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1、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
我们要理解中国传统的山水眼光,进而用这种眼光观看我们周围的真山真水。什么是山水的眼光?中国画家画一座山,通常先在山脚下住一段时间,在山腰又住一段时间,山前山后来回跑,又无数次登上山岭远望,最后整座山了然于心,待要画时,和盘托出。一画之中,山脚与山体俱见,山前和山后齐观,巅顶与群峦并立,这就是所谓的“高远、深远、平远”。不为透视所拘,不受视域所限,山水草木一例相看,烟云山壑腾挪反转。古人把这种方法称为饱游而饫看,游目而骋怀。山水眼光是一种不唯一时一侧的观看,更是将观看化入胸壑,化成天地综观的感性方式。
山止川行,风禾尽起。中国人的内心始终有一种根深蒂固的山水依恋。何谓“山”?山者,宣也。宣气散,万物生。山代表着大地之气的宣散,代表着宇宙生机的根源,故而山主生,呈现为一种升势。
何谓“水”?水者,准也。“上善若水,水善利万物而不争。”相对山,水主德,呈现为平势、和势。正是这种山水之势在开散与聚合之中,在提按与起落之中,起承转合,趋背相异,从而演练与展现出万物的不同情态、不同气韵。
山水非一物,山水是万物,它本质上是一个世界观,是一种关于世界的综合性的“谛视”。所谓“谛视”,就是超越一个人瞬间感受的意念,依照生命经验之总体而构成的完整世界图景。这种图景是山水的人文世界,是山水的“谛视”者将其一生的历练与胸怀置入山水云霭的聚散之中,将现实的起落、冷暖、抑扬、明暗纳入内心的观照之中,形成“心与物游”的存在。
多年前,我曾在台北故宫博物院欣赏北宋郭熙的《早春图》。我在这里看到一片奇幻的山壑被一层层的烟云包裹着,宁静而悠远,峻拔而生机勃勃。这是早春即将来临之时的山中景象——冬去春来,大地苏醒,山间浮动着淡淡的雾气,传出春天的消息。
看着这幅画,如行游在山下山上、山前山后的风景之中。我们可以在这些景色中与天地相往来,这就是中国绘画,这就是中国山水。在我们眼前打开的不是一个镜头,而是使我们的身体在这里穿梭往还使我们的心在这里吐纳元气。这就是与西方绘画和摄影作品全然不同的中国绘画。
在这些生动苍润的描画之中,我们还感受到了笔和墨的美,这种美最能体现山水的形神。正是这种“戏墨”的方法最自由也最有效地把我们带入对“象”的体察之中。“象”,既不是自然对象,亦非纯然意识里的心象,而是在自然对象与纯然意识之间的辽阔无际的间性世界。我们在这种“象”的体察中,走进了中国绘画的世界,走进了诗意栖居的世界。中国绘画让我们获得体象的诗意、生命的诗意。
在宋代,还有一类文人画家,其中最杰出的代表是大诗人苏轼。苏轼第一个提出了“文人画”术语,以应对画院的专业画家。他写道:“观士人画如阅天下马,取其意气所到。”他在绘画的题写中多次题道:“文以达吾心,画以适吾意而已。”作为诗人,苏轼对绘画强调天机,强调诗心独创,但他并不贬低“艺”的重要性,极重视有道有艺,道艺结合。他写道:“有道而不艺,则物虽形于心,不形于手。”
宋代著名文学家、画家黄庭坚诗言:“一丘一壑可曳尾。”“曳尾”指《庄子·秋水》中的那只乌龟在泥沼中自乐。一丘一壑,则是寄情山水。人在山水中自足自乐,表现出传统文人尤其是隐居文人的纯粹与高尚。一丘一壑虽有限,却以某种坚固的深度唤起恒远的积极思想,赋予人以自足自乐的充盈,以及“风乎舞雩,咏而归”的无名之志。这直接构成了山水世界的无边容量与意涵。宋韵的根蒂究竟在哪里?南宋诗评家严羽在《沧浪诗话》中说:“如空中之音,相中之色,水中之月,镜中之象,言有尽而意无穷。”言有尽,意无穷,或者说用有限的言抒发无穷之意,就是宋代诗画要达到的境界。这正是宋代文人与评论家所悉心追求的蕴涵。
(摘编自许江《沿着宋画,走入中国山水精神的深处》)
材料二:
山水画的真正独立,似乎应在中唐前后。随着社会生活的重要变化和宗教意识的逐渐衰淡,人世景物从神的笼罩下慢慢解放出来,日渐获有了自己的现实性格。正如人物、牛马从宗教艺术中分化出来而有了专门画家一样,山水、树石、花鸟也成为独立的审美对象而被抒写赞颂。
审美趣味和美的理想由具体人事转到自然山水,当然不是一件偶然事情。它是历史行径、社会变异的间接而曲折的反映。与中唐到北宋进入后期封建制度的社会变异相适应,地主士大夫的心理状况和审美趣味也在变异。自然对象特别是山水风景,作为这批人数众多的世俗地主士大夫居住、休息、游玩观赏的环境,处在与他们现实生活亲切依存的社会关系之中。而他们生活的时代既不再是在门阀士族压迫下要求奋发进取的初盛唐时代,也不同于六朝贵族的掠夺开发时期。他们的现实生活反映了一种满足于既得利益,希望长久保持和固定,从而将整个封建农村理想化、牧歌化的心情、思绪和观念。
不同于少数门阀贵族,经由考试出身的大批士大夫常常由野而朝,由农而仕,由地方而京城,由乡村而城市。这样,丘山滨塞、野店村居倒成了他们的荣华富贵的一种心理需要的补充和替换,一种情感上的回忆和追求,这种社会阶层的特征也相当清晰地折射在中国山水画上。人与自然那种娱悦亲切和牧歌式的宁静,成为它的基本音调。
与现实生活相适应的哲学思潮,则可说是形成这种审美趣味的主观因素。禅宗从中晚唐到北宋愈益流行,其教义与中国传统的老庄哲学对自然的态度有相近之处,它们都要求自身与自然合为一体,希望从自然中吮吸灵感或了悟,来摆脱人事的羁縻,获取心灵的解放。千秋永在的自然山水高于转瞬即逝的人世奢华,顺应自然胜过人工造作,丘园泉石长久于院落笙歌………它们构成了中国山水画发展成熟的思想条件。
(摘编自李泽厚《美的历程》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、中国画家往往借助山水的眼光,采用“游目骋怀”的方式,从整体出发,综观天地,将观看化入胸壑。 B、山水之势在开散与聚合之中,起承转合,因其难以相融,故而能演练与展现出万物的不同情态、不同气韵。 C、山主生,呈现为升势;水主德,呈现为平势。宋代画家用“戏墨”的方法最自由高效地体现山水的形神。 D、审美趣味和美的理想由具体人事转到自然山水,符合当时社会、历史发展的趋势,也受到当时哲学思潮的影响。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、苏轼提出“文人画”术语以应对画院的专业画家,“有道而不艺”等句更是表现了他对道艺结合的重视。 B、我们可以在中国绘画中与天地相往来,自由地邀游在绘画的世界里,而西方绘画与之相比则存在差异。 C、我们能走进中国绘画构筑的诗意栖居的世界,体察万物,得益于中国画中的“戏墨”笔法。 D、独立于中唐前后的中国山水画,包含着人与自然的娱悦亲切以及牧歌式的宁静,受到多种思想的影响。(3)、根据选项内容,下列不能作为论据来支撑材料一观点的一项是( )A、张择端《清明上河图》采用散点透视构图法,记录了北宋城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况。 B、“南宋四大家”之一刘松年绘的《四景山水图》,分春、夏、秋、冬四时景象,全卷书风精巧,彩绘清润。 C、《枯木怪石图》中枯木怪石无定形,利于放笔造形,以发泄胸中盘郁,以求英风劲气逼人。 D、北宋范宽创作的《溪山行旅图》前景溪水奔流,山径上一队运载货物的商旅缘溪行进,为幽静的山林增添了生气。(4)、古人提及画卷的时候,通常会说“观”。“观”是一种“谛视”,是指凝视、审视,不是写生意义上的透视,而是包含了内心体悟的凝视和洞察。自古诗画同源,请结合李清照的《声声慢》(寻寻觅觅),说说此词的创作是如何体现这种“观”的。(5)、某博物馆拟拍摄一期宋代山水美学科普短片,由你拟写视频文案。结合材料一的内容,请你列出脚本拟写要点。 -
