• 1、阅读下面材料,根据要求写作。

    对话是我们十分熟悉的,人与人之间、地区与地区之间、国与国之间均要对话;对话的对象也是不固定的,除了人,还可以是自然、太空;对话的媒介是多样的,声音、文字、书籍、网络等;对话可以打破隔膜,可以拓宽视野,可以紧密联系……

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 2、阅读下面的文字,完成下面小题。

    宣夜说主张的是一种无限空间的宇宙图景,认为日月星辰自由飘浮在虚空之中。(     甲     )希腊人认为天是某种特殊材料形成的固体天球,日月星辰分布在不同的球层上。在欧洲历史上,这种固体天球观念______①______,直到16世纪,在第谷(丹麦天文学家)出色的天文观测工作的冲击下,人们才逐渐放弃了这种观念。与西方的水晶天说相比,(     乙     ),正因为如此,孰知西方天文学发展史的科学史家如李约瑟等在了解了宣夜说的具体内容后,对之给予了很高的评价。

    但是,从另一个视角来看,宣夜说的重要性就相形见怵了。①从科学发展的作用来说,②该学说只是初级的一种宇宙理论,③它没有与数学结合,不能用以编制历法,不能预测日月星辰的运行,④一句话,不能给人们提供有用的信息,⑤这决定了它在天文学界必然要处于被边缘化。更重要的是,它在本质上是反理性的,因为它认为天体的运动彼此独立,互不相关,无规律可寻。这种主张,杜绝了人们探寻自然规律的可能性,所以,它不利于科学发展,是一种没有前途的学说。正因为如此,到了东汉末年,已经没有人再关注它了。东汉著名学者蔡邕在总结当时天文学界的状况时,______②______地指出了宣夜说的处境:“宣夜之学,绝无师法。”《晋书·天文志》中,宣夜说被天文学家们抛弃,是历史的必然。

    (1)、请在文中横线处填入恰当的成语。
    (2)、文中有二处错别字,请找出并改正。
    (3)、请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过18个字。
    (4)、文中第二段标序号的部分有三处表述不当,请指出序号并修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
    (5)、下列词语与“日月星辰”构词方式不相同的一项是(     )
    A、笔墨纸砚 B、东南西北 C、金银铜铁 D、风餐露宿
  • 3、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)《登岳阳楼》中诗人由个人身世之悲转写国事危难、感伤涕零的诗句是“”。

    (2)在柳永《望海潮》中,通过互文见义,写杭州西湖上从早到晚都荡漾着优美的音乐的句子是“”。

    (3)“杜鹃(子规)”是古典诗词中的常见意象,古人常借其表达思乡之情,或寄托人生哀痛,如“”。

  • 4、阅读下面的唐诗,完成下面小题。

    渔父

    张志和(唐)

    八月九月芦花飞,南谿老人重钓归。

    秋山入帘翠滴滴,野艇倚槛云依依。

    却把渔竿寻小径,闲梳鹤发对斜晖。

    翻嫌四皓曾多事,出为储皇定是非。

    【注】①重(zhòng)钓:深水中钓鱼。②指秦末隐居商山的东园公、角里先生、绮里季、夏黄公。年皆八十余,时称“商山四皓”。传说汉高祖屡次敦聘不至,吕后用张良策,令太子卑辞安车,招此四人与游,因而使高祖认为太子羽翼已成,遂消除改立赵王刘如意为太子的意图。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是(     )
    A、第一二句以“芦花飞”“重钓归”勾勒秋日渔隐图,暗含诗人超脱尘俗的心境。 B、“野艇倚槛云依依”运用拟人,描绘出小舟与云气亲昵相依的闲逸之态。 C、“秋山入帘翠滴滴”化静为动,赋予秋山扑面而来的盎然生机。 D、“闲梳鹤发对斜晖”通过白发与夕阳的意象叠加,暗示隐者暮年孤寂的悲凉。
    (2)、“翻嫌四皓曾多事,出为储皇定是非”运用了什么表现手法?有何作用?请简要分析。
  • 5、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    秦王坐章台见相如,相如奉璧奏秦王。秦王大喜,传以美人及左右,左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城,乃前曰:“璧有瑕,请指示王。”王授璧,相如持璧却立,倚柱,怒发上冲冠,谓秦王曰:“大王欲得璧,使人发书至赵王,赵王悉召群臣议,皆曰‘秦贪,其强,以空言求璧,偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺,况大国乎!且以一璧之故逆强秦之欢,不可。于是赵王乃斋戒五日,使臣奉璧,拜送书于庭。何者?严大国之威以修敬也。今臣至,大王见臣列观,礼节甚倨;得璧,传之美人,以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑,故臣复取璧。大王必欲急臣,臣头今与璧俱碎于柱矣!”相如持其璧睨柱,欲以击柱。秦王恐其破璧,乃辞谢固请,召有司案图,指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈佯为予赵城,实不可得,乃谓秦王曰:“和氏璧,天下所共传宝也,赵王恐,不敢不献。赵王送璧时,斋戒五日,今大王亦宜斋戒五日,设九宾于廷,臣乃敢上璧。”秦王度之,终不可强夺,遂许斋五日,舍相如广成传。相如度秦王虽斋,决负约不偿城,乃使其从者衣褐,怀其璧,从径道亡,归璧于赵。

    ……

    太史公曰:知死必勇,非死者难也,处死者难。方蔺相如引璧睨柱及叱秦王左右,势不过诛,然士或怯懦而不敢发。相如一奋其气,威信敌国,退而让颇,名重太山,其处智勇,可谓兼之矣!

    (节选自司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》)

    材料二:

    赵得和氏璧,秦王闻而欲之,请易之以土田。相如奉璧衔命而往,秦王欲强取之,相如抗节不挠,视死如归,卒欺秦王而归璧于赵,以是为相如之功,何足称哉!夫和氏之璧怀握之玩得之不足以为重失之不足以为轻而相如以死争之,以诈取之。有如秦王赫然增怒,肆其强暴,逞其毒螫,殖醢相如,移兵攻赵。是为赵王数寸之玉,丧国士之贤,贪无用之器,贻宗庙之忧。人臣爱君,果如是哉?相如傥能相赵王,示微弱以骄秦,忍小耻以怒赵,崇德修政以须秦之可亡,从而仆之,济黔首于涂炭,救赤子于虎狼,其功烈岂不炜烨光远哉!而于樽俎之间、坛坫之上,争言暴气,取当而止,英伟之士不亦可羞哉?

    (节选自司马光《廉蔺论》)

    (1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。

    夫A和氏之璧B怀握之玩C得之不足D以为重E失之不足F以为轻

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、示,给……看,与《鸿门宴》中“举所佩玉玦以示之者三”的“示”意思相同。 B、因,于是,与《过秦论》中“蒙故业,因遗策”的“因”意思相同。 C、负,依恃。与《齐桓晋文之事》中“颁白者不负戴于道路矣”的“负”意义不相同。 D、爱,吝惜,与《齐桓晋文之事》“吾何爱一牛”的“爱”意思相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、秦国提出用十五座城池与赵国交换和氏璧,赵国因国力不如秦国,便派遣蔺相如携璧出使秦国。 B、蔺相如看出秦王没有用城邑与赵国交换的意思,便假意说璧上有瑕疵要指给秦王看,趁机把璧拿回自己手里。 C、秦王被蔺相如的诚心打动,便按照蔺相如的要求,斋戒五天,并且在殿堂上安排了隆重的九宾之礼来接见他。 D、司马迁主要用记叙的方式讲述“完璧归赵”的故事,这与《屈原列传》在叙事中融入大段的议论、抒情的写法有很大不同。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)秦王度之,终不可强夺,遂许斋五日,舍相如广成传。

    (2)济黔首于涂炭,救赤子于虎狼,其功烈岂不炜烨光远哉!

