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1、阅读下面的文字,完成下面小题。
花草柬
聂鑫森
古城湘潭有许多条古香古色的巷子,巷子里讲究的人家,院门两旁放置着花草,门楣上攀爬着藤本植物,还会摆上石凳或椅子,让前来叩访者稍坐,等待主人开门迎客。或者,经过此处的陌生人,走累了,也可以坐下来,歇歇脚。有的主人很风趣,还会在门上贴一条窄长红纸,上写“花草陪人请小坐”。这个红纸条,人们称之为“花草柬”。
曲曲巷中的高家宅院,就是这种格局。
男主人叫高振宇,快七十岁了。除了他,还有一个比他小一岁的妻子柳鹂。儿子一家在外地,只有春节时才回来与他们团聚。他们喜欢安静,退休前和退休后一个样,院门常关。但只要他们一出门,见着街坊邻居,总会主动打招呼,客客气气的。他们不去串门,也不邀请别人来家里。但院门两旁的花事常新,花缸按照时令换进换出,春天的山茶花、夏天的荷花、秋天的木芙蓉、冬天的绿梅或白梅。他们在院子里养了许多缸花草,轮流着让花草出来陪人。他们不孤芳自赏,而是让大家赏心悦目,这份心意就很难得。
更有意思的是,他们在院内靠门两侧的墙根下,栽了许多藤本植物,比如迎春花、紫藤花、牵牛花、爬壁虎之类,再用细麻绳拴在院门顶端和扶持植物的竹竿之间,让柔藤顺着绳子爬到门楣上,变成一座花草牌楼,好看。春有金黄的迎春花,和粉紫相融的紫藤花;夏秋的牵牛花,有红有白有紫,像一支支仰天而吹的小喇叭,仿佛铿然有声。
退休前,高振宇是本市京剧团的名角,谭派老生。柳鹂先是唱梅派旦角的,后来身体不好,改行成了后台的检箱(收检戏服)人。在职时,早晨要吊嗓、练身段,然后是琢磨戏文;下午得好好休息,晚上要演出。柳鹂五十五岁就退休了,高振宇一直唱到六十五岁,红了好几十年,然后在声誉最隆的时候,急流勇退,息影林泉。
人们很奇怪,高振宇一身的好本事,怎么不带徒弟?他饰《碰碑》中的杨老令公、《打渔杀家》中的萧恩、《空城计》中的诸葛亮……一亮相一叫板必是“碰头彩”。可他的儿子却坚决不学戏,他想的是好好读书,将来去造飞机造火箭。儿子被他骂过打过,但倔强如故,有几句话就最让他伤心:“爹,成一个角比成一个科学家还难,嗓子好身材好是爹妈给的‘饭碗’,还得有悟性,能吃大苦。您是成功了,妈就没成。我不是学戏的料,普天下也没几个是!您不要轻易带徒弟,别害了人家。”
现在儿子在大西北的一个特殊单位工作,已经是总工程师了。
高振宇真的没有带过徒弟,也不接待上门来求教的同行和戏迷。自己走上了这条路,就好好走下去吧。可心里老觉得对不起人,就让院门两旁的花草表示歉意吧,让人看看花,听听他在院里吊嗓子,或者酣畅淋漓地唱上一段,聊作补偿。到真正退了休,高振宇早晨起床后的大事,是和老妻一起去侍弄花草,一边干活一边轻声哼几句而已。
处暑后,天气变凉了。
高家院门两旁,分放着一缸雁来红、一缸白菊花。门楣上爬满了青翠的藤叶,一朵朵直立的牵牛花,红红紫紫,还有白色的,开得很热闹。巷子里的人,发现天刚亮,就有一个穿西装的中年汉子,安静地坐在高家花缸边的绿色木靠椅上,上身直直的,两手平放在膝盖上,尖起耳朵听院里的声响。这个人没有谁认识。
院里传来录音机播出的京胡声,高振宇唱道:“恼恨那吕子秋行事可恶,恨不得插双翅飞过江河。船行到半江中儿要掌稳了舵。我的儿为什么撒了篷索?”接着,高振宇变了哭腔:“啊……桂英儿啊!”
有老戏迷明白,这是《打渔杀家》中萧恩的唱段,“快板”后是“哭头”,而这“哭头”是高振宇的绝活,“儿”字下行腔,将喉音愈落愈低,透出苍老凄怆之音!有人正要喊“好”,中年汉子忙站起来,摆摆手,又深鞠一躬,然后再坐下听。
高振宇反复唱了三遍,才停住。
中年汉子站起来,朝挤在巷道里的几个人拱了拱手,然后飘然而去。
第二天早晨,中年汉子又来了。
高振宇唱的是《碰碑》中杨老令公与六郎离别后,先唱“二黄导板”再唱“哭头”:“我的儿呀!”声腔极为凄惨悲凉,也是唱了三遍。
第三天早晨,巷子里的人,早早地聚集在高家门口,就为听高振宇的“哭头”。那个中年汉子没有来。高振宇也没有打开录音机,没有唱“哭头”。
又过了些日子,外地的一个京剧团来湘潭演出,主角是谭派老生传人、年方四十的景金石,戏码是《打渔杀家》《碰碑》《四郎探母》。海报上还贴了照片,景金石就是那两个早晨来听戏的中年汉子!
巷子里立马欢腾起来。
“景老板肯定是来请教‘①正面描写:高振宇“不去串门,也不邀请别人来家里”,又主动和街坊打招呼,体现了他卓然独立又不失亲和的形象特点;“高振宇是本市京剧团的名角”“声誉最隆的时候,急流勇退”及对高振宇唱“哭头”的描写等,体现了他技艺高超、淡泊名利的形象特征。②侧面烘托:小说通过描写景金石听戏的表现以及人们的相关议论,侧面烘托了高振宇的形象特点。哭头’唱法的。”
“那么,高老板怎么不开门迎客?”
“你想啊,高老板多少年都不点拨人了,再为一个外地人支招,别人会怎么说!”“对呀。我猜想有高老板的师兄弟用电话引荐,定好了时间,他在里面唱,景老板也是谭派传人,一听就明白诀窍在哪里。”
“高老板并不失礼,门上有花草束,门边有花草陪客。”
“买票去!听景老板的‘哭头’,等于是听高老板的‘哭头’!”