2、阅读下面的材料,根据要求写作。
越来越甜的水果,是时代对我们的一次精准的“投其所好”。这固然给我们带来更多的满足,但也带来新的问题:口味单一减少饮食乐趣,糖分过多增加健康风险……这样的“投其所好”还有很多:越来越“火爆”的网文,越来越“好看”的短视频,越来越“懂你”的算法……对此,我们要作出正确的选择。
以上材料引发你怎样的联想与思考?请写一篇议论文。
要求:选准角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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3、阅读下面的文字,完成下面小题。
时下的超市货架上,来自不同产地的水果(a)。不必说最近流行的蜂糖李、阳光玫瑰葡萄以甜为卖点,(b)蓝莓、橘子、百香果这些原本酸甜口的水果,都悄然摆脱了“酸”的标签,走起了“纯甜风”。
客观而言,水果变甜不是错觉。水果的甜度, ① 。糖酸比高,吃起来就偏甜,反之,水果就偏酸涩。研究显示,上世纪80年代时,我国西瓜的含糖量平均只有8%左右,如今已达到12%;巨峰、玫瑰香等葡萄的含酸量一般0.5%到1%(c),而阳光玫瑰葡萄却能将含酸量极限压缩到0.12%。从数据来看,升糖降酸是各类水果的(d)趋势。
水果为什么会变得越来越甜呢?要回答这个问题,先要看到人类的嗜甜天性。甜食中含有糖分能让人产生兴奋和愉悦,刺激人体分泌多巴胺。 ② , 科学家不断改良水果的品种,果农们不断提升水果的品质,物流行业不断革新运送的方式,这样人们就吃到了更甜的水果。
虽然有些人抱怨水果“只剩甜味儿”,但是庞大的市场需求始终影响着卖家的供给,所以 ③ , 应该就很难再“酸”回去。
(1)、依次填入文中括号内的词语,最恰当的一项是( )A、a五花八门 b甚至 c不等 d普遍 B、a五花八门 b就连 c左右 d一般 C、a琳琅满目 b甚至 c左右 d一般 D、a琳琅满目 b就连 c不等 d普遍(2)、文中画波浪线句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A、甜食中含有糖分能刺激人体分泌多巴胺,让人产生兴奋和愉悦。 B、甜食中含有糖分能让人感到兴奋和愉悦,刺激人体分泌多巴胺。 C、甜食中含有的糖分能让人产生兴奋和愉悦,刺激人体分泌多巴胺。 D、甜食中含有的糖分能刺激人体分泌多巴胺,让人感到兴奋和愉悦。(3)、请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。 -
4、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)忧劳可以兴国,。(欧阳修《五代史伶官传序》)
(2) , 李凭中国弹箜篌。(李贺《李凭箜篌引》)
(3) , 。问征夫以前路,恨晨光之熹微。(陶渊明《归去来兮辞》)
(4)柳永《望海潮(东南形胜)》中“ , ”两句说明无论白天还是夜晚,西湖上都荡漾着优美的乐曲和歌声。
(5)端午节来临之际,小刚临摹了一幅屈原采摘香草的画,汪老师认为不妨用《离骚》中“ , ”两句来题诗,从而突显屈原的高洁品格。
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5、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
赠秋浦柳少府
李白
秋浦旧萧索,公庭人吏稀。
因君树桃李[注] , 此地忽芳菲。
摇笔望白云,开帘当翠微。
时来引山月,纵酒酣清晖。
而我爱夫子,淹留未忍归。
[注]树桃李:《韩诗外传》中简主说,栽种桃李可获果实,栽种蒺藜只得利刺,因此要慎选培养对象。后世遂以“树桃李”比喻培养人才。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、这首写给柳少府的赠诗,先突出其为官之才能,又进一步表现其文人的风度。 B、诗人善于炼字,比如以“忽”字表现转变之迅速,以“摇”字表现运笔之流转。 C、“白云”“翠微”“山月”等景物,被诗人赋予特定内涵以衬托柳少府的形象。 D、最后一联直抒胸臆,诗人不忍让柳少府为自己离开而伤心,足见彼此情感深厚。(2)、诗人说“而我爱夫子”,柳少府有哪些值得诗人喜爱之处?请结合诗歌分析。 -
6、阅读下面的文言文,完成下面小题。
刚说
苏轼
孔子曰:“刚毅木讷,近仁。”又曰:“巧言令色,鲜矣仁。”所好夫刚者,非好其刚也,好其仁也;所恶夫佞也,非恶其佞也,恶其不仁也。吾平生多难,常以身试之,凡免我于厄者,皆平日可畏人也;挤我于险者,皆异时可喜人也。吾是以知刚者之必仁,佞者之必不仁也。
建中靖国之初,吾归自海南,见故人,问存没 , 追论平生所见刚者,或不幸死矣。若孙君介夫讳立节者,真可谓刚者也。始吾弟子由为条例司属官,以议不合引去。王荆公谓君曰:“吾条例司当得开敏如子者。”君笑曰:“公言过矣当求胜我者若我辈人则亦不肯为条例司矣。”公不答,径起入户,君亦趋出。君为镇江军书记,吾时通守钱塘,往来常、润间,见君京口。方新法之初,监司皆新进少年,驭吏如束湿,不复以礼遇士大夫,而独敬惮君,曰:“是抗丞相不肯为条例司者。”
谢麟经制溪洞事宜,州守王奇与蛮战死,君为桂州节度判官,被旨,鞠吏士之有罪者。麟因收大小使臣十二人付君并按,且尽斩之。君持不可。麟以语侵君。君曰:“狱当论情,吏当守法。逗挠不进,诸将罪也。既伏其辜矣,余人可尽戮乎!若必欲以非法斩人,则经制司自为之,我何与焉?”麟奏君抗拒,君亦奏麟侵狱事。刑部定如君言,十二人皆不死,或以迁官。吾以是益知刚者之必仁也,不仁而能以一言活十二人于必死乎!
方孔子时,可谓多君子,而曰“未见刚者”,以明其难得如此。而世乃曰“太刚则折”!士患不刚耳,长养成就,犹恐不足,当忧其太刚而惧之以折耶!折不折,天也,非刚之罪。为此论者,鄙夫患失者也。
(选自《苏轼集》)
(1)、文中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。公言A过矣B当求C胜我者D若我辈人E则亦F不肯G为H条例司矣
(2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、免,使动用法,与“欲因此时降武”(《苏武传》)中“降”的用法相同。 B、没,无音信,与“孝公既没”(《过秦论》)中“没”的含义不相同。 C、与,参与,与“恐年岁之不吾与”(《离骚》)中“与”的含义不同。 D、乃,竟然,与“陋者乃以斧斤考击而求之”(《石钟山记》)中“乃”的含义相同。(3)、下列各项与例句句式相同的一项是( )例句:鞠吏士之有罪者
A、句读之不知,惑之不解(《师说》) B、顾视无可置者(《项脊轩志》) C、知人者智(《老子四章》) D、石之铿然有声者(《石钟山记》)(4)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )A、孔子欣赏刚直之人是因他们有仁爱之心,苏轼历经磨难,亲身感受到在困境中救助自己的都是这类人,因而确知刚直之人一定仁爱。 B、孙介夫是刚直之人,王荆公说条例司当任用他这样的人,他笑言相拒,与之不欢而散。因此事,监司里的年轻官员们对他非常敬畏。 C、担任桂州节度判官时,孙介夫反对斩杀谢麟收捕的官吏十二人。谢麟言语威胁,他据理力争。后经刑部裁夺,这些人得以免除死罪。 D、当世有些人认为太刚容易受到折损,他们长期保全自身以期有所成就,唯恐不够谨慎小心。在苏轼看来,持这种观点的人见识浅陋。(5)、翻译。(1)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
吾以是益知刚者之必仁也,不仁而能以一言活十二人于必死乎!
