相关试卷

  • 1、阅读材料,回答问题。

    材料一:《沁园春·长沙》的艺术特色

    《沁园春·长沙》在艺术上达到了极高的成就。其一是意境壮阔,词的上阕以“万山”“漫江”“长空”“浅底”等宏大意象,勾勒出湘江秋景的壮丽画卷,营造出雄浑开阔的意境,为情感抒发奠定基础。其二是动静结合,“层林尽染”“漫江碧透”是静态描写,展现秋景的绚烂与清澈;“百舸争流”“鹰击长空”“鱼翔浅底”是动态描写,赋予秋景生机与活力,动静相生,画面感极强。其三是情景交融,作者将个人的壮志豪情融入自然景物的描绘中,景物因情感而更具张力,情感因景物而更显真挚,实现了“景语皆情语”的艺术效果。

    材料二:青年毛泽东的革命理想与实践

    青年时期的毛泽东就胸怀大志,关注国家命运。1913年至1918年,他在湖南第一师范学校求学期间,与蔡和森、萧子升等同学结下深厚友谊,形成了以“改造中国与世界”为核心的理想追求。他们常聚集在橘子洲、岳麓山等地,探讨救国真理,开展社会实践活动,如组织新民学会、创办《湘江评论》等。这些经历为《沁园春·长沙》的创作提供了丰富的素材,词中“百侣曾游”“指点江山”等内容,正是他青年时期革命活动的真实写照。青年毛泽东不仅有远大的理想,更注重实践,他深入农村调查研究,了解农民疾苦,为后来的革命斗争积累了宝贵经验。

    材料三:新时代青年的使命与担当

    党的二十大报告指出,“青年强,则国家强。当代中国青年生逢其时,施展才干的舞台无比广阔,实现梦想的前景无比光明。”新时代青年肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命,他们在各个领域发光发热。在科技领域,“90后”“00后”科研人员成为中坚力量,为芯片研发、人工智能等关键技术突破贡献力量;在文化领域,青年创作者将传统与现代结合,推出众多优秀文化作品,增强文化自信;在公益领域,青年志愿者活跃在社区服务、环境保护等一线,传递温暖与正能量。新时代青年正以实际行动诠释着“功成不必在我,功成必定有我”的担当精神。

    材料四:红色经典文学的当代价值

    《沁园春·长沙》作为红色经典文学的代表,具有重要的当代价值。首先,它是进行理想信念教育的生动教材,能够引导青年树立正确的世界观、人生观和价值观,激发青年的爱国热情与责任担当。其次,其豪放的风格和优美的语言,具有极高的文学鉴赏价值,有助于提升青年的文学素养和审美水平。最后,红色经典文学中蕴含的革命精神和奋斗精神,能够为当代青年提供精神动力,帮助他们在成长过程中面对困难时保持坚韧不拔的意志。

    材料五:航天青年与乡村振兴青年的精神共鸣

    航天青年团队与乡村振兴青年干部虽身处不同领域,但他们身上体现出的精神与《沁园春·长沙》中青年的精神一脉相承。航天青年面对技术封锁,敢于攻坚克难,追求“星辰大海”的梦想,体现了“挥斥方遒”的意气与“中流击水”的勇气;乡村振兴青年扎根基层,带领群众脱贫致富,展现了“指点江山”的抱负与“以天下为己任”的担当。他们都将个人理想融入国家发展大局,用青春和汗水书写新时代的奋斗篇章,让百年前的青春之歌在当代依然嘹亮。

    (1)、下列对《沁园春·长沙》艺术特色的理解,不符合材料一的一项是( )
    A、上阕选取宏大意象,营造雄浑开阔的意境 B、动静结合的描写手法,让画面更具生机与活力 C、仅注重景物描写,未融入作者的情感与志向 D、实现了情景交融,达到“景语皆情语”的效果
    (2)、下列对新时代青年使命与担当的理解,不符合材料三的一项是( )
    A、肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命 B、只能在科技领域才能施展才干、实现梦想 C、在文化、公益等多个领域都能体现担当精神 D、以实际行动诠释“功成必定有我”的责任意识
    (3)、结合材料二,谈谈青年毛泽东的革命经历对《沁园春·长沙》创作的影响。
    (4)、材料四认为红色经典文学具有重要当代价值,请简要概括其具体体现。
    (5)、结合材料五,分析航天青年与乡村振兴青年的精神共鸣与《沁园春·长沙》精神的关联。
  • 2、阅读材料,回答问题。

