• 1、阅读下面的文字,完成下题。

    常言道,“中午不睡,下午崩溃”,午间小憩是恢复身体的重要方式。那么,怎样午睡更科学?午睡时间最好控制在30分钟内,以免醒后陷入“迷糊”状态。午睡时间应尽量安排在下午三点以前,以免影响晚上的睡眠,扰乱生物钟。除了午睡时间,①____。很多人午睡过后不仅疲劳未减,进而感觉自己腰酸背痛,很可能就是因为午睡姿势不对引起的。

    由于条件限制,午休时趴着睡是许多上班族的真实写照。殊不知,吃饱饭后趴着睡,大量血液会流入肠胃系统,更容易让大脑缺血缺氧;而且胃部被压迫,极易造成胃部胀气。因此,午饭结束后应休息半小时左右再睡,以让肠胃充分消化食物。

    其实,睡不睡午觉,②____。2021年的一项研究发现,一个人午睡的频率会受到自身基因的调控和影响。因此,如果没有午睡习惯,就不必因为午睡的好处而盲目改变习惯。

    (1)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过10个字。
    (2)、文中画框的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可增删少量词语,但不得改变原意。
  • 2、默写题;补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、《过秦论》中“”两句与《阿房宫赋》中“六王毕,四海一”两句在形容秦始皇灭掉诸侯国统一天下上有异曲同工之妙。
    (2)、李白在《蜀道难》中用“”两句写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景,产生了一种排山倒海的强烈艺术效果。
    (3)、《离骚》中,屈原用方枘圆凿比喻“道不同不足为谋”的道理的两句是:“”。
    (4)、《登快阁》中“”借用“伯牙绝弦”的典故感叹世无知己,“”借用阮籍“青白眼”的典故传达唯有美酒值得青眼相加之意。
  • 3、诗歌鉴赏;阅读下面这首宋词,完成下题。

    玲珑四犯·越中岁暮,闻箫鼓感怀

    姜夔

    叠鼓夜寒,垂灯春浅,匆匆时事如许。倦游欢意少,俯仰悲今古。江淹又吟《恨赋》,记当时,送君南浦。万里乾坤,百年身世,唯有此情苦。

    扬州柳垂官路,有轻盈[注]换马,端正窥户。酒醒明月下,梦逐潮声去。文章信美知何用,漫赢得,天涯羁旅。教说与,春来要寻花伴侣。

    [注]轻盈:与下句中的“端正”意思相同,指歌妓。

    (1)、下列对这首词的理解与赏析,不正确的一项是( )
    A、“垂灯”照应了“岁暮”二字,描绘了人们张灯结彩迎新春的景象。 B、下阕开头五句词人描绘了青年时代畅游名都、出入歌馆的浪漫生活。 C、全词结尾词人自我宽慰,春天马上要来了,到时寻春觅花做伴。 D、本词与词人的《扬州慢》一样,都能给人以“黍离之悲”之感。
    (2)、请结合全词简要分析词人“欢意少”的原因。
  • 4、文言文阅读;阅读下面的文言文,完成下题。

    非才之难,所以自用者实难。惜乎!贾生,王者之佐,而不能自用其才也。

    夫君子之所取者远,则必有所待;所就者大,则必有所忍。古之贤人,皆负可致之才,而卒不能行其万一者,未必皆其时君之罪,或者其自取也。

    愚观贾生之论,如其所言,虽三代何以远过?得君如汉文,犹且以不用死,然则是天下无尧舜,终不可有所为耶?仲尼圣人,历试于天下,苟非大无道之国,皆欲勉强扶持,庶几一日得行其道。将之荆,先之以冉有,申之以子夏,君子之欲得其君,如此其勤也。孟子去齐,三宿而后出昼,犹曰:“王其庶几召我。”君子之不忍弃其君,如此其厚也。公孙丑问曰:“夫子何为不豫?”孟子曰:“方今天下,舍我其谁哉?而吾何为不豫?”君子之爱其身,如此其至也。夫如此而不用,然后知天下果不足与有为,而可以无憾矣。若贾生者,非汉文之不能用生,生之不能用汉文也。

    夫绛侯亲握天子玺而授之文帝,灌婴连兵数十万,以决刘吕之雌雄,又皆高帝之旧将。此其君臣相得之分,岂特父子骨肉手足哉?贾生,洛阳之少年,欲使其一朝之间,尽弃其旧而谋其新,亦已难矣。为贾生者,上得其君,下得其大臣,如绛灌之属,优游浸渍而深交之,使天子不疑,大臣不忌,然后举天下而唯吾之所欲为,不过十年,可以得志。安有立谈之间,而遽为人“痛哭”[注]哉?观其过湘,为赋以吊屈原,萦纡郁闷,超然有远举之志。其后以自伤哭泣,至于夭绝,是亦不善处穷者也。夫谋之一不见用,则安知终不复用也?不知默默以待其变,而自残至此!呜呼,贾生志大而量小,才有余而识不足也。

    古之人,有高世之才,必有遗俗之累。是故非聪明睿智不惑之主,则不能全其用。古今称苻坚得王猛于草茅之中,一朝尽斥去其旧臣,而与之谋。彼其匹夫略有天下之半,其以此哉!愚深悲生之志,故备论之。亦使人君得如贾生之臣则知其有狷介之操一不见用则忧伤病沮,不能复振。而为贾生者,亦谨其所发哉!

    (选自苏轼《贾谊论》,有删改)

    [注]痛哭,贾谊《治安策》中有这样的话:“臣窃惟事势,可为痛哭者一,可为流涕者二,可为长太息者六。”

    (1)、材料中画框的部分有三处需要断句,请用铅笔勾选相应位置。

    亦使人君A得B如贾生之臣C则知其D有狷介之操E一不见F用G则忧伤H病沮

    (2)、下列对材料中加粗的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
    A、“所以自用者实难”中的“自用”是指发挥自己的才能,与成语“刚愎自用”中的“自用”意思不同。 B、“所就者大”的“就”是完成、达到之意,与《屈原列传》中“同死生,轻去就”的“就”意思不同。 C、本文中的“豫”为安乐、快乐之意,与《五代史伶官传序》中“逸豫可以亡身”的“豫”意思相同。 D、见,这里是放在动词前,表示对自己怎么样,与《孔雀东南飞并序》中“府吏见丁宁”的“见”意思不同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述和分析,不正确的一项是( )
    A、在苏轼看来,古代的贤人,都有建立功业的才能,可是有的人最终不能施展自己才能的万分之一,其原因有可能源自他们自己。 B、本文列举孔子的事例表明孔子这样的圣贤也渴望得到君主的了解,为此孔子极为殷勤,先后派两名弟子前去表明自己的想法。 C、贾谊路过湘水时作赋凭吊屈原,心中满怀忧郁和苦闷,后来时常因感伤而哭泣,以致过早地死去,可以看出他不善于过贫寒的生活。 D、苻坚从平民中发现了王猛,就立即贬黜旧臣,而和他商谈国事。苏轼援引这一事例表明充分发挥人才的作用可以获得显著成效。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①苟非大无道之国,皆欲勉强扶持,庶几一日得行其道。

    ②此其君臣相得之分,岂特父子骨肉手足哉?

