②重瞳:传说项羽目生双瞳。③湘东一目:湘东王萧绎年幼瞎了一目而被嘲笑,后称帝江陵。另,“一目”在围棋中指仅剩一个眼位,此时阵地极易被占领。

    (1)、下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (   )
    A、王诗与钱诗都将下围棋比作双方交战,都有意借对弈来表达某种哲理。 B、王诗将下围棋视为戏事,劝对弈之人不必沉迷;而钱诗也有类似用意。 C、王诗写收棋入盒、面对棋盘时所想;钱诗写对弈两方相持、争斗之势。 D、王诗“一枰”以象征深化了主旨;而钱诗“一目”借双关丰富了语意。
    (2)、两首诗的三、四句,对输赢的认识有何不同?请结合诗句简要分析。
  • 3、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    先是时,蜀有司马相如,作赋甚弘丽温雅,雄心壮之,每作赋,常拟之,以为式。又怪屈原文过相如,至不容,作《离骚》,自投江而死,悲其文,读之未尝不流涕也。以为君子得时则大行,不得时则龙蛇,遇不遇命也,何必湛身哉!乃作书,往往摭《离骚》文而反之,自岷山投江流以吊屈原,名曰《反离骚》。

    (节选自《汉书·扬雄传》)

    材料二:

    伯夷、叔齐,孤竹君之二子也。父欲立叔齐,及父卒,叔齐伯夷。伯夷曰:“父命也。”遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。国人立其中子。于是伯夷、叔齐闻西伯昌善养老,“盍往归焉!”及至,西伯卒,武王载木主,号为文王,东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰:“父死不葬,爰及干戈,可谓孝乎?以臣弑君,可谓仁乎?”左右欲兵之。太公曰:“此义人也。”扶而去之。武王已平殷乱,天下宗周,而伯夷、叔齐耻之。义不食周粟,隐于首阳山,采薇而食之,遂饿死。

    (节选自司马迁《史记·伯夷列传》)

    材料三:

    柳下惠为士师,三黜。人曰:“子未可以去乎?”曰:“直道而事人,焉往而不三黜?枉道而事人,何必去父母之邦?”

    (节选自《论语·微子》)

    柳下惠,不羞污君,不辞小官。进不隐贤必以其道遗佚而不怨厄穷而不悯。与乡人处,由由然不忍去也。“尔为尔,我为我,虽袒裼裸裎于我侧,尔焉能浼我哉?”故闻柳下惠之风者,鄙夫宽,薄夫敦。

    (节选自《孟子·万章下》)

    材料四:

    李生曰:《离骚》,离忧也;《反离骚》,反其辞,以甚忧也。雄以世不足愤,其愤世也益甚;以俗不足嫉,其嫉俗愈深。以神龙之渊潜为懿德,而卑鄙世人。其视屈子为何物,而视世为何等乎?盖其深以为可惜,又深以为可怜,痛原转加,而哭世转剧也。夫有伯夷之行,则以饿死为快;有柳下惠之冲,则以不羞污为德:各从所好而已。若执夷之清而欲兼惠之和,有惠之和又欲并夷之清,则惠不成惠,夷不成夷,皆假焉耳。屈子者夷之伦,扬雄者惠之类,虽相反而实相知也,实未常不相痛念也。

    (节选自李贽《焚书·反离骚》)

    (1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。

    进不隐 A 贤 B必以 C 其道 D 遗佚 E 而不怨 F厄  G穷 H而不悯。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、诸,兼词,相当于“之于”,与《兰亭集序》“或取诸怀抱”的“诸”意义相同。 B、让,责备,与《苏武传》“使者大喜,如惠语以让单于”的“让”意义相同。 C、卑鄙,属于意动用法,与《出师表》“先帝不以臣卑鄙”的“卑鄙”用法不同。 D、见,读 jiàn,表被动,与《屈原列传》“靡不毕见”的“见”音、义均不同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(   )
    A、扬雄认为屈原的文才超过司马相如,他对屈原写的《离骚》产生了深深的共鸣,但是对屈原投江而死的抉择表示反对。 B、周武王平定商纣王得到天下人的拥护,但伯夷、叔齐却以此为耻,因为他们认为周武王在“孝”与“仁”上大节有亏。 C、柳下惠曾多次被免职,却始终不愿离开。他既不在意是非曲直,也不计较官职大小,其为人处世的风范颇能感化他人。 D、李贽认为,扬雄在《反离骚》中表达的是一种愤世嫉俗的情绪,他对屈原的痛惜越深重,对世道的悲叹也就越剧烈。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①雄心壮之,每作赋,常拟之,以为式。

    ②左右欲兵之。太公曰:“此义人也。”扶而去之。

    (5)、李贽为什么说屈原与伯夷是一类,而扬雄与柳下惠是一类?为什么又说这两类人“虽相反而实相知”?请结合四则材料简要分析。
  • 4、阅读下面的文字,完成下面小题。

    正月十五闹花灯,首要的事就是为孩子扎花灯,比一比谁的灯笼最亮,最美。

    要说灯笼的品种,谁都数不清。方形灯笼有四棱的,六棱的,还有八棱的。圆形灯笼有西瓜灯、倭瓜灯、绣球灯、鲤鱼灯、老鳖灯……灯灯灯灯,元宵节还没到,各种花灯已纷纷到集上汇合。

    国庄也去赶集了,买回绿菠菜和红萝卜,但没有给女儿小连买灯笼。这里的男孩女孩,哪个不是年年打着灯笼长大的!可是,国庄有些拿不定主意。

    灯笼是给眼睛正常的人准备的,可是小连的眼睛出了毛病。大眼睛看上去好好的,长睫毛扑闪扑闪,眼珠黑是黑,白是白,就是感光功能没有了。

    但是,女儿没说不要灯笼,国庄还不能一定不买。

    当地的孩子一旦长大,都是自己宣布不打灯笼,父母才停止给孩子买灯笼。打灯笼和不打灯笼,仿佛是未成人和成人的一个分界。女儿没说不要灯笼。

    去年元宵节,国庄是买了灯笼的。灯笼是四棱的,四面青色油光纸,分别画了喜鹊、红梅、兰草和石榴。灯笼的花穗儿比线菊的花瓣都细。那时女儿的眼睛还是一对点燃着的明亮的小灯笼呢。买了灯笼,万一女儿想起失明的眼睛呢?

    国庄带着两难的心情回到了家

    国庄把灯碗子全偷走了。他是唱着戏回家的,从村街一直唱到家门。

    雪下得大些了,地上铺了一层雪,如遍地月光。

    他进屋一看,两支蜡烛吹灭了一支,只剩下一支,小连也没在屋当门坐着。他问小连,灯碗子是不是全被小孩子偷走了。小连这次没有回答。他对小连说雪下大了,小连也没说话。忙了一整天,可能累了,让她睡吧。

    灯碗子是粮食做的,国庄舍不得扔。他把灯碗子装进塑料袋,压在柴草下,时不时掏出来啃一个。还剩七个,国庄想再吃一个,灯碗子却全不见了,把柴草垛翻个遍,也没找到。这天中午吃饭,国庄掀开锅盖一看,灯碗子都在箅子上馏着呢。

    小连说:“爸,凉着吃对肚子不好。我把灯碗子馏上了。咱俩一块儿吃。”

    (有删改)

