相关试卷

  • 1、阅读下面这首宋唐诗,完成小题。

    方竹(其一)

    张咏

    笋从初箨已方坚,峻节凌霜更可怜。

    为报世间邪佞者,如何不似竹枝贤。

    方竹杖

    范成大

    竹君个个面团团,此士刚方独凛然。

    外貌中心俱壁立,任从痴子削教圆。

    (1)、下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A、张诗写方竹从初长到长成始终“方坚”,而范诗写方竹由外到内俱是“壁立”。 B、张诗第二句与“可怜楼上月裴回”,两句中的“可怜”都表达诗人的喜爱之情。 C、范诗中,“面团团”与“刚方”“凛然”形成鲜明对比,突出方竹的独特之处。 D、张诗的“邪佞者”和范诗的“痴子”是同样的人,两诗都是针对现实有感而发。
    (2)、两首诗都用了借物抒怀的手法,请简要分析。
  • 2、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    《静女》,刺时也。卫君无道,夫人无德。笺云:以君及夫人无道德,故陈静女遗我以彤管之法。德如是,可以易之为人君之配。

    静女其姝,俟我于城隅。静,贞静也。女德贞静而有法度,乃可也。城隅,以言高而不可逾。笺云:女德贞静,待礼而动,自防如城隅,故可爱也。

    爱而不见,搔首踟蹰。言志往而行止。笺云:志往,谓踟蹰。行止,谓爱之而不往见。

    静女其娈,贻我彤管。既有静德,又有美色,又能遗我以古人之法,可以配人君也。古者后夫人,必有女史彤管之法,事无大小,记以成法。笺云:彤管,笔赤管也。

    彤管有炜,说怿女美。炜,赤貌。彤管,以赤心正人也。笺云:“说怿”当作“说释”。赤管炜炜然,女史以之说释妃妾之德。

    自牧归荑,洵美且异。荑,茅之始生也。本之于荑,取其有始有终。笺云:洵,信也。茅,絜白之物也。其信美而异者,可以共祭祀。

    匪女之为美,美人之贻。非为其徒说美色而已,美其人能遗我法则。笺云:“遗我者,遗我以贤妃也。”

    (节选自《毛诗笺》,毛亨传、郑玄笺)

    材料二:

    论曰:《静女》之诗,所以为刺也。毛、郑之说,直言卫国有贞静之女,其德可以配人君。考《序》及诗,皆无此义。

    《诗》曰:“静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。”是言静女有所待于城隅,不见而徬徨尔。其文显而义明,灼然易见。而毛、郑乃谓贞静之女自防如城隅,则是舍其一章,但取“城隅”二字,以自其臆说尔。

    彤管不知为何物,如毛、郑之说,则是女史以书后妃群妾功过之笔之赤管也。以谓女史所书,是妇人之典法,彤管是书典法之笔,故云遗以古人之法,何其迂也!若彤管是王宫女史之笔,静女从何得以遗人?使静女家自有彤管,用以遗人,则因彤管自媒,何名静女?其下文云:“彤管有炜,说怿女美。”郑既不能为说遂改为说释以曲就已义改经就注先儒固已非之矣

    荑、茅之始生而秀者,何取其有始有终?毛义既失,郑又附之,谓可以共祭祀。据诗但言其美尔,安有共祭祀之文?皆衍说也。

    以此求诗,则《本义》得矣。古者针笔皆有管,乐器亦有管,不知此彤管是何物也。但彤是色之美者,盖男女相悦,用此美色之管相遗,以通情结好尔。

    (节选自欧阳修《诗本义》)

    (1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。

    郑既不能为说遂改为说释以曲就已义改经就注先儒固已非之矣。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、说,同“悦”,与《烛之武退秦师》“秦伯说,与郑人盟”的“说”意义和用法相同。 B、《毛诗传笺》中的“传”,与《师说》“六艺经传皆通习之”的“传”意义相同。 C、所以,用来……的,与司马迁《鸿门宴》“所以遣将守关者”的“所以”意义不同。 D、申,表达,说明,与《齐桓晋文之事》“申之以孝悌之义”中的“申”意义相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(   )
    A、毛亨认为《静女》意在讽刺时事,即国君与夫人失德之事,郑玄则进一步阐释,像静女这般品行高洁的女子方可做国君的配偶。 B、对于“城隅”一词的理解,毛亨、郑玄认为城高而不可逾越,以此象征女子守礼的特点,而欧阳修则认为它只是指约会的地点。 C、对于“爱而不见,搔首踟蹰”,毛、郑认为是女子避而不见,男子焦急徘徊,而欧阳修则认为是女子因未见男子而走来走去。 D、毛亨认为“荑”指初生的茅草,郑玄补充解释了它秀美的特点,欧阳修认同他们这一种解释,但不认可毛亨“有始有终”之说。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①非为其徒说美色而已,美其人能遗我法则。

    ②据诗但言其美尔,安有共祭祀之文?皆衍说也。

    (5)、学习《静女》时,有同学对“彤管”的含义产生疑惑,阅读了以上材料,作出梳理。请根据材料补出空缺部分。
  • 3、阅读下面的文字,完成下面小题。

    白露·闻风起

    苏沧桑

    潮水未涨时,海风蹑手蹑脚地穿行在龙港的舥艚村,发出了轻柔的、断断续续的呼啦声。海风携带着两种味道,一种是它经过黑滩涂往岸上走时,自身的味道和泥涂的味道,是海洋和大地拥抱过后的味道;一种是干燥温暖的诱人香味,是晾晒在向晚的渔村里那些油鳗、鱿鱼、虾的味道。它们的主人们一直在等待着秋后更猛烈的海风,能迅速地带走那些海货里的水分,那么,海货极致的鲜味就会被快速锁定,令远方的人们能更直接地触到东海的味道。

    这是九月的渔村,白露即将到来。海货的主人阿芬掰开一块油亮亮的蒸油鳗,一缕热气从一丝丝洁白的鱼肉间溢出来,钻进人的鼻孔里,令舌尖瞬间涌起口水。油鳗微咸,极鲜,韧韧的,油滋滋的,吃完一块,还想再吃一块。

    阿芬的丈夫将晒在门口的虾干扫拢后,海风就将虾干的香味吹进了沿街的屋内。我坐在矮竹椅上,将一颗又一颗虾米、一片又一片油鳗干、一块又一块鱿鱼干送进嘴里,根本腾不出手去捋一捋被海风吹乱的头发。

    阿芬从早晨三点多起来忙到现在,剖鳗、煮虾、晾晒、收摊,还兼着售卖。五六个巨大的冰柜里,装着她和丈夫日夜辛劳积攒下来的海货干,没空吃饭时,便随手剥一颗虾米、喝点水。她烫了头发,文了眉,脖颈上戴着细细的金项链,和所有温州女人一样打扮时尚,笑起来牙齿整齐洁白。

    通往渔船码头的街巷寥无行人,偶尔有电动车飞速穿过。两个男人在渔需店门口将船缆绳拉成直线钉入地面,叮叮当当的声音仿佛在山谷里回响。其实沿街每家每户的门洞里都有人,他们只是默默忙碌着,补网、做编织袋、缝礼品袋、做小吃等。一个三十多岁的微胖女人,扎着高高的马尾,穿着时髦的黑色T恤和牛仔裤,肩膀两侧露着碗大的洞,坐在一堆绿色的渔网中间,旁若无人地织着渔网。

    海风传递着的,都是各种活计的声音。

    白露过后每一个晴冷天,对于精于美食的温州人来说都是黄金时节,他们开始晒酱油肉、酱油鸭、酱油鸡和鳗鲞。龙港人也晒鱼干、虾干和鳗鲞,为的不是自己的口福,而是生计。女人们翘首等候秋风乍起之时,将鳗鱼、黄鱼、虾等晒满房前屋后,将海洋的馈赠贮存得久一些、更久一些。

    海风从未带走过深入渔村骨髓的海腥味,也带不走东海岸人深入骨髓的勤劳和智慧。五十二年前,离舥艚十二公里的平阳坡南老街上,母亲将四个月大的我背在背上,趴在床上学做裁缝。在报纸上画画剪剪了无数次后,她决定放手一搏:她将父亲唯一一件呢大衣一针一针拆下来,用报纸画好样子,记住整件衣服的结构,然后到一家裁缝店里,等缝纫机空出来时,将整件大衣缝合如初。在往后的岁月中,母亲无师自通学会的裁缝手艺和父亲微薄的薪水,养育了三个孩子,并将我们一一送入大学。

    “露从今夜白,月是故乡明。”白露时节的海风吹拂着舥艚村,也吹拂着一湾之隔的玉环岛。离舥艚村一百五十公里的玉环岛山后浦村中,母亲仰头看见桂花树一夜间爆出了米粒般的花芽。桂花开的头一天,年近八十的她会矫健地跨过二楼阳台栏杆,站在平台上,找几枝从树下往上看不易被看见的桂花枝,将桂花撸到篮子里,刚好够一篮子,她便停手,舍不得撸多了。然后,她静静坐在午后斑驳的光影里,用一根牙签将桂花里的小花梗等杂物一一剔除,将一半鲜桂花直接拌进白糖里,一半桂花晾干后,洒在她刚学会做的开花馒头上。当阳光渐渐变成越来越温柔的淡金色时,她会筹谋着让父亲去菜场买最好的排骨、猪肉、虾、鲳鱼,她要做很多酱排骨、香肠、酱油肉、虾干、鱼干,给三个远方的儿女寄过去。