(有删改)
(1)、下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是( )A、“花草柬”体现了当地百姓的热情好客、亲近自然的生活品格,也暗示主人公高振宇的秉性是诞生在当地土壤之中的。 B、小说对景金石听戏时“上身直直的”“两手平放在膝盖上”“摆摆手”“深鞠一躬”等描写,表现了其认真、谦逊的性格特点。 C、高振宇的绝活是“哭头”,他唱“哭头”,是为了表达他对儿子拒绝学习京剧、京剧艺术后继乏人的伤感心情。 D、高振宇唱“哭头”两天,景金石过来听了两天,第三天景金石没有来,高振宇也没唱,至于二人如何取得联系,文章作了留白处理。(2)、下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、小说前半部分大量描写环境,情节主线迟迟不出,但读者并不感到头重脚轻,因为前半部分含有不少对后面情节的铺垫。 B、“高振宇一身的好本事,怎么不带徒弟?”一句在结构上至关重要,既承接上文,解释高振宇种花养草的原因,又引出下文景金石学艺的情节。 C、小说详细描述了高振宇唱“哭头”的情形,对景金石如何与高振宇取得联系、演出的状况并未做具体交代,给读者留下了想象的空间。 D、小说最后人们的议论,照应了开头对“花草束”的介绍,对高振宇不开门迎客作了补充说明,使故事的情节更加完整。(3)、小说是如何塑造高振宇这一人物形象的?请结合小说内容简要分析。(4)、小说开头对湘潭巷子环境的描写有何作用?请简要说明。 -
2、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
人类的服装无疑是文明的象征。古希腊时代炫耀肌肉与躯体力量的传统不再继续,服装遮蔽了躯体的原始形象,成为躯体形象的一个不可分割的部分。换句话说,服装将天然的躯体改造成为一个五彩斑斓的文化产品。
服装暗示了社会管理机构对于躯体的一个基本观念:不论是排斥抑或投合,社会成员的躯体之间很可能出现强烈的关系。为维护必要的社会秩序,这种强烈关系导致的社会后果必须被限制在特定范围之内,于是社会管理机构将种种中介环节插入社会成员的躯体间隙,设置了不计其数的缓冲物。这是文明的代价。从躯体的生产、维持至其消亡,文明接管了整个过程。一个生命的呱呱坠地,仅仅是伟大的自然体系完成的一个极为细小的代谢程序;对于文明体系说来,这是一个重大事件。众多的社会机构将围绕着这具躯体的诞生开始烦琐的操作:从出生证明、姓名、户籍到教育、政治面貌、婚姻家庭,一个躯体所获得的档案文本淹没了躯体的自然本能,躯体之中所有的肌肉搏动、神经亢奋等都将按照文明的规范重新排列、整理、编码,取得一个社会认可的表述形式。
在通常的视域之中,血肉之躯隐匿了,我仅仅读到了躯体的符号。许多时候,躯体不必亲临现场,种种符号体系代替躯体行使权力。最典型的例子莫过于躯体与姓名的关系。我的躯体现在正栖居于斗室之中,而我的姓名却四处游历,在履历表、出国申请报告、驾驶证、户口簿等中取代了真实躯体的到场。姓名是一个人声誉、地位、威望、权势、身份的附载体,是个人种种社会关系集聚的轴心,它所承担的信息量远大于主人的真实躯体。
躯体的管理同时还是躯体的文化再生产,一切都通过不同的符号体系有条不紊地进行。文身、化妆、服饰、风俗、卫生习惯、进餐仪式、举手投足的礼节、婚葬的规则,无一不是在持续地生产一个新的文化躯体。这个漫长的过程是一种巨大而无情的历史改造,野性的、天然的躯体终于在符号所编织的图案之中一步步呆滞、僵硬,仪态万方而又中规中矩:文明删削和矫正了躯体的活力,而后赋予一个得到认可的形式。
而且,人类的躯体已经陷入机器的重重围困,这是人类的理性为自己躯体设下的圈套。理性始终不渝地和躯体的本能、亢奋、放纵和软弱搏斗;如果金属材料取代了血肉之躯,机器的精确、可靠、坚硬和一致也将成为人类躯体的品性,这如同理性的终极理想。当然,一切都在不知不觉之中进行。而机器对于躯体的分割、包围、孤立,是一个难以察觉的阴谋。机器将人的躯体从自然的奴役之中解放出来,种种躯体的劳累被机器殷勤地替代了:汽车解除了脚板与地面的摩擦,电梯解除了向上攀登的辛苦,洗衣机和微波炉免去了许多令人烦恼的家务,空调为躯体制造出宜人的温度,种种的机床、吊车代替了不计其数的手工作业和体力劳动……而机器人的上场将最终让人类避免一切危险和费力的工作。可当人们手持遥控器得意洋洋地四处巡视的时候,又有谁能够警觉机器对躯体的夹击?
(摘编自南帆《躯体的囚笼》,有改动)
材料二:
身体成为资本形式有其宏观和微观的原因。从宏观角度来看,身体商品化成了当今社会的一种经济趋势,身体资源变成了一种身体资本。鲍德里亚提出当今社会是消费社会,认为在经历了千年的宗教传统约束后,身体在广告、时尚和大众文化中完全出场,被套上的卫生保健学、营养学、医疗学的光环,人们对青春、美貌、阳刚/阴柔之气的追求,以及附带的护理、饮食制度、健身实践等,使身体成了这个消费社会中“最美的消费品”。物质文明的发展日新月异,人类肌肉力量被现代科学技术手段提供的能量取代,人类身体属性从生产性的身体向消费性的身体转变,身体消费成为美德,消费身体不再被社会谴责,身体也就成了被消费社会里商业美学利用的一种资源。消费社会与之前的生产社会相比,原先赋予身体的各种生产职责、使命与功能,现在大多被弱化、消失或转移了,因此特别突出身体的外观和审美价值而不是生产价值。在消费文化中,实际身体越接近年轻的、健康的、健美的和漂亮的理想身体,其交换价值就越高。从生产的身体向消费的身体转变的关键在于消费社会制造了更多的身体需要和欲望,并塑造理想化身体、生活方式和价值观。“身体维持”是商品时代中对身体的机器隐喻,即通过维修、定期护理和服务,以保持最大的效率。身体不只是体力或健康的载体,个体不再以病理标准来衡量身体的各部分,也不以开发身体整体的使用价值为目的,而是关注身体及其各部分的价值和交换价值,身体全面进入市场,成为日常商品。
从微观层次看,个体对身体的管理、形塑和投资使身体具有资本含义。个体身体资源的资本化是身体资本诞生的重要途径,身体资本的获得需要个体对身体资产进行投资和管理。以华康德对职业拳击手的身体管理研究为例,拳击运动员为了获得更多的身体资本优势,往往需要对自我身体进行严格的欲望克制、系统规训与锻炼,从而获得拳击的身体资本。身体的商品化不只意味着人们在身体修饰与塑造上消耗更多的精力和金钱,也意味着身体本身成为一种投资品,一种可以快速转化、流通、积累的资本。个体层面的身体资本商品化一方面是顺应消费社会中客体化身体的趋势,另一个方面也是个体投资身体获得收益,从而改变生活命运的一种努力和尝试。
(摘编自刘子曦李荣誉《身体资本:消费社会的身体观》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、人类躯体的间隙被设置服装等缓冲物,在满足社会秩序维护要求的同时,也付出了成为文化产品的代价。 B、人类躯体要想摆脱机器的重重围困,必须与自身的诸多弱点作斗争,始终不渝地保持理性是可靠的路径。 C、在消费社会里,人们对身体审美价值的追求超过对生产价值的追求,身体也就逐渐成为了社会的消费品。 D、无论是身体的文化再生产,还是其商品化,都蕴含着学者对身体在社会发展中失去原有属性的复杂情感。(2)、下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是( )A、材料一中的服饰首先是人类从野蛮走向文明的象征,进而成为人类生产生活中不可忽视的文化符号。 B、材料一结尾部分运用“圈套”“搏斗”等形象化的表达,醒目地突出躯体被机器控制而陷入的困境。 C、材料二引用对职业拳手的研究,具体说明身体的资本价值,论证当今对身体进行投资管理的合理性。 D、两则材料都认为科学技术的进步将人类从生产生活中解放出来,摆脱劳累,理性地审视身体的价值。(3)、根据原材料内容,在下面文段的横线处补写出恰当的短语,每处不超过8个字。“青青子衿”“司马青衫”“往来无白丁”“百战穿金甲”等词句,无一不显示出在古代社会中,服饰是①的重要组成部分,乃至成为文化的名片与密码。而它们所指称的角色与阶层,都要接受② , 一言一行皆需中礼,一旦违背与僭越,就会受到社会的批评乃至惩戒。虽然中国古代并不排斥身体的美,“貌比潘安”用来赞扬容颜俊俏,“身高八尺”用来形容身材魁梧,但因缺乏消费社会的相应元素,这种美不可能具备③而成为日常商品,相反,却如《邹忌讽齐王纳谏》一般,有了用于政事规劝与行动反思的价值。
(4)、材料一和材料二都阐述了身体异化的原因,但角度不同,你更认同哪一种说法?请说说理由。 -
3、阅读下面漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

请结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。
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4、阅读下面的文字,完成下面小题。