    (5)、苏轼认为贾谊得不到汉文帝重用以致郁郁而终的原因有哪些?
  • 5、阅读下面的文字,完成下题。

    文本一:

    我生命中的一条河

    梅洁

    我始终认为,在人类的故园,河流永远是最母性最阴柔最祥静的风景。我精神中的河流情结告诉我——无论我怎样漂泊,最终我总会找到家园。

    我相信我的生命里有一条河在天长地久地流淌……

    在鄂西北我诞生的那座具有三千年古老文明的小城脚下,有一条大河——汉水。汉水被鲜明地标示在中国地图上,是长江最大的一条支流。据证,它是中国目前唯一没有被污染的大江,南水北调中线工程就是引这条江的水解救中原、华北和北京的水危机的。

    汉水携带着遥远的神秘,千秋万代地向我诞生的小城飘逸而来,然后极女性地把小城团团围住,小城呈半岛状依偎在汉水的逶迤与润泽之中。

    我在河边长大。

    真与美、善与想象在河边长大。

    “妈,大河从哪儿流来?它又流向哪去?”望着迎面飘来又远远飘去的江水我问母亲。

    我想,从那时起,一个纯情女孩就一直站在江边,忧伤地谛听来自河流的一种秘语——无论后来她离那条河有多么遥远……

    小时候,我常和男孩子一起在夏天的大水过后,到沙滩上挖“浪柴”。“浪柴”是发大水时,从上游冲击下来的树枝、树根,树皮已被咆哮的江水剥离殆尽,只剩下光腻的、长短粗细不一的内杆,被一堆一堆地掩埋在淤积的沙滩里。

    到河滩挖“浪柴”的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。只要你向河滩的隆起部位走去,几锄挖下去,你便会发现成堆的“浪柴”,一窝一窝的柴棍儿黑压压草虫般挤簇在一起。这时,你的惊喜不亚于发现了一室一窟的宝藏。你的收获少则几篓几筐,多则一船两船!小城里的男娃女娃扛着挖锄、背篓、口袋向河滩走来,他们在十分纯情的童年里便开始享有如同淘金者一般的执着和惊喜。

    黄昏,挖“浪柴”的孩子们在河滩上翻筋斗……

    一个头发、耳朵、脸上都挂满了沙粒的小女孩仰躺在沙滩上,她把脚丫翘得老高。脚趾上的沙粒在阳光下闪闪发光。她总爱一个人这样仰躺着,望着脚趾上闪闪发光的石英质沙粒出神。小女孩在想什么呢?她自己也不清楚。

    河滩广阔而细腻,母肤一般;河水已恢复了往日的安详与宁静,夕阳的光辉辐射在河水上,河面像撒满了金子……

    纤夫们“吭唷”着沿河滩匍匐而来,他们脚手撑地,身体蜷缩在阳光下,隆起的脊背在小女孩忧郁的目光中漆黑发亮,有血红色反光。③有时,小女孩好奇地踩踏着纤夫们深深的大脚窝沿河行走,小脚丫复大脚丫,小女孩追随到很远……

    许多年我都在想,一个女人后来与那条河的恋情以及她一生的艰辛与梦想,兴许从那时起,就蕴藏在她脚趾上闪闪发光的沙粒上,抑或是河滩上“小脚丫复大脚丫”的寓言般的追随里了。

    当然,童年很快乐的另一件事出现在五月。五月有一个盛大的祭典在江边举行,那是一个节日。节日里,我们胸前挂着母亲亲手缝制的好看的丝线香包,香包里装着清香的草艾,耳根涂抹着掺了“雄黄”药的酒液,然后牵拉着母亲的衣襟,到江边参加祭典。母亲说,江水下边有一个好人,他死了。祭典死了的,修善活着的……那时,我不懂母亲的话。

    我和母亲挤在人群里,而我们的目光总是很努力地在人头攒动、千舢竞渡的江面寻找我们的父亲——我的父亲每年都是这个祭典节日里很活跃很光荣的一员——他总是很健美很生命地从几百米宽的江面第一个泅渡到江的对岸。

    但我的父亲最终没能从他生命的此岸泅渡到他生命的彼岸便猝然消失了。此后,在故乡的江边,我目睹了一种人类的苦难,目睹了生命的惊惧和毁灭,目睹了命运的猝然倒下,目睹了生离死别、家破人散。④我用一颗孩童的心体验着破碎、孤独、死亡和“灭顶之灾”……

    如果……我不会走向文学;如果……我不会走向文学;如果……我也不会走向文学。

    是的,江边曾经发生的和以后永远离别的都成为纠缠我一生一世的情结。如果说,文学创作之前我有什么准备,我是不是可以说,是上苍恩赐了一条远远向我流来又远远离我而去的大江,以及江边的站立和倒下,江边悲风徐徐的前行和故去……

    (有删改)

    文本二:

    汉水被称为“中国的多瑙河”,在离开这条母亲河几十年之后,著名作家梅洁把她的思念和热爱融进河水,在作家深情美丽而又厚重的文字里,照映着经历了那个年代的人的生命印记。她以自己特有的方式展开内心的倾诉,用文学与她所处的世界对话。当她把伤逝、哀怨、孤独与向往,困惑不安的心灵,凝聚已久的渴望与梦想,以及对生命与美的虔诚和膜拜,用文学的方式带给这个世界时,她发现在她精神的故园里,始终流淌着故乡那条大江!

    (摘编自陈新、万林《梅洁:汉水女儿与她的心灵故园》)

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
    A、文中第三段作者用平实的语言介绍了汉水及其实用价值,与全文的抒情风格相比显得极其客观理性。 B、到河滩挖“浪柴”虽辛苦,却是“我”幸福而快乐的记忆,因为有童年伙伴的陪伴和收获的成就感。 C、文中记叙了作者童年参与端午祭的节日盛况,和后文父亲的逝去形成了鲜明的对比,强化了悲剧色彩。 D、文章在第一人称的叙述当中穿插了第三人称,用旁观者的视角追忆童年,丰富了文章的表现手段。
    (2)、下列对文中画横线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是( )
    A、句子,①既呼应了标题,又引起下文对汉水的介绍和“我”在河边成长的经历的叙述。 B、句子②用“极女性地”“逶迤与润泽”等词,传神地表现了汉水母亲河的特性。 C、句子③小女孩“小脚丫复大脚丫”的行为,寓示她将走向远方,会像纤夫们一样辛劳。 D、句子④以儿童的视角写出了父亲的猝然离世带给“我”的强烈震撼和悲痛、无助。
    (3)、“情结”是指深藏于心底的感情。请结合两个文本,分析探究“河流情结”对作者有着怎样的影响。
    (4)、文本一倒数第二段省略号部分,既是“我”走向文学的原因,也是“我”经历丧父之悲的深切苦痛和对人生的深沉思考。请结合全文,尝试补充省略号的内容。
  • 6、阅读下面的文字,完成下题。

    材料一:

    ①儿童文学取得相对独立的文学称谓与自觉,源自对“儿童”这一独立人生阶段的思维发展与心智水平的现代认知。就像文人文学从民间文学中逐渐分离并取得相对独立的文体地位一样,儿童文学以对“儿童”的发现为基础,经历了一个从无意识到有意识的发展过程。从18世纪,法国思想家卢梭呼吁要“尊重儿童”,再到《不列颠百科全书》收录“儿童文学”这一条目,以儿童读者为主要服务对象的儿童文学逐步获得了相对独立的文学地位,也因其服务于人类童年精神生命的成长期而具有了明确的目标读者定位、精神引领与塑造的文学功能定位。

    ②在我国,历代学者不断对儿童文学概念做出界定,从中可见一脉相承的人文情怀和社会担当。严既澄在1921年发表《儿童文学在儿童教育上之价值》一文,对儿童文学的概念内涵做出说明:“儿童文学,就是专为儿童用的文学。它所包含的,是童谣、童话、故事、戏剧等类,能唤起儿童的兴趣和想象的东西。”这种界定虽然还不尽完备,但在当时给人耳目一新之感。

    ③通过五四运动前后对儿童文学的反复酝酿与讨论,文学界对儿童文学的界定有了较为清晰和一致的认识,集中表现在郭沫若1922年发表的《儿童文学之管见》一文中。郭沫若首先提出,儿童文学不是“干燥辛刻的教训文字”,而是“儿童本位的文字”。儿童本位的观点,既强调了儿童文学服务于儿童,又强调了儿童对儿童文学的制约作用。这一观点,与现代儿童文学研究界所强调的儿童心理的特殊性是一致的。在此基础上,郭沫若对儿童文学概念做出了阐释:“儿童文学,无论采用何种形式(童话、童谣、剧曲),是用儿童本位的文字,由儿童的感官以直诉于其精神堂奥,准依儿童心理的创造力的想象与感情之艺术。”郭沫若对儿童文学的上述阐释,较全面地反映了当时文学界对这一问题的认识。自他以后,许多儿童文学文论及学术专著都采用和沿袭了与之大体一致的观点。

    ④一代学人对儿童文学的拓荒性倡导与建设,促进了中国儿童文学的本土化发展,也奠定了中国儿童文学的主动意识与责任意识的基石。直至我国当代儿童学者浦漫汀的界定,“儿童文学,即适合于各年龄阶段儿童的心理特点、审美要求以及接受能力的、有助于他们健康成长的文学”。儿童文学以人文情怀启蒙、滋养童心、在潜移默化中丰富儿童的精神世界为使命,凸显出鲜明的创作理念与准则。