(2)将课文中的句子翻译成现代汉语。
其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣。(《种树郭橐驼传》)
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7、阅读下面的小说,完成下面小题。
飞毯
[美]斯蒂文·米尔豪瑟
在童年漫长的夏日里,有些游戏乍然惊现,一度光芒四射,忽又消失不见。夏天终有尽头,又年年相似,令我们对游戏失去耐心,转身寻找更新奇刺激的玩意儿。到了八月,蟋蟀的噪鸣响起,我们似孤注一掷般开始新的冒险,而长日依旧不变,因无聊和期盼而愈发烦闷。
我第一次瞧见那毯子,是在两幢灰房子间狭小的草地里。一块毯子轻轻掠起,飞得有垃圾桶这么高,几个男孩也在一旁看着。几天之后,意料之中,我父亲下班回来,腋下夹着长长的包袱卷,上面包着棕色厚纸。毯子的颜色比我想的要暗些,不那么魔幻,上面染着栗色和绿色,边缘缝着粗重的绳穗。
我按毯子的说明书小心练习。身体前倾,飞毯往前;用手拎起两端,飞毯上升。连续好几天我都满足于驾着它,从院子里发黄的秋千索间挤过,从晾衣绳挂着的被单下穿过。我喜欢看飞毯的影子掠过地面。母亲透过厨房窗户,紧张地看着我。
有一次我的朋友乔伊飞到我家的院子,降落在鸡舍的沥青顶上,我随即大胆跟上去。我双手插兜站在那儿,阳光洒在脸上。越过后院的篱笆,我看见房屋和电话线沿着山路向上蔓延。远处草坪上的水柱喷射出淡淡的彩虹,孩子们骑着各自红色、绿色、蓝色的飞毯,驰骋在阳光灿烂的户外。
一天下午,母亲身患哮喘,躺在阴暗的卧室里,呼吸沉重。我把飞毯摊开,坐在上面等着。要是我母亲不在厨房窗户里盯着我,我是不允许骑飞毯的。窗外蜜蜂飞起又降落,嗡嗡的声音令人气愤厌烦。我拎起飞毯的边缘,在屋里飘浮。从窗户望出去,草地上落着秋千架拉长的黑影,我有种被扯着的感觉。我一猫腰,想驾着飞毯从那儿挤出去。木窗框擦到我的背,把我卡住。我曾梦见自己挣扎着,想要从一个窄门里挤出去,试了一次又一次,骨头挤伤了,皮肤擦坏了。突然地,我自由了。
我高高地越过篱笆,看到下方长满高杆草、豆荚苗和粉红蓟花的草地上铺满了阳光,一只可乐罐在阳光下闪着光亮。一排排房屋沿着山坡逐级而上,蓝天下红色的烟囱十分清晰。一切都那么温馨,安宁。我的眼皮重得快要垂下来了,但还是看见下方有个男孩正用手挡着额头看我。我突然意识到自己已飞临危险的高空,害怕得把身子倾向一边,驾着飞毯向院子飞去。
还有一晚,我被蟋蟀的噪鸣吵醒,往窗外望去,秋千架在月光下留下影子。我把毯子轻轻拖出来,不让它发出窸窣的摩擦声,随后抬起玻璃窗。月光下飞毯的影子在草地上波动。我越飞越高,驶入了带着梦境之蓝的暗沉夜空。远处,一条亮闪闪的溪流从下面穿过公路;星星点点的灯火组成了远处的街道。伴随着头发间吹过的风,我飞翔在月光如水的小镇上,满心欢喜,毫无畏惧。我看见另一个孩子也骑着飞毯在月下穿行。带着兴奋又疲倦的感觉,我慢慢地飞向我的窗户,钻进去,倒头就睡。
第二天早晨,我耷着沉重的脑袋,缓慢地起了床。乔伊骑着飞毯在等我,但那天我不想骑毯。
我曾听说,有个男孩就像一只气球,越飞越高,最后遁入目光不可企及的蓝色世界。听说那里的蓝一望无际,那里有冰封的山,雪盖的城,那里的鸟有着彩虹般的七彩尾羽。这个故事在我脑海里挥之不去,让我感到体内有一种不明的欲望在膨胀。
后来有一天,母亲要去集市买东西,让我待在家里。我久久望着天空,随后抬起窗户,稳稳升入蓝色的天空。
空空荡荡的天,蓝得浓烈而丰腴,像湖水或者是雪。我读过一个故事,说一个男孩走进湖里,抵达一个湖底的小镇。现在我也好像一头扎进湖中。我想象自己站在院子里,正抬头看着自己的飞毯越升越高,越变越小,我感到自己消失在蓝色里。他消失在蓝色里。我还是我吗?我与大地的纽带断裂了。这蓝色世界没有冰山和白色的城,也没有奇异的鸟禽。我在这片晦涩的蓝色里往下望,蓝色的光晕向两边散去。我想念绿草底下的坚实,人行道,还有黑色的石头。我试图回想那个待在湖底的男孩最后是否回到岸上。也许是身边的蓝色接连进入我的体内,我沉溺其中,倦意袭来,闭上双眼。我仿佛置身梦境,拼命奔跑着,颤抖着,匍匐着,蓝色紧追不舍。睁开眼,我发现自己正向下俯冲,连忙紧紧抓住飞毯。我认出我家的院子,我的鸡舍,我的秋千架。我再度感到了地面的重量,仿佛突如其来的欣喜。
到了睡觉时间,我发烧了,身子没有一丝力气。我母亲连续三天温柔地把手放在我的额头上,用悲伤的眼神深情凝望着我。
一个下雪的午后,我追赶着一只乒乓球,来到了光影斑驳的地下室的阶梯底下。长长的蛛网结在黑暗的角落,那捆旧毯子就躺在箱子和水桶之间的地板上。“我可找到它了!”我喊着,拿起白色的乒乓球,又猫着腰出去。天空斜着飘起了雪,雪轻轻地落下,在窗外的草地上渐渐成堆。
(林晓筱译,有删改)
(1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )A、小说在讲述“我”骑毯飞行的故事时,也不时穿插其他孩子的飞行,不仅记录“我”的个人回忆,也记录“我们”共同的童年记忆。 B、水柱喷射出的彩虹,闪光的可乐瓶,亮闪闪的溪流,星星点点的灯火……逼真生动而富于变化的光影细节,充分表现飞行的乐趣。 C、天空“蓝得浓烈而丰腴”,与前面“听说那里的蓝一望无际”呼应;当渴望见到的变成了亲眼所见,“我”感到无比喜悦与满足。 D、“母亲”的存在是“我”童年生活的一部分,与“我”的飞行有着微妙的关联;最后“我”不再飞行则与母亲的温柔和深情有关。(2)、下列对本文艺术特点的分析鉴赏,说法不正确的一项是( )A、小说细节耐人寻味,如“蟋蟀的噪鸣”、蜜蜂“嗡嗡的声音”,借不宁静的环境,暗示童年的生活有着让人压抑不安的氛围。 B、小说善用色彩暗示情感,如以“栗色和绿色”写出见到毯子时的小失望;以“红色、绿色、蓝色”表现站在高处远眺的愉悦。 C、在小说中多次出现的“秋千”,既是“我”飞行时的一个参照物,又是推动“我”去飞行的因素之一,包含着丰富的意味。 D、小说语言追求恰切性,如将“毯子”切换为“飞毯”,最后又将“飞毯”切换为“毯子”,名称的变化贴合“我”心境的变化。(3)、跟随乔伊飞到高处之后,“我”一次又一次突破外在或自身的局限,进行新冒险。请结合文本梳理概括。(4)、最后一段描写的场景和前面夏日飞行的场景相比,带来的阅读感受有何不同?这样写有何深意?请结合文本谈谈你的理解。 -
8、阅读下面的文字,完成下面小题。
无聊与兴奋
[英]罗素
在我看来,无聊作为人类行为的一个要素,在整个历史时期,都是一个巨大的推动力量,今天更是如此。
无聊似乎是人类独有的情绪。囚笼中的动物确实会无精打采,但自然状态下它们是不会有这种类似无聊的反应的,因为它们大部分时间里都在搜寻食物或逃避敌人。无聊的本质之一,是人的机能没有“全力以赴”。逃离试图夺你性命的敌人肯定不是件愉快的事,但一定不会让你觉得无聊。无聊的另一本质,是现实环境与向往的环境之间存在反差而令人不满。无聊的人总是期望有事情发生——就算并非好事也行——从而感受到这一天总算有所不同。总而言之,与无聊相对的不是愉快,而是兴奋。
逃避无聊确实是自然本性,人类从心底里渴望兴奋,特别是男性。农耕时代的生活容易单调乏味,一家人晚饭后围坐在一起,度过所谓的“幸福的时光”:男人在打瞌睡,妻子在编织,女儿则在想这种日子何时是尽头。机器时代到来之后,人们可以精神抖擞地寻找各种刺激。过去恋人们在整部小说里一直期待的激动人心的约会,今天的年轻人每星期都可以经历一次。而且社会阶层越提升,对刺激的追求也越迫切,他们不停地寻欢、跳舞、饮酒,乐此不疲。然而,昨夜越是刺激,今晨就越是无聊,越感到无聊难以忍受。如今人们比祖先少了一些沉闷乏味,反而更加害怕无聊。
也许像挥霍经济资本那样挥霍生命资本是极不明智的。正如酒精之类麻醉品或许能让痛苦的神经得到舒缓,但人们决不可放纵本能,对其上瘾。嗜酒成癖的人对酒精的依赖性越来越高,一旦停止喝酒便无法忍受,在此过程中,身体的健康和感受的机能逐渐被摧毁,反而导致生活更加痛苦。同样道理,一定量的兴奋可以消除无聊,但过度的兴奋不仅有害于健康,而且会使人们对各种快乐的欣赏能力变得脆弱,使得广泛的机体满足为兴奋所代替,智慧被机灵所代替,美感被惊诧所代替。为了避免过度兴奋,一定量的无聊是不可缺少的。
无聊并非都是不好的。伟大的著作总有乏味的章节,一本从头到尾都光芒四射的小说基本肯定不是一部巨著。伟人的生活除了少数重要时刻,同样平淡无聊。据说康德一生中从未走出过家乡康尼斯堡的方圆十英里。达尔文周游世界之后,剩下的时光全在家里度过。马克思掀起了几次革命之后,在大英博物馆度过余生。一切伟大的成就都离不开坚持不懈的工作,适当的无聊可以有效保护时间与精力,使人不至于在狂热的娱乐中虚耗生命。所以伟人们的显著特征往往是生活宁静,而他们的乐趣也绝不是外人眼中的刺激。
这种忍受或多或少的无聊生活的能力,应该从小培养。现代父母很多没有意识到,过一种日复一日的平淡生活对于儿童的重要性。他们给孩子提供太多不适当的娱乐,如太多的电影,太多的美食,太多的旅行——太多五光十色的东西对于孩子并非好事。
孩子们的欢愉应该主要通过自己的努力创造而从自然生活中获得。我们都是自然之子,与动物、植物并无二致。自然的节律是舒缓的,对它来说,秋、冬与春、夏同样必要,休息与运动同样重要。相较于成年人,孩子更需要与自然生活的涨落节律保持联系。我曾见过一个城里的小男孩第一次面对乡村美景时,表现出来的神奇的狂喜。在成人眼里没什么让人兴奋的东西,他却跪在潮湿的地上,把脸埋进草里,发出含混不清的欢叫声。他的生命需要在原始的、单纯的幸福体验中得到满足,无疑意义深远。假如这种需要得不到满足,人很少能成为完善健全的人。以赌博为代表的许多娱乐,本身没有任何与自然相联系的元素。这类乐趣一旦停止,人就会觉得无聊和不快,有一种自己也莫名其妙的匮乏感。相反,我们从自然生活中获得的那些乐趣,蕴含着令人深感欣慰的某些东西;即使这种乐趣停止了,它们带来的幸福感也不会随即消失,尽管其欢愉程度也许不及那些更为刺激的放纵。