茶道中的身心享受可称为“怡”。人们在享受茶道的过程中,可抚琴歌舞,吟诗作画;可论经对弈,独对山水;亦可邀三五友人,共赏美景。儒生可“怡情悦性”,文人可“怡情养性”,僧人可“怡然自得”。( )
但从古代开始,不同文化背景、不同社会职业的人对茶道( 甲 ):王公贵族意在炫耀富贵、附庸风雅;文人墨客意在托物寄怀、激扬文思;佛家意在去困提神、参禅悟道,更重视茶德与茶效;普通百姓更多地是想去除油腻,一家人围坐在一起闲话家常……由此看来,每位茶人都有自己的茶道,但____,品茶都给予他们精神上的满足与愉悦。
茶道中的“怡”包含三个层次:优美的品茶环境,精致的茶具,幽幽的茶香,都会对修习者造成强烈的感官冲击;①在闻茶香、观汤色、品茶味的同时,②修习者的情思也会不知不觉变得敏捷起来,③再加上泡茶者通常会对茶道讲出一番自己的理解,④修习者便会感到心旷神怡;⑤当修习者悟出茶的物外之意时,⑥他们便可以达到提升自我精神境界了。
中国茶道是一种雅俗共赏的文化,它不仅仅存在于正式的社会交往中,也在百姓的日常生活中广为流行。正是( 乙 ),才让不同的茶人都沉浸在茶道的乐趣中。
(1)、下列填入第一段括号内的语句,衔接最恰当的一项是( )A、中国茶道有广泛的群众基础,正源于它的这种怡悦性 B、中国茶道群众基础广泛,正源于它的这种怡悦性 C、中国茶道的这种怡悦性,使得它有广泛的群众基础 D、中国茶道的这种怡悦性,使得它的群众基础广泛(2)、填入文中第二段横线上的词语,最恰当的一项是( )A、异曲同工 B、殊途同归 C、不约而同 D、感同身受(3)、请在文中甲、乙两处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(4)、文中第三段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。(5)、文章写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句,作为本文的写作提纲。 -
5、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、《礼运(节选)》中的社会建设理念为构建和谐社会提供了文化溯源,“”强调人要坚守诚信;“”明确提出要为老年人群体提供关怀。(2)、《老子》对偏执的人、自以为是的人以及自我炫耀的人都给予了理性的警告,其中“ , ”两句是对自我夸耀之人的劝谏。(3)、“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”是运用借喻修辞的经典,古诗文中还有很多运用这种手法的名句,比如“ , ”。
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6、阅读下面这首宋词,完成小题。
鹧鸪天·西都作①
朱敦儒
我是清都②山水郎,天教懒慢与疏狂。曾批给雨支风券,累上留云借月章。
诗万首,酒千觞,几曾着眼看侯王?玉楼金阙慵归去,且插梅花醉洛阳。
【注】①这首词是词人从京城回到洛阳时作。西都:洛阳。②清都:天帝的宫阙。
(1)、下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )A、词人以口语“我是”入诗,称自己是被任命管理山水的郎官,坦率洒脱、情感豪放。 B、词人想象丰富,生动地刻画自己多次上奏要留住云彩借走月亮,充满浪漫主义色彩。 C、词人认为天宫的管理方式与人间相同,侧面表现离开京都不能为百姓谋福祉的焦虑。 D、“插”和“醉”写出了词人在洛阳的生活状态,并用“梅花”象征自己的高洁品性。(2)、这首词的下阕是如何照应上阕的“天教懒慢与疏狂”的?请简要分析。 -
7、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任。既长,知其世家,乃感泣辞母,去之应天府,依戚同文学。昼夜不息,冬月惫甚,辄以水沃面;食不给,啖粥而读。既仕裁削幸滥考核官吏日夜谋虑兴致太平。每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”仲淹为将,号令明白,爱抚士卒,诸羌来者,推心接之不疑,故贼亦不敢辄犯其境。
(《宋史·范仲淹传》,有删改)
材料二:
飞事亲至孝,家无姬侍。吴玠素服飞,愿与交欢,饰名姝遗之。飞曰:“主上宵旰,岂大将安乐时?”却不受。玠益敬服。少豪饮,帝戒之曰:“卿异时到河朔,乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第,飞辞曰:“匈奴未灭,何以家为?”或问:“天下何时太平?”飞曰:“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣。”师每休舍,课将士注坡跳壕,皆重铠习之。卒有取民麻一缕以束刍者,立斩以徇。卒夜宿,民开门愿纳,无敢入者。军号“冻死不拆屋,饿死不掳掠。”猝遇敌不动。故敌为之语曰:“撼山易,撼岳家军难。”
(《宋史·岳飞传》,有删改)
材料三:
则徐才识过人,而待下虚衷,人乐为用,卒成其功,而威震西域。初,英吉利以鸦片贻害,则徐上疏力请禁绝,言:“此祸不除,十年之后,不惟无可筹之饷,且无可用之兵。”宣宗深韪之,命入觐,召对十九次,授钦差大臣,赴广东查办。及至,严檄英商,驱逐趸船,缴烟土二万馀箱,亲莅虎门验收,焚于海滨,四十馀日始尽。则徐知必侵犯,增守御备。明年,英兵舰果至,则徐已授两广总督,击之,英舰遁。
(《清史稿·林则徐传》,有删改)
材料四:
宗棠为人多智略,内行甚笃,刚峻自天性。尝曰:“丈夫得志,当为国家荡涤夷氛,岂龌龊守田庐耶?”新疆甫定,俄人踞伊犁。宗棠请曰:“乌鲁木齐重镇,宜速收复。”乃舆榇出关,誓与俄人决死战。将士感奋,卒复伊犁。及至甘肃,教民植桑椹,开沟洫,广畜牧,民至今利之。宗棠事功著矣,其志行忠介,亦有过人。廉不言贫,勤不言劳。待将士以诚信相感。善于治民,每克一地,招徕抚绥,众至如归。
(《清史稿·左宗棠传》,有删改)
(1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。既任A裁削B幸滥C考核D官吏E日夜谋F虑兴G致太平。
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、重,看重、重视,与《琵琶行》中“商人重利轻别离”的“重”意义相同。 B、却,推辞、拒绝,与《谏逐客书》中“向使四君却客而不纳”“王者不却众庶”的“却”词义相同。 C、贻,遗留、留下,与《师说》中“作《师说》以贻之”的“贻”意义不同。 D、乃,连词,于是,与《苏武传》中“使牧羝,羝乳乃得归”的“乃”意义不同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、范仲淹“先忧后乐”的名言,既是其志向,也激励了当时士人。 B、岳飞拒美女、辞府邸,以国事为重,体现“先国家后私事”的精神。 C、道光帝认可林则徐并任其为钦差,表明朝廷对禁烟达成共识。 D、左宗棠“舆榇出关”,意在表誓死收复失地之决心,以激励士气。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①师每休舍,课将士注坡跳壕,皆重铠习之。
②及至甘肃,教民植桑椹,开沟洫,广畜牧,民至今利之。
(5)、范仲淹的“先忧后乐”、岳飞的“不爱钱不惜死”、林则徐的“力请禁绝”、左宗棠的“舆榇出关”,共同体现了中华民族哪些宝贵的精神?结合材料与现实,谈谈这些精神在当今的时代价值。 -
8、阅读下面的文字,完成下面小题。
托尔斯泰从这里出走
冯骥才
参天的白桦夹峙的庄园大道,如旋律一般蜿蜒伸入森林的小径,大片大片开着各色野花的草地,竖着岸边景物倒影的池塘,还有落了满地的苹果和沙果的果林……然后是红顶的马厩、木屋、小桥、蜂房、长长的木栅,最后才是那座两层的优雅又简洁的白色小楼——托尔斯泰故居。
我喜欢这样的故居,里面的一切都保持原状。三百三十公顷土地的森林草原风情依然。他是母亲在躺椅上生的,那把躺椅还摆在那里。走廊上刻花的木栏,楼梯口的竖钟,客厅里举办家庭沙龙时的钢琴、棋桌、餐台、餐具都一切如旧。特别是托尔斯泰的书房,藏书室底层那间分外僻静的拱顶的写作室,还有屠格涅夫、契诃夫、列宾、柯罗连科等好友都来住过的客房,依旧保持着一百年前的样子。
各个房间处处还都原样保留着妻子索菲亚为家庭尽心尽力的种种细节,如誊抄的稿件、用突厥针法织绣的物件、裁剪的衣服,以及房间处处的装点。于是,当时作家的生态、生活的场景、家庭的氛围得以呈现在我们眼前。只有在这样的原生态的故居里,故人才是可感知、可想象的。这也是故居博物馆不可替代的价值之所在。
在托尔斯泰的书桌前,那张被疑为儿童用的矮腿椅子,因作家近视又执意不肯戴眼镜而锯短了椅腿;书桌旁立着一个高高的折叠式的小桌台,是因坐着写作久了太累,就站到这桌台前接着写。《安娜·卡列尼娜》《哈泽·穆拉特》《战争与和平》《复活》等惊世之作都是这么写出来的。
那些放在各处大量的书信,使我想到一个惊人的数字:《托尔斯泰全集》几十卷中有三十二卷书信,他留下的档案中书信数量达五万件。写这么多的书信会耗掉他多少创作时间?他哪来这么强烈的书信写作欲?