    离山后浦一点五公里的楚门南门街上,住着母亲最小的妹妹、我的小姨妈晓芳。她家开着楚门最著名的冷饮店,最著名的一道冷饮是花生汤,花生酥烂软糯入口即化,用老家话说很“霉”,汤很浓稠,且有浓郁的牛奶味和猪油香。暮春起她便每日凌晨四点左右起床,准备做冷饮所需的所有配料,蒸糯米、煮花生绿豆、做杏仁片、做冰块等。她做生意很“拽”,每天午后三点准时开门,不管门口早已等着多少老顾客,冷饮就做那么多,宁愿少卖一点,样样都要做好。这个外婆家最小也最受宠的女儿,不知何时无师自通地学会了各种美食的做法,每天汗水一抹一大把,夜里只睡短短的几小时,勤快得让家里人匪夷所思。白露过后,天气转凉,生意淡了,她也就“懒得卖了”,她的“懒”字里有一丝丝不甘,如同千年前的那个卖炭翁“心忧炭贱愿天寒”。

    染上秋阳的每一寸时光,都微微沉了一点,仿佛真是金子做的。白露三候中一候为“群鸟养羞”,即百鸟开始忙着贮存干果。此时百姓也开始忙着“抢秋”“晒秋”。一只蜜蜂久久停留在它喜欢的那朵花上,据科学家研究,蜜蜂在访花时有很强的恒定性,它们对颜色的敏感度远胜于对花朵形状的敏感度,当它偶尔在某种颜色的花里寻到它喜欢的花蜜,就会一直去寻找这种颜色的花。大地之上,无穷远方,无数人们,蜜蜂般飞翔着寻觅着自己喜欢的某一朵花,一心一意专注于某一朵花。那朵花不只是花,更是一条生路。

    龙港肥村,阿芬等着秋风起时,晒出一年里最鲜美的鱼干。

    玉环岛楚门镇山后浦,菊香在静静等待桂花开放,她最小的妹妹晓芳在等待秋风起时,终于可以歇一歇,骑着电瓶车到姐姐家赏桂花。

    玉环岛坎门镇,每一个渔村、每一个海滩上都将铺满竹帘,晒满虾干、鱿鱼干、墨鱼干、鳗鱼干、鲳鱼干、带鱼干。

    秋风一路吟唱,将无数晒满海鲜的岛屿变成一朵朵巨大的粉色莲花,在东海蓝灰色的波涛间怒放,其实,那是果实。

    (有删改)

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、在写“我”吃海鲜时,用了“一颗又一颗虾米”“一片又一片油鳗干”等,语言节奏符合吃东西的动态感。 B、作者写女性特点各有侧重,舥艚村女人打扮“时髦”,天性爱美,母亲和小姨妈“无师自通”,有生活智慧。 C、晓芳姨妈做生意有个性,她对食物品质用心,因而做生意表现得很“拽”,天气一转凉,就“懒得卖了”。 D、本文在美食描写上花费了大量笔墨,既表现了沿海地区饮食的丰富,又写出了浙江独具特色的地方风俗。
    (2)、下列关于文中“白露”的说法,不正确的一项是(   )
    A、“白露”是节气,“秋风起”是其物候特征,将两者组合为题,既概括了全文内容,也符合散文的抒情意味。 B、本文以“白露”为线索,串联起海风、桂花、秋阳等一系列物象,展现出我国东南沿海老百姓生活的场景。 C、本文围绕传统文化符号“白露”,营造出温馨含蓄的诗意氛围,饱含烟火气,与舒缓的叙事笔调相得益彰。 D、“白露”时节,万物皆为过冬而蓄力,百姓亦忙着抢秋、晒秋,白露这个意象在文中就具有了丰收等寓意。
    (3)、文中画线的句子意蕴丰富,请结合文本简要分析。
    (4)、这篇散文的场景在多个地点之间跳转,作者这样写的用意是什么?请结合文本简要分析。
  • 4、阅读下面的文字,完成下面小题。

    脑机接口,身体边界的消失

    你身体的边界在哪?有人说,我的皮肤划定了我和世界的边界。

    但我们总感觉自己的边界要再大一些,比如当一个陌生人和你的距离小于1米时,你就会感到不适,要是只有半米,你甚至会浑身不自在,此时,你的边界不再是你的皮肤。

    再想象一个场景,你正驾驶着自己的爱车下班回家,心里想的是晚饭吃什么,时不时抬眼看看后视镜,确保自己不会和其他车相撞。总会有那么一刻,你觉得车子和自己的身体融为了一体,俗称“人车合一”,此时你的边界又扩展到了整个车子。

    上述边界的拓展多是先天或被动的,那我们有可能主动拓展自己身体的边界吗?当然可以。脑机接口就是这样一种能拓展你物理边界和精神边界的技术。

    我们对世界的认知来自大脑,即我们的神经系统,这个系统和其他所有身体系统最大的不一样是:它具有可塑性。

    什么是可塑性?举个最简单的例子,小朋友在学会说话前后,他们的大脑就发生了可塑性变化。大脑由神经元和神经胶质细胞构成,后者主要起支持作用,前者才是信息传递的主要载体。神经元的长相很特别,它们有很多触角,这些触角可以帮助它们和周围其他的神经元建立连接,在连接处,信息通过电信号传递。当神经元A持续并重复地参与诱发神经元B的活动,A和B之间的连接就会被强化。上述表达有两个关键点:一是重复,也就是多次发生;二是要有时间上的先后,即A的活动要发生在B前面。

    那么神经可塑性和脑机接口又有什么关系?关系太大了,我们可以借助脑机接口来重塑神经系统。举个例子,很多瘫痪病人大脑中的“指令”神经元和分布在四肢的运动神经元间的连接被切断了。这时,我们可以在病人头上放置电极,实时记录他脑中正在发生的活动。同时,要求病人做运动想象,想象自己要抬起手或脚,一旦监测到这些“想象信号”,立刻刺激信号所对应的肢体,从而模拟肢体接收到了大脑的指令,并行动起来。只要保证每一次指令发生后都有相应的行动,重复足够多次,我们就有希望重建瘫痪病人的神经连接。脑机接口技术帮助他们重新找回了身体的边界。

    让我们再问一次那个问题:你身体的边界到底在哪里?

    来看个经典实验:橡胶手错觉。实验人员让受试者坐在桌前,一只手放在桌上,另一只手放在桌下(最好是受试者目光正前方看不到的位置)。同时,再将一个逼真的橡胶假手放在桌上,重点是要反复调整假手的位置,使其看起来就像是受试者那只放在桌下的手正放在桌上。紧跟着,实验人员用毛刷同时抚摸真手和假手。

    现在想象你自己就是受试者,你觉得      ①      ?“这我还能分不清么?”想必这是你的第一反应,话别说太早,实验继续进行。

    在受试者走神的瞬间,实验人员掏出了一把硕大的榔头,猛地砸向假手。每当这时,受试者们都会惊恐异常。榔头砸下后,有些受试者甚至说自己产生了明显的痛感,不管这些人事后做何解释,他们的恐惧神经元和痛觉神经元不会说谎,它们在榔头砸下前后涌起了剧烈的反应。也就是说,在那一瞬间,      ②      

    类似的,我们还可以借助脑机接口控制外骨骼。科学家给受试者准备了一根机械手指,固定在小拇指旁边,接着让受试者学着用脚来控制这根手指,他们大脚趾抠地的力会被转化成这第六根手指张开和闭合的动作。神经系统最“怕”重复,连续训练5天后,大多数受试者就能熟练地使用这根多出来的手指,一些人甚至能完成单手开瓶盖,单手打扑克牌的动作,更有人实现了六根手指弹吉他的壮举。显然,这多出来的一根没血没肉的手指,也被纳入了身体的边界。

    如此看来,我们身体的边界完全可以拓展到任意电信号能触达的地方。

    物理的边界终归是有形的,有形就意味着有边界,但人类的精神世界可以无限大,在扩展精神世界方面,脑机接口技术正在让更科幻的场景成真。

    想必你一定有过这样的体验:一个阳光和煦的午后,你拿起一本小说读了起来,再一抬头,天黑了,对,就是那种时间悄然溜走的感觉。脑科学家为这种心无旁骛的状态起了个好听的名字——心流。心流是一种美好的状态,同时更是一种做事效率极高的状态,我们能否主动创造它呢?脑机接口正在让这件事成真。那些正处于心流状态的人的脑电波介于α和θ频段之间——8Hz左右——我们完全可以借助外部输入来诱发这种特征性的脑电,主动进入心流状态。这是一项非常前沿且极具想象力的技术。

    “消耗更少的能量,传递更多的信息”永远是人类世界发展的主轴之一,这与脑机接口的终极图景不谋而合:我们最想连接的不是计算机,而是人,“机”只是一个载体。因此,脑-脑接口也被提上了日程。

    你肯定有过怎么都表达不清楚自己意思的时候,有时是表达技巧的问题,但更多时候,是那个意思本身只可意会,难以言传。“三体人”就不会被这件事困扰,因为他们的思想是透明的,而借助脑-脑接口,我们人类也有希望进入那个信息沟通效率极大提升、误解和尴尬都不复存在的世界。

    进一步,脑-脑接口可以不是实时的,如果把脑中的电活动上传,或者储存在U盘里,那将会彻底抹去沟通成本。更进一步,甚至还可以上传自己的意识,到那时,个体的物理边界和精神边界将被彻底打破。

    (摘编自陶虎、邹家俊《脑机接口,身体边界的消失》)