    《沁园春·长沙》的精神内核,是青春的担当与理想的坚守,这种精神在当下依然具有强大的生命力,与新时代青年的使命追求高度契合。

    新时代的中国,正处于民族复兴的关键时期,面临着机遇与挑战并存的复杂环境。从科技攻关的前沿阵地到乡村振兴的广阔田野,从抗疫救灾的一线战场到国际竞争的舞台,处处都能看到青年们的身影。他们像《沁园春·长沙》中的青年学子一样,“风华正茂,书生意气”,以饱满的热情投身于国家建设中。

    在航天领域,一群平均年龄不到35岁的青年科研团队,为了实现“星辰大海”的梦想,日夜奋战在实验室和发射场。他们面对国外技术封锁的困境,像当年的革命青年一样“挥斥方遒”,敢于挑战、勇于创新,攻克了一个又一个技术难题,让中国航天事业不断刷新纪录。这正是“中流击水,浪遏飞舟”精神在当代的生动诠释——在困难面前不退缩,在挑战面前勇担当。

    在乡村振兴一线,无数青年干部放弃城市的优越条件,扎根基层。他们“指点江山”,规划乡村发展蓝图;“激扬文字”,向村民普及政策知识,带领群众发展特色产业,改善乡村面貌。他们用青春和汗水,践行着“以天下为己任”的担当,让偏远乡村焕发新的生机,这与词中青年们改变国家命运的理想一脉相承。

    当前,国际形势复杂多变,科技竞争日趋激烈,新时代青年更需要传承《沁园春·长沙》中的精神力量。既要像词中青年那样胸怀“苍茫大地”的格局,树立远大理想,将个人发展与国家命运紧密相连;又要具备“到中流击水”的勇气,脚踏实地,攻坚克难,在实现个人价值的同时,为民族复兴贡献力量。

    《沁园春·长沙》跨越百年时光,依然能激励着当代青年奋勇向前。它告诉我们,青春的意义在于担当,理想的价值在于践行,只有将个人理想融入时代洪流,才能让青春绽放出最耀眼的光芒。

    (1)、下列对原文中“新时代青年与《沁园春·长沙》精神内核的关联”理解,正确的一项是( )
    A、新时代青年与词中青年所处时代不同,精神内涵毫无关联 B、新时代青年只需传承词中的理想,无需脚踏实地行动 C、词中“担当与理想”的精神,与新时代青年的使命追求相契合 D、新时代青年面临的挑战远小于词中青年,无需革命精神
    (2)、下列对原文中航天青年团队事例的作用分析,不正确的一项是( )
    A、证明《沁园春·长沙》的精神在当代依然具有影响力 B、具体体现“中流击水,浪遏飞舟”的挑战精神 C、说明青年在科技领域只能依靠国外技术才能发展 D、展现新时代青年敢于创新、勇于担当的精神风貌
    (3)、结合原文,谈谈《沁园春·长沙》的精神力量在当代乡村振兴中的体现。
    (4)、作为新时代青年,你认为应如何传承《沁园春·长沙》中的精神内核?
  • 3、阅读材料,回答问题。

    《沁园春·长沙》作于1925年晚秋,当时毛泽东离开故乡韶山,前往广州主持农民运动讲习所,途经长沙,重游橘子洲时所作。彼时的中国,正处于军阀混战、民不聊生的黑暗时期,各种思潮激荡,革命形势风起云涌。青年毛泽东目睹国家前途未卜,人民生活困苦,内心满是忧思与壮志。