    (5)、司马迁和司马光对蔺相如的态度是否相同?请简要分析。
  • 6、阅读下面的文字,完成下面小题。

    赛会

    茅盾

    下午四点钟光景,天空的乌云愈来愈浓。隔十多分钟,就有雷声,隆隆隆地,好像顽皮的孩子在楼板上拖凳子。

    可是没有风。狗都吐长了紫黑的舌头,躺在没苍蝇的地方喘气,有些红翼蜻蜓满空乱飞,团团地打圈子。

    小摊上喝凉粉的人们一面擦那不住钻出来的汗水,一面望着天空说:

    “要下雨呢!”

    孩子们摆出心事很重的嘴脸,看见有人从街西来,便攒住了问道:

    “今夜出来么?不会下雨的罢?”

    这镇上因为天旱,就由镇西区的居民开头迎神求雨。照例是“周仓会”。昨夜已经出过一次,如果不下雨是要连来三夜的。

    卖凉粉的阿虎很正经地把两只手掌弯圆了,接成长管似的置在右眼上,又闭了左眼,仰脸朝天空“打着千里镜”。忽而他放散了“千里镜”,就拍着摊旁边一个十来岁的男孩子的头,大声说道:

    “金官!你说下不下雨?”

    “不!”金官怒声回答,像是命令天不准下雨。

    “哈哈哈!依你金口!”

    卖凉粉的汉子笑着说,旁的人也都笑了。

    金官倒有点不好意思,转身就跑进了自家店里。金官家的店是卖杂货的。这凉粉摊子摆在金官家的店门口,少说也有三五年了。

    天色更黑了。乌云像山峰一样,重重叠叠,慢慢地移动。雷仍在远处响。淡弱的电光偶尔一闪,雷声便像近些。

    然而阿虎等等再没有主顾,也就收了摊子,剩下来的三桶凉粉就寄在金官家的店里,说:“张家嫂,你们要喝就喝,莫客气!”

    金官的爸爸张老四也回家来了。七岁的女孩子阿珠骑在爸爸的肩头。

    “要下雨了。今夜周仓老爷不出殿!”

    金官和阿珠看着爸爸的脸,觉得天要下雨全是他们大人不反对之故。他们又仰脸看天。那些山峰样的乌云此时都像饴糖做的一般,纷纷软瘫下来,慢慢融成一片,颜色更加黑了。阿珠看了一会儿,就喊道:

    “要下雨么?明天拿长竹竿戳你!”

    吃夜饭的时候,天色已经墨黑。金官和阿珠都少吃了半碗饭。一放下筷,两个孩子就跑出去,坐在阶石上,像昨晚那样,等候“会”来。

    一群同街的孩子,“报马”似的从街东跑来,中间有一个拿着灯笼,跑过金官他们跟前的时候,就叫道:

    “阿金!去呀!去看老爷出殿!”

    金官来不及回答,跳起来就跟着跑了。阿珠坐在阶沿上跺脚哭。

    但是一会儿张老四押着金官来了,吩咐金官和阿珠只可以在门口等候。

    阿珠坐在她妈妈身边的门槛上,眼睛只望着街西头,她知道“会”是从那边来的。金官却像“放步哨”似的在左近溜来溜去、碰到认识的人就打听消息。

    阿珠还在那里耐心等候。可是她看见街西的灯火渐渐暗下去,暗下去,终于只有几点金星飘飘扬扬。后来金星也不见了。忽然“会”到了面前,火惹惹地乱作一团,跟昨晚见的完全不同。她笑了。但是一阵劈啪的蒲扇声将她惊醒,妈妈摇着她的肩膀说道:

    “打瞌睡么?去睡罢!”

    阿珠把眼一睁,看见金官朝她笑,看见没有“会”,她的眼皮又合上了。

    “那么,‘会’来了,一定要叫醒我呵!”金官钻进帐子里,还没有心死。这时候,雨声萨拉萨拉地在瓦面上响起来,对街的人家碰碰地关窗子了。

    金官朦胧中觉得又在街上和邻家的孩子们掷瓦。把一条草绳当作龙王。他们把瓦掷到“龙王”身上,一面喊:“烂草绳,死龙王,看你下雨不?”金官连掷三次不中,使性拿起那草绳来扯作两段。“不行!不行!”别的孩子都吵起来。金官就逃,却绊着什么跌了一跤。这可就跌醒了。

    窗外街上有孩子们嘈杂的喊声,锣鼓声音隐隐从远处来了。

    金官本能地爬了起来,钻出帐子一看,满街上全是人了,街西那些店铺全都熄了灯,黑魆魆地看不清。但就在那边,远远地人声轰动,夹着锣鼓。忽然街西转角处飞出一个火把来了,接着又是一个。金官快活得心跳。

    大床上的阿珠也醒了,急得哭喊。这时张家嫂也来了,就把阿珠抱到窗前的桌子上。

    街西转角处拥出一片火球来了,高高下下,红的夹着绿的。锣鼓打着冬冬镗冬冬镗的节奏。孩子们快活得乱叫。那一簇火球愈来愈近,可是望过去却不及先前那么好看。

    金官和阿珠怔怔地看着。阿珠揉着眼皮,不满足似的拉了妈妈问道,“还有吗?还有吗?”妈妈不回答。金官也在床上迷迷糊糊地慢慢睡着了。

    第二天,卖凉粉的阿虎整整一下午关心着出“会”这件事。这时来一个人,生得阔嘴浓眉,身材高大,他走到张家铺子前,叫了声“阿虎来一碗!”却又嘻开了大嘴说:

    “阿虎,听说东洋糖涨了价,生意难做了。”

    “这是老实话呀!老六伯,来一个大碗罢?糖重点,我知道。”

    阿虎说着,就拿一只大碗来盛凉粉。他不用那小小的竹弓儿在糖堆上刮,却用一个小调羹到另一个糖碗里去舀。加到第三调羹的时候,阿虎觑着老六伯转过脸去和张四嫂攀谈,就把那小调羹再在碗面上轻轻一掠,舀些糖回来,这一番手脚,又快,又自然,但是张四嫂在柜台那边已经瞥眼看见,就扑嗤地笑了。

    老六伯好像也有点觉得。接碗去喝了一口,顺着舌头,慢慢地问道:

    “阿虎!你的糖是哪里定做的?”

    “不要讲笑话。糖,哪里去定去?”

    “怎么不甜呢!”