是思想。对于中晚年的托尔斯泰来说,比小说更强的表达欲是思想。书信是思想的表达方式之一,鲁迅也是这样。小说往往限制甚至有碍思想直接地表达,为了思想,他们走出小说。由此,我尤为关注书房外面的储物间里摆放着的他晚年平时主要穿的服装——农人的衣服,麻布的长衫、短衫,圆帽,皮靴。储物室里还放着他自己缝制的靴子、劈木柴的板斧、各种干农活的农具、锻炼身体的哑铃和代步的自行车等。
其实早在十九世纪末,他就厌烦了自己世袭的贵族式的生活,那种名人荟萃的家庭沙龙,养尊处优的日子,受人追捧的交际场合。他开始在生活上努力平民化,与贫苦的人交往,这座故居外面的凉亭便是他接待穷人的求诉与接济穷人的地方。他想放弃贵族的生活。
他有罪恶感——金钱的罪恶和富有的罪恶。这来自他所信奉的宗教的原罪说,更来自知识分子的良知。他一直苦苦地思考着,不停歇地自我拷问着,却得不到答案。十九世纪的世界处于“一战”前夕,无论国际还是本土都在矛盾叠加的黑暗中看不到灯火,在民众重重的苦难中迈不出步子来。他自己也是这样。他说:
“我的圈子——富人和有学问的人的生活已经使我厌恶,并且失去了任何意义。我明白了,从这方面我无法找到生活的意义。”他的精神苦闷与自责常常牵及他的家庭,他想让他的家庭与贵族生活告别。这就使索菲亚——同他朝夕相处的妻子不能接受,认为他为整个世界担心,却不为自己的家人担心。那些信奉他思想的托尔斯泰主义者愈是支持他,他愈是无法活在自己无法改变的生活现实里。
1910年7月他决定出走,但由于与索菲亚短暂的和解而放弃了。
然而三个月后——1910年10月28日深夜,他在激烈的自我矛盾中起床,叫起小女儿亚历山德拉为他收拾好行李,下楼唤醒医生马克维茨基送他一程,随后走出这座房子,到茅草房上了马车,在大风雪里离开了生活了一辈子的波良纳庄园。十天后,由于风寒患上了肺炎,病死在阿斯塔波沃车站。
他离别时这座故居里的一切还都保留着:头一天还在读的陀思妥耶夫斯基的《卡拉马佐夫兄弟》,还放在写字台对面的小圆桌上;还有他的房间、他出走那天从楼上走下来的小楼梯、医生的住房……好像他昨天夜里才从这里离去。
然而看到这些就明白了托尔斯泰。他说过:“如果没有波良纳庄园,叫我描绘俄罗斯和阐明我对它制度的看法,那是不可能的。”在这里,从出生到出走,他完成了不仅是一个伟大作家的全部巨著,而且是一个富于人类良知的知识分子的心灵历程。
于是,我到林间,到了他那座被茨威格称作世界最震撼的墓地——只是一座再单纯不过的草坟前拜谒。没有墓碑,没有任何人工的物件,只有一个长方形的草丘,周围放着人们献上的鲜花。我没有花,便把来时从果树下捡到的一颗已经变红了的苹果摆上,默默致意之后,掐了一片青翠的细齿状的小草,夹在本子里,也生盈盈地夹在我心里。
(有删改)
(1)、下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是( )A、作者喜欢故居的一切都保持原状,只有在原生态的故居里,故人才是可感知可想象的,这也是故居博物馆的价值所在。 B、书房外面储物间里农人的衣服、自制的靴子、农具、哑铃、自行车等物品,反映了托尔斯泰晚年思想和生活方式的变化。 C、托尔斯泰的精神苦闷和自责来自对金钱和富有的罪恶感,为此,他投身于平民化的实践,这种改变造成了他与妻子的矛盾。 D、托尔斯泰书信的写作量惊人,对中晚年的托尔斯泰来说,思想是更为强烈的表达欲望,而书信比小说更能满足这一点。(2)、下列对本文艺术特点的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、文章开篇从庄园大道到马厩、木栅,由远及近描绘了庄园清新辽阔的自然环境,衬托了托尔斯泰故居的优雅和简洁。 B、“黑暗中看不到灯火”,用比拟手法写出“一战”前夕的世界,无论国际还是本土都充满了各种矛盾,民众承受着苦难。 C、茨威格评价托尔斯泰的墓地“最震撼”,作者却强调墓地“只是一座再单纯不过的草坟”,二者既有反差,又有共同的精神指向。 D、文章末尾,作者摆上一颗红了的苹果,把一片小草夹在本子里,呼应了文章开篇,表达了对托尔斯泰的追思与敬意。(3)、作者为何说“看到这些就明白了托尔斯泰”?(4)、班级举行读书报告会,如果你是发言人,请拟写发言提纲,谈谈本文的艺术特色。 -
9、阅读下面的文字,完成下面小题。
阳明心学视域下的《论语》问答
张实龙
【语录1】子路问事君。子曰:“勿欺也,而犯之。”
【翻译】子路问如何服务人君。孔子说:“不要欺骗他,却可以冒犯他。”
问一:为什么对国君不能欺骗,但可以冒犯?
答:在孔子看来,君臣本为一体。一个国家之所以要有国君,是因为他可以将大家有效地组织起来,能最大限度地发挥群体的力量。国君是引领方向之人,对国君当然不能欺骗。但是,发现国君有问题,要勇敢提出来,这是为国君好,也是为群体的利益。这种对国君权力的冒犯,是出自公心,而不是由于私利,贤明的国君都会理解,并从善如流。
【语录2】孔子曰:“天下有道,则礼乐征伐自天子出;天下无道,则礼乐征伐自诸侯出。自诸侯出,盖十世希不失矣;自大夫出,五世希不失矣;陪臣执国命,三世希不失矣。天下有道,则政不在大夫;天下有道,则庶人不议。”
【翻译】孔子说:“天下太平,创礼作乐以及出兵都决定于天子;天下昏乱,制礼作乐以及出兵便决定于诸侯。决定于诸侯,大概传到十代,很少还能继续的;决定于大夫,传到五代,很少还能继续的;若是大夫的家臣把持国家政权,传到三代,很少还能继续的。天下太平,国家的最高政权就不会掌握在大夫之手;天下太平,老百姓就不会谤议政治。”
问二:为什么礼乐征伐自天子出就是有道,自诸侯出就是无道?