    ⑤各民族独特的思想观念、文化意识造就了儿童文学不同的创作理念与美学风貌。比较中西方儿童文学,可以清楚地看到中西方儿童文学不同的文学轨迹。西方儿童文学自觉期的内在动力更多地来自启蒙运动和浪漫主义思潮,又进一步将返璞归真的人类愿景寄托于儿童,将“童年”“童心”视为美的对象加以推崇,视为抵御成人世界的混沌与昏暗的光亮。因此,西方儿童文学更多选择了护卫自然态童心的原则。中国儿童文学的自觉期则与救亡图存的历史使命相关联,更多地肩负了引领未来一代精神成长、塑造民族人格的文化功能,呈现出更具家国意识的人文情怀与社会担当。

    ⑥在我国,儿童文学从诞生之日起就与育人有着天然的血缘关系。20世纪初创刊的旨在倡导资产阶级民主革命的进步刊物《杭州白话报》(1902年上册论说卷),已推出了署名黄海锋郎的文论《儿童教育》。该文围绕“儿童教育,是成人的始基”这一中心论题,对儿童教育与儿童文学的相互关系做了深刻有力的论证。中国儿童文学的发生与发展,始终与教育密切相关。

    ⑦郭沫若在其《儿童文学之管见》中对儿童文学的价值功能做出了阐述,“文学于人性之熏陶,本有宏伟的效力”,而儿童文学“尤能于不识不知之间,导引儿童向上,启发其良知良能”。中国儿童文学内在“树人”的使命感和“育人”理念在不同历史条件下发生延伸和变奏。儿童文学是对少年儿童展开情感教育、审美教育、人文教育的有益途径。童话、寓言、小说、诗歌、散文等各类文体的优秀儿童文学作品,是开发人性真、善、美的沃壤。除了开阔视野、增加知识量,还能在精神层面上提升人的文化素养,熏陶人的人文情怀。

    ⑧文学创作的人文情怀首先表现在“人的文学”观念的确立。儿童文学是儿童最早接触到的文学,又被称为“人之初的文学”。王泉根曾概括儿童文学区别于非儿童文学的最基本的美学特质:“以善为美、引人向上、导人完善。”“以善为美”正是儿童文学创作寄寓、传达的人文情怀,是成人创作者与儿童读者代际间的“人之初的文学”,具有“引人向上、导人完善”的神圣职责与使命。

    (摘编自崔昕平《向善向美开启“人之初的文学”》)

    材料二:

    在长期的儿童文学创作中,我逐渐形成了自己的儿童观。我的儿童观首先是把儿童作为一个独立的社会人来看待。它又包括三个方面:一是把儿童当人看;二是把儿童当儿童看;三是要尊重儿童的独立人格。多年来,我就是遵循这样的儿童观进行创作的。儿童文学是以儿童为主体读者的,可他的创作者又大多是成人。这就牵扯到创作者以什么为本位的问题。我以为:儿童文学创作者,必须以儿童为本位。也就是儿童文学创作者必须站在孩子的角度来观察、感知、描写和认识世界。一部好的儿童文学作品,用什么来衡量呢?自然是要用儿童本位来衡量,用它所张扬的人文精神来衡量。看它是否以儿童为本位,尊重儿童的价值,维护儿童的权利,提升儿童的素质,以实现儿童的健康成长为人生目的。也可以说,它是用来衡量一切儿童文学作品的价值尺度与美学标准。

    (摘编自王宜振《以儿童为本位》)

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
    A、儿童文学本非独立的文学分支,后来才从文学中分离出来,具有了相对独立的文体地位。 B、我国对儿童文学概念的界定经历了一个不断变化的过程,其中体现了学者们认识的一脉相承。 C、中国儿童文学自诞生之日起就着眼于育人功能,并且把家国意识的人文情怀与社会担当放在首位。 D、儿童文学是以儿童为主体读者的,其创作者要把儿童作为一个独立的社会人来看待。
    (2)、根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )
    A、西方儿童文学认为成人世界是混沌与昏暗的,将人类愿景寄托于儿童,护卫自然态童心,推崇“童年”“童心”。 B、《儿童文学在儿童教育上之价值》和《儿童文学之管见》都对儿童文学的界定做出了自己的阐述。 C、郭沫若对儿童文学概念做出了阐释,较全面地反映了当时文学界对儿童文学的认识,得到了大家的认可。 D、儿童文学的创作者大多是成人,而儿童文学的服务对象是儿童,这要求创作者必须去思考以什么为本位的问题。
    (3)、下列对材料一的论证分析,不正确的一项是( )
    A、文章从儿童文学取得独立性切入,主体部分从中国儿童文学的角度阐释了其概念内涵,最后分析其价值功能。 B、文章将中西方儿童文学在自觉期的不同内在动力进行了比较,指出了二者的优劣高下,使说理具有辩证意识。 C、文中大量引用了卢梭、严既澄等人的名言,并附有人名、篇名、时间等信息,具有真实性和权威性,说服力强。 D、文末由文学创作的人文情怀推及儿童文学的人文情怀,并据此阐释了后者在成人创作者与儿童读者之间的意义。
    (4)、下列各项表述,不属于界定儿童文学标准的一项是( )
    A、要能“尊重儿童”,唤起儿童的兴趣和想象、情感。 B、以儿童为本位,由儿童的感官以直诉于其精神堂奥。 C、适合于各年龄段儿童的心理特点、审美要求以及接受能力。 D、开发人性的真、善、美,开阔视野,增加知识量。
    (5)、根据材料二的内容分析叶圣陶1955年创作的《小小的船》的成功之处。

    弯弯的月儿小小的船/小小的船儿两头尖/我在小小的船里坐/只看见闪闪的星星蓝蓝的天/

  • 7、 阅读下面的材料,根据要求写作。

    走出去,你才会有阅历、有沉淀、有气质;走出去,才能与世界同呼吸、共发展、齐分享…… 走出去,有风险,然而最大的风险是一点风险都不冒。

    以上材料引发了你怎样的联想和思考? 请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意, 明确文体(诗歌除外) , 自拟标题 ;不得脱离材料内容作 文, 不要套作,不得抄袭,不少于800字。

  • 8、语言文字运用Ⅱ;阅读下面的文字,完成下面小题。

    按照严重程度不同, 中暑可分为先兆中暑、轻症中暑和重症中暑。热射病是最严重的中暑类型, 死亡率为 21%-63%。①____:一类是劳力性热射病,它对应的往往就是我们遇到的青壮年热 射病患者,由于高强度运动或者高温下工作,体温调节失衡,体内产生的热量来不及散发,②____ ;  另一类是经典型热射病, 对应的常常是老年热射病患者,此类患者③____ , 但由于老年人中 枢体温调节功能减退,散热功能障碍, 皮肤往往干热无汗。

    热射病的特点就是高热,体温在 40.5℃以上;神经功能出现障碍如昏迷甚至抽搐;严重者可出 现多器官功能衰竭; 患者有暴露于炎热天气或剧烈运动的经历。

    热射病患者院外抢救的关键就是降温, 快速有效的降温方法就是直接将患者身体浸入冰水中, 也可以直接将碎冰盖在患者身体上,这尤为适用于劳力性热射病的年轻患者。由于老年患者难以接 受这么强的冷刺激, 经典型热射病患者可以采用往身上喷雾或者擦浴,再用风扇吹的方法,通过蒸 发和对流帮助患者降温。注意不能使用大量酒精擦浴, 否则可能会被皮肤、血管吸收而产生毒性; 退热药对中暑患者无效, 反而可能损伤肝脏。

    (1)、请在文中横线处补写恰当的语句, 使整段文字语意完整连贯,内容贴切, 逻辑严密,每处不超 过 10 个字。
    (2)、 请结合材料内容,给“热射病 ”下定义,不超过 70 个字。
  • 9、语言文字运用 I;阅读下面的文字,完成下面小题。