现代都市人之所以承受非同一般的无聊,与他们离开了自然生活密切相关,这使得他们的生活变得焦灼、枯燥和饥渴,犹如一趟沙漠之旅。为了逃避无聊,他们反而陷入了更为严重的无聊之中。
(摘编自罗素《幸福之路》)
(1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、人们逃避危险的敌人时不会感到愉快,但也不会觉得无聊,因为他需要尽量调动自己的机能。 B、如今人们比祖先更害怕无聊,可以看作他们为了避免无聊而不断地寻找各种刺激的后遗症。 C、为了逃避无聊而去寻求刺激,会逐渐摧毁感受的机能而使人麻木,生活也因此变得更加无聊。 D、自然生活未必像放纵自己那般欢愉,但带来的幸福感更持久,也不会让人产生奇怪的匮乏感。(2)、根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )A、为了避免无聊,人们应当全力以赴并调低自己对生活的期望值,使之能与现实环境保持一致。 B、农耕时代的生活容易单调乏味,既与当时物质条件相对有限有关,也与当时的文化氛围有关。 C、培养孩子忍受无聊生活的能力,让他与自然生活经常建立联系,有助于他成为完善健全的人。 D、不少现代人长期处于忙碌紧张之中,这种明显背离自然生活的节律,是他们痛苦的原因之一。(3)、下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )A、文章对人类生活既有深切关怀,也有犀利评论,体现罗素作为富有人文情怀的哲学家的感性与理性。 B、罗素以“幸福的时光”来指称单调乏味,诙谐幽默;以“挥霍生命资本”比喻酗酒行为,说理形象。 C、文章多次运用对比方法来说理,如将农耕时代与机器时代、成人与孩子进行比较,从而增强说服力。 D、文章在举例时,涉及不同时代、不同阶层、不同身份、不同年龄的对象,例子具有广泛性和典型性。(4)、下面是某同学写的阅读札记,在逻辑推断上有三处不当。请你简要说明。马克思等人的例子表明,伟人的生活总是平淡无聊的。一定量的无聊可保护他们的时间和精力,他们依靠无聊才获得成功。我们必须学会适度忍受无聊,但我们也要学会自然生活——也就是在大自然中生活,像小男孩一样去感受大自然的美好。
(5)、选择性必修中册第一单元研习任务中指出,“深化理性思考”方法包括洞察本质、敢于质疑、辩证分析等。这些方法在本文的论述过程均有体现。请你结合文本简要分析。 -
9、阅读文段,完成下面小题。
材料一
2023年是人工智能领域爆炸式发展的一年,OpenAI公司推出的ChatGPT便是其中的代表。一年多的时间里,ChatGPT的版本从3.5升级到4.0,进步明显:专门训练它的硬件设备升级,其中央处理器(CPU)内核和专用图形处理器(GPU)分别增加到28万个和1万个;它有1万亿个参数,知识的获取从检索固定的数据库发展到可以自行上网寻找资料;它不但可以解读用户发送的图片,还可以根据文字描述生成图像……
人工智能产品研发领域的竞争非常激烈。ChatGPT展示出人工智能应用的巨大价值,OpenAI公司的估值因此一飞冲天,最大的外部投资者微软公司更因此获利巨大。其他几家科技巨头不可能对此视而不见,尤其是谷歌公司,多年来一直被认为在人工智能研究领域处于世界领先位置,如今被OpenAI抢了先机,谷歌只能寻机后发制人。
果然,谷歌在2023年底推出了“双子座”(Gemini)。这款多模态大模型人工智能产品在32项功能的评测中有30项的表现超过了ChatGPT。除了在文字方面的输出看上去与ChatGPT不相上下,它还对图片和视频有着超强的理解和推理能力,同时可以针对提问给出混合文字和图像的多模态输出——这是ChatGPT尚不具备的。2024年初,谷歌的聊天机器人Bard已融合了Gemini的能力,升级版Bard的表现完全不逊于ChatGPT。而与此同时,OpenAI又发布了文生视频大模型Sora,它能根据提示词生成60秒的连贯视频,这预示着一个新的视觉叙事时代的到来。
差不多同时,DeepMind公司和斯坦福大学的研究人员合作开发的Mobile ALOHA机器人问世。它是一对可以使用锅碗瓢盆、操作家用电器乃至洗衣叠被的机器臂,精细程度不输人类。其中,有些任务由操作者远程控制完成,有些由机器人通过模仿学习完成。模仿学习是让人工智能通过模仿人类或其他智能体的行为习得技能。此外,还有多家公司都酝酿着推出自己的产品,犹如当年的五花八门的手机市场。
竞争带来发展。我们正加速通往通用人工智能(AGI)时代。AGI是一种能够完成多种工作的深度学习系统,在很多方面都不逊色于人类。研究者预测,AGI将在未来5到10年内诞生。
(取材于苗千等的相关文章)
材料二
人工智能的决策过程有时会存在道德和伦理缺陷。比如曾有聊天机器人鼓励一名男子自杀;又如图灵奖得主约书亚·本吉奥所说,负责阻止气候变化的人工智能可能会得出消灭人口是最有效方法的结论。因此,我们必须保证功能越来越强大的人工智能机器,其内嵌的意图和价值观与人类保持一致。这也正是如今人工智能领域的一个研究重点——人工智能对齐。这一概念最早由计算机科学家诺伯特·维纳在1960年提出,其基本内涵是使人工智能系统的行为符合设计者的利益和预期目标。
从2023年7月起,“ChatGPT之父”伊尔亚·苏茨克维便开始在OpenAI领导一个为期四年的名为“超级对齐”的项目,要利用占到OpenAI 20%的算力来研究如何驾驭比人类更聪明的人工智能系统。也正是因为在人工智能的商业利润和安全性之间的抉择产生了分歧,伊尔亚·苏茨克维在2023年11月主导OpenAI的董事会开除了CEO萨姆 奥尔特曼。董事会在声明中提到公司旨在确保人工智能惠及所有人的使命,并表示“公司需要新的领导才能向前发展”。然而就在5天之后,奥尔特曼重新成为OpenAI的CEO,这个结果显然受到了其外部最大投资方微软公司的影响。
2023年12月底,欧盟就《人工智能法案》进行了第五次闭门讨论,将人工智能对齐技术纳入人工智能治理中。该法案规定,在模型发布前必须通过主动测试来发现和挑战现有模型潜在的漏洞,测试人工智能模型是否能抵御诱导,保持其逻辑和道德的完整性。
技术层面上,人工智能对齐已经有实现的可能,但挑战在于人类的价值观缺乏统一标准,比如不同国家对民主这一概念有不同解释。在为人工智能制定价值观时,除了要寻找不同文化和价值观之间的共识,还要考虑如何融合这些共识,来塑造一个更全面、更公正的人工智能。
2024年1月,OpenAI成立了一个新的对齐团队“集体对齐”,强调对齐不仅是一个科学问题,更是一个人文问题,需要社会学、政治学、经济学等人文领域的专家共同研究。例如,要让语言模型理解民主,首先需要了解人类的民主是如何形成的;然后在对齐过程中加入一些类似辩论、协商的模块,让语言模型之间进行讨论和辩论,通过辩论达成共识;再由人类参与设计相关机制,使人工智能对民主形成更高层次的认识,又或者从人类参与民主过程的语料中主动学习相应的价值观。
(取材于陈璐等的相关文章)
(1)、根据材料一,下列关于ChatGPT的表述,正确的一项是( )A、ChatGPT代表了2023年人工智能发展的最高水平。 B、训练ChatGPT3.5的硬件设备无需专用图形处理器。 C、ChatGPT展示巨大的应用价值后,微软公司成为其投资方。 D、ChatGPT在文字方面的输出功能不逊于谷歌的“双子座”。(2)、根据材料一,下列表述正确的一项是( )A、文生视频大模型Sora以升级版Bard的技术为基础发展而来。 B、如今,记者已可以借助人工智能生成一篇图文并茂的新闻稿。 C、MobileALOHA机器人完全自主劳动,主人不再为家务操心。 D、多家公司纷纷推出人工智能产品,谷歌公司的优势一去不返。(3)、根据材料二,下列表述不符合文意的一项是( )A、人工智能自主作出的决策,有时会不符合人类的预期。 B、OpenAI的CEO奥尔特曼与微软公司更看重商业利润。 C、欧盟通过立法,确保人工智能对齐在技术上能实现。 D、“集体对齐”强调人工智能对齐更是一个人文问题。(4)、根据材料一和材料二,下列理解与推断正确的一项是( )A、在很多方面都不逊于人类的通用人工智能AGI,也需要人工智能对齐。 B、“超级对齐”项目投入20%的算力成本,使ChatGPT获得爆发式发展。 C、人工智能对齐能够让人类在价值观上形成统一标准,促进社会的进步。 D、科学发展带来的人文问题,要靠人文学者来解决,科学自身没有用处。(5)、以上两则材料从技术发展、企业竞争和安全性三方面介绍人工智能,其中不只属于技术发展的一项是( )A、自主检索数据 B、多模态模型 C、模仿学习 D、人工智能对齐(6)、以下对人工智能发展的现状和未来的说法不正确的一项是( )A、企业竞争促进了人工智能技术的进步。 B、人工智能的发展在更好地为人类服务。 C、人工智能的发展带来了大量严重的安全问题。 D、“集体对齐”将使人类更好地防范人工智能安全风险。 -
10、阅读下面的文字,完成小题。
材料一:
中国传统黑白水墨画源于阴阳哲学,老子说:“知其白,守其黑,为天下式。”那什么是白,什么是黑?白者,为阳、为喜、为是,白代表的是光明、兴旺、快乐、正确、清醒;黑者,则与白相反,为阴、为苦、为错,黑代表的是黑暗、苦难、衰败、错误、糊涂。