答:所谓有道与无道,就是看是否符合天地之道。天地间事物千姿百态,千变万化,看起来是杂乱无章,其实自有其秩序。也可以说,天地间一切变化,都是在追求这种终极秩序。人类社会的管理也应该符合这个终极秩序,或者说也应该是这个终极秩序的一部分。人必须结成群体,然后才能在天地间生存。人类开始的时候,有成千上万的原始部落,相互隔阂、提防、攻杀,损耗了大量的资源,于是部落联合成国家。国家之间也是利益纷争,相互算计、威慑、战争,还是损耗了大量的资源。随着生产力的提高,经济的相互融合、文化的相互交流,国家迟早会灭亡,现在的一些联合组织即是明证。到那一天,地球成为一个村,人类实现命运共同体,人与人之间只有合作共赢、没有欺诈威胁,天下只有一个秩序。礼乐征伐由天子出,代表的正是这种秩序,这当然是有道。如果由诸侯出,天下就会政出多门,就会陷入无序状态,自然是一种无道。
问三:为什么自诸侯到大夫到陪臣,____?
答:在春秋时期,天下的事,先是周天子无权管理,是诸侯说了算;后来诸侯也无权了,是大夫说了算;再后来大夫也无权了,是大夫的陪臣说了算。一方面,天子下面有很多诸侯,诸侯又有很多大夫,大夫下面又有很多陪臣。也就是说,从诸侯到大夫到陪臣,越到下面,人越多,相互之间的竞争就越激烈,真正能够霸占权力的时间就会越来越短。另一方面,诸侯掌权的时间长,有比较坚固的根基;陪臣掌权的时间短,是暴发户,没有什么根基。所以越往下,延续的时间就越短。
问四:如何理解“天下有道,则庶人不议”?
答:这里的“议”是谤议,即批评朝政,而不是我们一般的议论。天下有道,一切都处在合理区间,天下百姓各得其所,自然就没有什么需要批评的。
【语录3】有子曰:“其为人也孝弟,而好犯上者,鲜矣;不好犯上,而好作乱者,未之有也。君子务本,本立而道生。孝弟也者,其为仁之本与!”
【翻译】有子说:“一个人孝顺爹娘,敬重兄长,而喜欢冒犯上级,这种情况是很少见的;一个人不喜欢冒犯上级,而喜欢作乱,是从来没有过的。有品德的人都会去追求根本的东西,有了根本,就有了为人之道。孝悌就是学习做人的根本。”
问五:在现实生活中,我们会发现,有些人很孝顺父母,但喜欢冒犯上级;电影电视剧里有些人物非常孝顺父母,却做了犯上作乱的土匪。如何来理解有子所说的“其为人也孝弟,而好犯上者,鲜矣;不好犯上,而好作乱者,未之有也”?
答:有子的这个说法明显与孔子的思想不同。孔子讨论服务君主的问题时,要“勿欺也,而犯之”。可见,孔子并不反对冒犯上司。以我们的理解,有子的这番话适用于有道之世。在治世中,一切关系都是那么顺。那么,作为讲孝悌的人,是不会冒犯上司,也不会犯上作乱,因为本来就没有理由冒犯上司,没有理由犯上作乱。孔子说过“天下有道,则庶人不议”,说的就是这个意思。但在乱世则不同,如果讲孝悌的人去助纣为虐,那就不是真正的孝悌。中国历史上治世少而乱世多,有子这番话客观上是用孝悌来束缚人的手脚,因此,陆象山读到有子这段话,心里有抵触;熊十力批评有子是小人之儒。
问六:如何理解“君子务本,本立而道生”的含义?
答:人赤条条地来到这个世上,除了自己的一条命,其他的什么也没有。人的生命就是人之“本”。人的一生都应该在充实生命、提升生命上下功夫,要让自己的生命挺立起来,呈现出来,这就是“务本”。因此,修身是人的根本。人的生命有这样的特性,总是要自由自在地绽放,并且是按照最适合自己的方式绽放,这就是人之“道”。只要人的生命挺立起来,人之道自然而然就能生发出来。
问七:为什么有子说孝悌是为人之本?
答:人来到这个世界上,最先融入的是自己的家庭。在与家人的长期互动中,人自然产生孝悌的情感,并学会用孝悌来与家人互动。后来走入社会,人又将孝悌的互动仪式链带过去,与社会上的人产生互动。因此,有子说孝悌是为人之本。中国古代文化特别强调家庭教育,强调以孝治天下,都是根据这个道理。《中庸》说:“仁者人也,求亲为大。”古人说孔子之道“行在《孝经》”都是有一定的道理。
(1)、下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是( )A、孔子认为君臣本为一体、国君是国家引领者,臣子出于公心冒犯国君是为维护群体利益,故会得到国君的理解。 B、因为诸侯掌权时间久、根基牢固,陪臣属“暴发户”式掌权,没有根基,所以权力延续时间随层级下移而缩短。 C、当社会一切事务处于合理范围,百姓各得其所,无朝政可批评时,就不会产生谤议,这属于“有道”社会的理想状态。 D、只有人的生命之“本”挺立,为人处世的“道”才会自然生发,这突出了“修身”对“立本生道”的关键性作用。(2)、下列对原文相关内容的分析和评价,不正确的一项是( )A、问答二围绕“礼乐征伐自天子出为有道,自诸侯出为无道”进行阐释,指出礼乐征伐自谁出的意义,颇具深度与逻辑性。 B、问答五言陆象山对有子观点有抵触、熊十力批评其为“小人之儒”,并对比孔子“可犯”的思想,说明二者差异。 C、问答六以“生命”为核心解读了“本”与“道”的内涵,并指出人的生命具有按适合自身方式绽放的特性。 D、问答七采用“现象溯源、经典印证、社会延伸”的递进式论证,阐释了有子“孝悌是为人之本”的哲学思想。(3)、请根据原文内容,将下列思维导图中的空缺部分补充完整,每空不超过8个字。
(4)、问三的问题可能是什么?请试着提出问题并说明理由。(5)、《〈论语〉十二章》中说“朝闻道,夕死可矣”,请结合材料阐释“君子之道”的内涵。 -
10、阅读下面的材料,根据要求写作。
英国诗人瓦特•兰德:我和谁都不争,和谁争我都不屑。
印度小说家普列姆昌德:在人类生活中,竞争心是具有重大意义的东西。
英国经济学家马歇尔:竞争可能是建设性的,也可以是破坏性的。
以上文字引发了你怎样的思考?请根据要求写一篇文章。
要求:①自选角度,确定立意,自拟标题。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作,不得抄袭。
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11、阅读下面的文字,完成下面小题。
人见人说话,是一种自然反应;人见人如何说话,是一种文化。说话是一种仪式,需要在特定的情境中展开。
传统社会是熟人社会,日常生活中人们相互知根知底,见面必打招呼。如何相见,如何体现人与人之间的情谊与关怀,有一套见面的用语。在日常社交礼俗中,人们秉持的是自卑尊人的原则,对于长辈自然是以尊敬的语言表达敬意;对于平辈人,无论年龄大小,一律尊称对方为兄长,称为“A____”等。
如果亲戚或邻居家有喜事,人们见面必定道贺,道贺有一套礼仪用语。如家中添丁进口,这是民俗社会的大事,亲戚邻里都会热情关注,初次见面必定恭喜。在湖北英山,如家中添了一个男孩,贺喜的人必说:“B____!”主家会满脸笑容地自谦说:“是个讨米棍。”这既是自谦的礼貌语言,也是以贱名避祸取福的民俗体现。
岁时节日是礼俗语言的活跃期。节日期间,言语会变得更加文雅与温情。大年前后,人们相见会有不同的礼俗套语,如岁末忙年,见面打招呼时说:“C____?”被问候者会回答说:“我们穷忙,发财的年在您家里。”
(1)、概述上述材料的主要内容,不超过20个字。(2)、请在文中横线处补写恰当的词语或句子,做到前后连贯、得体。 -
12、阅读下面的文字,完成下面小题。
我在玉渊潭散步,看见一对老夫妻弯着腰在草丛里找什么。他们一边走,一边搜索。走几步,停一停,弯腰。
“您二位找什么?”
“枸杞子。”
“有吗?”
老同志把手里一个罐头玻璃瓶举起来给我看,已经有半瓶了。
A“不少!”