    “哈,哈,哈,老六伯,你的舌头真厉害!”阿虎脸上红了一下,却又踅到老六伯跟前轻声说:“糖是真正东洋白糖,掺上了点白米粉,倒是有的事。哈哈,这是我们这一行生意里的过门呀,今天可拆穿了。”

    老六伯和张家嫂都笑了。

    1934年1月7日(有删改)

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、孩子们对“周仓会”充满期待,金官和阿珠少吃饭、守候至深夜等细节,体现了孩童的天真与对热闹的向往。 B、阿虎在凉粉中掺米粉被揭穿后,坦言“这是我们这一行生意里的过门”,暗示底层小贩为生存被迫妥协的无奈现实。 C、金官梦中将草绳当作龙王撕扯,并喊“死龙王,看你下雨不”,折射出孩童对求雨仪式荒诞性的潜在反抗意识。 D、“阿珠骑在爸爸的肩头”“张家嫂也来了,就把阿珠抱到窗前的桌子上”,写出了父母对孩子的关爱之情和家庭的温馨。
    (2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、开篇以“拖凳子”喻雷声,用“狗吐舌”“红蜻蜓乱飞”等描写烘托闷热环境,也为后文赛会的混乱做了铺垫。 B、文中写锣鼓的声响和各色的火球视听结合,展现“周仓会”的热闹场面,与前文阿珠梦中所见形成了鲜明的对比。 C、文中虽没有大篇幅描写当时的社会环境,但“东洋糖涨价”“生意难做”等语句,在不经意间暗示了民众艰难的生存状态。 D、小说以“周仓会”为主线,通过“盼雨—求雨—遇雨”的情节推进,在自然天气与人文活动的交织中完成主题表达。
    (3)、小说中多次出现“乌云”“雷声”“暴雨”等天气变化的描写,有何作用?请结合文本简要分析。
    (4)、本文是一篇独具特色的乡土小说,带有浓厚的乡土气息和地方色彩。请结合有关内容分析本文具有哪些“乡土”特质。
  • 7、阅读下面的文字,完成下面小题。

    所谓文学景观,指的是具有文学属性和文学功能的自然或人文景观。自然和人文景观历来备受欢迎,而文学景观在重视中华优秀传统文化的保护与传承的当代更是引起了广泛的关注。目前学界既有学者从宏观层面探讨文学景观的理论建构,也有不少学者从微观层面具体分析一地一城的文学景观或者一个朝代一种文体中出现的文学景观,而文学景观与古典文学之间的关系则鲜有论及。

    文学景观的生成离不开古典文学,古典文学赋予文学景观生命与内涵。从形成因素考察,一个文学景观的生成大致有以下三种情况:名篇效应、名人效应和叠加效应,当然也存在两种或三种效应的综合体。所谓名篇效应,指文学景观的生成是依托一两篇著名的文学作品而名闻天下。比如南昌的滕王阁因王勃的一篇《滕王阁序》而人人皆知。名人效应,指文学景观的生成是因为著名文学家的名气而蜚声中外,正如明代袁中道说:“名人托迹之地,江山千载犹香”。比如眉山的三苏祠,是历代文人雅士游赏之地、凭吊之所;又如,惠州西湖本名丰湖,后因苏轼贬惠州时所写的《赠昙秀》诗称其为西湖,之后才盛传其名。而叠加效应,指文学景观在生成后,随着时间的流逝又不断被后人题咏,最终形成了闻名遐迩的文学景观。面对文学景观,是文学的元素首先激发了观赏者丰富的历史与地理的想象,唤醒了他们曾经的记忆,鼓荡起他们心中的情感,中国境内著名的文学景观无不具有这样的功能。比如岳阳楼,先由唐代诗人李白赋诗《与夏十二登岳阳楼》后定名,继之为杜甫的《登岳阳楼》,宋代范仲淹的《岳阳楼记》,明代袁中道的《游岳阳楼记》等,岳阳楼的大名历久弥新。还有一些文学景观是名人名篇的综合效应。或其他两至三种效应的综合体现,情况较为复杂。比如宣城的敬亭山本来声名不显,后因谢朓的《游敬亭山诗》以及李白在《独坐敬亭山》诗中提到“相看两不厌,只有敬亭山”而著称。由此可见,古典文学作品的流传催生了文学景观的形成并不断丰富文学景观的内涵。

    文学景观推动古典文学的传承与发展。文学创作与文学景观之间关系密切,正如尤侗断言:“山水文章,各有时运。山水藉文章以显,文章亦凭山水以传。”人通过自己的书写将景观展现在世人面前,同时在后人的追慕过程中产生了更多的文学作品,再现了景观的面貌和发展、演变。这些文学作品因为景观的存在而代代相传,并逐渐凝固为一座城市或一个地方的集体记忆,而这一集体记忆又唤醒了对该城该地文脉的传承与发展,故文学作品不断得以传播,在古今读者和游人中形成广泛的影响。高建新在《文学景观的生成及其条件》中说:“文学景观是审美的记忆、情感的记忆。”文学景观呈现一定的美感特征,蕴含着前人的情感体验,而由文学景观唤起的记忆又往往再借助文学来表达。孟浩然《与诸子登岘山》云:“人事有代谢,往来成古今。江山留胜迹,我辈复登临。水落鱼梁浅,天寒梦泽深。羊公碑尚在,读罢泪沾襟。”孟浩然与诸子游览岘山,拜谒羊公碑。这些自然风光和人文景观让其感慨万千,遂写下这一首著名的诗歌。很多古代诗人在登临岘山这一文学景观的时候,也留下相关诗篇,如张九龄《登襄阳岘山》、李白《岘山怀古》、曾巩《初发襄阳携家夜登岘山置酒》、李曾伯《登岘山用刘清步韵》、陈与义《游岘山次韵三首》等。故从某种意义上说,的确是文学景观促进了古典文学的传承与传播。兹再举一些文学景观在海外传播的例子为证,比如潇湘八景经宋明以来文人雅士的不断阐释与重构成了一个著名的文学景观。宋代刘克庄、宋宁宗、杨公远,元代陈孚,明代的文徵明等都创作了潇湘八景组诗。而潇湘八景这一文学景观的艺术生命力远不止于国内,越南的黎贵惇,日本五山的众僧,韩国的李仁老、李齐贤、李蒋、金弘郁、郑宗鲁、朴永元等也都痴迷于潇湘八景诗的创作。由此可见,文学景观与古典文学之间血脉相连,文学景观是文学家的创作素材,文学作品也依托文学景观而不断丰富。

    既然文学景观与古典文学共生共长,故当下对文学景观进行保护与进一步研究就具有重要意义。首先,文学景观的丰富内涵可以激发作家创作更多优秀的文学作品,这是对中华民族优秀传统文化的传承与发展,也进一步增强了中华民族的文化自信。文学景观往往包括多层文化隐喻,是宝贵的精神财富,分布各地的文学景观,可以激发游人、作家对自然风光、人文胜迹、文学经典的热爱,从而不断创造新的作品以传承文脉,同时也激发了民族情怀与家国情怀,尤其在当今全球化的社会背景下,可以更好地增强文化自信。其次,文学景观的保护和研究,有利于促进地方文化、旅游文化的开发与利用,为当代弘扬和发展地方文化、深挖和延续地方文脉提供积极的指导与借鉴。文学景观不仅仅是空间层面的存在,更是时间层面的、可对话的、可传承的,故而随着文本的不断经典化,文学景观逐渐成为该地的地域象征和文化符号。充分重视文学景观,努力打造文化品牌,重点提升旅游文化,对推动我国文化旅游事业的发展意义重大。

    (摘编自李惠玲《文学景观与古典文学的双向互动》)(《光明日报》2023年12月18日13版,有删改)