中国水墨画讲究“气韵生动”“以形写神”。“气韵生动”,不讲究物体本身的肖似,而在于强调创作者的情趣。水墨书画是中国文化的产物,展现了中国独有的哲学思想,即阴阳太极的理论、时间空间的认知,黑与白、虚与实、无与有、浓与淡等。阴阳的碰撞与时空的旋转让中国水墨画拥有着无限的生机,源源不断的力量,势不可挡的气韵。
中国文化以“五色”为正的色彩观由来已久。五色,指青、黄、赤、白、黑五色,也泛指各种色彩五色纷呈,“五色,东方谓之青,南方谓之赤,西方谓之白,北方谓之黑,天谓之玄,地谓之黄,玄出於黑,故六者有黄无玄为五也”。如北京冬奥会奥组委设计的北京2022年冬奥会核心图形(该图有红色调、蓝色调、绿色调三个色调的版本),灵感来源于中国传统的“道法自然、天人合一”的思想及北宋画家王希孟所创作《千里江山图》。《千里江山图》中,每个段落局部都足以成为一幅画,无比细致又雄浑壮阔,首尾相连又相化,浑然天成。虽咫尺,千里江山尽收眼底。
(摘编自李薇《从黑白到“五色”——中国传统色彩观念与时尚之道》)
材料二:
五色之源是五行,具体表现就是“木为青、火为赤、土为黄、金为白、水为黑”。而在《墨子·旗帜》篇中,也把守城旗帜的颜色同“五行”相对应:“木为苍旗,火为赤旗,薪樵为黄旗,石为白旗,水为黑旗。”
在五行与五色的结合中,木与“青”色的对接,让青色拥有了树木、植物的含义,也可引申为生机与希望的含义。在传统五方中,根据《周礼·冬官·画绩》里对五方与五色的记载:“画绩之事,杂五色。东方谓之青,南方谓之赤,西方谓之白,北方谓之黑,天谓之玄,地谓之黄。青与白相次也,赤与黑相次也,玄与黄相次也。青与赤谓之文(译为‘青色与赤色相配叫做文’),赤与白谓之章,白与黑谓之黼,黑与青谓之黻,五采备谓之绣。土以黄,其象方,天时变。”具体表现就是“东青、南赤、西白、北黑、中央黄”。东方与“青”色的对接,让青色拥有了“东方”的含义,同时东方又具有太阳升起的“开始”含义。因此,综合来看,青色是象征着希望生机与开始的色彩。
其次,儒道两教崇尚青色。
儒学作为中国最具影响力的流派,在“正名”思想中体现了崇尚“青色”的色彩观念。《论语》中有记载:“名若不正,则言不顺;言若不顺,则事不成。”这意味着孔子认为名义或名分上的正当尤为重要。同样,在色彩方面,它也非常重视其“正”色的性质。《论语》阳货篇记载孔子“恶紫夺朱,恶筝响乱雅乐也”,即孔子不喜欢紫色这一属于杂色的性质,杂色要占正色的地位,这意味着异端压倒了正统。而青色作为传统“五色”之一、其性质正统,其名分正当,理所当然会受到儒家的尊崇。
道家讲求“道法自然”。在五行方面,由于青色代表着东方,而东方又是道教信仰中“十洲三岛”之所,是修真之士最为向往的理想境地,所以道家偏爱青色并常服青色。同时其“主虚静”的思想体现了“尚青”的色彩观,《庄子·天道》中有记载:“水静犹明,而况精神……夫虚静恬淡寂寞无为者,万物之本也。”可见道家的“虚静”思想理解是以虚静的态度去对待万物,来感悟万物之美进而体会大道之真。而青色本身属于人类生存环境中自然景观、天、地、河、海的色彩;同时,作为五色中唯一的冷色调的颜色,能产生平静、和谐、沉思的情绪。无论是生理方面还是心理方面,都有助于道家达到一种心境合一的“虚静恬淡”境界,所以青色自然受到了道家的尊崇。
(摘编自程墨《探究中国传统色彩——神秘的“青”色》)
材料三:
孔子在《论语·雍也》中云:“质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子。”所谓“文质彬彬”,“文”即文采,外部的形式美,“质”即实质,内部的精神内容美,“彬彬”即配合适宜。孔子认为文胜质不美,质胜文也不美,过分的装饰则哗众取宠,名不符实,缺少装饰则平淡乏味无兴趣。孔子的“文质彬彬”的理论虽然没有具体地讲色彩的装饰规律,但色彩作为外部装饰的形式要与内容相结合,必须符合“配合适宜”的审美评价标准是明确的。
(摘编自黄国松《儒家和道家的色彩观》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、阴阳哲学为中国独有,阴阳的碰撞与时空的旋转让中国水墨画拥有着无限的生机与力量。 B、五色体系对民族文化影响深远,如北京冬奥会核心图形颜色的选择即为一例。 C、青色象征希望生机与开始,故五色与五行、五方结合为“木为青”“东青”。 D、道家尊崇青色的原因与儒家“正名”思想不同,而且他们有着自己的生理上、心理上的考量。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、《墨子》中把守城时用旗帜联络的方法同“五行”对应,五色之源是五行,需要木材时就用青色旗,需要烟火时就用赤色旗。 B、孔子反对“以紫夺朱”,认为杂色“紫”夺走了正色“赤”的地位,夺正为异端压倒了正统,可见,色彩带有政治意味。 C、中国传统色彩观由儒家和道家两种色彩观形成,儒道两教都具崇尚青色的特点,在传统典籍中或日常生活中能找到印证。 D、材料一、二均使用了引用论证、举例论证,向我们介绍了中国传统色彩的丰富历史内涵,材料二侧重于介绍“五色”中的青色。(3)、中国传统“五色观”以其独特而浓郁的中国特色,在岁月的长河中熠熠生辉。请根据材料内容推断,下列选项中不符合“五色体系”理论的一项是( )A、《布经》:“业染者云,青、黄、赤诸色随人而变,亦随天气燥湿、技手巧拙而变。” B、《礼记》:“楹,天子丹,诸侯黝,大夫苍,士黈(黄色)。” C、《淮南子》:“色者,白立而五色成矣。” D、《宋史》:“三品以上服紫,五品以上服朱,九品以上服青,流外官及庶人并衣黄。”(4)、根据材料二内容与下面的“历代皇家尚色表”,下列选项对图表解读不恰当的一项是( )历代皇家尚色表
朝代
五德
尚色
商
金
白
周
火
赤
秦
水
黑
西汉
土
黄/黑
东汉
火
赤
魏
土
黄
晋
金
黄
隋
火
赤
唐
土
黄
A、历代所尚之色及五行有所不同,五色体系赋予了色彩象征性的社会阶级意义,始自商周,五色被作为正色来象征身份。 B、黑色在秦汉时期被定为尊贵的颜色,皇帝宣扬自己有水德,五行中水的代表色是黑,黑色常用于朝服和祭祀大典中。 C、唐朝统治阶级认为皇帝居中原之中,按五行说属土,掌管大地,对应色是黄,所以黄色成了帝王专用色,代表皇权,民间禁用。 D、五色被用在各朝贵族统治阶层礼服色彩上;而此外的间色,用在普通服饰色彩中,以示君臣有别、尊卑有分。(5)、阅读下面这段文字,结合材料,分别运用道家和儒家的色彩理念,简要分析黄蓉和郭靖的色彩观。金庸在《射雕英雄传》第十三回中写道:
只见数十丈外一叶扁舟停在湖中,一个渔人坐在船头垂钓,船尾有个小童。
黄蓉指着那渔舟道:“烟波浩淼,一竿独钓,真像是一幅水墨山水一般。”郭靖问道:“什么叫水墨山水?”黄蓉道:“那便是只用黑墨,不着颜色的图画。”
郭靖放眼,但见山青水绿,天蓝云苍,夕阳橙黄,晚霞桃红,就只没有黑墨般的颜色,摇了摇头不解其所指。
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11、阅读下面文言文,完成下面小题。
陈情表
李密
臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。
逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢;郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲荀顺私情,则告诉不许:臣之进退,实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下 , 凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历职郎署,本图官达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。但以刘日薄西山 , 气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远。
臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。乌鸟私情 , 愿乞终养。臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。
(1)、下列对句中词语的解说,不正确的一项是( )A、猥以微贱,当侍东宫“猥”和“微贱”,都是自谦之词,极言自己身份之微、所受荣宠之盛,表达出对晋武帝恩宠的感激。
B、伏惟圣朝以孝治天下“伏惟”,是下对上陈述时的敬辞,与“圣朝”连用,极力表达对晋武帝的崇敬,以及对晋朝的称颂。
C、岂敢盘桓,有所希冀“岂”,表反问,与下句中的“但”相呼应,用来强调自己只是因为照顾祖母而不能赴任,并无他意。
D、臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻“犬马”和“谨”,都是敬辞,恭敬地表示自己心甘情愿像犬马一样为晋武帝驱策,以此报答恩情。
(2)、根据要求,回答问题。(1)下列句中的“以”按意义和用法归类,正确的一项是( )
①臣以供养无主(李密《陈情表》)
②臣具以表闻(李密《陈情表》)
③伏惟圣朝以孝治天下(李密《陈情表》)
④谨拜表以闻(李密《陈情表》)
⑤武以始元六年春至京师(班固《苏武传》)
⑥木欣欣以向荣(陶渊明《归去来兮辞》)
⑦爪其肤以验其生枯(柳宗元《种树郭橐驼传》)
⑧而木之性日以离矣(柳宗元《种树郭橐驼传》)
⑨而陋者乃以斧斤考击而求之(苏轼《石钟山记》)
⑩余是以记之(苏轼《石钟山记》)