    重游橘子洲头,湘江两岸的秋景尽收眼底。那“万山红遍,层林尽染”的壮丽,“漫江碧透,百舸争流”的生机,让他心绪难平。大自然的蓬勃生命力,与当时中国社会的沉闷形成鲜明对比,也激发了他内心的革命热情。他想到曾经与志同道合的同学们在此聚会、畅游的时光,那些“恰同学少年,风华正茂”的青年,怀揣着改变国家命运的理想,“指点江山,激扬文字”,以天下为己任,毫不畏惧当时的反动势力,将权贵们视为“粪土”,展现出无畏的勇气与担当。

    “问苍茫大地,谁主沉浮?”这一问,不仅是对自然天地的叩问,更是对国家命运的深思。在那个动荡的年代,无数仁人志士都在探寻救国救民的道路,毛泽东以青年的热血与担当,发出了时代的强音。而“到中流击水,浪遏飞舟”的豪迈追忆,更是将这种勇于挑战、敢于斗争的精神推向高潮,预示着他将带领中国人民冲破黑暗,迎接光明。

    这首词没有局限于个人的悲欢离合,而是将个人情感与国家命运紧密相连,以壮阔的意境、豪迈的语言,展现了青年革命者的远大抱负与责任担当,成为中国革命文学史上的经典之作。

    (1)、下列对《沁园春·长沙》创作背景的理解,正确的一项是( )
    A、作于新中国成立后,体现对胜利的喜悦 B、创作时中国社会安定,人民生活幸福 C、作于革命动荡时期,反映作者对国家命运的关注 D、是作者独自一人游览橘子洲时随意所作,无深层思考
    (2)、结合原文,分析“问苍茫大地,谁主沉浮?”这一问所蕴含的情感与内涵。
    (3)、原文认为这首词“成为中国革命文学史上的经典之作”,请简要概括其原因。
  • 4、阅读材料,回答问题

    沁园春·长沙

    毛泽东

    独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?

    携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?

    注释:①百舸:许多船只。舸,大船。②挥斥方遒:意气奔放,劲头正足。挥斥,奔放。遒,强劲有力。③指点江山:评论国家大事。④中流击水:到湘江中游击水前行,象征勇于挑战、奋勇争先的精神。

    (1)、下列对词中“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头”一句的分析,正确的一项是( )
    A、“独立”一词仅体现作者独自一人的状态,无其他含义 B、此句点明时间、地点和人物,为全词奠定悲凉基调 C、“湘江北去”以动写静,勾勒出湘江奔流不息的壮阔景象 D、句子语序混乱,不符合现代汉语表达习惯
    (2)、下列对“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”的赏析,不正确的一项是( )
    A、“击”“翔”二字生动传神,分别写出鹰的矫健和鱼的轻快 B、描绘了万物在秋光中自由生长、竞相展现活力的画面 C、此句仅为景物描写,与作者的情感和主旨无关 D、句式工整,对仗严谨,体现了词的语言美感
    (3)、下列对下阕中“粪土当年万户侯”一句的理解,正确的一项是( )
    A、表达作者对权贵的盲目蔑视,态度偏激 B、“粪土”在这里用作动词,意为“把……看作粪土” C、体现青年学子们追求功名利禄的人生目标 D、此句与“指点江山,激扬文字”形成矛盾,逻辑混乱
    (4)、结合原文,分析上阕景物描写对表达主旨的作用。
    (5)、词中多次体现“青春力量”,请结合具体词句加以分析。
  • 5、下列对全词内容与情感的理解,不正确的一项是( )
    A、全词通过对湘江秋景的描绘和对青年时光的追忆,抒发壮志豪情 B、词中蕴含作者对国家命运的关注和以天下为己任的担当精神 C、上阕侧重写景抒情,下阕侧重叙事忆旧,情景交融,脉络清晰 D、全词情感基调低沉伤感,表达对时光流逝的惋惜之情
  • 6、下列对《沁园春·长沙》体裁及风格的判断,正确的一项是( )
    A、属于婉约派词,语言细腻委婉 B、属于豪放派词,气势雄浑,意境开阔 C、是一首七言律诗,讲究对仗工整 D、是一首古体诗,句式自由无格律限制
  • 7、下列对词中“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?”一句的作用分析,正确的一项是( )
    A、以问句结尾,引发读者思考,余味悠长 B、仅回忆当年游泳的场景,与主旨无关 C、“浪遏飞舟”运用夸张手法,体现青年们的鲁莽冲动 D、作为下阕结尾,与上阕内容毫无关联
  • 8、下列对下阕“恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒”的赏析,有误的一项是( )
    A、描绘了青年学子朝气蓬勃、意气风发的精神面貌 B、“挥斥方遒”体现青年们自由奔放、意气风发的状态 C、此句仅表达对青春时光的追忆,无其他深层内涵 D、语言简洁有力,富有节奏感,凸显豪放风格
  • 9、下列对词中“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”一句的理解,不正确的一项是( )
    A、“怅”字体现作者面对广阔天地时的迷茫与彷徨 B、此句以设问引发思考,体现作者的博大胸怀与历史责任感 C、“苍茫大地”既指眼前的湘江大地,也象征整个中国 D、该句承接景物描写,由景生情,开启下阕的抒情与叙事
  • 10、下列对《沁园春·长沙》上阕景物描写的分析,正确的一项是( )
    A、上阕仅描绘湘江秋景,未融入作者情感 B、“层林尽染”“百舸争流”等句勾勒出萧瑟悲凉的秋景图 C、景物描写由远及近、由静到动,层次分明 D、“万山红遍”中“红遍”一词仅体现枫叶的颜色,无深层含义
  • 11、阅读下面的材料,根据要求写作。