    (1)、下列对文中相关内容的理解和分析,正确的一项是(   )
    A、脑机接口技术利用神经可塑性,多次强化大脑信号和肢体动作间的连接,就有希望重塑瘫痪病人的神经系统。 B、“第六根手指”的实验说明,机械手指能够直接连接脚部神经,经过重复训练,脚部动作可转化为手指指令。 C、在进入心流状态时,人们容易对时间产生错觉,这需要通过脑机接口主动输入固定频段的脑电加以纠正。 D、脑-脑接口通过将脑电活动上传或者储存进U盘里,彻底抹去沟通成本,那时人与人之间将不再需要交流。
    (2)、下列对文中相关内容的分析和评价,不正确的一项是(   )
    A、开篇以陌生人靠近、“人车合一”等熟悉的生活场景为例,帮助读者理解身体边界的可拓展性。 B、文中多处设问,从科学阐述到人文思考,再到价值判断,将对技术的认知不断引向深入。 C、文中交替使用第一人称与第二人称,通过对话式的表达,增强了读者在阅读时的参与感。 D、文中通过橡胶手错觉等实验案例,介绍科学探索过程,普及科学知识,体现科普文的教育功能。
    (3)、根据上下文,在文中横线处补写出恰当的语句,每处不超过15个字。
    (4)、作为科普作品,文中借用了刘慈欣小说中“三体人”的科幻设定,这是否合适?请结合文本谈谈你的看法。
    (5)、结合下面材料,谈谈你对本文标题“脑机接口,身体边界的消失”的理解。

    人工智能与数字经济广东省实验室(广州)团队,在脑机接口技术的场景应用上取得系列进展。2025年残特奥会赛场上,选手通过“意念”精准控制轮椅方向与速度,在障碍赛、篮球赛中突破身体局限,高质量地完成比赛。赛场外,团队还将脑机接口正念冥想系统用于运动员赛前减压,帮助运动员有效缓解焦虑、提升专注力。

  • 5、阅读下面两首宋诗,完成小题。

    谢公墩①二首

    王安石

    其一

    我名公字偶相同,我屋公墩在眼中。

    公去我来墩属我,不应墩姓尚随公。

    其二

    谢公陈迹自难追,山月淮云祗②往时。

    一去可怜终不返,暮年垂泪对桓伊③。

    [注]①谢公墩:位于金陵钟山,东晋名臣谢安(字安石)曾在此居游,为金陵知名古迹。②祗:通“只”。③暮年垂泪对桓伊:据《晋书·桓伊传》记载,谢安晚年因功高震主遭晋孝武帝猜忌,宫廷宴饮之上,桓伊抚筝歌《怨诗》,言忠臣遭逢疑忌的境遇,谢安闻之泣下沾襟。

    (1)、下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A、两首诗都谈及谢公墩,第一首由名、字巧合入笔,第二首由历史陈迹起笔,切入角度各不相同。 B、第一首反复对举“我”与“公”,以浅近平白的语言与谢安展开隔空对话,形成了诙谐的表达效果。 C、第二首第三句转向人事咏叹,“终”字既强化了“不返”的绝对意味,也呼应了首句的“陈迹难追”。 D、两首七言绝句诗章法整饬,均以议论笔法直陈己见,体现了宋诗“以议论为诗”的典型特征。
    (2)、两首诗的情感内涵各不相同,请简要分析。
  • 6、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    (冯)道历任四朝,三入中书,在相位二十余年,以持重镇俗为己任,未尝以片简扰于诸侯,平生甚廉俭。史臣曰:道之履行,郁有古人之风;道之宇量,深得大臣之礼。然而事四朝,相六帝,可得为忠乎!夫一女二夫,人之不幸,况于再三者哉!所以饰终之典,不得谥为文贞、文忠者,盖谓此也。

    (薛居正①《旧五代史·周书十九》)

    材料二:

    予读冯道《长乐老叙》,见其自述以为荣,其可谓无廉耻者矣,则天下国家可从而知也。

    冯道,字可道,瀛州景城人也。事刘守光⑥为参军,守光败,去事宦者张承业。庄宗即位,拜户部侍郎,充翰林学士。庄宗遇弑,明宗即位,拜道端明殿学士,兵部侍郎。已而废帝出,道为同州节度使,逾年,拜司空。晋灭唐,道又事晋,晋高祖拜道守司空、同中书门下平章事,加司徒,兼侍中,封鲁国公。高祖崩,道相出帝,加太尉,封燕国公。契丹灭晋,道又事契丹,朝耶律德光于京师。汉高祖立,乃归汉,以太师奉朝请。周灭汉,道又事周,周太祖拜道太师,兼中书令。道少能矫行以取称于世,及为大臣尤务持重以镇物事四姓十君益以旧德自处。然当世之士无贤愚皆仰道为元老,而喜为之称誉。道前事九君,未尝谏诤。道卒,年七十三,谥曰文懿,追封瀛王。

    (欧阳修《新五代史·杂传四十二》)

    材料三:

    范质称冯道厚德稽古,宏才伟量,虽朝代迁贸,人无间言,屹若巨山,不可转也。臣愚以为正女不从二夫,忠臣不事二君。为女不正,虽复华色之美,织纴之巧,不足贤矣;为臣不忠,虽复材智之多,治行之优,不足贵矣。何则?大节已亏故也。道之为相,历五朝八姓,若逆旅之视过客,朝为仇敌,暮为君臣,易面变辞,无愧怍,大节如此,虽有小善,庸足称乎!抑此非特道之愆也,时君亦有责焉。何则?后来之君,不诛不弃,乃复用以为相,彼又安肯尽忠于我而能获其用乎!

    (司马光《资治通鉴·后周纪二显德元年》)

    材料四:

    其更事数姓也。李存勗之灭梁而骄,狎侣优、各粮赐也,而道不言:总郭崇韬,激蜀兵以复反,而道不言:李从珂①挑石敬瑭以祸,而道不言:石重贵①不量力固本以乷与虏争,而道不言;刘承祐①狎群小、杀大臣,而道不言;数十年民之恡悴于虐政,流离死亡以濒尽,而道不言;其或言也,则摘小疵以示直,听则居功,不听而终免于斥逐。视人国之存亡,若浮云之聚散,真所谓谗谄面谀面谀之臣也。克用父子经营天下数十年,仅得一士焉,则道也。其所议之惟帘而施之天下者,概可知矣。

    呜呼!人知道之堕节以臣人,不知其挟小慧以媚主;国未亡而道已踓,其卖主之术,非一日矣。此数主者,颠倒背乱于黼扆,道且尸位而待焉,不知其何以导谀也?然而不传者,摘小过以炫直,自饰而藏奸,世固未易察也。

    (王夫之①《读通鉴论》卷二十八)

    [注]①薛居正(912—981年),字子平,开封府浚仪县人。后周大子宾客薛仁谦的儿子。北宋初年宰相、史学家。②刘守光(?—914年),深州乐寿人,卢龙节度使刘仁恭之子,五代时期割据势力、桀燕政权建立者。③李从珂(885—936年),镇州平山人,五代十国时期后唐末代皇帝。④石重贵(914—974年),大原人,晋高祖石敬瑭的养子,后晋末代皇帝。⑤刘承祐(931—950年),相州安阳县人。后汉末代皇帝,后汉高祖刘知远之子。⑥王夫之(1619—1692年),字而农,号姜斋,晚年隐居石船山,人称“船山先生”。

    (1)、材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。

    及为大臣A尤务持重B以镇C物D事E四姓十君F益以G旧德自处

    (2)、下列对材料中加粗的词语及相关内容的解说,正确的一项是(   )
    A、未尝,不曾。和“疾痛惨怛,未尝不呼父母也”中的“未尝”意义用法不同。 B、迁,升迁。和“兄弟并为郎,稍迁至栘中监厩”中“迁”字的意义用法相同。 C、曾,竟然,简直。和“则天地曾不能以一瞬”中的“曾”字的意义用法不同。 D、速,快,迅疾。和“至丹以荆卿为计,始速祸焉”的“速”意义和用法相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(   )
    A、材料一概述了冯道在五代十国期间侍奉四个中原王朝、十个皇帝的特殊经历,对其谥号问题进行了讨论。 B、材料二详细记录了政坛不倒翁冯道历任的官职和侍奉的皇帝,全面地记述了冯道的一生的主要政治经历。 C、材料三选文重在讨论对冯道为官经历的看法,对范质的看法进行了质疑,客观呈现了世人对冯道的看法。 D、材料四选文以排比句的形式对冯道的所作所为进行集中呈现,评论时带有鲜明的感情,体现了作者的史观。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①抑此非特道之愆也,时君亦有责焉。

    ②人知道之堕节以臣人,不知其挟小慧以媚主。

    (5)、上面所列四部著作对冯道的看法有什么不同?为什么?
  • 7、阅读下面的文字,完成下面小题。

    绝唱

    谈歌

    民国三年,宝立的戏班唱得正红。他唱武生,扮相俊俏,风流潇洒,上台亮相总能博来满堂彩。沿河百里的戏迷都坐船来小城看宝立的戏,挤得小城其他武生戏班没了生意,便散了。

    这年秋天,小城来了一个武生戏班。班主是个女的,名叫李小童。李小童先到宝立的戏班拜码头。

    宝立冷眼看李小童,见她二十几岁,杏眼桃腮,说话平和,礼节周到。宝立不好寻衅,就淡淡道:“客不压主。每晚我的戏散了,李老板方可开戏。”

    李小童拱手笑道:“自然。”