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是 (  )
    A、小说开头不厌其烦地描绘元宵节灯笼的品种,渲染元宵节前夕热闹而欢快的氛围,这多多少少冲淡后文的悲剧意味。 B、“女儿没说不要灯笼”两次出现,暗示国庄确实“想买”。后面的“怕买”与此形成对照,突显国庄犹豫不决的性格。 C、小连“听出爸爸的声音不似往常”,既写出国庄为小连的懂事感动而又心酸,也表现小连心思细腻,能够体察、理解父亲。 D、虽然父女俩无比期盼,但别家孩子始终没有从敞着的院门进来偷灯,暗示世态炎凉,这不幸的一家人得不到社会的关爱。
    (2)、关于国庄偷自家的灯碗子这一情节,下列说法不正确的一项是(   )
    A、国庄第一次偷灯,主要因为他实在不忍心看到女儿的希望一次次落空;第二次偷灯,与女儿发现灯碗子没有之后所流露的快乐有关。 B、小说先写国庄脱掉棉鞋“轻手轻脚”走回去,后写他手上套着棉鞋“爬着向堂屋门口接近”,动作细节的变化使父爱显得愈发深沉。 C、渐下渐大的雪暗示时间的流逝,渲染清冷的氛围;积雪“如遍地月光”的美景,衬托出一路唱着戏回家的国庄无法掩抑的欢乐之情。 D、国庄回到家里,两次和小连说话都得不到回应,此状况与小连平时的表现明显不同,暗示此时小连可能已发现父亲偷灯的真相。
    (3)、文中画线句“天黑得越厚实,灯就显得越明”,有丰富的意蕴。请简要分析。
    (4)、刘庆邦曾说:“小说内敛含蓄、适当留白等功夫,都体现一种分寸感。表达不够或宣泄太过,都不是好小说。怎么做到恰到好处,是对作家的考验。”请谈谈小说的最后一段是如何体现这一创作理念的。
  • 5、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    新时代的中国文艺新质迭出,气象万千,其中一个突出现象,就是新大众文艺的涌现。

    新大众文艺的根本之“新”就是人民大众正在以前所未有的规模和深度参与着文学艺术的生产、传播,进而改变和塑造着一个时代的文艺形态。作者与读者的传统区隔正在被打破,文艺的接受者同时成为充满活力、充满热情的文艺创造的参与者。文艺溢出传统的场景、媒介,水银泻地,八面来风,正深刻嵌入人民群众的日常生活。

    认识新大众文艺,必须深刻认识人民生活形态的显著变化。随着中国建成世界上规模最大的教育体系,中国接受高等教育的人口已达 2.5亿,新增劳动力平均受教育年限超过14年。超大规模人口文化素质普遍提升,不仅为新大众文艺创作奠定人才基础,还带来数量巨大、标准更高的精神文化需求。在实现全体人民在精神上的共同富裕、促进人的全面发展的道路上,新时代的社会主义文化建设迎来光明的前景。

    日新月异的互联网和信息化浪潮,为新大众文艺的兴起提供了强大动力,不仅重塑着人们的阅读习惯、观看习惯,而且内在地改变着文艺创作的主体形态。参与、交互,接受同时输出,模仿进而创造,这种新的主体形态正在不知不觉中变得习以为常。当人工智能使一个未受过专业训练的人创作自己的绘画、音乐和视频时,一些坚固的观念正在受到冲击,文艺乃至社会文化的更多重大变革正在前方浮现。

    建设以人民为中心的,面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义文化,一直是我们党矢志追求的文化理想。推动和引领新大众文艺健康发展,必须深刻认识新大众文艺的形态、特点和规律。在泥沙俱下、变动不居的各种大众文艺现象中,必须以社会主义核心价值观为引领,始终坚持把社会效益放在首位,警惕和防止商业操弄,充分发挥新大众文艺动员和凝聚全体人民精神认同的重要作用。

    “欣欣此生意,自尔为佳节”,新时代中国人民创造新生活的实践正在转化为文艺创新创造的澎湃活力。在中华文明史上,从唐诗、宋词到元曲、明清小说,连绵的高峰都是巍然崛起于大众文艺的辽阔原野之上。现在我们满怀信心地展望,活力奔涌的新大众文艺必将支撑起新的高峰、砥砺出新的经典。

    (摘编自李敬泽《新大众文艺——支撑新高峰,砥砺新经典》)

    材料二:

    以往,科技与文化被人为割裂为“两种文化”,甚至有不少人文学者指责科技为侵蚀人类审美的异化力量。今天,在互联网、人工智能应用场景中, “科文融合”掀起的巨浪势不可当,新大众文艺已展示出诸多新的可能性,创作主体、作品形态、传播方式等正在被改写。但是,也有一些新的短板亟待去解决。

    AI 之于新大众文艺的影响,首先是降低了创作门槛。创作者可以借助 AI 工具迅速生成文章、图片、视频、音乐等。因此 AI 被视为“拉平”文化阶层的利器。借助AI技术,大众也可与精英一样,拥有自己的话语权,表达自身主体性与观点,进而引发叙事与审美范式的变革。“拉平”同样有助于提升非母语者、少数民族等群体的自我表达能力。在面对不得其门而入的异质文化时,AI能够给出通俗易懂的解释,大大降低沟通交流的成本。

    但“人人可创”远不等于“人人受益”。付费模型、高质量提示词等资源主要集中在受教育水平较高、经济条件较好的用户手中。有些人则被时代甩下,甚至沦为“数字时代新文盲”。另外,当自下而上、自发主动创作的作品进入各大平台之后,很有可能立即进入算法中,享有多数可见特权的仍是“头部”创作者。而更多的创作者受制于算法黑箱,为追求点击量等,不得不努力猜测,或是过度迎合成功模板,导致个性化特征被压抑。

    平台依靠深度学习模型对用户画像的高度细分,将每一次的停顿与互动都视作可量化的反馈,最终能够在秒级完成精准投放。由此就形成一个悖论:一方面,内容的生产与传播覆盖了更广的受众,总体规模比任何时期都“大众化”;另一方面,圈层化也相伴相生。以往所说的“大众文化”之“大众”,往往讲的是内容消费层面的“最大公约数”。如今,算法为了更好地让作品抵达受众,将原来的“大众”精准细分成无数个群体,每个群体都享有个性化的内容定制,构成高度“分众化”的微型世界。这时, “大众”就有变身为“大众的局部”甚至“窄众”的危险。从长远发展来看,大众与“分众”应当融合起来而不应机械对立,充分的大众化才能提供巨大的“作品池”,让更多以往不会被觉察的细流有机会融入;而细化的圈层又如同无数毛细血管,可确保文艺生产扎根民心民情的活力与韧性。

    新大众文艺的先锋性与复杂性,决定了我们必须全面思考技术赋能新大众文艺的可能路径,才能突破“人人可创”的表面浮华,最终构建起真正多样自主、共生共荣的文化生态。

    (摘编自李静《技术赋权与新大众文艺发展》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是 (   )
    A、传统文艺的创作过程中,作者与读者是绝对分开的,而新大众文艺的创作过程中,作者与读者的身份可能经常发生互换。 B、新时代的社会主义文化建设要以人民为中心,努力实现人民精神上的共同富裕;也要面向现代化,积极利用各种现代科技。 C、以往,科技与文化作为“两种文化”是难以融合的;随着互联网、人工智能的广泛应用,两者不断融合的趋势越发明显。 D、所谓“分众化”,是指平台在推送时,能够依靠强大的算法,将爱好大致接近的受众识别出来,并将之合并为同一个群体。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(   )
    A、新大众文艺的涌现得益于科学技术的飞速发展,有着与时俱进的一面;但是文艺创作必须为人民服务的根本宗旨始终没有改变。 B、材料一中,人工智能协助未受专业训练的人进行创作的例子,可以支持材料二中“AI被视为‘拉平’文化阶层的利器”的观点。 C、材料二提到的付费模型、高质量提示词等优质资源向特定人群倾斜的不合理现象,正属于材料一要“警惕和防止”的“商业操弄”。 D、材料一对“人人可创”的规模与深度持欢迎、肯定的态度,而材料二对“人人可创”进行了理性审视与辩证分析,指出其局限性。
    (3)、下列对两则材料写法的分析,不正确的一项是(   )
    A、材料一视角宏观,重点从新大众文艺的基本特征和光明前景两方面论述;材料二常用微观剖析,比如:对技术机制的分析。 B、材料一长短句结合,常用整句,语势较强,富有节奏感;材料二句式结构严谨,常使用复句,逻辑层次分明。 C、材料一多用比喻、成语,引用古诗文,有较浓的文学色彩;而材料二术语较多,表达严谨,有较强的学术性。 D、材料一的语气更接近于宣告和鼓舞,试图激发读者的情感共鸣;而材料二更侧重于阐释和探讨,意在引发读者的理性思考。
    (4)、材料二提到,新大众文艺“也有一些新的短板亟待去解决”。“新的短板”具体指什么?请简要说明。
    (5)、对“新大众文艺”,甲理解为“新大众/文艺”(“新大众的文艺”),乙理解为“新/大众文艺”(“新的大众文艺”)。老师说:“两种理解各有侧重,但合起来才全面。”老师这样说的理由是什么?请结合材料分析。
  • 6、阅读下面的材料,根据要求写作。