    辛弃疾登临北固亭,以“金戈铁马”的追忆抒发报国壮志,用“廉颇老矣”的设问表达担当初心;今日之中国,边防战士以“气吞万里如虎”的豪情守护边疆,科研人员以“壮志未酬誓不休”的执着攻克难题。古往今来,“家国担当”始终是中国人的精神底色,从京口的怀古长叹,到新时代的奋斗征程,这种担当激励着一代又一代人守护家国、勇毅前行。

    请结合材料内容,联系现实生活,以“怀家国之心,担时代之责”为话题,写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 12、默写
    (1)、《永遇乐·京口北固亭怀古》中,词人追忆刘裕北伐壮举,展现其豪迈气势的句子是“”。
    (2)、《永遇乐·京口北固亭怀古》中,词人以刘义隆北伐失利警示朝廷,抒发感慨的句子是“”。
    (3)、《永遇乐·京口北固亭怀古》中,词人以廉颇自比,抒发壮志未酬情怀的句子是“”。
  • 13、现代文阅读

    材料一:近年来,“传承红色基因,弘扬家国情怀”成为社会热词,辛弃疾的词作因其深厚的报国情怀,频繁出现在各类文化活动中。在“致敬英雄”主题朗诵会上,《永遇乐·京口北固亭怀古》的朗诵总能引发全场共鸣,“金戈铁马,气吞万里如虎”的豪迈,让观众感受到英雄精神的永恒。许多青少年表示,通过朗诵词作,更深刻地理解了“家国”二字的重量,激发了爱国热情。

    材料二:2024年,“历史文化传承发展”战略深入推进,各地将辛弃疾的词与地方历史文化结合,打造特色文化IP。在京口北固亭景区,工作人员以《永遇乐·京口北固亭怀古》为蓝本,创作了沉浸式实景演出,通过演员的演绎,再现孙仲谋拒曹、刘裕北伐的历史场景,让游客在游览中感受词作的历史底蕴。这种“文旅融合”的方式,让古典词作走出书本,成为可感可知的文化体验。

    材料三:在当代教育中,对《永遇乐·京口北固亭怀古》的解读更注重“精神传承”。某中学在教学中,结合俄乌冲突中乌克兰人民的家国坚守、我国边防战士的戍边事迹,引导学生理解辛弃疾的家国情怀。教师通过“英雄与担当”的主题讨论,让学生明白,辛弃疾的“壮志”在今天体现为边防战士的坚守、科研人员的攻关,激发学生的责任意识。