    2021 年我国快递业务量突破 1000 亿件,也就是平均一天近 3 亿件。快递不送上门的现 象普遍存在, 而由此产生的纠纷也是① 数不胜(不胜枚举) 的。 届时,监管机制如何去应 对这种局面,相关部门应该②  未雨绸缪(未风先雨)。从媒体的调查中可以看到,快递不送 上门并非快递员“不敬业”这么简单。____况且消费者家里无人几乎就是常态, 快递柜的 存在亦有其合理性。现在的问题是,快递不送货上门,会不会成为常态? 我们现有的对“快 递不送上门”的批判,都是建立在送货上门“③  天经地义(名正言顺) ”的基础上的。然而 随着快递量和相应成本的变化,这个④“情理之中(理所当然)”的基础,还会一直稳固吗?  以现有的快递体量和消费者对送货时长的预估,快递必须送上门,就必然要付出巨大的成本。 这可能体现为快递单价上涨、送货时间延长,甚至是监管力量的极大投入。因此,对“快递 不送上门”的现象,不宜停留在情绪化的批判层面, 而应该直面背后的现实和规律。对于快 递企业,应该分地提供情况知与多重选择,消费者的知情权和选择权,能擅自变动运 输合同条款。 而对于消费者来说,也不妨预先做好心理建设, 当选项增多、价格浮动, 自己 的接受区间到底在哪个层次。

    (1)、文 中 画 横 线 的 成 语 , 应 该 用 括 号 里 的 成 语 替 换 的 一 项 是  (          )
    A、 B、 C、 D、
    (2)、下列填入文中横线内的语句,衔接最恰当的一项是 (         )
    A、但是放快递柜,扣的都是快递员自己的钱,而“ 不放快递柜根本送不完 ”。 B、因为“ 不放快递柜根本送不完 ”,而放快递柜,扣的都是快递员自己的钱。 C、因为放快递柜,扣的都是快递员自己的钱,而“ 不放快递柜根本送不完 ”。 D、但是“ 不放快递柜根本送不完 ”,而放快递柜,扣的都是快递员自己的钱。
    (3)、文中画波浪线的句子有语病, 下列修改最恰当的一项是 (         )
    A、对于快递企业来说,应该充分地提供情况告知与多重选择, 消费者的知情权和选择权, 不能擅自变动运输合同条款。 B、对于快递企业, 应该提供充分的情况告知与多重选择, 消费者的知情权和选择权, 不 能擅自变动运输合同条款。 C、对于快递企业,应该充分地提供情况告知与多重选择,保障消费者的知情权和选择权, 不能擅自变动运输合同条款。 D、对于快递企业来说,应该提供充分的情况告知与多重选择, 保障消费者的知情权和选 择权,不能擅自变动运输合同条款。
  • 10、 情境默写;补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、唐太宗李世民曾说“以人为鉴,以明得失”,由此可以想到《论语·里仁》中的:“ 。”
    (2)、臧克家先生曾以“有的人死了, 他还活着”来赞扬那些不失去人之根本精神从而死而 不朽的人,用《老子》的话来说是“。”
    (3)、苏轼《江城子乙卯正月二十日夜记梦》中“  ,。”两句,很直观地体现了“此时无声胜有声”的艺术魅力 。
  • 11、古代诗歌阅读;阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

    寒食寄郑起侍郎

    杨徽之

    清明时节出郊原,寂寂山城柳映门。

    水隔淡烟修竹寺,路经疏雨落花村。

    天寒酒薄难成醉,地迥楼高易断魂。

    回首故山千里外, 别离心绪向谁言?

    【注】杨徽之与郑起二人均负诗名, 同为五代后周的宰相范质所赏识,擢任台省之职。 宋太祖代周称帝之初,二人被贬为外官。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (         )
    A、寒食后两日为清明, 首联第一句“清明”后缀以“时节”二字, 即将寒食包括在内; “山城”, 点明诗人出游的地点; “寂寂”,用叠词渲染周围的环境气氛。 B、颔联两句两景,一远一近,一朦胧一清晰,如画家构图,色调淡雅,风物凄清,与“寂 寂山城”相呼应,直接地表达了诗人被贬后的愁思。 C、颈联即景抒情。“天寒”, 点出寒食节乍暖还寒的气候特点; “酒薄”, 暗示诗人心 有愁绪,饮而无味,不能成欢。 D、尾联之妙, 王以问句作结。诗人本有一腔心绪, 喷涌欲出, 这里以“向谁言”出之, 仍不失为唱叹之音, 与全诗的基调和谐一致。
    (2)、请结合全诗分析颈联“易断魂”的原因。
  • 12、文言文阅读;阅读下面的文字,完成下面小题。

    文本一

    其安易持,其未兆易谋,其脆易泮,其微易散。为之于未有, 治之于未乱。合抱之木, 生于毫末;九层之台,起于累土; 千里之行,始于足下。为者败之,执者失之。是以圣人无 为,故无败;无执,故无失。民之从事, 常于几成而败之。慎终如始,则无败事。是以圣人 欲不欲,不贵难得之货, 学不学, 复众人之所过 ,  以辅万物之自然而不敢为。

    (节选自《老子》第六十四章)

    文本二

    老子者,楚苦县厉乡曲仁里人也,姓李氏,名耳, 字聃,周 守藏室之史也。

    孔子适周,将问礼于老子。老子曰: “子所言者,其人与骨皆已朽矣,独其言在耳。且 君子得其时则驾,不得其时则蓬累而行。吾闻之, 良贾深藏若虚,君子盛德容貌若愚。 去子 之骄气与多欲, 态色与淫志,是皆无益于子之身。吾所以告子, 若是而已。”孔子去,谓弟 子曰: “鸟,吾知其能飞; 鱼,吾知其能游;兽,吾知其能走。走者可以为  , 游者可以为

    纶,飞者可以为矰。至于龙,吾不能知其乘风云而上天。吾今日见老子,其犹龙邪! ”

    老子修道德其 以自隐无名为居周久之见周之衰 ,  乃遂去。至关, 关令尹喜曰: “子 将隐矣, 强为我著书。 ”于是老子乃著书上下篇, 言道德之意五千余言而去,莫知其所终。

    或曰:老莱子亦楚人也, 著书十五篇, 言道家之用, 与孔子同时云。

    盖老子百有六十余岁, 或言二百余岁, 以其修道而养寿也。

    自孔子死之后百二十九年,而史记周太史儋见秦献公曰:“始秦与周合,合五百岁而离, 离七十岁而霸王者出焉。”或曰儋即老子, 或曰非也,世莫知其然否。老子, 隐君子也。

    老子之子名宗, 宗为魏将,封于段干。宗子注, 注子宫, 宫玄孙假,假仕于汉孝文帝。

    而假之子解为胶西王印太傅 ,  因家于齐焉。

    世之学老子者则绌儒学,儒学亦绌老子。“道不同不相为谋”, 岂谓是邪? 李耳无为自 化, 清静自正。

    (节选自《史记·老子韩非列传》)

    (1)、文本二中画波浪线的部分有三处需要断句。

    老子修道其学 C 以自隐无名为务居周见 周 之衰

    (2)、下列对文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是 (        )
    A、守藏室之史, 即藏室史,是管理周王朝图书的史官。 “藏室 ”是藏书之所。 B、罔,“罔”通“网”, 与《齐桓晋文之事》中“是罔民也”的“罔”含义不相同。 C、玄孙,指曾孙的儿子。老子的玄孙应是李宫的儿子,李宫的儿子应是李假的祖父。 D、太傅, 古代官职名,有辅弼天子之任,三公之一 ;西汉时,太子的老师被称为太傅。
    (3)、下列对两则文本相关内容的概括和分析,不正确的一项是(        )
    A、老子对礼的看法赢得孔子钦佩。孔子在告别老子后,对弟子们说的一番话,表明了他 对老子的敬佩, 也说明老子见识远过于常人。 B、老子认为圣人的追求不同凡俗。他强调圣人要追求常人不追求的东西,要学习那些常 人所不学习的大道理。 C、《史记》上记载周太史儋会见秦献公时,曾预言说:  “当初秦国与周朝合在一起,合 了五百年而又分开了,分开七十年之后,就会有称霸称王的人出现。 D、道学与儒学曾相互贬斥。世上信奉老子学说的人贬斥儒学,信奉儒学的贬斥老子学说。但信奉儒学的司马迁却能为老子写传, 实属难得。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①是以圣人欲不欲,不贵难得之货, 学不学, 复众人之所过 。