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、目前学界多从宏观和微观层而探讨文学景观,本文则关注文学景观和古典文学的关系。 B、文学景观可以是山河湖泊,也可以是亭台楼阁,但其必须具有文学属性和文学功能。 C、尤侗说的“文章亦凭山水以传”,说明了文学景观的生成离不开古典文学。 D、文学景观能激发作家创作优秀作品,有利于促进地方文化的开发,当下应该对其进行保护与进一步研究。
    (2)、根据原文内容,下列说法正确一项是(     )
    A、惠州西湖本名丰湖,因苏轼贬惠州时创作的《赠昙秀》一诗而闻名,后世称其为西湖,此例符合文学景观生成的名篇效应。 B、综合效应生成的文学景观包含更复杂的文化隐喻,内涵更丰富,更有鉴赏价值。 C、文学作品凝固成集体记忆时,它就能不断得以传播并在读者和游人中形成广泛的影响。 D、岘山诗篇的创作传承某种程度上证明了文学景观促进了古典文学的传承与传播。
    (3)、下列选项中,不属于第二段论述的名篇效应或名人效应的一项是(     )
    A、苏州的寒山寺因张继的一首《枫桥夜泊》而名垂千古。 B、武汉的黄鹤楼因唐代诗人崔颢题咏《黄鹤楼》而成为中国四大名楼之一。 C、东岳泰山因杜甫所作《望岳》而被人们熟知。 D、安徽滁州的醉翁亭因欧阳修的《醉翁亭记》而天下闻名。
    (4)、请简要分析材料的行文思路。
    (5)、石鼓书院在今湖南省衡阳市,是著名人文景观。假设你是该地区文化旅游局负责人,将如何打造该景观的文化品牌?请根据材料简要谈谈你的看法。
  • 8、阅读下面的材料,根据要求写作。

    阅读Ⅰ中提到孩子常吃快餐、喝饮料,家长本意是希望孩子吃好,结果却事与愿违。出发点是好的,是否一定会带来好的结果呢?

    针对这个问题,你有怎样的看法?请写一篇文章,体现你的思考。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 9、阅读下面的文字,完成小题。

    众所周知,当我们想关心一个人,却又不知道说点什么的时候,可以发一句万能的“多喝热水”。这个万金油的嘱咐看起来难免有些敷衍,但“适当补水有益健康”也确实是深入人心的常识。不过,           ?多数人或许都听过一些科普,但没有系统性的概念。近期,有权威专家将既往与喝水有关的研究汇总后进行了系统性分析,结论是:喝水确实有多种明确的和潜在的好处。

    看到这里,你有没有受到鼓励,决定等下就去倒一杯水喝呢?先别着急。想让喝水有益健康,还需要注意以下几点:

    一、           。喝水太少导致身体缺水固然不利于健康,喝水太多却也有风险。过去也不乏饮水过多、过快导致水中毒的新闻。

    二、水温不要太高(<65℃)。其实,与其说是“多喝热水”,更合适的说法应该是“多喝温水”,有大量研究证明习惯高温饮食的地区食管癌发病率显著增高。

    三、喝饮料≠喝水。当医生和科学家们谈及“多喝水”时,指的是通过日常饮食多摄入水分。一些人因为嫌弃清水寡淡,选择喝汤或者喝饮料补充水分,这样反而可能增加健康风险。

    好了,现在你可以起身去喝杯水了,也提醒你的家人和朋友多喝(热)温水吧!

    (1)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
    (2)、文中的人称由“我们”转换成“你”,这有何艺术效果?请简要分析。
  • 10、阅读下面的文字,完成小题。

    我不能形容黄昏的漫长。从夕阳沉甸甸地坠在西天世界的金黄,到太阳完全陷没地平线后世界的清亮,再到星斗浮显并且越来越(     ①     )时世界的越来越(     ②     )——这段时间里,我们做了多少事情啊!喝茶,赶牛,挤奶,给即将归圈的羊垫“褥子”,准备晚餐。再一遍又一遍爬上北面的沙丘,遥望羊群归来的方向……再远远上前迎接……再慢慢随着羊群回家……

    每当我独自走在暮色四合的荒野里,看着轻飘飘的圆月越来越(     ③     ),成为银白锋利的月亮。而这银白的月亮又越来越(     ④     )、深沉,又大又圆,光芒暗淡……一天就这么过去了。长夜缓慢有力地推上来,地球转过身去,黑暗的水注满世界的水杯……我不能形容黄昏的力量。

    对牧人来说,黄昏的意味更丰富浓重吧?他孤独地赶着羊群慢慢走向驻地。一整天没说话,又冷又饿。星空下,家的方向,有白色炊烟温柔地上升。羊比他更为急切,低着头只管向前走,速度越来越快。如果这时,牧人看到家人远远前来迎接,又该是怎样的轻松和欢喜!他忍不住唱起歌来。

    (1)、下列各项中的破折号和文中的破折号,用法相同的一项是(     )
    A、坚强、纯洁、律己、客观公正——这些美德都难得地集中在她一个人身上。 B、“顺——山——倒——”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。 C、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹 D、这令我到底惦着江南了。——这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前。
    (2)、请从下列四个词语中选择恰当的词语填在相应位置上。

    凝重 幽深 明亮 坚硬

    (3)、文中画横线的句子如果改为“又冷又饿的他孤独地赶着羊群慢慢走向驻地”,与原句的表达效果有什么不同?
  • 11、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)王强大学毕业后去就业市场找工作,他在朋友圈里借用曹操《短歌行》中的诗句“”,来表达对何去何从的感慨。

    (2)小慧看了一部电影,其中的主人公在失去所爱后才追悔莫及,她不禁想起了李商隐《锦瑟》一诗中的“”。

    (3)小刚发现,同样使用“孤舟”意象,陶渊明“或命巾车,或棹孤舟”表达了悠游从容的心境,而唐宋诗文中的“”两句表达的则是另一番境况。

  • 12、阅读下面这首宋诗,完成小题。

    绿净亭晚兴[注]

    陆游

    绿净亭边物色奇,放翁睡起曳筇枝。

    新凉已似雁来后,微雨却如梅熟时。

    绿竹成阴藏细栈,朱阑倒影入清池。

    登临独恨非吾土,不为城头画角悲。

    【注】此诗是陆游宦游建安所作。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、诗歌的题目是读懂诗歌的抓手,“兴”交代了诗歌的题材类型,即事感怀诗。 B、诗人睡醒后拄着竹杖,来到绿净亭欣赏周边景色。“曳”表现出诗人年事已高。 C、“雁来后”与《声声慢(寻寻觅觅)》中“雁过也”都有“大雁”这一意象,且内涵相同。 D、颔联、颈联描绘的气候,及绿竹成荫、清池倒影等寻常景物在诗人眼中却“物色奇”。
    (2)、本诗表达了诗人什么样的情感?请结合诗句具体分析。
  • 13、阅读下面的文言文,完成小题。

    材料一:

    夏,四月,辛巳,陕州都监王玉奏克复潼关。

    帝与左右谋以太后怒李涛离间欲更进用二枢密以明非帝意。左右亦疾二苏之专,欲夺其权,共劝之。壬午,制以枢密使杨邠为中书侍郎兼吏部尚书、同平章事,枢密使如故;以副枢密使郭威为枢密使;又加三司使王章同平章事。凡中书除官,诸司奏事,帝皆委邠斟酌。自是三相拱手,政事尽决于邠。事有未更邠所可否者,莫敢施行,遂成凝滞。三相每进拟用人,不出邠意,虽簿、尉亦不之与。邠素不喜书生,常言:“国家府廪实,甲兵强,乃为急务。至于文章礼乐,何足介意!既恨二苏排己,又以其除官太滥,为众所非,欲矫其弊,由是艰于除拜。士大夫往往有自汉兴至亡不沾一命者。凡门荫及百司入仕者悉罢之。虽由邠之愚蔽,时人亦咎二苏之不公所致云。

    以镇宁节度使郭从义充永兴行营都部署,将侍卫兵讨赵思绾。

    (节选自《资治通鉴》卷第二百八十八)

    材料二:

    夏四月辛巳,陕州兵马监押王玉奏,收复潼关。

    定州孙方简奏,三月二十七日,契丹弃定州遁去。壬午,枢密使杨邠为中书侍郎兼吏部尚书、平章事,使如故;以副枢密使郭威为枢密使,加检校太尉;三司使王章加检校太尉、同平章事。郢州刺史尹实奏,荆南起兵在境上,欲攻城。是日,以澶州节度使郭从义为永兴军一行兵马都部署。时供奉官时化、王益,自凤翔部署前永兴节度使赵赞部下牙兵赵思绾等三百余人赴阙,三月二十四日,行次永兴,思绾等作乱,突入府城,据城以叛,故命从义帅师以讨之。甲申,王景崇奏,赵思绾叛,见起兵攻讨。

    (节选自《旧五代史》卷一百一)

    材料三:

    朕惟君子多识前言往行以畜其德,故能刚健笃实,辉光新。《书》亦曰:“王,人求多闻,时惟建事。《诗》《书》《春秋》,皆所以明乎得失之迹,存王道之正,垂鉴戒于后世者也。

    凡十六代,勒成二百九十四卷,列于户牖之间而尽古今之统,博而得其要,简而周于事,是亦典刑之总会,册牍之渊林矣。

    《诗》云:“殷鉴不远,在夏后之世。”故赐书名曰《资治通鉴》,以著朕之志焉耳。

    (节选自宋神宗《资治通鉴·序》)

    (1)、材料一中画波浪线部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    帝与左右A谋B以太后怒C李涛离间D欲更E进用二枢密F以明G非帝意。

    (2)、下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、苟,如果,与《齐桓晋文之事》中“苟无恒心,放辟邪侈”的“苟”意思相同。 B、“不之与”,即不与之,与《邹忌讽齐王纳谏》中“忌不自信”的“不自信”句式相同。 C、以,让,与《梦游天姥吟留别》“忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟”的“以”用法不同。 D、日,天天,每天,与《劝学》中“上食埃土,下饮黄泉”的“上”“下”用法不同。
    (3)、下列对材料有关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、大臣们本来就嫉妒二苏夺了他们的权力,都劝说皇帝再选拔任用两位枢密使。任命后,凡中书省任命官员、各司上奏公事,皇帝都委托杨邠办理。 B、有的士大夫长久不曾升迁过一次;凡靠余荫得官的子弟及从各部门入仕的,全都罢免。这虽说是由于杨邠愚昧闭塞,但时人也归咎于二苏封官不公。 C、赵思绾之前是永兴节度使赵赞的部下,他被派遣从凤翔前往京城,后来到达永兴时,他却发动叛乱,占据城池,最终被澶州节度使郭从义率兵讨伐。 D、宋神宗认为《资治通鉴》内容广博且得其要点,对事件的叙述简明却又周详,是历代典制法规的总汇、档册文牍的全书,阅之便知从古到今的道统。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)既恨二苏排己,又以其除官太滥,为众所非,欲矫其弊,由是艰于除拜。

    (2)《诗》《书》《春秋》,皆所以明乎得失之迹,存王道之正,垂鉴戒于后世者也。

    (5)、材料一与材料二对杨邠的写法有何不同?这种不同是出于何种写作目的?请结合材料简要分析。
  • 14、阅读下面的文字,完成下面小题。

    科恰里特山下

    董夏青青

    车刚开出连队,七十五就抽搐起来。

    军医给他戴上吸氧机,来回检查了一下气体的流动。命令我和李健给他捏手捏脚,和他大声说话。一刻钟后,七十五第一次停止呼吸。指导员叫黄民停车,军医给七十五做人工呼吸,掐他人中。七十五醒了过来。

    车子继续跑。①与其说跑,还不如说在跳。从三连通往山下的几十公里山路,顺河而去。路面常被山溪冲断,在每年秋季早早冻成了冰。山路地势高,路面时常急转直下又蜿蜒而上,穿过像快坍塌的峭壁。每一座山头都有大片骆驼刺。落上雪的茎秆看着又粗又密。没有全萎掉的苔草,沾着一点青绿色的薄冰。太阳把草叶上的霜晒得发白。

    依维柯的过道放不下一个担架。副驾驶座后面两排座位,驾驶座边一排座位。只能放在两排座位上担着担架。依维柯车韧性不行,很颠。指导员和军医跪在座椅上扶着担架。我用肩膀扛着担架,靠不到座位上的一头,不让担架侧滑。一过五公里的地方,手机信号中断,想和山下联系问问120的车到没到柏油路口也没办法。

    今早,李健带他们班做十一收假后的恢复训练。连队对面新修了一座与吉尔吉斯斯坦的会晤站,李健让他班上的人往会晤站跑,绕过门口的混凝土堆再跑回来。跑过去的时候,七十五第一个到。他们跑回程的时候,指导员问李健,谁会第一个到?李健说,七十五。刚跑出三四十米,七十五扑倒在地。李健赶紧冲了过去。

    七十五说这两天晚上烧锅炉没睡好。李健送他回到班里,他拉开被子睡下了。到中午开饭时,七十五已经昏迷,身体发凉。

    车还没到二道卡,七十五第二次停止呼吸。头一偏,手从担架边耷拉下去。

    指导员再次叫黄民停车。军医趴上去给七十五连做三次人工呼吸。现在问题不只是蜿蜒狭窄、时有时无的土路,以及被冲断结成冰层的打滑路面。更要命的是与以烽火台为界的对面那个世界中断联系时,逐渐流失的信心。

    做第五次人工呼吸时,军医拽了我一把。

    “等我喊一二三第三下一起用最大力朝他胸口按下去。”军医说。

    我和军医朝七十五胸口全力按下去,七十五身体向上弹起两三公分,再次恢复了极为微弱的呼吸。指导员贴到七十五脸上去听。

    “喘气了。”指导员说。

    指导员给了军医一个眼色,示意他扶稳担架。

    我们继续在坑坑洼洼的路面上颠来颠去。②依维柯像大地上新长出来的一口棺材。

    两个多小时黄民才把车开过烽火台。一上柏油路,信号恢复,车也跑起来。团政委的电话进来,告诉指导员,他和救护车就等在哈拉布拉克乡那一排杨树跟前。团里的人都知道那排杨树,那十几棵树排列得整齐过了头。依维柯停在杨树底下。医护人员把七十五放到一张带轮子的担架上,抬上救护车开走了。指导员带李健上了政委的车,跟着救护车。临走前,团政委叫我和军医去人武部,那边安排我们吃住一晚,明天再跟物资车返回连队。

    我和军医站在路边。军医盯着涝坝里的杨树叶子,眼睛很久没有动一下。

    “侯哥,去人武部吗,现在?”军医问。

    “都行。”我说。

    “请你喝一口吧。”军医说。

    “可以。”我说。

    军医叫了一瓶伊力柔雅,就着一份大盘羊肚,我俩一杯一杯地喝。③他手机搁在一边,边喝边发消息,说李健写了首诗,配了巡逻路上一张雪景。

    军医锁了屏幕,抬起头来,跑去柜台拿来一瓶托木尔峰。

    “这个酒好,比喝小老窖舒服。”军医说。

    “是。”我点头。

    “去看看七十五吧。”我把酒杯倒扣在桌上,站起身来。我俩拿起外套去看七十五。

    七十五戴着吸氧机,只有口鼻罩住了。我却觉得他整个人都塞在一个大泡沫里。他眨着眼睛看我。

    “他好多了。”李健说。

    七十五也尽力点了下头。

    “别动。”我说。

    七十五向我眨了两下眼睛。

    一位年轻的护士推着护理车走进来,她握住七十五的手:“听得到我说话吗?听到就眨眨眼睛。”