    材料四:网络时代,辛弃疾的词作被赋予新的传播形式。短视频平台上,有博主以动画形式解读《永遇乐·京口北固亭怀古》的典故,用通俗的语言讲解孙仲谋、刘裕的事迹;有音乐人将词作谱曲,采用摇滚曲风演绎“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否”的悲怆,在年轻群体中引发热议。这些创新传播,让辛弃疾的词成为“网红”,吸引更多年轻人关注古典文学中的家国情怀。

    材料五:辛弃疾的“担当精神”在今天具有重要的现实意义。在脱贫攻坚一线,扶贫干部们像辛弃疾一样“以天下为己任”,扎根基层,攻克难关;在科研领域,年轻的科研人员以“气吞万里如虎”的豪情,突破技术瓶颈,助力国家发展。他们身上,都体现着辛弃疾词作中“虽九死其犹未悔”的担当,这种精神跨越千年,成为当代人奋斗的动力。

    (1)、下列对材料内容的理解,不正确的一项是( )
    A、辛弃疾的词作因家国情怀,在当代各类文化活动中受到广泛关注。 B、京口北固亭的实景演出,让《永遇乐·京口北固亭怀古》的历史底蕴更易被感知。 C、中学教学仅通过讲解词作内容,就能让学生理解辛弃疾的家国情怀。 D、网络创新传播形式,让辛弃疾的词作吸引了更多年轻群体的关注。
    (2)、下列对材料一和材料五的分析,正确的一项是( )
    A、材料一强调词作的文学价值,材料五侧重词作的历史价值,二者角度不同。 B、辛弃疾的“担当精神”在当代的体现,是脱贫攻坚与科研攻关的唯一动力。 C、辛弃疾的家国情怀与担当精神,在当代通过不同群体的实践得以传承。 D、材料一的朗诵会与材料五的奋斗事迹,都只体现了辛弃疾的豪迈壮志。
    (3)、结合材料三与材料五,谈谈《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“担当精神”对当代青年有哪些启示。
    (4)、材料四提到《永遇乐·京口北固亭怀古》的网络创新传播,你认为这些传播方式能吸引年轻人的原因是什么?
    (5)、结合材料二与材料四,谈谈如何让《永遇乐·京口北固亭怀古》等古典词作在当代更好地传承与发展。
  • 14、阅读材料,回答问题。

    辛弃疾的“怀古词”并非简单的历史追忆,而是将个人命运、国家兴亡与历史风云融为一体,形成“以史言志”的独特风格。《永遇乐·京口北固亭怀古》便是这一风格的典范,其承载的家国情怀与批判精神,跨越千年依然具有强大的感染力。

    辛弃疾的怀古,是“借古人酒杯,浇自己块垒”。他选取的历史人物,都与“抗敌报国”“收复中原”的主题紧密相关:孙仲谋固守江东,抵御外敌;刘裕北伐中原,战功赫赫;这些人物既是历史的英雄,也是辛弃疾理想的化身。他在追忆中赞美英雄,实则是在抒发自己“男儿到死心如铁”的报国壮志,以及对南宋朝廷苟安江南的不满。这种将个人情感融入历史的写法,让词作摆脱了单纯的怀旧,成为抒发家国情怀的载体。

    辛弃疾的怀古,更是“以历史为镜,照现实之弊”。词中对刘义隆草率北伐的批判,直指当时南宋朝廷的冒进政策;对“佛狸祠下,一片神鸦社鼓”的痛心,揭露了中原沦陷后百姓的麻木与朝廷的失职。他以历史典故为武器,对现实进行委婉而尖锐的批判,既避免了直接言事的风险,又增强了批判的力度与深度。这种“借古讽今”的手法,体现了辛弃疾作为“词中硬汉”的社会责任感与历史使命感。

    在今天,辛弃疾的怀古词依然能引发共鸣,不仅因其高超的艺术技巧,更因其蕴含的家国情怀与担当精神。当我们面对国家发展的机遇与挑战时,辛弃疾“以史为鉴”的智慧、“壮志报国”的豪情,依然能为我们提供精神力量,让我们在历史的回望中,坚定前行的方向。