    第一单元的青春之歌犹在耳畔:毛泽东“到中流击水,浪遏飞舟”的壮志,闻一多“莫问收获,但问耕耘”的奉献,铁凝笔下香雪对山外文明那份执着而纯真的向往。第二单元又为我们展现了劳动的丰碑:袁隆平毕生耕耘让“稻菽千重浪”,张秉贵于方寸柜台“心有一团火,温暖众人心”,无数普通劳动者用双手创造价值、塑造文明。

    有人说,青春是梦想,是激情;劳动是实干,是耕耘。青春的梦想,需要通过坚实的劳动去实现;劳动的汗水,也因青春的注入而闪耀着非凡的光彩。

    请以“青春与劳动”为话题,写一篇文章。可以讲述你的见闻与经历,也可以阐述你的认识与思考。

    要求:自拟标题,自定立意,明确文体;内容充实,感情真挚,不得套作、抄袭;不少于700字。

  • 7、阅读下面的文字,完成下面小题。

    中国人民抗日战争的伟大胜利,是世界反法西斯战争胜利的重要组成部分。中国人民抗日战争从一开始就具有拯救人类文明、捍卫人类正义、保卫世界和平的重大意义,在世界反法西斯战争中开始时间最早、持续时间最长、付出代价最大,中国战场长期牵制和抗击了日本军国主义的主要兵力,以巨大民族牺牲支撑起了世界反法西斯战争的东方主战场,配合了欧洲战场和太平洋战场的战略行动,(   甲   )。这一彪炳史册的伟大胜利,宣告了世界反法西斯战争的完全胜利,重新确立了中国在世界上的大国地位,使中国人民赢得了世界爱好和平人民的尊敬。

    习近平总书记强调:“伟大抗战精神,是中国人民弥足珍贵的精神财富,将永远激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中华民族伟大复兴而奋斗。”今天,中国式现代化已经展开壮美画卷并呈现出无比光明灿烂的前景,中华民族正以不可阻挡的步伐迈向伟大复兴。同时,前进道路不可能一马平川,必须准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验。我们要保持战略定力,坚定必胜信念,大力弘扬伟大爱国主义精神、伟大抗战精神,保持“越是艰险越向前”的英雄气概,保持“敢教日月换新天”的昂扬斗志,以压倒一切困难而不为困难所压倒的决心和勇气,敢于斗争、善于创造,在自己选择的道路上昂首阔步走下去,把我国发展进步的命运牢牢掌握在自己手中。

    中华民族历来爱好和平,中国式现代化是走和平发展道路的现代化。近代以后,尽管屡遭列强侵略、凌辱、掠夺,但中国人民不是从中学到弱肉强食的强盗逻辑,(   乙   )。①中国没有称王称霸的基因,②始终以维护世界和平、反对霸权主义和强权政治作为自己的神圣职责。③世界百年变局加速演进,④需要以宽广胸襟超越隔阂冲突,以博大情怀关照人类命运。⑤国际形势无论如何变化,⑥中国都将始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。

    (1)、下列各项中与文中画波浪线使用的修辞手法相同的一项是(   )
    A、心有一团火,温暖众人心。(《心有一团火,温暖众人心》) B、无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒!(《立在地球边上放号》) C、采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。(《芣苢》) D、怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?(《沁园春·长沙》)
    (2)、下列选项中引号的用法和文中划线句“敢教日月换新天”引号的用法相同的一项是(   )
    A、尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒他。(《哦,香雪》) B、消息忽然停顿了,下来的伤员只是简单地回答“在打”,或是“在巷战”。(《百合花》) C、今天的“匠”,已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。(《以工匠精神雕琢时代》) D、这个15岁考入中科大无线电专业的少年,开始了他“不安分”的人生。(《“探界者”钟扬》)
    (3)、在文中括号内(甲、乙处)补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过20个字。

    甲: 乙:

    (4)、文中最后一段标序号的句子有两处表述不当,请指出序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
    (5)、阅读材料第三段,结合第一单元所学的诗歌,以“致和平”为题,创作一首短诗。

    要求:①至少运用一个意象来象征和平与发展;②融入材料中“伟大复兴”或“光明前景”所蕴含的情感基调;③诗歌不少于4行,不超过8行。

  • 8、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、《沁园春·长沙》中,先描写仰望之景,后描写俯瞰之景的两句是“”。
    (2)、对于爱人的分离,“同心而离居,忧伤以终老”两句流露出无尽的忧伤,秦观《鹊桥仙》“”两句则表现出达观的心态。
    (3)、李煜《虞美人》中写遥忆金陵宫廷,慨叹物是人非,充满无限怅恨的两句是:“。”
    (4)、在《涉江采芙蓉》中,表达女主人公由花思人,由欢乐转为悲哀的句子是:“。”
    (5)、《尚书大传·大战篇》中记载“爱人者,兼其屋上之乌”,《诗经·邶风·静女》中的“”两句也表达了这种情感。
  • 9、阅读下面这首诗歌,完成小题。

    虞美人

    李煜

    风回小院庭芜绿,柳眼春相续。凭阑半日独无言,依旧竹声新月似当年。

    笙歌未散尊罍在,池面冰初解。烛明香暗画堂深,满鬓青霜残雪思难禁。

    (1)、下列对本词的理解与赏析,不正确的一项是(   )
    A、“风回小院庭芜绿,柳眼春相续”描绘出小院春风吹拂,庭草泛绿,柳芽初绽的早春景象,以生机勃勃之景暗示春天的接续轮回,为下文抒情做铺垫。 B、“凭阑半日独无言,依旧竹声新月似当年”中,词人凭栏良久却无言,借不变的竹声新月,与往昔对比,强烈地抒发了物是人非的沧桑之感。 C、“笙歌未散尊罍在,池面冰初解”写笙歌未散,酒杯还在,还可以喝酒。春天到来,池面冰开始融化,承接上片,申述当年笙歌饮宴之乐。 D、“烛明香暗画堂深,满鬓青霜残雪思难禁”通过描写烛火明亮、香气暗淡、画堂幽深的室内环境,直接抒发了词人因思念故国而难以承受的痛苦。
    (2)、俞平伯评:“后主之作,多不耐描写外物。此词却以景为主,写景中情,故取说之。”请结合具体诗句分析词中“景”与“情”的关系。
  • 10、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    郑子产有疾。谓子太叔曰:“我死,子必为政。唯有德者能以宽服民其次莫如猛夫火烈民望而畏之 , 故鲜死焉。水懦弱,民狎而之,则多死焉,故宽难。”数月而卒。