    七十五眨了眨眼睛。

    “好着呢,好孩子。”护士用不流利的汉语说。动手从护理车上准备输液的工具。

    护士推着护理车出去时,指导员和黄民拎着餐盒走进来。

    军医在楼下抽烟。指导员说。我们让他上来,他不来。

    你们晚上睡哪儿?我问。

    黄民指了指门口。

    外面有椅子。他说。

    此时,我和军医躺在人武部的招待室。军医在旁鼾声正响。

    我会跟军医讲,等明天接上李健,可以问问他晚上怎么入睡的。军医也许会马上反问,李健怎么睡觉的?两年前,连队进科恰里特山巡逻,大雪阻路,进点位必须骑行。排长带一行六人过冰河时,冰面破裂,排长的马打滑侧摔,排长跌进冰窟,顺水而下。④随行的人下马去追,透过冰层他们看见排长仰起的脸,却无法抓住他。排长手机信号不好,以前老让李健为他下载朗读音频,俩人一起听。自从他出事,李健每晚都会戴上迷彩作训帽睡觉。李健说排长没成家,也许就没回南京的老家,还在这里逛荡。他不希望排长在夜晚的梦里叫醒他,这不文明。

    如果不是他,掉下去的会不会是自己?如果掉下冰窟的是自己,有谁会追出去那样的一段距离?科恰里特山下的人都想过这个。对我来说,这些已称不上是值得多想的事。

    (有删改)

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、七十五每一次停止呼吸,军医总是能够对症下药,采取不同的措施,由此可见军医的镇定自若与医术高明。 B、第3段描写的自然环境营造了一种沉郁、悲壮的氛围,为边疆基层官兵的生存涂抹上了一层苍茫辽远的底色。 C、小说围绕七十五这一主要人物来叙述故事,展开情节,作者着力刻画七十五来反映边疆基层官兵的不辞辛劳。 D、从“哈拉布拉克乡”“科恰里特山”这些名称以及“护士用不流利的汉语说”等描述中,我们能感知小说的地域特色。
    (2)、对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、句①中运用一个动词“跳”,生动形象地描绘出山路的曲折蜿蜒、高低不平、时有时断、坑洼艰险。 B、句②运用比喻的手法,生动形象地写出了环境的广袤荒凉以及因信号中断带来的几近绝望的心理。 C、句③既从正面写出军医边喝酒边发消息的惬意舒适,又从侧面写出了李健充满诗情画意的巡逻场景。 D、句④中“仰起的脸”这一细节写出了排长下坠时给队友的直观印象,“却无法抓住他”表现出无限的惋惜。
    (3)、小说结尾说“科恰里特山下的人都想过这个”,又说“对我来说,这些已称不上是值得多想的事”,这两种说法是否矛盾?请谈谈你的理解。
    (4)、这篇小说强调“我”作为叙述者的“在场”,然而“我”虽然“在场”,却没有鲜明的情感倾向,看似冷静淡漠,实则将爱升华到了大爱。请简要分析这种叙事方式的艺术效果。
  • 15、阅读下面的文字,完成小题。

    材料一:

    2000年至2020年期间,世界见证了“全球健康的大繁荣”。全球健康的大繁荣有很多原因。新一代政治领导人拥护人道主义。成千上万的卫生工作者去往世界各地,把最新的药品带到了那些少有医生问津的地区。但有一个经常被忽视的因素是援助资金的增长,虽然幅度不大,但至关重要。自2000年以来,世界上最富裕的国家在提高本国健康投资的同时,开始稳步提高对低收入国家的资金支持。这些资金推动了全球疫苗免疫联盟和全球抗击艾滋病、结核病和疟疾基金等组织的工作,让贫困国家能够获得挽救生命的疫苗、药品和其他医疗创新。到2020年,富裕国家在这些医疗援助上的支出,不到其总援助预算的0.25%。这意味着在最贫困的国家,每个人平均只能分到10.47美元。但就是这10.47美元却产生了显著的影响。

    然而,随着新冠疫情的暴发,这一进展戛然而止。

    全球健康的大繁荣陷入停滞,但要停滞多久?抑或是新一轮全球健康大繁荣开启前短暂的“中场休息”?

    即便在一个挑战重重、各国政府不得不紧缩预算的世界里,我们仍然可以开启新一轮全球健康的大繁荣。要实现这一目标,我们需要双管齐下。首先,世界必须重新聚焦于那些21世纪初已经取得进展的工作,特别是对关键疫苗和药品的投资。它们每年仍在挽救数百万人的生命。但我们也需要着眼于未来。我们的研发管线正在涌现很多效果显著且成本效益极高的新突破。现在,我们只需要将这些创新投入应用,迎战世界上最普遍的健康危机。而这一切要从良好的营养开始。

    大多数人将营养不良与饥饿联系在一起。那是最显而易见的一种营养不良,但并不是唯一的一种。营养不良还包括医生们所说的“隐性饥饿”。孩子们可能摄入了足够的卡路里,但仍没获得足够的营养。当这种情况发生在幼儿身上,就会阻碍他们身体和大脑的发育,而且这种负面影响是不可逆的。一个三岁前就严重营养不良的孩子,会比营养良好的孩子少读五年书。而那些虽然留在了学校、但经历过营养不良的孩子往往成绩不佳,完成每个阶段学业的时间也比同龄人长。这些孩子长大成人后,营养不良的影响依然困扰着他们。研究表明,小时候挨饿的人一生的收入会少10%,摆脱贫困的概率也会降低33%。

    到目前为止,情况很清楚:营养不良让人类每一个前进的步伐都变得更加沉重和艰难。如果解决了营养不良,我们就更容易解决其他问题。极端贫困将得到缓解,疫苗也会更有效,而像疟疾和肺炎这样的致命疾病也会变得不那么致命。

    这就是为什么我相信,通过给孩子们提供对的营养,我们将能开启第二轮全球健康的大繁荣。

    (摘编自盖茨基金会《2024目标守卫者报告:面对全球变暖,加强营养刻不容缓》)

    材料二:

    浙江大学医学院附属儿童医院发布的“临床营养门诊患儿营养状况调查报告”引起广泛关注。报告指出,2015年12月至2016年10月,该院临床营养门诊接诊的1844名儿童中,19.1%存在营养不良,“隐性饥饿”(即维生素、矿物质缺乏)十分普遍。这一结果让很多家长难以理解,觉得家里条件都不差,吃啥有啥,孩子怎么还会营养不良呢?然而,在专家看来,我国儿童营养知识缺乏、饮食行为不合理的现象非常普遍。

    专家指出,儿童营养状况不好主要由不健康的饮食习惯导致,以下坏习惯最为普遍。

    不吃早餐。调查显示,我国6~11岁儿童中,6.5%不是一日三餐,这一数字在12~17岁儿童中高达14.2%;孩子们以不吃早餐为主,即使吃,早餐质量也较差。

    常吃快餐。我国儿童快餐食用率较高,尤其是西式快餐。调查显示,65%的小学生、58.5%的初中生和53.6%的高中生,每月至少消费1次西式快餐,每月消费大于5次的比例分别为13%、11.8%和9.6%。

    爱喝甜饮料。调查发现,我国6~11岁、12~17岁孩子中,每周至少喝1次饮料的比例分别为32.9%和42.3%,且城乡差别不大。

    挑食偏食。一项针对我国5个城市7255名9~15岁儿童的调查发现,56.8%的孩子存在偏食行为。挑食、偏食对孩子的生长发育不利,会引起营养不良、贫血和维生素缺乏,也容易伴随其他行为问题。