    (1)、下列对材料内容的理解,不正确的一项是( )
    A、辛弃疾的怀古词以“以史言志”为风格,融合个人情感与国家命运。 B、辛弃疾选取的历史人物,均与抗敌报国、收复中原的主题相关。 C、辛弃疾“借古讽今”是为了避免得罪朝廷,并非真的想批判现实。 D、辛弃疾怀古词的当代价值,在于其家国情怀与担当精神的传承。
    (2)、下列对材料中“借古人酒杯,浇自己块垒”的理解,正确的一项是( )
    A、辛弃疾通过赞美古人,来掩饰自己无法报国的自卑与无奈。 B、辛弃疾将个人的报国壮志与愤懑,寄托在对历史英雄的追忆中。 C、辛弃疾认为古人的英雄业绩远超自己,因而心生仰慕与崇拜。 D、辛弃疾借古人的故事,表达对历史的怀念与对现实的逃避。
    (3)、材料中说辛弃疾的怀古词“跨越千年依然具有强大的感染力”,请结合材料简要分析原因。
    (4)、结合材料,谈谈辛弃疾“以史为镜,照现实之弊”的写法有何特点与意义。
  • 15、阅读材料,回答问题。

    辛弃疾一生以抗金报国为己任,却屡遭朝廷排挤,壮志难酬。宋宁宗开禧元年,辛弃疾被起用为镇江知府,登临京口北固亭,触景生情,写下《永遇乐·京口北固亭怀古》。此时的南宋朝廷,有人主张草率北伐,收复中原,辛弃疾深知其中风险,借词作抒发情怀,警示朝廷。

    京口是历史上的军事要地,孙仲谋曾在此拒曹,刘裕曾在此北伐,这些英雄往事与辛弃疾的报国壮志产生强烈共鸣。他赞美孙仲谋的雄才大略,羡慕刘裕的北伐伟业,实则是在抒发自己渴望像他们一样收复中原、建功立业的心愿。而对刘义隆草率北伐失利的追忆,则是针对当时朝廷的冒进主张,发出“不可重蹈覆辙”的警示。

    “四十三年,望中犹记,烽火扬州路”是辛弃疾的亲身经历,金兵南侵的战火与百姓的苦难,他始终铭记于心。看到“佛狸祠下,一片神鸦社鼓”的景象,他痛心于中原百姓对国耻的遗忘,更忧虑南宋朝廷的苟安。结尾以廉颇自比,并非消沉绝望,而是以“尚能饭否”的设问,抒发“烈士暮年,壮心不已”的豪情,暗含希望朝廷重用自己、共图恢复的期盼。

    (1)、下列对材料内容的理解,不正确的一项是( )
    A、《永遇乐·京口北固亭怀古》创作于辛弃疾任镇江知府期间,与他的抗金主张紧密相关。 B、辛弃疾赞美孙仲谋、刘裕,是因为他们的英雄业绩与自己的报国壮志相契合。 C、辛弃疾引用刘义隆的典故,是为了支持朝廷的北伐主张,鼓励统治者尽快出兵。 D、材料认为“廉颇老矣”的典故,抒发的是辛弃疾壮志未酬却仍渴望报国的豪情。
    (2)、结合材料,谈谈辛弃疾在词作中如何将“个人壮志”与“国家命运”相结合。
    (3)、材料中说辛弃疾“借词作抒发情怀,警示朝廷”,请结合词句简要分析其“警示”的内容。
  • 16、阅读材料,回答问题。

    永遇乐·京口北固亭怀古

    辛弃疾

    千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。

    元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?

    注释:①寄奴:南朝宋武帝刘裕的小名,他曾以京口为基地北伐,收复中原大片土地。②元嘉:南朝宋文帝刘义隆的年号,他草率北伐,最终失利。③封狼居胥:指西汉霍去病北伐匈奴,封狼居胥山纪功,此处借指刘义隆北伐的壮举。④佛狸祠:北魏太武帝拓跋焘追击宋军至长江,在瓜步山建佛狸祠,此处指中原已非宋土。