    第二天晚上,宝立散了场,便在台下看李小童开戏。李小童先唱《长坂坡》,手眼身法步,念唱跳做打,功夫十分到家。与她配戏的大花脸,功夫也极厚实。宝立问过,此人名叫张和。这场戏唱得一片喝彩声,宝立心中掠过几丝不快,戏没散,就起身走了。

    这日,李小童请宝立到聚英茶楼饮酒,宝立略加推辞,就去了。

    宝立坐定,李小童起身深施一礼:“承蒙宝立老板盛情关照,今日备薄酒谢您的大德。”李小童戏班子的人齐向宝立敬酒。

    宝立爽然一笑,饮了,就道:“我有一言相告,诸位随李老板在小城已威风了几日,也该另寻码头了。”

    李小童笑道:“我们再唱两晚,凑足十场,图个吉数,便上路。还求宝立老板宽容。”

    宝立笑道:“如此最好。”

    这天夜里,宝立唱罢,李小童开场。李小童唱《战华山》,开场不久就要从五张八仙桌上翻下来,站稳亮相,是叫好的绝活儿。宝立在台下看,见李小童爬上那五张桌子,似有些腿软,这场鼓多敲了两趟,李小童才猛地翻下来,竟仰面摔倒在台上。

    台下大哗。

    “什么武生戏?退票!”有人起哄。

    李小童站起,朝台下施一礼,然后重新爬上那五张桌子。台下死静,宝立提起了心。

    李小童猛地翻下来,晃了晃,就站定,亮相,盯住台下宝立,嘴角溢出血来。

    宝立迎住李小童的目光,心头一震,就站起身,大吼一声:“好!”率先鼓掌,又对周围的人吼:“叫好啊,叫好啊。”

    李小童一张口,一口血就喷到台上。

    宝立不忍再看,颓然坐下,埋下头,泪就淌下来……

    第二天,宝立就带着自己的戏班走了。宝立沿河唱了半年,才又回小城。

    刚刚进城,就有相熟的人迎住宝立,说李小童已成了新任县长的相好,并把小城的戏园子包下,不许别的戏班在小城唱戏。宝立听了一怔,安顿下戏班,就去找李小童。在门外候了好一刻,也没见到人。

    宝立心中不快,却发作不得,就到戏园子去包戏。戏园子老板十分为难,对宝立说:“戏园子已包给李老板,没有她的吩咐,是不能让人包戏的。请您再找李老板商量。”宝立大怒,掉头再去东街找李小童。这回并不敲门通报,径直破门而入。

    半年不见,李小童变了,再无卑微谦恭的样子。见宝立进来,淡淡笑道:“宝立老板,请坐。”

    宝立不坐,拱一拱手:“李老板,为何不许戏园子包戏给别人?”

    李小童道:“我已包了戏园子,怎能让别人唱戏。不过宝立老板曾捧过我的场,我也不能知恩不报。

    这样吧,每晚我唱完,你再开场。十日之后,你另寻码头。如何?”

    宝立紫了脸,恶笑一声,也不告辞,转身就走。回来时,戏班有人来告,说张和来找宝立老板。

    宝立见了张和,冷笑:“你来作甚?”

    张和说道:“天下之大,你何必在这里苦争三寸闲气。我有个亲成在京城,我愿引线,请你到京城去唱。”

    宝立苦笑:“莫说笑话,京城名角如云,我如何唱得动。”

    张和笑道:“你若去,我定保你唱红。”

    宝立道:“如此最好。不知张先生为何要成全宝立?”

    张和叹道:“路见不平,拔刀相助。李小童恩将仇报,我也是看不公正。”

    宝立就随张和去了京城,由张和的亲成引线打点,宝立拜了几个名角为师,发愤苦练,两年之后,真唱红了京城。

    那天,张和向宝立告辞:“宝立老板功成名就,我也该告辞了。”

    宝立道:“宝立唱得正红,张兄理应同我共享,怎的要走?莫非是怠慢了?”

    张和笑道:“宝立老板不要乱想,我要回老家。”

    宝立就湿了眼:“我有今日,全仗张兄周全,不知怎样谢你才好。”

    张和叹一声:“你要谢李老板才对。”

    “李小童?”宝立诧异。

    张和道:“当年李老板看你功底好,不想让你在小城荒废,才想出激将法逼你来京城。我在京城并无相识,皆是李老板派人在此花钱打点。”

    宝立就呆了。

    张和长叹:“可惜她没能见你功成名就。”

    “怎的?”

    “她那年摔在台上,受了内伤,求医问药,终未治愈,去年病故了。”

    宝立仰天大笑:“我好糊涂。”泪如雨下。

    那天,宝立回到小城。小城轰动,各戏班子来请酒,戏园子来求戏。宝立一概回绝,只是打听李小童的坟在何处。人们竞不知晓。宝立就到河对岸的山中寻坟。苦苦寻了十几日,竞寻不见。那天夜里,宝立就在河边闷坐,后来就唱开了:

    白水茫茫无影踪,

    眼见得生生死死恨煞人,

    青山绿水何处寻?

    我的官人啊……

    戏文唱得高亢、凄绝,听得一城人心中酸楚,就拥到河边。那戏文却不再唱,也不见宝立。暗夜中,一条船缓缓远去了。

    只有余音袅袅……

    (有删改)

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的理解鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、宝立对前来拜码头的李小童直言“客不压主”,后又让她“另寻码头”,这些细节精准刻画出他心高气傲、戒备同行的形象。 B、张和是李小童戏班的核心成员,却主动引荐宝立前往京城发展,这一反常举动为后文揭示他受李小童托付的真相埋下伏笔。 C、李小童初到小城时“说话平和,礼节周到”,半年后却“再无卑微谦恭的样子”,这种变化表现出她因攀附县长而性情大变。 D、小说以“戏”为叙事线索,在对话中推进人物的相遇、冲突与成长,使文本叙事结构完整,行文脉络清晰,前后勾连紧密。
    (2)、下列对结尾处宝立所唱戏词的理解与分析,正确的一项是(   )
    A、“白水茫茫无影踪”以苍茫河水起兴,抒发了宝立半生戏台沉浮、看透行业人情冷暖的厌世与消沉。 B、“青山绿水何处寻”将山水意象与寻而不得的境遇相融,暗含知音难再觅、此生恩义难酬的深沉喟叹。 C、“我的官人啊”以宝立的口吻收束,与上文“白水”“青山”共同构成完整意境,表达对李小童的无尽追思。 D、这段唱词是宝立为李小童献上的祭奠之唱,呼应了标题“绝唱”,旨在体现宝立在戏曲演唱上的高绝技艺。
    (3)、李小童表演《战华山》“高台翻下”这一环节时,宝立的心理状态发生了怎样的变化?请结合文本简要梳理。
    (4)、如果安排李小童生前向宝立道破自己的付出与苦心,故事也能完整收尾,但作者却选择让她至死未向宝立道破真相,这样的安排比前者好在哪里?请结合文本谈谈你的理解。
  • 8、阅读下面的文字,完成下面小题。

    ①谈到古代社会的生活习俗,人们常常用到“礼俗”一词。实际上,礼是礼,俗是俗,两者是有区别的。一般来说,礼通行于贵族之中,即“礼不下庶人”;庶人则只有俗,即所谓“民俗”。但是,两者又有密切的渊源关系。

    ②什么是俗?用大量儒家经典文句来解释字义的中国第一部字典《说文解字》云:“俗,习也。”东汉郑玄对此做了进一步的解释:“俗谓土地所习生也。”“土地”是指人们的生存环境,包括地理、气候、人文等各种要素在内。人们在各自特定的环境中生活,久而久之,就形成了各自的习俗。《礼记·王制》对四方的风俗做了具体的描述。东方南方都是近海之地,为了避免蛟龙的伤害,人民有文身的习惯。他们生食蚌蛤,不避免腥臊。西方不产丝麻,多食禽兽,故以兽皮为衣;又因天寒不产五谷,所以“不粒食”。北方多鸟,故人们以羽毛为衣;有因林木稀少,所以多穴居。环境的多样性,造成了民俗的多样性。

    ③从考古材料看,早在新石器时代,我国各地的民居、葬式、事物、器形、服饰等,都有明显的地域性。这一时期的风俗,具有浓厚的原始性。如在大汶口文化地区,流行死后拔除一对上颌侧门齿的风俗,而且头部后枕骨都经过人工矫形;女性口内多含小石球,致使臼齿严重磨损。这可能与某种原始信仰或审美情趣有关。这是很典型的远古风俗的例证。

    ④随着社会的进步,各地的风俗走向了不同的流向:有损于人类健康的蛮风野俗,被人们自觉地扬弃了;某些落伍的风俗,则为新的风俗所替代;还有一部分风俗,顽强地留存于社会中,继续发生影响。直到商代,尽管已经产生了高度发达的青铜文明,古代野蛮、落后的风俗依然笼罩着整个社会。最明显的例子有二,一是事无大小,都要占卜。占卜的习俗,至迟再龙山文化时期即已出现,时隔千年,它不仅没有消失,反而成为殷王执政的重要工具。二是人祭和人殉的盛行。人祭是将活人杀死,作为祭祖的供品,这是食人之风的延续。人殉是用活人陪葬,与人祭性质相同。这类弊俗,无疑是社会发展的障碍。