A.①⑥/②③④⑤/⑦⑨/⑧/⑩ B.①⑩/②③⑨/④⑦/⑤/⑥⑧
C.①⑥/②③/④⑦⑧/⑤⑨/⑩ D.①⑩/②④/③⑨/⑤/⑥⑦⑧
(2)将下面的句子翻译为现代汉语,并说说如何根据语境推断出句中“以”的意思。
忠不必用兮,贤不必以。(屈原《涉江》)
(3)、第一段“外无期功强近之亲”中的“期”指“穿一年孝服的亲族”。“期”这个词含义丰富,在其他作品中也多次出现。①匪我愆期 , 子无良媒。(《诗经·氓》)
②会天大雨,道不通,度已失期。(司马迁《史记·陈涉世家》)
③况修短随化,终期于尽。(王羲之《兰亭集序》)
④富贵非吾愿,帝乡不可期。(陶渊明《归去来兮辞》)
(1)判断以上各句中“期”的含义,将句子的序号分别填入下表对应的空格中。
义项
(1)<名>限定或约定的时间
(2)<动>期求
(3)<动>到,及
序号
(2)下面是对“期”的本义的解说。请简要说明上表中“期”的义项(1)与下面解说的相关之处。
《说文》:“期,会也。”段玉裁注:“会者,合也。期者,要约之意,所以为会合也。”
(4)、本文善用四言句,既概括凝练,又生动传神。请从下列词语中任选一个,结合文章内容简要分析这种语言特点。形影相吊 沐浴清化 日薄西山 乌鸟私情
(5)、有同学绘制了下面的思维导图,以呈现本文的“情深理切,更极结构之妙”。请根据文章内容填写①-⑥处,帮他补充完整。
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12、阅读下面的材料,根据要求写作。
本试卷现代文阅读II中,少年哈儿完成了从少年到一名牧人的过渡。对于每个人来说,这种提升层级、转变角色的过渡都非常重要;但要完成这样的过渡,又往往需要满足很多条件,经历不少波折。
以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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13、阅读下面文字,完成小题。
吴泓老师认为读《红楼梦》时,可以采取“瞻前顾后”法,通过梳理相关情节、理清来龙去脉,来加深对人物及故事的理解。此外,还可以采取“左顾右盼”法,结合人物与周遭其他人物的互动关系,来揣摩其心理,把握其形象。例如,对王熙凤称赞林黛玉的这段话:“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了。况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女。”我们可以这样分析:表面上,王熙凤是在赞扬林黛玉;实际上,她是在奉承贾母,还不忘连带夸赞在场的迎春、探春、惜春三姐妹;由此可见,熙凤为人八面玲珑。
(1)、下列解读运用“瞻前顾后”法,与《红楼梦》原文内容不符合的一项是( )A、梳理黛玉试探宝玉、宝玉“诉肺腑”等细节,发现宝黛关系越来越亲密。 B、梳理香菱创作三首咏月诗的过程,发现她不但聪敏伶俐,而且十分虚心好学。 C、将宝玉第二次摔玉与第一次比较,可以看出他与封建家庭的矛盾终于白热化。 D、将抄检大观园与前面的大观园题诗进行比较,更能看出贾府由盛转衰的变化。(2)、请仿照材料中运用“左顾右盼”法的例子,对林黛玉的回答进行品评。贾母因问黛玉念何书,黛玉道:“刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书,贾母道:“读什么书!不过认几个字罢了。”……宝玉便走向黛玉身边坐下,又细细打量一番,因问:“妹妹可曾读书?”黛玉道:“不曾读书,只上了一年学,些须认得几个字。”
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14、补写出下列句子的空白处。
(1)盖将自其变者而观之,。(苏轼《赤壁赋》)
(2)一人之心,。(杜牧《阿房宫赋》)
(3)有善始者实繁,。(魏征《谏太宗十思疏》)
(4)是故燕虽小国而后亡,。(苏洵《六国论》)
(5)王安石《桂枝香·金陵怀古》中“ , ”两句,借用典故感叹王朝的接连覆亡。
(6)古诗词中常以冰雪比喻高洁的人格,比如“ , ”。
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15、阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
读渊明集
文同
吏人已散门阑静,公事才休耳目清。
窗下好风无俗客,案头遗集有先生。
文章简要惟华衮① , 滋味醇醲是太羹②。
也待将身学归去,圣时争奈正升平。
[注]①华衮:古代王公贵族的多彩的礼服。②太羹:不加五味的肉汤。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、“静”“清”二字与结句“正升平”相呼应,强调正值盛世,天下太平。 B、颔联将场景从首联的办公环境切换至书房,聚焦在“案头”的渊明集上。 C、诗人借视觉的华美和味觉的醇厚,形象地表达自己读渊明集的美妙感受。 D、从诗人的角度来看,在盛世为官不应该选择辞别官场、归隐田园这条路。(2)、诗歌第三联充分表达诗人对渊明集的喜爱之情,其他各联也含蓄表达这种情感。请结合第一、二、四联简要分析。 -
16、阅读下面的文言文,完成下面小题。
谏论
苏洵
夫臣能谏,不能使君必纳谏,非真能谏之臣。君能纳谏,不能使臣必谏,非真能纳谏之君。欲君必纳乎,向之论备矣。欲臣必谏乎,吾其言之。
夫君之大天也人之不能抗天亦明矣。圣人知其然,故立赏以劝之。犹惧其怯懦阿谀,使一日不得闻其过,故制刑以威之。人之情非病风丧心,未有避赏而就刑者,何苦而不谏哉?赏与刑不设,则人之情又何苦而抗天哉?自非性忠义、不悦赏、不畏罪,谁欲以言博死者?人君又安能尽得性忠义者而任之?
今有三人焉,一人勇,一人勇怯半,一人怯。有与之临乎渊谷者,且告之曰:“能跳而越,此谓之勇,不然为怯。”彼勇者耻怯,必跳而越焉,其勇怯半者与怯者则不能也。又告之曰:“跳而越者予千金,不然则否。”彼勇怯半者奔利,必跳而越焉,其怯者犹未能也。须臾,顾见猛虎暴然向逼,则怯者不待告,跳而越之如康庄矣。然则人岂有勇怯哉,要在以势驱之耳。
君之难犯,犹渊谷之难越也。所谓性忠义、不悦赏、不畏罪者,勇者也,故无不谏焉。悦赏者,勇怯半者也,故赏而后谏焉。畏罪者,怯者也,故刑而后谏焉。先王知勇者不可常得,故以赏为千金,以刑为猛虎,使其前有所趋,后有所避,其势不得不极言规失,此三代所以兴也。末世不然,迁其赏于不谏,迁其刑于谏,宜乎臣之噤口卷舌,而乱亡随之也。间或贤君欲闻其过,亦不赏之而已。呜呼!不有猛虎,彼怯者肯越渊谷乎?此无他,墨刑之废耳。
今之谏赏,时或有之,不谏之刑,缺然无矣。苟增其所有,有其所无,则谀者直,佞者忠。况忠直者乎!诚如是,欲闻傥言而不获,吾不信也。
(选自《老泉文钞·谏论(下)》)
(1)、文中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。夫君A之B大C天也D人之E不能F抗G天H亦明矣。
(2)、下列与例句句式不同的一项是( )例:此三代所以兴也
A、此亡秦之续耳(《鸿门宴》) B、假舟楫者,非能水也(《劝学》) C、是造物者之无尽藏也(《赤壁赋》) D、师者,所以传道受业解惑也(《师说》)(3)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、就,接近,与成语“避难就易”中“就”含义相同。 B、耻,意动用法,与“项伯杀人,臣活之”(《鸿门宴》)中“活”用法不同。 C、迁,迁移,与“终继五国迁灭”(《六国论》)中“迁”含义相同。 D、或,有时,与“或师焉,或不焉”(《师说》)中“或”含义不同。(4)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )A、苏洵认为关于臣子如何让君主纳谏的论述已经很多了,在本文中重点论述君主应如何使臣子进谏。 B、臣子因慑于君主的威严或因自身缺少闻过则改的习惯,往往不愿进谏,需要用奖惩措施进行激励。 C、激励不同性格的人跨越深渊的办法要因人而异,同理,使不同的人进谏也要合理使用奖赏与刑罚。 D、国家兴盛或衰败与能否正确赏罚臣子密切相关,因此,对今天刑赏制度的不合理之处要保持警醒。(5)、翻译句子。(1)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
苟增其所有,有其所无,则谀者直,佞者忠。
(2)将课文中的句子翻译成现代汉语。
君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。(《劝学》)
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17、阅读下面的小说,完成下面小题。
圈马谷
了一容
圈马谷在喀纳斯草原腹心,牧人们常聚在这里驯马、遛马,交流马术和畜牧知识。此刻圈马谷的马圈门口站着一群人,正在围观和议论圈里的一匹枣骝马。
哈儿早晨就从三道湾出发,空旷的大草原上,潮湿的花草树木正散发出马奶般的芳香。当哈儿看见圈马谷时,已到中午时分,那座用粗木橡围成的马圈在大峡谷里一片茂盛的草坡下面,显得颇为壮观。万千草木在风的作用下相互摩擦碰撞,发出巨大的梦幻般的波涛汹涌的声音。哈儿径自向圈马谷的马圈走去。
哈儿才十四五岁,此行的目的就是在圈马谷找个活计干。他谦卑诚恳地向每一户牧民申请,但人家一看他是个( ① )的小娃娃,都说:“不论是铡草的、放牧的,还有砌墙的、脱土坯的,都是满满的嘛,你再到前面看看吧!”