    (1)、下列对词的上阕内容理解,不正确的一项是( )
    A、“千古江山,英雄无觅,孙仲谋处”既赞美江山的永恒,又惋惜英雄的消逝,奠定全词怀古伤今的基调。 B、“舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去”写昔日英雄的功业与风采已被历史磨灭,暗含对时光流逝的感慨。 C、“斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住”以寻常巷陌的实景,引出对刘裕的追忆,突出其出身平凡却成就伟业。 D、“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎”仅表达词人对刘裕北伐业绩的羡慕,未涉及自身的壮志与情怀。
    (2)、下列对词的下阕赏析,不正确的一项是( )
    A、“元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾”以刘义隆的史实为鉴,暗讽南宋朝廷急于北伐而缺乏准备的草率之举。 B、“四十三年,望中犹记,烽火扬州路”回忆四十三年前金兵南侵的惨状,表达词人对家国沦陷的悲痛与记忆的深刻。 C、“可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓”写中原百姓已忘却国耻,在敌占区的祠堂祭祀,暗含词人的痛心与无奈。 D、“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否”以设问收尾,直接表达词人年老体衰、无力报国的消沉,使全词基调陷入绝望。
    (3)、下列对全词情感与手法的分析,正确的一项是( )
    A、全词仅运用典故这一种手法,通过追忆历史人物,集中抒发了词人的壮志豪情与悲叹。 B、词的情感从对英雄的仰慕,到对现实的痛心,再到对自身境遇的感慨,脉络清晰且层层递进。 C、全词以“乐”为基调,通过对英雄业绩的追忆,展现词人积极乐观的人生态度与报国信心。 D、词的上阕聚焦现实,下阕追忆历史,古今交织,突出了词人对现实的不满与对历史的向往。
    (4)、请结合词句,分析“舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去”的表达效果。
    (5)、词中多次运用历史典故,试以刘裕或廉颇的典故为例,分析其作用。
  • 17、下列关于辛弃疾及其词作的文学常识,表述正确的一项是( )
    A、辛弃疾是南宋豪放派词人,与苏轼并称“苏辛”,其词作多抒发抗金报国的壮志,风格雄浑悲壮。 B、辛弃疾的词作均以历史典故为核心,借古讽今,语言晦涩难懂,缺乏通俗直白的表达。 C、《永遇乐·京口北固亭怀古》是辛弃疾早年的作品,彼时他意气风发,词作基调昂扬乐观。 D、辛弃疾与李清照同为南宋词人,二人词风相近,均以抒发个人情感为主,不关注家国大事。
  • 18、下列对《永遇乐·京口北固亭怀古》中典故作用的理解,不正确的一项是( )
    A、引用孙仲谋的典故,是因他曾占据京口抗击外敌,词人借此表达对南宋统治者苟安江南的不满。 B、引用刘裕的典故,是因他以京口为基地北伐建功,词人借此抒发自己渴望收复中原的壮志豪情。 C、引用刘义隆的典故,是因他北伐失利,词人借此警示南宋朝廷北伐需做好准备,不可草率行事。 D、引用廉颇的典故,是因他晚年被弃用,词人借此表达对自身年老体弱、无法为国效力的绝望。
  • 19、下列词句中,与《永遇乐·京口北固亭怀古》所表达的“家国情怀”最相近的一项是( )
    A、人生自古谁无死?留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》) B、春风又绿江南岸,明月何时照我还?(王安石《泊船瓜洲》) C、两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。(秦观《鹊桥仙》) D、但愿人长久,千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》)
  • 20、下列对《永遇乐·京口北固亭怀古》艺术特色的分析,不正确的一项是( )
    A、全词善用典故,以孙仲谋、刘裕等历史人物串联起古今,借古讽今,使情感表达更含蓄深沉,极具历史厚重感。 B、词中多处运用对比手法,如英雄业绩与现实衰败对比、词人壮志与朝廷怯懦对比,增强了词作的批判力度。 C、全词语言风格雄浑豪放,兼具悲怆苍凉,如“金戈铁马”的豪迈与“廉颇老矣”的悲叹交织,情感层次丰富。 D、词的上阕侧重抒发壮志豪情,下阕仅聚焦于悲叹身世,情感脉络单一,未能体现豪放词的跌宕起伏。
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