    ⑤公元前11世纪,武王伐纣,建立了周王朝。两年后,武王去世,周公摄政。周公亲自参加了伐纣的伟大斗争,目睹了强大的殷王朝一朝覆亡的场面。作为杰出的政治家,他不能不思考:在这一重大历史事件的背后,是不是天命在冥冥之中起着作用?周人怎样才能长治久安?周公分析了殷代列王的为政之道,得出了殷亡于“失德”的结论。有鉴于此,周公提出了施行“德政”的政治纲领。而要保证“德政”的实施,首先是要建立一套全新的政治制度。其次是要为统治者制定一套系统的行为规范。二者可以统称为“礼”。这是一场比武王克商意义还要重大的革命。

    ⑥周公制礼作乐,是建立古代中国人文精神的重要开端,其后经过孔子的提倡和荀子的发挥,“礼”形成一个博大的体系,不仅包括政治制度,还包括道德标准和行为准则。礼不再仅仅是对统治者的要求,也是对有知识的“君子”的要求,成为全社会成员取齐的标准。

    ⑦风俗的转换要比政权的转换困难得多,也复杂得多。如何移风易俗?儒家认为,应该“因俗制礼”,即尽可能利用现有风俗的形式和内在的合理部分,再加整理、提高,注入新的精神,如此方可使人民喜闻乐见,被其所化。因此,《周礼》大司徒之官政之法有几条很重要的原则:一是“辨五地之物生”,二是“因此五物者民之常,而施十有二教焉”,三是“以本俗六安万民”。这三条是向万民施教的前提。以此为基础,再在乡、州、党、族间、比等每一级行政区内设置庠序等教育机构,把儒家的立项和伦理道德化解在各种礼仪之中,使人们在喜闻乐见的仪式中,接受礼的熏陶。

    ⑧如前所述,为政得失,要看人民的反应,这无疑是巨大的历史进步。但是,尊重人,并不意味着人具有与生俱来的真善美。恰恰相反,人是从动物进化而来的,因此,在人的身上不可避免地会残留着动物的习性。人类要进步,就必须自觉地剔除违背文明的动物习性,要求人们将带有动物性的风俗向文明时代的礼靠拢。

    ⑨礼要培养人的健康的情感。人有喜怒哀乐,礼的作用在于使之“发而皆中节”,即恰到好处,而不对别人造成伤害,于是便有相应的种种规定。如丧事,古人重丧,以丧为礼之大端。人丧其亲,痛不欲生,哀毁无容。作为邻里、朋友,不应视而不见、我行我素,而应依礼助丧,至少要有悲成、侧隐之心。

    ⑩综上所述,儒家在如何建设周代社会的问题上,没有按照殷代的模式,再“克隆”出一个王朝,而是要创造出一个人本主义的社会。为了实现平稳过渡,他们一方面刻意保留各地的基本风俗,如房屋的形制、食物的种子、衣服的样式等;另一方面则通过推行各种形式的礼,来移风易俗,走近文明。从周代开始,礼乐文明就成为中华文明的主要特征,并绵延两千余年。

    (摘选自彭林《中国古代礼仪文明》,有删改)

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是(   )
    A、俗和礼同源,地理、气候、人文等生存环境的多样性形成了不同的民俗,因为人们的生活习惯和周围的环境是密切相关的。 B、考古材料证明,在新石器时代,礼还没有出现,只有带有浓厚原始性的风俗,体现着原始信仰和审美情趣。 C、鉴于殷商亡于“失德”,周公提出了“德政”的政治纲领,建立一套全新的政治制度、道德标准和行为规范——“礼”。 D、儒家认为“礼”应该是尽可能利用现有风俗的形式和内在合理的部分来制定,培养人们恰当地表达健康的情感。
    (2)、下列对原文相关内容的分析和评价,不正确的一项是(   )
    A、选文重视对关键概念的解析,对“俗”和“礼”两个概念进行辨析,奠定了说理基础。 B、选文多处引用了《礼记》《周礼》《说文解字》等儒家经典文献的文字,依据更加权威。 C、选文详略得当,重点介绍了商周之际风俗礼仪的发展变化,以及周公制礼的重要意义。 D、选文追根溯源,介绍了中华礼乐文明的源流,明确指出礼乐文明是中华文明的主要特征。
    (3)、下列各项对“礼”和“俗”解释不正确的一项是(   )
    A、商代盛行人祭和人殉,这是食人之风的礼制化,反映出“礼”有残忍的一面。 B、端午节吃粽子、喝雄黄酒是一种风俗,但还不能算是一种需人人执行的“礼”。 C、中国的拱手礼体现了距离感产生敬意的文化内涵,它是从习俗发展成礼仪的。 D、唐代日本遣唐使到长安来学习中国礼乐制度、衣冠文物,体现了礼制的影响。
    (4)、根据原文,从给出的词语中选择合适的填在下面文段的横线处:

    习惯礼节礼器礼制风俗

    礼起于俗,但俗不等于礼。只有当某项活动具备礼的三要素,即通过A、礼仪恰当地表示出礼意的时候,才能说合礼。这里所谓的“恰当”,就是符合所处的关系地位无过无不及,因而得到社会的认可,得到相同类型的人们的承认。民间的风俗,可以上升为民间的B;若得到民间普遍的赞许,终于为相当范围内的大众所普遍地遵循,而又具备礼的要素,那就成了民间的C:但如不具备礼的要素,那就仍然只能算是风俗,或者说是D

    (5)、李斯在《谏逐客书》中提到“移风易俗”,谈谈选文内容对现代社会“移风易俗”的启示。
  • 9、阅读下面的材料,根据要求写作。

    困难无处不在、无时不有,无论是个人还是国家,前进的道路上总会遇到各种挑战,困难是发展中的困难、前进中的问题、成长中的烦恼。

    有风有雨是常态,风雨无阻是心态,风雨兼程是状态。

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800字。

  • 10、阅读下面的文字,完成下面小题。

    这是一个春雨之后的清晨,阳光洒在屋后的菜园子里。那些庄稼像是被雨水洗过一般清澈透亮,树木的清香夹杂着新鲜泥土的气息迷散在空气里。阿公背着一只小竹篓,走在被云雾轻吻着的山路上,草叶上滚动的露珠闪动,露水打湿了阿公的黑布鞋。透过水杉的枝叶往远处看,几只野鸭在山涧里戏闹着,云雀清脆的叫声划过云际,振落了松叶上挂着的露珠。

    阿公踩着松软的落叶,哼着小调在密林里走着。阿公今天要去摘花。也许你不信,一个老翁去采花,但是老翁的确是去采花,他采的是金雀花。在茂密的灌木丛中,偶尔有几枝金雀花探出脑袋,那一朵朵金黄色的花朵小巧精致,恰似一只只欲飞的金丝鸟。除了金雀花的颜值,人们更热衷于它独特的味道。阿公知道,半开的金雀花口感是最好的,与鸡蛋一起清炒,可以堪称一道独特的菜肴。

    “棠梨花开社酒浓,南村北村鼓冬冬。”春风中,棠梨花洁白剔透,盛开在山野上,摇曳着山乡的美丽。____不远处,一位服饰艳丽的彝家阿嫂,拎着竹篮穿梭于山间的棠梨花丛中,寻找着可以采食的棠梨花。因为阿嫂知道,棠梨花要采摘刚打花苞的才鲜嫩可口,开了花的就不好吃了。回家之后,阿嫂便麻利地把棠梨花放在锅里煮熟,再在清水里浸泡,这样可以把花的涩味去除。去了涩味的棠梨花,你可能难以想象它可以与蒜苗、腊肉、韭菜、豆豉一起爆炒,炒出来的佳肴,味道微酸,带着一点香味,甚是馋人。古人对棠梨的认识,早在《诗经》中就已经有记载。元稹也写过棠梨:“三春已暮桃李伤,棠梨花白蔓菁黄。”那一树树簇拥着的洁白的花,云锦般铺洒在春日的阳光里,随风摇曳。就是这样的花,云南人定将它装入自己胃里才算舒坦。

    (1)、第一段中有多处错别字,请找出三处含错别字的词语并改正。
    (2)、下列句子中的“你”与文中加点的“你”,意义和用法相同的一项是(    )
    A、你要是认为我说的有道理,就按照我说的去做吧。 B、父亲一声呵斥,吓得兄弟三人你看看我,我看看你,都不吭声了。 C、小刘同学每天总是第一个到教室,他的这种毅力叫不得不佩服。 D、刚才导演请过去帮个忙,把那边的座椅搬过来。
    (3)、下列填入文中横线处的句子,衔接最恰当的一项是(    )
    A、一只小蜜蜂停靠在一簇洁白的棠梨花上,扇动着轻盈的双翅,伸出长长的口器吸取着棠梨的蜜汁,然后用触角探寻着花蜜的芬芳。 B、一只小蜜蜂扇动着轻盈的双翅,停靠在一簇洁白的棠梨花上,用触角探寻着花蜜的芬芳,然后伸出长长的口器吸取着棠梨的蜜汁。 C、一只小蜜蜂用触角探寻着花蜜的芬芳,扇动着轻盈的双翅,停靠在一簇洁白的棠梨花上,然后伸出长长的口器吸取着棠梨的蜜汁。 D、一只小蜜蜂扇动着轻盈的双翅,停靠在一簇洁白的棠梨花上,伸出长长的口器吸取着棠梨的蜜汁,然后用触角探寻着花蜜的芬芳。
    (4)、文中第二段画横线的句子有两处表述不当,请作修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
    (5)、简要分析结尾处画波浪线句子的语言特点。(6分)
  • 11、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、王书记告诫同志们要以史为镜,汲取教训,否则就会陷入恶性循环之中,正如杜牧在《阿房宫赋》中所说的那样:“。”
    (2)、《红楼梦》从“女娲补天”后遗留的“无材补天”的石头说起,这个神话传说让小刚同学联想到《李凭箜篌引》中“”两句诗。
    (3)、古人对水有不少雅称,如小而深的水称为“潭”,大而深的水称为“渊”。古诗文中含有“潭”或“渊”的句子如“ , 。”
  • 12、阅读下面这首宋词,完成小题。