B“不少!”
他解嘲似的哈哈笑了几声。
“您慢慢捡着!”
“慢慢捡着!”
看样子这对老夫妻是离休干部,穿得很整齐干净,气色很好。
他们捡枸杞子干什么?是配药?泡酒?看来都不完全是。真要是需要,可以托熟人从宁夏捎一点或寄一点来——听口音,老同志是西北人,那边肯定会有熟人。
他们捡枸杞子其实只是玩!一边走着,一边捡枸杞子,这比单纯的散步要有意思。这是两个童心未泯的老人,两个老孩子!
(1)、根据语境推断A、B两句话是谁说的,说明理由。(2)、文中画横线的两个短语“两个童心未泯的老人”“两个老孩子”,能否互换位置? -
13、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、李清照号“易安居士”,据说是从《归去来兮辞》的“ , ”这两句中得到启发,体现了诗人安贫乐道、傲然自得的精神追求。(2)、《列子•汤问》中的“匏巴鼓琴而鸟舞鱼跃”极写音乐之美妙,李贺《李凭箜篌引》中“ ”和苏轼《赤壁赋》中“ ”两句都是化用此句。(3)、即将到来的2024年是龙年,龙是中国古代传说中的神异动物,也是中国文化的突出符号,“龙”在古代诗词中多有出现,比如“ , ”等。
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14、阅读下面这首唐诗,完成小题。
终南望余雪
祖咏[1]
终南阴岭秀,积雪浮云端。
林表明霁色,城中增暮寒。
终南别业
王维
中岁颇好道,晚家南山陲。
兴来每独往,胜事空自知。
行到水穷处,坐看云起时。
偶然值林叟,谈笑无还期。
游终南山
孟郊
南山塞天地,日月石上生。
高峰夜留景,深谷昼未明。
山中人自正,路险心亦平。
长风驱松柏,声拂万壑清。
即此悔读书,朝朝近浮名。
【1】祖咏:盛唐山水田园诗派的代表诗人。本诗为一首应试诗。当时祖咏并未按照规定写成五言排律,而是只写了四句就交了卷,并说“意思已经完满了”。
(1)、下列对三首诗的理解与赏析,不正确的一项是 ( )A、祖诗写遥望积雪,顿觉雪霁之后,暮寒骤增;景色虽好,不知多少寒士受冻。咏物寄情,意在言外,表达了作者对天下寒士不幸遭遇的同情和慨叹。 B、王诗最后写作者在游山过程中偶然遇到一位老人,与之谈笑甚欢,竟舍不得让老人回去了,由此可见作者的悠闲和热情。 C、孟诗“日月石上生”一句,感觉日月像从石上“生”出来一样,写出了诗人长时间身处山中的错觉,也侧面表现其游兴之浓。 D、孟诗“长风驱松柏,声拂万壑清”两句,从视觉和听觉两方面,把万顷松涛的形象和万壑清风的形象统一起来,表达了对终南奇景的赞叹与欣赏。(2)、终南山为隐逸之山,多为诗家垂青,祖咏、孟郊、王维三者之诗皆有此心,更于写景状物之处各有妙笔。请比较以上三首诗在写景状物上的不同点。 -
15、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
赵襄子之时① , 以任登为中牟令。上计② , 言于襄子曰中牟有士曰胆胥己请见之襄子见而以为中大夫。相国曰:“意者君耳而未之目邪!为中大夫,若此其易也?非晋国之故。”襄子曰:“吾举登也,已耳而目之矣。登所举,吾又耳而目之,是耳目人终无已也。”遂不复问,而以为中大夫。襄子何为?任人,则贤者毕力。人主之患,必在任人而不能用之,用之而与不知者议之也。绝江者托于船,致远者托于骥,霸王者托于贤。释父兄与子弟,非疏之也;任庖人钓者与仇人仆虏,非阿之也。持社稷立功名之道,不得不然也。犹大匠之为宫室也,量小大而知材木矣,訾功丈而知人数矣。故小臣③、吕尚听,而天下知殷、周之王也;管夷吾、百里奚听,而天下知齐、秦之霸也。岂特骥远哉?夫成王霸者固有人,亡国者亦有人。桀用羊辛,纣用恶来,宋用唐鞅,齐用苏秦,而天下知其亡。非其人而欲有功,譬之若夏至之日而欲夜之长也,射鱼指天而欲发之当也。舜、禹犹若困,而况俗主乎?
(节选自《吕氏春秋•知度》)
材料二:
人君之欲平治天下而垂荣名者,必尊贤而下士。夫朝无贤人,犹鸿鹄之无羽翼也,虽有千里之望,犹不能致其意之所欲至矣。夫智不足以见贤,无可奈何矣;若智而见之,而强不能决,犹豫不用,而大者死亡,小者乱倾,此甚可悲哀也。以宋殇公不知孔父之贤乎?安知孔父④死己必死,趋而救之?趋而救之者,是知其贤也。以鲁庄公不知季子⑤之贤乎?安知疾将死,召季子而授之国政?授之国政者,是知其贤也。此二君知能见贤,而皆不能用,故宋殇公以杀死,鲁庄公以贼嗣。使宋殇蚤任孔父,鲁庄素用季子,乃将靖邻国,而况自存乎!
(节选自《说苑•尊贤》)
【注】①赵襄子,春秋末年晋国大夫,战国时期赵国的奠基人。②计,全年的账簿。③小臣,商、西周初期朝廷官员,亦称“少臣”,此处指商相伊尹。④孔父,春秋时宋国大臣,孔子六世祖孔父嘉。⑤季子,春秋时鲁国政治家,鲁庄公之弟。
(1)、材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。言于襄子A曰B中牟有士C曰D胆胥己E请F见之G襄子见H而以为中大夫
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、绝,指横渡、穿越,与《琵琶行》中“冰泉冷涩弦凝绝”的“绝”意思不同。 B、俗主,文中与“舜、禹”等明君相对,指没有什么德行和才能的平庸君主。 C、之,与《师说》一文中“师道之不传也久矣”的“之”用法相同。 D、殇,“殇”是谥号,谥有“美谥、平谥、恶谥”之分,“殇”属于“恶谥”。(3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是 ( )A、材料一认为,君主的弊病常常在于委任了臣下官职却不放手让他做事,又与不了解的人议论他,因此臣下难以发挥他的才能。 B、材料二认为,君主有发现贤臣的智慧,如果犹豫不决,不能及时任用,就会导致身死国灭的下场,这是特别令人悲哀的事情。 C、两则材料都在讨论用人的问题,但材料一强调用人不疑,对人才要信任;材料二则强调识得人才之后,任用人才一定要及时。 D、两则材料都运用了比喻论证和举例论证,形象生动、具体有力地论证了尊重和任用贤才对于一个国家生存和发展的重要意义。(4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①意者君耳而未之目邪!为中大夫,若此其易也?非晋国之故。
②使宋殇蚤任孔父,鲁庄素用季子,乃将靖邻国,而况自存乎!