    太叔为政,不忍猛而宽。郑国多盗,取人于萑苻之泽。太叔悔之,曰:“吾早从夫子,不及此。”兴徒兵以攻萑苻之盗,尽杀之,盗少止。

    仲尼曰:“善哉!政宽则民慢,慢则纠之以猛。猛则民残,残则施之以宽。宽以猛,猛以济宽,政是以和。《诗》曰:‘民亦劳止,汔可小康;惠此中国,以绥四方。’施之以宽也。‘毋从诡随,以谨无良;式遇寇虐,惨不畏明。’纠之以猛也。‘柔远能 , 以定我王。’平之以和也。又曰:‘不竞不絿,不刚不柔,布政优优,百禄是遒。’和之至也。”

    及子产卒,仲尼闻之,出涕曰:“古之遗爱也。”

    (选自《左传·子产论政宽猛》)

    (1)、材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    唯有德者A能以宽B服民C其次D莫如猛E夫F火烈G民望而畏之

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、玩,指“玩弄、轻视”,与《爱莲说》“可远观而不可亵玩焉”中的“玩”词义相同。 B、疾,可引申为“急速”,与《三峡》“虽乘奔御风,不以疾也”中的“疾”词义相同。 C、济,指“调剂、补充”,与成语“同舟共济”中的“济”词义不同。 D、迩,指“近处”,与成语“闻名遐迩”中的“迩”词义相同。
    (3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(   )
    A、开篇子产以“火烈民畏”与“水弱民玩”构成对比,通过比喻论证生动阐释宽政难行的道理,说理透辟。 B、子太叔未听从子产遗训,执政后改用宽政,结果郑国盗贼蜂起,直至他改用猛政,盗患才平息。 C、孔子引用《诗经》中的句子,分别阐释了“施宽”“纠猛”“致和”三种治国策略的具体做法与效果。 D、全文通过子产立论、太叔践行政令、孔子评价总结,层层递进地阐述了“宽政优于猛政”的观点。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①兴徒兵以攻萑苻之盗,尽杀之,盗少止。

    ②及子产卒,仲尼闻之,出涕曰:“古之遗爱也。”

    (5)、子产和孔子都论述了“宽”与“猛”的关系,但二人的侧重点有何不同?请结合文本简要概括。
  • 11、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    百合花

    茹志鹃

    ①啊!中秋节,在我的故乡,现在一定又是家家门前放一张竹茶几,上面供一副香烛,几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽,好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西,他们在茶几旁边跳着唱着:“月亮堂堂,敲锣买糖,……”或是唱着:“月亮嬷嬷,照你照我,……”我想到这里,又想起通讯员,我那个小同乡,那个拖毛竹的小伙,也许,几年以前,他还唱过这些歌吧!他现在大概正趴在工事里,也许在团指挥所,或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩!……

    ②一会儿,我们的炮响了,天空划过几颗红色的信号弹,攻击开始了。不久,断断续续地有几个伤员下来,包扎所的空气立即紧张起来。

    ③包扎所的担架不够了,好几个重彩号不能及时送后方医院,耽搁下来。

    ④外边月亮很明,也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了,我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板,但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员,大概把我当做医生了,一把抓住我的膀子说:“大夫,你可无论如何要想办法治好这位同志呀!你治好他,我……我们全体担架队员给你挂匾……”他说话的时候,我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我,似乎我点一点头,这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下,只见新媳妇端着水站在床前,短促地“”了一声。我急拨开他们上前一看,我看见了一张十分年轻稚气的圆脸,原来棕红的脸色,现已变得灰黄。他安详地合着眼,军装的肩头上,露着那个大洞,一片布还挂在那里。

    ⑤“这都是为了我们,……”那个担架员负罪地说道,“我们十多副担架挤在一个小巷子里,准备往前运动,这位同志走在我们后面,可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来,手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转,这时这位同志叫我们快趴下,他自己就一下扑在那个东西上了……”

    ⑥新媳妇又短促地“”了一声。我强忍着眼泪,给那些担架员说了些话,打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯,解开他的衣服,她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失,只是庄严而虔诚地给他拭着身子,这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里。……我猛然醒悟地跳起身,磕磕绊绊地跑去找医生,等我和医生拿了针药赶来,新媳妇正侧着身子坐在他旁边。

    ⑦她低着头,正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏,默默地站起身说:“不用打针了。”我过去一摸,果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见,什么也没听到,依然拿着针,细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了,低声地说:“不要缝了。”

    ⑧她却对我异样地瞟了一眼,低下头,还是一针一针地缝。我想拉开她,我想推开这沉重的氛围,我想看见他坐起来,看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西,伸手一摸,是他给我开的饭,两个干硬的馒头……

    ⑨卫生员让人抬了一口棺材来,动手揭掉他身上的被子,要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白,劈手夺过被子,狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底,半条盖在他身上。卫生员为难地说:“被子……是借老百姓的。”

    ①“是我的——”她气汹汹地嚷了半句,就扭过脸去。在月光下,我看见她眼里晶莹发亮,我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子,这象征纯洁与感情的花,盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。

    (节选自《百合花》)

    材料二:

    小说《百合花》的作者茹志鹃以清新、俊逸的笔触,开创了战争题材作品的一种全新风格。她并非通过宏大的战争场面来表现英雄主义,而是巧妙地截取了战争生活中的一个小片段,聚焦于一位小通讯员和一位新婚少妇之间围绕一床百合花被展开的平凡故事。作品用极其含蓄、细腻而又充满诗意的笔调,描绘了两位青年男女之间未曾言明却无比真挚的情感,深刻揭示了军民之间的鱼水情深和普通人身上所散发出的人性光辉。

    舞剧《百合花》的创作团队深刻领会并牢牢踩稳了这一文学的“台阶”。他们深知,这部小说的灵魂不在于情节的曲折,而在于其独特的情感内核、诗化的文学风格以及生动传神的细节。编剧王安忆(茹志鹃之女)在改编时,牢牢把握住了“百合花被”这一核心意象,它不仅是贯穿故事的线索,更是纯洁、美好与牺牲精神的象征。导演和编导则致力于将文学语言转化为舞蹈语言,将小说中含蓄的心理活动和细腻的情感波动,通过优美的肢体语汇和丰富的舞台调度外化出来。

    正是基于对原著文学精神的这种深刻理解和尊重,舞剧才成功地站在文学的“台阶”上,进而寻求并达到了舞剧艺术独有的审美境界。

    (节选自方家骏《踏着文学台阶寻求舞剧独有的审美境界》)

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(   )
    A、担架员“睁大了眼盯着我”以及“给我挂匾”的恳求,从侧面写出了小通讯员受伤之重与战士们之间的深厚情谊。 B、新媳妇两次“短促地‘啊’了一声”,第一次是认出通讯员时的惊讶,第二次是得知他英勇牺牲缘由的震惊与痛惜。 C、作者用“细细地、密密地”描写新媳妇缝补破洞的动作,主要表现了她对小通讯员的自责和作为农村妇女的勤俭持家、女红技艺的精湛。 D、结尾卫生员与新媳妇关于“被子”归属的争执,凸显了新媳妇内心巨大的悲痛以及她已将通讯员视为亲人的深厚情感。
    (2)、下列对小说《百合花》艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、小说通过“我”(女文工团员)的有限视角展开叙述,因为视角限制,小通讯员牺牲的情节则是通过担架员的转述。 B、小说中“馒头”这一细节描写,表现物在人亡的伤痛,营造此时“无声胜有声”的艺术表达效果。 C、小说以女性特有的细腻敏感,写战争后方包扎所的故事,情感更为细腻,且丰富拓展了战争写作空间。 D、担架员“全体队员给你挂匾”的誓言和新媳妇“是我的”呐喊,强烈抒发对英雄的崇敬,具有宣传鼓动效果。
    (3)、材料二认为,小说《百合花》的精华在于“两位青年男女之间未曾言明却无比真挚的情感”。分析小说节选部分是如何表现这种情感的?
    (4)、材料二提出,舞剧是“牢牢踩稳了这个文学的‘台阶’”。请简要分析这个“文学的台阶”在材料一中如何体现。
  • 12、阅读下面的文字,完成下面小题。