    吃饭不集中精力。调查显示,我国42.3%的儿童经常边吃饭边看电视。另外,饭桌常常成为家长教育孩子的地方。一项针对广州儿童和家长的调查发现,进餐时,父母经常或有时批评孩子的比例分别为14.8%、27.5%,导致5.9%的儿童“吃不下饭”,19.3%“勉强吃一点”。

    除了饮食问题,我国儿童普遍活动不足,他们更愿意将时间花在玩电子产品上,这样也不利于营养状况。

    (摘编自李迪《隐性饥饿威胁孩子》)

    材料三:

    要实现“零饥饿”,资金缺口达15.4万亿美元。

    联合国粮农组织在《2024年世界粮食安全和营养状况》中预计,从2024年到2030年,需要额外投入1760亿美元到3975亿美元,以消除食物不足;另需投入900亿美元,以实现特定全球降低营养不足的目标。如果加上落实各类转型变革政策,让数亿人负担得起健康膳食,减少食物不足人口数量,估计资金缺口将攀升至15.4万亿美元。

    除此之外,对家庭成员进行营养膳食和饮食多样性的相关教育也很重要。如果只把米饭当作主食,就可能产生问题,因为其中没有健康的微生物组,所以需要多种蔬菜、蛋白质以及其他营养。

    (摘编自宋炳晨《警惕“隐性饥饿”:摄入足够卡路里,营养就够了吗?》)

    (1)、下列对材料内容的理解与分析,不正确的一项是(     )
    A、不到富裕国家总援助预算的0.25%的资金支持,于贫困国家的人民而言却是福祉,并带来显著影响。 B、如果一个孩子没获得足够的营养,这不仅会阻碍他身体和大脑的发育,也会影响他将来的发展。 C、在很多家长看来,家庭条件不差,不缺吃少喝就是营养充足,这暴露出他们缺乏儿童营养知识。 D、材料一、材料二都谈到“营养不良”,前者侧重于谈它的不良影响,后者侧重于谈它的成因。
    (2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是(     )
    A、各国政府要紧缩预算,不仅是因为暴发了全球性的新冠疫情,还是因为全球健康的大繁荣戛然而止。 B、营养不良阻碍人类前进的步伐,这一问题的解决能快速缓解极端贫困,增强疫苗的有效性。 C、从材料二中可知,56.8%的孩子有偏食这个不健康的饮食习惯,这会影响孩子的生长发育。 D、材料三运用了大量数据以表明:要想消灭各种形式的饥饿需要投入大量资金,且任重道远。
    (3)、下列选项,与材料中“隐性饥饿”内涵不契合的一项是(     )
    A、为了保持苗条的身材,15岁的汪莎选择只吃青菜不吃肉,她说自己一点都不饿。 B、刘华家境殷实,他的爸爸、妈妈担心他在学校营养不够,经常带他吃炸鸡、汉堡。 C、纳比勒经过近5个小时的奔波,仍然没有为家人买到面包,迎接他的只有饥饿。 D、赵涛从小只喜欢吃肉食,不喜欢吃青菜,他长得很结实,医生却说他营养不良。
    (4)、本市健康大使提出一系列建议推进新一轮全球健康的大繁荣。根据材料一的内容,你觉得他会提出何种建议?
    (5)、习近平总书记说:“身体是人生一切奋斗成功的本钱。”而如今,隐性饥饿威胁到了孩子们的身体健康。请根据材料简要谈谈应对隐性饥饿的策略。
  • 16、阅读下面的材料,根据要求写作。

    很多年轻人追寻“诗和远方”,向往外面的世界,有人就此奋发图强,也有人沉溺于花花世界。

    诗人苍俊同却在《小雪》中以一个老农的口吻说出了另一种“远方”——“脚下是希望的土地,远方是土地的希望。”所谓自由的远方,却可能是整个家庭的希望。

    请结合以上材料,谈谈你的感悟与思考。

    要求:选准角度,确定立意,文体不限(诗歌除外),自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 17、阅读下面的文字,完成下面小题。

    《周易·系辞上》说:“悬象著明,莫大乎日月。”日、月是天幕上最大、最耀眼的星体。在     A     的天地间,古代先民仰望仓穹,浩翰宇宙中最容易观察到的便是日月了。

    (     甲     )。在古人看来,日月围绕着地球转动,东升西落,周而复始,他们将太阳出没升落、月亮隐现圆缺的一个周期分别称作“日”和“月”,日月成了计时的基本单位,有了时光之义。人们根据太阳的方位变化,划分为旦、朝、晨、昳、昃、昏、暮等不同时段;又根据月相的盈虚不同,划分为朔、霸、望、即望、晦等不同时段。古人在为这些时间词语造字时,以“日”或“月”作为表义构件,体现了对日月运行秩序的认识。

    在利用日月运行的天象来计时的同时,人们对日月从何而来、如何运行充满了好奇。屈原在《天问》中发出这样的疑问:“日月安属?”“自明及晦,所行几里?”古人通过想象尝试回答这些问题,创造了从古至今     B     的各种神话传说。虽然这些神话想象子虚乌有,但“日”“月”却因此有了“金乌、赤乌、跋乌”“玉兔、玉蟾、桂兔”等众多别称。

    在中国古典文学作品中,“日月”不仅拥有许多奇幻的别称,而且超越了作为自然天象、神话想象的存在,(     乙     )。“日月”作为宇宙间最为显著的物象,融入了文人墨客的主观情意,积淀了独特的象征意义。代表生命力、光明和温暖,朝阳孕育着蓬勃向上的生机,斜阳映照出淡泊宁静的超逸,残阳浸染着英雄迟暮的悲壮,长河落日圆道尽了对壮丽山河的深情礼赞……

    如今,人类对于“日月”的构造和运行已经有了科学的探索和认识,“日月”的科学真相正一步步展现在世人眼前。但“日月”作为自然天象、神话想象和文学意象所蕴含的丰富意义,已深深地印在中华民族的文明记忆里,成为独特的文化符号。

    (1)、请在文中画横线处填入恰当的成语。
    (2)、请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
    (3)、文中第一、二段有多处错别字,请找出两处并加以改正。
    (4)、请仿照文中波浪线语句,以“月”为主语在文中省略号处续写一段话。要求:语意完整连贯,内容贴切。
    (5)、古人以日月的空间变化为参照,创造了一系列表示时间的甲骨文。请仿照示例,在表格中任选一字阐释。

    莫(今写作“暮”)

    示例:

    “夙”由月和一个手持草木跪坐的人组成,表示人在早上月亮还未落下时便开始劳作,体现时间早。“夙兴夜寐”意为早起晚睡,形容非常勤劳。

  • 18、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)小明与父母一起去旅游,在动车上看见远处隐约的村落、袅袅的烟岚,不禁吟诵起陶渊明《归园田居(其一)》中的诗句:“。”

    (2)《项脊轩志》中,作者善于使用叠词来描摹事物,如用“”描写庭院台阶的景象,用“”描写枇杷树生长的情况。

    (3)校园艺术节到来之际,小刚组织排练历史剧,剧本里有“燕然勒石”的典故,小刚告诉大家这是汉朝将军窦宪大败单于军队,在燕然山刻石宣扬大汉威德,并让班固作文记之的故事。自此,“燕然”在古代诗词中也多次出现,如“”。

  • 19、阅读下面这首宋词,完成下面小题。

    钗头凤·世情薄【注】

    唐琬

    世情薄,人情恶,雨送黄昏花易落。晓风干,泪痕残,欲笺心事,独语斜阑。难,难,难!