    ②吾闻之, 良贾深藏若虚,君子盛德容貌若愚。

    (5)、文本二体现了老子哪些思想主张?
  • 13、现代文阅读 II;阅读下面的文字,完成下面小题。

    卖 米

    张培祥

    天刚蒙蒙亮,母亲就把我叫起来了:“琼宝,今天是这里的场,我们担点米到场上卖了, 好开点钱给你爹买药。我迷迷糊糊睁开双眼,看看窗外, 日头还没出来呢。我实在太困,又在 床上赖了一会儿。 ① 隔壁传来父亲的咳嗽声 , 母亲在厨房忙活着,饭菜的香气混合着淡淡的油 烟味飘过来,慢慢驱散了我的睡意。我坐起来,穿好衣服,开始铺床。

    饭后,弟弟就拿着父亲常用的那把锄头出去了。我和母亲开始往谷箩里装米。

    我说:“妈,我挑重的那担吧。”

    “你学生妹子,肩膀嫩,还是我来。”母亲说着,一弯腰,把那担重的挑起来了。“路上 小心点!咱们家的米好,别便宜卖了! ”父亲披着衣服站在门口嘱咐道。

    “知道了,你快回床上躺着吧。”母亲艰难地把头从扁担旁边扭过来,吩咐道。

    “早先你爹身体好的时候, 自己挑着一百来斤米进城去卖,隔几天去一趟,倒比较划算一 点。”我不由心里一紧,心疼起父亲来。从家里到城里足足有三十多里山路呢,他挑着那么重 的担子走着去,该多么辛苦! ②看看旁边的母亲,头发有些斑白了,黑黝黝的脸上爬上了好多 皱纹,脑门上密密麻麻都是汗珠,眼睛有些红肿

    “一块零五。”米贩子开价了。卖米的想讨价还价。

    “不还价,一口价,爱卖不卖! ”米贩子态度很强硬。

    母亲说:“一块零五?也太便宜了。上场还卖到一块一呢

    正说着,有个米贩子朝我们这边走过来了。“米是好米,不过这几天城里跌价,再好的米 也卖不出好价钱来。一块零五,卖不卖? ”

    母亲摇摇头:“这也太便宜了吧?上场还卖一块一呢。”“这米好咧!又白又匀净,又筛 得干净,一点沙子也没有! ”母亲堆着笑,语气里有几分自豪。的确,我家的米比别人的好。

    那人又看了看米,犹豫了一下,说:“本来都是一口价,不许还的,看你们家米好,我加 点,一块零八,怎么样? ”

    母亲还是摇头;“不行,我们家这米,少说也要卖到一块一。你再加点?”

    那人冷笑一声,说:“今天肯定卖不出一块一的行情,我出一块零八你不卖,等会散场的 时候你一块零五都卖不出去!”

    “卖不出去,我们再担回家! ”那人的态度激恼了母亲。

    “那你就等着担回家吧。”那人冷笑着,丢下这句话走了。

    我在旁边听着,心里算着:一块零八到一块一,每斤才差两分钱。这里一共 150 斤米,总 共也就三块钱的事情,路这么远,何必再挑回去呢?我的肩膀还在痛呢。

    我轻轻对母亲说:“妈,一块零八就一块零八吧,反正也就三块钱的事。再说,还等着钱 给爹买药呢。”

    “那哪行? ”母亲似乎有些生气了,“三块钱不是钱?做生意也得讲点良心,咱们辛辛苦 苦种出来的米,质量也好,哪能这么贱卖了? "

    又有几个米贩子过来了,他们也都只出一块零五。有一两个出到一块零八,也不肯再加。 母亲仍然不肯卖。又有好些人来买米,但谁也不肯出到一块一。

    ③  下午人更少了, 日头又毒,看看母亲,衣服都粘在背上了,黝黑的脸上也透出晒红的印 迹来。母亲说:“你怕热,去那边树底下躲躲好了。”

    “不用,我不怕晒。”

    “那你去买根冰棍吃好了。”母亲说着,从兜里掏出两毛钱零钱来。

    终于有个米贩子过来了:“这米卖不卖?一块零五,不讲价! ”

    母亲说:“上场还卖一块一呢 …… ”

    不等母亲说完,那人就不耐烦地说:“行情不同了!想卖一块一,你就等着往回担吧!”

    奇怪的是,母亲没有生气,反而堆着笑说: “那,一块零八,你要不要? ”

    那人从鼻子里哼了一声,说: “你这个价钱,不是开场的时候也难得卖出去,现在都散场 了,谁买?做梦吧! ”

    等那人走了,我忍不住埋怨母亲:“开场的时候人家出一块零八你不卖,这会好了,人家 还不愿意买了! ”

    母亲似乎有些惭愧,但并不肯认错:“本来嘛,一分钱一分货,米是好米,哪能贱卖了? 出门的时候你爹不还叮嘱叫卖个好价钱? ”

    “你还说爹呢!他病在家里,指着这米换钱买药治病!人要紧还是钱要紧? ”

    母亲似乎没有话说了,低声说: “一会儿人家出一块零五也卖了吧。”可是再没有人来买 米了。

    “你学生妹子,肩膀嫩……”不等母亲说完,我已经把那担重的挑起来了。

    母亲也没有再说什么,挑起那担轻的跟在我后面 , 踏上了回家的路。

    突然脚下一滑,洒了好多米出来。

    回到家里,母亲便忙着做晚饭,我跟父亲报告卖米的经过。

    父亲听了,也没抱怨母亲,只说:“那些米贩子也太黑了,城里都卖一块五呢,把价压这 么低!这么挣庄稼人的血汗钱,太没良心了! ”

    晚上,父亲咳嗽得更厉害了。

    母亲对我说:“琼宝, 明天是转步的场,咱们辛苦一点,把米挑到那边场上去卖了,好给 你爹买药。”

    “转步?十几里路呢! ”我想到那漫长的山路,不由有些发怵。

    “ 明天你们少担点米去,每人担 50 斤就够了。”父亲说。

    我心里很难过,有点想哭。

    可我实在太累了,头刚刚挨到枕头就睡着了,睡得又香又甜。

    (有删改)

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(   )
    A、小说通过母亲与不同米贩子的对话,折射出了当时大米交易市场里米贩子的无比奸诈以及 市场混乱的现实状况。 B、“我心里很难过,有点想哭”,写出了“我”因为卖不出米而重新选择到更远的场去卖米 的极度伤感。 C、小说以“卖米”为题,交代了小说的中心事件,全文围绕着“卖米”这一事件展开的。 D、小说运用了语言描写、动作描写和侧面烘托等多种方法来塑造母亲的形象;小说语言质朴 无华而又情感真挚。
    (2)、下列对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(    )
    A、句子①中的“咳嗽声”,暗示父亲生了病,父亲生病一事推动了小说情节的发展。 B、句子②中的“斑白”“红肿”是对母亲的外貌描写,暗示母亲也一样经历着病痛的折磨。 C、句子③中写母亲衣服粘在背上,脸被晒出红印,折射出母亲内心无比焦虑和着急。 D、句子④与前文“母亲说着,一弯腰,把那担重的挑起来了”形成对比,侧面体现了母亲复 杂的心理。
    (3)、请结合文本的有关情节谈谈小说是如何具体表现母亲的执着和坚强的。
    (4)、在班级读书分享会上,有人认为,这篇小说写到“踏上了回家的路”就可以结束了,不必叙 述后文回家后的情节。你认为呢?请写出你的观点并陈述理由。
  • 14、现代文阅读 I;阅读下面的文字, 完成下面小题。

    材料一:

    一九四五年九月二日上午九时十分, 我在日本东京湾内美国超级战舰“ 密苏里 ”号上, 离日本签降代表约两三丈的地方, 目睹他们代表日本签字, 向联合国投降。

    这签字,洗净了中华民族七十年来的奇耻大辱。这一幕,简单、庄严、肃穆,永志不忘。 天刚破晓,大家便开始准备。我是在七点多钟随同记者团从另一艘军舰乘小艇登上“ 密苏 里 ”号的。 “ 密苏里 ”号舰的主甲板有两三个足球场大,但这时也显得小了。走动不开。到 处都是密密簇簇排列着身穿制服、持枪肃立的陆战队士兵, 军衣洁白、折痕犹在、满脸笑容 的水兵,往来互相招呼的军官以及二百多名各国记者。灰色的舰身油漆一新,十六英寸口径 的大炮,斜指天空。这天天阴,灰云四罩, 海风轻拂。海面上舰船如林,舱面上人影密集,都在向“ 密苏里 ”号舰注视着。小艇往来疾驶如奔马,艇后白浪如练,摩托声如猛兽怒吼,几乎都是载着各国官兵来“ 密苏里 ”号舰参加典礼的。陆地看不清楚,躺在远远的早雾中。

    仪式开始

    九时整,各国代表按照签约程序依次签字……全体签字毕,各国首席代表离场, 退入将 领指挥室,看表是九点十八分。我猛然一震, “九一八 ”!一九三一年九月十八日日寇制造 沈阳事件, 随即侵占东北;一九三三年又强迫我们和伪满通车,从关外开往北平的列 车, 到 站时间也正好是九点十八分。现在十四年过去了。没有想到日本侵略者竟然又在这个时刻, 在东京湾签字投降了, 天网恢恢, 天理昭彰,其此之谓欤!