    在中国全面抗战的艰苦岁月中,《新华日报》作为中国共产党在国统区公开发行的重要报纸,不仅传递战况与政策信息,也成为团结民心、鼓舞斗志的文化堡垒。其所刊载的旧体诗歌,既继承了中国古典诗词的格律传统,又在题材、语言与功能上做出了显著创新,成为抗战文艺中一种兼具艺术性与战斗性的独特文体。这些诗作以民族命运为背景,以现实事件为素材,以大众接受为导向,真实记录了一个时代的苦难与抗争。

    旧体诗长久以来被视为文人雅士抒怀言志的载体,语言凝练、格律严谨,却也因之与普通民众有所隔阂。面对抗战时期宣传动员的迫切需要,《新华日报》有意推动旧体诗的转型,使其在保持基本韵律美感的同时,融入更鲜明的现实内容和更通俗的语言表达。这一调整不仅拓宽了旧体诗的题材范围,也拓展了其读者群体。

    在内容层面,这些诗歌紧密呼应抗战时期的重大事件与社会情绪,表现出强烈的时代性和现实感。它们不再拘泥于传统诗词中常见的山水田园或个人情愫,而是以笔为枪,以诗作旗,呐喊民族救亡之志。例如邓颖超在《敬悼新升隆轮廿五位死难烈士》中痛斥日寇罪行,冯玉祥以《捉汪》一诗怒斥汉奸行径。董必武的《挽嘉义新四军通讯处涂、罗十烈士遇难》则借“东邻凶狡甚,蓄意灭中华”等诗句,既哀悼烈士,也表达对敌人与内奸的切齿之恨。

    艺术形式上,这些诗作体现出“守正与创新”的双重特点。一部分作品延续了五言、七言、词牌等传统体式,注重押韵与节奏。另一方面,不少诗人主动放宽格律限制,引入白话词汇和自由句式,增强诗歌的可读性和传播力。陶行知的《新华日报二周纪念》即为典型,全诗以“炮里闻呱呱,今天两岁了”这样朗朗上口的白话起句,比喻生动、语言简练,却依旧在结尾升华主题,实现雅俗共融。这种“文白交融”的语言策略,可谓传统诗歌现代化的一次重要实践。

    《新华日报》刊载的旧体诗不仅在当时发挥了宣传鼓动、凝聚人心、批判现实的重要作用,也在中国文学史上具有独特价值。它们打破了旧体诗创作长期由文人主导、偏重艺术自足的传统,使其走出象牙塔,介入历史现场,成为抗战文艺的重要组成部分。

    (摘编自王雪娇  李俊生《抗战中的旧体诗—〈新华日报〉抗战旧体诗研究》)

    (1)、下列对本文论述《新华日报》旧体诗“历史价值”的概括,不正确的一项是(   )
    A、以其独特的文体形式,真实记录了一个时代的民族苦难与抗争,成为了抗战文艺的重要组成部分。 B、因其在艺术形式上的成功创新,完全取代了新诗在抗战宣传中的地位,成为当时最主流的文艺形式。 C、为传统诗歌注入了新的时代活力,拓展了其社会功能与影响力,在中国文学史上具有独特价值。 D、改变了旧体诗长期由文人主导、偏重艺术自足的传统,使其走出象牙塔,介入到抗战的历史现场之中。
    (2)、文中通过具体诗作例证来阐述观点,下列相关说法不正确的一项是(   )
    A、引用邓颖超悼念烈士的诗作,是为了展现诗歌在抗战时期承担起了哀悼同胞、控诉敌人暴行的新功能。 B、列举冯玉祥《捉汪》一诗,意在证明旧体诗的音韵格律之美在抗战宣传中仍发挥着最主要的艺术作用。 C、分析陶行知为报社纪念所作之诗,旨在展示诗人如何用白话语言起句,实现雅俗共融的创新性实践。 D、选择多位身份不同的诗人的作品,表明了旧体诗的转型是抗战时期一种跨越阵营的广泛文艺现象。
    (3)、如果运用本文的观点来评价一首抗战时期的旧体诗,下列哪种解读最不符合文中的观点?(   )
    A、一首采用传统七律格式,但内容描写了前线将士英勇作战的诗歌,体现了“守正与创新”的结合。 B、一首以谴责日寇暴行为主题,并在民间广为传诵的旧体诗,发挥了团结民心、批判现实的社会功能。 C、一首语言白话化,没有任何格律约束,直白呼吁民众参军的诗,代表了旧体诗转型的最终形态。 D、一首由文人创作,但表达了全民抗战决心,并刊发于《新华日报》的旧体诗,打破了传统旧体诗抒情主题的局限。
    (4)、请结合文本,简要概括《新华日报》旧体诗歌在“守正”与“创新”两个方面的具体表现。
  • 13、阅读下面的材料,根据要求写作。

    士不可以不弘毅,任重而道远。——曾子

    我们队伍里边有一种恐慌,不是经济恐慌,也不是政治恐慌,而是本领恐慌。——毛泽东

    与大地贴得更近,看天空才会更远。——袁隆平

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 14、阅读下面的文字,完成下面小题。

    最近,话题“建议大家都频繁地去记录生活”在社交平台引发热议。很多人会觉得:普通人日复一日的循环时空里,有那么多值得定格的瞬间吗?不断反刍乏味生活中的鸡毛蒜皮,会不会让自己的内心更加荒芜

    事实上,“频繁记录生活”本质上是督促我们重拾主动书写生活的能力。当我们看完一部电影、阅过一页诗篇,或是路过一地风景、遇见一场故事的时候,平静的湖面荡起涟漪,寻常的岁月里散发光芒,那便是内心丰盈饱满的开端。将这一切记录下来,不论是于睡前的手账本上,还是在手机的数字世界里,日子久了,你就会发现,那匆匆流逝的时间在自己的生命场域内,竟有了可以不停回望的参照物。

    所以,不要羞于面对那个热爱记录生活的自己。这世界上有太多伟大的思考、动人的情感,都源自日常记录的习惯。今天,我们感慨苏轼富有进取的激情与蓬勃的生命力。如果我们去翻阅一下苏轼所写的一部笔记小说《东坡志林》(说是“小说”,其实就是苏轼所写的一部日记),你会从这些信笔写就的文字里,读到苏轼丰富的内心世界,明白其生命的张力到底从何而来,更会在跨越千年的文字共鸣中,____。

    更何况,记录生活也有实打实的心理疗愈功效。要知道,情绪具有鲜明的当下性。此刻的我们,实际上很难唤起过去某一特定时刻的情绪体验。我们在时光旅程中不断前进,时常会发现自己甚至无法共情以前的自己,这种与旧时自我的隔膜感,成为当代人一种隐秘的精神困境。①如何弥补自我共情的鸿沟,②避免与内心深处的情感断连?③“频繁记录生活”就是一种方式。④通过记录,不仅我们留住时光,也重建与自我的对话。⑤这种对话,不仅有助于自我理解的实现,还有助于情绪调节能力的提升。