    绮罗香·咏春雨

    史达祖

    做冷欺花,将烟困柳,千里偷催春暮。尽日冥迷,愁里欲飞还住。惊粉重、蝶宿西园,喜泥润、燕归南浦。最妨它、佳约风流,钿车不到杜陵路。

    沉沉江上望极,还被春潮晚急,难寻官渡。隐约遥峰,和泪谢娘[注]眉妩。临断岸、新绿生时,是落红、带愁流处。记当日、门掩梨花,剪灯深夜语。

    [注]谢娘:唐代歌妓名,后泛指歌妓。

    (1)、下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(    )
    A、上片开篇“做冷欺花,将烟困柳”运用拟人,写出春雨阴冷迷蒙、笼罩万物的特点,奠定凄迷感伤的基调。 B、“惊粉重、蝶宿西园,喜泥润、燕归南浦”两句,以蝶之惊、燕之喜形成对照,既写春雨之态,又暗衬人情。 C、下片“隐约遥峰,和泪谢娘眉妩”将远山比作含泪女子的秀眉,既绘雨中山色,又寄寓词人怀人愁绪。 D、结尾“记当日、门掩梨花,剪灯深夜语”直抒胸臆,直白倾诉当下孤独无依、思念故人的深沉愁苦。
    (2)、本词题为“咏春雨”,却通篇不着一“雨”字,词人是如何侧面描摹春雨的?请结合全词简要分析。
  • 13、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    桓公曰:“鲁、梁之于齐也,千谷①也,蜂螫也,齿之有唇也。今吾欲下鲁、梁,何行而可?”管子对曰:“鲁、梁之民俗为缫,公服缫,令左右服之,民从而服之。公因令齐勿敢为,必仰于鲁、梁,则是鲁、梁其农事而作缫矣。”桓公曰:“诺”。即为服于泰山之阳,十日而服之。管子告鲁,梁之贾人曰:“子为我致绵千匹、赐子金三百斤,什至而金三千斤。”则是鲁梁不赋于民,财用足也。鲁、梁之君闻之,则教其民为缫。十三月,而管子令人之鲁、梁。鲁、梁郭中之民,道路扬尘,十步不相见,曳而踵相随②。车轱,骑连伍而行③。管子曰:“鲁、梁可下矣。”公曰:“奈何?”管子对曰:“公宜服帛,率民去缫。闭关,毋与鲁、梁通使。”公曰:“诺”。后十月,管子令人之鲁、梁,鲁、梁之民饿馁相及,应声之正无以给上。鲁、梁之君即令其民去缫修农,谷不可以三月而得。鲁、梁之人籴十百,齐粜十钱。二十四月,鲁、梁之民归齐者十分之六。三年,鲁、梁之君请服。

    桓公问管子曰:“民饥而无食,寒而无衣,应声之正无以给上,室屋漏而不居,墙垣坏而不筑,为之奈何?”管子对曰:“沐涂树之枝④也。”桓公曰:“诺”。令谓左右伯沐涂树之枝。左右伯受沐涂树之枝阔。其年,民被白布,清中而浊⑤,应声之正有以给上。室屋漏者得居,墙垣坏者得筑。公召管子问曰:“此何故也?”管子对曰:“齐者,夷莱之国也。一树而百乘息其下者,以其不捎也。众鸟居其上,丁壮者胡九操弹居其下,终日不归。父老拊枝而论,终日不归。归市亦惰倪,终日不归。今吾沐涂树之枝,日中无尺寸阴,出入者长时,行者疾走,父老归而治生,丁壮者归而薄业。彼臣归其三不归,此以乡不资也。”

    (节选自《管子·轻重戊八十四》)

    [注]①千谷:路边的庄稼。②曳而踵相随:指人多拥挤,行人只能缓步而前,足不举踵。③车轱骑连伍而行:车轮相碰,骑马排队而行。④沐涂树之枝:剪掉路边树上的枝条。⑤清中而浊:腹空即有饭吃。浊,充实之意。

    材料二:

    太公退,又行之于齐。至管仲桓公,通轻重之权,曰:“岁有凶穰,故谷有贵贱;令有缓急,故物有轻重。人君不理则畜贾游于市乘民之不给百倍其本矣。故万乘之国必有万金之贾,千乘之国必有千金之贾者,利有所并也。计本量委则足矣,然而民有饥饿者,谷有所臧也。民有余则轻之,故人君敛之以轻;民不足则重之,故人君散之以重。凡轻重敛散之以时,即准平。守准平,使万室之邑必有万钟之臧,臧镪千万;千室之邑必有千钟之臧,臧镪百万。春以奉耕,夏以奉耘,耒耜器械,种饷粮食,必取澹焉。故大贾畜家不得豪夺吾民矣。”桓公遂用区区之齐合诸侯,显伯名。

    (节选自《汉书·食货志》)

    (1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。

    人君A不理B则畜贾C游于市D乘民E之不给F百G倍H其本矣。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、释,放、放下,与《促织》“临视,则虫集冠上,力叮不释”的“释”意义相同。 B、之,动词,到,与《离骚》“恐年岁之不吾与”的“之”用法、意义均不相同。 C、薄业,努力劳作,这里的“薄”与《陈情表》“日薄西山”的“薄”意义不相同。 D、相,辅佐,与《子路曾皙冉有公西华侍坐》“愿为小相焉”的“相”用法、意义相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(   )
    A、齐桓公把鲁国、梁国比作阡陌中的庄稼、蜂身上的尾螫和牙齿外面的嘴唇,含蓄地说明了两个国家对齐国构成潜在威胁。 B、管仲主动告知鲁、梁的商人大量收购绨,让齐国则高价回收,使鲁、梁二国不需向百姓征税,财用就充足了。 C、齐国青壮年见到很多鸟停歇在大树上,于是将上百的车辆停在树下,拿着弹丸、弹弓到树下来打鸟,整天不回家。 D、管仲认为,如果收购与抛售能合于时机且掌握恰当,供求就能平衡,物价就能稳定,这样就可以保护百姓的利益了。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①即为服于泰山之阳,十日而服之。

    ②桓公遂用区区之齐合诸侯,显伯名。

    (5)、材料二认为“管仲相桓公,通轻重之权”,鲁、梁两国和齐国治理国家时对待“轻重”有何不同?请结合材料一简要概括。
  • 14、阅读下面的文字,完成下面小题。

    文本一:

    野葡萄(节选)

    穆  萨

    饭间,谁也没有再提起小慧的事。被愚弄的感觉早就消失了,我们聊着家常,逗丫丫开心,把饭菜吃得精光。山里的夜晚转瞬即至。我带丫丫去看星星,又被饥饿的蚊子赶回屋。晚上八点多钟,外公房间的灯已经灭了。城市生活养成的作息让我无法在这个时间入睡。这时候,外公白天所讲的故事开始在我脑海萦绕。我无意再去关心它的真假。我意识到,止步于一个故事的真实性似乎有些愚蠢。我转而去细想外公讲到的那些人:小慧、她的父母、外婆、伙计、外公的师父。假如她的胸口没有冒出那粒幼芽,后来会怎样?也许按照师父的疗法,葡萄在她体内渐渐化解,她康复后随父母回村;也许这些疗法全都无效,病情加重,他们最终求助西医,开刀手术;也许她的父母仍然固执,不信西洋那套,于是接女孩回家,让葡萄和她自生自灭。任何结局都有可能,任何结局我都能够设想。

    “老爷子,那件事情后来怎么样?”趁他认真干活的时候,我假装不经意地问他。他也明知故问:“什么后来怎么样?”我说:“小慧啊。”他抿了一口茶水,才缓缓说道:“夏天的植物,尤其新生的植物,你虽然肉眼看不见,但生长起来实在很快。等我让伙计把我师父请过来,那棵小苗又长出来一截。中午孩子父亲从山上下来,叶片都已经有了雏形。我们几个大眼瞪小眼,这种事情别说没遇见过,连听都没听说过。小慧自己也吓傻了,衣服不敢穿,胸腔里的疼也忘了,哭着嚷着要把它拔掉。我们都拦住她,让她先不要碰。”

    “当天晚上,孩子就被接了回去。他们一走,按理说倒是没我什么事了。本来能力有限,接不了这么棘手的活,人离开我的药铺,是生是死也就与我无关。但我心里总是觉着难受。一是相处久了有感情,说实话,小慧那孩子我确实喜欢,甚至想过认她做干女儿,只不过没说出口。二是她的病情曾经被我耽误过。”

    “话也不能这样讲,”我对外公说,“一开始症状轻微,她自己又不说原因,换了谁也检查不出来。”这话一出,我才意识到自己在不知不觉间又把外公的讲述当成真事来听了。可是,看着老爷子眼睛里闪烁着对年轻时代往事的悔意,我似乎更难相信这一切都是他的编造与表演。一时间,真真假假,我也分不清楚。“事情不能怪我,当时你外婆和店里的伙计也这样说,”外公继续道,“可是镇上有那么多药铺,他们为什么偏偏要选我的?”