哈儿记得那些已经在草原上找到工作的人们,脸上流淌着劳动带给人的荣耀和满足。其实,谁都明白,真正的劳动者只需一份工作就( ② )了。他笑一笑,继续向前。
快到午饭时间了,哈儿挤在圈马谷马圈门口的人群当中,一股炭火燃烧的烟味从马圈右侧的板棚旁边飘了过来。他想起了家乡,感到孤独和伤感在抓挖着他的心。
哈儿走近一家打马镫的铁铺,一对父子正在忙碌。父亲拿长钳子夹住烧红的钢筋,用一只小锤子轻轻敲击,以此引导儿子把大铁锤砸到相应的部位。父亲的小锤敲击一下,儿子的大锤就准确无误地应声而落。铿锵、铿锵、铿锵!父亲一下,儿子一下,父亲一下,儿子一下,听得久了,却又仿佛是:儿子一下,父亲一下,儿子一下,父亲一下。两人你来我往,完全沉浸在劳动的快乐之中。哈儿对这个草原青年的非凡膂力心生敬意,身体里的血液仿佛也热了起来。
守护炉火的小女儿问哈儿:“你是路过圈马谷的吗?”
“不,我是来圈马谷找活计的。”
“哦,那你得去问牛虎阿卡,他是这儿的壮辣辣!”辣辣是一种野菜,壮辣辣意即大人物的意思。哈儿觉得现在问牛虎阿卡,肯定会遭到拒绝,等时机成熟再说吧。
这当儿,一匹年轻儿马的嘶声从马圈那边传来。人们都说,没有人能够降伏这匹烈性子的家伙。
驯马师手里扬着套马杆,对这匹像老虎一样迅猛的枣骝马( ③ )。但枣骝马不肯屈服,如猛兽一般来回窜动和大声咆哮。另一个作风硬朗的驯马师拉开圈门,猛然抡起套马杆,套在了枣骝马的脖子上。枣骝马拖着他冲出马圈,在草地上奋力奔跑和挣扎。先前那个驯马师奔到枣骝马跟前,也甩出了套马索。两个驯马师一左一右拽着套马杆,仰着身子,双脚蹬在地上,推土机似的推起草地上厚厚的泥土和草皮。草屑和泥土像子弹一样呜呜乱飞,射向四周。
人群旋风般跟着驯马师往草地那边去,那片空阔草地变成了马和人相互角逐的竞技场。哈儿的血液也被这( ④ )的场面点燃了。他自小爱马,老家那个村子曾驻扎过成吉思汗的大军,流传着可汗骑兵的故事。他也练过武术,肉体已然因各种摔打洗礼变得异常皮实。
两个驯马师最终支撑不住,只得一前一后丢开了套马杆。此时,哈儿跟一头猎豹似的,正蹲伏在一道草坎子上面,眼看枣骝马疯跑过来,猛然从草坎子上一跃而起,一把抱住枣骝马的脖子。哈儿心里已积攒的无穷能量,就是为了等待这一跃。
所有在场的人被这一幕惊得下巴都快要掉了,几个女人和孩子吓得大气都不敢出。有人惊叫:“勺子!勺子!哪来的这么个勺料子啊?”
枣骝马被这突如其来的袭击吓了一跳,开始拖着哈儿疯狂驰骋。草棵和各种荆棘密集地抽打在哈儿身上,一粒粒血滴洒落在茂密的草丛深处,但他两臂始终拼死抱紧马脖子。哈儿记着老家流传的顺口溜:马绊轻,驴绊重。所以,他不怕马摔,摔下来也死不了。枣骝马使出了全部招数,也没能将哈儿从身上甩掉,这个人就跟焊在它脖子上似的。牧人们既担心却又希望这一幕能够继续下去,直至枣骝马成为与这个娃娃依存的伴儿。
枣骝马逐渐感到疲惫和沮丧,但依旧跑呀跑,终于跑累了、跑乏了,筋疲力尽。全身被汗水洗过,鼻孔张得像簸箕似的,冒着热气,开始不停地打着呼噜,速度也一点一点慢了下来。最后它不得不停下来歇息,乖乖地认命,认同这个人就是自己的一个伴儿。这时,哈儿睁开眼睛,就像上树那样,一翻身骑在了马身上,完成了从少年到一个牧人的过渡。当哈儿驾驭着枣骝马回到圈马谷马圈门前的草坡上时,人们为他欢呼雀跃。
牛虎走到哈儿跟前,笑着说:“哎,巴郎子,你勺得很呢。”
“阿卡,我是想寻一份活计来的!”哈儿腼腆地说。
“活计有呢,给我放马行吗?”
“行,阿卡!”
哈儿忍着浑身剧烈的疼痛,一瘸一拐跟着铁匠铺的丫头去吃饭,趁人不注意,悄悄揩掉因疼痛而忍不住流下的眼泪。他想,活计, !他看见那两个驯马师正懊恼地躺在马圈旁边的草地上,脸上显出一丝惭愧。此时,整个圈马谷沉浸在一片欢声笑语里。
(有删改)
(1)、下列依次填入小说括号内的词语,全部正确的一项是( )A、①瘦骨伶仃 ②称心如意 ③奋起直追 ④扣人心弦 B、①瘦骨伶仃 ②心满意足 ③奋起直追 ④惊心动魄 C、①瘦骨嶙峋 ②称心如意 ③紧追不舍 ④扣人心弦 D、①瘦骨嶙峋 ②心满意足 ③紧追不舍 ④惊心动魄(2)、下列填入最后一段横线上的句子,最恰当的一项是( )A、活计也并不是那么容易寻得的 B、也并不是那么容易寻得活计的 C、活计必须克服许多困难才能寻得 D、必须克服许多困难才能寻得活计(3)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )A、小说的情节主要集中于圈马谷的一天之内,重点讲述了哈儿从一个少年过渡为一个牧人的过程。 B、牧民们拒绝为哈儿提供工作,而牛虎阿卡为他提供了放马的工作,可见牛虎阿卡更有识人之明。 C、哈儿会因思乡而孤独伤感,也会在向牛虎寻求工作时感到难为情,这些细节表现少年内心的敏感。 D、哈儿形象有立体感,他因疼痛而忍不住流泪,有脆弱的一面;又背着人悄悄拭泪,有好强的一面。(4)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、画线句子在整饬中又有变化,表现劳动的铿锵节奏、默契配合;儿子变成主导,又突显青年的力量之美。 B、作者用草原上的猎豹来形容哈儿,既与他身材瘦小却又皮实、敏捷的形象一致,又突显了他勇敢的品质。 C、小说善用衬托,通过描写枣骝马无比暴烈的性子、两位驯马师懊恼惭愧的心理,正面衬托出哈儿的了不起。 D、大草原的各种景物、对话里的方言词、与“马”相关的元素一再地出现,使得小说具有鲜明的地域特色。(5)、从哈儿开始驯马到骑马归来,牧民对他的态度逐渐发生变化。请梳理概括。(6)、哈儿飞身抱马看似突然却合乎情理,小说为此做好哪些铺垫?请简要分析。 -
18、阅读下面的文字,完成下面小题。
①为开辟中国文学创作的新局面,“五四”文学的主倡者几乎一边倒地否定“文以载道”。因而出现了一个矛盾现象:一方面,文论界持续百年地批判“文以载道”;另一方面,在文学史研究中那些受到批判的载道派作家又转身获得很高的地位。“文以载道”被误解为是一个功利主义观点。殊不知,它能成为中国文论的超级概念,若没有代表中国文学精神,哪来如此殊荣?