    (1)、请结合材料,解释“不断反刍乏味生活中的鸡毛蒜皮,会不会让自己的内心更加荒芜?”中的“反刍”和“荒芜”在文中的词义,每个词的解释不超过20个字。
    (2)、以下句子中括号的用法和文中括号用法一样的是(   )
    A、深度贫困地区的脱贫攻坚,需要同步解决扶贫对象“两不愁三保障(不愁吃、不愁穿,保障其义务教育、基本医疗和住房)”、区域整体脱贫和贫困村摘帽三个层次的问题。 B、每年暑假、寒假期间,来自新疆、宁夏、辽宁、山东等省的各族青少年参加的融情夏(冬)令营,已成为一道美丽的民族团结风景线。 C、结束短暂的森林之旅,回来的路上可能经过一个农场,这样我便能看到马匹犁田的情景(或许我只能看到拖拉机)。 D、但茅檐下也有淡饭,路旁也有残羹,野上也有饿莩;有吃烧烤的身价不资的阔人,也有饿得垂死的每斤八文的孩子。(见《现代评论》二十一期)
    (3)、下列填入文中横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是(   )
    A、发现自己与东坡一样,始终鲜活而真实地爱着这人间 B、感受到那份超然与豁达如何照亮了自己的生活 C、体会到古人“文章憎命达”的深刻内涵 D、领悟到记录生活对个人成长的重要意义
    (4)、文中第四段标序号的部分有两处表述不当,请指出序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。
    (5)、浙江某高中正在为艺术节准备辩论赛,辩题为“我们是否需要频繁书写生活?”请你结合材料,为正方或反方列出分论点。
  • 15、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、《论语·里仁》中,孔子谈到君子和小人不同的义利观,他说:“。”
    (2)、在微信签名里,小明引用了古罗马哲学家塞涅卡的名言:“真正的胜利不在于战胜别人,而在于战胜自己。”为了体现中华文化的魅力,这句可用《<老子>四章》中的“”替换。
    (3)、与下图相契合的古诗名句可以是:“。”
  • 16、阅读下面这首宋诗,完成小题。

    次韵和甫咏雪【注】

    王安石

    奔走风云四面来,坐看山垄玉崔嵬。

    平治险秽非无德,润泽焦枯是有才。

    势合便疑包地尽,功成终欲放春回。

    寒乡不念丰年瑞,只忆青天万里开。

    【注】此诗写于王安石新法强力推行之时。和甫,王安石之弟王安礼,字和甫。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A、首联写雪之态势、色彩,意境雄浑壮阔,也暗含作者对时局的清醒认知。 B、颔联将“平治”“润泽”并举,既赞雪德才伟力,又隐喻诗人变革决心。 C、颈联写雪虽难将天地裹尽,但终能覆盖四野,等功成事毕,再放春归。 D、尾联写贫苦乡民,不感念瑞雪丰年,只期望晴空万里、驱散严寒。
    (2)、尾联“只忆”一词,体现了作者丰富的情感,请结合全诗加以分析。
  • 17、阅读下面的文言文,完成小题。

    材料一:

    范蠡辞于王,曰:“臣闻主忧臣劳,主辱臣死,义一也。今臣大王,前则无灭未萌之 , 后则无救已倾之祸。虽然,臣终欲成君霸国,故不辞一死一生。幸赖宗庙之神灵,大王之威德,以败为成。定功雪耻,臣所以当席日久。臣请从斯辞矣。”越王恻然,泣下沾衣,言曰:“国之士大夫是子,国之人民是子,使孤寄身托号以俟命矣。今子云去欲将逝矣是天之弃越而丧孤也亦无所恃者矣。孤窃有言:公位乎,分国共之;去乎,妻子受戮。”范蠡曰:“臣闻:君子俟时,计不数谋,死不被疑,内不自欺。臣既逝矣,妻子何法乎?王其勉之!臣从此辞。”乃乘扁舟,出三江之口,入五湖之中,人莫知其所适。

    (节选自《吴越春秋·勾践伐吴外传》)

    材料二:

    范蠡浮海出齐,变姓名,自谓鸱夷子皮,耕于海畔,苦身戮力,父子治产。居无几何,致产数十万。齐人闻其贤,以为相。范蠡喟然叹曰:“居家则致千金,居官则至卿相,此布衣之极也。久受尊名,不祥。”乃归相印,尽散其财,以分与知友乡党,而怀其重宝,间行以去,止于陶,以为天下之中,交易有无之路通,为生可以致富矣。于是自谓陶朱公。复约要父子耕畜,废居 , 候时转物,逐什一之利。居无何,则致赀累巨万。天下称陶朱公。

    (节选自《史记·越王勾践世家》)

    材料三:

    十九年之中三致千金,再分散与贫交疏昆弟。此所谓富好行其德也。后年衰老而听子孙,子孙脩业而息之,遂至巨万。

    (节选自《史记·货殖列传》)

    材料四:

    苏子曰:范蠡知相其君而已,以吾相蠡,蠡亦鸟喙也。夫好货,天下之贱士也,以蠡之贤,岂聚敛积财者?何至耕于海滨,父子力作,以营千金,屡散而复积,此何为者哉?岂非才有余而道不足,故功成名遂身退,而心终不能自放者乎?使勾践有大度,能始终用蠡,蠡亦非清净无为而老于越者也,故曰蠡亦鸟喙也。鲁仲连既退秦军,平原君欲封连,以千金为寿。笑曰:所贵于天下士者,为人排难解纷而无所取也。即有取,是商贾之事,连不忍为也。”遂去,终身不复见,逃隐于海上。曰:“吾与其富贵而诎于人,宁贫贱而轻世肆志焉!”使范蠡之去如鲁连,则去圣人不远矣。呜呼,春秋以来,用舍进退,未有如蠡之全者,而不足于此,吾以是累叹而深悲

    (节选自《东坡志林》)

    【注】①废居:出自《史记·货殖列传》的“废居居邑”,指商人囤积货物待价而沽。

    (1)、材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    今子云A去B欲将C逝矣D是天之弃越E而丧F孤也G亦无H所恃者矣

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、事,侍奉,名词活用动词,与《<论语>十二章》中“见贤思齐焉”的“齐”用法不相同。 B、端,祸端,与《人皆有不忍人之心》中“人之有是四端也”的“端”意思不同。 C、者,“……的人”,与《五石之瓠》中“宋人有善为不龟手之药者”的“者”用法相同。 D、焉,语气词,啊,与《兼爱》中“焉能治之”的意思不相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(   )
    A、范蠡辅助越王、报仇雪耻,事后主动请辞。越王为挽留范蠡,以妻儿相威胁,范蠡不为所动。 B、范蠡入齐,更改名姓,在海边治产,获利丰厚。齐人听闻贤名,请其为相,后范蠡归还相印。 C、范蠡携带宝物,选址陶地,父子耕畜,待价而沽,财产不断累积,人们因此称他陶朱公。 D、苏轼认为,如果勾践能一直重用范蠡,范蠡也不会退隐越地、清静无为,因而称他鸟嘴。
    (4)、把下列句子翻译成现代汉语。

    ①大夫各爱其家,不爱异家,故乱异家以利其家。

    ②所贵于天下士者,为人排难解纷而无所取也。

    (5)、对于范蠡聚财一事,司马迁和苏轼各持什么观点?请结合材料简要分析。
  • 18、阅读下面的文字,完成小题。

    文本一:

    两地书

    梅子

    1942年  秋吾妻阿兰:

    见字如晤。前方战火已燃,归期不定。家中父母年事已高,孩儿尚幼,为夫只得将千斤重担全交予你,日夜思之,既愧且念。惟愿你照料好家人,更护好自己,待我消息。

    夫 子归

    1943年  春孩儿他爸:

    家里一切都好,爹娘身子还算硬朗,孩子们每日会帮着拾柴、喂鸡,我都照看着呢。我也加入了游击队,跟着同志们学埋地雷、传情报,和鬼子周旋时虽险,但想着能和你一同抗敌,便浑身是劲。前几日鬼子轰炸机来,大壮媳妇为护孩子没躲过去……村长给那娃取名“胜利”,说要让娃记着,这太平得用命换。

    你在前线千万当心,枪子不长眼,能躲就躲。我和孩子们都盼着你平平安安回家,给你炖你最爱的萝卜排骨汤。

    桂兰

    1943年  夏吾妻阿兰:

    见字如面!今日要与你说个振奋人心的好消息——我们打了场大胜仗,全歼鬼子八百余人,我还亲手生擒了一名鬼子中尉,缴了他的军刀,想着日后能给孩儿做个念想。

    知道你在后方也扛着担子、跟着奋斗,我既欣慰又心疼。此前将全家托付于你,让你受了太多苦,是我对不住你。待扫尽倭寇、天下太平,我定立刻归家,帮你挑水劈柴,再也不与你分离。