    野葡萄生在人的肺部,没有土壤,就好比种在小花盆中,生命力再强,也毕竟难成气候。所以,经过和小慧母亲的一番较量——它被掐了再长,长了再掐,她终于泄了气,任由它发展——它顺着小慧的皮肤一路蔓延,生长到一定程度,也就停了下来。“和山上的野葡萄不一样,叶子有些泛红,我想应该是吸收人血的原因。它把小慧体内的养分吸走了,所以我常给她带些补药。可是这样又好像在间接地喂养它。”老爷子停下手里的活,一边说一边思索,仿佛是在替年轻时候那个他思索。这时候丫丫头戴花环从里屋出来,在院子里跑来跑去。他看到她,脸上的表情又变得柔和。

    年末那几天,邻家请了一位算命先生来看新年运势。小慧父亲得知,就趁机把他请到自己家,让他看看小慧的病。后来他得出结论,小慧往世是个恶女,曾经把一条腹中有卵的青蛇虐待至死,制成蛇干。现如今,她身上的野葡萄就是那条青蛇。“小孩子,说什么信什么,倒也正常。往南说就信南,往北说就信北。可是小慧这姑娘,偏偏对这个说法深信不疑,认定了葡萄藤就是什么青蛇,怎么劝也改不过来。后来别说手术了,开春后树苗又长出来,她都不准她母亲再剪掉。她开始护着它,宁可自己受罪,不让任何人再碰它。”

    “后来,那个动荡的年代就开始了。那时候人人自危,何况我又是个中医。我和你外婆去了她的老家,十年后才来到这龙眼村落脚,直到今天。”我问他:“那小慧呢?”“那十年我没有见过她,也没有她的消息。”终于有一次,石沟村有个老爷子头痛,听说龙眼村老徐医术不错,派人来请。于是我去了一趟。看诊结束,向他们打听小慧的消息,得知她还在原来的住处。我问她现在状况怎么样,他们也不清楚。据说这些年除了自家人,她谁也不见。”

    那时也是夏天。外公出门后,双腿不自觉地迈向小慧家的方向。他也没有想好到底要不要进去拜访。正犹豫间,被从田里回来的小慧父亲认出来了。小慧母亲也在。夫妻俩用水果招待他。起初他们聊这十几年的变迁,一句也不提小慧的事。聊到无话可说时,小慧父亲给妻子使个眼色,说:“要不你去问问?”妻子有些为难,既像是回答丈夫,又像是说给外公听:“她不愿意见人的。”丈夫继续说:“好歹告诉她,徐医生来了。”妻子点点头,去了小慧的房间。两个男人默默地在厅房等候。不久,妻子出来,脸上挂着些许喜悦。“她让我帮她擦洗一下,再见你。”她接了一盆热水,又回小慧的房子。

    小慧已经二十多岁,完全不再是当年那个小女孩。她平躺着,身上爬满葡萄藤。硕大的叶片覆盖着她因长年不见阳光而格外白皙的皮肤。因此,即便什么也没有穿,她浑身也几乎只有四肢和脑袋裸露着。不过她还是象征性地用毯子的边角盖住上下两处。看到他进来,她脸上泛起笑容。一些藤蔓伸到床沿,她用手把它们撩起来,好让他坐下。他看着她,没办法像她那样笑出来,也不知道该说什么。“你好啊,医生。”她说。他点点头,一时间手足无措,差点习惯性地去给她号脉。

    她告诉他,她身上每年都会长出一些葡萄。她自己尝过,并不甜。她让父亲把那些葡萄籽留着,种在房子附近。父亲每年都照办。所以,她家屋后已经有一片野葡萄园了。“一想到整个园子每年夏天会结那么多葡萄,我就觉得,那些都好像我的子嗣。”她告诉他,她能看到植物生长。她看得到叶子形状和颜色变化的过程。“你们都静不下来,所以只能看到结果,而我能看到过程。”她告诉他,她已经不再咳嗽了,她的肺也不再觉得痒或觉得痛。她只是没有力气。

    午饭时间早过,丫丫已经抱怨了好几次肚子饿。她一头撞进我怀里,问我们:“你们到底在讲什么?”花环在她头顶戴了一上午,一些花枝已经蔫了,萎萎地垂挂着,像是从她发间长出来的。我说:“老爷爷在讲一个小女孩吞了葡萄籽,身体里长出葡萄树的故事。”她说:“你不是说老爷爷骗我的吗?”我告诉她:“老爷爷没有骗你,他说的是真的。”

    (有删改)

    文本二:

    《野葡萄》创作谈

    穆  萨

    《野葡萄》讲的是在医学科技不那么发达的年代,一个小女孩不小心把一颗野葡萄吸入自己的肺部,葡萄种子在体内生根发芽,最后钻破皮肤而出,在她的胸口长成了一棵葡萄树,从此之后,她就带着这棵葡萄树一起生活,跟它一起长大,最后也一起死去。

    我觉得人在面对痛苦的时候,不论是身体上的疾病、疼痛也好,还是精神上的悲伤、愤怒,种种的不愉快,我们总是本能地想要去克制和消灭它们,但有时候结果却适得其反,而如果我们换

    葛派哲学家,他们认为,造成困扰的永远不是事物本身,而是人们对事物的看法和态度。既然不能把野葡萄从体内根除,小女孩也就完全地接受了,她自己就是这样一个“葡萄女”,她的一生就是要和这棵葡萄树共生,女孩的父母和医生也不再去徒劳地对抗,这样一来,事情反而就变得简单了。

    (1)、下列对文本内容和艺术特色的理解与分析,不正确的是一项是(    )
    A、一开始我对外公所讲故事的真实性表示怀疑,但是后来我觉得这是一种愚蠢的做法,于是继续关注故事的发展。 B、小说叙事干净,没什么强烈的戏剧性情节冲突和花里胡哨的炫技,顺着时间自然发展,反而显得真诚、细腻。 C、小说中小慧之所以对“青蛇的报应”这种说法深信不疑,意在突出当时农村人们思想的极其落后与愚昧。 D、小说中的外公作为一名医生,为自己无法治好小慧的怪病而感到内疚,以致多年后又不自觉地去探望小慧的病情。
    (2)、文中多次提到“我”的女儿丫丫,下列说法不正确的一项是(    )
    A、文本有时会插入有关“我”的女儿丫丫的情节,使得外公的故事讲述得以暂停,避免故事叙述平铺到底。 B、丫丫和当年的小慧一样都是女孩,外公看到丫丫,他的表情又变得柔和,暗示着他心中对小慧有所牵挂。 C、文中描写戴在丫丫头顶花枝萎萎地垂挂着,像是从她发间长出来的,这与小慧胸口的野葡萄形成了呼应。 D、外公讲述小慧胸口长野葡萄故事本来我是不太相信的,但是女儿丫丫的不断追问,又使我不得不相信。
    (3)、文本的故事情节看似荒诞,读起来却又让人感到很真实,文本是如何做到这一点的?请结合文本内容简要分析。
    (4)、文本二作者认为“造成困扰的永远不是事物本身,而是人们对事物的看法和态度”,请结合文本一的内容谈谈你的理解。
  • 15、阅读下面的文字,完成下面小题。

    人类跨时空的沟通必须借助文字。时至今天,尽管有许多现代化的手段,比如录音录像,但这种复杂沟通仍旧依赖文字,尤其在文化传授上,如不借助文字,几乎没有办法准确有效地传授抽象的知识。人类的文明进步正是由于逐渐掌握了抽象的知识,并将其传承下去。

    中国方块字以其“形意情”一体的特征延续了几千年,让今人可以清晰地看懂古代时期的文字所表达的内容。如果心细,今人还能感受到古人的喜怒哀乐。汉字记录下来的历史真真切切,让我们对有文字以来的中华文明感慨,继而感激。我们的感激来自殷商以来甲骨文、金文的发明,来自稍加训练就可以看懂的大篆、小篆;两千多年前的汉隶与今之文字已无大异,这是世界上任何一个民族都没有的便利,当然就是一种幸福。五千多年汉字的一脉相承,让我们面对它时沾沾自喜,尽管我们不知道古人的读音如何,但古人的所思所想我们会了然于心。与古人沟通,在中国人看来并非难事,无论是《诗经》的“关关雎鸠,在河之洲;窈窕淑女,君子好逑”,还是《论语》的“仁者乐山,智者乐水”,今天无论谁读来都能会心一笑。

    其实,我们与古人相隔不远,因为有汉字。汉字一字一义乃至多义,为我们提供了信息传达的丰富与方便。人类文明的每一次进步,都是信息传递的结果。世界范围内影响人类文明进程的一百个人中就有东汉的蔡伦,纸张的发明提供的不只是书写的便利,更在于信息的浓缩,这种浓缩依赖汉字的精辟。汉字,尤其是古汉语,能将复杂的事物表达得极为简洁,如“____,____”(《尚书》);也能表达得极富哲理,如“____,____”(《老子》);还能表述得极为优美,如“____,____”(《诗经》);更能表述得极为通达,如“____,____”(《周易》)。汉字的优势,我们过去认知不深,曾有一段时间迷惘,甚至误会,以为拼音文字在表达沟通上优于汉字。百年以来,汉字与其他文字频频交流,我们忽然发现汉字表达沟通的能力大大超过拼音文字,以联合国各国文字的法律文本为例,中文本永远页码最少。