    投降书脏了

    按预定程序, 日本代表应该随即取了他们那一份投降书(另一份由盟国保存) 离场,但 是他们还是站在那里。原来加拿大代表签字时低了一格, 随后各国代表也签错位置了。协商 之后,有关代表做了更正。倒霉的日本人,连份投降书也不是干干净净的。

    傍晚时分, 日本代表团顺着来路下舰,上小艇离去。在他们还没有离舰时, 十一架超级 堡垒排列成整齐的队形,飞到“ 密苏里 ”号上空, 随着又是几批超级堡垒飞过。机声中,我 正在数架数时,只见后面黑影簇簇, 蔽空而来,那都是从航空母舰上起飞 的飞机,一批接一 批, 密密麻麻,不知有多少架, 顷刻间都到了上空, 然后向东京方向飞去。大战中空军将士 厥功甚伟,理应有此荣誉, 以这样浩浩荡荡的阵势,参加敌人的投降典礼。我听见临近甲板 上一个不到二十岁满脸孩子气的水手,郑重其事地对他的同伴说: “今天这一幕,我将来可 以讲给孙子孙女听。 ”

    这水兵的话是对的,我们将来也要讲给子孙听,代代相传。可是,我们别忘了百万将士 流血成仁, 千万民众流血牺牲,胜利虽最后到来,代价却十分重大。我们的国势犹弱 , 问题 仍多, 需要真正的民主团结, 才能保持和发扬这个胜利成果。否则,我们将无面目对子孙后 辈讲述这一段光荣历史了。旧耻已湔雪, 中国应新生。

    (节选自朱启平《落日》, 有删改)

    材料二:

    我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们,在美国帝国 主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪, 宁 可倒下去,不愿屈服。朱自清一身重病, 宁可饿死,不领美国的“ 救济粮 ”。唐朝的韩愈写 过《伯夷颂》, 颂的是一个对自己国家的人民不负责任、开小差逃跑、又反对武王领导的当 时的人民解放战争、颇有些“ 民主个人主义 ”思想的伯夷,那是颂错了。我们应当写闻一多 颂, 写朱自清颂,他们表现了我们民族的英雄气概。

    多少一点困难怕什么。封锁吧,封锁十年八年, 中国的一切问题都解决了。中国人死都 不怕,还怕困难吗?老子说过: “ 民不畏死,奈何以死惧之。 ”美帝国主义及其走狗蒋介石 反动派,对于我们,不但“ 以死惧之 ”,而且实行叫我们死。闻一多等人之外,还在过去的 三年内, 用美国的卡宾枪、机关枪、迫击炮、火箭炮、榴弹炮、坦克和飞机炸弹,杀死了数 百万中国人。现在这种情况已近尾声了,他们打了败仗了,不是他们杀过来而是我们杀过去 了,他们快要完蛋了。留给我们多少一点困难,封锁、失业、灾荒、通货膨胀、物价上升之 类,确实是困难,但是, 比起过去三年来已经松了一口气了。过去三年的一关也闯过了, 难 道不能克服现在这点困难吗? 没有美国就不能活命吗?

    人民解放军横渡长江, 南京的美国殖民政府如鸟兽散。司徒雷登大使老爷却坐着不动睁 起眼睛看着,希望开设新店,捞一把。司徒雷登看见了什么呢? 除了看见人民解放军一队一 队地走过,工人、农民、学生一群一群地起来之外,他还看见了一种现象,就是中国的自由 主义者或民主个人主义者也大群地和工农兵学生等人一道喊口号,讲革命。总之是没有人去 理他,使得他“ 茕茕孑立,形影相吊 ”,没有什么事做了,只好挟起皮包走路。

    中国还有一部分知识分子和其他人等存有糊涂思想,对美国存有幻想, 因此应当对他们 进行说服、争取、教育和团结的工作,使他们站到人民方面来,不上帝国主义的当。但是整 个美帝国主义在中国人民中的威信已经破产了, 美国的白皮书,就是一部破产的记录。先进 的人们,应当很好地利用白皮书对中国人民进行教育工作。

    司徒雷登走了, 白皮书来了,很好,很好。这两件事都是值得庆祝的。

    (节选自毛泽东《别了, 司徒雷登》)

    (1)、根据两则材料的内容, 下列说法不正确 的一项是 (         )
    A、材料一 中投降签字前的宏大场景描写渲染了庄严肃穆而又欢乐喜悦的气氛,烘托出胜 利者心中的喜悦之情。 B、材料一节选自《落日》, 标题一语双关,  “日落”一方面点出了写作的背景和时间, 另一方面又象征着日本军国主义的失败。 C、《别了, 司徒雷登》与《别了, 不列颠尼亚》两篇文章 的标题形式相似, 并且都蕴藏 着强烈的民族自豪感。 D、材料二指出以闻一多、朱自清为代表的近代知识分子都能认清帝国主义的真实面目, 毛泽东极力赞扬了他们的民族英雄气概。
    (2)、下列对两则材料相关内容和艺术特色的分析鉴赏, 不正确 的一项是 (        )
    A、材料一采用小标题,像是用一个个生动的镜头来展现签字的过程, 使整篇文章条理清 晰。 B、材料一除了顺叙外,还插叙了“ 九·一八 ”事件等,联系历史,充实内容,感动人心。 C、《别了, 司徒雷登》表面说司徒雷登离开中国, 实则隐寓美帝对华侵略政策的失败。 D、材料二以一“ 走 ”,一“来 ”结束, 这个对比既是对全文的总结, 也是对文章开头的 照应。
    (3)、下列选项中,论点和论据不匹配的一项是 (         )
    A、无是非之心,非人也。                 —— 国民党反动派亲附美国。 B、天下莫柔弱于水,而攻坚者莫之能胜 。 ——百万将士痛击日寇。 C、君子喻于义, 小人喻于利。     ——闻一多拍案而起,朱自清宁饥不屈。 D、天下兼相爱则治,交相恶则乱。        —— 日本偷袭珍珠港,美国回击轰炸日本广岛。
    (4)、简要分析材料二的论证特色。
    (5)、新闻通讯具有真实性、文学性、评论性, 材料一是如何体现以上特点的?请结合材料具 体分析。
  • 15、语言文字运用Ⅱ;阅读下面的文字,完成小题。

    中国核电的发展史印证了一句话:“核心技术靠化缘是要不来的,必须靠自力更生”掌握核心技术,为什么“自己干”如此重要?①____。就像体育运动技能必须通过反复练习才能获得,工业技术能力也必须通过不断的技术实践才能被掌握。

    由此也就解释了一个现象:从美、法等发达国家引进核电站的发展中国家很多,为什么只有中国成功实现了消化吸收 , 甚至在一些方面还能青出于蓝?不是因为“核电老师”们偏心,给中国多教了几手,②____。“引进”并不会天然带来“吸收”,就像有的国家只是引进了产品,不久之后就会陷入“引进、落后、再引进、再落后”的怪圈;有的国家真正引进了技术,实现“引进、消化、吸收再创新”。二者的区别,取决于本国是否坚持“自己干”,是否掌握了核心技术。国际创新学界用“吸收能力”这个概念来刻画这种区别:一个国家拥有了自主研发的水平,同时也决定了它吸收和消化外来技术的能力。在核电发展上,③____,最终决定了中国拥有超强的“吸收能力”。