    夫 子归孩儿他爸:

    知道前方打了大胜仗我和爹娘都红了眼,街坊们听说了,还凑了鸡蛋让我给你寄去(已托补给队捎走)。上次补给队要去前线,老支书说我去或许能与你见上一面,我夜里翻来覆去没睡好,可终究没去——区里查出了叛徒,大队长带人设伏锄奸,村里老弱多,我得留下守着,帮着放哨、照顾伤员,不能让你在前线分心。

    你安心打仗,家里有我,等你回来。

    桂兰

    1944年  冬吾妻阿兰:

    当你拆这封信时,我大抵已将热血洒在这片咱誓死守护的土地上了。对不起,没能兑现“早日归家”的承诺,让你独自撑起这个家,让爹娘白盼一场,我愧为夫、愧为子。

    阿兰,我的妻。若有来世,愿山河无恙,再无战火,我定寻你,从青丝到白首,再不错过一日相伴。

    夫 子归

    1945年  春孩儿他爸:

    老支书说,你是英雄,是我们全村的英雄。送你那天全村的人都来了,爹娘现在门口和他们说话,他们没哭,我也没哭。因为我是英雄的妻子,我会用鬼子的血来祭奠你,璐儿参加了青年军,他穿上军装的样子像极了你!

    孩儿他爸,你在那边好好看着,看我杀了鬼子、二鬼子……看我将爹娘安顿好,看我将孩子们都拉扯大,告诉他们,他们的父亲是守护这片土地,守护我们的国家而牺牲的!

    桂兰

    文本二:

    太和殿见证日军投降仪式

    单霁翔

    1945年8月15日,日本天皇发表投降诏书,宣布无条件投降。9月2日,日本代表在投降书上正式签字,宣告中国人民抗日战争取得伟大胜利。华北日军投降仪式地点原定在中南海怀仁堂室内,但是日军竟提出在仪式上佩带军刀、勋章以保持军国主义者的面子,这一无理要求既违反同盟国共同规定,也损伤了饱受摧残的中国军民的尊严,遭到中方严词拒绝。同时决定,华北日军投降仪式地点改在故宫内举行,并选择在故宫太和殿前受降。因为殿前广场下边可以望到上边,且空间很大,可以容纳几十万人,让更多民众见证日军投降仪式。

    1945年10月10日,这一天也是故宫博物院建院20周年纪念日,华北战区受降仪式在故宫太和殿举行。当天,秋高气爽,北平市民闻知受降的消息后,早上7时就从四面八方涌来,大约有20万民众聚集在太和殿前广场区域。9时以后,午门已拥堵得无法通过,人们只得在端门、天安门内外驻足观望。此外,东西华门、南北池子、南北长街处也都聚满了人。

    受降仪式地点在太和殿前丹墀上,布置得极为庄重。国民党第92军在军长侯镜如的率领下,列队于太和殿广场上。苏联、美国、英国、法国、荷兰等盟国代表也参加了受降仪式。上午10时10分,景山上汽笛长鸣,太和殿前受降仪式开始。司仪隋永礼上校高呼:“引导日本投降代表入场!”全场立时肃静。3分钟后,日本投降代表、平津地区日本官兵善后联络部部长、前日本华北派遣军司令根本博中将,与参谋长高桥坦及该部高级军官21人,由太和门外下车,低着头,步行入场,在太和殿的礼台前排列一行,向主官敬礼后,退后恭立待命。

    此时,广场上民众欢呼雀跃,情绪高亢,现场气氛十分热烈。军乐队凯歌高奏,礼炮齐鸣。随后全体肃立,为在抗日战争中牺牲的中国将士默哀;日本投降代表各个低头躬身,向中国人民谢罪。司仪宣布投降代表签字,根本博等行至受降台前,向中方受降主官孙连仲将军行礼。孙连仲身材魁梧,是抗日名将,曾因血战台儿庄而驰名海内外。工作人员将3份投降书分别置于台上,根本博在“投降代表”栏签字盖章后呈交孙连仲。孙连仲健步走到受降台前,在“受降主官”栏庄重地签字盖章。根本博等21名投降代表在万众怒目之下,双手捧着自己的佩刀,向孙连仲鞠躬示礼,依次毕恭毕敬地将沾满中国人民鲜血的战刀放在了受降桌上,当场呈缴。事毕后,根本博一行由丹墀西侧便道,经西群房前退场。

    受降典礼仅有25分钟,但广场上的民众久久聚集不散。20万北平市民在故宫太和殿见证了这一重大的历史时刻,随后,市民们涌上大街小巷,敲锣打鼓,欢庆胜利。

    这是故宫博物院永载史册的辉煌一天,也是一个令人激动难忘的日子。巍峨壮观的太和殿在百年风雨中,见到过丧权辱国的《南京条约》,见到过英法联军的狂妄无耻,见到过割占台湾的《马关条约》,见到过八国联军的烧杀掠夺,也见到过侵华日军的嚣张跋扈。上百年的历史中,太和殿唯独没有见证过外国侵略者在它面前俯首投降!这一刻,中国人民盼望得太久了!

    (改编自2025年08月31日《光明日报》11版)

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、《两地书》分别从妻子桂兰和丈夫子归的视角进行叙述,但是读者却如同上帝一般洞悉一切,这是文本一选择书信体叙述带来的效果。 B、《两地书》从丈夫、妻子两条线进行叙述,统一于时间。子归书信表现了抗日战士战斗的一生,桂兰书信表现了后方百姓的不断成长。 C、《两地书》选择多封书信作为故事的载体,便于串联各种场景,情节曲折精巧,塑造了鲜明的夫妻形象,复杂的结构与内容引人遐思。 D、文本二是作者根据纪录片内容撰写,首段是背景介绍,中间部分是全方位的受降仪式过程,尾段是作者从历史意义角度的情感抒发。
    (2)、文本二与《别了,不列颠尼亚》有相似性,下列关于文本二的解说不正确的一项是(   )
    A、文章以实录方式来“见证”,时间线明晰,视角独特,详略得当,传达出作者的热爱与赤诚。 B、“太和殿”是受降地,更是抗战胜利见证者,“题眼点睛”,作者以拟人化的标题凸显意义。 C、“大约有20万民众”“聚满了人”“欢呼雀跃”等叙写,突出了文章“见证”的全民性。 D、选文主体部分插入较多背景资料,如“曾因血战台儿庄而驰名海内外”,突出历史厚重感。
    (3)、文本二中,作者在叙写华北日军投降仪式时,如何体现“见证”性?请结合全文分析。
    (4)、谢春涛在谈到民间家书的价值时曾说:一部整个历史,既包括上层认识的活动,更包括人民大众的观点。分析文本一包含的人民大众的观点。
  • 19、阅读下面文字,完成小题。

    彭凯平:您认为年轻人该怎样学习国学呢?