(5)、赵襄子对胆胥己没有进行实际考察就直接任用,有哪些合理之处?请结合材料简要分析。 -
16、阅读下面的文字,完成下面小题。
生活里的光与暖
李娟
在生活的长河里,总有一些看似平凡的瞬间,如同一束束微光,照亮了我们的日常,让我们感受到生活的温暖与美好。
清晨,阳光透过窗帘的缝隙,洒在脸上,带来丝丝暖意。我慵懒地睁开双眼,感受着新一天的开始。窗外,鸟儿欢快地歌唱,它们用清脆的嗓音唤醒沉睡的世界,为这平凡的日子奏响了一曲充满生机的晨曲。起身走向窗,院子里的那株向日葵,正努力地向着阳光伸展,它那金黄的花瓣在晨光的照耀下熠熠生辉,仿佛在向世界展示着生命的蓬勃与希望。这一瞬间,我忽然明白,生活的微光,是清晨醒来时的那份宁静与美好,是大自然给予我们的温柔馈赠。
走在街头巷尾,熙熙攘攘的人群中,每个人都在为生活忙碌奔波。我看到一位卖早餐的老人,他那布满皱纹的脸上洋溢着和蔼的笑容,热情地招呼着每一位顾客。他熟练地将热气腾腾的包子、油条递给人们,那专注的神情仿佛在完成一件无比重要的事情。而顾客们接过早餐时,那一声真诚的“谢谢”,一个简单的微笑,都让这份平凡的买卖充满了温情。在这个快节奏的时代,这样的场景显得尤为珍贵。它让我感受到,生活的微光,是人与人之间最质朴的关怀与温暖,是那些不经意间流露出的善意,如同冬日里的暖阳,驱散了内心的寒意。
午后,阳光变得愈发炽热,我寻得一处安静的角落,翻开一本心仪已久的书籍。沉浸在书的世界里,我仿佛与作者进行着一场跨越时空的对话。书中的文字如同一股清泉,缓缓流淌进我的心田,滋润着我干涸的灵魂。读到精彩之处,我不禁会心一笑;遇到感人的情节,泪水也会悄然滑落。在这个喧嚣的世界里,阅读让我找到了一片属于自己的宁静港湾,让我能够暂时忘却生活的烦恼与疲惫,沉浸在知识的海洋中,汲取着智慧的养分。此时,我深知,生活的微光,是那一本本好书带给我的启迪与慰藉,是在文字的世界里与自我对话、与世界相拥的美好时光。
傍晚,夕阳西下,天边被染成了一片绚丽的红色。我漫步在河边,看着波光粼粼的水面,思绪也随之飘荡。河边的垂柳在微风中轻轻摇曳,仿佛在与夕阳诉说着不舍。远处,几只鸭子在水中嬉戏,它们欢快的身影为这幅宁静的画面增添了几分灵动与活泼。我静静地坐在河边的长椅上,感受着微风的轻抚,聆听着大自然的声音,心中的烦恼与忧愁也渐渐消散。这一刻,我明白了,生活的微光,是傍晚时分的这份宁静与惬意,是在忙碌的生活中停下脚步,用心去感受大自然的美好,让心灵得到片刻的休憩。
夜晚,繁星点点,城市的灯火逐渐亮起。我回到家中,与家人围坐在一起,共进晚餐。餐桌上摆满了热气腾腾的饭菜,那熟悉的味道弥漫在整个房间。我们一边吃着饭,一边分享着一天中的趣事,欢声笑语回荡在屋内。在这温馨的氛围中,我感受到了家的温暖与力量。无论外面的世界多么纷繁复杂,家永远是我们最坚实的后盾,是我们心灵的归宿。此时,我深切地体会到,生活的微光,是家人之间的陪伴与关爱,是那些平凡日子里的点点滴滴,汇聚成了我们生命中最珍贵的回忆。
生活,就是由这些看似平凡的瞬间组成。它们或许不惊天动地,却如同一束束微光,照亮了我们的生活,让我们在漫长的人生道路上,感受到温暖与希望。让我们珍惜这些生活的微光,用心去感受、去体会,因为它们才是生活最本真的模样,是我们生命中最宝贵的财富。
在未来的日子里,无论遇到多少风雨,我都愿怀揣着这些微光,勇敢地前行。因为我知道,只要心中有光,生活便永远充满希望。让我们一起在这平凡的生活中,寻找那些隐藏在角落里的微光,让它们汇聚成璀璨的星河,照亮我们前行的方向。
2025年1月27日
(1)、下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是( )A、文中描绘清晨向日葵向着阳光伸展,既展现自然生机,又象征生活中积极向上的力量。 B、卖早餐老人专注的神情以及顾客的回应,体现出平凡生活中人与人之间的温情。 C、阅读时“我”的种种反应,主要是为了说明书籍能让人逃避现实烦恼,沉醉于虚幻世界。 D、结尾呼吁珍惜生活微光,因为它们构成生活本真,是生命中宝贵财富。(2)、下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、文章以时间为线索,依次描绘清晨、午后、傍晚、夜晚场景,层次清晰,结构严谨。 B、“鸟儿欢快地歌唱,它们用清脆的嗓音唤醒沉睡的世界”运用拟人,赋予鸟儿人的动作和情感。 C、文中多处运用比喻,如“书中的文字如同一股清泉”,使表达更加生动形象。 D、文章语言华丽雕琢,大量运用优美词语和丰富修辞,极力渲染生活美好。(3)、文中多次出现“生活的微光”,请结合文本,简要概括其具体内涵。(4)、知名评论家林宇认为:“本文语言清新自然,富有感染力。”请结合文本内容,分析这一评论的合理性。 -
17、阅读下面的文字,完成下面小题。
古典学是一门亟待建设的学科,但是,我们在着手建设之前,有必要留意古典学身上强烈的“非学科”特征。
古典学作为一种现代意义上的学科,是现代的事情,但就古典学的实质内涵而言,它既古且新。所谓古,是因为古典学意味着一个文明的奠基性开端,其后只有一直绵延不绝,这一文明方能“斯文不丧”。所谓新,是因为奠基性的古典若不能因时损益,难免陷于故步自封乃至于面对文明危机时手足无措。文明奠立的开端时期所形成的基本观念和思考方式,对后来的历史产生了决定性影响,其内核就凝结于被确立为经典的典籍。这种源初的奠基,包括精神德性、思想品格和智性深度的奠基,也是古典自身的确立。
但是,近代以来,中国的古典逐渐被遗忘。清季民国鼎革之际与之后,西方的学科与文教制度遂为民国所效仿,古典文教被切割多方而无所归依。唐文治预言了废除根本典籍与文章之后可能的情形:“藉令文化日漓,修辞立诚之要义淘汰而糜遗,我国民之心思将日以粗,志气将日以浮,知识日以卑浅,气象日以萎苶。”唐文治所言,与我们今日所言的古典学并不完全等同,但是,借助他所经历的历史、借助他的眼光,我们能够清楚发现古典学的“非学科”特征。古典学若为文、史、哲和各种社会学科所割裂,或者依照惯有的学科建设思路建设一门看似全新却在理据与形式上与任何一门学科无异的新学科,那么,这种古典学的“心思”“志气”“知识”和“气象”都有可能限于狭窄。因此,当我们谈论古典学作为一种学科或者其学科建设时,首先应该明晰古典学的“非学科”性质。
哲学是这种“非学科”性质最近似的例子。在西方的思想传统上,哲学被视为一切知识和学科的前提和根本统摄,但是,在学科化日益发达和哲学及其理论日益普及化的今天,哲学早已成为一门学院内的学科,形而上学更是常常被逐出哲学这门学科之外。为了避免步上作为学科的哲学的后尘,在具体讨论古典学的学科建设之前,我们有必要关注古典学与哲学类似的完整视野。
所谓古典学的完整视野,首先是为了恢复被现代学科固化所遮蔽的视野。我们目前的学科设置几乎完全依凭于西方现代的学科体系,以文史哲和社会科学割裂了原本具有整体性的经典本身。这种完整性首先要求我们对经典本身持有完整的理解,不以其片段章节为叶而不见泰山之全,更不能以后来者的思想偏见而无视经典作品自身的脉络与思想整体。
更重要的是,我们应该切入古代经典本身蕴含的思想世界的完整性。这种完整性不是一种呈现在某位古典思想家的某部著作中的知识体系,或者古典作品共同构建出一个秩序严密的思维之网,我们通过勤奋学习或者高深的思辨即可掌握。相反,这种完整性以人自身的不完整的本性为前提。从研究形态来说,柏拉图的对话常常会被形而上学、伦理学或者知识论的研究所分割。从我们今天的视野来看,柏拉图对话的动态性恰恰避免为某种现代学科所捕获。
对话意味着苏格拉底的对话者和作为潜在对话者的读者,能够在每一篇细致的对话中通过其脉络进入柏拉图的整体哲学思考尝试,而非接受某种教条。以对话者自身的不完整参与柏拉图对话的完整,通过参与对话进程中的思考,从而指向某种完整的可能性。