    (1)、“消化吸收”本是用于人体肠胃系统的词语,这里用在了核电技术上,它在语境中的含义是什么?此处用“消化吸收”有什么好处?
    (2)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
  • 16、语言文字运用Ⅰ;阅读下面的文字,完成小题。

    同食物相关,①____的表达有很多,比如“化悲愤为食量”“别难过,没有一顿美食解决不了的伤心,实在不行就两顿”等等,这暗示着食物与情绪之间有着紧密关系。

    常言道,“民以食为天”,既说明了食物作为生存之本的重要性,也说明了食物与人们的生活息息相关。我们是否可以②____地大量进食或依赖控制进食来安抚情绪?科学告诉我们:不可以。

    情绪大多来自日常生活中,人或物对于个体的某种深刻的内在情绪体验,比如抑郁体验、焦虑体验等。以此为例,抑郁多为当下的困扰,内心感觉无法摆脱或无力处理;焦虑多见对未来的无措,内心紧张,③____。类似的情绪体验都是我们对生活失去了掌控感或安全感。为了解决这个问题,我们迫切要找到一个能被控制的内容,去抵消或释放,让自己快速离开失控的体验,内心回归到稳定状态。

    为什么我们会选择进食来调节情绪?其一,食物拥有便捷、易得的特点,具有便利性;其二,食物带有养育、滋养的“母亲”般的属性,具有习惯和依赖性。

    (1)、请在文中横线处填入恰当的成语。
    (2)、文中多处用了引号,下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是( )
    A、“化悲愤为食量” B、“别难过,没有一顿美食解决不了的伤心,实在不行就两顿” C、常言道,“民以食为天” D、食物带有养育、滋养的“母亲”般的属性
    (3)、文中画横线的句子有语病,请进行修改并写出修改后的句子,使语言表达准确流畅,不得改变原意。
  • 17、名篇名句默写;补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、《过秦论》中,描写陈涉起义所使用的武器与秦国相比的句子是:
    (2)、《离骚》中表明自己遭到不公正对待的原因之一是在上位者的荒唐的两句
    (3)、鲍照《拟行路难(其四)》中以“”的宿命论观点,来解释社会与人生的错位现象;以“”一句表达渴望从苦闷之中求得解脱。
  • 18、古代诗歌阅读;阅读下面这首诗,完成小题。

    杂诗

    【明】丰坊

    孤松挺穹壁 , 下临万里波。

    激湍啮其根,惊飚撼其柯。

    纷纷穴赤蚁,袅袅缠青萝。

    群攻未云已,生意当如何。

    严霜一夕坠,高标复嵯峨

    君子固穷节,感慨成悲歌。

    【注】①穹壁:高高的崖壁。②嵯峨:高耸的样子。

    (1)、下列对这首读诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
    A、“孤松”二句使用起兴的手法,巧妙引出描写对象。描绘了一棵孤独的松树,挺立在峭壁之上,面临着万丈波涛。 B、“激湍”二句中“啮”“憾”动词使用精确,有表现力,描绘出松树所处的艰难环境。 C、“纷纷”二句运用叠词,描摹事物的形态,鲜明生动。“群攻”二句巧用问句,语意形成转折,承接自然。 D、整首诗意境高远,气势磅礴,语言生动,给人以强烈的震撼和启迪。
    (2)、这首诗表达了作者怎样的感情?
  • 19、文言文阅读

    材料一:

    初,武与李陵俱为侍中,武使匈奴,明年,陵降,不敢求武。久之,单于使陵至海上,为武置酒设乐。因谓武曰:“单于闻陵与子卿素厚,故使陵来说足下 , 虚心欲相待。终不得归汉,空自苦亡人之地,信义安所见乎?前长君为奉车,从至雍械阳宫,扶辇下 , 触柱折辕,劾大不敬,伏剑自刎,赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土,宦骑与黄门驸马争船,推堕驸马河中溺死,宦骑亡,诏使孺卿逐捕,不得,惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸,陵送葬至阳陵。子卿妇年少,闻已更嫁矣。独有女弟二人,两女一男,今复十余年,存亡不可知。人生如朝露,何久自苦如此!陵始降时,忽忽如狂,自痛负汉,加以老母系保宫。子卿不欲降,何以过陵?且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷灭者数十家,安危不可知,子卿尚复谁为乎?愿听陵计,勿复有云。”武曰:“武父子亡功德,皆为陛下所成就,位列将,爵通侯,兄弟亲近,常愿肝脑涂地。今得杀身自效,虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之。臣事君,犹子事父也,子为父死,亡所恨,愿勿复再言!”

    (节选自班固《苏武传》)

    材料二:

    然陵不死,罪也;子卿视陵,岂偷生之士而惜死之人哉?宁有背君亲,捐妻子而反为利者乎?然陵不死,有所为也,故欲如前书之言,报恩于国主耳,诚以虚死不如立节,灭名不如报德也。何图志未立而怨已成,计未从而骨肉受刑,此陵所以仰天椎心而泣血也。

    足下又云:“汉与功臣不薄。”子为汉臣,安得不云尔乎?陵先将军,功略盖天地,义勇冠三军,徒失贵臣之意,到身绝域之表。此功臣义士所以负戟而长叹者也。何谓不薄哉?且足下昔以单车之使,适万乘之虏。遭时不遇,至于伏剑不顾;流离辛苦,几死朔北之野。丁年奉使,皓首而归;老母终堂,生妻去帷。此天下所希闻,古今所未有也。蛮貊之人,尚犹嘉子之节,况为天下之主乎?陵谓足下当享茅土之荐,受千乘之赏。闻子之归,赐不过二百万,位不过典属国,无尺土之封,加子之勤。而妨功害能之臣,尽为万户侯;亲戚贪佞之类,悉为廊庙宰。子尚如此,陵复何望哉?且汉厚诛陵以不死,薄赏子以守节,欲使远听之臣望风驰命,此实难矣,所以每顾而不悔者也。陵虽孤恩,汉亦负德。昔人有言:“虽忠不烈,视死如归。”陵诚能安,而主岂复能眷眷乎?男儿生以不成名死则葬蛮夷中谁复能屈身稽颡还向北阙。愿足下勿复望陵。

    (节选自李陵《答苏武书》)

    (1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句。

    男儿生以不成A名B死则葬C蛮夷中D谁复能屈身E稽颡F还向G北阙

    (2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说不正确的一项是( )
    A、足下,旧时交际用语,一般用于上称下或同辈相称,表达对对方的尊敬之情。 B、除,文中指宫殿的台阶。与《答司马谏议书》中“兴利除弊”的“除”不同。 C、春秋,常表示整个一年,泛指岁月;文中指年纪,“春秋高”意思为年纪老。 D、茅土,古代天子分封诸侯时,按封国所在方向取相应颜色的土,包以茅草而授之。
    (3)、下列对原文有关内容的表述不正确的一项是( )
    A、李陵从多角度劝降苏武,没有成功。李陵陈述苏武兄弟惨死,母亲去世,妻子改嫁,儿女生死未卜的悲惨遭遇,想以此打动苏武。 B、李陵以老朋友的身份劝苏武投降,遭到苏武反驳。李陵用自身经历和汉武帝的行为动之以情、晓之以理,劝苏武投降,言辞恳切。 C、李陵回信中为自己投降进行了辩护。李陵给苏武的回信中表明自己并非是贪生怕死的小人,之所以没有选择为气节而死,是想要有所作为。 D、李陵回信中为苏武回汉朝后打抱不平。李陵认为汉朝对苏武守节的奖赏微薄,这样很难让远方的臣民效命,说出了李陵和苏武的心里话。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①终不得归汉,空自苦亡人之地,信义安所见乎?

    ②宁有背君亲,捐妻子而反为利者乎?