②其一,“文以载道”提出的不是“两项式”问题,而是“三项式”问题。持“两项式”的看法,总以为这个命题只处理“文”与“道”的关系,在创作之前,文是文,道是道,待到创作时,拿起“这个文”去载“那个道”。如果这“道”又是某个抽象观念,创作中出现概念化是不可避免的。实际上,“文以载道”包括三个问题,多出的这个“载”就是指创作主体。即使将“载”理解成“记载”,这个记载的人有自己的观点、情感、趣味,他在记载中必然体现自己的倾向性。这时候,再用“这个文”去记载“那个道”,也就带有主体情感。如此则“载”实为连接“道”与“文”的中介,它将“道”转换成“载”,再将“载”转换成“文”。“文”不是表现从外部搬来的陌生的“道”,而是自然地呈现经过主体体验过的亲切的“道”,这时候的“道”与其说是客体对象,不如说是主体体验。于是“载道”成了“言志抒情”,“言志抒情”就是“载道”。若执着于两项式,忽略三项式的事实,怎么能够正确认识“文以载道”?
③其二,“道”的内涵不是对应特定时期的统治思想或利益,也不是仅指特定的道德观念,而是包括更广泛的宇宙问题、历史问题、所有现象物问题。“道”的内涵有三层。第一,它指万物的本原,这是从本体论探寻宇宙万物的起源及意义。就此而言,它与具体地服务于皇权统治没有直接关联。第二,它指不同思想流派的思想传统。在儒家,指的是仁义之道;在道家,指的是自然之道;在佛教,指的是出世的涅槃之道。就此而言,它与统治者某一时期采用何种统治术相关,但这些统治术不能体现这些思想传统的整体义涵。在多数情况下,统治者宣称实施“仁政”,但不是完全采用孔孟的仁政思想。第三,指万物之道,是说各种自然与社会现象都有自身的活动规律,这与具体统治的关系也甚远。如在主张“文”与“道”相关时,苏轼强调描写“人情物态”,这时的明道变成了明万物之特性,明人情之冷暖,创作变成了表现具体的自然现象与社会现象。故强调“文以载道”,大可以通向天地自然,久可以通向历代治乱变迁,微可以通向一物一人之形态特征。
④其三,其中的“文”与道虽是关联的,却又具有自身活动规律而独立发展。大作家与大文论家既是文与道关系的肯定者,也是重文的肯定者。刘勰有“情文”“丽文”概念。“情文”表明为情创作,无情就无法创作;“丽文”表明文的美丽可爱、光彩四射,非丽就不能成文。苏洵苏轼父子提出“文而沛然”,文章要气韵饱满。曾国藩认为创作应扫除旧习,在干干净净的基础上创立新的,这是对文的推崇。但也要清楚,“文以载道”要创造的是“天地之至文”的大文学景观。在“天人合一”观念影响下,“文”的构成除了“人文”外,还有“天文”和“地文”,三者之间是相通相生的。
⑤ ?因为现代人要解决的问题不同于古代。“文以载道”要表现天地自然之大、历史过往之久、人情物态之微等,现代创作则侧重要求反映现实人事的当下境遇等。古今创作虽有交叉处,但已经异趣。用现代眼光去看古代,古代文论难免会成为过时的遗存而遭到轻视。近年有学者提出“古代文论的现代转换”来纠正这种现象,但却以现代为唯一标准,以古代为挑选对象,看似取来了一堆古代的东西,结果只是现代样式的替代品。这样的“现代转换”不能在差异中丰富现代,只能在数量中充实现代。提出“古今文论的双向转换”,或许可以解决这个单一转换造成的偏颇。今人认识文学时,强调主观认知和客观事物的对立,注重理性分析;古人认识文学时,则认为主客之间是相互作用相互交融的。虽然今人认为古人的认识缺乏理性清晰度,但今人一味区分主客,也会导致文学变成单方向的对于客体的反映,而难以揭示文学与天地自然的那种难解难分的状态。因此,古代文论和现代文论之间需要相互转换,在交流与互生中完成新的文论创造。“文以载道”再阐释的价值在于:把文学与天地自然相关联,创造出“天地之至文”这样一种文学情状并展示在现代人面前,让他们去比较、去吸收,不能继续躲在现代“纯文学”的文学观下,创造不出气象万千的大文学景观。
(摘编自刘锋杰《“文以载道”研究三问题》)
(1)、下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、被批判的载道派作家在文学史研究中的地位,并未因为长期以来文论界对“文以载道”的激烈批判而降低。 B、“文以载道”并非功利主义的观点,而是代表着中国文学精神——比如,以文学关注天地自然、历史人生。 C、统治者的统治术名义上遵循某一思想传统,实际上却并未完全依此施行,如“仁政”并未完全施行仁政思想。 D、主张“古代文论的现代转换”的学者以现代为唯一标准,将古代文论视为过时的遗存,有厚今而薄古的倾向。(2)、根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )A、“言志抒情”就是“载道”,也就是说“道”可包含在创作主体的体验中,这说明“道”本身就带有主观性。 B、《赤壁赋》关于“变与不变”的论断,可印证苏轼对“道”的理解,其行文特点也符合他主张的“文而沛然”。 C、刘勰追求“文”的美丽、绚烂,曾国藩注重“文”的干净、新颖,两人都重“文”,但对“文”的认识明显不同。 D、“文以载道”主张主客融合,虽缺乏理性清晰度,却能揭示文学与天地自然的关联,对今天的文学发展仍有价值。(3)、下列各项中,“道”的内涵不属于第3段论述的“道”的范畴的一项是( )A、道生一,一生二,二生三,三生万物。 B、为政之道,以顺民心为本。 C、行文之道,神为主,气辅之。 D、以自然之道,养自然之身。(4)、下列填入第5段横线上的语句,最恰当的一项是( )A、为什么现代人会误读“文以载道” B、为什么古今的文学观念差别如此之大 C、为什么“文以载道”不能解决现代问题 D、为什么现代文学创作面临的问题难以解决(5)、作者在指出对“文以载道”的错误理解的同时,有针对性地提出自己的观点。请结合文本,完成下面的表格。错误理解
作者观点
第2段
①
②
第3段
③
④
第4段
⑤
⑥
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19、阅读下面的材料,根据要求写作。
2023年“五四”青年节到来之际,习近平总书记给中国农业大学科技小院的同学们的回信中说:“你们在信中说,走进乡土中国深处,才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众,青年人就要‘自找苦吃’,说得很好。新时代中国青年就应该有这股精气神。”
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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20、阅读下面的文字,完成小题。
汉代文字学者许慎有一节关于翻译的解释,义蕴颇为丰富。在《说文解字》卷六,《口》部第二十六字:“囮,译也。从‘口’,‘化’声。率鸟者系生鸟以来之,名曰‘囮’,读若‘讹’。”南唐以来,①“小学”家都中说“译”就是②“传四夷及鸟兽之语”,好比“鸟媒”对“禽鸟”的引“诱”。“译”“诱”“讹”“化”这些一脉通连、彼此呼应的意义,把翻译能起的作用(“诱”)、难于避免的毛病(“讹”)、所向往的最高境界(“化”) , 仿佛一透示出来了。把作品从一国文字转变成另一国文字,( )能不因语文习惯的差异而露出生硬牵强的痕迹,( )能完全保存原有的风味,那就算得入于③“化境”。有人赞美这种造诣的翻译,比为原作的“投胎转世”,躯壳换了一个,而精魂依然故我。换句话说,译本对原作应该忠实得以至于读起来不像译本,( )作品在原文里决不会读起来像经过翻译似的。( ),一国文字和另一国文字之间必然有距离,译者的理解和文风跟原作品的内容和形式之间也不会没有距离,( )译者的体会和他自己的表达能力之间还时常有距离。以原作的那一国语文为出发点而以译成的一国语文为到达点,这是很艰辛的历程。一路上颠顿风尘,遭遇风险,不免有所遗失或受些损伤。因此, A 。那就是④“讹”,西洋谚语所谓⑤“翻译者即反逆者”。中国古人也说翻译的“翻”等于把绣花纺织品的正面翻过去的“翻”,展开了它的反面。这个比喻使我们想起堂·吉诃德说阅读译本就像从反面来看花毯。“诱”当然说明了 B 。它是个联络员 , 介绍大家去认识外国作品,引诱大家去爱好外国作品,使国与国之间缔结了⑥“文学因缘”。
(1)、下列对文中六处双引号用法的判断,正确的一项是( )①“小学” ②“传四夷及鸟兽之语” ③“化境”
④“讹” ⑤“翻译者即反逆者” ⑥“文学因缘”
A、①③④相同,②⑤⑥不相同 B、②④⑤相同,①③⑥不相同 C、③⑤⑥相同,①②④不相同 D、①②③④⑤⑥全不相同(2)、文中画波浪线的部分,如果写成“所向往的最高境界(‘化’)、难于避免的毛病(‘讹’)、能起的作用(‘诱’)”,与后文顺序相对应,表达效果是否更好?为什么?(3)、下列依次填入文中括号内的关联词语,正确的一项是( )A、虽然 但是 因 既然 那么 B、不仅 而且 然而 由于 故 C、既 又 因为 但是 而且 D、倘 则 甚至 因为 所以(4)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(5)、文中画双横线的句子是运用比喻分别对“化”“讹”“诱”的形象解说,请选择其中两处简要分析比喻修辞的效果。