由此出发,我们才能够理解古典教育所指向人的自然目的。无论中西古典,古典教育都是以完整的人格教育为目标。人内在的欠缺和不完整,是人的出发点和现实,但人最终要实现成为人的自然目的。古典教育的期待就是人实现人之为人的自然目的。
除了古典学的完整视野,我们还需要关注这样一个事实,并非所有古代作品都可以称之为古典。古典除了时间性的“古”的含义之外,更核心的是“典”,即只有最具有典范意义的作品才可谓之为典。我们作为后来者,很容易轻易接受这些古典作品的典范意义,将其中的内容视为一种教条或者某些规范性的知识加以接受。这就有可能导致一种思想上的怠惰和危险,将古典的确立及其前提视为不需要思考的事实加以接受。《周易•系辞下》:“易之兴也,其于中古乎,作易者,其有忧患乎。”孔子在面对春秋乱局时之所以删定六经,实出于其“忧患”。这种忧患不仅仅是对当时政治现状的忧患,更有对当时文明危机的深切忧虑。一方面,孔子以“不可得而闻之”的《易》与《春秋》为“性与天道”的自然与哲学根基,以重整智性及其界限,又以《诗》《书》《礼》《乐》为人心政治与教化之资,构建了完整的智性、人心与政教秩序。但另一方面,孔子之所制作,皆依古传经典而有增删,表面上看,孔子未有新作。中国古典中的革命性与保守性尽在于此。与之对比,同样面临希腊文明危机的柏拉图,虽然在《理想国》中提出删改荷马史诗,但终究写作了大量对话作品,而非增删荷马史诗或者之前的悲剧与史书。这也许是由于经过前苏格拉底自然哲人尤其是智术师的启蒙,柏拉图必须从言辞论证中重新为正义、灵魂和哲学等最根本的问题重新奠基,对话体写作或许是他能找到的最佳思考形式。当我们致力于古典学的研究时,就必然要思考孔子、柏拉图面对文明困境时如何制作了他们的古典,而非简单地将他们接受为古典。
(摘编自《古典学的“非学科”性质》,有删改)
(1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、古典学是一门具有非学科特点的现代意义上的学科,就其实质性内涵而言既古且新。 B、随着古典文教被切割多方而无所归依,古典学的“心思”“志气”“知识”等必然趋于狭窄。 C、哲学从前提和统摄地位演变成学院内学科,这种变化警示我们要关注古典学的完整视野。 D、西方现代学科体系影响了我们的学科设置,文史哲和社会科学割裂了经典本身的完整性。(2)、根据原文内容,下列说法正确的一项是( )A、如果弄懂古典学的超越学科的“非学科”性质,就可以建设好古典学这门现代学科。 B、正是人自身不完整的本性,导致我们难以掌握古代经典本身蕴含的思想世界的完整性。 C、柏拉图对话具有动态性,读者通过参与对话进程中的思考,让某种完整性变成可能。 D、孔子、柏拉图面对文明危机均对古典进行了删改,但后者有新作,所以比前者更高明。(3)、下列说法不符合古典学的“非学科”特征的一项是( )A、古典学不仅要考虑文献的文本学,还要考虑其历史背景、文化意义和思想影响。 B、古典学不仅是对古代文化、语言和历史的研究,更是一种对人性和存在的探索。 C、古典学要全面理解和尊重古典作品,激发读者的独立思考能力和批判性思维。 D、古典学研究领域宽广,关涉古典语言、古典文本、政治史和思想史等多个方面。(4)、如何理解“中国古典中的革命性与保守性尽在于此”?请结合文本简要分析。(5)、随着时代发展,中国古典学研究价值日益凸显,请结合文本谈谈如何进行建设。 -
18、阅读下面材料,根据要求写作。
当下,“包的”“那就受着吧”“那咋啦”“因为你善”等网络词句在中小学生群体中广泛流行,引发诸多热议。有人认为,这是青少年独特的圈层交流方式,彰显其率真自在、桀骜奔放的自我表达;有人认为,这是年轻一代对成人话语体系的隐性疏离与个性突围;也有人担忧,这类词语的滥用会消解语言的规范性与审美质感,阻碍有效沟通的达成。
对此,你有怎样的感悟与思考?
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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19、阅读下面的文字,完成小题。
最近,中小学生口头禅再度引起热议。一位语文老师发视频称,在布置作业时,有学生一直说“包的”“666”“做不了一点”等网络梗。此前,也有媒体报道,网络黑话已成为中小学生嘴边的常用语,有的甚至被学生写进作业和考试答卷。
网络用语、网络热梗并非新现象。互联网发展的这些年,无数网络热梗走红,形成一代年轻人的特有表达。近年来,①随着互联网普及以及短视频发展,②使得网络热梗的影响正迅速延伸至中小学生群体。③批评者认为网络热梗可能会影响孩子的人文素养。④甚至也有观点认为,⑤每代人都有自己的语言风格,⑥不用过度悲观。
事实上,技术发展带来的语言变化,已成为整个社会都要面对的问题。在信息洪流中,我们要警惕的不是孩子会说网络梗,( 甲 )。
这中间的度特别重要。对中小学生来说,他们因为社交需求、认同感、好奇心、趣味性等因素,了解网络用语无可厚非,毕竟谁的青春没有过“非主流”时期。但如果孩子不只是说着玩,而是沉迷在网络、短视频中,张口闭口都是热梗,甚至影响学习,那就值得警惕了。语言的背后是感情、是思想、是知识、是素质,语言能力弱,不仅说不好、写不好,还可能会影响思考问题的能力。
还有人反驳:学习诗词和成语不如网络用语的模仿来得“短平快”。网络用语不是不能学,快餐和经典可以并存,( 乙 )。课本里的诗词和成语,不是花架子,也不是老掉牙,而是智慧的结晶、文化的精髓。它会在你人生的某个时刻,发出应有的光亮。
在几乎人人都刷短视频的今天,应对网络用语问题,需要家校双方形成合力——家长以身作则,学校创新教学。家长合理引导孩子使用电子产品、认识网络用语;学校也要及时纠正不良习惯,同时创新语文教学,让孩子体会到文字之美、文化之美。只有这样,才能让他们在流行与经典中找到属于自己的表达。
(选自中国新闻网《别让孩子只会说“包的”》)
(1)、下列各句中的破折号,与文中画线句子的破折号作用相同的一项是( )A、但是我们终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇。 B、“嘎——”,芦苇丛中突然响起水鸟的惊叫声,打破了黎明的寂静。 C、我周末打算去爬山——你最近看的那本小说怎么样? D、他为人谦和、工作勤勉、热爱集体——所有这些品质,都让他深受大家敬重(2)、文中第二段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。(3)、请在文中括号处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(4)、网络热梗表达的意思往往也能用成语来表达,请将下列两个网络梗替换为意思相近的成语。①“做不了一点”可替换为:。
②“包的”(意为“肯定的,保证的”)可替换为:。
(5)、某班级拟围绕“网络热梗与经典语言”的论题举办一次辩论赛,请你为正方一辩确定观点并撰写一段陈词。要求观点鲜明,运用至少一种修辞手法,100字左右。 -
20、补出下列句子中的空缺部分。(1)、《李凭箜篌引》中同时运用听觉和视觉对音乐进行直接描写的两句是“ , ”。(2)、司马迁《报任安书》提出“《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也”的文艺创作论,《屈原列传》论及《离骚》的创作动因,与之表达含义类似的语句有“”和“”。(3)、《离骚》开辟了中国古典文学“香草美人”的书写传统,司马迁在《屈原列传》中感慨道“ , ”。(4)、《燕歌行》中运用比喻的修辞手法表现敌军气势和思妇的离愁别绪的句子分别是“”和“”。