    (5)、根据材料二,简要概括李陵兵败投降匈奴后,对汉朝的态度经历了怎样的变化?
  • 20、现代文阅读Ⅱ;阅读下面的文字,完成小题。

    像是影子,像是其他

    李浩

    偶尔,奶奶会只言片语地提到我的爷爷。在我的感觉中,奶奶嘴里的爷爷像是一道影子,或者别的什么——反正,是一种稀薄的、抓不住也摸不到的“飘泊之物”,一种似乎不那么真实的存在。在奶奶的只言片语中,爷爷有太多的名字,譬如“你爷爷”。譬如,“他”。譬如,“不着家的”“特窝棚的”。譬如,“死鬼”“痨病鬼”“胜儿他爹”“瘦兔子”“疯子”。

    那个痨病鬼。一天天就是咳,就是咳。他藏着钱呢。我早知道,他藏着呢。可就是不肯抓药。那个痨病鬼。什么也没给家里留下。他还给小花传上了病。

    我母亲说,这才是我奶奶心里的“症结”所在,奶奶对爷爷的怨气和愤恨皆是由此而起。母亲说,我爷爷的肺结核没有传给奶奶、我父亲和四叔,却传给了三姑。在三姑咳了几天的时候奶奶到村外的窝棚里去找我爷爷——这并不好找,我爷爷居住的地方常换,十里八村废弃的窝棚都被他睡遍了。奶奶求他,拿出几块银元来给女儿抓药,就算是借他的也行——好说歹说,一脸难色的爷爷终于从一棵槐树的下面扒出了一枚银元:“这不是咱的。你记得,咱得还。咱得还上。”

    “其实他有。你爷爷吧,这个人……当年那些人,都这样。也不是他一个。”

    爷爷是地下党。1996年出版的《滨州市志》上有他的名字,职务是中共地下党滨州区委副书记。他负责整个滨州区地下党的活动经费——《滨州市志》曾专门地提到一笔,他在负责这部分“党的资产”的时候,没丢过一分钱,也没把一分钱用在自己的身上。

    在奶奶的描述中,爷爷在这个家的存在就像是淡淡的影子,有一种似有似无的飘忽感,他的心在别处,身在别处,尤其是后来,日本人占领了之后,尤其是“紧张起来”之后——“里里外外,都得我一个人。你找他?不着家的可不能让你找到。他忙着呢,瘦兔子似的。”奶奶一边纳着鞋底一边自言自语,油灯的细火苗一蹿一蹿,油烟中弥散着混杂了蓖麻油的灯油气味,它早已把整个屋子充满了。“受的那个罪哟。”奶奶说的这句没头没尾也没有主语,我不知道她是在说我爷爷还是说自己。

    他在家的时候很少。即使回来,也都是夜间,甚至都是后半夜,那时候我的父亲、三姑和年幼的四叔都已睡去,只有纺线的或者纳鞋底的奶奶还在油灯前醒着,墙上跳动的影子比她更瘦……偶尔,被自己的身体压麻了手臂的父亲翻身,睁一睁眼,他看到爷爷坐在炕沿上的影子——根本来不及说句什么就被自己沉重的眼皮压进了梦乡。

    我奶奶不止一次地提到爷爷的“换命”,这是她对爷爷耿耿于怀的另一个缘由,每次说起她都会咬到自己的牙——“这个死鬼!自己的孩子都不管不顾!”

    把那些只言片语以及我父亲、母亲和四叔的讲述事连起来——于是,我在自己的大脑里搭建了有关爷爷的那个故事。故事是这样的:我爷爷有四个兄弟两个妹妹,然而在兵荒马乱、缺衣少食的年代,到我爷爷十三岁那年家里就剩下了爷爷和三爷爷兄弟两个,他们相依为命。后来我爷爷去天津上学,而三爷爷则不知道为何离家出走,当起了土匪——我们当地管土匪叫“仨儿”。三爷爷变成了“林仨儿”。

    “这个林仨儿罪大恶极,不杀不足以平民愤——”区委书记梁朝河当着我爷爷的面儿签署了召开公判大会、会后将林仨儿一伙儿六名土匪枪决的命令,他命令我爷爷负责看押和枪决等事宜。据说,我爷爷找到梁书记,建议用活埋替代枪毙——毕竟,子弹要省着点儿用;活埋会比枪毙更有震慑效果,也更能让那些受害人的家属出口恶气——梁书记想都没想就答应了下来,好,就这么办吧!你组织咱们的民兵去挖坑!

    傍晚,爷爷回家了一趟,他拿走了家里最好用的那把铁锹。如果不是他取走铁锹,奶奶也许不会把后来发生的事那么顺畅而迅速地和爷爷联系在一起——第二天早上,有人发现,埋下林仨儿的那个土丘被人挖开了,里面那么招人恨的、应当挨千刀的林仨儿已经不知去向。

    爷爷受到了审查。据说,爷爷在第二天上午就向组织坦白了自己的所做;据说,同样是据说,我爷爷在牢房里,就和三爷爷商量了把三爷爷救下来的计划,不管怎么说,这个让他也咬牙切齿的土匪头目是他的亲兄弟,老奶奶临终前反复叮嘱过我爷爷,要看护好他,千万要看护好他。

    “你干吗要放他?你要想放他,别抓他啊,让他继续杀人放火多风光啊!这么多年,我真没想到你会是这样的人!”

    大约,我爷爷也没有想到奶奶的坚决,平日里她可不是这样。她被林仨儿脱逃这件事儿伤透了。再加上我花儿姑姑的死。爷爷在房子外面徘徊了几日,最后,在门口放下了一堆破破烂烂的东西和三斤小米,又退回到树园子的窝棚里。这一去,便是与家的永别。

    在讲述爷爷被拒之门外的片段时,奶奶的语气中怨愤的成分似乎会变得更多,可我母亲却觉得,“你奶奶应是后悔了。”母亲给出的理由是,我爷爷在不到两个月的时间里突然病情恶化,他开始咳血,大口大口地咳,大口大口。奶奶被人叫去,她和我爷爷在窝棚里说了很久,然后,我父亲和四叔也被叫进了窝棚,爷爷就在荒郊的窝棚里咽了气。

    我知道的是,据我父亲的讲述而知道的是,奶奶从爷爷的窝棚里出来,径直走到蹲在门外的柳树下吸着旱烟的梁朝河面前:“你给我找两个人。跟着我走。”

    他们在果树下,生有三棵白蜡树的艾草地里,桥墩的缝里,以及河边老槐树生着虫子的树洞里,先后找到了二十几枚银元,和一小包被蓝布包裹着的东西。它们,被交到了梁朝河的手上。

    “他没动过一分一厘。你清点一下。”奶奶认认真真地对梁朝河说着,“他说,等胜利了,就再也没有穷苦人了,就都能有饭吃了——是这样吗?”

    (1)、下列对小说相关内容的理解,正确的一项是( )
    A、奶奶最初深明大义,积极支持革命工作,后来因爷爷给小花传上病后变成埋怨,再后来“换命”把爷爷赶出了家。 B、爷爷虽然主管活动经费,但他没动过一分一厘,即使小花患病在家人百般恳求下也只是借了点钱,最后还是还上了。 C、跟奶奶对林仨儿的决绝态度不同,爷爷觉得林仨儿是有苦衷的,他对林仨儿还抱有一点同情,最终放走了他。 D、爷爷临死前交代遗言,叫奶奶把珍藏的经费交到组织手里,爷爷所作的一切最终打动奶奶,使她成长为一名战士。
    (2)、下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
    A、小说用第一人称视角,讲述了奶奶、父亲母亲等人口中的爷爷,在这些断断续续的讲述中,革命者的形象逐渐血肉丰满。 B、在奶奶的嘴里,爷爷有很多名字,如“死鬼”“疯子”等,似怨实怜,不同程度上体现了奶奶对一心为革命的爷爷的态度。 C、小说反复强调爷爷像影子,是一种不真实的存在,由此可见爷爷干革命工作的游刃有余,卓有成效,仿佛生来就是干革命的。 D、小说结尾处,作者细致描写了爷爷藏银元的地方——都是些窝棚边极易被人忽略的地方,从中可见爷爷的用心,对革命的忠诚。
    (3)、有批评家说,小说中“放走林仨儿”这一情节“勾勒出复杂和极端境遇下的人性纠葛”,请结合文本作简要分析。
    (4)、结合全文,探究题目“像是影子,像是其他”中“其他”的内涵。
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