    傅佩荣:我觉得年轻人一定要先学习儒学,这是毋庸置疑的。因为儒家对于年轻人的人生方向、自我修炼、为人处世都有很好的指引。学《论语》有个好处就是孔子有很多学生,他因材施教,年轻人总能在其中找到自己的影子,比如我像子路,我像子贡,那么我就可以从他们那里直接向孔子请教。

    另外对年轻人我喜欢强调“三自主义”。第一个,自力更生。人的基本尊严是靠自己活下来。无论如何要坚定自己的脚步。第二个,自强不息。每天都是新的一天,每天都要想今天该怎么过?什么都是空的,把今天过好生命就充实了。第三个, A 。你要让自己从你做的每一件事中获得快乐。

    彭凯平:这也是我们积极心理学经常讲的。很多人误以为积极心理学就是让人要快乐,其实这个“积极”不仅是形容词,也是动词,人要通过自己不断的奋斗到达真正的幸福。

    彭凯平:在中国没有心理学之前, B 

    傅佩荣:多少年以来,中国的孩子在成长过程中就是靠诵读经典来慢慢化解心理问题的。《论语》《孟子》对我们现代人可能很遥远,但是自宋朝以后,他们的人生环境就是和这些经典相伴的,遇到任何问题都会在圣贤的言论中寻找答案。如身处窘迫时,想到“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,就会感觉孟子在支持他,古时很多文人就是靠这种圣贤的信念支撑下去的。有些人受不了了,就会转而接受道学,跟世界保持距离,摆脱外物的干扰,所以魏晋之后道家是显学。

    彭凯平:我们说儒释道,包括佛学都是关于“修心”的学问,您认同吗?您能概括一下它们对“心”的核心理论吗?

    傅佩荣:佛学比较简单,因为它是宗教。所有宗教对于人心理的问题都有答案——你这一生所遭遇的、所困扰的,前世有原因,后世有报应。宗教对人心理的影响很直接,想通这个你的人生就没什么执念烦恼了,我现在受难是因为前世造了业,这一世受难,下一世就会有福报。所以一般信仰宗教的,很少会有抑郁倾向和自杀风险。

    儒家的话比较积极。它讲你与其去烦恼,不如积极奋斗;往内走不如往外走,我要和人群交往,发展积极的关系。这个对心理的帮助就很大,因为一个人活在世界上,心理问题往往来自于和人的互动,所以在儒家思想里面,他强调了礼这个字——非礼勿视、勿听、勿言、勿动。对自己有了一些约束才能更好的发展人际关系。

    至于道家就是对心理学来说最好的一个帮助了。你只要看看《庄子》里面的故事,你马上觉得你活在世界上有什么好抱怨的,人活着就应该很开心的。

    彭凯平:您提到“自我约束”,在这一点上,儒释道佛之间是否有共通点呢?

    傅佩荣:是的,所有的学派只要谈到人生的问题一定都是从自我约束开始。因为人生的很多问题就是从人与人互动的时候出现的各种状况而来的。

    损人利己,这四个字可以概括所有人际交往的困难,你只要损人利己,困难就来了。因为别人也跟你一样的想法,到最后出现各种矛盾冲突。所以所有的宗教像天主教、基督教也有十戒。儒家跟佛学在修养方面可以相通。

    道家的修养就比较复杂了,它的修养其实不放在戒上面, C 。比如学《老子》就要把认知从三个层次来看待:第一,我能认知到什么是好的什么是不好的,但如果我都追求好的,别人也要,那就会发生各种冲突了。提升到第二个,如何避难的认知,避开灾难。“知其荣,守其辱”,我明明知道那样子很光彩,但是我知道后面会有后患,所以就甘愿守在比较差的地方,不会惹来灾祸,这是道家一种为人处事的态度。第三个是把知当做启明,从道来看一切,这是最高境界。如果练到从道看一切的话,我就不会有任何复杂的欲望,有得才有失,有成才有败。

    彭凯平:有人说孔子是“只知其母不知其父”的,甚至说孔子是“私生子”,这是真的吗?在那样的年代,一个无父的人是怎么成为大家的?

    傅佩荣:事实上,孔子不是私生子,也不是无父,孔子的父亲叫叔梁纥。在《论语》里别人称孔子是“邹人之子”,他父亲当过邹邑的大夫。到孔子出生时他父亲已经60多岁,而母亲才17岁。孔子三岁时他父亲就过世了,所以不是不知其父,私生子也都是谣传。

    孔子很少提到他的家庭背景,他只说过一句话,“吾少也贱,故多能鄙事”。他不在乎小时候家里多贫贱,但是他的身世背景让他注意到商朝的文化。他认为商朝的文化高于周朝,所以努力学习设法恢复商朝礼仪,后来慢慢成为了鲁国最有学问智慧的人。

    彭凯平:王阳明与孔子被梁启超称为“两个半圣人”中的两个圣人,他在心学中提出的观点——致良知、知行合一、吾性自足,对于我们积极心理学来讲是一个非常核心的观念,您怎么看待王阳明先生的地位的呢?

    傅佩荣:王阳明的一生很精彩,他的学说对明朝的贡献非常大。他的学说和朱熹是完全不同的,朱熹是理学,王阳明是心学。

    但他的内容并没有那么简单。譬如他说“我的灵明,便是天地鬼神的主宰。天没有我的灵明,谁去仰他高?地没有我的灵明,谁去俯他深?鬼神没有我的灵明,谁去辩他吉凶灾祥?”但他57岁去世之后,天地鬼神依旧存在,所以他的学说是有主观性的,我们哲学上叫“主观唯心论”。但我很欣赏他的修养观,知行合一是铁定的真理。

    (摘编自《彭凯平×傅佩荣:在现代社会,修心是永恒不变的主题》,有删改)

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是(   )
    A、傅佩荣认为《论语》的独特价值在于孔子践行了“因材施教”,这使得当代青年能通过将自己代入子路、子贡等弟子角色,直接与古代圣贤建立跨越时空的精神对话。 B、彭凯平指出“积极”一词兼具形容词与动词属性,并阐明“积极心理学”所倡导的理念,与“三自主义”完全一致。 C、傅佩荣认为,古人是依靠诵读经典与圣贤言论建立联结的,如或窘迫时借孟子之言获得信念支撑,或接受道家以求超脱。 D、傅佩荣以王阳明去世后“天地鬼神依旧存在”为例,意在说明其“主观唯心论”学说存在无法克服的理论缺陷,并由此过渡到对其“知行合一”这一观点的探讨。
    (2)、下列对原文相关内容的分析和评价,不正确的一项是(   )
    A、在探讨各家学派时,傅佩荣多次使用“譬如”“比如”等词引出具体事例,如《庄子》的故事、《老子》的认知层次,使其阐述更为生动具象。 B、傅佩荣对“宗教解决心理问题”机制的剖析——归因前世以消解当下执念,与对儒家“往内走不如往外走”的倡导,构成了一种潜在的对比。 C、二人讨论儒释道“修心”作用时,彭凯平强调心理学视角的共性,傅佩荣则区分各派特点:佛学重因果、儒家重人际、道家重认知。 D、彭凯平在讨论中引用梁启超的观点,如“两个半圣人”和“佛学都是关于修‘心’的学问”,体现了其对国学大师权威论述的绝对推崇。
    (3)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
    (4)、访问者如何在对谈中将话题引向深入的?请结合材料简要分析。
    (5)、傅佩荣认为“所有的学派只要谈到人生的问题一定都是从自我约束开始”。请结合文中儒、释、道三家思想,谈谈你对这句话的理解。
  • 20、阅读下面的文字,完成下面小题。

    凡立国都,非于太山之下,必于广川之上。”“因天才,就地利。”早在先秦时期,我国就有《管子》等著作论述城市与自然的关系。纵观数千年的城市化进程,自然生态系统对人类社会发展的影响显著而深远。湿地,这一名词虽然尚显“年轻”,却早已成为城市构成不可或缺的元素。

    古往今来, ①  , 文明伴水而生。如果说水是城市的命脉,延续城市的生命、丰厚城市的底蕴;那么,湿地 ②  , 起着涵养水源、维护生态平衡的作用。湿地与城市,在和谐共生中相得益彰。

    润雨无声生万物,泽川不言纳百水。当保护与修复湿地成为城市管理者与都市居民的自觉之举时,湿地自然会还城市 ③  , 并成为城市的一张亮丽“名片”。

    (1)、请给以上文段拟一个恰当的标题。(不超过15个字)
    (2)、请在文中横线处补写恰当的句子,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。
    (3)、文中画波浪线的语向中运用了引用的修辞,请结合材料简要分析其作用。
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