    由于汉字的系统复杂,其表现力呈现丰富性,使得汉语表达主客观意思游刃有余。几千年来,在中国这块国土上,农耕民族与游牧民族交替统治,无论统治时间长短,中华文化都是这块国土上空猎猎作响的旗帜,汉字都以其坚实丰厚的基因支撑着中华大地。无论是鲜卑族人废除自己的文字,启用汉字,还是契丹人借助汉字,创造自己的契丹文字,汉字都展现了它无可争议的优越性。

    汉字以硬笔(甲骨文)形成,经软笔(毛笔)发扬完善,使之成为古代文人必备技艺。汉字流畅的书写,是每个文人的必须。毛笔的特性,让汉字在轻重缓急中摇曳生姿,让汉字在点横撇捺里保持尊严。近代文化的普及,硬笔西风东渐,上代人软硬兼用,以软为主;这代人则弃软用硬,但仍以软笔之优劣评判硬笔,硬笔书法随即而生。甲骨文的硬表现在刀行锥刻,故笔画多刚直少委婉;秦以小篆统一文字,则多委婉少刚硬;等汉字定型尊为楷体,一代楷模风行天下,至今仍是临摹者的必由之路。同时,其相对稳定的间架结构,收放自如。永字八法,在刚柔相济的毛笔之下成为书写者的基本功。美丽多变的汉字,少则一两划,多则三十余划,少可以写得饱满,多可以写得紧凑;正草隶篆,四体书法,让汉字变得美不胜收,让后世文人在汉字书法面前永远顶礼膜拜。

    今人对汉字的了解大都限于表象,我们距离祖先造字的意图太远,只在乎用,不作深究。汉字所包含的深奥内容,非文字学家罕有掌握,因此,汉字的确也太难学,能掌握古今汉字的十分之一就是大学者了。九年义务教育老师教给学生的汉字大约占汉字总量的6%至7%,仅这些,能熟练准确掌握也非易事。大多数人就是这些汉字伴随一生,使用一生,快乐一生。

    汉字是中国文化的基因 , 它造就了中华文化的博大精深,为我们幸运地留下先哲们的典籍,让我们还有机会聆听先哲们的教诲,让我们还能受益先哲们绚烂如日的思想。我们渺小,是因为面对强大的文化;我们敬畏,是因为矗立在我们面前的丰碑如此神圣。这座丰碑由汉字铸成,中华文化之所以有惊人的持续性和能量,是因为中国人永远不放弃汉字,永远敬重汉字,永远以汉字为荣。这些优美而神秘的汉字组成的思想,让今人与古人同样享用,同样幸福。

    (摘编自刘军卫《横平竖直:解密汉字五千年》)

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(    )
    A、文章开篇论证了文字是当今时代沟通方面的载体,特别强调在文化传授方面,文字具有难以替代的作用。 B、汉字所拥有的信息传递功能,能够拉近古人和今人的情感距离,并深刻影响着人类文明的每一次进步。 C、“联合国法律文本中文本页码最少”这一现象,直接表明了汉字在表达情感方面的作用远远超过拼音文字。 D、祖先在造字时赋予其深奥内涵,非文字学家的今人对汉字的理解大都限于表象,只注重汉字的实用功能。
    (2)、下列四句古诗文按序填入第四段空格内,最恰当的一项是(    )

    ①见善则迁,有过则改  
    ②为山九仞,功亏一篑  
    ③有无相生,难易相成  
    ④投我以桃,报之以李

    A、①②④③ B、④③①② C、④②①③ D、②③④①
    (3)、下列选项内容,最符合文中“汉字是中国文化的基因”这一观点的一项是(    )
    A、马王堆出土帛书上的横竖撇捺,再现先秦思想,当世国人为之自豪。 B、微信软件中“搜一搜”的功能,能够帮助用户快速识别一些生僻字。 C、学生练习书法时,以古代大家为研习方向,努力提升自身书写水平。 D、某市文化馆里悬挂着醒目的横幅,内容为“规范使用祖国语言文字”。
    (4)、汉字有诸多鲜明的特征,有力助推了中华文化的千年传承,请结合材料简要分析。
    (5)、本文作为《横平竖直:解密汉字五千年》一书的“序言”,在表述内容和语言风格上具有怎样的特点?
  • 16、阅读下面的材料,根据要求写作。

    陶艺家周国桢曾这样说:"什么是制陶?拉坯的过程是一个收的过程,是做减法,从大向小慢慢收,收掉那些多余的、撑不住的泥料;修坯的过程就是加法,一刀一刀往上添,添上经得起火烧的筋骨纹理。所以制陶是减法、加法的统一。"我们的成长、处世也是制陶的过程:收掉那些撑不住的虚浮之形,添上经得起淬炼的筋骨。

    对此,你有什么思考?写一篇文章,谈谈你的看法。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 17、阅读下面的文字,完成下面小题。

    比起当代生活的“快”,传统阅读的“慢”显得有些格格不入,不过书籍中很多真正有价值的内容,只有坚持细嚼慢咽才能获得。正如我们读沈从文的《边城》,如果流于了解故事,只能读出“这个女人叫翠翠,这个男人叫傩送,《边城》真正的魅力便无法被“编程”。当前阅读的问题不在于使用哪一种形式,。少了青灯黄卷和书香墨痕的阅读形式并不可怕,可怕的是新兴的电子阅读会在不经意间演化成忽略书本内容的“浅阅读”“泛阅读’’“飘阅读’’。不论是过去还是现在,在阅读生活中既有轻松易读的“兴趣书”,。有些书读起来晦涩难懂,不仅需要我们的审美判断力,对我们的智力和道德水平也是一种考验。尤其是在当下阅读文化中,人文阅读、经典阅读和严肃读物阅读日益萎缩,读“费劲的书”、读“难书”、读“慢书”,便越发显得可贵。

    (1)、下列句子中的引号,与文中画波浪线处的引号用法相同的一项是(   )
    A、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去。 B、汉语的谐音,如何谐得巧妙,切合得自然,做到“物虽胡越,合则肝胆”,则需要智

    慧和体悟的参与。

    C、有人认为,一些年轻人之所以高傲,是因为没有遭到社会的“毒打”,等他们步入社

    会,棱角自然会被磨平。

    D、一些“短视”的商家,趁节假日从旅客身上大捞一笔,做一锤子买卖,实则是断了当

    地旅游业发展的后路。

    (2)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
  • 18、阅读下面的文字,完成下面小题。

    从古至今,图书馆作为收藏保管书籍及其他纸质文献资料的重要建筑,被视为知识的宝库和文明的殿堂。图书馆门口延伸至主入口的“知识的阶梯”,让前来求知的人们难免多费些腿脚,望“阶”兴叹。其实,抬高的入口加上费膝盖的台阶,并非建筑设计师们的刻意刁难。

    为了馆内空间的合理配置,一些图书馆选择将内部业务房间设在底层,利用架高的主层,将内部工作空间与一般读者使用的空间隔离开,实现不同使用人群的分离,避免相互干扰。有的图书馆会选择将密闭书库放在建筑的下部,使其处于半密闭或者全密闭的状态,这样做有利于书库防尘,同时传热和散热少,室内微环境较为稳定、凉爽、干燥。

    ①不仅图书馆能满足特定的需求,它本身也是一种艺术创造。②作为文化建筑的一种,图书馆往往是一个城市、社区、学校的文化窗口。③阶梯搭配主楼体的设计从视觉上产生庄重感,可以增加图书馆的象征性功能。④许多高等院校往往将庄严肃穆、气势雄伟的图书馆放在校园突出的位置,借助特定的建筑设计,成为校园的地标。

    “书山有路勤为径”,来都来了,爬个五六七八九十级台阶问题也不大吧!

    (1)、文中第三段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
    (2)、请简要分析文中画横线的句子中6个数字连用的表达效果。
    (3)、文中“望‘阶’兴叹”一词是“望洋兴叹’’的仿词,你认为仿得好不好,为什么?
  • 19、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,曾皙在听到老师的提问后,先是乐音渐渐

    稀疏,接着“”,从中可见其从容洒脱而又谦恭的态度。

    (2)、在《赤壁赋》中,客人以赤壁的历史古迹回答苏子的问题。他先引用曹操《短歌行》

    中的句子问道:“?”又借眼前的山川形胜问道:“?’’两次发问使文章泛起波澜。

    (3)、枫叶意象在古诗文中常与离人的愁情紧密相连,如白居易《琵琶行并序》中“”两句渲染出离别时的伤感。
  • 20、阅读下面这首宋诗,完成小题。

    冬夜读书示子聿(其三)陆游

    万卷纵横眼欲穿,晚窗犹对短灯眠。

    不辞冰雪侵肌骨,要把精微语后贤。

    偶读辛弃疾

    古今成败几沉浮,且向残编觅去留。

    读到伤心无语处,推窗放入一天秋。

    【注】①子聿:陆游幼子。②残编:残缺不全的书籍,此处泛指古书。

    (1)、下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A、陆诗前两句写诗人读书至深夜,眼睛几乎看穿万卷,仍对着短灯不肯入睡,刻画了痴迷读书的形象。 B、辛诗首句以"古今成败"起笔,感慨历史兴亡如水中沉浮,流露出诗人对世事无常的深沉感喟。 C、辛诗三、四句写诗人读到动情处无言以对,推窗望秋,体现了诗人消极避世、万念俱灰的心态。 D、两首诗都以"读书"为题,一写冬夜苦读,一写秋窗偶读,情境各异,却都在寻常细节中寄寓了深沉的情志。
    (2)、读书时的心境往往影响着诗人对书中内容的感受与反应,请结合这两首诗的内容简要分析这一现象。
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