    人成各,今非昨,病魂常似秋千索。角声寒,夜阑珊,怕人寻问,咽泪装欢。瞒,瞒,瞒!

    【注】据传唐琬与陆游喜结良缘,却被陆游的母亲拆散,最终改嫁赵士程,但仍思念陆游。在一次春游之中,恰巧与陆游相遇于沈园。陆游感念旧情,怅恨不已,写了《钗头凤·红酥手》词以致意。唐琬则以此词相答。

    (1)、下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、开篇“世情薄,人情恶”以强烈的否定句式直斥封建礼教的冷酷,既奠定全词愤恨悲怆的基调,又揭示出造成词人爱情悲剧的社会根源,具有深刻的批判性。 B、“雨送黄昏花易落”巧妙化用陆游词中意象,以阴雨黄昏中凋零的花朵象征自身备受摧残的处境,既暗含自悼之意,又体现与陆游心意相通,艺术手法含蓄而富有张力。 C、“欲笺心事,独语斜阑”通过“欲笺”又止、“独语”栏杆的动作细节,层层递进地刻画了词人渴望倾诉却无处言说的矛盾心理,凸显了封建时代女性在情感表达上的重重困境。 D、“病魂常似秋千索”以秋千索的飘荡不定比喻病中神魂,与李清照“人比黄花瘦”同属以具象之物喻抽象之情的经典手法,皆以静态比拟生动传达出人物身心的憔悴虚弱之感。
    (2)、词末三个“瞒”字叠用,产生了怎样的艺术效果?请结合全词内容简要分析。
  • 20、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    李广有孙陵,为侍中,善骑射。帝以为有广之风,使教射酒泉、张掖以备胡。及贰师击匈奴,陵叩头自请曰:“臣所将屯边者,皆荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当一队,到兰干山南以分单于兵,毋令专乡贰师军。臣愿以少击众,步兵五千人涉单于庭。”上而许之。陵至浚稽山,与单于相值,骑可三万围陵军。陵搏战攻之,虏还走上山,汉军追击,杀数千人。单于大惊,召八万余骑攻陵。陵军步斗树木间,复杀数千人。陵居谷中,虏在山上,四面射,矢如雨下,士卒多死,不得行。陵曰:“无面目报陛下!”遂降。上怒甚,群臣皆罪陵。上以问太史令司马迁,迁盛言:“陵事孝,与士信,常奋不顾身以徇国家之急,其素所畜积也,有国士之风。且陵提步卒不满五千,深蹂戎马之地,抑数万之师。身虽陷败,然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死,宜欲得当以报汉也。”上以迁为诬罔,下迁腐刑。久之,上悔陵无救。上遣(公孙)敖深入匈奴迎李陵,敖军无功还,因曰:“捕得生口,言李陵教单于为兵以备汉军。”上于是族陵家。既而闻之,乃汉将降匈奴者李绪,非陵也。陵使人刺杀绪,大阏氏欲杀陵,单于匿之北方。大阏氏死,乃还。单于以女妻陵,立为右校王,与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右;陵居外,有大事乃入议。(征和三年)三月,遣李广利将七万人出五原,击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军,转战九日。

    (节选自《资治通鉴·汉纪》)

    材料二:

    《论》曰:“忠孝智勇四者,为臣为子之大宝也。”故古之君子,奉以周旋,苟一失之,是非人臣人子矣。汉李陵策名上将,出讨匈奴,窃谓不死于王事非忠,生降于戎虏非勇,弃前功非智,召后祸非孝,四者无一可,而遂亡其宗,哀哉!予览《史记》《汉书》,皆无明讥,窃甚惑之。司马迁虽以陵获罪,而无讥可乎?班孟坚亦从而无讥,又可乎?按《礼》云:“谋人之军师,败则死之。”故败而死者,是其所也。《春秋》所以美狼瞫者,为能获其死所。而陵获所不死,得无讥焉?观其始,以步卒,深入虏庭,而能以寡击众,以劳破逸,再接再捷,功孰大焉;及乎兵尽力殚,摧锋败绩,不能死战,卒就生降。

    噫!坠君命,挫国威,不可以言忠;屈身于夷狄,束手为俘虏,不可以言勇;丧战勋于前,坠家声于后,不可以言智;罪逭于躬,祸移于母,不可以言孝;而引范蠡、曹沫为比,又何谬欤?且会稽之耻,蠡非其罪,鲁国之羞,沫必能报,所以二子不死也。而陵苟免而微躯,受制于强虏,虽有区区之意,亦奚为哉?夫吴齐者,越鲁之敌国;匈奴者,汉之外臣,俾大汉之将,为单于之擒,是长寇雠辱国家甚矣。况二子虽不死,无陵生降之名,二子苟生降,无陵及亲之祸。酌其本末,事不相侔 , 而陵窍慕之,是大失臣子之义也。

    观陵答子卿之书,意者但患汉之不知己,而不自内省其始终焉。何者?与其欲刺心自明,刎颈见志,曷若效节致命取信于君;与其痛母悼妻,尤君怨国,曷若忘身守死,而纾祸于亲焉!或曰:“武帝不能明察,下听流言,遽加厚诛,岂非负德?”答曰:设使陵不苟其生,能继以死,则必赏于世,刑不加亲,战功足以冠当时壮节足以垂后代忠孝智勇四者立而死且不朽矣 , 何流言之能及哉!呜呼!予闻之古人云:“人各有一死,死或重于泰山,生或轻于鸿毛。”若死重于义,则视之如泰山也;若义重于死,则视之如鸿毛也。故非其义,君子不轻其生;得其所,君子不其死。惜哉陵之不死也,失君子之道焉,故陇西士大夫以李氏为愧,不其然乎?不其然乎?

    (节选白居易《李陵论》)

    【注】①贰师:指汉代贰师将军李广利。②逭:逃避③侔:相等。

    (1)、文中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    战功足A以冠当时B壮节足C以垂后代D忠孝智勇E四者立F而死G且不朽矣。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、壮,认为……豪壮,意动用法,与《老子》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。 B、亲,父母,可偏指父或母,与《孔雀东南飞》“我有亲父兄”的“亲”意思不相同。 C、延,在文中指“延续”,与《过秦论》“延及孝文王、庄襄王”中的“延”意思相同。 D、爱,吝惜,与《阿房宫赋》“秦爱纷奢,人亦念其家”的“爱”意思相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、李陵擅长骑马射箭,受命在酒泉、张掖训练军队。李广利出击匈奴时,李陵请求以少击众,率五千步卒深入单于王庭。白居易认为,李陵不在君王的事业中牺牲,就是不忠诚。 B、李陵遭遇单于三万人马,奋力作战,单于震恐,召八万人围攻李陵,李陵率军杀敌数千。对于李陵的战功,白居易认为以疲惫的军队战胜安逸的敌军,功劳很大。 C、李陵以范蠡、曹沫的事迹自比。白居易认为这样的类比非常荒谬,就是因为李陵只是苟且保全自己的性命,被强大的匈奴控制,即使有报国心意,却什么都没做。 D、白居易认为,假如李陵不苟且偷生,能够在战败后接着以身殉国,那么必定会让后代子孙享受赏赐,他的战功足以在当时名列前茅,即使死了也不会有流言蜚语能牵连到他。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)愿得自当一队,到兰干山南以分单于兵,毋令专乡贰师军。

    (2)窃谓不死于王事非忠,生降于戎虏非勇,弃前功非智,召后祸非孝。

    (5)、白居易强调李陵“坠君命,挫国威,不可以言忠”,材料一有哪些事实可以支持白居易的观点?请简要概括。
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